ACTIVITAT 1: CARTES AMB  COR 

“Cartes amb cor” és un projecte dels departaments de Salut i Educació. Milers d’infants

envien cartes i dibuixos als malalts i al personal sanitari.

Per què?

Els dibuixos, els escrits, les imatges… ens ajuden a expressar emocions i poden ajudar a altres

persones a expressar-les. Volem ajudar a les persones ingressades i a tot el personal

sanitari (personal neteja, infermeres, auxiliars d’infermeria, tècnics de

laboratori, tècnics d’imatge, zeladors, metges, administratives i voluntaris) a

fer que tot aquest malson pugui ser portat d’una manera més càlida i

acompanyada.

Per fer això necessitem, una vegada més, la vostra ajuda i solidaritat.

Has d’escriure una petita carta d’ànims i

força, i acompanyar-la d’un dibuix o bé

d’una fotografia amb un dibuix.

Has d’enviar-me-la i, nosaltres, un cop

rebem les cartes de tots els nens i les

nenes de l’escola, ens encarregarem de

fer-les arribar a l’hospital de Manresa i a

l’hospital d’Igualada.

ACTIVITAT 2: ACRÒSTIC

Saps què és? Un acròstic és una composició poètica en què les lletres que ocupen

determinats llocs formen una paraula o una frase. És una de les moltes maneres que podem

representar la poesia!

Et proposem que facis 2 acròstics amb el teu nom! ➔ Primer acròstic: pensa en qualitats positives que tinguis (adjectius de manera de ser:

fidel, tímid/a, intel·ligent, imaginatiu/imaginativa, generós/a, llepafils, juganer/a,

honrat/honrada,...) i tria una qualitat per cada lletra del teu nom. Pots demanar ajuda als

de casa! Aquí tens dos exemples, pots fer-lo com vulguis.

➔ Segon acròstic: ara una mica més complicat, et faré ballar el cap! Amb les mateixes

qualitats o si vols pensa unes altres, has d’intentar definir-te amb frases.

Fixa’t en l’exemple!

ET RECOMANO...

● Utilizar el document word de l’ACTIVITAT 2 per fer els teus acròstics o si ho

prefereixes pots utilitzar altres formats, com per exemple amb cartolines, fulls de

colors o amb el programa Canva. Si no utilitzes el word però ho fas amb un altre format,

recorda a adjuntar una fotografia per poder veure com ho has fet!

● Utilitza la teva imaginació i la teva creativitat! Fes lletres dibuixades, divertides, utilitza

colors,...

ACTIVITAT 3: JEROGLÍFIC MATEMÀTIC ★En què consisteix aquest repte?  

En aquesta activitat et farem pensar una mica!

Es tracta d’un jeroglífic matemàtic on hauràs de descobrir el valor de cada          

figura geomètrica sabent que a cadascuna, li correspon un valor entre el 0 i                 

el 12. 

ACTIVITY 4: ENGLISH TIME   

Florence Nightingale     Aquesta setmana coneixerem una noia que va ser infermera (nurse) fa molts molts anys i que es coneix com la fundadora de la infermeria moderna ja que va canviar moltes coses de la seva feina per millorar les condicions dels malalts, començant per una bona higiene de les persones i dels hospitals.

Who was Florence Nightingale?

➢ 4. 1 Preparation

Abans de veure el vídeo que ens dóna informació sobre la Florence hem de fer

l’activitat de vocabulari prèvia. ➢ Quan cliqueu l’enllaç que us posaré veureu una activitat que té el títol de Preparation,

just a sobre el vídeo. És aquesta la primera que heu de fer.

➢ Quan l’haureu oberta cal clicar cada paraula i després clicar el requadre de sota el dibuix

corresponent i així la paraula es posarà al seu lloc.

➢ També heu d’escoltar la pronunciació de cada paraula clicant la icona i repetir-la

ben pronunciada.

➢ Quan haureu situat les 12 paraules cliqueu Finish , al final de l’exercici, i us

sortirà la puntuació.

➢ L’heu de fer tantes vegades com calgui fins que obtingueu els 12 punts. Serà fàcil !

➢ Quan ho aconseguiu poseu una captura de pantalla o foto del requadre de la

puntuació en el document word. També val un comentari d’un adult que comprovi

el resultat.

➢ Ara ja podeu entrar a l’enllaç.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/florence-nightingale

➢ 4.2 Story

Ja estem a punt per mirar i escoltar molt bé la història.

➢ Per veure els subtítols podeu clicar al costat de la icona del volum.

➢ Cal mirar-la com a mínim 2 vegades per poder-la llegir i escoltar bé.

➢ Cliqueu el vídeo.

➢ 4.3 Game

Si us sembla que ja l’heu entès bé és el moment de fer l’exercici de comprensió. Si

quan us poseu a fer-lo sembla que hi ha dubtes es pot mirar el vídeo les vegades que

calgui.

➢ Entreu a l’activitat Game a sota del vídeo.

➢ Ordeneu les 8 frases segons els fets que s’expliquen a la història. Per fer-ho cal clicar la

frase que creiem que va la primera i després clicar el lloc on la volem posar, i així anar

fent.

➢ Per comprovar si està bé cliquem Finish i ens surt la puntuació. El total ha de ser

8/8.

➢ Si no ens ha sortit del tot bé ho tornem a intentar. Try again fins que obtinguem els

8 punts.

➢ Quan ho aconseguiu poseu una captura de pantalla o foto del requadre de la

puntuació en el document word. També val un comentari d’un adult que comprovi

el resultat.

➢ 4.4 Celebrations

A. International Nurses Day Al calendari de cada any hi ha un dia dedicat a les persones infermeres. A veure si trobeu quin

dia és i ho escriviu completant la frase de sota (en anglès).

Copieu la frase sencera al document word.

➢ International Nurses Day is celebrated around the world every ……………..

B. International Year of the Nurse and Midwife També hi ha un any dedicat a les infermeres i llevadores. A veure si trobeu quin any és per

completar la frase de sota.

Escriviu la frase sencera al document word.

➢ …………………… is the International Year of the Nurse.

➢ 4.5 Florence Nightingale life. Ara haureu de buscar dues dates en la biografia de la Florence Nightingale (podeu fer cerca per

Internet)per respondre les preguntes de l’apartat A i escriure les frases senceres al document

word.

A. Look for these dates about Florence Nightingale. When was she born?

➢ She was born on ………………………………..

When did she die?

➢ She died on ………………………………………….

Write the sentences on the word document.

B. Heu trobat alguna relació entre les dates de les activitat 4.4 i 4.5. i entre el

nom de la noia i el lloc on va néixer?

Expliqueu-ho per escrit en el document word.

➢ 4.6 To finish Per acabar m’agradaria que veiéssiu un altre vídeo (aquest en castellà) per acabar

d’entendre el que hagi quedat poc clar i on podreu comprovar si heu encertat les respostes de

l’apartat B de l’activitat anterior.

Click on the link:

https://www.youtube.com/watch?v=aluTORun4r4

ACTIVITAT 5: ELS JOCS TRADICIONALS Durant el segon trimestre vam treballar els jocs tradicionals a l’escola però a causa del confinament vam deixar la unitat didàctica a mitges… RECORDA: Els jocs tradicionals provenen de la tradició popular. Els nostres avantpassats ja els practicaven i s’han conservat en el temps, passant de pares a fills. Són un element important de la nostra cultura, que forma part de la nostra societat.

QUÈ HAS DE FER? 

Pregunta al teu pare, mare o familiars si coneixen algun joc tradicional al qual jugaven de petits i que te l’expliquin. Si no pots explicar algun dels jocs que vas practicar a l’escola (bitlles, xapes, xarranca…) o pots consultar aquests enllaços per trobar-ne un:

http://www.xtec.cat/iesflix/WEB%20COMENIUS/WEB%20CATALA/CATALUNYA/jocs%20tradicionals.htm

https://jugarmola.com/ca/10-jocs-tradicionals-jugar-en-familia/

Juga al joc tradicional que hagis escollit les vegades que vulguis.

Finalment, omple una fitxa sobre les regles d’un joc tradicional i acompanya-la d’una fotografia mentre hi jugues. Després ens envies el document.

COM HE DE FER LA FITXA DEL JOC?

Per explicar les regles d’un joc has d’utilitzar un text instructiu, el qual ens explica i dóna

indicacions sobre com s’ha de jugar a un determinat joc.

En un apartat hi ha el nom del joc, l’objectiu, el material i el nombre de jugadors i en un altre, hi

ha l’explicació del joc i una fotografia. Et presento un exemple: NOM DEL JOC TU ELEGEIXES...

OBJECTIU DEL

JOC

Ex: en un cursa de sacs, l’objectiu seria:

Arribar el primer a la meta saltant dins

d’un sac.

MATERIAL

Què necessites per jugar-hi? Ex:

Mocadors, pilotes, res...

NOMBRE DE

JUGADORS

Ex: a partir de 4, 2...

EXPLICACIÓ DEL JOC

Has de detallar com s’hi juga

Explica-ho de manera ordenada (amb números) i

clara. Utilitza frases curtes i precises sempre amb

un verb.

Ex:

1-Es fan dos fileres de nens/es i se’ls assigna un

número.

2-Algú es col·loca al centre amb un mocador i diu

un número.

Pensa que una persona que no coneix el joc i que

llegeix l’explicació hauria d’entendre el joc.

FOTOGRAFIA

Fes-te una fotografia mentre

juguis i la poses aquí!

REFLEXIÓ SETMANAL DE LES TASQUES    Molt 

fàcils Fàcils  Complicades  Difícils 

Com has trobat les feines d’aquesta setmana? 

       

 

Quina proposta de treball t’ha agradat més?   

 

En quina proposta de treball creus que has de millorar? Per què?    

 

Explica’ns tot el què has après durant la setmana.