KLUB ZA ZAPOŠLJAVANJE MLADIH U GLINI

ŽIVOTOPIS

PRIRUČNIK

AUTOR: Mateja Prajdić,

voditeljica Kluba za zapošljavanje mladih

travanj 2016.

2

Sadržaj

1. ŽIVOTOPIS – DEFINICIJA ...................................................................................... 3

2. ŽIVOTOPIS – IZGLED ............................................................................................. 3

2.1 PODACI U ŽIVOTOPISU – OSOBNI PODACI ...................................................... 4

2.2 PODACI U ŽIVOTOPISU – FORMALNO OBRAZOVANJE .................................. 5

2.3 PODACI U ŽIVOTOPISU – DODATNO OBRAZOVANJE .................................... 6

2.4 PODACI U ŽIVOTOPISU – RADNO ISKUSTVO .................................................... 6

2.5 PODACI U ŽIVOTOPISU – POZNAVANJE JEZIKA ............................................... 9

2.6 PODACI U ŽIVOTOPISU – VJEŠTINE I ZNANJA ................................................. 11

2.7 PODACI U ŽIVOTOPISU – AKTIVNOSTI, HOBIJI, DODATNE VJEŠTINE .......... 15

2.8 PODACI U ŽIVOTOPISU – PREPORUKE ............................................................. 17

3. PRAVILA PISANJA ŽIVOTOPISA ......................................................................... 18

4. PRIMJER ŽIVOTOPISA ......................................................................................... 19

5. SAVJETI................................................................................................................. 21

3

1. ŽIVOTOPIS – DEFINICIJA

Životopis je osobni sažetak radne povijesti i kvalifikacija

Osobna iskaznica pri zapošljavanju

Osobna reklama

Druga stranica molbe za posao

Drugi naziv: CV ili Curriculum vitae (lat.)

2. ŽIVOTOPIS – IZGLED

1 do 2 stranice

Pisan na računalu

Font: Times New Roman ili Arial

Veličina slova: 11 ili 12

Podaci u životopisu:

Osobni podaci

Podaci o formalnom

obrazovanju

Podaci o dodatnom

obrazovanju

Radno iskustvo

Poznavanje jezika

Vještine i znanja

Poznavanje rada na

računalu

Aktivnosti, hobiji i

dodatne vještine

Preporuke

2.1 PODACI U ŽIVOTOPISU – OSOBNI PODACI

Osobni podaci se upisuju na vrh životopisa, prije svih ostalih

podataka, a sadrže:

ime i prezime Marija Marić

adresa Ul. Marića 6

e-mail marija@gmail.com

broj mobitela 090 000 0000

datum rođenja 30.2.1900.

Neki obrasci za izradu životopisa sadrže i ostala polja osobnih

podataka kao što su: spol, državljanstvo, narodnost, fotografija…

Ostala polja koja mogu biti navedena u obrascima za izradu

životopisa preuzetim s interneta nisu obvezna za ispunjavanje te ih

se može obrisati

U slučaju preuzimanja obrasca za izradu životopisa od

poslodavca kojem se javlja na natječaj preporuča se popuniti sva

zadana polja s podacima

Preporuča se upisivanje broja mobitela (ukoliko je moguće)

zbog lakše dostupnosti i prijenosa informacija pravoj osobi

Preporuča se više puta provjeriti točnost osobnih podataka

5

2.2 PODACI U ŽIVOTOPISU – FORMALNO OBRAZOVANJE

U odlomak formalnog obrazovanja upisuju se podaci o

završenom školovanju

Titula (naziv stečenog zvanja) Elektromehaničar

Naziv institucije ili ustanove Srednja škola Glina

Vremenski period 2013. – 2016.

Glavni stručni predmeti Elektrotehnika,

Električni uređaji,

Električne instalacije

Preporuča se naziv stečenog zvanja dodatno istaknuti u

tekstu (BOLD/PODEBLJANO)

Napisati pravilan naziv ustanove ili institucije u kojem je

završena edukacija

Vremenski period trajanja obrazovanja preporučeno navesti

samo godinom početka i završetka školovanja

Stavke u polju obrazovanje se navode obrnuto kronološki –

ono što je zadnje završeno stavlja se na prvo mjesto i obrnuto

>>> FAKULTET >>> SREDNJA ŠKOLA >>> OSNOVNA ŠKOLA

U slučaju da je završeno visoko ili više obrazovanje, osnovna

škola se ne navodi

Preporuča se nabrojiti glavne stručne predmete svakog

završenog stupnja obrazovanja

6

2.3 PODACI U ŽIVOTOPISU – DODATNO OBRAZOVANJE

U ovo polje upisuju se svi završeni tečaji, treninzi, edukacije,

seminari…

Nakon navođenja formalnog obrazovanja može se dodati

posebno polje za dodatno obrazovanje

ECDL tečaj informatičke pismenosti

Informacijsko-edukacijski centar “INFOE”

Informatička ulica 1000, Zagreb

Srpanj 2015.

Naziv završenog dodatnog obrazovanja istaknuti

Upisati naziv davatelja potvrde o završetku tečaja i adresu

sjedišta

Upisati vrijeme pohađanja dodatnog obrazovanja

Preporuča se navođenje vremenskog okvira na način da se

upiše mjesec i godina trajanja edukacije

Srpanj 2014. – kolovoz 2014.

Stavke dodatnog obrazovanja također se mogu navesti u

zajedničkom polju s formalnim obrazovanjem

U slučaju zajedničkog navođenja polje se nazove

“OBRAZOVANJE” te se sve stavke upisuju obrnuto kronološki

(zadnje završeno na prvo mjesto)

2.4 PODACI U ŽIVOTOPISU – RADNO ISKUSTVO

7

Podaci o radnom iskustvu upisuju se obrnuto kronološki

(zadnje radno mjesto upisuje se na prvo mjesto u životopisu)

Prodavačica

Rujan 2015. – studeni 2015.

Moja Trgovina d.o.o.

Trgovačka cesta 999

Tijekom rada na radnom mjestu prodavačice obavljala sam sve

potrebne poslove. Radila sam na blagajni, provodila sam mjesečne i

godišnje inventure, održavala sam čistoću poslovnice, vršila sam

depozit novca nakon smjene, radila sam izvješća o poslovanju, radila

sam na odjelu suhomesnatih i pekarskih proizvoda te sam

podučavala praktikante.

Prvo se upisuje naziv radnog mjesta

Slijedi vrijeme u kojem je posao obavljan

(navodi se mjesec i godina)

Naziv poslodavca i adresu se upisuje nakon datuma

Preporuča se za svako radno mjesto navesti, u par rečenica,

glavna zaduženja i radne zadatke koji su obavljani za vrijeme rada

Posebno treba istaknuti one zadatke koji mogu biti od veće

prednosti na radnom mjestu za koje se prijavljuje

8

U slučaju rada kod istog poslodavca u prekinutim razdobljima

preporuča se navesti stavke zajedno te obrazložiti

Prodavačica

studeni 2013. – prosinac 2013. / veljača 2015. – rujan 2015.

Moja trgovina d.o.o.

Trgovačka cesta 999

Tijekom rada na dvije zamjene kod istog poslodavca obavljala sam

poslove rada na blagajni…

Ako osoba nema radnog iskustva u smislu zaposlenja kod

poslodavca i primanja naknade za rad preporuča se pisanje

stručne prakse u rubriku radnog iskustva

STRUČNA PRAKSA – Autoelektričar

Srednja škola Glina / AutoKrešo d.o.o.

Za vrijeme obrazovanja naučio sam osnove stručnog rada u radioni u

sklopu škole. Stručno znanje nastavio sam dopunjavati na stručnoj

praksi gdje sam u tri godine naučio…

9

2.5 PODACI U ŽIVOTOPISU – POZNAVANJE JEZIKA

Poznavanje stranih jezika obično se procjenjuje prema

zajedničkom europskom referentnom okviru za jezike

Potrebno je što bolje procijeniti poznavanje pojedinog jezika

te odgovarajuće ocjene unesti u tablicu u životopisu ili napisati

prosječnu ocjenu za pojedini jezik ukoliko ne postoji tablica u

obrascu životopisa koji ispunjavamo

Primjer tablice:

Primjer upisivanja ocjene za jezik u slučaju da nema tablice:

Engleski jezik – B1 samostalni korisnik

Njemački jezik – A2 početnik

Preporuča se što bolje procijeniti stupanj poznavanja jezika

radi mogućnosti provedbe testiranja znanja jezika na razgovoru za

posao

Ukoliko se posjeduje diploma ili certifikat završenog stupnja

jezika preporuča se navesti: stupanj, datum stjecanja diplome i

instituciju koja je diplomu izdala

Referentni okvir za procjenu jezika:

RAZUMIJEVANJE GOVOR PISANJE

Slušanje Čitanje Govorna interakcija Govorna produkcija

Upišite stupanj Upišite stupanj Upišite stupanj Upišite stupanj Upišite stupanj

Zamijenite nazivom jezične potvrde. Upišite stupanj ako je primjenjivo.

Upišite stupanj Upišite stupanj Upišite stupanj Upišite stupanj Upišite stupanj

Zamijenite nazivom jezične potvrde. Upišite stupanj ako je primjenjivo.

Stupnjevi: A1/2: Početnik - B1/2: Samostalni korisnik - C1/2 Iskusni korisnik Zajednički europski referentni okvir za jezike

10

http://europass.cedefop.europa.eu Razumijevanje

Slušanje

A 1 Mogu razumjeti poznate riječi i osnovne fraze koje se odnose na mene, moju obitelj i neposrednu konkretnu

okolinu, ako sugovornik govori polako i razgovijetno.

A 2 Mogu razumjeti fraze i najčešće korištene riječi iz područja neposrednog osobnog interesa (npr. jednostavne

podatke o sebi i obitelji, informacije vezane uz kupovanje, neposrednu okolinu, posao). Mogu shvatiti osnovno značenje kratkih, jasnih i jednostavnih poruka i javnih obavijesti.

B 1 Mogu razumjeti glavne misli jasnog standardnog razgovora o poznatim temama s kojima se redovito susrećem na

poslu, u školi, u slobodno vrijeme itd. Mogu razumjeti glavne poruke mnogih radijskih i televizijskih programa o tekućim događajima ili temama od osobnog i profesionalnog interesa ako su iskazane relativno polako i razumljivo.

B 2 Mogu razumjeti duže govore i predavanja te pratiti čak i složenu argumentaciju ako mi je tema barem donekle

poznata. Mogu razumjeti veći dio TV vijesti i programa koji se bave tekućim događajima. Mogu razumjeti većinu filmova na standardnom jeziku.

C 1 Mogu razumjeti dugačak govor čak i kad nije jasno strukturiran i kad veze među rečenicama nisu jasno iskazane, već

se samo podrazumijevaju. Mogu bez prevelika napora razumjeti televizijske programe i filmove.

C 2 Nemam poteškoća u razumijevanju bilo koje varijante govornog jezika, bilo u izravnoj komunikaciji, bilo preko medija, čak ni kad se govori brzinom izvornog govornika, uz uvjet da imam vremena prilagoditi se određenom

naglasku. Čitanje

A 1 Mogu prepoznati poznata imena, riječi i vrlo jednostavne rečenice, npr. na oglasima postavljenim na javnim

mjestima, plakatima ili u katalozima.

A 2 Mogu čitati vrlo kratke, jednostavne tekstove. Mogu pronaći određenu, predvidivu informaciju u jednostavnim,

svakodnevnim pisanim materijalima kao što su oglasi, prospekti, jelovnici i vozni redovi, te mogu razumjeti kratka, jednostavna osobna pisma.

B 1 Mogu razumjeti tekstove koji su uglavnom pisani običnim jezikom ili jezikom moje struke. Mogu razumjeti opis

događaja, osjećaja i želja u osobnim pismima.

B 2 Mogu čitati članke i izvještaje koji obrađuju suvremene probleme u kojima pisac zauzima određena stajališta ili

izražava određena mišljenja. Mogu razumjeti suvremenu književnu prozu.

C 1 Mogu razumjeti dugačke i kompleksne činjenične i književne tekstove te prepoznati stilske različitosti. Mogu

razumjeti specijalizirane članke i duže tehničke upute, čak i kad se ne odnose na moje područje.

C 2 Mogu bez poteškoća čitati sve vrste tekstova, uključivši apstraktne, strukturno ili lingvistički složene tekstove poput

priručnika, specijaliziranih članaka i književnih djela.

Govor Govorna interakcija

A 1 Mogu voditi jednostavan razgovor uz uvjet da je sugovornik spreman sporije ponoviti ili preformulirati svoje

rečenice te da mi je spreman pomoći da izrazim ono što želim reći. Mogu postavljati i odgovarati na jednostavna pitanja o dobro poznatim temama ili da bih zadovoljio svoje neposredne potrebe.

A 2 Mogu komunicirati u jednostavnim i uobičajenim situacijama koje zahtijevaju jednostavnu i neposrednu razmjenu

informacija o poznatim temama i aktivnostima. Mogu sudjelovati u vrlo kratkim razgovorima premda obično ne razumijem dovoljno da bih sam podržavao konverzaciju.

B 1 Mogu se snalaziti u većini situacija koje se mogu pojaviti tijekom putovanja kroz područje na kojemu se taj jezik

govori. Mogu se, bez pripreme, uključiti u razgovor o temama koje su mi poznate, koje su od osobnog interesa ili se odnose na svakodnevni život (npr. na obitelj, hobi, posao, putovanja i tekuće događaje).

11

B 2 Mogu komunicirati dovoljno tečno i spontano, što omogućuje normalnu interakciju s izvornim govornikom. Mogu

aktivno sudjelovati u raspravama unutar poznatih situacija obrazlažući i braneći svoja stajališta.

C 1 Mogu se tečno i spontano izražavati bez vrlo očitog traženja odgovarajućih riječi. Mogu fleksibilno i učinkovito koristiti jezik u društvenim i poslovnim situacijama. Mogu precizno izraziti svoje ideje i mišljenja te se svojim

doprinosom spretno uključiti u raspravu drugih govornika.

C 2

Mogu bez napora sudjelovati u bilo kakvom razgovoru ili raspravi uz dobro prepoznavanje i korištenje idiomatskih izraza i kolokvijalizama. Mogu se tečno izražavati i precizno prenositi i finije nijanse značenja. Ako ipak naiđem na

problem, mogu se povući i preformuliranjem izražaja zaobići prepreku toliko spretno da to sugovornici jedva i primijete.

Govorna produkcija

A 1 Mogu koristiti jednostavne fraze i rečenice da bih opisao gdje živim i osobe koje poznajem.

A 2 Mogu koristiti niz fraza i rečenica da bih jednostavnim jezikom opisao svoju obitelj i druge ljude, svoje životne

uvjete, svoje obrazovanje te svoje sadašnje ili prethodno radno mjesto.

B 1 Mogu jednostavno povezivati rečenice kako bih opisao doživljaje i događaje, svoje snove, nade i težnje. Mogu

ukratko obrazložiti i objasniti svoja stajališta i planove. Mogu ispričati priču ili prepričati sadržaj knjige ili filma te opisati svoje reakcije.

B 2 Mogu jasno i podrobno govoriti o mnogim temama vezanim uz područje vlastitoga interesa. Mogu objasniti svoja

stajališta o nekoj aktualnoj temi navodeći prednosti i nedostatke raznih pristupa.

C 1 Mogu iznijeti jasan, podroban opis složenih činjenica, povezujući tematske cjeline, razvijajući određene misli i

zaokružujući izlaganje odgovarajućim zaključkom.

C 2 Mogu jasno i tečno iznositi činjenice ili argumente stilom koji odgovara kontekstu. Mogu učinkovito i logično

strukturirati svoj prikaz na način koji slušatelju pomaže da uoči i zapamti glavne stavove.

Pisanje

A 1 Mogu napisati kratku, jednostavnu razglednicu, npr. poslati pozdrave s ljetovanja. Mogu ispuniti formulare osobnim

podacima, npr. unijeti svoje ime, državljanstvo i adresu u hotelsku prijavnicu.

A 2 Mogu pisati kratke, jednostavne biIješke i poruke. Mogu napisati vrlo jednostavno osobno pismo, npr. pismo

zahvale.

B 1 Mogu napisati jednostavan vezani tekst o poznatoj temi ili temi od osobnog interesa. Mogu napisati osobno pismo

opisujući svoje doživljaje i dojmove.

B 2 Mogu napisati jasan, podroban tekst o velikom broju tema s područja svog interesa. Mogu napisati sastav ili izvještaj

prenoseći informaciju ili navodeći razloge za ili protiv određenog stajališta. Mogu napisati pismo u kojemu jasno izražavam značenje koje osobno pridajem određenim događajima i iskustvima.

C 1 Mogu se izraziti jasnim, dobro strukturiranim tekstom te obrazlagati svoja stajališta. Mogu pisati o složenim temama

u pismu, sastavu ili izvještaju naglašavajući ono što smatram važnim. Mogu odabrati stil koji odgovara čitatelju kojemu je to namijenjeno.

C 2 Mogu napisati jasan, tečan tekst primjerenim stilom. Mogu pisati složena pisma, izvještaje ili članke u kojima je

određena tema jasno i logično iznesena kako bi primatelj mogao uočiti i zapamtiti bitne stavove. Mogu pisati sažetke i prikaze stručnih ili književnih djela.

2.6 PODACI U ŽIVOTOPISU – VJEŠTINE I ZNANJA

12

Vještine i sva dodatna znanja potrebno je istaknuti u

posebnom dijelu životopisa

Obično se vještine i znanja raspoređuju u skupine vještina koje

su slične

Tablica vještina:

KOMUNIKACIJSKE

ili SOCIJALNE ili

DRUŠTVENE

VJEŠTINE

ANALITIČKE ili

POSLOVNE VJEŠTINE

TEHNIČKE ili RAČUNALNE ili

STRUČNE VJEŠTINE

ORGANIZACIJSKE

VJEŠTINE

Podučavanje Planiranje Korištenje specifičnih

alata/opreme/strojeva…

Poštivanje rokova

Rad u timu Donošenje odluka Multitasking

Sposobnost

zauzimanja tuđe

perspektive i

prepoznavanje

tuđih potreba

Donošenje

zaključaka

kvantitativnih

podataka Korištenje računalnih

programa za produkciju

teksta

Prilagodba na

promjene

Davanje

primjerene

povratne

informacije

Odabiranje

primjerenih rješenja s

ciljem rješavanja

problema

Pridržavanje

izrađenih planova

Percepcija

neverbalnih poruka

Predviđanje

poteškoća Korištenje računalnih

programa za izradu

proračunskih tablica

Koordinacija

zadataka

Korištenje

primjerenog jezika i

izraza u pisanoj

komunikaciji

Mogućnost

zauzimanja različitih

stajališta

Prosljeđivanje

zadataka

Razrješavanje

sukoba

Otvorenost za nove

ideje Korištenje računalnih

programa za izradu

prezentacijskih materijala

Poticanje pozitivnih

promjena u

radnom okruženju Sposobnost

slušanja

Vizualno prikazivanje

podataka

Davanje podrške

Korištenje

jedinstvenih ideja pri

rješavanju problema Korištenje računalnih

programa za obradu

fotografija i(li) grafičkih

prikaza

Postavljanje

prioriteta

Komunikacija s

pripadnicima

različitih manjinskih

skupina

Predlaganje

alternativnih metoda

pri rješavanju

problema

Improviziranje

U tablici su u skupinama istaknute vještine koje su najčešće

13

Pri nabrajanju i opisivanju vještina potrebno je odabrati

najizraženije i najvažnije za posao za koje se prijavljuje

Preporuča se napisati primjer za svaku napisanu vještinu

Ukoliko osoba ima puno vještina potrebno je vještine podijeliti

u skupine te ih opisati

KOMUNIKACIJSKE ili SOCIJALNE ili DRUŠTVENE VJEŠTINE:

Opisati komunikacijske vještine koje su najizraženije i koje bi

bile najkorisnije za posao za koji se prijavljuje

KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE: Tijekom školovanja usavršio sam rad u

timu i vrlo dobro surađujem sa kolegama. Također vrlo dobro

komuniciram s ljudima iz različitih manjinskih skupina.

ANALITIČKE ili POSLOVNE VJEŠTINE:

U analitičkim vještinama također treba odabrati one koje su

najkorisnije za posao za koji se prijavljuje

POSLOVNE VJEŠTINE: Za vrijeme prakse jako dobro sam naučio

planirati te su me kolege podučile vještini predviđanja poteškoća.

RAČUNALNE VJEŠTINE:

14

Ocjenjuje se poznavanje rada u alatima Microsoft Office

(Word, Excell, Power Point, Access) te u svim ostalim programima

koji su važni za posao za koji se prijavljuje

Vještine korištenja bilo kojih programa na računalu nazivaju

se “RAČUNALNE VJEŠTINE”

Kod nabrajanja vještina koje se posjeduju potrebno je

kratkom rečenicom istaknuti gdje su te vještine stečene

RAČUNALNE VJEŠTINE:

Tijekom školovanja usavršila sam rad u alatima Microsoft Office,

posebno rad u Word programu (tijekom pisanja seminara) i rad u

Power Point programu (izrada prezentacija u školi).

Preporuča se navođenje vještina rada u svim programima, a

posebno se navode vještine rada u programima od velike važnosti

za posao za koji se prijavljuje

Programi grafičkog oblikovanja, programi za rad blagajne, AutoCad,

program za vođenje knjigovodstva, preglednici interneta…

Ukoliko se posjeduje diploma, svjedodžba ili certifikat o

položenom računalnom programu preporuča se navođenje:

naziva stečene diplome, datuma stjecanja i institucije koja je

izdala navedeni dokument

CAD specijalist – AutoCad

Srpanj – rujan 2015.

Otvoreno učilište UčimJa

ORGANIZACIJSKE VJEŠTINE

15

Ogranizacijske vještine bitne su za većinu poslova jer je bitno

istaknuti da se može dobro organizirati vlastiti rad

ORGANIZACIJSKE VJEŠTINE: Improvizaciju i odličnu prilagodbu na

promjene stekao sam tijekom obavljanja prakse i školovanja. Praksu

sam odrađivao u više radiona pa sam se naučio prilagođavati

novnonastalim situacijama i radnim kolektivima.

2.7 PODACI U ŽIVOTOPISU

– AKTIVNOSTI, HOBIJI, DODATNE VJEŠTINE

Sve ostale vještine koje se posjeduju, a nisu presudne za

posao za koje se prijavljuje, preporuča se navesti na kraju

životopisa

Ove vještine opisuju prijavitelja, ne samo kao dobrog radnika,

nego kao svestranog i dobrog čovjeka te mogu biti dodatni kriterij

za odabir kandidata za primitak na radno mjesto

U ove vještine upisuju se umjetničke vještine i talenti koje je

osoba stekla samostalnim djelovanjem (sviranje nekog

instrumenta, pjevanje, ples, slikanje, fotografiranje…) ili neke

specifične stručne vještine kojih osoba ima više pa ih navodi u

posebnu rubriku

Ukoliko je završeno ili tijeku pohađanje programa u nekoj

ustanovi za dodatno obrazovanje preporučamo navođenje:

naziva obrazovanja, datuma i naziva institucije

Klavir i pjevanje

2010. – 2014.

Muzička škola MUSIC, Glina

16

Preporuča se navesti hobije i slobodne aktivnosti (aktivno i

rekreativno bavljenje sportom, plesanje u kulturno-umjetničkom

društvu, pjevanje u zboru…)

SPORT

Nogomet: 2009. – danas u ŠNK Glinamovac

Trčanje: rekreativno

Mali nogomet: rekreativno

(od početka školovanja do danas)

Također se preporuča navesti neke vještine koje su stečene

tijekom obavljanja tih dodatnih aktivnosti

Tijekom igranja nogometa u ŠNK Glinamovac usavršio sam disciplinu

te se mogu pohvaliti jako dobrim timskim radom. Isto tako sam

usvojio vještinu poštivanja zadanih rokova i vještinu planiranja

aktivnosti. Uz to vrlo dobro usklađujem sportske aktivnosti s ostalim

obveznim aktivnostima.

Ukoliko se bavi humanitarnim ili volonterskim radom

preporuča se navođenje u posebnoj rubrici

VOLONTERSKI RAD: Tijekom tri godine srednjoškolskog obrazovanja

bio sam redovan volonter Crvenog križa te sam sudjelovao u

mnogim akcijama za prikupljanje pomoći. Također sam volonter

Udruge “Lutum” na projektu “Dani društvenih igara” u sklopu kojeg

podučavam djecu pravilima igranja i ponašanja tijekom igre.

17

2.8 PODACI U ŽIVOTOPISU – PREPORUKE

Preporuka je pisana ili usmena riječ pohvale od strane osobe

koja je u prethodnom radnom iskustvu ili obrazovanju na neki

način bila nadređena

Preporuka se može tražiti od: mentora završnog rada,

profesora/nastavnika struke u srednjoškolskom obrazovanju,

organizatora volontiranja, poslodavca na praksi, poslodavca na

radnom mjestu te od svakog nadređenog u poslovnom svijetu koji

je upoznat s načinom rada i ponašanjem na radnom mjestu osobe

koja piše životopis

Mogućnosti navođenja preporuke:

1) “Preporuke dostupne na zahtjev”

2) Pisana preporuka: izdvojiti iz teksta preporuke rečenicu koja

najbolje opisuje kvalitete prijavitelja

“Ivana je tijekom obavljanja prakse bila odlična djelatnica. Brzo je

obavljala sve zadane poslove i pokazala je vrlo dobru komunikaciju s

kupcima. Od srca ju preporučujem za primitak na radno mjesto.”

Marija Marić, ravnateljica Tvrtka d.o.o

3) “Dodatne preporuke dostupne telefonski – direktor AutoKrešo

d.o.o Mario Marić (tel: 099 999 9999)”

18

3. PRAVILA PISANJA ŽIVOTOPISA

Istinitost i točnost informacija

Kratke i jasne rečenice

Objektivnost

Redoslijed navođenja informacija: obrnuto kronološki (zadnji

datumi na prvo mjesto)

Paziti na urednost i preglednost

Važne informacije istaknuti

Prilagoditi životopis svakom radnom mjestu za koji se

prijavljuje (istaknuti vještine koje se traže na radnom mjestu na koje

se prijavljuje)

Preporuča se više puta provjeriti pravopis i gramatiku

Način navođenja vremenskih okvira: srpanj 2014.- kolovoz

2015. (izbjegavati korištenje punog datuma zbog nepotrebnog

zasićenja informacijama)

Ukoliko je neka aktivnost još u tijeku napisati mjesec i godinu

početka te staviti „do danas“

U slučaju dodavanja fotografije izabrati sličnu vrstu fotografije

kao na osobnim dokumentima (primjerena poslu za koji se

prijavljuje- glava i ramena, blagi smiješak, poslovno odijevanje)

Životopis OBAVEZNO završiti vlastoručnim potpisom u donjem

desnom kutu dokumenta

19

4. PRIMJER ŽIVOTOPISA

20

21

5. SAVJETI

Životopis se može ispuniti pomoću on-line obrasca Europass

na: http://europass.cedefop.europa.eu

Već gotove obrasce za ispunjavanje životopisa može se

besplatno preuzeti sa stranice www.hloom.com gdje se može

izabrati između gotovo 300 različitih oblika životopisa

Veće tvrtke imaju vlastite obrasce za izradu životopisa pa se

prije izrade preporučao proučavanje poslodavca

Ako svi ti obrasci ne zadovoljavaju kriterije i želje – u redu je

napraviti svoj obrazac

Ukoliko se zna da će za određeno radno mjesto biti puno

prijava preporuča se učiniti vlastiti životopis posebnim tako da se

ističe

Poslodavac u prosjeku provede 7 sekundi gledajući jedan

životopis – preporuka je učiniti životopis vizualno privlačnim

Ukoliko ti treba pomoć stručnjaka u vezi izrade

životopisa dođi u Klub za zapošljavanje mladih ili nas

kontaktiraj

22

Kontaktirajte nas za dodatne informacije:

mateja@lutum.hr

Klub za zapošljavanje mladih u Glini, Jukinačka 41, PON - PET 10:00 – 14:00