Embed Size (px)
Citation preview
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadtmusikanten UA
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Theaterpädagogisches Material zum Aufhorchen, Anpacken, Abschweifen
Zündstoff.
Die Bremer Stadtmusikanten UA
von Lorenz Seib ~ nach den Brüdern Grimm spartenübergreifend ~ 6+
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadtmusikanten UA
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Auf die Plätze – Zündstoff – los!
Ein Theaterbesuch - egal ob als Kitagruppe, als Familie oder mit FreundInnen: Wir möchten Sie und Euch mit diesem Material dazu einladen, sich aufhorchend einen ersten Impuls zur Inszenierung zu holen, sich anpackend in direkte thematische Auseinandersetzungen zu stürzen oder sich abschweifend zu theoretischen Auseinandersetzungen verführen zu lassen.
Wir wünschen Ihnen und Euch eine gute Lektüre, erfrischende Gespräche und einen anregenden Theaterbesuch.
Das Team der tjg. theaterakademie
#tjgtheaterakademie
Aufhorchen AbschweifenAnpacken
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadtmusikanten UA
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Zur Inszenierung Ich pfeif auf jedes Bremen und auf Bonn und Bitterfeld…
Ob in der Schule oder bei der Arbeit, überall wird vorausgesetzt, dass wir Erwar-tungen erfüllen, Regeln befolgen und Leistungen erbringen – unabhängig von Tagesform, körperlichem und seelischem Befinden. Und wer das nicht tut, erregt Enttäuschung, wird gemahnt und verliert unter Umständen die Anerkennung oder sogar die Position / ist im schlechtesten Falle „draußen“. So ergeht es jedem einzelnen der vier Tiere Esel, Hund, Katze und Hahn im Mär-chen „Die Bremer Stadtmusikanten“. Als sie einander begegnen, verbindet sie zu-nächst allein die Not, den an sie gestellten Erwartungen nicht (mehr) zu genügen. Ansonsten könnten sie verschiedener nicht sein – und nach der ersten kurzen Euphorie über den gemeinsamen Aufbruch nach Bremen entstehen auch schon Konflikte: Eine/r besteht auf die adäquate Ansprache als MusikantInnen, ein/e An-dere/r fühlt sich nicht genug beachtet und die Angst vor Unbekanntem gibt auch nicht jede/r gern zu. Regisseur Lorenz Seib beschäftigt sich mit den gruppendynamischen Prozessen sowohl auf der Ebene der SpielerInnen als auch auf der der Tierfiguren. Die Spiele-rInnen, die das Märchen erzählen, sind wie die vier Tiere nur „darin alle gleich, dass [sie] so unterschiedlich sind“. Aber sie haben eine gemeinsame Aufgabe: Sie dürfen den musikalischen Einsatz nicht verpatzen, müssen aufeinander hören sowie alle Mittel parat haben – da darf der Hahn nicht einfach irgendwo abgelegt werden. Und die vier Tiere müssen sich ebenso zunächst gehörig zusammenraufen, ehe sie erkennen, dass miteinander Sprechen und Musizieren die Synergie der Gruppe und damit auch den Mut und die Kräfte des Einzelnen stärken. Unterwegs lernen sie Entscheidungen zu treffen und Verantwortung füreinander zu übernehmen. Gemeinsam sind sie viele… und erfahren, dass es bei einer Reise auf den Weg und den neuen Horizont ankommt – nicht unbedingt auf das angestrebte lokale Ziel…
#tjgstadtmusikanten
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadtmusikanten UA
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Fragen für davor, danach und mittendrin
~ Warum machen sich die vier Tiere auf den Weg nach Bremen?
~ Kennst Du alle Instrumente, die in der Inszenierung gespielt werden?
~ Wofür brauchen die StadtmusikantInnen Mut?
~ Womit schlagen sie die Räuber in die Flucht?
~ Was erhoffen sich die Tiere von ihrem Leben in Bremen?
~ In welcher Situation musstest Du schon einmal mit anderen zusammenhalten?
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadtmusikanten UA
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Wenn ich in Bremen bin, …Art Vor- oder NachbereitungDauer 10 MinutenAnforderungen KeineZiel Nachdenken über Sehnsuchtsorte
„Wenn ich in Bremen bin, dann gibt es endlich etwas Anständiges zu Futtern, genügend Heu und leckeren Klee“, sagt der Esel. Auch die anderen Tiere stellen sich vor, wie Bremen ist und was sie tun würden, wenn sie an einem Ort wären, an dem alles möglich ist. Was würdet Ihr Euch wünschen, was in Bremen anders und besser ist als hier?
Setzt Euch gemeinsam in einen Stuhlkreis. Eine/r von Euch steht in der Mitte des Kreises und trifft eine Aussage über seinen/ihren Sehnsuchtsort, z.B.: „Wenn ich in Bremen bin, wird es dort kein Geld kosten, ins Kino zu gehen.“ Oder: „Wenn ich in Bremen bin, habe ich eine eigene Fußballmannschaft.“
Sobald die Aussage gemacht ist, sind die sitzenden Kinder an der Reihe. Wer der Aussage zustimmt, wechselt auf ein Klatschen des Kindes in der Mitte den Platz. Auch das Kind in der Mitte, welches die Aussage gemacht hat, versucht, einen neuen Platz zu erhaschen. So bleibt am Ende ein anderes Kind in der Mitte und kann eine neue Aussage zu seinem Sehnsuchtsort „Bremen“ machen. Wer der jeweiligen Aussage zustimmt, wechselt. Wer nicht zustimmt, bleibt sitzen. Sollte auf eine Aussage hin niemand den Platz wechseln, kann sich das Kind in der Mitte noch einen zweiten Satz überlegen.
Wo ist der Hahn?Art NachbereitungDauer 20 MinutenAnforderungen KeineZiel Fantasie und körperlicher Ausdruck
Als die Bremer Stadtmusikanten wieder aus dem Wald kommen, merken sie auf einmal, dass etwas nicht stimmt. „Hier fehlt doch einer. Wir waren zu viert.“, stellt der Esel fest. Und tatsächlich – der Hahn ist verschwunden.
Drei von Euch sind die Hähne, die anderen sind Hunde, Katzen und Esel. Die drei gewählten Hähne dürfen vor die Tür gehen und sich überlegen, wo der Hahn hin-gegangen sein könnte. Ist er im Wald? Im Kino? Oder sitzt er vielleicht auf einem Bauernhof? Er könnte überall sein. Entscheidet Euch für einen Ort. Danach dürft Ihr wieder zurück ins Klassenzimmer gehen. Euer Ziel ist es, den anderen Kindern nur mit Bewegungen und ohne Sprache zu zeigen, wo der Hahn ist. Die anderen Kinder müssen erraten, welchen Ort Ihr gerade darstellt.
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadtmusikanten UA
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Ich gehe durch den Wald und nehme mit…Art NachbereitungDauer 10 MinutenAnforderungen KeineZiel Mut thematisieren / Gedächtnisspiel
Esel, Katze, Hund und Hahn haben Angst davor, nachts durch den dunklen Wald zu gehen. Um sich gegenseitig Mut zu machen, singen sie ein Mut-Lied. Setzt Euch in einen Kreis und stellt Euch vor, dass Ihr auch in einer Situation seid, in welcher man viel Mut braucht. Welche Situationen sind das? Und welche Dinge machen Euch in solchen Momenten Mut? Sammelt gemeinsam Eure Mutma-cher – das erste Kind im Kreis fängt an. Es sagt laut: „Ich brauche Mut und nehme mit…“. Es nennt dann eine Sache, die ihm Mut macht.
Dann ist das nächste Kind an der Reihe. Es wiederholt, was das erste gesagt hat und fügt seine eigene Mut-Sache an die Wörter-Kette an. So geht es weiter, bis jede/r im Kreis eine Mut-Sache an die Kette angehängt hat. Bei einer sehr großen Gruppe kann man auch in der Hälfte des Kreises mit einer neuen Kette starten.
Wenn Ihr wollt, könnt Ihr auch zu jedem neuen Mutmacher eine Bewegung ma-chen, die ebenfalls wiederholt werden muss.
Wir gründen eine Band!Art NachbereitungDauer 45 MinutenAnforderungen Gegenstände als Instrumenre, Papier und StifteZiel Gemeinschaft fördern / zusammen Musik machen
Die vier Tiere in der Geschichte finden sich zusammen und gründen eine Mu-sik-Band – die „Bremer Stadtmusikant(Inn)en“. Wie wäre es, wenn auch Ihr eine Band hättet? Findet Euch zu viert zusammen und überlegt gemeinsam, wie Eure eigene Band heißen soll. Schreibt oder zeichnet Euren Band-Namen auf ein Papier und legt es vor Euch ab.
Sucht Euch dann vier Gegenstände im Raum, die möglichst unterschiedlich klin-gen. Entscheidet Euch bewusst nicht für richtige Instrumente, sondern probiert aus, wie z.B. eine Plastiktüte oder ein Schlüsselbund klingen. Wenn jede/r von Euch sein/ihr Instrument gefunden hat, bringt diese vier Gegenstände zusammen und stellt Euch gegenseitig und nacheinander ihren Klang vor.
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadtmusikanten UA
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Jetzt habt Ihr schon Eure Musik. Was noch fehlt, ist Euer erster Liedtext. Vervoll-ständigt dafür folgende fünf Sätze so, wie sie für Eure Vierergruppe zutreffend sind.
Satz 1: „Wir alle mögen…………………………………………………………….........................................“ Satz 2: „Wir haben alle Angst vor………………………….........................................…………………“ Satz 3: „Wir können alle richtig gut…………………...................................…………………………..“ Satz 4: „Wir helfen uns bei(m)……………………...................................…………………………………“ Satz 5: „Wir wünschen uns von anderen, dass…………………………..............……………………..“
Habt Ihr Eure Textzeilen zusammengefunden? Dann geht es jetzt ans Musikmachen! Verbindet dazu Eure Klänge mit Euren Sätzen. Zum Beispiel so:
Kind 1: macht einen Rhythmus mit seinem Gegenstand.Kind 1: stoppt den Rhythmus und spricht Satz 1.
Kind 2: macht einen Rhythmus mit seinem Gegenstand.Kind 2: stoppt den Rhythmus und spricht Satz 2.
Kind 3: macht einen Rhythmus mit seinem Gegenstand.Kind 3: stoppt den Rhythmus und spricht Satz 3.
Kind 4: macht einen Rhythmus mit seinem Gegenstand.Kind 4: stoppt den Rhythmus und spricht Satz 4.
Abschluss: Alle Klänge nacheinander zusammen – dann Stopp – und gemeinsam Satz 5.
Experimentiert ein bisschen mit Euren Klängen und Sätzen. Wie lassen sich die Sätze so sprechen, dass sie gut zum Rhythmus passen? Kann man Sätze auch zusammen sprechen oder rufen?
Habt Ihr eine gemeinsame Endposition für das Ende Eures Liedes? Probiert herum und plant einen kleinen Auftritt. Viel Spaß!
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadtmusikanten UA
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Zusammen erzählenArt NachbereitungDauer 10 MinutenAnforderungen Scheren und StifteZiel Erzählen und Nacherzählen
Märchen und Geschichten wie „Die Bremer Stadtmusikanten“ leben seit jeher da-von, erzählt und weitererzählt zu werden. Versucht auch Ihr, dieses Märchen nach Euerm Theaterbesuch zusammen nachzuerzählen. Findet Euch dafür in kleinen Gruppen zusammen. Jede Gruppe bekommt die Fotos aus der Inszenierung als Erzählkarten zur Verfügung gestellt. Bringt die Bilder zunächst in die richtige Reihenfolge – die leeren Rahmen könnt ihr dazu verwenden, Momente in eigenen Bildern zu ergänzen, die Euch aus der Geschichte fehlen.
Verteilt jetzt die Erzählkarten untereinander und erzählt Bild für Bild, Station für Station die Geschichte der Stadtmusikanten nach. Versucht beim Erzählen nicht nur die Handlung zu wiederholen, sondern beschreibt auch, wie Dinge aussahen oder wie sie auf Euch gewirkt haben. Wie sahen z.B. die Tiere aus? Wann war es besonders aufregend oder gruselig? Wie haben sich die Tiere gefühlt, als der Hahn weg war?
Erzählt Euch schließlich gegenseitig die Geschichte und hört genau zu. Wann kann man einer Geschichte gut folgen? Wann ist es besonders interessant und was braucht der/die ErzählerIn, damit man gut folgen kann? Erzählen ist die kleinste Theaterform und eine große Kunst – probiert Euch aus und findet selbst heraus, was fürs Erzählen von Geschichten wichtig ist.
Wenn Ihr Lust habt, fertigt doch auch zu einem anderen Märchen Erzählkarten an, anhand derer Ihr die Handlung (nach-)erzählen könnt.
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Der Gewitterbahnhofstrand
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadmusikanten UA
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Der Gewitterbahnhofstrand
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audienceskinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadmusikanten UA
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Der Gewitterbahnhofstrand
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadmusikanten UA
Denn Es braucht Mut nachts durch denWald zu gehn da ist man lie ber- nicht al lein-
q = 127.7
Drum pack ich mir wenn ich nachts durch den wald muss lie ber-
6
noch drei an de- re- mit ein Denn es brauchtMut wenn es nachts auch noch
9
neb lig- wird und man im Wald kei nen- Baum mehr sieht Wenn man zu
12
viert ist und al le- kräf tig- pus ten- kann man zu sehn- wie der ne bel- sich
15
wie der- ver zieht denn es brauchtMut nachts durch denWald zu gehn da ist man lie ber- nicht al lein-
18
Drum pack ich mir wenn ich nachts durch den wald muss lie ber-
22
noch drei an de- re- mit ein Denn es brauchtMut wenn es nachts auch noch
25
neb lig- wird und man im Wald kei nen- Baum mehr sieht Wenn man zu
28
viert ist und al le- kräf tig- pus ten- kann man
31
4
4&
b
b
b
Denn es braucht Mut
Christoph HamannLorenz Seib
&
b
b
b
&
b
b
b
&
b
b
b
&
b
b
b
&
b
b
b
&
b
b
b
&
b
b
b
&
b
b
b
&
b
b
b
Œ Œ
˙ ˙ ˙ œ
Œ
Ϫ
œ ™
œœ
œ
J
œ œ œ œ œ
œ œ
œ
œ
œ ™
‰ ‰œ
j
œ œœ œ œ œ
™
Ϫ
œœ
œ
‰ ‰
œ œ
œœ œ œ œ
œ
œ ™
‰ ‰œ
j
œœ œ œ œ œ
™
œ ™
œ
œœ
J
œ œ œ œ œ
œ œ œ
œ
œ œ ™
‰ ‰œ
j
œ œ
œ œ œ œ œ œ
œ
œ œ Œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
œ œœœ œ
œ œ œœ
Œ
Ϫ
œ ™
œœ
œ
J
œ œ œ œ œ
œ œ
œ
œ
œ ™
‰ ‰œ
j
œ œœ œ œ œ
™
Ϫ
œœ
œ
‰ ‰
œ œ
œœ œ œ œ
œ
œ ™
‰ ‰œ
j
œœ œ œ œ œ
™
œ ™
œ
œœ
J
œ œ œ œ œ
œ œ œ
œ
œ œ ™
‰ ‰œ
j
œ œ
œ œ œ œ œ œ
œ
œ œ Œ œ œ
Denn es braucht Mut
Lorenz Seib Christoph Hamann
Denn es braucht Mut, nachts durch den Wald zu geh‘n - Da ist man lieber nicht allein
Drum pack ich mir, wenn ich nachts durch den Wald muss immer
noch drei andre mit ein. Denn es braucht Mut, wenn es nachts auch noch
neblig wird und man im Wald keinen Baum mehr sieht. Wenn man zu
viert ist und alle kräftig pusten, kann man zuseh‘n wie der Nebel sich
wieder verzieht. Denn es braucht Mut nachts durch den Wald zu geh‘n - Da ist man lieber nicht allein...
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Der Gewitterbahnhofstrand
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Impressum tjg. theater junge generation Kraftwerk Mitte 1 01067 Dresden T 0351. 3 20 42 [email protected] tjg-dresden.de Spielzeit 2018/2019 Intendantin Felicitas Loewe Redaktion Anke-Jenny Engler, Ulrike Carl, Melissa Stock
Anfragen Sophia Keil komm. Leitung Theaterakademie T 0351. 3 20 42 502 [email protected] Das Fotografieren sowie Film- und Tonaufnahmen während der Vorstellung sind nicht gestattet.
kinder- und jugendtheater dresdentheatre for children and young audiences
Theaterpädagogisches Begleitmaterial Die Bremer Stadtmusikanten UA
