Współpraca z rodzicami Współpraca z rodzicami uczniów uczniów

niepełnosprawnychniepełnosprawnych

Lidia Lidia

KubackaKubacka

29.05.2008 r.29.05.2008 r.

Czego oczekują rodzice od Czego oczekują rodzice od szkoły?szkoły?

Bieżących informacji na temat postępów dzieci Bieżących informacji na temat postępów dzieci i ewentualnych problemów i ewentualnych problemów

Nie tylko informacji o ocenach, ale też o tym jak Nie tylko informacji o ocenach, ale też o tym jak i nad czym pracować z dzieckiem i nad czym pracować z dzieckiem

Pomocy w rozwiązaniu trudności Pomocy w rozwiązaniu trudności wychowawczychwychowawczych

Zrozumienia, wsparcia , a nie obarczania Zrozumienia, wsparcia , a nie obarczania odpowiedzialnością za problemy dzieckaodpowiedzialnością za problemy dziecka

Poczucia, że maja wpływ na to, co dzieje się z dziećmi Poczucia, że maja wpływ na to, co dzieje się z dziećmi

w szkolew szkole Poszanowania uczućPoszanowania uczuć

Przyczyny braku współpracy Przyczyny braku współpracy między nauczycielami i między nauczycielami i

rodzicamirodzicami

Niedostateczne przygotowanie Niedostateczne przygotowanie nauczycielinauczycieli

Psychologiczny i społeczny dystans Psychologiczny i społeczny dystans między rodzicami i nauczycielamimiędzy rodzicami i nauczycielami

Nierealne wymagania i oczekiwania Nierealne wymagania i oczekiwania rodziców i nauczycieli wobec siebie rodziców i nauczycieli wobec siebie

i każdego z nich wobec dziecii każdego z nich wobec dzieci

wg. Petera Mittelawg. Petera Mittela

JAKIE UMIEJĘTNOŚCI JAKIE UMIEJĘTNOŚCI POPTRZEBNE SĄ POPTRZEBNE SĄ NAUCZYCIELOWI?NAUCZYCIELOWI?

Akceptacja i unikanie negatywnego Akceptacja i unikanie negatywnego nastawienianastawienia

Kompetencje komunikacyjneKompetencje komunikacyjne

Formy współpracy z Formy współpracy z rodzicami:rodzicami:

Praca z grupą rodzicówPraca z grupą rodziców Współpraca indywidualnaWspółpraca indywidualna

Praca z grupą rodziców:Praca z grupą rodziców:

Spotkanie inaugurujące współpracęSpotkanie inaugurujące współpracę Zebrania/ wywiadówkiZebrania/ wywiadówki Spotkania okolicznościoweSpotkania okolicznościowe Konferencje/ szkolenia dla rodzicówKonferencje/ szkolenia dla rodziców Mediacje miedzy rodzicamiMediacje miedzy rodzicami

Współpraca indywidualna:Współpraca indywidualna:

Rozmowy indywidualneRozmowy indywidualne Pomoc w rozwiązywaniu trudnościPomoc w rozwiązywaniu trudności Spotkania z udziałem ekspertaSpotkania z udziałem eksperta Spotkania uczeń- rodzic- nauczycielSpotkania uczeń- rodzic- nauczyciel Wizyty w domu uczniaWizyty w domu ucznia

Postawy rodziców utrudniające Postawy rodziców utrudniające współpracę ze szkołąwspółpracę ze szkołą

Unikanie współpracyUnikanie współpracy Brak zaangażowania i zaniedbywanie Brak zaangażowania i zaniedbywanie

spraw dzieckaspraw dziecka NadopiekuńczośćNadopiekuńczość Perfekcjonizm rodzicówPerfekcjonizm rodziców Bezradność i zdawanie się na nauczycielaBezradność i zdawanie się na nauczyciela Wrogość, agresywnośćWrogość, agresywność

Wg. Małgorzaty BabiuchWg. Małgorzaty Babiuch

UnikanieUnikanie współpracywspółpracy

przyczynyprzyczyny

Brak czasu i energiiBrak czasu i energii Lęki i obawyLęki i obawy

Zachowania wskazujące na Zachowania wskazujące na unikanie współpracy:unikanie współpracy:

Unikanie kontaktów z nauczycielemUnikanie kontaktów z nauczycielem Kontaktowanie się z nauczycielami w Kontaktowanie się z nauczycielami w

sytuacji, gdy ten nie ma czasu sytuacji, gdy ten nie ma czasu spokojnie porozmawiaćspokojnie porozmawiać

Jak zachęcić rodziców do Jak zachęcić rodziców do współpracy?współpracy?

Nie wygłaszać opinii o uczniach w Nie wygłaszać opinii o uczniach w obecności wszystkich rodzicówobecności wszystkich rodziców

Skontaktować się z rodzicami (telefon, Skontaktować się z rodzicami (telefon, mail), spróbować umówić się w dogodnym mail), spróbować umówić się w dogodnym dla nich czasiedla nich czasie

Pomóc rodzicom stworzyć realny obraz Pomóc rodzicom stworzyć realny obraz dzieckadziecka

Dać rodzicom odczuć, że ich opinia jest Dać rodzicom odczuć, że ich opinia jest ważna dla nauczycielaważna dla nauczyciela

Brak Brak zaangażowania,zaangażowania,zaniedbywaniezaniedbywanie

Przyczyny:Przyczyny:

Odrzucenie emocjonalne dziecka Odrzucenie emocjonalne dziecka Nieumiejętność opiekowania się nimNieumiejętność opiekowania się nim Trudne warunki bytowe rodzinyTrudne warunki bytowe rodziny Styl życia rodzinyStyl życia rodziny Problemy osobiste rodzicówProblemy osobiste rodziców

Po czym poznać, że dziecko Po czym poznać, że dziecko jest zaniedbywane?jest zaniedbywane?

Ma niezaspokojone potrzeby fizyczne: Ma niezaspokojone potrzeby fizyczne:

jest brudne, głodne, choruje, jest brudne, głodne, choruje, Jest zaniedbane psychiczne:Jest zaniedbane psychiczne:

często agresywne, zahamowane, często agresywne, zahamowane, lepkie emocjonalnie….lepkie emocjonalnie….

Jak zaangażować rodziców?Jak zaangażować rodziców?

Unikać obwinianiaUnikać obwiniania Doceniać wszelkie przejawy dobrej woli Doceniać wszelkie przejawy dobrej woli

i starań rodzicówi starań rodziców Ostatecznie- powiadomić odpowiednie Ostatecznie- powiadomić odpowiednie

służby (dyrekcję szkoły, sąd rodzinny)służby (dyrekcję szkoły, sąd rodzinny)

NadopiekuńczośćNadopiekuńczość

Przyczyny:Przyczyny:

Choroby dziecka, zaburzenia Choroby dziecka, zaburzenia rozwojowe, niepełnosprawnośćrozwojowe, niepełnosprawność

Lęk rodziców o dzieckoLęk rodziców o dziecko Poczucie winyPoczucie winy Kompensacja nieakceptowanych Kompensacja nieakceptowanych

społecznie uczuć (np. odrzucenia)społecznie uczuć (np. odrzucenia) Chęć ochronienia dziecka, uczynienia Chęć ochronienia dziecka, uczynienia

jego życia łatwiejszymjego życia łatwiejszym

Jak zachowują się rodzice Jak zachowują się rodzice nadopiekuńczy wobec swoich nadopiekuńczy wobec swoich

dzieci?dzieci? Wyręczają jeWyręczają je Ograniczają swobodęOgraniczają swobodę Tłumią ich samodzielnośćTłumią ich samodzielność Kształtują obraz świata jako Kształtują obraz świata jako

zagrażający i nieprzyjaznyzagrażający i nieprzyjazny Kształtują egocentryzm, Kształtują egocentryzm,

roszczeniowość, nadmierną pewność roszczeniowość, nadmierną pewność siebiesiebie

Jak pracować z Jak pracować z nadopiekuńczymi rodzicami ?nadopiekuńczymi rodzicami ?

Rozeznać sytuację rodzinną dziecka Rozeznać sytuację rodzinną dziecka Przekonać rodziców, że źródłem Przekonać rodziców, że źródłem

satysfakcji mogą być postępy dziecka, satysfakcji mogą być postępy dziecka, samodzielność, jego rosnąca wiara we samodzielność, jego rosnąca wiara we własne siływłasne siły

Wskazać obszary, w których można Wskazać obszary, w których można rozwijać samodzielność dzieckarozwijać samodzielność dziecka

Zaprosić rodziców, aby zobaczyli jak Zaprosić rodziców, aby zobaczyli jak dziecko pracuje w szkoledziecko pracuje w szkole

Perfekcjonizm Perfekcjonizm rodzicówrodziców

Żródła:Żródła:

Doświadczenia własnego dzieciństwaDoświadczenia własnego dzieciństwa Niezaspokojone aspiracje rodzicówNiezaspokojone aspiracje rodziców Niezaspokojona potrzeba osiągnięćNiezaspokojona potrzeba osiągnięć Idealizacja dzieckaIdealizacja dziecka

Po czym poznać rodzica-Po czym poznać rodzica-perfekcjonistę?perfekcjonistę?

Zmusza dziecko do robienia czegoś, co Zmusza dziecko do robienia czegoś, co jest dla niego zbyt trudnejest dla niego zbyt trudne

Stawia bardzo wysokie wymaganiaStawia bardzo wysokie wymagania Traktuje karierę szkolną dziecka bardzo Traktuje karierę szkolną dziecka bardzo

poważniepoważnie Nie dostrzega osiągnięćNie dostrzega osiągnięć Nie nagradza i nie chwali Nie nagradza i nie chwali Autorytatywnie formułuje opinieAutorytatywnie formułuje opinie Ingeruje w pracę nauczyciela i szkołyIngeruje w pracę nauczyciela i szkoły

Jak nauczyciel może pomóc Jak nauczyciel może pomóc rodzicom- perfekcjonistom?rodzicom- perfekcjonistom?

Poprzez uświadomienie rodzicom Poprzez uświadomienie rodzicom trudności dziecka, jego ograniczeń, trudności dziecka, jego ograniczeń, potencjalnych możliwościpotencjalnych możliwości

Przez pokazanie warunków Przez pokazanie warunków sprzyjających optymalnemu sprzyjających optymalnemu rozwojowi dzieckarozwojowi dziecka

Bezradność, Bezradność, zdawanie się na zdawanie się na

nauczycielanauczyciela

Przyczyny:Przyczyny:

Brak treningu decyzyjnego w dzieciństwieBrak treningu decyzyjnego w dzieciństwie Zależność od rodziców/ małżonkaZależność od rodziców/ małżonka Negatywne doświadczeniaNegatywne doświadczenia Chęć przerzucenia odpowiedzialności na Chęć przerzucenia odpowiedzialności na

innychinnych Niedojrzałość, niepewność, bezradność, Niedojrzałość, niepewność, bezradność,

poczucie braku kompetencji poczucie braku kompetencji wychowawczych i opiekuńczych wychowawczych i opiekuńczych ukształtowana pod wpływem niepowodzeńukształtowana pod wpływem niepowodzeń

Bezradny rodzic w szkole:Bezradny rodzic w szkole:

Domaga się opinii w każdej sprawieDomaga się opinii w każdej sprawie Oczekuje, że nauczyciel podejmie Oczekuje, że nauczyciel podejmie

decyzje i weźmie za nie decyzje i weźmie za nie odpowiedzialnośćodpowiedzialność

Nauczyciel może być Nauczyciel może być doradcą bezradnego rodzica doradcą bezradnego rodzica

(jest to nawet dla niego (jest to nawet dla niego często miłe, czuje się dzięki często miłe, czuje się dzięki

temu potrzebny, temu potrzebny, kompetentny, kompetentny,

dowartościowany….)dowartościowany….)

ale…..ale…..

Depresja, lęki, myśli samobójcze, Depresja, lęki, myśli samobójcze, odrzucanie dziecka odrzucanie dziecka niepełnosprawnego i związane z niepełnosprawnego i związane z tym poczucie winy, zagrożenie tym poczucie winy, zagrożenie trwałości rodziny, złe relacje między trwałości rodziny, złe relacje między rodzeństwem, sygnały o rodzeństwem, sygnały o przemocy, rozwijania się u dzieci przemocy, rozwijania się u dzieci zaburzeń psychicznych …………….zaburzeń psychicznych …………….

NIE LEŻĄ W ZAKRESIE KOMPETENCJINIE LEŻĄ W ZAKRESIE KOMPETENCJI

DORADCZYCH NAUCZYCIELADORADCZYCH NAUCZYCIELA

Tu potrzebna jest pomoc Tu potrzebna jest pomoc specjalisty lub grupy specjalisty lub grupy

specjalistówspecjalistów

Wrogość, Wrogość, zachowania zachowania agresywneagresywne

PRZYCZYNYPRZYCZYNY

Własne doświadczeniaWłasne doświadczenia Przekonanie, że program nauczania Przekonanie, że program nauczania

jest zbyt trudnyjest zbyt trudny Obwinianie nauczyciela za Obwinianie nauczyciela za

niepowodzenia dziecka, zarzucanie niepowodzenia dziecka, zarzucanie mu niedostatecznego mu niedostatecznego zainteresowania i zaangażowania, zainteresowania i zaangażowania, stronniczość lub uprzedzenia, stronniczość lub uprzedzenia, nieadekwatne wymagania…….nieadekwatne wymagania…….

Przejawy zachowań Przejawy zachowań agresywnych:agresywnych:

Otwarta wrogość: krytyka, wchodzenie w Otwarta wrogość: krytyka, wchodzenie w dyskusje, potyczki słownedyskusje, potyczki słowne

Sarkazm, ironia- formy agresji pośredniejSarkazm, ironia- formy agresji pośredniej Agresja fizycznaAgresja fizyczna

Jak nauczyciel może sobie Jak nauczyciel może sobie radzić z przejawami agresji radzić z przejawami agresji

ze strony rodziców?ze strony rodziców?

Nie odpowiadać wrogościąNie odpowiadać wrogością Parafrazować wypowiedzenia rodziców, Parafrazować wypowiedzenia rodziców,

budować komunikaty z pozycji „JA”budować komunikaty z pozycji „JA” Poszukać pomocy u innych zaufanych Poszukać pomocy u innych zaufanych

osóbosób