TERAPIA PEGOGICZNA

Przedmiot: Geografia

GEOGRAFIAData : 27.04.2020

Strefy klimatyczne i typy klimatów na Ziemi

Tekst źródłowy

Klimat to wieloletni uśredniony stan pogody na danym obszarze .

Jest on wynikiem procesów klimatotwórczych.

Czynniki klimatotwórcze to przyczyny kształtujące poszczególne typy klimatów.

Zaliczamy do nich:

• szerokość geograficzną,

• rozkład lądów i oceanów,

• wysokość nad poziomem morza,

• ukształtowanie terenu i jego ekspozycja,

• prądy morskie,

• pokrycie terenu,

• działalność człowieka .

Klimaty na Ziemi charakteryzują się strefowością . W obrębie stref można wyróżnić typy klimatów.

Ćw 1.

Przepisz tekst ćwiczenia 1, a następnie na podstawie tekstu źródłowego uzupełnij zdania.

Klimat to wieloletni uśredniony stan ………………………………. na danym obszarze .

Jest on wynikiem ……………………………. klimatotwórczych.

Czynniki klimatotwórcze to przyczyny kształtujące poszczególne …………………………… klimatów.

Zaliczamy do nich:

• ………………………………. geograficzną,

• rozkład lądów i ………………………….,

• ……………………………… nad poziomem morza,

• ukształtowanie ………………………… i jego ekspozycja,

• prądy ……………………,

• pokrycie terenu,

• działalność ……………………….

Klimaty na Ziemi charakteryzują się ………………………… . W obrębie stref można wyróżnić typy ……………………………………… .

Rozmieszczenie stref klimatycznych na kuli ziemskiej

Ćw 2

Przerysuj tabelkę i uzupełnij ją na podstawie uproszczonej mapki stref klimatycznych na Ziemi.

Strefa klimatyczna Typy klimatu

Klimat polarny Klimat subpolarny

Klimat kontynentalnyKlimat przejściowyKlimat morski

Klimat kontynentalnyKlimat przejściowyKlimat morskiKlimat suchyKlimat wilgotnyKlimat suchyKlimat wilgotnyKlimat podrównikowy suchyKlimat podrównikowy wilgotnyKlimat równikowy wybitnie wilgotny

Informacje dla rodziców i uczniów.

Zadania wykonują uczniowie do 03. 05 2020 r.

Zadania przesyłamy w postaci zdjęcia lub dokumentu word lub open dokument na maila magchrap@wp.pl lub w postaci wiadomości mms na numer telefonu 600718005. Ocenę otrzymacie z uzasadnieniem mailem lub jako sms .W godzinach konsultacji można się ze mną skontaktować i dowiedzieć się jak oceniona została wasza praca.Dodatkową ocenę z geografii można uzyskać przez udział w konkursie ekologiczno- przyrodniczym. Wielki test wiedzy ekologiczno –przyrodniczej zamieszczony będzie w zakładce dla ucznia w poniedziałek 27.04.2020r.

Mam nadzieję , że poprzednia praca z marca z pliku materiały stare marzec w folderze geografia została wykonana .Oczekuję na zdjęcia potwierdzające jej wykonanie, a także umożliwiające jej ocenę . Obecnie prace wpisujemy do zeszytu z geografii. Pozostałe prace z marca i kwietnia przynosimy do oceny w tym oddzielnym zeszycie po powrocie do szkoły.

PODSTAWY OBRÓBKI RĘCZNEJ I MASZYNOWEJ ORAZ MONTAŻU

TEMAT: ISTOTA RZUTOWANIA PROSTOKĄTNEGO.

Rysunek techniczny przedmiotu jest najczęściej podstawą jego wykonania. Z

tego względu odwzorowywany przedmiot nie powinien mieć zniekształceń.

Przedstawienie przedmiotu trójwymiarowego na dwuwymiarowym rysunku bez

zniekształceń wymaga zastosowania specjalnych sposobów.

Najczęściej stosowane na rysunkach wykonawczych są rzuty prostokątne, które

pokazują przedmiot z kilku stron. Zazwyczaj wystarczy przedstawienie bryły w

trzech ujęciach, dlatego przyjęto układ rzutowania wykorzystujący trzy

płaszczyzny wzajemnie prostopadłe zwane rzutniami. Na każdej z nich

przedstawiamy rzut prostokątny przedmiotu.

Rzut prostokątny powstaje w następujący sposób:

przedmiot ustawiamy równolegle do rzutni, tak aby znalazł się pomiędzy

obserwatorem a rzutnią,

patrzymy na przedmiot prostopadle do płaszczyzny rzutni,

z każdego widocznego punktu prowadzimy linię prostopadłą do rzutni,

punkty przecięcia tych linii z rzutnią łączymy odpowiednimi odcinkami

otrzymując rzut prostokątny tego przedmiotu na daną rzutnię

Rysunek przerysować albo wydrukować i wkleić.

KL. I Śt, PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI, 27.04.2020 r.Temat: Klasyfikacja przedsiębiorstw.

1. Zapoznaj się z prezentacją „ Klasyfikacja przedsiębiorstw” i sporządź notatkę.

2. Klasyfikacje przedsiębiorstw możesz przedstawić w formie wykresów.3. Wykonaj zdjęcia swoich prac, podpisz, dodaj klasę i wyślij do oceny na

maila: gosiasmul@wp.pl

Czekolada: Zadania dla klasy I – terapia pedagogiczna.

Edyta Kodracka 27.04.2020r.

Quiz – Czekolada część I.

Czas na test, który sprawi przyjemność każdemu miłośnikowi słodyczy. Przed Wami

ciekawostki o czekoladzie, które przybliżą Wam produkcję i historię tego smakołyku.

Zadanie polega na rozwiązaniu 10 zadań i udzielenie odpowiedzi na zadane pytania

podane w trzech częściach. Jeżeli znasz odpowiedź wpisz ją od razu, jeżeli nie znasz

odpowiedzi rozwiąż zadanie matematyczne . Jego wynik będzie odpowiedzią na pytanie

w zadaniu. Gotowi do zabawy w części I. ? Powodzenia!

1. Któż z nas nie lubi czekolady. Najbardziej lubimy mleczną lub z orzechami. A czy

wiesz ile średnio czekolady zjada każdy Polak w ciągu roku?

Zad. Rozwiąż równanie 4x – 7 = 2x + 5

Odpowiedź:

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………

2. Choć wydaje się, że 6 kilogramów czekolady to dość dużo, to jednak nie jesteśmy

liderami w jedzeniu tych słodyczy. Najwięcej czekolady na świecie jedzą Szwajcarzy.

Jak myślisz, ile czekolady zjada średnio każdy Szwajcar?

Zad. Rozwiąż równanie x−7

6=10

12

Odpowiedź:

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………..

3. Lubimy czekoladę, ale jest ona niestety dość kalorycznym produktem. Ile kalorii ma

przeciętna tabliczka mlecznej czekolady (100g)?

Zad. Oblicz 5,5 x 102=¿

Odpowiedź:

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………

Ćwiczenia klasa I /powtórka/.Terapia pedagogiczna. Edyta Kondracka.27.04.2020.

Charlie i fabryka czekolady.

1. Tabliczka czekolady – MEMORY CZEKLADOWE.

Pobaw się z rodzicami, rodzeństwem lub przyjaciółmi.

2. ZADANIA :

Pan Charlie postawił przed Tobą, pracownikiem fabryki czekolady, szereg zadań do rozwiązania. Wykonaj je, by zawalczyć o premię – wielki blok czekoladowo-karmelowo-malinowy z orzechami :).

a) W ORZECHARNI fabryki czekolady Pana Charliego pracują 54 wiewiórki. Połowa z nich pracuje wolniej – każda z pracownic łuska 2 orzechy na minutę. Druga grupa wiewiórek to specjalistki klasy światowej łuskające 5 orzechów na minutę. Ile orzechów w sumie uda się wyłuskać wszystkim wiewiórkom w ciągu 30 minut?

OBLICZENIA: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ODPOWIEDŹ: : ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) Przy zakupie wielkiej beczki czekolady do firmy Pan Charlie wpłacił 30% jej

wartości. Pozostałą część należności sprzedawca rozłożył na 9 rat po 140 zł każda. Ile

kosztowała zakupiona beczka czekolady?

OBLICZENIA: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ODPOWIEDŹ: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

c) Kasia – córka Pana Charliego, kupiła 4 czekolady. Jedna tabliczka czekolady ma 15

kostek. Jej brat – syn Pana Charliego zjadł 2/3 jednej czekolady. Jej mama zjadła 1/6

wszystkich czekolad. Pan Charlie zjadł 5/8 pozostałej części czekolad. Ile czekolady

pozostało Kasi ?

OBLICZENIA: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........

ODPOWIEDŹ: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Naprawa i konserwacja maszyn i urządzeń, kl. I Śt

27.04.2020 r.

Temat: Konsekwencje negatywnych działań w środowisku pracy.

Na człowieka w środowisku pracy może czekać wiele niebezpieczeństw

niezależnych od niego. Jednak często nieodpowiedzialne zachowanie

samego pracownika stwarza zagrożenie dla jego zdrowia i życia.

W środowisku pracy należy zwracać szczególną uwagę na:

- poruszające się maszyny i inne urządzenia (np. pojazdy),

- przemieszczające się wyroby i materiały,

- obsługiwane przez pracownika maszyny i urządzenia,

- spadające przedmioty (np. obluzowane części maszyn, narzędzia, materiały)

- ostre wystające elementy: ostrza, ostre krawędzie, szorstkie powierzchnie,

- gorące powierzchnie i substancje,

- substancje łatwopalne,

- prąd elektryczny,

- promieniowanie,

- hałas, wibracje, oświetlenie,

- ograniczone wąskie przestrzenie, dojścia, przejścia.

MATEMATYKA

Proszę przepisz temat i zadanie, zrób zdjęcie i wyślij na adres poczty elektronicznej lub telefon podany przez szkołę. Pozdrawiam serdecznie. Oczekuje na Twoją pracę.

Temat : Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych 27.04.2020r.

1cm( centymetr)

1mm ( milimetr)

1dm( decymetr)

1dm= 10 cm= 100 mm

1mm= 0,1 cm = 0,01 dm

1. Uzupełnij poniższe równości, korzystając z informacji w ramce.

1cm = 10mm, zatem 1mm = 0,1cm

2cm= 20 mm 20 mm= 0,2 cm

2,2 cm = 2cm 2 2,2cm= 22mm

3mm= ........cm

1cm 2mm = ........cm

0,2cm = ........mm

1,9cm = ........mm

5mm= ........cm

2cm 1mm = ........cm

0,4cm = ........mm

2,7cm = ........cm ........mm

7mm= ........cm

5cm 6mm = ........cm

0,6cm = ........mm

3,2cm = ........cm ........mm

9mm= ........cm

10cm 4mm = ........cm

0,8cm = ........mm

11,6cm = ........cm ........mm

2. Uzupełnij zapis w ramce, a następnie – poniższe równości.

1dm=10cm, zatem 1cm= 0,1dm

2cm= ........dm

2dm 5cm = ........dm

0,3dm = ........cm

6dm = ........dm........cm

4cm= ........dm

5dm 7cm = ........dm

0,4dm = ........cm

2,1dm = ........dm........cm

6cm= ........dm

4dm 9cm = ........dm

0,8dm = ........cm

5,8dm = ........dm........cm

7cm= ........dm

11dm 2cm = ........dm

0,9dm = ........cm

15,2dm = .......dm........cm