Učivo do 29. 5. 2020

Ahoj všem, víte, že situace ohledně nástupu do škol je pořád nejasná. Nepodceňujte domácí práci. Ani hodnocení tohoto pololetí není jasně dané a vám o to vysvědčení jde. Ptejte se na cokoli. Mějte se hezky a v úterý v 10 hodin se přihlašte se na https://bbb.sknt.cz/b/ann-red-wka. Prosím přes Google Chrome. Zkusíme spojení.

Čj

Řešení:Slang jsem dostala jen od dvou žáků, ač si myslím, že to bylo jednoduché. Jde o slang herecký (divadelní) a výrazy znamenají: brept - přeřeknutí, prkna - jeviště, komediant - herec, štěk (nebo hund, čokl, pes…pozor, není to pes) – malá rolička, děkovačka – klanění se publiku po skončení hry, operák – operní pěvec, potit krev – vydat ze sebe maximum, hadr - opona, propadák – neúspěšný kus, škvár – špatná hra. Nářečí:

Procvičení pravopisu: PS 31/1 žádaná slova napíšeš do tabulky, řešení zde nečekej.Procvičení větné stavby: PS 33/6 - c

PS 33/4 – pozor na Pu příčiny (kvůli teplotě) Každý den si najdu chvilku pro sebe. Pozor na Pkn - pro sebe.

Nové zadání:1) Procvičení pravopisu: Uč. str. 74/6 vypiš si do školního sešitu všechna chybně napsaná slova

a do tabulky s učivem mi k tomuto cvičení napiš 7. a 18. chybně napsané slovo (do tabulky ho napiš správně).

2) Procvičení větné stavby: Uč. str. 81/8 a), b), c)3) Procvičení vedlejších vět.

Větu Pavel jede do Prahy použij jako větu hlavní a doplň ji o vedlejší větu tak, aby vzniklo souvětí o dvou větách.Souvětí vytvoříš 4 a vždy doplníš jinou VV:

a) VV příčinnou. B) VV přípustkovou, c) VV účelovou, d) VV podmínkovou.Je to jednoduché. Na vedlejší věty máš tabulku.Tato 4 souvětí napiš nejlépe do Word a pošli do 30. 5.

4) Psaní čárek před spojkou a – čárka se píše, pokud jsou věty v jiném poměru než slučovacím Např:

Poměr odporovací (Uklidil, a koš nevynesl) Poměr stupňovací (a dokonce, a nadto, a k tomu, a navíc apod.) Poměr důsledkový (a proto, a tedy, a tak, a tudíž, a tím apod.) Spojka a a vložené vedlejší věty . (Uklidil, a protože pršelo, koš nevynesl)

Když čárku zapomenu, mohu výrazně ovlivnit význam sdělení. Nehledej složitosti, řiď se zdravým rozumem a pochopíš to. Všimni si, že obě následující věty se významem liší.

Katka řekla Janě, aby se nebála a šla domů. X Katka řekla Janě, aby se nebála, a šla domů.V 1. souvětí měla jít domů Jana. X V2. souvětí šla domů Katka.

V následujícím textu máš 9 vět se spojkami a. Do 30. 5. mi napiš, kde se čárka před a napíše a kde ne: Vzor: 1 Ano, 2 Ne, 3 Ano atd.

5) Do literárních sešitů si pokračuj v realismu a vypiš autory s letopočty a díly:

Ruský realismus: Lev Nikolajevič Tolstoj (připiš si k němu Annu Kareninu – není v učebnici), Dostojevskij, Čechov

Pak nadpis: Naturalismus Vznikl v 70. letech 19. století ve Francii z klasického realismu. Za jeho tvůrce bývá označován Émile Zola, Díla jsou pesimistická, zobrazují tu nejbídnější realitu: bídu, smrt, stáří, alkoholismus, násilí… A z této reality nejde uniknout.Émile Zola (1840-1902) francouzský romanopisec.Dílo: Zabiják – zabijákem je v románu alkohol Germinal – o boji francouzských horníků za lepší životní podmínky

6) Pošli tabulku s vyplněným učivem za 8. – 11. týden (11. týden si dopiš)Domácí studium 3. tabulkaJméno: Aleš Chodil

Učivo z týdne Zadání Výsledek ÚspěšnostZ 8. týdne Pravopis PS str. 30

Jazykový rozbor PS str. 31Literatura - realismus

Z 9. týdne Uč. str. 101Uč. str. 102/1PřekladSloh - úvaha

Z 10. týdne NářečíPravopis PS 31Větná stavba PS 33Odborný textOdborný text Uč. 115

Z 11. týdne

Němčina: skupina pí. Bílková - kontrola tvarů sloves z učebnice 73/13a ( píšu v pořadí , jak je v textu ) à bekommen, einladen, gehen, essen, trinken, laufen, sitzen, fahren, schreiben, treffen, fernsehen- učebnice – 73/13b – přeložit do sešitu a připsat je-li pravdivé nebo ne , 68/2 – písemně přeložit, 69/3 , 69/4 – zkus doplnit podle smyslu, nevadí, že je to poslech, 69/5b – odpověz na otázky- pracovní sešit – 73/5,6,7- nafoťte školní sešit s vypracovanými cvičeními, které jste dělali po dobu, co pracujete z domova a pošlete mi je do mailu do 31.5.

Němčina: skupina pí Levorovářešení:PS 67/141. sloupec: meine, deine, seine, ihre, seine, unsere, euere, ihre, Ihre2. sloupec: mein, dein, sein, ihr, sein, unser, euer, ihrPS 67/15Welche Farbe ist euer Auto? Wie heißt deine Mutter? Ist ihre Schwester 17 Jahre alt? Wer ist das? Wie ist deine Telefonnummer? Wann kommt euere Oma?PS 69 - vytvořené věty můžeš vyfotit a poslat ke kontrole

nové zadání:1. Dokonči opakovací test - prac. sešit s. 70 (cv. 5 Was hast du heute an??)2. Přečti si krátké texty v učebnici s. 67 - co znamenají následující slova? e FERIEN, BLEIBEN, e VERWANDTEN, e WELT, r ARTZT/e ÄRTZTE, e ELTERN,e DOLMETCHERIN, e SPRACHE, e JURNALISTIN, SAMMELN - pomůže ti slovní zásoba v prac. sešitu s. 80 nebo slovník - slovíčka se uč3. Napiš celou větou, kde bydlí členové rodiny, o které jsi četl - prac. sešit 72/4a 4. Doplň názvy kontinentů v němčině - prac. sešit 72/1 - nauč se je jako nová slovíčka5. Vymysli názvy profesí podle zadání - prac. sešit 72/4b (na s. 73) - cvičeni vyfoť a pošli mi ho

Zkontrolujte si úkoly dle zaslaného řešení.Pokud budete cokoli potřebovat, napište mi.Mrzí mě, že od několika z vás jsem ještě nedostala vytvořené věty ani zpětnou vazbu, jak se vám daří úkoly plnit :-(Mějte se hezky :-)

Němčina: skupina pí Medveďová

1) Do školního sešitu si napište z PS str. 24 z tabulky bod 3. Předložka „für“ (4. p) = pro za Für wen? Pro koho?pro mého otce – für meinen Vater für meine Mutter für mein Zimmerpro tvého otce – für deinen Vater für deine Mutter für dein Zimmerpro jejího otce – für ihren Vater für ihre Mutter für ihr Zimmerpro jeho otce – für seinen Vater für seine Mutter für sein ZimmerSkloňování osobních zájmen ve 4.p. ich du er sie es wir ihr sie (Sie)

já ty on ona ono my vy oni (Vy-vykání)für mich dich ihn sie es uns euch sie (Sie) pro mne tebe něho ni něho nás vás ně (Vás)

2) Procvičování: přeložte písemně a pošlete mi ke kontrole 10 vět: Ta kniha je pro něho.Dej mi prosím pro ni ten koberec.Máme pro Vaši babičku skoro každý den program.Je to pro naši kočku?Ne, to je pro její tetu.Máš něco pro mého bratra?Co koupíš pro ně?Ona pro vás koupí knihu.Občas pro Vás něco udělá.Mám pro tebe zítra test.

3) Procvičování: Předložky se 3. a 4. pádem – musíme se vždy zeptat KDE? =3.p. nebo KAM? = 4.p.https://www.youtube.com/watch?v=G3MeDOYgeO4WO? KDE? = 3.p.https://www.youtube.com/watch?v=XzP6o5RyVPkWOHIN? KAM? = 4.p.https://www.youtube.com/watch?v=snwuSoFWfPkMein Zimmer + 3.p.https://www.youtube.com/watch?v=y1zlO1ezf5M

4) Učte se slovíčka 3. lekce „ Můj den“ a zde posílám odkaz na zajímavé video o průběhu dnehttps://www.youtube.com/watch?v=dinw9BEUtr4

CHVÁLÍM VEŘEJNĚ VŠECHNY, KDO MNĚ POSLALI VYPRACOVANÉ TESTY! Super, danke

Kdo neposlal vypracované testy, připomínám z první lekce str. 17 a 18 a z druhé str. 25 a 26 prosím o poslání: medvedovami@zs14.plzen-edu.cz Das ist für heute alles Mit freundlichen Grüssen Milada Medveďová

Angličtina: skupina pí Levorovářešení:PS 52/12. deforestation, 3. fake, 4. melts, 5. carbon dioxide, 6. oil tanker, 7. rainforest, 8. fur, 9. extinct, 10. cubs, 11. hurricane, 12. fossil fuels, 13. penguins, 14. drought, 15. orphan, 16. pollution, 17. butterfly, 18. recyclable, 19. biofuels, 20. aluminiumPS 52/22. is produced, 3. is destroyed, 4. are killed, 5. are driven out, 7. will be found, 8. will be sent, 9. will be mined, 10. will be transported, 11. will be done, 13. have been knocked down, 14. has been removed, 15. has been created, 16. have been planted, 18. was covered, 19. was not (wasn't) seen, 20. were cleared, 21. were found, 22. were driven out, 23. was destroyed

nové zadání:1. pošli úkol o Austrálii z minulého týdne - pokud jsi ještě neposlal/a2. zopakuj si slovní zásobu na téma Problémy - prac. sešit 53/4 (doplň chybějící slovíčko), 53/5 (dokonči větu svým nápadem)3. přečti si text v učebnici na s. 68 - vyhledej význam následujících slov: look after, shade, leave alone, find out, hurry up, catch up with, run out of, branch, pretend, bend down, sniff(pomůže ti také slovníček v prac. sešitu s. 84/6A, Prasal verbs - nová slovní zásoba , procvičuj ji)4. pokud sis už vyhledal neznámá slovíčka, přečti si text ještě jednou a zkus doplnit jeho konec. Své nápady zapiš, vyfoť a pošli mi.5. procvič si frázová slovesa - prac. sešit 54/1, 2

Zkontrolujte si úkoly dle zaslaného řešení.Pokud budete cokoli potřebovat, napište mi.Mrzí mě, že od několika z vás nemám zpětnou vazbu, jak se vám daří úkoly plnit :-( . Mějte se hezky 😊

Angličtina: skupina pí Malafová

1. Pracovní list na další straně – doplňte jednotlivé věty podle sebe s použitím prvního kondicionálu

2. Časové věty – učebnice str. 71/3a – tento týden se seznámíte s tvořením časových vět – tzv. „time clauses“. Časové věty jsou uváděny časovými spojkami – např. when, after, as soon as, before, while (máte je napsané v modrém válci ve cvičení 5b). Po těchto časových spojkách musíme vždy psát věty v přítomném čase. Většinou se jedná o věty vedlejší. Věty hlavní poté mohou být například v budoucím čase. Podíváme se na příklad: Uklidím svůj pokoj, než se vrátí rodiče. I will clean my room (hlavní věta), before my parents come back (vedle věta v přítomném čase). Podívejte se tedy na cvičení 3a v učebnici a zkuste doplnit věty z příběhu, který jste četli minulý týden.

3. Zkuste utvořit věty ve cvičení 4 na str. 71

4. Učenice str. 71/6 – vytvořte věty o sobě. Věty si napište do sešitu.

5. Učebnice str. 72/1b – přečtete si dopisy a zkuste odpovědět na otázky ve cvičení 1b a poté zkuste přiřadit věty ze cvičení 1c do textu

Angličtina: skupina pí Lunterová

Řešení úkolů z minulého týdne:tabulka (slovesa): broken, cleaned, done, eaten, found, gone, written2 2 likes (Active) 3 will be written (Passive) 4 read (Active) 5 will close (Active) 6 is spoken (Passive) 7 were destroyed (Passive) 8 are produced (Passive) 9 is reading (Active) 10 teaches (Active)3 1 These toys are made from plastic. 2 The doors are locked at 10 pm. 3 Emily was born on 12 March. 4 The reports will be read. 5 His bike was stolen last night. 6 Spanish is spoken in Latin America. 7 Oranges are picked in winter.4 Volleyball is played. Photos are taken. Poems are written. Comics are read. 5 was locked, were downloaded, was robbed, was answered Nové učivo:1. Procvičování trpného rodu. Tentokrát budete pokračovat v procvičování.a) Nejprve si procvičte nepravidelná slovesa (doporučuji ve výběru zadat pouze nepravidelná). Odkaz: http://www.ajslovicka.cz/testy/test-nepravidelna-slovesa.html b) V pracovním sešitě str. 45 vypracujte cv. 4 a přepište věty z rodu činného do rodu trpného. c) Procvičte si tvoření trpného rodu ve všech časech. Vyplňte test a rovnou zjistíte, jak jste na tom. Navíc chyby se vám ukáží opravené. Odkaz:https://www.helpforenglish.cz/article/2006080901-cviceni-trpny-rod-tvoreni-trpneho-rodu

2. Samostatná práce. A teď k použití v praxi. Každý den slyšíme v televizi nebo v rádiu zprávy, ve kterých se často používá trpný rod. Vaším úkolem je tedy napsat krátké sdělení a správně v něm použít tvary trpného rodu (samozřejmě použijete i rod činný). Zde je pár témat a příklad, který vám může pomoci. Téma můžete mít samozřejmě i vlastní. Stačí krátké sdělení. Tuto zprávu mi pošlete na moji adresu. Topics: an accident, nature disaster, bank robbery, books and writers, rainforests, animals, politics etc. Example: Three mountain climbers were injured yesterday in the mountains. When they were climbing, the storm started. Their injuries were not serious, but they were taken to hospital. Fortunately they were sent home after four days.

Jako obvykle připojuji i poznámku. Ti, kteří mi dosud nezaslali žádný pracovní list nebo vyplněná cvičení z pracovního/školního sešitu, aby tak učinili. Stačí cokoli ze zadané práce vyfotit mobilem nebo naskenovat a poslat na můj email lunterovaal@zs14.plzen-edu.cz. Potřebuji mít zpětnou vazbu a vidět, že doma pracujete. Pokud se potřebujete na cokoli zeptat, jsem k dispozici na uvedeném emailu nebo na Google Classroom. Děkuji za spolupráci. A.Lunterová

Angličtina: skupina pí Vetýšková

Řešení úkolů z minulého týdne:tabulka (slovesa): broken, cleaned, done, eaten, found, gone, written2 2 likes (Active) 3 will be written (Passive) 4 read (Active) 5 will close (Active) 6 is spoken (Passive) 7 were destroyed (Passive) 8 are produced (Passive) 9 is reading (Active) 10 teaches (Active)3 1 These toys are made from plastic. 2 The doors are locked at 10 pm. 3 Emily was born on 12 March. 4 The reports will be read. 5 His bike was stolen last night. 6 Spanish is spoken in Latin America. 7 Oranges are picked in winter.4 Volleyball is played. Photos are taken. Poems are written. Comics are read. 5 was locked, were downloaded, was robbed, was answered

Nové učivo:1. Procvičování trpného rodu. Tentokrát budete pokračovat v procvičování.a) Nejprve si procvičte nepravidelná slovesa (doporučuji ve výběru zadat pouze nepravidelná). Odkaz: http://www.ajslovicka.cz/testy/test-nepravidelna-slovesa.html

b) V pracovním sešitě str. 45 vypracujte cv. 4 a přepište věty z rodu činného do rodu trpného.

c) Procvičte si tvoření trpného rodu ve všech časech. Vyplně test a rovnou zjistíte, jak jste na tom. Navíc chyby se vám ukáží opravené. Odkaz:https://www.helpforenglish.cz/article/2006080901-cviceni-trpny-rod-tvoreni-trpneho-rodu

2. Samostatná práce. A teď k použití v praxi. Každý den slyšíme v televizi nebo v rádiu zprávy, ve kterých se často používá trpný rod. Vaším úkolem je tedy napsat krátké sdělení a správně v něm použít tvary trpného rodu (samozřejmě použijete i rod činný). Zde je pár témat a příklad, který vám může pomoci. Téma můžete mít samozřejmě i vlastní. Stačí krátké sdělení.

Tuto zprávu mi pošlete na moji adresu:-).

Topics: an accident, nature disaster, bank robbery, books and writers, rainforests, animals etc.

Three mountain climbers were injured yesterday in the mountains. When they were climbing, the storm started. Their injuries were not serious, but they were taken to hospital. Fortunately they were sent home after four days. Mějte se hezky. Nikol Vetýšková

Ruština: skupina pí Vetýšková

Řešení úkolů z minulého týdne:седьмой месяц = ию́льдевятый месяц = сентя́брьпервый месяц = янва́рьдвенадцатый месяц = дека́брьтретий месяц = март

Nové zadání:1. Procvičování slovní zásoby – měsíce v roce. Doplňte písmena.м__ __то к __ __ __ р ____е в __ а л __а́ __ г __ __ тм __ __

2. Zápis do školního sešitu.v lednu в январé v červenci в ию́лe

v únoru в февралé v srpnu в а́вгустe

v březnu в ма́рте v září в сентя́брé

v dubnu в апре́лe v říjnu в октябрé

v květnu в мáe v listopadu в ноябрé

v červnu в ию́нe v prosinci в декабрé

3. Samostatná práce . Napište si do školního sešitu, kdy máte narozeniny. Dále si vyberte 4 členy rodiny/kamarády a napište, kdy mají narozeniny.Př. У меня день рождения в февралé. У бабушки день рождения в ноябрé.

Věty mi pošlete ke kontrole. Mějte se hezky. Nikol Vetýšková

Dějepis

1.světová válka = Velká válka

Pročti si učebnici s novým učivem o průběhu války 134–135, projdi si mapy a časovou osu na stranách 144-145. Pracuj na zadaném projektu (termín odevzdání 12.6.2020).

Téma si domluv mailem skopovaji@zs14.plzen-edu.cz Jakmile budeš mít mnou odsouhlasené téma, začni pracovat na projektu. Některá témata jsou již obsazená.

Přikládám řešení z testu o Rakousko-Uhersku.

Odkaz na videa k učivu:

https://www.slavne-dny.cz/episode/10003112/den-kdy-zacala-prvni-svetova-valka-28-cervenec

https://www.youtube.com/watch?v=7JZEDCMUqr8

https://www.youtube.com/watch?v=OX2fn-uu03s

Doporučuji tato cvičení v pracovním sešitě od Taktiku (viz. příloha): 48/1,2,3 a 49/4,5,6.

Chemie

- Tento týden nás čeká procvičování názvosloví halogenidů, zápis si můžeš přepsat nebo vytisknout a vlepit do sešitu

Halogenidy= jsou dvouprvkové sloučeniny halogenu s nějakým prvkem.

Vznik:

- odtržením vodíku z halogenvodíkových kyselin, tj. kyselina fluorovodíková HF, kyselina chlorovodíková HCl, kyselina bromovodíková HBr a kyselina jodovodíková HI. Proto mají halogenidy ve svých sloučeninách vždy oxidační číslo - I.

Vznikne tak fluorid F -I , chlorid Cl -I , bromid Br -I   a jodid I -I , obecné označení X-I

Oxidační číslo kationtové složky, tedy druhého prvku, může nabývat hodnot +I až +VIII

Název se skládá z podstatného a přídavného jména:

1. podstatné jméno vyjadřuje - anion prvku halogenu – fluor, chlor, brom, jod s koncovkou –id = fluorid, chlorid, bromid, jodid

2. přídavné jméno vyjadřuje - kation a jeho oxidační číslo.

Pracovní list na procvičení názvosloví halogenidů:

Př. Halogenidy – napiš vzorec a doplň všude i oxidační čísla

Název halogenidu Vzorec halogenidu

fluorid arseničný

Oxidační číslo prvku M Obecný vzorec Příklad

+I MIX-I KCl chlorid draselný

+II MIIX2-I CaF2 fluorid vápenatý

+III MIIIX3-I AlBr3 bromid hlinitý

+IV MIVX4-I CCl4 chlorid uhličitý

+V MVX5-I SbCl5 chlorid antimoničný

PI5 jodid fosforečný

+VI MVIX6-I WCl6 chlorid wolframový

+VII MVIIX7-I ReF7 fluorid rhenistý

+VIII MVIIIX8-I XeF8 fluorid xenoničelý

fluorid jodistý

fluorid osmičelý

fluorid sírový

fluorid vápenatý

chlorid amonný

chlorid draselný

chlorid hlinitý

chlorid měďnatý

chlorid sodný

chlorid uhličitý

chlorid vápenatý

chlorid železitý

bromid draselný

bromid fosforečný

bromid sodný

bromid stříbrný

jodid draselný

jodid olovnatý

– pošlete mi ho ke kontrole, abych viděla, jestli jste porozuměli názvosloví. Mail: SvobodovaSt@zs14.plzen-edu.cz

Matematika

Zasílám řešené příklady z PS od str.132 – 133

Minulý týden jsem Vám nevysvětlila pojem LINEÁRNÍ ROVNICE (ZÁPIS DO SEŠITU):

Lineární rovnice = rovnice 1.stupně (neznámá je zde ve tvaru 1. mocniny x = x1)

= je každá rovnice, kterou můžeme správnými úpravami převést na tvar ax = b, kde a, b zastupují reálná čísla (a ≠ 0), x – neznámá. Lineární rovnice má jedno řešení: x = b/a

Procvičování řešení rovnice: !! rovná se píšeme pod rovná se !!

Př.

3.(4x – 1) + 3 = 8x - 16 (musíme se zbavit závorek)

12x – 3 + 3 = 8x – 16

12x = 8x – 16 / - 8x (na levé straně chci nezn.x, na pravé straně čísla)

12x – 8x = - 16 – 8x (tento řádek lze vynechat)

4x = - 16 /:4

x = - 4

ZK.:

L: 3. {4.(-4) – 1} + 3 = 3.(-16 – 1) + 3 = 3. (-17) + 3 = - 51 + 3 = - 48

P: 8.(-4) – 16 = -32 – 16 = -48

L = P

- Nyní si řešení procvičte v PS (2)/ str. 138/ A-6 – g,h; str. 139/ A-8 a str. 163/ A-1.

c, d ze str.139/A-8 – POŠLETE KE KONTROLE NA MAIL: svobodovast@zs14.plzen-edu.cz

- Online hodina proběhne v úterý 26.5. opět ve 13. hod na odkaze https://telekonference.eu/join/k7xd1z

Fyzika

- tento týden nás čeká kapitola Kapalnění, sublimace a desublimace- přečtěte si kapitolu v učebnici (strana 88-89)- prohlédni si prezentace:

file://fs2.plzen-edu.cz/UsrZS14$/14.formanovape/Download/VY_32_INOVACE_3059_Kapaln%C4%9Bn%C3%AD,%20sublimace,%20desublimace.pdf

- pusť si videa: https://edu.ceskatelevize.cz/sublimace-5e4425512773dc4ee413a1d4https://www.youtube.com/watch?v=c-3WRHIVVlE

https://www.youtube.com/watch?v=bymT5AcV-C4

- zápis-opiš nebo vytiskni a nalep do sešitu:

Kapalnění (kondenzace)- je opačný děj k vypařování- pára kapalní v důsledku zmenšování svého objemu nebo snížením teploty- při kapalnění se uvolňuje teplo do okolí- v přírodě při ochlazení a zkapalnění vodní páry obsažené ve vzduchu vzniká mlha, oblaka, déšť nebo rosa

Sublimace a desublimace - sublimace je přeměna pevného skupenství na plynné, desublimace je opačný děj- při sublimaci přijímá látka teplo ze svého okolí, při desublimaci ho uvolňuje- za normálního tlaku sublimuje např. led, sníh, jod, pevný oxid uhličitý (tzv. suchý led- v přírodě při velkém ochlazení vznikají desublimací vodní páry obsažené ve vzduchu sněhové vločky nebo

jinovatkaPříští týden si kapitolu o změnách skupenství procvičíme v pracovním listě😊

Přírodopis

Všechny vás pozdravuji. Potřebujete něco vysvětlit? 😊 Napište mi.Tento týden pokračujeme ve smyslech - ZRAKPosílám strukturovaný zápis podle učebnice s. 102-103Funkce zraku: opět si vyhledej a napiš 2 funkce do sešitu.Stavba = anatomie

1) vnější vrstva – bělima, rohovka2) střední vrstva – cévnatka, duhovka, zornice, čočka3) vnitřní vrstva – sítnice – obsahuje fotoreceptory – tyčinky a čípky. Obsahuje žlutou a slepou skvrnu

Oko vyplňuje sklivec.

Odpověz na tyto otázky:1) Co je to zelený a šedý zákal?2) Co je to barvoslepost?3) O kterém člověku říkáme, že je krátkozraký?

Odpovědi na otázky mi, prosím, pošli.

Posílám 10 otázek k opakování. Doplň, vyfoť a snaž se mi poslat zpět. Stačí, když opět budeš psát do emailu 1b, 2a, 3c…Odpovědi na otázky 9, 10 najdeš v tabulce na s. 105.Prosím, tabulku se sebehodnocením také vyplň a pošli mi. Děkuji a přeji klidné dny. H. Lišková

Zeměpis

- Udělat si stručné výpisky z učebnice ze stran 66 - 72- Pracovní sešit 41 - 44- Koukněte se na tento odkaz ( je to doplnění k učivu o dopravě )

https://edu.ceskatelevize.cz/transsibirska-magistrala-5e4421cce173fa6cb524a7e3

https://edu.ceskatelevize.cz/vyusteni-reky-labe-do-severniho-more-5e441a66f2ae77328d0a6c03

https://edu.ceskatelevize.cz/jak-vznikaly-cesty-5e4424902773dc4ee4139d96

https://edu.ceskatelevize.cz/funkce-a-vlastnosti-dopravnich-cest-v-historii-5e4424912773dc4ee4139d9b

https://edu.ceskatelevize.cz/jak-zanikaji-cesty-5e4424902773dc4ee4139d9a

https://edu.ceskatelevize.cz/zlata-stezka-z-pasova-do-prachatic-5e441eb0d76ace2c451ddd9e

https://edu.ceskatelevize.cz/splavnost-vltavy-5e44248b2773dc4ee4139d71

- řešení úkolů z minulého týdne