zogadi informacia · Web viewindividualuri saswavlo gegma mimarTuleba: wera grZelvadiani mizani: მოსწავლეს შეუძლია ანბანის ყველა

zogadi informacia

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა

ssm moswavlis individualuri saswavlo gegma 2013-2014 სასწ.წელი

zogadi informacia

Mმoswavle

ქეთევან საბაშვილიANAAA

skola

გორის საჯარო სკოლა

Kკlasi

მეოთხე

dabadebis TariRi

23 ivnisi 2003

Aაsaki

11

mSobeli/meurve

rita RviniaSvili

ტelefoni

27-32-16

misamarTi

Gგori პეტრიაშვილის 25

isg-s Seqmnis TariRi

10.09. 2013 წელი

მoswavlis isg-ze pasuxismgebeli piri: -კლასის დამრიგებელი ლ. მშვიდობაძე-----------------------------------------------------------

2

skolis gundi

saxeli-gvari

1

damrigebeli

lali mSvidobaZe

2

maswavlebeli

ლალი მშვიდობაძე (ქართული, მათემატიკა, )

3

Maswavlebeli

თეა სადაღაშვილი (ინგლისური)

4

maswavlebeli

ხათუნა თაყაძე (სპორტი)

5

6

7

8

multidisciplinuri gundi

saxeli-gvari

1

multidisciplinuri gundis wevri

ირმა ცაბაძე

2


მაკა ციყელაშვილი

3


ქეტევან ლომიძე

mSoblis prioriteti da interesi

. gamoswordes qeTis qceva klasSi, SesZlos yvela aso-bgeris Seswavla .. da martivi teqstebis amokiTxva, orniSna ricxvebze Sekreba gamokleba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

maswavleblis survili gakveTilze hqondes Sesabamisi qceva, moswavlem SeZlosEmodificirebuli saswavlo gemis mizanze gasvla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sfero

Zlieri mxareebi

susti mxareebი

Akademiuri unarebi

wera

cnobs zogierT asos(a,e,i,oT,g,d), karnaxis dros, romeli asoebic icis wers.wers marjvena xeliT. weras iwyebs furclis swori mxridan.kalami uWiravs swori samTiTa CaWidebiT. werisas magidasTan zis sworad.

ver cnobs yvela asos,uSvebs Secdomebs msgavsi moyvanilobis asoebis werisas(S,w,Z,x). wers didi zomis asoebs. ver svavs badeSi,uWirs intervalis dacva asoebs Soris,dafidan gadawerisas ar icavs sityvebs Soris distancias. ver axerxebs dafidan gadaweras,radgan uWirs sityvebis Semadgeneli bgeris erTmaneTisgan garCeva.

kiTxva

teqstidan SeuZlia amoicnos da warmosTqvas nacnobi aso da bgerebi.

poulobs konkretul asos(Tavkidura asos)

SeuZlia maswavleblis an mSoblis mier wakiTxuli erTi strofis damaxsovreba.kiTxvisas striqons ayolebs Tvals.SeuZlia Tvalis da xelis koordinacia.scnobs sasveni niSnebidan wertils. SeuZlia moZrav anbanze sityvebis awyoba aso_aso karnaxiT.

Aasoebisagan ver adgens marcvals.

ver asaxelebs marcvalSi asoebis raodenobas.sityvis amokiTxvisas xSirad anacvlebs bgerebs an mcire zomis sityvebs kiTxulobs ukuRma ( mag.ca-ac;da-ad; kiTxulobs qaRaldi da ambobs qalaqi). xSirad eSleba msgavsi moyvanilobis asoebi(Z-x; w-S;).winadadebis kiTxvisas ver axerxebs sityvebis dakavSirebas erTmaneTTan ise rom Sinaarsi gaigos. Aar icavs sasveni niSnebis wesebs. sityvis an winadadebis kiTxvisas arasworad svavs intonacias(kiTxvis prosodikis darRveva).

.

Txroba

SeuZliawinadadebidan amoikiTxos nacnobi asoebi.kiTxulobs marcval_marcval. SeuZlia nacnob Temaze kiTxvis dasmis dros adekvaturi mokle pasuxis gacema(rodis vdgavT naZvis xes? Ppasuxobs axal wels.)

siuJetur suraTSi SeuZlia sagnebis amocnoba

winadadebidan ver axerxebs yvela asos wakiTxvas.uWirs siuJeturi suraTis arwera da Sinaarsis gadmocema.

ver Yyveba martiv moTxrobas.ver pasuxobs kiTxvebs suraTis Sinaarsis mixedviT (pasuxobs mxolod ki ara,

an pasuxs iZleva Tavis moZraobiT).

ariTmetika

cnobs ricxvebs aTis fargalSi

wers ricxvebs aTis fargalSi

SeuZlia daTvla ocis fargalSi

SeuZlia waRma daTvla.

aRiqvavs sagnis raodenobas da ufardebs Sesabamis cifrs(aTis fargalSi).

cnobs martiv geometriul figurebs(samkuTxedi, oTxkuTxedi,wre)

iTvlis geometriuli figuris kuTxeebs.

asrulebs martiv ariaTmetikul operaciebs(+; _;). SeuZlia sagnebis raodenobis gansazRvra 10-is-farglebSi TvalsaCinoebis daxmarebiT.

uWirs dasaxeleba wina da momdevno cifrebis.ver cnobs ricxvebs 10-is farglebis zemoT.

ver Tvlis ukusvliT.

uWirs saxazavis xmareba. Aar icis saaTis cnoba.ver asrulebs operaciebs fulis erTeulebiT.

SemecnebiTi unarebi (yuradReba, mexsiereba, aRqma)

ყურადღება: SeuZlia 5 _ 10 wT yuradRebis koncentrireba,დავალების ან გაკვეთილის მიმდინარეობის პროცესში.ამახვილებს ყურადღებას საშინაო დავალებაზე,სხვისი დახმარებიT ინიშნავს დავალებას.

mexsiereba: aqvs xanmokle mexsiereba. SeuZlia xuTi miwodebuli figuridan oris aRdgena. aTi sityvidan xuTis gameorebis Semdeg aRidgens mxolod oTxs(meqanikuri mexsiereba).

gadavadebuli mexsierebis Semdeg aRidgens mxolod ors. SeuZlia moyves raime ambavi.(verbaruli mexsiereba)

aRqma Sexebis:(kinesTetikuri) SeuZlia sxvadasxva sagnebSi erTnairi sagnebis identificireba. arCevs sxvadasxva faqturis niSnebs rbili magari. mxedvelobiTi vizualuri aRqma:

SeuZlia martivi naxatis mixedviT mTeli obieqtis amocnoba. Nnacnob martiv obieqtze nakluli detalis amocnoba scnobs ferebs. arCevs sagnebs erTmaneTisgan. siuJetur suraTSi SeuZlia calkeuli sagnebis amocnoba. scnobs martiv geometriul figurebs(samkuTxedi; oTxkuTxedi; wre;) icis marjvena, marcxena mxaris garCeva.SeuZlia naxati suraTis gaferadeba.

aRqma: SeuZlia xmis Secvla. Mmosmenisas imeorebs

marto calkeul sityvebs da bgerebs.

Gemos,ynosvis,smenis

yuradReba: არ შეუძლია დიდხანს ყურადღების კონცენტრირება,ar aqvs verbaluri mexsiereba.male aviwydeba gakveTilze axsnili,amitom davaleba, romelic meore dRisTvis aqvs iwers sxvisi daxmarebiT.

არ შეუძლია გაკვეთილზე დიდხანს ჯდომა

მალ-მალე დგება და დადის. gareSe stimulebiT xSirad eSleba xeli. yuradRebis gafantvas iwvevs gareSe gamRizianeblebi. (amitom gakveTilze yovelTvis zis fanjridan mocilebiT, maswavlebelTan axlos wina merxze)

mexsiereba: ar aqvs verbaluri mexsiereba. Mmale aviwydeba

gakveTilze axnili masala, aviwydeba davaleba(amitom davaleba, romelic meore dRisTvis aqvs iwers sxvisi daxmarebiT,rom aCvenos dedas). sWirdeba xSirad gameoreba ver ixsenebs mosmenili teqstis Sinaars.(verbaluri mexsiereba).

aRqma Sexebis: ver arCevs formis da zomis mixedviT sagnebs xelis SexebiT Tu ar xedavs.

mxedvelobiTi vizualuri aRqma: ver axerxebs yofiT obieqtebSi geometriuli figurebis amocnobas. uWirs gancalkevebuli obieqtebis identificireba suraTze. ver axerxebs suraTis aRweras.ver scnobs saaTs, uWirs dafidan gadawera.

aRqma: reagirebs gare gamRizianeblebze. xSirad saubrobs Zalian dabal xmaze(CurCuliT).ver axerxebs mosmenisas winadadebis gameorebas. uWirs bgerebis da sityvebis garCeva.

emociuri sfero

SeniSvnas,roca iRebs yovelTvis reagirebs.aris yuradRebiani da keTil ganwyobili sul unda rom mis garSemo iyvnen bavSvebi(aris dediserTa da amitom sul aqvs martoobis gancda). Waxalisebis SemTxvevaSi gamoxatavs sixaruls

uaryofiTad reagirebs Seqebaze.individualuri muSaobis dros sWirdeba miTiTeba zogjer avlens verbalur da fizikur agresias(SeuZlia raime sagani aiRos da Caartyas viszec gabrazdeba,an dauxios raime nivTi).

komunikaciis unari

ena/metyveleba

impresiuli metyveleba:(mimarTuli):igebs maswavleblis mier warmoTqmul sityvis mniSvnelobas.asrulebs maswavleblis mier micemul erT instruqcias. Uuyvars ufrosebis saubris mosmenamomxdari ambis moyola( verbaluri zepiri metyveleba.) SeuZlia naxatze calkeul sagnebis amocnoba saxeldeba(wigni, kalami,xe,dasxv.)

Eeqspresiuli metyveleba:SeuZlia sakuTari azris grZnobis gamoxatva ar uWirs sxvisi gadmocemuli azris gageba.periodulad aris komunikabeluri,erTveba jgufur samuSaoebSi. SeuZlia sityvaSi pirveli da bolo bgeris dasaxeleba (mag.b-avSv-i).asxvavebs leqss da zRapars erTmaneTisgan.kiTxvis dasmis dros zogjer Tavs aridebs pasuxis gacemas da iwyebs JestebiT komunikacias Tavs aqnevs an piriqiT, Tavs aridebs pasuxis gacemas (araverbaluri metyveleba).

impresiuli metyveleba(mimarTuli):UuWirs maswavleblis mier axsnili gakveTilis gageba.uWirs bgerebis warmoTqma xSirad anacvlebs bgerebs(mag.magida ambobs agidma).aqvs mwiri leqsikuri maragi.

Eeqspresiuli metyveleba: icis calkeuli bavSvis amoCemeba, xSirad kiTxvis dasmis dros ar reagirebs xmas ar iRebs (araverbaluri metyveleba)UuWirs metyvelebis dawyeba xSirad imeorebs sityvebs. kiTxvaze pasuxs ar iZleva aris Cumad xmas ar iRebs arisFhiperaqtiuli..........................................................................

msxvili motoruli

unarebi

SeuZlia gadaadgileba.dgoma, jdoma, siaruli, icavs wonasworobas garkveuli drois manZilze SeuZlia welSi moxra

ver axerxebs fexis wverebze awevas da gaCerebas,axerxebs fexis gadatanas marjvniv, marcxniv. uWirs mZime sagnebis aReba da gadagdeba(SeuZlia mxolod Zalian msubuqi sagnebis aReba da gadagdeba) ver atrialebs velosipedis borblebs.------------------------------------------

natifi motoruli

unarebi

SeuZlia TiTebis moxra. sagnis daWera TiTebiT, xelebis erTmaneTTan mitana, sagnebis aReba xeliT,patara an msubuqi nivTebis aReba da gadagdeba. sagnebis CanTidan amoReba ,gaferadeba

Mmakratlis daWera da gamoWra SeuZlia plastelinisgan gamoZerwva. Kkalmis an fanqris daWera SeuZlia sWori samTiTa CaWidebiT.

ver axerxebs muStis Sekvras, Tvalis da xelis koordinirebul moZraobas, uWirs xatva. werisas ver icavs intervals sityvebs Soris. ver ikravs Rilebs,elvas, Tasmebs. Ddamoukideblad ver ivarcxnis Tmebs werisas ver axerxebs sityvebs Soris intervalis dacvas.

qceva/yofaqceva

SeniSvnaze reagirebs dadebiTad.dasvenebaze TamaSobs bavSvebTan.HCarTulia jgufur muSaobaSi

Aasrulebs davalebas.

ver akontrolebs sakuTar qcevas,reagirebs gare gamRizianeblebze,gakveTilze saWiroebs gansazRvrul adgils(zis maswavlebelis magidasTan axlos, fanjridan mocilebuli).xSirad imsaxurebs SeniSvnas, gakveTilze periodulad saWiroebs dasvenebas (yovel aT wuTSi erTxel). Ddgeba xan ukiTxavad da dadis. Seqebaze reagirebs uaryofiTad .ar icavs saklaso rutinas,Zalian xSirad, pasuxs ar scems SekiTxvas Tavi aqvs CaRunuli da xmas ar iRebs.

funqciuri unar-Cvevebi

SeuZlia Tavisi xeliT Wama, kovzis gamoyeneba. icis damoukideblad tualetis moxmarebasTan dakavSirebuli procedurebis Sesruleba,Tavisi xeliT isvavs sapons, xelsawmendiT imSralebs pirs, sapirfareSos iyenebs daniSnulebisamebr. SeuZlia onkanis moSveba daketva. SeuZlia tansacmlis Cacma, gaxda, dakecva, dalageba, Senaxva,icis waRma ukuRmis garCeva. sezonis mixedviT icis tansacmlis garCeva. SeuZlia fxriwebis gamoyeneba, fexsacmlis Cacma, gaxda. ibans pirs. SeuZlia kovzis gamoyeneba,Wamis dros ar eRvreba saWmeli. .SeuZlia skolaSi orientireba, agnebs klass, bufets.

ver ikravs zonrebs fexsacmelze ver axerxebs Rilebis gaxsnas,ibans dedis daxmarebiT, uWirs dana- Canglis moxmareba,uWirs Tasmebis Sekvra, elvis aweva daweva.damoukideblad ver ivarcxnis Tmebs,ver ixexavs kbilebs. uWirs fulis erTeulebis gamocnoba ar icis saaTis cnoba

individualuri saswavlo gegma

მimarTuleba: zepirmetyveleba

grZelvadiani mizani:

ქართ.1.2. მოსწავლე გადმოსცემს მარტივ ინფორმაციას მისთვის ნაცნობ თემაზე;

moklevadiani mizani/ebi:

1

2

3.

moswavles SeuZlia martivi mcire moculobis teqstis ძiriTadi personaJebis დასახელება

აღწერს ილუსტრაციას(აღწერს მოქმედებას, ასახელებს საგნებს,სწორად აღწერს საგანთა განლაგებას

ილუსტრაციების მიხედვით გადმოსცემს მოსმენილი ტექსტის შინაარსს

მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გადმოსცეს მარტივი მცირე ზომის ტექსტი თხრობით.

miznis Sesabamisi aqtivobebi

masala

sad sruldeba aqtivoba (klasi, resurs oTaxi)

masalis momzadebaze pasuxismgebeli piri (mSobeli, pedagigi, skolis fsiqologi da sxva.)

aqtivobis ganxorcielebaze pasuxismgebeli piri

1.1

maswavlebeli მოსწავლეს უხსნის თუ რას ნიშნავს სიტყვა პერსონაჟი,ძირითადი და არაძირითადი პერსონაჟების მნიშვნელობა, შემდეგ უკითხავს ტექსტს და სთხოვს ჩამოთვალოს რომელი პერსონაჟები დაიმახსოვრა.

სახელმძღვანელო

კლასში

პედაგოგი

1.2

მასწავლებელი კითხულობს მცირე ზომის მარტივ მოთხრობას წინადადების დასრულების შემდეგ ჩერდება და უსვავს შეკითხვას მოსწავლეს ვინ გააკეთა ეს/? ვინ თქვა ეს? მოსწავლე პასუხობს ხმამაღლა

1.3

2.1

მასწავლებელი მოსწავლეს უკითხავს მცირე ზომის მოთხრობას დასრულების შემდეგ თვითონ ახასიათებს ერთ პერსონაჟს, რატომ მოსწონს ან არ მოსწონს შემდეგ მოსწავლეს სთხოვს რომელი პერსონაჟიც მოეწონა ან არ მოეწონა ახლა თვითონ დაახასიათოს მსგავსად

moswavles miewodeba ფერადი ბარათებით daWrili martivi siuJeturi suraTi მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეს ააწყოს ბარათები ისე რომ მიიღოს ერთსიტყვიანი წინადადება, ჯერ მასწავლებელი აჩვენებს თუ როგორ უნდა შეასრულოს დავალება შემდეგ მოსწავლე იმეორებს და კითხულობს ხმამაღლა.

2.2

მასწავლებელი მოსწავლეს აძლევს მარტივ სიუჟეტურ სურათს სადაც ასახულია ზამთრის პეიზაჟი: ,,ბავშვების გუნდაობა“, მოსწავლეს სთხოვს ხმამაღლა აღწეროს სურათი წელიწადის რომელი დროა ასახული რას ხედავს? წელიწადის რომელი დრო უყვარს ყველაზე მეტად ?რატომ? მოსწავლე ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციას კითხულობს ხმამაღლა.

ზამთრის სურათი

კლასში


2.3

3.1

maswavlebeli moswavles ukiTxavs mcire zomis zRaparsda sTxovs moswavles Seadaros personaJebi erTmaneTs ra msgavsebaa maT Soris.(mag.Sinauri da gareuli cxovelebi. gamoviyenoT venis diagrama)

მასწავლებელი მოსწავლეს აძლევს ერთმარცვლიანი ნაცნობი სიტყვების ცხრილს და სთხოვს ამ სიტყვებიდან შეარჩიოს სიტყვები ისე რომ მიიღოს ორმარცვლიანი წინადადება. ჯერ თვითონ აწყობს,შემდეგ იმეორებს მოსწავლე და მიღებულ სიტყვას კითხულობს ხმამაღლა

მარცვლების ბარათები

კლასში


3.2

მასწავლებელი მოსწავლეს აჩვენებს 3-4 სურათიან სიუჟეტურ სურათს აძლევს ინსტრუქციას რომ ამ სურათზე პატარა მოთხრობაა

გამოსახული,მასწავლებელი უკითხავს მოსწავლეს მოთხრობას თან აძლევს ინსტრუციას რომ ყველა ამბავს აქვს დასაწყისი და დასასრული კითხვის დამთავრების შემდეგ სთხოვს დაალაგოს სურათები ისე რომ მიღოს მოთხრობა მოსწავლე ასრულებს მასწავლებლის მიერ მიცემულ ინსტრუქციას და კითხულობს ხმამაღლა.

G-prade-ის ფარგლებში მიღებული ბარათების გამოყენება (დიფერენცირებული სწავლების ფარგლებში)

კლასში, დამატებით კლასის საათზე


3.3

მასწავლებელი მოსწავლეს აძლევს მცირე მოცულობის მოთხრობას 4-5 წინადადების ფარგლებში სთხოვს წაიკითხოს და შემდეგ გადმოსცეს თხრობით მოსწავლე ასრულებს მასწავლებლის მიერ მიცემულ ინსტრუციას.

საკითხავი ბარათები

კლასში, სახლში


მშობელი


mimarTuleba: kiTxva


moswavle გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას წაკითხული ტექსტის მიმართ


1.

2.

3.

მოსწავლეს შეუძლია ასოების

მოსწავლე

moswavles SeuZlia მარტივი 2-3 სიტყვიანი ნაცნობი სიტყვებით წინადადების შედგენა


masala




1.1

.მასწავლებელი მოსწავლეს დაფაზე უწერს ასოებს,თან ხმამაღლა კითხულობს თითო ასოს წაკითხვის შემდე გ ჩერდება და სთხოვს მოსწავლეს წაიკითხოს აღნიშნული ასო ხმამაღლა მოსწავლე კითხულობს.

დაფა, ცარცი. მაგნიტური ასოები

კლასში


1.2

მასწავლებელი მოსწავლეს აწვდის ასოს ვიზუალურ ხატს აძლევს პლასტელინს და სთხოვს მოსწავლეს გამოძერწოს მიცემული ასო დაწაიკითხოს ხმამაღლა

მავთულით დამზადებული ასო-ბგერები. პლასტილინი

კლასში


1.3

maswavlebeli moswavles აწვდის მოძრავ ანბანს, მასწავლებელი უსახელებს ასოს მოსწავლე პოულობს დასახელებულ ასოს ათავსებს ცალკე და კითხულობს ხმამაღლა.

მოძრავი ანბანი, საჩვენებელი დაფა

კლასში


2.1

მასწავლებელი მოსწავლეს აწვდის ერთმარცვლიან სიტყვას ცალკე ანბანს და სთხოვს მოსწავლემ ასოები მიუსადაგოსა ღნიშნულ სიტყვას, ანალოგიურ დავალებას ვატან სახლში.

ბარათები, მოძრავი ანბანი

კლასში

სახლში

პედაგოგი.


2.2

maswavlebeli moswavles აწვდის მოძრავ ანბანს, ცალკე მოსწავლეს წინ უდებს ილუსტრირებულ ერთმარცვლიან სიტყვას უკითხავს ხმამაღლა ასო-ასო , მოსწავლე იმეორებს იგივეს.

ბარათები, მოძრავი ანბანი

კლასში


2.3

maswavlebeli moswavles აწვდის ერთ მარცვლიან სიტყვას ბარათზე დაწერილს, ილუსტრაციციების გარეშე და სთხოვს მოსწავლეს წაიკითხოს

მოსწავლე კითხულობს მასწავლებლის ვერბალური დახმარებით.

ბარათები

G-pade

კლასში


3.1

3.2

moswavles მოსწავლეს აძლევს ერთმარცვლიანი სიტყვებისაგან შემდგარ ბარათებს, მასწავლებელი ასახელებს ხმამაღლა სიტყვებს რომლებიც ბარათზეა დაწერილი, მოსწავლეს სთხოვს დასახელებული სიტყვა იპოვოს და ცალკე დადოს.

maswavlebeli moswavles აწვდის მისთვის ნაცნობ ორ-სამ მარცვლიან ილუსტრირებულ სიტყვას მოსწავლეს ევალება ეს სიტყვები ისე დააწყოს რომ მიიღოს წინადადება.


G-prade

ილუსტრირებული ბარათები

G-prade

კლასში


3.3

maswavlebeli moswavles აწვდის ილუსტრირებულ ბარათებს რომლებზეც ერთი წინადადებისაგან შემდგარი სიუჟეტია ასახული მოსწავლეს ევალება ბარათები დაალაგოს თანმიმდევრობით ისე რომ მიიღოს წინადადება და წაიკითხოს ხმამაღლა.

ილუსტრირებული ბარათები

კლასში

სახლში




mimarTuleba: wera

grZelvadiani mizani: მოსწავლეს შეუძლია ანბანის ყველა ასოს გამოწერა და კარნახით წერა.


1.

2.

3

მოსწავლეს შეუძლია ანბანის ყველა ასოს დამოუკიდებლად წერა

moswavles SeuZlia or-sam marcvliani sityvebis dawera კარნახით

mowavles SeuZlia mcire zomis martivi winadadebis Sedgena წერილობით


masala




1.1

maswavlebeli moswavles dafaze uwers wertilebiT msgavsi moyvanilobis asoebs (w-S; Z-x;) da sTxovs Semoavlos carci aRniSnul asoebs, მოსწავლე ასრულებს მასწავლებლის მიერ მიცემულ ინსტრუქციას

დაფა, ცარციHMM

კლასში


1.2

maswavlebeli moswavles aZlevs plasmasis asoebs(i; o; T;) rbil mavTuls da sTxovs პლასმასის ასოს შემოავლოს ზედ, ჯერ თვითონა ძლევს ინსტრუქციას მოსწავლე იმეორებს

ასოები, მავთული

1.3

maswavlebeli moswavles awvdis baraTs romelzec naCvenebia moswavlisaTvis nacnobi sagnebi romelsac qveS miwerili dasaxeleba aqvs asoebis gamotovebiT da sTxovs moswavles feradi flomasteriT Caamatos gamotovili aso.


ფლომასტერები

2.1

maswavlebeli moswavles awvdis baraTs,romelsac qveS Sesabamisi sityvebi aqvs miwerili. sityvebi SecdomiT aris dawerili ასოები gamotovili, gadanacvlebuli moswavles evaleba ipovos es Secdomebi da gaasworos( mag.buTi-burTi,ogo-gogo,skami-kamsi)

ჩემს მიერ დამზადებული ასო გამოტოვებული და გადანაცვლებულ ასოებიანი ბარათები

კლასში

სახლში



2.2

maswavlebeli moswavles ulagebs baraTebs sadac dawerilia martivi misTvis nacnobi sityvebi weria damarcvliT mag.Ti-Ti; wi-gni, da sTxovs moswavles sityvis gamTlianebas da daweras


2.3

maswavlebeli moswavles aZlevs baraTebs romelzec TiTo sityvaa dawerili cal-calke, moswavlem sityvebi unda daalagos iseTi TanmimdevrobiT rom Seadginos or marcvliani sityva da daweros damoukideblad.


3.1

3.2

მასწავლებელი მოსწავლეს dafaze uwers ori sityvisgan Semdgar martiv winadadebas mag.deda ლ ამაზ ია, da sTxovs dafidan gadaweras.

დაფა, რვეული, კალამი

კლასში


3.3

maswavlebeli moswavles aZlevs ferad furclebze daweril martiv sityvebs ცალ-ცალკე da sTxovs am sityvebiT Seadginos winadadebebi:mag biWi midis,gogo dgas, zRva didia da daweros.

ფერადი მარცვლები

კლასში

სახლში



ლალი მშვიდობაძე


2013-2014 სასწ.წელი

მოსწავლე ქეთევან საბაშვილი

მეოთხე კლასი - მათემატიკა

მიმართულება: რიცხვები და მოქმედებები


მოსწავლეს შეუძლია ერთმანეთთან დააკავშიროს თვლა, რიცხვები, რიცხვით სახელებს შორის დამოკიდებულებები და შეკრება-გამოკლების მოქმედებები ( მათ II.2.)


1.

2.

3.

მოსწავლეს შეუძლია უკუთვლა10-ის ფარგლებში.

მოსწავლეს შეუძლია +1 და -1 ბიჯით 10-ის ფარგლებში მათემატიკური მოქმედებების შესრულება, რიცხვის წინა და მომდევნო რიცხვის დასახელება

მოსწავლეს შეუძლია მარტივი მათემატიკური გამოსახულების ჩაწერა მიმატება-გამოკლების ნიშნებით და ამოხსნა 6-ის ფარგლებში ნებისმიერი ბიჯით


masala




1.1

1.2

1.3

მასწავლებელი მოსწავლეს აძლევს 10 ბარათს რიცხვების გამოსახულებით ზრდადობის მიხედვით და სთხოვს მოსწავლეს დაალაგოს ბარათები ჯერ ზრდადობის,შემდეგ წაიკითხოს კლებადობის მიხედვით.

მასწავლებელი მოსწავლეს დაფაზე ცარცით უხატავს რიცხვით კიბეს სადაც 10 საფეხურია(საფეხურებს აწერია რიცხვები) და სთხოვს მოსწავლეს თითით წაშალოს ზემოდან ქვემოთ თითო, თითო საფეხური და თან გაახმოვანოს საფეხურები მოსწავლე ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციას

მასწავლებელი მოსწავლეს ულაგებს

ბარათებს ზრდადობით 10-ის ფარგლებში, სადაც გამოტოვებულია ყოველი მეორე რიცხვი.ცალკე აქვს დალაგებული გამოტოვებული რიცხვები მასწავლებელი მოსწავლეს სთხოვს წაიკითხოს რიცხვები ამოიცნოს გამოტოვებული რიცხვები, მოძებნოს ცალკე დალაგებული ბარათებიდან და ჩასვას შესაბამის ადგილას, მასწავლებელი ჯერ თვითონ აკეთებს და შემდეგ მოსწავლეს სთხოვს გააგრძელოს.

ბარათები რიცხვითი გამოსახულებით

მაგნიტური რიცხვები

დაფა, ცარცი


კლასში

კლასში




2.2

2.3

მასწავლებელი ასახელებს უკვე ნასწავლ რიცხვს მაგ.5 და აჩვენებს 1 - ით მიმატების

და გამოკლების ხერხს და უხსნის, რომ 1- ით მიმატების დროს, რიცხვით მიმდევრობაზე იქნება ამ რიცხვის შემდეგი , გამოკლების დროს ამ რიცხვის მაგ. 5-ის წინა რიცხვი მოსწავლე პოულობს ამ რიცხვებს და წერს დაფაზე.

მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეს ბარათებს რიცხვების გამოსახულებით და სთხოვს მოძებნოს რიცხვი მაგ 7 და შემდეგ მოძებნოს ამ რიცხვის მომდევნო და წინა რიცხვი მასწავლებელი ვერბალურად ეხმარება მოსწავლე კი დებს 7-ის წინა და მომდევნო რიცხვს

სხვადასხვა სათვლელი გროვები

სათვლელი მასალა

G-prade-ის ფარგლებში მოსული მანიპულატივების გამოყენება

კლასში

სახლში

კლასში

სახლში





3.1

3.2

3.3

მასწავლებელი მოსწავლეს აწვდის სხვადასხვა ფერის ბურთების ორ გროვას, ერთ გროვაში არის 2 ბურთი მეორე გროვაში 4 და სთხოვს მოსწავლეს ჯერ გადათვალოს თითოეულ გროვაში ბურთების რაოდენობა და შემდეგ შეკრიბოს მოსწავლე გადათვლის ყველას ერთად და ამბობს პასუხს მასწავლებელი უხსნის ,რომ 2+4=6

მასწავლებელი მოსწავლეს აძლევს ორ კამათელს(ნარდის) პირველს აწოდებს ისეთი მხრიდან სადაც ორი წერტილი აქვს, მეორე კამათელს სადაც სამი წერტილი და სთხოვს შეასრულოს ნებისმიერი მოქმედება ამ რიცხვების გამოყენებით,ჯერ თვითონ ეხმარება მასწავლებელი მაგალითების ჩაწერაში, შემდეგ აძლევს კამათელს სხვა მხრიდან სადაც უკვე იცვლება წერტილების რაოდენობა და სთხოვს მოსწავლეს დამოუკიდებლად დაწეროს მაგალითები

მასწავლებელი კარნახობს მოსწავლეს ერთ მოქმედებიან მაგალითს( მიმატება გამოკლების) ნიშნების გამოყენებით და სთხოვს მოსწავლეს დაწეროს დაფაზე და ამოხსნას.

მასწავლებელი ეხმარება თვალსაჩინოების გამოყენებით მოსწავლე ასრულებს მასწავლებლის ინსტრუქციას

სათვლელი გროვები

პოსტერები

მანიპულატივები

მაგნიტური დაფა და რიცხვები

კლასში

კლასში

კლასში



Documents

zogadi informacia · Web viewindividualuri saswavlo gegma mimarTuleba: wera grZelvadiani mizani: მოსწავლეს შეუძლია ანბანის ყველა