Upload
dinhkhuong
View
250
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
TÜRKİYE ÜNİVERSİTE LİDERLİK
İYİLEŞTİRME PROGRAMI
(TULIP)
YÜKSEKÖĞRETİMDE KADIN
LİDERLİĞİNİ
GELİŞTİRME VE GÜÇLENDİRME
EĞİTİM VE MENTORLUK
PROGRAMI
RAPORU
Onursal Lider
Prof.Dr.Gülsün SAĞLAMER İTÜ Eski Rektörü
Çalışma Ekibi
Prof.Dr.Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU Düzce Üniversitesi Rektörü
Prof.Dr.NigarDEMİRCAN ÇAKAR Düzce Üniversitesi Rektör Yardımcısı
Yrd.Doç.Dr.Şule AY Düzce Üniversitesi Kadın Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü
Yrd.Doç.Dr.Azize ŞAHİN Düzce Üniversitesi İşletme Fakültesi Öğretim Üyesi
Arzu COŞKUN AVCI Düzce Üniversitesi Kadın Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Sekreteryası
ÖNSÖZ
Yükseköğretim alanımızda övünç kaynağımız olan kadın
varlığının yöneticilik ve liderlik basamaklarını tırmanırken
azalmasının ve kadın rektör oranının çok düşük düzeylerde
kalmasının sebeplerini ve çözüm stratejilerini tartıştığımız
Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Çalıştayı, Elginkan Vakfı’nın desteğiyle ülkemizde bu konuda ilk
defa gerçekleştirdiğimiz bir ortak akıl platformuydu
(www.dukam.duzce.edu.tr). Çalıştayda önerilen stratejilerden
birisi de kadın akademisyenlere liderlik alanında eğitim verilmesi
ve mentorluk (yönderlik, hamilik) ağlarıyla desteklenmelerinin
sağlanmasıydı. Bu öneri Üniversitemizin Türkiye Üniversite
Liderlik İyileştirme Programı (TULIP) kapsamında bir süredir
hayalini kurduğumuz bir projeyle birebir örtüşüyordu: Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı.
Düzce Topuk Yaylasında yer alan Fenerbahçe Tesislerinde 26 - 27 Nisan 2013
tarihlerinde Elginkan Vakfı’nın desteğiyle gerçekleştirdiğimiz Program’da Türkiye’nin her
yöresinden kadın akademisyenler, konusunda uzman profesyoneller ve akademisyenlerden
liderlik, stres yönetimi, çatışma yönetimi gibi alanlarda eğitim seminerleri dinlediler.
Rektör ve rektör yardımcısı olarak çalışan kadın liderlerle deneyim paylaşımı
panellerinde bir araya geldiler. Çeşitli testler sonucu kişisel liderlik özelliklerini
öğrendiler. Önemli çıktılardan birisi de birbirimizden öğrenmeye devam edeceğimiz
mentorluk gruplarının oluşmasıydı. Ayrıca https://groups.google.com/d/forum/tulipduzce
adında bir e-posta grubu da kurulmuş oldu.
Programa eğitmen olarak katılarak değerli bilgilerini ve deneyimlerini paylaşan
Prof.Dr. Acar BALTAŞ’a, Prof.Dr. Rana ÖZEN KUTANİS’ e, Prof.Dr. Resul İZMİRLİ’ ye,
Doç.Dr. Cemal ZEHİR’ e, Yrd.Doç.Dr. Ercan ERGÜN’ e, Yrd.Doç.Dr. Meral ELÇİ’ ye,
değerli büyüğümüz Prof.Dr. Gülsün SAĞLAMER’e, Prof.Dr. A.Şule KUT’ a, Prof.Dr.
Sondan DURUKANOĞLU FEYİZ’ e, Prof.Dr. Yeşim KİRAZLI’ ya, programı destekleyerek
gerçekleşmesini sağlayan ve katılarak fikirlerini paylaşan başta Elginkan Vakfı Müdürü
Sayın İlhan ÜTTÜ olmak üzere, Bolu Elginkan Vakfı Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi
Müdürü Murat ÖZEN’ e ve Elginkan Vakfı' nın değerli yönetici ve çalışanlarına, program
katılımcılarına, programın gerçekleşmesinde fedakarca çalışan Rektör Yardımcımız
Prof.Dr. Nigar DEMİRCAN ÇAKAR’ a, DÜKAM Müdürü Yrd.Doç.Dr. Şule AY’ a,
Yrd.Doç.Dr. Azize ŞAHİN’ e, Arzu COŞKUN AVCI’ ya, Düzce Üniversitesi personeli
çalışma arkadaşlarıma ve Fenerbahçe Topuk Yaylası Tesisleri yönetici ve çalışanlarına
yürekten teşekkür ediyorum.
Kadın ve erkek tüm akademisyenlerin fırsat eşitliği içinde birlikte değer
ürettikleri bir yükseköğretim alanının en kısa zamanda oluşturulmasını diliyor, program
katılımcılarımıza ve raporu okuyan siz değerli paydaşlarımıza saygılar sunuyorum.
Prof.Dr. Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU
Düzce Üniversitesi Rektörü
Düzce, Haziran 2013
İÇİNDEKİLER
Yükseköğretimde Kadın Liderliği: Dün, Bugün, Yarın..................................1
Elginkan Vakfı Adına Konuşmalar...................................................................3
Kadın Liderlerde Potansiyeli Hayata Yansıtmak............................................5
Liderlik ve Kişilik Testi.......................................................................................9
Stres Yönetimi....................................................................................................11
Liderlik Süreçleri...............................................................................................13
Anlaşmazlıkların Yönetimi ve Müzakere Teknikleri.....................................17
Hizmetkar Liderlik...........................................................................................19
Deneyim Paylaşım Paneli – I. ..........................................................................21
Deneyim Paylaşım Paneli – II...........................................................................24
Katılımcı Listesi.................................................................................................27
Mentor – Katılımcı Grupları............................................................................30
Yorumlarla TULİP............................................................................................31
TULIP’ ten Yansımalar....................................................................................36
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
1
Yükseköğretimde Kadın Liderliği:
Dün, Bugün ve Yarın
Prof.Dr. Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU
Düzce Üniversitesi Rektörü
Prof.Dr.Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU;
Düzce Üniversitesi’nin Türkiye
Üniversite Liderlik İyileştirme Programı
(TULIP) kapsamında Elginkan
Vakfı’nın destekleriyle gerçekleştirilen
Yükseköğretimde Kadın Liderliğini
Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve
Mentorluk Programı’na katılanları
selamlayarak başladığı konuşmasında
Türkiye yükseköğretim alanında kadın
istatistiklerinin çok olumlu bir duruma
işaret ettiğini ifade etti.
Yükseköğretim kurumlarındaki
öğrencilerin yüzde 45’inin,
akademisyenlerin yüzde 40,8’inin,
profesörlerin yüzde 27,6’ sının kadın
olduğunu; kadın profesör oranlarının da
Avrupa Birliği’nin ( AB15, AB25 ve
AB27 ) ortalamalarının üzerinde
olduğunu belirtti. Kadın profesör
oranlarının, doğa bilimleri, mühendislik
ve teknoloji ile tıbbi bilimler alanlarında
AB ortalamaların iki katına yaklaştığını
vurguladı. Avrupa Komisyonu
tarafından bilimde cinsiyet eşitliği
göstergelerinden birisi olan Cam Tavan
Endeksi’nin en iyi seviyesinin
Türkiye’de görüldüğünü vurguladı.
Öte yandan, 2006 Yılında yapılan ve
henüz yenilenmeyen bir araştırmaya
göre üniversitelerdeki idarecilerin
sadece yüzde 21,9’u kadın; üniversite
rektörlerinin içindeki kadın rektör oranı
ise yüzde 7’nin altında. Akademik
kariyerde profesörlüğe yükselirken
kadına karşı ayrımcılığın olmadığı ve
kadın profesör oranının yüksek olduğu
bir ortamda kadınların yükseköğretim
kurumlarında yöneticilik / liderlik
pozisyonlarında çok az temsil edildikleri
şeklinde özetlediği bu durumu Prof.Dr.
SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU Türkiye
Yükseköğretim Alanında Kadın İkilemi
olarak
adlandırdı.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
2
Aslında yükseköğretimde kadınlar için
cam tavanın mevcut olduğunu, sadece
Avrupa’daki durumdan farklı bir
yükseklikte, yöneticiliğe geçiş
aşamasında bulunduğunu belirtti.
Düzce Üniversitesi tarafından yine
Elginkan Vakfı’nın destekleriyle ve
ülkemizde ilk olarak 29 Kasım 2012
tarihinde düzenlenen Yükseköğretimde
Kadın Liderliği Çalıştayı’ nda bu
sorunun ve çözüm stratejilerinin
tartışıldığını aktardı. Katılımcılara
dağıtılan çalıştay raporunda başta
Türkiye Büyük Millet Meclisi, Hükümet
ve YÖK olmak üzere kurum ve
kuruluşlardan beklentiler yer almaktadır.
Prof.Dr.Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU,
söz konusu çalıştayda dile getirilen
beklentileri karşılamak üzere liderlik
eğitimi ve mentorluk programını
başlattıklarını ifade etti ve programın
amaçlarını şöyle özetledi:
Yükseköğretimde kadınların yöneticilik
/ liderlik pozisyonlarına yükselmelerini
desteklemek, liderlikte gelişmeye açık
yönlerini güçlendirmek, mentorluk
ilişkileriyle etkinliği ve
sürdürülebilirliği sağlamak, e-posta
grubu içinde paylaşımı ve motivasyonu
sürdürmek. Kadınların sayısal üstünlük
çabası ve kaygısı olmadığını, sadece
kadın - erkek birlikte üretilen, kadınların
kullanılmayan kapasitelerini
gerçekleştirmelerini destekleyen çalışma
ortamlarını oluşturmanın hedeflendiğini
belirtti.
Nitekim literatürde de erkekler ve
kadınlar arasında bir sayı dengesi
sağlamaktan daha çok, kadınların
atandığı seviye ve ulaştıkları güç
seviyesinin önemli olduğunun ortaya
konulduğunu vurguladı. Yöneticilik
deneyimlerinden yola çıkarak,
katılımcılara şu önerilerde bulundu:
Kendimizi iyi tanımalı ve
kendimize güvenmeliyiz.
Hedef koymaktan çekinmemeliyiz.
Kendimizi sürekli geliştirmeliyiz.
Zorluklardan yılmamalıyız.
Erkek egemen dili ve yöntemleri
sürdürmemeliyiz.
Birbirimizi desteklemeliyiz.
Prof.Dr.Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU,
katılımcılara bir kadın rektör tarafından
kurulmuş olan ev sahibi Düzce
Üniversitesi’ni de kısaca tanıttı ve sık
sık dile getirdiği bir görüşünü tekrarladı:
"Dünya daha iyi bir yer olacaksa,
kadınların çabasıyla olacak!"
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
3
Elginkan Vakfı Adına Konuşmalar
İlhan ÜTTÜ
Elginkan Vakfı Müdürü
Katılımcıları selamlayarak ve toplantıya
verdiği destekten duyduğu
mutluluğu
belirterek
konuşmasına
başlayan İlhan
ÜTTÜ,
Vakfın amaçlarını anlattı. Son
zamanlarda özellikle kadına şiddetle
olumlu anlamda değişen kadına bakış
açısının Vakıflarını bu konularla
ilgilenmeye yönelttiğini, bunları
düşünürken bu çalışmayla
karşılaştıklarını ve Rektör Prof.Dr.
Funda Sivrikaya Şerifoğlu’ nun
çalışmalarına destek olduklarını belirtti.
TULİP Kadın Liderliğini Geliştirme
ve Güçlendirme Eğitim ve
Mentorluk
Programı
çalışmalarında
başarılar
dileyerek
konuşmasını tamamladı.
Murat ÖZEN
Bolu Elginkan Vakfı Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi Müdürü
Murat Özen, Düzce Üniversitesi’nin
Türkiye Üniversite Liderlik İyileştirme
Programı’na (TULIP) destek olmaktan
Vakıf olarak duydukları mutluluğu ifade
ederek ve başta Rektör olmak üzere,
eğitimcileri, katılımcıları ve basın
mensuplarını selamlayarak başladığı
konuşmasını, verimli ve güzel bir
program dileğiyle ve bu programa
destek veren Elginkan
Vakfı’nın kuruluş
hikayesini
paylaşarak
sürdürdü.
Elginkan
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
4
Vakfı’nın temel amaçlarının;
Kültür değerlerimizi, tarihimizde
bizi geliştiren örf, adet ve manevi
değerlerimizi, Türkçe' mizi
araştırmak, bu alan yapılacak
araştırmaları desteklemek,
korumak, yaşatmak ve tanıtmak,
Bilim,Teknoloji ve Eğitim
alanındaki faaliyetleri teşvik
etmek,
Ülke sanayiinin ihtiyaç duyduğu
vasıflı iş gücü yetiştirilmesine ve
bu suretle ülkenin istihdam
imkanlarını artırıcı eğitim
çalışmalarına katkıda bulunmak
için okullar, eğitim kurumları
açmak, işletmek olduğunu ifade
etti.
Yine Elginkan ailesinin, çalışanlarına;
“Dünya malı, dünyada insanlara faydalı
olduğu sürece değer taşır,
insanlarımızdan kazandıklarımızı,
insanlarımıza eğitim hizmetleri ile geri
vereceğiz” ilkesini aşıladığını dile
getirdi. Murat Özen, oldukça etkili olan
sunumunu Elginkan Vakfı kurucusu
Hüseyin Ekrem Elginkan’ın şu
sözleriyle bitirdi:
"Allah' tan bütün dileğim, kurduğum
bütün müesseselerin devamlılığının
sağlanması, memlekete faydalı birer
kuruluş olarak insanlara iş imkanı
yaratması, devlete vergi vermesi ve
bizden sonra gelecek olanlara da örnek
olmasıdır. "
Hüseyin Ekrem ELGİNKAN
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
5
Kadın Liderlerde Potansiyeli Hayata
Yansıtmak
Prof.Dr.Acar BALTAŞ
Baltaş-Baltaş Yönetim, Eğitim, Danışmanlık
Prof. Dr. Acar Baltaş, sunumuna
transformasyonel ve transaksiyonel
liderlik kavramlarını örnekleyerek
başladı. Transaksiyonel liderlikte
başarının alınan sonuçlarla ölçüldüğünü,
sonucun nasıl alındığının önemli
olmadığını, bu liderliğin beceri ve
denetime dayalı olduğunu;
transformasyonel liderliğin ise ait olma,
paylaşma ve bağlılığa dayalı olduğunu
ifade etti. Transformasyonel liderlikte
güven kazanmak, güzellikle ve
insanların duygularını hesaba
katarak iş yapmak, daha az
güç harcayarak sonuç almak
gerektiğini ve günümüz
liderlik anlayışının bu yönde
değiştiğini açıkladı.
Bu değişimin kadınların
lehine olduğunu; çünkü
erkeklerin duyguları
konuşmanın önemini anlamakta
zorluk çektiklerini ve duyguları
konuşmayı zaaf olarak gördüklerini
ifade etti. Bu durum erkeklerin liderlikte
karşılaşacakları bir zorluk iken, diğer bir
zorluk liderliğin kişinin kendini
tanımasıyla, iç dünyaya yolculuk ve
farkındalıkla içten dışa gelişen bir süreç
olmasıydı.
Prof. Dr. Baltaş, kadınların, erkekler
tarafından yapılandırılmış bir kültür
içinde yöneticilik yapmak zorunda
kaldıklarını, kadın liderliğinin
beşgelişim alanının; özgünlük, ilişki
yönetimi, iş – özel
yaşam dengesi,
kişisel farkındalık
ve eylem
olduğunu
belirtti.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
6
Yöneticiliğin inceliğinin insanların
onurlarını zedelemeden yanlışlarını
düzeltmek ve zorbalık etmeden
zorlamakta olduğunu söyledi. İnsanları
yönetmek
duyguları yönetmektir. Duyguları
yönetemediğimiz insanları yönetemeyiz.
İnsanların duygularını yönetebilmek için
kendi duygumuzu yönetebilmemiz,
kendi duygumuzu yönetebilmemiz için
de duygumuzun farkında olmamız
gerekir. Bunun için Prof. Dr. Acar
Baltaş tüm katılımcılardan hayatlarında
var olduklarına inandıkları duygularını
yazmalarını istedi. Salonda birkaç kişi 3-
4, diğer birkaç kişi ise 15-16 duygu
yazmıştı, ancak çoğunluk 8-10 duygu
sayısında kalmıştı. Dr. Baltaş bugüne
kadarki deneyimlerinden yola çıkarak,
erkeklerin genellikle 5-6 duygu
ortalamasında olduğunu ifade etti.
Kadınlar için bu sayının 9-10 olduğunu
belirten Baltaş, günümüz liderlik
anlayışının kadınların lehine olduğuna
dikkat çekti. Liderin özeliklerini ifade
ederken bizde iz bırakan insanların
özelliklerini düşünmemizi istedi. Bu
insanların ortak özelliklerinin
yaklaşılabilir, işini ciddiye alarak yapan,
adil, kararlı, sebatkar, disiplinli,
karşılarındaki kişiliğe biricik olan şeyi
fark edecek gözle bakan kişiler
olduğunu vurguladı. Liderliğin
öğretilenlerle olamayacağını, kendi
özgün tarzımızı geliştirmemizin
gerekliliğini, söylediğini yapmanın,
yaptığını söylemenin ve bunlara
inanmanın ve insanları anlam
duygusuyla etkilemenin liderliği
sayılacağını söyledi. Daha sonra,
“geçmişte liderlerden etkili konuşan,
hitabet yetenekleri güçlü, parlak kişiler
olması beklenirdi. Bugün etkili liderler
çok veya etkili konuşan insanlar değil,
doğru soruyu soran ve dinleyen
insanlardır. Dolayısıyla bu sordukları
sorularla, görüşmeyi-konuşmayı
yönetme biçimleriyle doğruları bulduran
ve söyleten insanlardır” dedi.
Prof. Dr. Baltaş, bununla birlikte
insanların birini lider kabul etmeleri
için, değer gördüğüne inanmalarının
gerektiğini, bunun da ilişki biçiminden
kaynaklandığını belirtti. Bu ilişki
biçiminde oldukça basit gibi görünen
dört özelliğin bulunduğunu ifade etti:
“Görüşlerinin alınması,
cesaretlendirilmesi, takdir edilmesi ve
kendisinden ne beklendiğinin
bilinmesi.”
Prof. Dr. Baltaş, yaptıkları bir
araştırmada, yöneticilerin sahip olması
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
7
gereken en kritik özeliklerin iletişim,
dinleme, duygusal zeka ve empati
olduğunun ortaya konduğunu ve bu
özeliklerin de kadınlara liderlikte
avantaj sağladığını belirtti.
Aynı araştırmada, bir yöneticinin yaptığı
en büyük hatanın geri bildirim
vermemek ve dinlememek olduğunun
ortaya çıktığını, dolayısıyla bunların
hepsinin aslında erkek dilini
konuşmamanın, transaksiyonel
yaklaşımı terk etmenin niye gerekli
olduğunu gösterdiğini ve dünyanın
bugün buna ihtiyacı olduğuna dikkat
çekti.
Daha sonra “Liderlik açısından
baktığımızda dört özellik öne
çıkmaktadır: Birinci özellik vizyondur.
Vizyonu şu dört kriter ortaya koyar: Bu
vizyonu ortaya koyan kişinin bu vizyonu
oluşturacak entelektüel ve zihinsel
birikimi var mı? Bu entelektüel ve
zihinsel birikimi yorumlayacak analitik
düşünce sistematiği var mı? Bu
entelektüel ve zihinsel birikimi kendisini
izleyenler için anlamlı bir mesaja
dönüştürüyor mu? Dördüncüsü bu
anlamlı mesajı güçlü bir şekilde
topluluklara aktarabiliyor mu? İkinci
özellik karakter ve ahlaktır. Diğerleri ise
yönettiğimiz işi bilmek ve son olarak
karar ve tedbirliliktir” dedi.
Prof. Dr. Baltaş, bahçıvan metaforuyla
liderlerin işlerini nasıl yapmaları
gerektiğini anlattı: “Toprağı hazırlamak
kurum kültürünü oluşturmaktır. Uygun
tohumu ekmek, fidanı dikmek işe uygun
insanı seçmektir. Can suyu vermek
oryantasyon eğitimini yapmaktır.
Budamak da işten çıkarmaktır. Ama
kovmak değil. Herkes için iyi olacak
olanı yapmak, ona da hayatta başarılı
olma fırsatını vermektir. Herkese eşit
davranmayıp adalet duygusunu
yaratmak ise herkese gereken ihtiyacı
olan iyiliği göstermektir. Bugünkü
yöneticiliğin en zor tarafı budur.
Kadınlar adına da en avantajlı tarafı
budur. Ancak uzun süre birlikte
çalışmak tanımak değildir. İnsan
kendinden kaynaklanan sebeplerle
sevebilir. Tanımak için insanların
hayatlarında zirve noktaları,
zorlandıkları noktaları, hikayelerini
bilmeniz gerekir. Hikayelerini bilirseniz
insanları iyi motive eder, iyi
yönetirsiniz. Gerçek tanıma budur.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
8
Konuştuğumuz şeyleri hayata yansıtmak
kolay değil. Bütün bunlara biz seçilmiş
tepkiler diyoruz. Dünyadan aldığımız
karşılık dünyaya verdiğimize bağlıdır.
İyi yöneticiler birlikte çalıştıkları
insanların, hayırlı eşler ise eşlerinin
potansiyelini dünyaya yansıtmasına
imkan verir. Sizler böyle biricik
misyona sahipsiniz. Dolayısıyla
olağanüstü şanslı, gıpta edilecek
insanlarsınız. Dünyadaki kadınların
içinde temsil ettiğiniz oranı düşünseniz
ne kadar talihli, ne kadar seçilmiş, ne
kadar özel insanlar olduğunuzu bir kere
daha hissedersiniz. Çocuklarımıza
kazandırmamız gereken en önemli
özellik sahip olduklarının farkına
varmaktır ve bunun yolu da kendi sahip
olduklarının farkına varmaktan geçer.
Dolayısıyla siz bu sahip olduklarınızı bir
kere daha düşünün, sorumluluklarınızı
hatırlayın, bundan gurur duyun. Çünkü
sahip olduğunuz özellikler bu
sorumlulukları gerçekleştirmek için
fazlasıyla yetecek olan özelliklerdir”
diyerek katılımcıları motive etti.
Acar Baltaş, konuşmasını bir kızıl derili
duasıyla bitirdi:
"Yolunuz istediğiniz yere çıksın, güneş
yüzünüzü ısıtsın, yağmur
tarlalarınızdaki toprağı kabartsın,
rüzgar daima arkanızdan essin. Tekrar
karşılaşıncaya kadar Allah yolunuzu
açık ve aydınlık etsin."
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
9
Liderlik ve Kişilik Testi
Yrd.Doç.Dr. Meral ELÇİ
Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü Öğretim Üyesi
Yrd.Doç.Dr.Meral Elçi, konuşmasına
duygulandırıcı güzel sunumu için
Elginkan Vakfı Bolu şubesi temsilcisine
teşekkür ederek başladı. Yükseköğretim
kurumlarında rektörden birim başkanına
kadar her yönetsel birimde çalışan
akademik yöneticilerden belli liderlik
davranışlarının beklendiğini ifade etti.
Yrd.Doç.Dr. Elçi, vizyon ve misyon
geliştirme, bilimsel yayın yapma, etik,
ortak akılla yönetme ve üniversitelerde
değişimi gerçekleştirmenin
yükseköğretim yöneticilerinin güçlü
liderlik davranışlarını
göstermesini zorunlu kıldığını söyledi.
Kadın akademisyenlerin yöneticiliğin alt
kademelerden itibaren
cesaretlendirilmesi ve liderlik görevleri
için aday olmalarını beklemek ve
desteklemek üzere oluşturulmuş bu
eğitim programının bir katılımcısı
olmaktan büyük bir mutluluk
duyduğunu ve organizasyonun
sahiplerine teşekkürlerini iletti. Bu
kıymetli eğitim programına destek
olabilmek için katımcılara kişilikleri ve
liderlik potansiyelleriyle ilgili
farkındalık yaratacak bir test yapmak ve
böylece “ Liderlik potansiyelim nedir,
kadın lider olarak ben kimim, bir
kadın
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
10
lider olarak nasıl yönetiyorum?”
sorularının cevabı hakkında iç görü
sahibi olmalarını kolaylaştırmayı
umduğunu belirtti. Böylece
katılımcıların hem iş alanında, hem de
sosyal alanda güçlü ve zayıf yönlerini
öğrenebileceklerini düşündüğünü ifade
etti. Bir saat sürecek testlerin
sonuçlarının akşam saatlerinde
katılımcılarla paylaşılacağını
açıklayarak dünyada en çok kullanılan,
normal kişilik özelliklerinin geniş ve
güvenilir ölçümünü veren, uluslararası
ve ulusal birçok şirketin işe alım
sürecinde, takım oluşturma sürecinde ve
kariyer planlama süreçlerinde
kullanmakta olduğu Cattel Kişilik
Testi’ni uyguladı. Pek çoğumuzun
kendimizi tanıdığımızı, özelliklerimizi
bildiğimizi düşündüğünü ancak
sandığımız kadar tanıyamadığımızı ve
bu nedenle kişiler arası ilişkilerde
sorunlar yaşayabildiğimizi, kişilik
envanterinin farkındalık kazandırmak
için oldukça faydalı bir araç olacağını
ifade etti. Yrd.Doç.Dr. Elçi, tüm
katılımcılar için test sonuçlarını ayrı ayrı
yorumladı.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
11
Stres Yönetimi
Prof.Dr. Rana ÖZEN KUTANİS
Sakarya Üniversitesi Öğretim Üyesi
Prof. Dr. Kutanis, sunumunda stresin
tanımını verdi: “ Gerilim, baskı, tazyik,
zorlama, şiddet, vurgu, sıkıntıya düşme;
fiziksel, kimyasal ve duygusal
etkenlerin mevcut dengeyi değiştirecek
tarzda bedensel ve zihinsel gerilime
sebebiyet vermesi.” Daha sonra
organizmanın bedensel ve ruhsal
sınırlarının tehdit edilmesi ve
zorlanması ile ortaya çıkan bir durum
olduğunu ifade ederek kişinin istek ve
gereksinimlerinin engellenmesinde,
herhangi bir kayıp ya da tehdit söz
konusu olduğunda ortaya çıktığını
belirtti. Stresin organizmanın tümünü
etkilediğini ve çoğu kez kontrol
edilebilir bir tepki olmadığını, stres
tepkisinin üç basamağının alarm,
direnme ve tükenme aşamaları olduğunu
açıkladı.
Prof.Dr. Kutanis, stres türlerini ve
benzer kavramları tanımladı. Stresin
işten, bireyden, ortamdan ve örgütten
kaynaklanabileceğini belirtti. Bu
kaynakları örnekleyerek
açıkladı.
Engellenme,
çatışma,
endişe,
belirsizlik,
denge, gerilim,
yorgunluk,
rahatsızlık, tükenmişlik
kavramlarının strese
benzeyen kavramlar olduğunu
söyledi. İş görenin işinden, iş
ortamından, bireysel ve örgütsel
öğelerden kaynaklanan stresörleri
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
12
sıraladı.
Stresin birey üzerindeki sonuçları ile
örgütsel sonuçlarını sıralayarak stresle
başa çıkmada kullanılan şu yolları
açıkladı:
Bireysel Stres Yönetimi
Fiziki Egzersizler
Derin Gevşeme, Nefes ve
Dinlenme Teknikleri
Dua, Meditasyon, Zen ve Yoga
Biyolojik Geri Besleme
Kendi Yaşama Tarzının Yönetimi
Beslenme ve Gıda Rejimi
Örgütsel Stres Yönetimi
Çalışma Şartlarının İyileştirilmesi
Örgütsel Bir İklim Oluşturmak
Çalışanların Sağlık Profilinin
Çıkarılması
Sosyo-Kültürel Stres Yönetimi
Aile Hayatı
Sosyal Destek Grupları
Maneviyat
Prof.Dr. Kutanis, nefes teknikleri gibi
kısa egzersizlerle sunumunu tamamladı.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
13
Liderlik Süreçleri
Doç.Dr. Cemal ZEHİR
Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü Öğretim Üyesi
Doç.Dr. Cemal ZEHİR; Düzce
Üniversitesi’ nin Türkiye Üniversite
Liderlik İyileştirme Programı (TULIP)
kapsamında Elginkan Vakfı’nın
destekleriyle gerçekleştirilen
Yükseköğretimde Kadın Liderliğini
Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve
Mentorluk Programı’na katılanları
selamlayarak başladığı konuşmasında
Liderlik Yaklaşımları ve Uygulamaları
konusuna dikkat çekti. Bu konuyu
yönetim, liderlik, organizasyon ve
strateji olarak
inceleyeceğini
belirtti.
Yönetim
kavramını
“başka
insanlar
vasıtasıyla iş görme ve belirlenen
hedeflere ulaşma süreçleri” olarak
tanımlayarak konuya giriş yaptı.
Yönetim incelemesi altında yönetici
tanımı, yöneticinin entellektüel, karakter
ve sosyal özelliklerini açıkladı.
Bu konuyu takiben liderlik teori ve
yaklaşımları çerçevesinde liderlik
özellikleri, lider-ahlak ilişkisi üzerinde
durdu. Bu konu kapsamında lider
yönetici ve klasik yönetici arasındaki
farklılıklara değindi. Günümüzde
yönetici ve liderliğin birbirine çok
karıştırılan ama farklı kavramlar
olduğuna dikkat çekti. Amaçları kim
koyarsa koysun amaçları
gerçekleştirmek için üyelerhangi
kaynaktan etkileniyor ise orada
lideriğinolduğunu ifade ederek liderlik
kavramını detaylı olarak
tanımladı. Liderliğin, insanları
ortak bir amaç etrafında
toplamak, ortak hedefler
belirlemek, grup
temsili geliştirmek
ve sonuca
varmak
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
14
doğrultusunda gerekli çalışmalar
yapmak olduğunu açıkladı. İyi bir
liderin sahip olması gereken nitelik ve
şartlar konusuna değindi. Bunu takiben
liderliğin diğer pozisyonlardan ayrı ama
ayrıcalıklı yeri olmadığını, üstünlük
göstergesi olmadığını, vazgeçilmez
olmadığını, buna karşılık başarıyı ve
başarısızlığı birlikte sahiplenmek
olduğunu açıkladı. İyi bir liderin her
zaman başarı ve başarısızlığı ekibiyle
birlikte üstlenen kişi olduğunu
vurguladı.
Doç.Dr. Zehir, liderlik türlerinden
“karizmatik liderlik” kavramını detaylı
bir şekilde inceledi. Karizmatik
liderlerin, izleyenlerini yüksek
performansa eriştirebilen, amaçlarını
etkileyebilen, vizyona yönelik bağlılık
sağlayan, izleyenlerini organizasyonun
misyonuna yönlendiren, kendileri ve
izleyenleri arasında güvenbağı ve
duygusal bağ oluşturan, vizyonu daha
ileriye taşımak için astlarını güçlendiren
şimdikinden farklı olan gelecek görüş
açısını geliştirebilen, mevcut durumdan
memnun olmayıp sürekli ilerlemek için
baskı yapan, organizasyondaki
tatminsizlik ortamından yararlanarak,
yeni ve daha iyi durumlara itebilen,
izleyenlerine alışılmadık motivasyon ve
enerji veren kişiler olduğunu ifade etti.
Karizmatik liderlerin özelliklerini ise
yüksek özgüvene sahip olma, yüksek
etkileme gücü ve baskın olma ihtiyacı,
inançlarınındoğruluğuna ikna etme
yeteneği, kişisel risk üstlenebilme,
kendini feda etme, güven uyandırma,
vizyona ulaşmak için yüksek maliyete
katlanmaya hazır olma, güdüleri
harekete geçirme yeteneği, pozitif
enerjiye inanmak olarak ortaya koydu.
İkinci liderlik türü olarak “dönüştürücü
(transformasyonel) liderlik türünü
açıkladı. Dönüştürücü liderlerin,
astlarının başarıları için onların özel ilgi
alanları ile ilgilendiklerini,
organizasyonda heyecan verici ortam
yarattıklarını, astları ile duygusal bağ
kurduklarını, onların sürekli
gelişmelerini istediklerini, bu yönde
onlara kendilerini geliştirecek işler
verdiğini söyledi. Bu doğrultuda
dönüştürücü liderlerin astlarını iyi
tanıdıklarını, onlara öğüt verdiklerini,
rehberlik ettiklerini ve
performanslarının artması için yapıcı
eleştirilerde bulunduklarını açıkladı.
Dönüştürücü liderlerin vizyon sahibi
olduğunu, iyi bir iletişimci olduklarını,
inanç oluşturabildiklerini ve olumlu
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
15
bireysel saygınlıkları olduğunu ifade
etti.
Doç.Dr. Zehir, üçüncü liderlik türü
olarak işlemci (transaksiyonel) liderlik
türünü açıkladı. İşlemci liderlerin
organizasyondaki kişilerin iş bulup
hayatını kazanması üzerine, güç-mevki-
statü ve siyasetle ilgili olduğunu, günlük
meselelere yoğunlaştığını, kısa vadeli
düşündüğünü, önlemden çok tedaviyle
ilgili olduğunu söyledi. Bu nedenlerle
işlemci liderliğin taktik konularla ilgili,
insan ilişkilerine güvenen, yürürlükteki
sistemleri etkin şekilde çalıştırarak rol
beklentilerini izleyen ve yerine getiren,
kısa vadeli karları garantileyen, etkinliği
en üst seviyeye taşıyan ve alt çizgiyi
güçlendiren sistem ve yapıları
destekleyen bir liderlik türü olduğunu
açıklayarak üç liderlik türünü
karşılaştırdı.
Liderlik türlerinden sonra “kadınlar ve
yeni dünya ekonomisi yönetimi”
konusuna yer vererek kadın
karakteristiğiyle yeni ekonominin
uyumunu açıkladı. Yetenek geliştirme,
ilişki odaklılık, daha az mevki bilinci,
kararlılık, güvene duyarlılık, sezgisel
davranabilme, doğal yetki verme,
kendine özgümotivasyon ve dışa
dönüklük şeklinde kadın özellikleri ile
yeni ekonomi uyumunu belirtti. Daha
sonra liderlik alanında kadınların gücü
konusunu inceleyerek kadınların
mevkiye dayalı olmayan, birbirleriyle
bağlantılı çalışanlar olduklarını, daha
çok etkileşimli - işbirlikçi liderlik stiline
sahip olduklarını, tepeden inme kararlar
vermek yerine yetki verici olduklarını,
verimli işbirliğisağlama, bilgiyi rahat
paylaşma, gücün yeniden dağılımını
teslimiyetçilik olarak görmeme, çok
boyutlu geri bildirimi destekleme,
kişisel ve teknik yetenekleri ile grup ve
kişisel katkıları eşitdeğerlendirebilme
gibi özelliklerinin olduğunu, bu
yönleriyle kadın liderliğinde kadının
gücünü anlattı. Kadınların farklılıkları
kabullenmeye hazır, mantıklılıkları
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
16
kadar sezgiciliği de onurlandıran
yapılarının, kalıtsal esneklik, kültürel
farklılıkları takdir etme özelliklerinin
liderlikte yararlı olduğunu ifade etti.
Kadınların tarihin tüm dönemlerinde
olağanüstü yeteneklere sahip olduğunu
vurguladı.
Tarih boyunca kadınların kelimelerde
hünerli olduklarını, sözcüklere
dökülmeyen ipuçlarını anlayabilme
kapasitesi, duygusal duyarlılık, empati,
sabır, birçok şeyi eşzamanlı olarak
yapabilme ve düşünebilme yeteneği,
sosyal ağ ve görüşme, uzun süreli
muhakeme yapabilme yeteneği, birlikte
çalışma yeteneği gibi nedenlerle
olağanüstü başarılara ulaştığını ifade
etti.
Doç. Dr. Zehir, kadınların doğal
yetenekleri ile yeni iş dünyasında
önemli yerlere ulaşabildiklerini
açıklayarak kadınların interaktif
yönetim becerisi, bilgiyi
paylaşmaeğilimi, grubun ortak karar
almasına çabalama, çalışanlara yetki
devrine isteklilik, farklılıklara karşı
rahatsızlık hissetmemek, sorunlara
kazan - kazan çözümler aramak
konusunda başarılı olduklarını ifade etti.
Business eek dergisinde yayınlanan
Amerika’da yapılmış bir röportajda,
kadın yöneticilerin hemen hemen
yapılan tüm çalışmalarda erkek
yöneticileri gölgede bıraktığınını
gösterildiğini anlattı. Doç. Dr. Zehir,
konuşmasını teşekkür ederek tamamladı.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
17
Anlaşmazlıkların Yönetimi ve Müzakere
Teknikleri
Yrd.Doç.Dr. Ercan ERGÜN
Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü Öğretim Üyesi
Yrd.Doç.Dr. Ercan Ergün, katılımcıları
selamlamanın ardından anlaşmazlıkların
yönetimi ve müzakere teknikleri konulu
sunumunda özetle şunları kaydetti:
İnsanlar gerek bireysel faaliyetlerinde
gerekse
organizasyonlardaki görevleri gereği,
sürekli olarak kararlar vermek ve
sorunları çözmek zorundadırlar.
Problemler, gerçek durumun koşulları
istenen durumun koşullarından farklı
olduğunda ortaya çıkar. Bazen,
problemler beklenenin tersine yeni
fırsatların yaratılmasına yardımcı olur.
Bu durumlarda yönetici bir yandan
problemi çözerken, diğer yandan
fırsatları değerlendirmiş olur. Bir
problemi çözme sürecinde, yöneticinin
bir çok karar vermesi gerekir. Karar
verme, en basit tanımı ile, hareket
tarzları içinden en uygun seçeneği
belirlemektir. Her bir karar beraberinde
başka ihtiyaçları ve problem çözmeye
dönük faaliyetleri gerekli kılar.Bu
özellikler itibariyle problem çözme ve
karar verme yöneticinin faaliyetlerinde
anahtar rolü oynar. Bu anahtar rol,
özellikle planlama işlevi ile ilgili olarak
da belirgindir. Çünkü, planlamada
günlük kararlar yerine daha uzun
dönemli ve önemli kararların verilmesi
söz konusudur. Yönetim faaliyetinde
hangi amaçların ön plana alınacağı,
hangi fırsatların yaratılacağı, hangi
kaynakların hangi ilkeler çerçevesinde
tahsis edileceği ve alınan kararların
icrasını kimlerin yürüteceği gibi
konulardaki tercihlerin tümü birer karar
niteliğindedir. Bu nedenle de, yönetici
kendisini her an karar veren bir yönetsel
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
18
mekanizma olarak algılamaktadır.
Yrd.Doç.Dr. Ergün, yönetim
faaliyetlerinin karar vermeyi ve bunu
uygulamayı gerektiren önemli bir süreç
olduğunu belirttiği sunumunda,
katılımcıların insanlar arası ilişkilerinin
temellerini ve insanlar arasında bu
ilişkileri oluşturan karşılıklı bağımlılık
anlayışının boyutlarını (rekabet,
işbirliği, bireyselci davranışlar) ele aldı.
Aynı zamanda bireylerin davranışlarının
kökenleri ve bunların kişilerin olayları
değerlemesine ve uygulama
aşamasındaki etkilerine örnekler verdi.
İnsanların olayları değerlendirirken
doğuştan gelen kişisel özelliklerinin de
etkili olduğunu, eğitimin ve
bulundukları statü ve rollerinin de
görevde davranış ve olaylara bakış
açılarını değiştirdiğini örneklerle
açıkladı.
Yrd.Doç.Dr. Ergün, anlaşmazlık ve
müzakere kavramı temel anlaşmazlıkları
yönetme ve müzakere teknikleri olan
dağıtımsal ve bütünleşik müzakerelerin
özelliklerini ve bu müzakerelerde farklı
tarz taktik ve stratejilerin uygulandığını
ifade ederek müzakerelere hazırlıkta ve
müzakere yürütürken kişilerin karşı taraf
kimdir, istek ve beklentileri, ilgileri
neler olabilir? gibi soruların cevaplarını
araştırması, yine kendi açısından bunu
değerlemesi,müzakere konusu ve
durumunu değerlenmesi gerektiğine
dikkat çekti. Yrd.Doç.Dr. Ergün,
yöneticilerin özellikle İşbirliği
stratejisinde hangi yöntem ve stratejileri
uygulayacaklarını katılımcılara örnekler
ile anlattıktan sonra “müzakerelerde
karşı tarafı etkileme ve ikna da önemli
konulardan biridir.”dedi. Yrd.Doç.Dr.
Ergün, özellikle yönetici ve liderlerin
konuya, duruma ve kişilerin
özelliklerine göre farklı ikna
yöntemlerini kullanabileceklerini
örnekleyip, müzakerelerde kişilerin bir
konu ya da duruma mantıksız bağlanma,
kendine aşırı güvenme gibi hatalı
eğilimlerinin de olabildiğini anlattıktan
sonra sunumunda anlaşmazlıkların
yönetimi üzerine müzakere teknikleri ile
ilgili uygulamalı ve pratik bilgiler
vermiştir.
Yrd.Doç.Dr. Ergün, son olarak özellikle
büyük organizasyonlarda lider ve
yöneticilerin işlerinde etkin olması için
teknik becerilerinden daha çok, kişiler
arası ve kavramsal becerilerinin
(stratejik düşünme, karar alma, planlama
yapma v.s.) ön plana çıktığını, hem
organizasyon içinde hem de dışında
kişileri ve olayları anlamak, kişilerin ya
da tarafların farklı görüş, istek ve
ilgilerini belirlemek ve yönetmek
gerektiğini açıklayarak sunumunu
tamamlamıştır.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
19
Hizmetkar Liderlik
Prof.Dr. Resul İZMİRLİ
Yeni Yüzyıl Üniversitesi Öğretim Üyesi
Prof.Dr. Resul İzmirli, günümüz liderlik
anlayışına tarihsel bir bakış açısıyla
yaklaşarak sunumunda şunlara yer
verdi: Uçsuz bucaksız kainatın içinde
hiç mesabesinde olan insanoğlu, bu
kainatı idrak edebilen tek varlıktır. Elde
edilen bilgi ve belgeler ışığında, tarih
sahnesinde yer aldığı andan itibaren bu
idrak kabiliyeti ışığında devamlı
topluluklar halindeyaşadığı
bilinmektedir. İşte bu toplu yaşama
ihtiyacı onu çeşitli organizasyonlar
kurmaya ve onları en uygun şekilde
yönetmeye sevk etmiştir.
Karşılaştırma yapabilmek için
dönemlere bölerek incelemeye
çalıştığımız şekliyle insanoğlu; avcılık-
toplayıcılık, tarım,
sanayi, bilgi,
adanma çağı gibi
devrelerde her
bilim dalında
olduğu gibi
yönetim
bilim dalında da devamlı bir değişim
içinde olagelmiştir. Aslında bu
saydığımız bütün yaşama şekillerini
bugün dünyanın çeşitli bölgelerinde
görmek mümkündür. Ancak genel
olarak insanoğlunun bu evrelerden
geçtiğini söyleyebiliriz.
Avcılık - toplayıcılık dönemini şu an
yaşayan birçok topluluklarda (mesela
Kalahari çöllerindeki Bushman, ya da
Avustralyanın Aborijin topluluklarında)
yapılan antropolojik araştırmalarda bu
insanların bugün ancak bir vizyon
olarak öngörülen 'öğrenen
organizasyon', 'toplam kalite', 'yalın
yönetim' gibi sistemleri mükemmele
yakın tarzda uyguladıkları
söylenmektedir.
Tarım ve sanayi çağında sosyo-
ekonomik hayatın bozulan doğal
dengelerinin sağlanması için
insanoğlunun yönlendirildiği baskıcı,
aşırı hiyerarşik, 'emret-kontrol et' tarzı
yönetim anlayışlarının, bilgi çağında ve
bundan sonra oluşacak olan 'insana
öncelik tanıyan' dönemlerde
insanoğlunun mutluluğuna çok fazla
katkıda bulunamayacağı anlaşılmaya
başlanmıştır.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
20
Şimdilerde insan mutluluğuna katkıda
bulunacak yaşayış ve yönetim tarzlarına
daha fazla kafa yorulmaya başlanmıştır.
Bu konuda bizim kültürümüzün katacağı
muazzam değerler olduğu hepimizce
malumdur. Üniversitelerimize düşen;
beyinlerimizi önyargılardan arındırıp bu
konuda öncülük etmektir.
Prof.Dr. İzmirli konuşmasına, bu
çalışmalara katkıda bulunan herkesi ve
TULİP'i kutlayarak son verdi.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
21
Deneyim Paylaşımı Paneli I
Prof.Dr. Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU
Düzce Üniversitesi Rektörü
Prof.Dr. Yeşim KİRAZLI
Ege Üniversitesi Rektör Yardımcısı
Moderatör Prof. Dr. Funda Sivrikaya
Şerifoğlu, paneli katılımcıların,
akademisyen kadınların, yönetim ve
liderlik süreçlerinde karşılaştıkları
sorunlar ve çözüm önerileri
konusundaki soru, görüş ve önerilerini
alarak yürüttü. Prof.Dr. Şerifoğlu,
kadınların yönetim basamaklarını kolay
tırmanmadıklarını, çok zorluklardan
geçtiklerini, ama hem kadın olmanın
verdiği dayanıklılığın hem de ekip
çalışması yapmanın verdiği bir gücün
var olduğunu, kadınların daha
kapsayıcı, kucaklayıcı, duygulara hitap
eden insanlar olduğu için ekip
çalışmasını daha kolay
yönetebildiklerini ve bunları avantaja
çevirmekte fayda olduğunu söyledi.
Katılımcıların görüşlerini dile getirdiği
paylaşımda erkeklerin ev dışı işlere ve
mesleklerine odaklanmakta kültürel
yapının kolaylaştırıcı etkisinin kadınlar
için geçerli olmadığı, kadının ev içi
rollerinin olduğu şartlanmasıyla
toplumun yetiştirildiği ifade edildi.
Kadınların yönetime aday olma
isteklerinin çok düşük olduğu, bu
konuda çalışma yapılabileceği önerildi.
Kadınların seçimlere nasıl gireceklerini
bilmedikleri ve bilgilendirilmeleri
gerektiği söylendi.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
22
Prof. Dr. Yeşim Kirazlı, idarecilikten
öte sadece kadın olarak çalışmanın da
zorluğundan söz etti. Kendi
deneyimlerinden örneklerle doğum
öncesi ve sonrası süreçlerin de kadın
olarak çalışmanın zorluğunu arttırdığını,
evli olup tek başına başarılı olmanın
güçlüğünü ve aile ve eş desteğinin
kadınların bu sorunları aşmasındaki
rolünü ifade etti.
Katılımcıların dikkat çektiği bir başka
sorun da örneğin evli ve çocuklu erkek
bir akademisyenin yurt dışına çıkma
olanağını daha kolay değerlendirirken
kadının bu fırsattan faydalanmayı göz
ardı etmek durumunda kaldığıydı.
Panelist ve katılımcılar, kadını
destekleyen örneğin 0-3 yaş kreşlerinin,
izin süreleri ve kısmi zamanlı ya da
evden çalışma gibi mekanizmaların
yasayla güvence altına alınması
gerekliliği konusunda düşüncelerini dile
getirdi. Üniversitelerin bu konuda
yeterli desteği sağlamadığı hem fikir
olunan konulardan biriydi.
Katılımcılar arasında yönetim görevine
aday olmuş sadece bir kişinin varlığı
dikkat çekiciydi. Yönetim görevlerinde
de, sadece kadın akademisyen olarak
örneğin; aynı ortamda bulunma ve
birlikte yemek yemek konusunda bile
cinsiyet kaynaklı sorun yaşandığı ve
bunu çözmek için kadının ilk adımı
atmak zorunda kaldığı bir başka kadın
akademisyen sorunu olarak paylaşıldı.
Kadının kadına destek vermemesi,
mevcut kadın – erkek bakışı gibi
sorunların liderlik ya da yöneticilik
yapmayı zorlaştırdığı ve yönetimde
yenilikçi bir yaklaşımın kabul
edilmemesinin de yöneticilik yapanların
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
23
lider olmalarını güçleştirdiği ifade
edildi.
Panel sonlandırılırken katılımcılarca
içinde bulundukları bu çalışmanın
süreklilik kazanması, insan yönetimi
konusunda daha fazla eğitim verilmesi,
katılımcıların stresini azaltacak
tekniklerin öğretilmesi talep edildi.
Prof.Dr. Şerifoğlu; Rektör ve Rektör
Yardımcılarıyla mentorluk grupları
oluşturulacağını, elektronik posta ağıyla
grupların sürekli iletişim
sürdüreceklerini, sıkıntı yaşadıklarında
grubunun mentorunun tecrübelerinden
yararlanacaklarını ifade etti. “Biz
yılmamalıyız, değişik metotlarla
fikirlerimizi karşı tarafa aktarmamız
gerekiyor, bu şekilde gelişme
sağlayabiliriz. Biz kadınlar çıkar ilişkisi
olmayan ağları bir an önce kurmalıyız.
Çözüm üretmek, söylentilere hiç
bakmadan üretmek gerek. Ben
zorlukları bu şekilde aştım. Enerjinizi,
zamanınızı sorunlara ayırmayın.”
diyerek kadınları motive etti.
Sözü edilen sorunlarla birlikte kadın
olmanın avantajlarını yaşayan ve üst
yönetimleri tarafından desteklenenlerin
de olduğu görüldü.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
24
Deneyim Paylaşımı Paneli II
Moderatör:
Prof.Dr.Gülsün SAĞLAMER - İTÜ Eski Rektörü
Panelistler:
Prof.Dr. Funda Sivrikaya Şerifoğlu – Düzce Üniversitesi Rektörü
Prof.Dr. Ayşe Şule KUT - Okan Üniversitesi Rektörü
Prof.Dr. Sondan DURUKANOĞLU FEYİZ - Sabancı Üniversitesi Rektör
Yardımcısı
Prof.Dr. Nigar DEMİRCAN ÇAKAR – Düzce Üniversitesi Rektör
Yardımcısı
Beş panelistin katıldığı ikinci deneyim
paylaşımı panelinin moderatörlüğünü
Prof.Dr. Gülsün Sağlamer yaptı.
Prof. Dr. Sağlamer panele, Prof.Dr.
Funda Sivrikaya Şerifoğlu’nu ve
Elginkan Vakfı’nı kutlayarak başladı.
Kadın liderliğine yönelik olarak yapılan
ilk çalışmanın devamlılığının
sağlanmasının ümit verici ve güven
pekiştirici olduğunu kaydetti. Kadınların
bu yüzyılın yöneticileri olarak büyük
başarılara imza atacak kapasitede
olduklarına inancını dile getirdi. Kadın
akademisyenlere asla azla
yetinmemelerini, bölüm başkanlığının
bir basamak olduğunu, dekanlıktan
YÖK başkanlığına kadar yönetim
kademelerinde görev alınabileceğine
dikkati çekti. Sırasıyla panelistler şu
noktaları vurgulayarak önerilerde
bulundular:
Prof.Dr. Şule Kut,
“Resmi olarak göreviniz olmasa da
görev alınız. Kadınların ortak yükselme
nedenleri çalışkanlıklarıdır. Çalışkan
değilseniz kadın yönetici ya da kadın
lider olma şansınız azdır. Eş seçimine
dikkat ediniz. Bir erkek akademisyenin
hayatı eşinden dolayı kolaylaşır, bir
kadın akademisyenin hayatı genellikle
eşinden dolayı zorlaşabilir.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
25
Siz pek çok özelliğe sahip olabilirsiniz
ama sizi teşvik edecek insanların olması,
sizin önünüzü açacak insanların olması,
o pozisyona geldiğiniz zaman
istediklerinizi yapacağınız bir kurumsal
yapının olması önemlidir.
Birlikte çalıştığınız insanları takdir,
teşekkür ve teşvikle yönetmek
önemlidir.” dedi.
Prof.Dr. Gülsün Sağlamer,
Yönettiğimiz kurumlarda iç ve dış
kaynaklı sınır şartlarıyla
karşılaştığımızı, başarının; içerideki
sınır şartlarını kontrol edebilmenin
ötesinde dışarıdaki sınır şartlarını
kontrol etmede yattığını, orada farkın
konuya odaklanılarak dış koşulları
değiştirme gücünü kazanarak
yaratılabileceğini, bunun için farklı
iletişim ağları kurmak gerektiğini
vurguladı.
Prof.Dr. Funda Sivrikaya Şerifoğlu,
daha önceki panelde söz aldığı için kısa
eklemeler yaparak sözünü tamamladı:
“En olumsuz durum bile fırsata
çevrilebiliyor.Kadınlar çalışkanlıklarıyla
dikkat çekiyor, sonra önümüzde yollar
açılıyor.
Temel prensibim: Eğer dünyada bir kişi
bile yaptıysa ben de yapabilirim. Eğer
kimse yapmadıysa ilk yapan ben
olurum. Siz de böyle düşünün. Hiçbir
şey bizi yıldırmamalı.”
Prof. Dr. Gülsün Sağlamer, risk
almanın önemine kendi yaşantısından
örneklerle dikkati çekti.
Prof. Dr. Sondan Durukanoğlu Feyiz,
“Deneyimsiz olabilirsiniz ancak doktora
tezi hazırlıyorsunuz. Problem çözmeyi
öğreniyorsunuz. Alanınızla ilgili
problem çözebiliyorsanız insanla ilgili
sorunları da araştırır sonuca ulaşırsınız.
Yöneten de yönetilen de insan. Empati
yaparak, ekibinizi iyi tanıyıp doğru işi
doğru kişiden bekleyerek başarıya
ulaşırsınız. Bunun için ekibinizdeki
insanların potansiyellerini iyi
tanımalısınız. Zorluklar karakterinizi
güçlendiren şeylerdir, zorlukların
üzerine gitmeyi bilin. Yükselmenin yolu
çalışmaktır. Eğer bir dönüşüm yaratmak
istiyorsanız. zamanıdır, hayallerinizi
geliştirin o dönüşümün öncüsü olun.
Hedefinizi yüksek tutun, o hedef
doğrultusunda da yeri geldiğinde çok
çok katı olun. Başkaları için
hayallerinizden vaz geçmeyin.” dedi.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
26
Prof.Dr.Nigar Demircan Çakar,
“Avantajları (yabancı dil, istatistik
bilgisi, iyi eğitimvb.) iyi kullanmak
gerekir. Belli bir aşamayı geçerek çocuk
sahibi olmak da bir avantajdır.
Sözünüzde durunuz, arkanızdan sözünü
tutar desinler.Açık olunuz. Sözünde
durmak ve açık olmak güven uyandırır.
Karşılaşılan durumun fırsat olduğunu
görebilmek ve fırsatlara tutunmak gerek.
Ahde vefasızlık etmemek ve geçmişte
kurulan ilişkileri sürdürmek gerek.
Size verilen işleri reddetmeyiniz ve
yapınız. Azimle istediğiniz anda
istediğiniz işe aday olmalı ve verilen
fırsatları kaçırmamalısınız.” dedi.
Prof.Dr. Gülsün Sağlamer, güvenin
olmadığı yerde iyi bir yönetici
olunamayacağını; şeffaf, adil ve liyakate
dayalı davranıldığında güven
kazanılacağını vurguladı. Bir unvan
taşınmasa da yüklenilen işi almanın, işi
yaparken öğrenilenlerden dolayı uzun
vadede fayda sağladığını ve bir fırsat
olduğunu ifade etti. Katılımcılardan
gelen sorular üzerine kendisine oy
vermesine bakmaksızın en güçlü
insanları yönetime getirmeyi tercih
etmenin doğru kararların ve stratejilerin
seçimini sağladığını açıkladı. Stres
faktörünü aşmada pozitif ve her sorunun
çok çözüm yolu olduğu inancının ve
seçenekleri görebilecek kadar geniş
ufuklu olmanın etkili olduğunu anlattı.
Gelecekle ilgili uzun vadeli strateji
belirlemenin hızlı değişim sürecinde çok
mümkün olmadığını, çok hızlı değişen
karar mekanizmalarınızın olmasının ve
hızlı değişen ortamda çok esnek çok
hızlı karar verme yeteneklerin
geliştirmenin gerekliliğini açıkladı. Bir
kurumun formal ya da informal ağları
kadar güçlü olduğunu, amaçlarına
ulaşması için dahil olmasa bile
yöneticinin işleyecek karar
mekanizmalarını anlayabilmek için
iletişim ağlarından haberdar olması
gerektiğini ifade etti. Katılımcılara
kendilerini yönetim alanlarında
geliştirmeleri için EUA’nın
yayınlarından başlayarak okumalarını
önerdi ve son olarak yöneticilikte insan
psikolojisinden anlamının önemine
dikkat çekti.
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
27
KATILIMCI LİSTESİ
MENTORLAR
1 Prof.Dr. Gülsün SAĞLAMER
İTÜ Eski Rektörü
2 Prof.Dr. Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU
Düzce Üniversitesi Rektörü
3 Prof.Dr. A.Şule KUT
Okan Üniversitesi Rektörü
4 Prof.Dr. Sondan DURUKANOĞLU FEYİZ
Sabancı Üniversitesi Rektör Yardımcısı
5 Prof.Dr. Yeşim KİRAZLI
Ege Üniversitesi Rektör Yardımcısı
6 Prof.Dr. Nigar DEMİRCAN ÇAKAR
Düzce Üniversitesi Rektör Yardımcısı
ELGİNKAN VAKFI TEMSİLCİLERİ
7 İlhan ÜTTÜ
Elginkan Vakfı Müdürü
8 Murat ÖZEN
Bolu Elginkan Vakfı Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi Müdürü
EĞİTMENLER
9 Prof.Dr. Acar BALTAŞ
Baltaş & Baltaş Danışmanlık
10 Prof.Dr. Rana ÖZEN KUTANİS
Sakarya Üniversitesi Öğretim Üyesi
11 Prof.Dr. Resul İZMİRLİ
Yeni Yüzyıl Üniversitesi Öğretim Üyesi
12 Doç.Dr. Cemal ZEHİR
Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü Öğretim Üyesi
13 Yrd.Doç.Dr. Meral ELÇİ
Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü Öğretim Üyesi
14 Yrd.Doç.Dr. Ercan ERGÜN
Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü Öğretim Üyesi
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
28
KATILIMCILAR (Alfabetik sırayla)
15 Yrd.Doç.Dr. Ayalp TALUN İNCE
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Öğretim Üyesi
16 Yrd.Doç.Dr. Ayça ÇEKİÇ AKYOL
İnönü Üniversitesi Öğretim Üyesi
17 Yrd.Doç.Dr. Ayla ALBAYRAK
Hitit Üniversitesi Öğretim Üyesi
18 Yrd.Doç.Dr. Ayla ERGİN
Kocaeli Üniversitesi Öğretim Üyesi
19 Yrd.Doç.Dr. Aysun CEBECİ AYDIN
Abdullah Gül Üniversitesi Öğretim Üyesi
20 Yrd.Doç.Dr. Azize ŞAHİN
Düzce Üniversitesi Öğretim Üyesi
21 Yrd.Doç.Dr. Buket KARATURHAN
Ege Üniversitesi Öğretim Üyesi
22 Yrd.Doç.Dr. Defne ÖCAL KAPLAN
Kastamonu Üniversitesi Öğretim Üyesi
23 Yrd.Doç.Dr. Ebru Z. BOYACIOĞU
Trakya Üniversitesi Öğretim Üyesi
24 Yrd.Doç.Dr. Emine DENİZ TEKİN
Türk Hava Kurumu Üniversitesi Öğretim Üyesi
25 Yrd.Doç.Dr. Emine KARPUZ
Selçuk Üniversitesi Öğretim Üyesi
26 Yrd.Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ
Okan Üniversitesi Öğretim Üyesi
27 Yrd.Doç.Dr. Filiz ÖZYİĞİT
Dumlupınar Üniversitesi Öğretim Üyesi
28 Yrd.Doç.Dr. Gökçen AKGÜL
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Öğretim Üyesi
29 Yrd.Doç.Dr. Gülbin SEZEN
Düzce Üniversitesi Öğretim Üyesi
30 Yrd.Doç.Dr. Gülten KOÇ
Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi
31 Yrd.Doç.Dr. Hacer GÜLEN SAVAŞ
Düzce Üniversitesi Öğretim Üyesi
32 Yrd.Doç.Dr. Hülya KODAL SEVİNDİR
Kocaeli Üniversitesi Öğretim Üyesi
33 Yrd.Doç.Dr. İnci DEVRİM
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Öğretim Üyesi
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
29
34 Yrd.Doç.Dr. Necla ÖZTÜRK
Akdeniz Üniversitesi Öğretim Üyesi
35 Yrd.Doç.Dr. Nilüfer ÖZYURT ZİHNİOĞLU
Boğaziçi Üniversitesi Öğretim Üyesi
36 Yrd.Doç.Dr. P.Gamze BUCAKTEPE
Dicle Üniversitesi Öğretim Üyesi
37 Yrd.Doç.Dr. Perihan ŞENEL TEKİN
Ankara Üniversitesi Öğretim Üyesi
38 Yrd.Doç.Dr. Rozelin AYDIN
Adana Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Öğretim Üyesi
39 Yrd.Doç.Dr. Selvin BALKİ
Cumhuriyet Üniversitesi Öğretim Üyesi
40 Yrd.Doç.Dr. Sema BABAYİĞİT
Melikşah Üniversitesi Öğretim Üyesi
41 Yrd.Doç.Dr. Seval SEVGİ KIRDAR
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Öğretim Üyesi
42 Yrd.Doç.Dr. Sezgin SANCAKTAROĞLU
Iğdır Üniversitesi Öğretim Üyesi
43 Yrd.Doç.Dr. Şenay VURAL KORKUT
Yıldız Teknik Üniversitesi Öğretim Üyesi
44 Yrd.Doç.Dr. Şule AY
Düzce Üniversitesi Öğretim Üyesi
45 Yrd.Doç.Dr. Türkan POLATÇI
Çankırı Karatekin Üniversitesi Öğretim Üyesi
46 Yrd.Doç.Dr. Vesile DÜZGÜNER
Ardahan Üniversitesi Öğretim Üyesi
47 Yrd.Doç.Dr. Zeliha CANSEVER
Atatürk Üniversitesi Öğretim Üyesi
48 Yrd.Doç.Dr. Zeynep Nalan YILMAZ
Hakkari Üniversitesi Öğretim Üyesi
BASIN
49 Pervin KAPLAN
HABERTÜRK
50 Ayşegül AYDIN
Düzce TV
51 Nuray BÜYÜK
Düzce Kent Dergisi
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
30
MENTOR - KATILIMCI GRUPLARI
Deneyim ve bilginin daha uzun süreli ve daha etkin paylaşımına fırsat tanımak
üzere; Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Programına katılan rektör ve
rektör yardımcısı kadın liderlerle katılımcı akademisyenler arasından mentor
(yönder-hami) – katılımcı grupları oluşturulmuştur.
Prof.Dr. Gülsün SAĞLAMER
Prof.Dr. Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU
Yrd.Doç.Dr. Nilüfer Ö. ZİHNİOĞLU
Yrd.Doç.Dr. Sezgin SANCAKTAROĞLU
Yrd.Doç.Dr. Hülya KODAL SEVİNDİR
Yrd.Doç.Dr. Ayça ÇEKİÇ AKYOL
Yrd.Doç.Dr. Aysun CEBECİ AYDIN
Yrd.Doç.Dr. Seval SEVGİ KIRDAR
Yrd.Doç.Dr. Buket KARATURHAN
Yrd.Doç.Dr. Defne ÖCAL KAPLAN
Yrd.Doç.Dr. Emine KARPUZ
Yrd.Doç.Dr. Zeynep Nalan YILMAZ
Prof.Dr. Sondan DURUKANOĞLU
FEYİZ
Prof.Dr. A.Şule KUT
Yrd.Doç.Dr. Şenay VURAL KORKUT
Yrd.Doç.Dr. Necla ÖZTÜRK
Yrd.Doç.Dr. Emine DENİZ TEKİN
Yrd.Doç.Dr. Türkan POLATÇI
Yrd.Doç.Dr. Gökçen AKGÜL
Yrd.Doç.Dr. Sema BABAYİĞİT
Yrd.Doç.Dr. Rozelin AYDIN
Yrd.Doç.Dr. Ayalp TALUN İNCE
Yrd.Doç.Dr. Vesile DÜZGÜNER
Yrd.Doç.Dr. Ebru Z. BOYACIOĞU
Prof.Dr. Yeşim KİRAZLI
Prof.Dr. Nigar DEMİRCAN ÇAKAR
Yrd.Doç.Dr. Selvin BALKİ
Yrd.Doç.Dr. Ferah ÇEKİCİ
Yrd.Doç.Dr. İnci DEVRİM
Yrd.Doç.Dr. Gülten KOÇ
Yrd.Doç.Dr. P.Gamze BUCAKTEPE
Yrd.Doç.Dr. Perihan ŞENEL TEKİN
Yrd.Doç.Dr. Zeliha CANSEVER
Yrd.Doç.Dr. Ayla ALBAYRAK
Yrd.Doç.Dr. Filiz ÖZYİĞİT
Yrd.Doç.Dr. Ayla ERGİN
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
31
YORUMLARLA TULİP
Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Güçlendirme ve Geliştirme Eğitim ve Mentorluk
Programı’na Hakkari Üniversitesi’ nden katıldım. Kadın Rektörlerden oluşan “deneyim
paylaşım” paneli çok keyifli geçti. Tüm katılanların birbiri ile iletişim ve etkileşim halinde
olmaları eğitimi daha etkili kıldı. Hocalarımızın paylaşımları benim gibi genç ve daha az
deneyimli yöneticilere örnek oldu. Ayrıca Prof.Dr. Acar BALTAŞ hocamızı da dinleme
fırsatı yakaladığım için kendimi çok şanslı hissettim. Düzce Üniversitesi Rektörü Prof.Dr.
Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU’ na ve ekibine böyle bir programı organize edip farklı
üniversitelerde görev yapan öğretim üyelerini bir araya getirdikleri için çok teşekkür
edeiyorum. Benzer program ve çalıştaylarda biraraya gelmeyi umut ediyorum. Ayrıca
sponsor olan Elginkan Vakfı’ na da desteği için teşekkür ediyorum. Hakkari’ye giderken
yanımda götüreceklerimle mutluyum. Saygılarımla…
Yrd.Doç.Dr. Z.Nalan YILMAZ
Hakkari Üniversitesi
Öncelikle böyle bir eğitime öncülük ettiğiniz için Sayın Rektörünüz ve Merkezinize
teşekkür ediyorum. Farklı üniversitelerden, farklı fakültelerden kişilerle tanışmak,
deneyimler paylaşmak çok güzeldi. Konular da titizlikle seçilmişti. Mesleki hayatım ve
ayrıca özel hayatımda da bana çok faydalı olacağına inanıyorum. Misafirperverliğiniz de
organizasyonunuz da gayet memnuniyet verici. Bazı durumları sadece kendimin yaşamadığını
görmek ve bunların ilerde insanı nasıl olgunlaştırdığına tanık olmak, hele bu durumların
fırsata çevrilebildiğini görmek beni çok mutlu etti ve etkiledi. Muhteşem bir doğa,
muhteşem insanlar, muhteşem hikayeler… Bu tecrübeyi tüm akademisyenler yaşamalı. Böyle
güzel nice projelerde de beraber olmak dileğiyle…
Yrd.Doç.Dr. P.Gamze E.BUCAKTEPE
Dicle Üniversitesi
Düzce Üniversitesi ve Elginkan Vakfı tarafından hazırlanmış olan Liderlik Eğitim
Programında göstermiş olduğunuz misafirperverlik ve güler yüzlülükten dolayı teşekkür
ederim. Düzce Üniversitesi’ nin “Değer Üreten Üniversite” misyonuna uygun olarak
katılımcılara sağladığınız büyük katkılardan dolayı müteşekkiriz.
Yrd.Doç.Dr. Türkan POLATCI
Çankırı Karatekin Üniversitesi
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
32
Bu programın üzerimdeki en önemli birkaç etkisini şöyle sıralayabilirim:
1)Pasif bir şekilde etrafındaki olayların gelişmesini bekleme, aktif ol, rol al, kendi
fikirlerini duyur.
2)Organize olunca ve açık olunca pek çok şeyi başarmak mümkün.
3)Ülkemizde henüz kadınların liderliği olağan karşılanmıyor, bu durumun değişmesi için
elimden geleni yapmalıyım. Kadının bakış açısının her türlü iş ortamına, özellikle de
akademik ortama getirdiği çok önemli katkılar var.
Başta Düzce Üniversitesi Rektörü Sayın Prof. Dr. Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU
olmak üzere, Elginkan Vakfı ve programın yapılmasında emeği geçen herkese çok teşekkür
ediyorum.
Yrd.Doç.Dr. Emine Deniz TEKİN
Türk Hava Kurumu Üniversitesi
Katıldığım için çok memnuniyet duyduğum çok güzel bir organizasyondu. Beni
yüreklendirdiniz. İyi ki gelmiş ve sizlerle tanışmışım. Benim için onur ve gurur verici idi.
Teşekkür ederim. Sevgi ve Saygılarımla...
Yrd.Doç.Dr. Zeliha CANSEVER
Atatürk Üniversitesi
Her aşamasında buram buram bilim ve kadın kokan, bugünün ve geleceğin yönetici
kadınlarının ufuklarını aydınlatan bu özel programa katılmış olmak çok onur vericiydi. Umut
ederim ki, tüm kadınların yolu bir gün Sayın Rektörüm Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU’ nun
yoluyla kesişsin.
Yrd.Doç.Dr. Defne ÖCAL KAPLAN
Kastamonu Üniversitesi
Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Güçlendirme ve Geliştirme Eğitim ve Mentorluk
Programı kapsamında düzenlenen eğitim programına katılmış olduğum için kendimi şanslı
hissediyorum. Zira; bu eğitimi gerek organizasyonu, gerek eğitimin yeri ve zamanlaması hem
de seçilen akademisyenler açısından çok başarılı buluyorum. Ayrıca; konuşmacı olarak davet
edilen akademisyenlerden de çok şey öğrendiğimi ifade etmek isterim. Ve öğrendiklerimi de
kendi yaşamıma yansıtmak için çaba göstereceğim. Bu nedenle programda emeği geçen
herkese gösterdikleri misafirperverlik, güleryüz ve hoşgörülü-dosthane davranışları için
teşekkür ediyorum.
Yrd.Doç.Dr. Buket KARATURHAN
Ege Üniversitesi
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
33
Genel bir ifadeye göre, “Bir kadın değişir,dünya değişir”, denir. Bu eğitim programının benim
hayatımda önemli bir değişimin ilk adımı olduğunu düşünüyorum.Belki dünyayı
değiştiremeyeceğim ama kendimi değiştireceğim. Bu eğitimdeki elde ettiklerimde teorik
eğitim kadar, değerli hocalarımın samimiyetle paylaştığı birikimlerinin katkısı büyük diye
düşünüyorum. Sayın Funda Hocam ve değerli ekibi bu harika organizasyon için emeğinize
sağlık. Yeniden görüşebilmek dileğiyle, sevgi ve saygılarımı sunuyorum.
Yrd.Doç.Dr.Perihan ŞENEL TEKİN
Ankara Üniversitesi
Öncelikle Yükseköğretimde Kadın Liderliği konulu toplantıya başvurum kabul edildiği
için çok teşekkür etmek istiyorum. Düzce Üniversitesi Rektörü Sayın Prof.Dr.Funda
SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU’ nun bu şekilde bir organizasyonun gerçekleştirilmesi konusundaki
öncülüğü, tüm düzenlemelerin sorunsuz, başarıyla devamı konusundaki titiz tavırları ve
kongre boyunca tüm katılımcılara karşı içten ve kapsayıcı yaklaşımları bizler için kadın lider
nasıl olunur konusunda iyi bir örnek oluşturdu. Yine organizasyon komitesindeki tüm
arkadaşların özverili çalışmalarını takdire şayan buldum.
Yrd.Doç.Dr. Şenay VURAL KORKUT
Yıldız Teknik Üniversitesi
Değerli Düzce Üniversitesi Çalışanları ve Kadın Liderliğini Geliştirme Programı ekibi:
Büyük fedakarlıkla, kadın inceliği ve zarafetiyle hazırladığınız ve katılmamıza izin verdiğiniz
etkinlik için çok teşekkür ederim. Elginkan Vakfı’nın cömert katkısıyla bizlerin de değer
yaratma ve önderlik etme konusunda katılımcı tarafta yer almamıza büyük destek verdiniz.
Yüreğinize ve aklınıza sağlık. Teşekkürler. Bize değer verdiniz.
Yrd.Doç.Dr. Ayalp TALUN İNCE
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
Tulip eğitim programı geleceğe yönelik hedeflerimi belirlemem konusunda yol
gösterici nitelikte oldu. Özellikle network oluşturma ve deneyim paylaşımı ortamları çok
özeldi. Kanımca; sürdürülebilir hamiliğin teşir edilebilmesi toplantının çok önemli bir çıktısı
olacaktır.
Yrd.Doç.Dr. Sema BABAYİĞİT
Melikşah Üniversitesi
Bu eğitim programı (TULIP) meslek hayatıma güzel bir anlam, özel hayatıma da hoş bir
duygu kattı. Her şey için çok teşekkür ederim.
Yrd.Doç.Dr. Sezgin SANCAKTAROĞLU
Iğdır Üniversitesi Ziraat Fakültesi
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
34
Düzce Üniversitesi ve Elginkan Vakfı’na liderlik eğitimine katılma fırsatı verdikleri
için çok teşekkür ediyorum. Eğitimin bir kadın olarak farkındalık sağlaması açısından çok
faydalı olduğuna inanıyorum. Diğer akademisyen arkadaşlarımın da bu imkandan
faydalanabilmesini diliyorum.
Yrd.Doç.Dr.Ayla ÇEKİÇ AKYOL
İnönü Üniversitesi
Düzce Üniversitesi ve Elginkan Vakfı’nın muhteşem ev sahipliğinde “Yükseköğretimde
Kadın Liderliği” konusunda akademik ve bilimsel açıdan interaktif eğitimlerle önemli
kazanımlar edindik. Kadın rektörlerimizin rol modelliğindeki deneyim paylaşımları programı
daha da etkin kıldı. Geleceği şekillendirecek kadınların teşvik edilmesini sağladığınız için
sonsuz teşekkürler. Saygıyla...
Yrd.Doç.Dr.Ebru Z.BOYACIOĞLU
Trakya Üniversitesi
Bizim vizyonumuzu sürekli geliştiren ve liderlik ruhunu örnek aldığım başta bu
programa katılımımı sağlayan saygıdeğer hocam rektörümüz Prof.Dr. Sezer Şener
KOMŞUOĞLU’ na bu organizasyonu hazırlayan örnek lider Prof.Dr. Funda SİVRİKAYA
ŞERİFOĞLU’ na, açılımları ile farklılık yaratan ve liderlik becerilerini bizimle paylaşan
Prof.Dr. Gülsün SAĞLAMER hocamıza ve emeği geçen herkese sonsuz teşekkürler.
Yrd.Doç.Dr. Ayla ERGİN
Kocaeli Üniversitesi
Düzce Üniversitesi ve Elginkan Vakfı işbirliği ile düzenlenen “Türkiye Üniversite
Liderlik İyileştirme Programı’ nın katılımcılara çok fayda sağladığını düşünmekteyim. Birçok
farklı alanlardan bilim insanlarını biraraya getiren bu programı ihtiyaç görüp düzenleyen
Düzce Üniversitesi Rektörü başta olmak üzere Elginkan Vakfı yöneticilerine ve emeği geçen
herkese teşekkür ediyorumn.
Yrd.Doç.Dr.Emine KARPUZ
Selçuk Üniversitesi
Kadınım üretenim, kadınım yapıcıyım, kadınım güzelim, kadınım mücadeleciyim, kadınım sosyalim, kadınım çalışkanım, kadınım LİDERİM farkındalığını hissettirdiğiniz için sizlere çok teşekkür ediyorum.Emeğinize ve yüreğinize sağlık. Sevgiler & Saygılar...
Yrd.Doç.Dr. Rozelin AYDIN
Adana Bilim ve Teknoloji Üniversitesi
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
35
Bu eğitime katılma fırsatı verildiği için son derece mutluyum. Verilen eğitimlerden
Türkiye’ de kadın lider potansiyelinin nicelik ve nitelik olarak zannedildiğinden daha yüksek
olduğunu öğrenmekten heyecan duydum. Bu eğitimin yaygınlaştırılması ve tüm hemcinslerime
bu fırsatın ulaştırılması temennimdir. Funda Hoca’ ma ayrıca çok teşekkür ederim.
Yrd.Doç.Dr. Hülya KODAL SEVİNDİR
Kocaeli Üniversitesi
“Kadın Eli Değen” Değerli Düzce Üniversitesi Rektörü Funda Hocam;
Akademik hayatımızın henüz başındayken bize güç verdiniz yapmış olduğunuz bu
programla değer kattınız. Bizler şanslıyız bu deneyimi yaşadık, ileride her birimizin Liderlik
yolunda sizleri örnek alacağımızı bilmenizi isterim. Sevgiler.
Yrd.Doç.Dr. Filiz ÖZYİĞİT
Dumlupınar Üniversitesi
"Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk
Programı” harika bir ortamda, çok güzel bir organizasyonda, seçkin konuşmacılardan çok yeni
şeyler öğrenmenin yanı sıra, bildiklerimi de pekiştirdim. Organizasyonu yapan Düzce
Üniversitesi Rektörü’ ne ve ekibine ve destekleyen Elginkan Vakfı’ na kendim ve üniversitem
adına teşekkür ederim.
Yrd.Doç.Dr. Ayla ALBAYRAK
Hitit Üniversitesi
Düzce Üniversitesi ve Elginkan Vakfı desteği ile düzenlenmiş olan TULIP:Yükseköğretimde
Kadın Liderliği eğitimine katılabildiğim için büyük mutluluk duydum. Funda hocam size ve
ekibinize, bizlere göstermiş olduğunuz sıcak dostluk, misafirperverlik, hayatımıza kattığınız
değer ve farkındalık için çok teşekkür ederim.
Yrd.Doç.Dr. Seval Sevgi KIRDAR
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
“Kadın dayanışması” na hep inanmışımdır. Bu çalıştay, son yıllarda zedelenen bu görüşümün
doğruluğunu bir kez daha kanıtladı bana. Geleceğin liderlerinin kadınlar olacağına inancım
sonsuz. Başta Sayın Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU hocam olmak üzere emeği geçen
herkese çok teşekkür ederim.
Yrd.Doç.Dr. Necla ÖZTÜRK
Akdeniz Üniversitesi
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
36
TULIP’ TEN YANSIMALAR
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
37
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
38
TULIP - Yükseköğretimde Kadın Liderliğini Geliştirme ve Güçlendirme Eğitim ve Mentorluk Programı Düzce Üniversitesi, Nisan 2013
39