Embed Size (px)
Citation preview
Załącznik nr 1 do Statutu
Publicznego Gimnazjum Nr 15 im. Wiesława Kazaneckiego
w Białymstoku
WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM
OCENIANIA
2
Wewnątrzszkolny System Oceniania uczniów PG 15 w Białymstoku zwany dalej WSO
wprowadzono na mocy rozporządzenia w Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych na podstawie art. 44zb ustawy z dnia
7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.)
I. Cele szkolnego systemu oceniania uczniów.
Ocenianiu podlegają:
1. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2. zachowanie ucznia.
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole
programów nauczania, uwzględniających tę podstawę, oraz formułowaniu oceny.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się przez ocenianie wewnątrzszkolne, na
które składa się:
1. ocenianie bieżące;
Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się,
poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się
uczyć.
2. klasyfikacja śródroczna;
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych
zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co
najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminie określonym w statucie szkoły.
3. klasyfikacja roczna;
Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3
4. klasyfikacja końcowa.
Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej lub semestrze programowo najwyższym, oraz
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych oraz
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
5. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej.
6. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane
ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji
śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno--terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b.
7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
8. Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 13 ust. 3, a także śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla
ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie;
2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3. udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
4. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
4
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. ustalanie przez radę pedagogiczną, w porozumieniu z radą rodziców i samorządem
uczniowskim, warunków i sposobu oceniania zachowania;
3. bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według
skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych;
5. ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zachowania;
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania;
7. ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce;
8. uzasadnienie oceny ustalonej przez nauczyciela na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów).
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli
oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
II. Zasady szkolnego systemu oceniania
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) a informacje o tym zapisują w dzienniku lekcyjnym:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
5
c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
Szkolny system oceniania uwzględnia:
1. systematyczność w gromadzeniu informacji o uczniu,
2. komunikatywność komentarza towarzyszącego ocenie,
3. uznawanie pierwszeństwa informacji pozytywnej o osiągnięciach ucznia nad ujawnianiem
braków,
4. wskazywanie uczniom sposobów pokonywania trudności w zachowaniu i uczeniu się,
5. zachowywanie elastyczności w stanowieniu wymagań wobec uczniów o specyficznych
trudnościach,
6. jawność ocen zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów),
7. udostępnienie uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu, na zasadach
określonych przez nauczyciela, sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych,
dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego oraz innej dokumentacji
dotyczącej oceniania ucznia.
III. Formy sprawdzania osiągnięć:
W szkole stosuje się różnorodne metody i sposoby sprawdzania osiągnięć w zależności od
specyfiki przedmiotu i etapu kształcenia. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć
technicznych, plastyki, muzyki, informatyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
Ocenie podlegają:
1. Sprawdziany pisemne, które są obowiązkowe, przeprowadzane po podsumowaniu nauczania
konkretnej partii materiału; czas trwania sprawdzianu nie dłużej niż 1,5 godziny.
testy wyboru;
prace pisemne, w tym zawierające zestaw kilku zadań;
6
2. Kartkówki z zakresu wiadomości ostatnich 1-3 lekcji; czas trwania nie dłużej niż 20 minut.
3. Samodzielna praca domowa ucznia:
pisemna praca domowa w zeszycie,
pisemne sprawdzenie samodzielności odrobienia pracy domowej (kartkówka),
odpowiedź,
prezentacje multimedialne,
praca projektowa – praktyczna.
4. Praca ucznia na lekcji:
aktywność;
odpowiedź;
dodatkowe zadania;
współudział w prowadzeniu zajęć ( np. referat).
IV. Zasady przeprowadzania i sprawdzania prac pisemnych:
1. Przeprowadzane sprawdziany muszą być zapowiadane co najmniej z tygodniowym
wyprzedzeniem, kartkówki nie muszą być zapowiadane.
2. Nauczyciel powinien zapoznać ucznia z formą, celem, zakresem materiału i kryteriami
oceniania sprawdzianu, testu, kartkówki.
3. W przypadku nieobecności ucznia na zapowiedzianym sprawdzianie pisemnym uczeń ma
obowiązek przystąpić do tego sprawdzianu w terminie dwóch tygodni po zakończeniu absencji.
4. Do zapowiedzianych prac pisemnych uczeń nie może zgłosić braku przygotowania.
5. W ciągu jednego tygodnia mogą być trzy sprawdziany i pięć kartkówek.
6. W jednym dniu nie może być więcej niż jeden sprawdzian wiadomości z danego materiału
i jedna kartkówka lub dwie kartkówki.
7. Nie powinno być pisemnych sprawdzianów pod koniec lekcji z bieżącego materiału.
8. Zapowiedziane sprawdziany nie powinny być bez szczególnie ważnych powodów przekładane.
Jeżeli przełożenie sprawdzianu nastąpi z winy lub na prośbę uczniów, to tracą moc ustalenia
dotyczące wcześniejszego zapowiadania i ilości prac pisemnych w danym tygodniu.
9. Pisemne sprawdziany, testy i kartkówki oceniane są według ustalonej dla wszystkich zajęć
edukacyjnych procentowej skali ocen:
0% - 29% pkt. - ocena niedostateczna
30% - 49% pkt. - ocena dopuszczająca
50% - 69% pkt. - ocena dostateczna
70% - 89% pkt. - ocena dobra
7
90% - 95% pkt. - ocena bardzo dobra
96% - 100%pkt - ocena celująca
10. Ocenianą pracę pisemną uczeń otrzymuje nie później niż 14 dni od jej napisania, w przypadku
języka polskiego oraz języków obcych 21 dni. W sytuacjach losowych dopuszcza się
przesunięcie terminu zwrotu prac pisemnych o czas nieobecności nauczyciela.
11. Wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczycieli prowadzących zajęcia
edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, do końca danego roku szkolnego, tj. do
dnia 31 sierpnia.
V. Zasady oceniania osiągnięć uczniów.
1. Bieżące ocenianie będzie wyrażane w stopniach od 1 do 6.
2. Oceny klasyfikacyjne roczne ( semestralne) ustala się według następującej skali:
stopień celujący - 6
stopień bardzo dobry - 5
stopień dobry - 4
stopień dostateczny – 3
stopień dopuszczający - 2
stopień niedostateczny - 1
Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach:
stopień celujący - 6
stopień bardzo dobry - 5
stopień dobry - 4
stopień dostateczny – 3
stopień dopuszczający - 2
Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu :
stopień niedostateczny – 1
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
4. Nauczyciel ma obowiązek bezpośrednio po wystawieniu oceny poinformować ucznia
o otrzymanym stopniu oraz dokonać wpisu oceny do dziennika elektronicznego najpóźniej do
końca dnia, w którym uczeń otrzymał daną ocenę.
8
5. W dzienniku zajęć edukacyjnych przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie
skrótów:
nb (co oznacza nieobecny),
np (nieprzygotowany, może wystąpić data nieprzygotowania),
zw (zwolniony)
6. Uczeń w ciągu jednego semestru może zgłosić nauczycielowi bez konsekwencji:
3 nieprzygotowania do zajęć – przy 3 i więcej jednostkach lekcyjnych w ciągu tygodnia,
2 nieprzygotowania do zajęć – przy 2 jednostkach lekcyjnych w ciągu tygodnia,
1 nieprzygotowanie do zajęć – przy 1 jednostce lekcyjnej w ciągu tygodnia.
7. Przy ocenie semestralnej/rocznej bierze się pod uwagę: wiadomości, umiejętności, a także
aktywność, systematyczność i wkład pracy.
8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność
ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
9. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej lub poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania.
10. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych, może nastąpić na podstawie orzeczenia.
11. Brak uczniowskiego wyposażenia (np.: podręcznika, zeszytu, przyborów, stroju) może mieć
wpływ na ocenę końcową wyłącznie w sytuacjach uporczywie powtarzających się, zależnych od
ucznia, a uniemożliwiających prowadzenie procesu nauczania – uczenia się.
12. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:
ocenę z zajęć edukacyjnych,
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły
13. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. Dyrektor szkoły
9
zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki,
na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez
lekarza na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć,
o których mowa w zdaniach poprzedzających uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania ucznia zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
14. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki
drugiego języka obcego. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona.
15. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz
laureaci oraz finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty
olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
16. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni cząstkowych i klasyfikacyjnych:
Stopień celujący (6) uzyskuje uczeń, który:
pracował systematycznie z dużym zaangażowaniem w szkole i w domu,
wykonywał wszystkie zadania zaległe, wynikające również z jego ewentualnej absencji,
wykazywał się inwencją twórczą, nie czekając na inicjatywę nauczyciela,
biegle posługiwał się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
lub praktycznych z programu nauczania danej klasy,
proponował rozwiązania nietypowe,
wykazywał się indywidualną pracą wykraczającą poza realizowany program,
reprezentował szkołę w konkursach przedmiotowych, kwalifikując się do dalszego etapu,
wykazywał się dużą systematycznością, zdyscyplinowaniem, pracowitością oraz był
wzorem do naśladowania dla innych.
10
Stopień bardzo dobry (5) uzyskuje uczeń, który:
pracował systematycznie z zaangażowaniem w szkole i w domu,
wykonywał wszystkie zadania zaległe, wynikające również z jego ewentualnej absencji,
wykazywał się wiedzą i umiejętnościami w rozwiązywaniu zadań, problemów teoretycznych
i praktycznych, nie schematycznych o znacznym stopniu trudności,
posiadał umiejętności dokonywania i uzasadniania uogólnień,
charakteryzował się sumiennością, samodyscypliną i znaczącymi postępami w nauce.
Stopień dobry (4) uzyskuje uczeń, który:
pracował systematycznie na każdej lekcji i w domu,
opanował wiadomości umiarkowanie trudne, ale niezbędne w dalszej nauce,
poprawnie stosował wiadomości, rozwiązywał (wykonywał) nietypowe zadania teoretyczne
(praktyczne),
wykonywał zadania w terminie określonym przez nauczyciela, a także uzupełniał
ewentualne braki,
wykazywał się samodzielnością, sumiennością i samodyscypliną.
Stopień dostateczny (3) uzyskuje uczeń, który:
pracował w miarę systematycznie i doskonalił w sobie tę cechę,
opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na poziomie
podstawowym, określonym przez szkolny zespół przedmiotowy,
umiał zastosować wiadomości zdobyte na zajęciach w sytuacjach typowych i rozwiązywać
zadania według poznanego wzorca.
Stopień dopuszczający (2) uzyskuje uczeń, który:
wykazywał się znajomością treści całkowicie niezbędnych w dalszym zdobywaniu wiedzy
z danego przedmiotu,
rozwiązywał (wykonywał) samodzielnie zadania typowe (wyćwiczone na lekcji)
o niewielkim stopniu trudności,
pracował systematycznie w miarę swoich możliwości.
Stopień niedostateczny (1) uzyskuje uczeń, który:
11
nie opanował wiadomości i umiejętności elementarnych, określonych programem
nauczania
w danej klasie, a stwierdzone braki uniemożliwiają dalsze zdobywania wiedzy z tego
przedmiotu
nie rozwiązywał (nie wykonywał) zadań o niewielkim stopniu trudności,
nie starał się uzupełnić braków w wiedzy i umiejętnościach,
nie uczęszczał na zespół wyrównawczy,
nie pracował na lekcji i w domu.
VI. Zasady poprawiania wyników uzyskiwanych przez uczniów.
1. Poprawa wyników sprawdzianów jest dobrowolna i odbywa się w ciągu co najwyżej 2 tygodni
po omówieniu sprawdzianu.
2. Kartkówka jest możliwa do poprawy za zgodą nauczyciela danego przedmiotu.
3. Uczeń może poprawić oceny z innych form sprawdzania za zgodą nauczyciela danego
przedmiotu.
4. Termin sprawdzianów poprawkowych jest ustalany przez nauczyciela i odbywa się poza
godzinami lekcyjnymi ucznia.
VII. System oceniania zachowania uczniów opiera się na następujących zasadach
1. Dostarczyć uczniom prawidłowych wzorców zachowań.
2. Kształtować właściwe zachowania uczniów, ich stosunek do obowiązków szkolnych i postawę
do innych ludzi.
3. Zachęcać uczniów do samooceny, w wyniku której lepiej poznają siebie.
4. Dostarczać uczniom informacji o ich „mocnych stronach”, dając poczucie własnej wartości.
5. Motywować i zachęcać do pracy nad własnym postępowaniem, charakterem.
6. Rozwijać postawy zaangażowania, odpowiedzialności, otwartości, czy wrażliwości na potrzeby
innych.
7. Wspierać zgłaszane samodzielnie przez uczniów inicjatywy i pomysły.
8. Dostarczać rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o zachowaniu ucznia.
9. Umożliwić nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
12
10. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej.
12. W celu jasności oceny klasyfikacyjnej zachowania, którą uczeń otrzyma dopiero na koniec
pierwszego semestru i roku szkolnego, nauczyciele i wychowawca powinni przekazywać
uczniom na bieżąco wnioski z własnych obserwacji, zachęcać m.in. do pracy nad sobą,
promować zaangażowanie w sprawy publiczne.
13. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli
i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i
norm etycznych.
14. Ocenę wystawia wychowawca po uzyskaniu opinii nauczycieli, pracowników szkoły, klasy oraz
ocenianego ucznia zgodnie z ustaloną procedurą.
15. Klasyfikacja roczna polega na okresowym podsumowaniu zachowania ucznia oraz ustaleniu
śródrocznej/rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Na tydzień przed semestralnym
i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca informuje ucznia
oraz jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego semestralnej i rocznej
ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez
wychowawcę jest ostateczna.
16. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
17. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły w ciągu 5
dni od zgłoszenia zastrzeżenia powołuje komisję, która w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji. W skład komisji wchodzą:
13
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący
komisji,
wychowawca klasy,
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
przedstawiciel rady rodziców.
18. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji
sporządza się protokół zawierający w szczególności:
skład komisji,
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
19. Skala ocen z zachowania w PG nr 15 jest sześciostopniowa. Roczną/śródroczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
wzorowe;
bardzo dobre;
dobre;
poprawne;
nieodpowiednie;
naganne.
20. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
dbałość o honor i tradycje szkoły;
dbałość o piękno mowy ojczystej;
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
okazywanie szacunku innym osobom,
14
udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
21. Szczegółowe kryteria ocen z zachowania
WZOROWE
1. Przestrzega przepisów i zasad zawartych w dokumentach szkoły.
2. Systematycznie uczęszcza na wszystkie zajęcia lekcyjne, a opuszczone godziny ma
usprawiedliwione.
3. Dąży do osiągnięcia maksymalnych wyników w nauce w stosunku do swoich możliwości
poznawczych, pamięciowych i percepcyjnych.
4. Bez względu na zdolności dokłada wszelkich starań, by wzorowo wypełniać obowiązki ucznia
i wykonywać polecenia nauczyciela.
5. Dba o wspólne mienie i estetykę otoczenia.
6. Wzorowo pełni obowiązki powierzone przez dyrektora szkoły, wychowawcę i innych nauczycieli.
7. Bezwzględnie przestrzega zmiany obuwia.
8. Zachowuje się kulturalnie wobec wszystkich pracowników szkoły oraz innych osób spoza
szkoły.
9. Uczeń wzorowy jest tolerancyjny, uprzejmy, życzliwy, prawdomówny, uczynny, uczciwy
i odznacza się kulturą słowa. Dba o honor i tradycje szkoły. Rozsławia dobre imię szkoły.
10. Staje w obronie słabszych i pokrzywdzonych.
11. Nie ulega nałogom, dba o zdrowie oraz bezpieczeństwo własne i innych.
12. Pomaga swoim kolegom mającym trudności w nauce.
13. Wykazuje inicjatywę i pomysłowość w:
pracach na rzecz klasy, szkoły,
organizowaniu imprez szkolnych i klasowych,
zagospodarowaniu pracowni lekcyjnych.
14. Aktywnie pracuje w samorządzie szkolnym lub klasowym.
15. Wygląd ucznia nie jest ekstrawagancki i wyzywający, nie używa krzykliwego makijażu.
16. Bierze udział w akademiach i uroczystościach szkolnych, klasowych wykazując przy tym własną
inicjatywę twórczą.
17. Reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach pozaszkolnych.
18. Uczeń wykazuje się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji
projektu gimnazjalnego, posiada umiejętność dokonania krytycznej samooceny i wyciągania
wniosków, wspomaga członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań tego projektu, służy
15
im pomocą, pomaga w wyszukiwaniu informacji, sprawdza rzeczowość projektu i jego zgodność
z tematem.
BARDZO DOBRE
1. Przestrzega przepisów dotyczących bezpieczeństwa w szkole oraz regulaminów szkolnych.
2. Systematycznie uczęszcza na wszystkie zajęcia lekcyjne, a opuszczone godziny ma
usprawiedliwione. Może zdarzyć się mu do 5 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze.
3. Dąży do osiągnięcia wysokich wyników w nauce w stosunku do swoich możliwości.
4. Rozsławia dobre imię szkoły.
5. Wyróżnia się troską o mienie szkoły, klasy i kolegów.
6. Bardzo dobrze pełni obowiązki powierzone przez dyrektora szkoły, wychowawcę i innych
nauczycieli.
7. Przestrzega zmiany obuwia.
8. Kultura osobista i wygląd zewnętrzny odpowiadają ogólnie przyjętym zasadom dobrego
wychowania.
9. Uczeń jest uczynny, uprzejmy, odpowiedzialny, prawdomówny. Stara się pozytywnie
oddziaływać na innych, umie współpracować w grupie i jest koleżeński.
10. Uczeń jest prawy. Rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości obowiązujący
w środowisku szkolnym.
11. Postępuje odpowiedzialnie. W każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go.
12. Jest inicjatorem imprez klasowych, szkolnych lub środowiskowych.
13. Dba o honor i tradycje szkoły.
14. Dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów. Nie stosuje żadnych form przemocy.
15. Dba o zdrowie i higienę swoją i innych, nie ulega nałogom, nie namawia do nich innych.
16. Właściwie i kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych.
17. Nie akceptuje i nie toleruje złych zachowań i łamania zasad wśród uczniów.
18. Uczeń jest aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, ma swój duży
wkład w sposób prezentacji projektu ( przygotowuje pokaz lub prezentację od strony graficznej,
wspomaga w dużej mierze lidera grupy), a jego współpraca z poszczególnymi członkami
zespołu jest rzeczowa i nacechowana życzliwością.
DOBRE
1. Systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne.
2. Może zdarzyć się mu 10 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze.
16
3. Jest zawsze przygotowany do lekcji, dba o zeszyt przedmiotowy, przynosi potrzebne przybory
i pomoce, ale zdarza mu się sporadycznie zapomnieć o wypełnieniu tych obowiązków ucznia.
4. Nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć.
5. Dąży do osiągnięcia dobrych wyników w nauce w miarę swoich możliwości i uzdolnień.
Wykazuje chęć współpracy z nauczycielami.
6. Mobilizowany przez nauczyciela dba o estetykę otoczenia i bierze udział w pracach na rzecz
klasy, szkoły i z tych obowiązków wywiązuje się należycie.
7. Zachowuje estetyczny i nie wyzywający wygląd.
8. Przestrzega obowiązku zmiany obuwia, choć czasami o tym zapomni.
9. Stara się jak najlepiej wypełnić obowiązki powierzone przez wychowawcę, dyrektora szkoły
i innych nauczycieli.
10. Jest kulturalny w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami, używa zwrotów grzecznościowych.
Słucha poleceń nauczycieli i pracowników szkoły i chętnie je wykonuje.
11. Staje w obronie słabszych i pokrzywdzonych.
12. Nie stosuje przemocy wobec innych, nie prowokuje konfliktów, bójek, nie znęca się psychicznie
i fizycznie nad innymi.
13. Nie ulega nałogom, a w szczególności nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa
narkotyków lub innych środków odurzających.
14. Nie przynosi do szkoły niebezpiecznych przedmiotów i substancji.
15. Udziela pomocy koleżeńskiej i potrafi współpracować w grupie.
16. Bierze udział w akademiach i uroczystościach szkolnych.
17. Uczeń współpracuje w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed
sobą i zespołem zadania, jednak jego zaangażowanie dotyczy tylko przydzielonego mu przez
nauczyciela lub lidera zespołu zakresu obowiązków.
POPRAWNE
1. Stara się nie naruszać zasad obowiązujących w podstawowych dokumentach szkoły.
2. Systematycznie uczęszcza na zajęcia lekcyjne, ale zdarzają mu się nieusprawiedliwione
nieobecności (do 20 godzin lekcyjnych w semestrze).
3. Na ogół jest przygotowany do lekcji, często uczestniczy w niej biernie. Jeśli zdarza mu się
przeszkadzać na lekcji, reaguje na uwagi nauczyciela.
4. Aktywny pod wpływem nauczyciela. Zdarza mu się zapomnieć o przyniesieniu zeszytu,
przyborów czy innych obowiązkach uczniowskich.
17
5. Uzyskuje oceny zgodne ze swoimi możliwościami, nie wykazuje się jednak aktywnością
poznawczą (nie zależy mu na dążeniu do osiągnięcia lepszych wyników).
6. Sporadycznie nie dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu.
7. Czasami zapomina o obowiązku zmiany obuwia.
8. Zachowanie w stosunku do wszystkich pracowników szkoły i innych osób jest poprawne.
9. Uczeń nie jest powodem konfliktów, a zamieszany w szkolne incydenty potrafi naprawić
wyrządzone zło i przeprosić pokrzywdzone osoby.
10. Czasami zapomina o zwrotach grzecznościowych.
11. Nie ulega nałogom (palenie, picie, narkotyzowanie się).
12. Nie narusza godności osobistej, nie zaczepia, nie ubliża, nie znęca się psychicznie.
13. Wykazuje bierną postawę wobec prac na rzecz szkoły i klasy.
14. Powierzone mu obowiązki stara się wykonywać właściwie.
15. Nie przynależy do sekt i subkultur.
16. Uczeń współpracuje w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed
sobą i zespołem zadania przy czym jego działania są podejmowane na prośbę lidera zespołu
lub po interwencji opiekuna projektu.
NIEODPOWIEDNIE
1. Nie przestrzega Statutu i zasad obowiązujących w szkole oraz zaleceń władz szkolnych.
2. Uczeń nie uczęszcza systematycznie na lekcje, spóźnia się, wagaruje. W semestrze opuści do
40 godzin nieusprawiedliwionych.
3. Jest mało zainteresowany udziałem w zajęciach szkolnych i osiąganiem pozytywnych wyników
w nauce.
4. Swoim zachowaniem często przeszkadza w prowadzeniu lekcji.
5. Nie potrafi współdziałać w grupie.
6. Wykazuje lekceważący stosunek do powierzonych mu obowiązków.
7. Zdarza mu się dokonywać drobnych zniszczeń mienia szkoły i kolegów.
8. Uchyla się od obowiązku zmiany obuwia.
9. Nie przestrzega norm i zasad grzeczności, kultury osobistej wobec kolegów i dorosłych.
10. Nosi wyzywające, szokujące stroje i inne akcesoria (makijaż, liczne kolczyki, itp.).
11. Bywa nieraz nieuprzejmy i arogancki.
12. Jest uczniem konfliktowym, ma na swoim koncie przypadki wyłudzania, zastraszania, znęcania
się. Bierze udział w bójkach w szkole i poza nią.
13. Jest nieuczynny wobec dorosłych i rówieśników.
18
14. Zdarza się mu ulegać niektórym nałogom.
15. Używa wulgarnych słów i ma zły wpływ na innych.
16. Nie bierze udziału w pracach na rzecz szkoły, czy klasy. Jawnie demonstruje swoją niechęć do
prac społecznych.
17. Sporadycznie oszukuje nauczycieli, rodziców.
18. Ma na swoim koncie kilka upomnień wychowawcy lub jedno Dyrektora.
19. Nie poprawia swego zachowania mimo podjętych wobec niego działań wychowawczych.
20. Wystawia złe świadectwo swojej szkole i działa na szkodę swojego zespołu klasowego.
21. Uczeń pomimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie
wywiązuje się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją są opóźnienia
w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu.
NAGANNE
1. Notorycznie i z premedytacją łamie Statut szkoły i zasady obowiązujące w szkole oraz
zalecenia władz.
2. Nagminnie opuszcza lekcje bez usprawiedliwień, notorycznie i celowo spóźnia się.
3. Umyślnie i celowo przeszkadza w prowadzeniu lekcji.
4. Nie jest zainteresowany osiąganiem pozytywnych wyników w nauce.
5. Świadomie niszczy sprzęt i mienie szkolne, klasy i kolegów.
6. Ma agresywny stosunek do kolegów i pracowników szkoły, swoim zachowaniem zagraża
zdrowiu i bezpieczeństwu innych. Uczestniczy w bójkach.
7. Nie uzupełnia zaległości w nauce.
8. Wchodzi w konflikt z prawem: wymuszanie pieniędzy, kradzieże, zastraszenia, pobicia.
9. Szkodzi własnemu zdrowiu, ulga nałogom i namawia do nich innych – pali papierosy, pije
alkohol, używa bądź rozprowadza środki odurzające.
10. Niszczy środowisko naturalne.
11. Oszukuje nauczycieli, rodziców, kolegów.
12. Swoim zachowaniem i postępowaniem deprawuje innych, poważnie dezorganizuje proces
wychowawczy w klasie, szkole.
13. Działa w nieformalnych grupach – np. gangi, sekty.
14. Pozostaje pod dozorem kuratora lub policji.
15. Wystawia bardzo złe świadectwo swojej szkole, działa na niekorzyść zespołu klasowego.
16. Uczeń odmówił udziału w realizacji projektu edukacyjnego, mimo rozmów z członkami zespołu
lub opiekunem nie wywiązał się ze swoich obowiązków.
19
VIII. Zasady klasyfikowania uczniów i przeprowadzania egzaminów
klasyfikacyjnych.
1. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku
szkolnym z zajęć edukacyjnych i zachowania, określonych w szkolnym planie nauczania oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej
oceny z zachowania.
2. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna z danego zajęcia
edukacyjnego może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego (z zastrzeżeniem
punkt 1 i 9 w rozdziale XI).
3. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a ocenę
z zachowania – wychowawca klasy.
4. Określa się następujące warunki i tryb ustalania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
Każdy semestr kończy się oceną w stopniu według skali określonej w rozdziale V pkt. 2.
Oceny semestralne i roczne z poszczególnych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne na tydzień przed rocznym
/semestralnym/ klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
Oceny klasyfikacyjne ustala się biorąc pod uwagę wszystkie oceny cząstkowe, które
grupowane są na dwie kategorie. Oceny I kategorii (z długich sprawdzianów, testów)
mają przewagę nad oceną II kategorii (odpowiedzi ustne, krótkie sprawdziany, prace
domowe, aktywność). Oceny roczne są ocenami uwzględniającymi wiadomości
i umiejętności ucznia z pierwszego okresu.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego nauczyciele w szczególności powinni
brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Uczeń w każdym semestrze powinien otrzymać (co najmniej) o jedną ocenę więcej niż
wynosi liczba godzin danych zajęć edukacyjnych tygodniowo (ale nie mniej niż 3
oceny), najlepiej z różnych form oceniania.
Oceny powinny być wystawiane systematycznie,
Oceny klasyfikacyjne śródroczne z zajęć obowiązkowych wpisywane są do dziennika
zajęć lekcyjnych,
20
Oceny roczne wpisywane są w dziennikach zajęć oraz w arkuszach ocen
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
6. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych lub religii albo
etyki ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Ocena
klasyfikacyjna roczna z dodatkowych zajęć edukacyjnych lub religii albo etyki nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły, ale wlicza się do średniej
ucznia.
7. Poszczególni nauczyciele zobowiązani są na tydzień przed rocznym (semestralnym)
klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej wystawić proponowane oceny
wszystkim uczniom.
8. Jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć ucznia
uniemożliwia lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze
programowo wyższym) szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia
braków.
9. Na tydzień przed rocznym /semestralnym/ klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są
obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla
niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej rocznej (semestralnej) ocenie klasyfikacyjnej z zachowania w formie pisemnej
poprzez zapis w dzienniku elektronicznym.
10. Poinformowanie nie jest równoznaczne z ich wystawieniem.
11. O przewidywanej semestralnej / rocznej ocenie niedostatecznej wychowawca klasy pisemnie
informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia na miesiąc przed plenarnym posiedzeniem
klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
12. W przypadku nie wystawienia oceny z przyczyn losowych przez nauczyciela prowadzącego
zajęcia, wystawia ją wychowawca klasy w porozumieniu z nauczycielem tego samego lub
pokrewnego przedmiotu.
13. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach
edukacyjnych przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
21
14. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
15. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
16. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a. realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki,
b. spełniający obowiązek szkolny lub spełniający obowiązek nauki poza szkołą.
17. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, o którym mowa w punkcie 16a, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne zajęcia
artystyczne, zajęcia techniczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi takiemu nie
ustala się oceny z zachowania.
18. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w tygodniu poprzedzającym posiedzenie
klasyfikacyjne rady pedagogicznej. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż
w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
19. Prośba /Podanie o egzamin klasyfikacyjny nie może wpłynąć później niż tydzień przed
klasyfikacyjną radą pedagogiczną.
20. W przypadku nie przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego w określonym terminie, uczeń
powtarza tę samą klasę. Jeżeli w ciągu trzech dni będzie dostarczone uzasadnione zwolnienie,
które wyjaśnia powód nieobecności, dyrekcja szkoły może – na pisemny wniosek ucznia lub
rodziców (prawnych opiekunów) - przesunąć termin egzaminu klasyfikacyjnego.
21. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
22. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w punkcie 13, 14, 16a, przeprowadza nauczyciel
danego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego w obecności nauczyciela takiego samego lub
pokrewnego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego.
23. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w punkcie 16a, przeprowadza komisja powołana przez
dyrektora szkoły, który wyraził zgodę na spełnienie przez ucznia odpowiednio obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący
komisji,
22
nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych przewidzianych w szkolnym planie
nauczania odpowiedniej klasy.
W czasie trwania egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie). Uczniowi zdającemu taki egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny z zachowania. Przewodniczący komisji, w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami) ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, ustala
tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego, w szczególności liczbę obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, z których uczeń może zdawać w ciągu jednego dnia.
24. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w punkcie 23,
termin egzaminu klasyfikacyjnego;
imię i nazwisko ucznia;
zadania egzaminacyjne;
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
25. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
26. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,nieklasyfikowany”.
27. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem
punktu 28, 29
28. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem rozdział XI pkt. 1 i rozdział VIII punkty 29 i 32.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie
23
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone
w terminie 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
29. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor
szkoły w ciągu 5 dni od zgłoszenia zastrzeżenia powołuje komisję, która przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Termin sprawdzianu
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
30. W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący
komisji,
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c. nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne lub pokrewne.
31. Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 30 b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
32. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie
może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem rozdział XI
pkt. 1.
33. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w punkcie 23,
termin egzaminu klasyfikacyjnego;
imię i nazwisko ucznia;
zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace
ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
24
34. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w punkcie 29, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
35. Przepisy zawarte w punktach 27-34 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 2 dni od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję
jest ostateczna.
36. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem pkt.10 w rozdziale XI.
Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję
do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
37. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 36, nie otrzymuje promocji
i powtarza tę samą klasę z zastrzeżeniem pkt. 10 rozdział XI.
38. Uczeń kończy gimnazjum:
jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z tych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od niedostatecznej;
przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, zrealizował projekt edukacyjny
z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych średnią co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
z zachowania.
39. Laureaci ostatniego stopnia konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danego przedmiotu ocenę celującą roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej
uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
40. Na świadectwie ukończenia gimnazjum wpisujemy przedmioty i oceny z obowiązujących zajęć
edukacyjnych, które zakończyły się wcześniej.
41. Świadectwo ukończenia szkoły wydaje szkoła, którą uczeń ukończył.
25
42. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych średnią co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem lub świadectwo ukończenia
gimnazjum z wyróżnieniem.
43. Uczniowi, który uczęszczał na zajęcia dodatkowe edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej
ocen, o których mowa w pkt. 42 wlicza się roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
44. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której
mowa w ust. 1, wlicza się ocenę ustaloną jako średnią z rocznych ocen klasyfikacyjnych
uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę
należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
45. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w punkcie 38, powtarza ostatnią klasę
gimnazjum i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę, do egzaminu
gimnazjalnego.
IX. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
1. Uczeń lub rodzic (prawny opiekun) ucznia może zwrócić się z pisemną prośbą w ciągu 2 dni od
dnia otrzymania informacji o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych o wskazanie możliwości poprawy oceny rocznej na wyższą pod warunkiem, że:
a. większość ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w ciągu semestru odpowiada
kryteriom wyższej oceny, o którą się ubiega;
b. pisał wszystkie przewidziane w danym semestrze prace sprawdzające poziom jego
wiadomości i umiejętności (prace kontrolne, sprawdziany, testy, kartkówki, itp.).
c. korzystał z możliwości wykonania dodatkowych zadań proponowanych przez
nauczyciela w danym semestrze
2. Nauczyciel jest zobowiązany w ciągu 2 dni od otrzymania prośby, o której mowa w rozdziale IX
pkt. 1, do podania zakresu materiału, którego opanowanie pozwoli uzyskać ocenę wyższą od
przewidywanej.
3. Na 3 dni przed klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej uczeń jest
zobowiązany do napisania sprawdzianu z materiału, o którym mowa w rozdziale IX pkt. 1.
4. W przypadku zajęć z informatyki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego, zajęć technicznych
i zajęć artystycznych uczeń winien wykonać ćwiczenia praktyczne.
26
5. Nauczyciel, wystawiając roczną ocenę klasyfikacyjną uczniowi, o którym mowa w rozdziale IX
pkt. 1, bierze pod uwagę zarówno wynik sprawdzianu, o którym mowa w rozdziale IX pkt. 2, jak
i oceny bieżące.
6. Ocena, o której mowa w pkt. 5, jest ostateczna, z zastrzeżeniem: rozdział VIII pkt.28
X. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania
1. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia w terminie 2 dni od dnia wydania przez wychowawcę
informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania mogą złożyć na piśmie
wniosek wraz z uzasadnieniem o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej.
2. Dyrektor szkoły wyznacza termin nie później niż 2 dni przed planowanym klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej i powołuje komisję do ponownego ustalenia oceny
zachowania.
3. W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji,
wychowawca klasy,
nauczyciel uczący w danej klasie,
pedagog szkolny lub psycholog szkolny,
przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
4. Ocena z zachowania może być podwyższona po przeprowadzeniu rozmowy.Podczas rozmowy
omawiany jest stopień spełnienia przez ucznia kryteriów oceniania zachowania zawartych w
WSO, oraz wystawione przez nauczycieli w dzienniku pochwały i uwagi.
5. Po wysłuchaniu argumentów ucznia lub jego rodziców dotyczących w szczególności innych,
nieznanych dotąd osiągnięć pozaszkolnych ucznia przeprowadza się tajne głosowanie,
w którym nie uczestniczą osoby zainteresowane.
6. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
7. Ocena ustalona nie może być niższa od wcześniej proponowanej przez wychowawcę.
27
8. Z posiedzenia komisji sporządza się notatkę zawierającą: skład komisji, termin posiedzenia
komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
9. Ocena, o której mowa w punkcie 6, rozdział X jest ostateczna, z zastrzeżeniem: rozdział VII pkt.
16, 17.
XI. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego.
1. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo
z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych i wychowania
fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. Czas trwania
egzaminu pisemnego wynosi od 45 do 90 minut i zależy od specyfiki zajęć edukacyjnych
i poziomu kształcenia.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, ale nie później niż do końca września.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
6. W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
7. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
termin egzaminu poprawkowego;
28
imię i nazwisko ucznia;
zadania egzaminacyjne;
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o o ustnych odpowiedziach ucznia lub o wykonaniu
przez niego zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować ucznia do klasy programowo wyższej, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
10. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana
w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni
roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
11. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana
w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Termin sprawdzianu uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
12. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
13. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 13 b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
14. Ustalona przez komisję roczna ocena jest ostateczna.
29
15. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
skład komisji,
termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 12,
zadania (pytania) sprawdzające,
wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
XII. Zasady realizacji projektu edukacyjnego
1. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje:
wybór tematu projektu edukacyjnego;
określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
wykonanie zaplanowanych działań;
publiczną prezentację przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego;
podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
2. Zakres projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
3. Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala:
zadania nauczyciela, o którym mowa w pkt. 1;
czas realizacji projektu edukacyjnego;
termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego;
sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym;
inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu edukacyjnego.
4. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie rozpoczną realizację
projektu edukacyjnego, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu,
o których mowa w pkt. 3.
5. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
6. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji
projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu
edukacyjnego.
30
7. W przypadkach, o których mowa w pkt. 6, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu
przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
8. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego uwzględnia się w kryteriach oceniania
zachowania ucznia gimnazjum zawartych w ocenianiu wewnątrzszkolnym.
XIII. Sposoby informowania rodziców o postępach dzieci.
1. Nauczyciele zobowiązani są do przekazywania informacji o ocenach z zachowaniem prawa do
prywatności oraz w sposób zapewniający ochronę danych osobowych uczniów.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, co potwierdzają wpisem w dzienniku zajęć
edukacyjnych.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców
(prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
4. Oceny są podawane uczniowi ustnie na bieżąco, i zapisywane w dzienniku elektronicznym.
5. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest zorganizowanie minimum dwóch spotkań z rodzicami w
ciągu semestru w terminie ustalonym (z trzydniowym wyprzedzeniem).
6. Rodzic ma możliwość bezpłatnego korzystania z dziennika elektronicznego.
7. W szkole są organizowane rodzicom Dni Otwarte, które odbywają się zgodnie
z harmonogramem ustalonym na początku roku szkolnego.
8. Rodzic ma możliwość wglądu do sprawdzianów w uzgodnionym z nauczycielem danego
przedmiotu terminie. Dokumentacji w/w nie można fotografować, kserować i wynosić poza
obręb szkoły.
9. Na prośbę ucznia lub rodzica nauczyciel ustnie uzasadnia ocenę z prac pisemnych.
10. Nauczyciel nie ma obowiązku uzasadniania stopni osób trzecich.
11. Rodzice mają prawo wglądu do wewnątrzszkolnego systemu oceniania i przedmiotowych
systemów oceniania, które są dostępne w bibliotece szkolnej i na stronie www naszej szkoły.
XIV. Zasady przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego
Zasady przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego zawarte są w Rozporządzenie Ministra
Edukacji Narodowej:
31
z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych na podstawie art.
44zb ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572,
z późn. zm.)
z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania
sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego na podstawie art. 44zzza
ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572,
z późn. zm.)
