WebQuest z zakresu nauki realioznawstwa na zajęciach języka niemieckiego

w szkole podstawowej w klasach IV-VI

Autor: Barbara Walczak

1. Wprowadzenie2. Zadanie3. Proces4. Źródła 5. Ewaluacja6. Podsumowanie – konkluzja7. Przewodnik nauczyciela

WprowadzenieDrodzy uczniowie!

Każdy lubi podróżować, a podróże kształcą.Zapraszam Was do zwiedzania nie ruszając się z domu, czyli

do zwiedzania „palcem po mapie”.Dziś proponuję podróż do BERLINA.

Zadanie1. Przygotujcie prezentację w programie PowerPoint lub folder

do wydrukowania w programie Word o stolicy Niemiec - Berlinie oraz jego zabytkach (najważniejsze informacje, atrakcje turystyczne, zabytki)

2. Wykonajcie plakat zachęcający do zorganizowania wycieczki szkolnej do Berlina

3. Zadanie to pozwoli Wam poznać Berlin i zachęci do odwiedzenia tego miasta

4. Czas na wykonanie tego zadania to 4 tygodnie. 5. Ocena pracy zależeć będzie od spełnienia kryteriów, które

znajdziecie w zakładce „Ewaluacja”

ProcesKlasa zostanie podzielona przez nauczyciela na 2 - 3 trzyosobowe

grupy, a każda z nich będzie miała do wykonania 2 zadaniaNależy poznać Berlin i jego zabytki korzystając z linków podanych w

zakładce „Źródła”Następnie trzeba dokonać wyboru najciekawszych i wartych

zwiedzenia zabytków/odwiedzenia miejsc i wykonać krótką prezentację w programie PowerPoint (minimalnie 10 - maksymalnie 15 slajdów)

Ustalcie, kto jakie zabytki opisze i zaprezentuje oraz jakie materiały potrzebne do wykonania zadania musi przygotować i przynieść

Zawsze możesz poprosić nauczyciela o pomoc

Proces, c.d.Kolejnym zadaniem jest przygotowanie plakatu metodą kolażu

zachęcającego do zorganizowania wycieczki do Berlina. Można skorzystać ze zdjęć pobranych z Internetu i wydrukowanych lub z materiałów znalezionych w różnego rodzaju czasopismach kolorowych czy też katalogach

Aby zebrać potrzebne dane do projektu możecie skorzystać ze szkolnej pracowni komputerowej (po wcześniejszym umówieniu się z jej opiekunem), jednak większość informacji z Internetu musicie zdobyć w domu

Zapisz prezentację/folder na pendrivie i przynieś na lekcję Finał naszej podróży nastąpi po 4 tygodniach i zakończy go

prezentacja Waszych produktów w klasie

ŹródłaProponuję odwiedzić następujące strony:•http://berlin.lovetotravel.pl/•http://niemcy.lovetotravel.pl/berlin_mapa_zabytkow•http://berlin.lovetotravel.pl/zdjecia/•http://www.niemieckiwnakli.pl/index.php/lander/660-was-ist-in-berlin-sehenswert•http://www.niemieckiwnakli.pl/index.php/lander/879-berlin-wspolny-projekt-redaktorow•http://pl.wikipedia.org/wiki/Berlin#Zabytki•http://berlin-vel.pl/Ciekawe-miejsca-i-zabytki•http://beztroskiewczasy.pl/berlin-10-miejsc-ktore-musisz-odwiedzic/

EwaluacjaWymagania

Wykraczające4 pkt.

Dopełniające3 pkt.

Rozszerzające2 pkt.

Podstawowe1 pkt.

Dobór i wykorzystanie materiałów źródłowych

Wykorzystanie wskazanych materiałów źródłowych i wyszukanie informacji, połączenie tekstu z elementami grafiki - wykraczające poza podane źródła

Wykorzystanie wskazanych materiałów źródłowych i wyszukanie informacji, połączenie tekstu z elementami grafiki

Wykorzystanie wskazanych materiałów źródłowych w ograniczonym zakresie, brak połączenia tekstu z elementami grafiki

Wykorzystanie małej ilości materiałów źródłowych i brak połączenia tekstu z grafiką

Estetyka, pomysłowość wykonania pracy

Praca ukończona, bardzo staranna, wykonana samodzielnie przez uczniów; przejrzysta, ciekawa wizualnie

Praca ukończona, staranna, poprawna, wykonana samodzielnie przez uczniów

Praca ukończona, ale niestaranna, wykonana pobieżnie, mało estetyczna/wykonana niesamodzielnie

Praca nieukończona

Ocena prezentacji ustnej

Wypowiedź ustna bogata, ciekawa, dobrze przygotowana; część prezentacji w j. niemieckim

Wypowiedź ustna bogata, ciekawa, dobrze przygotowana

Wypowiedź ustna nieprzygotowana/ uboga w treść

Brak wypowiedzi ustnej/wypowiedź nie na temat

Opracowanie tematu

Tekst czytelny, poprawny zredagowany i sformatowany, całkowicie bezbłędny

Tekst czytelny, poprawny, częściowo sformatowany, brak błędów stylistycznych i ortograficznych, nieliczne błędy interpunkcyjne

Tekst czytelny, niepoprawny, nie sformatowany, nieliczne błędy ortograficzne, stylistyczne, interpunkcyjne

Tekst nieczytelny, liczne błędy stylistyczne, ortograficzne, interpunkcyjne, brak formatowania

Współpraca w grupie

Współpraca wszystkich uczniów w pracach zespołu

Współpraca większości uczniów w pracach zespołu

Nie wszyscy uczniowie biorą udział w pracy zespołu

Większość uczniów nie bierze udziału w pracy grupy, brak współpracy

Ewaluacja – skala ocen

20-19 pkt. = celujący18-17 pkt. = bardzo dobry16-14 pkt. = dobry13-10 pkt. = dostateczny9 - 6 pkt. = dopuszczający5 - 0 pkt. = niedostateczny

Podsumowanie - konkluzjaWszystko co piękne szybko się kończy …

Zakończyła się również nasza podróż „palcem po mapie” do Berlina – stolicy Niemiec. Wzbogaciliśmy swoją wiedzę o tym mieście, poznaliśmy jego zabytki i miejsca warte zobaczenia. Mieliśmy okazję zobaczyć mnóstwo pięknych zdjęć.

Gratuluję wszystkim, którzy wykonali to zadanie od początku do końca i nie poddali się bez walki. Mam nadzieję, że Wasze plakaty zachęcą nie tylko Was samych do odwiedzenia Berlina w przyszłości. Być może sami zaplanujecie wycieczkę do tego miasta?

Przewodnik nauczycielaPomysł na WebQuest z zakresu nauki realioznawstwa na zajęciach języka niemieckiego chodził za mną od zawsze. Poznanie kraju/krajów języka, którego się uczymy zwiększa nie tylko motywację do nauki, ale też same efekty. Rozbudza chęć zwiedzenia tego kraju, miasta, miejsca.

Tematyka realioznawcza często jest też pomijana lub bardzo „odchudzona”, co pozostawia u dzieci wielki niedosyt. Podróże „palcem po mapie”, czy też wirtualne zwiedzanie powinno nas w pewnym stopniu zaspokoić.

Przewodnik, c.d .Grupa docelowa: uczniowie klas IV – VI szkoły podstawowej.

Ilość zaproponowanych grup, jak również ich liczebność należy modyfikować mając na względzie wiek i liczebność grupy docelowej.

Temat niniejszego projektu pozwala na liczne modyfikacje – można w ten sposób poznać wiele różnych innych miast niemieckich czy też krajów niemieckojęzycznych ( i nie tylko).

Liczba zadań czy też ich forma może być dostosowana do możliwości i poziomu uczniów.

Dziękuję …

Zapraszam do Berlina!Ich lade herzlich nach Berlin ein!

ŹródłaWykorzystano zdjęcia/obrazki znajdujące się na:

http://panoramastreetline.com/brandenburg-gate-ebertstrasse-berlin-germany-P1115

http://halo.domy.pl/niemcy-polakom-niestraszne/

http://www.pitopia.de/scripts/pictures/detail.php?pid=242773&

http://www.ebay.de/bhp/berlin-teddy

http://www.newsmax.de/bilder/130508_87680.jpg