:21-תיאוריות למידה למאה הקונקטיביזם
Online Collaborative Learningיש מטרה5קורס טכנולוגיות כסוכני שינוי בבית הספר קבוצה
: התיאוריה הקונקטיביסטית מורכבת משני אלמנטים עיקריים
בצורה שמורכבת מאנשים שיש ביניהם קשרים רשת : מידע רשת 1)
רשתית
התשתית הטכנולוגית מאפשרת את הקשר ויצירת :בסיס טכנולוגי2)
הרשת בין אנשים
:אמרסימנס2004בשנת.הקונקטיביסטיתהלמידהלמושגאבסולוטיתאחתהגדרהאין
.למידהלהבנתתיאורטיתמסגרתהואקונקטיביזם"שכךעלמדברתזאתתיאוריה•
לומדשלהתהליךידיעלמיושםכשידעמתרחשתלמידהשלההתחלהנקודת,בקונקטיביזם
התאגדותהינהקהילהכיאמרסימנס.זאתלקהילהידעומזיןלומדיםלקהילתשמתחבר
".משותפתוחשיבהשיח,שיתוף,אינטראקציההמאפשרים,דומיםידעתחומישלוחיבור
(Node)כצומתמוגדרתלמידהקהילת,הקונקטיביסטיבמודל":אמרדאונססטיבן,2008-ב•
הקיימים(connections)החיבורמנקודותקמההצומת.יותרגדולהמרשתחלקתמידשהיא
צמתית.משאביםלשתףבמטרההמחובריםצמתיםויותרמשתייםמורכבתרשת.ברשת
המנווטיםהאינדיבידואליםוכמותהמידעריכוזעלבהסתמך,שוניםוחוזקבגדליםלהיותיכולים
".הצומתבאותה•http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/523/1103
למידה המדגישה דרך Online Collaborative Learning(OCL: )–למידה אונליין שיתופית •
הלומדים עובדים ביחד ברשת כדי לזהות . שיח שיתופי והבניית ידע באמצעות האינטרנט
בניית תכנים ופיתוח , פתרון בעיות, בניית תובנות משותפות חדשות, ולקדם הבנה של נושאים
.הסברים לתופעות
תוצר/התהליך חשוב באותה מידה לתוצאה•
השיח בין הלומדים יכול להיות סינכרוני או אסינכרוני•
תפקיד המורה חיוני לבניית המטלה ולהנחיית הלמידה•
קוגניטיביזם,ביהיביוריזם:20-ההמאהשלהתיאוריותעלמבוססת•
לעידןקדימהאותםולוקחתאותםמתאימה,עליהםמרחיבהואףוקונסטרוקטיביזם
.והאינטרנטהידע
מטרהלמעןשיתופיתועשייהבפעילותחלקלקחתהאדםיכולתעלמבוססת•
.משותפת
.ותרבותייםחברתייםהקשריםאתמדגישה•
.מגווניםידעמקורותובעלתבמהירותמשתנה,כמורכבתהלמידהסוגאתמגדירה•
:דאונססטיבןשלבמאמרוסימונס'ורג'גפיעל
דעותמגווןעלמבוססיםוידעלמידה•specialized)צמתיםחיבורשלתהליךהיאלמידה• nodes)מידעמקורותאו
אנושיים-לאבמכשיריםלשכוןיכולהלמידה•
כעתשידועממהיותרקריטיתהינהלדעתהיכולת•
מתמדתלמידהולעודדלאפשרכדינדרשיםקשריםעלושמירהטיפול•
יסודמיומנותהינהומושגיםרעיונות,תחומיםביןקשריםלראותהיכולת•
.הקונקטיביותהלמידהפעילויותכלשלהכוונההיא(ועדכנינכון,מדויקידע)עדכניות•
והפרושללמודמהשלהבחירה.למידהתהליךעצמהבפניהיאהחלטותקבלת•
תשובהשישבזמן.משתניתמציאותשלעדשהדרךנראההנכנסהמידעשלומשמעות
המידעבאקליםמהשינוייםכתוצאהמחרנכונהתהייהלאוהיאייתכן,עכשיונכונה
.ההחלטהעלהמשפיע
מנהלים שיח•
מציעים ומציגים רעיונות•
מחפשים מידע•
מידע/מארגנים רעיונות•
יודעים את המידע , ידע שיתופי ודואגים שכל הלומדים מבינים את התהליך/מגיעים להבנה•
.ושותפים לתוצר
(שיתופיות ושיתוף הפעולה חשובים הן לתהליך והן לתוצר, השיתוף)
מהםמידע ולהפיק קשרים טובים ליצור •
הכרת הרשת ורכישת כישורים בסיסיים: 'אשלב
.יצירת קשרים: 'בשלב
לרשתמעורבות ותרומה : 'גשלב
לפתח מיומנויות חשיבה ועבודה מתאימות •
לפתח מיומנויות שיח מיטביות ומכבדות •
:כדי לעבוד בדרך קונקטיביסטית הלומדים צריכים
:מעודדים אחד את השני
ברשתותמעורביםלהיות•
באינטרנטלהשתמש•
שלהםקוגניטיביות-המטהבמיומנויותלהשתמש•
והצגתמטרותהגדרת,ארגונו,המידעלפיענוח
ויישוםקהילתיתומעורבותאלורשתותדרךהידע
הלמידהשלאינטגרציהידיעלהנבנההידע
.שלהםפורמליתוהלאהפורמלית
http://www.teachthought.com/learning/the-difference-between-instructivism-constructivism-and-connectivism/
מטלה/מציגה נושא•
מחליטה על סוג הקבוצות•
השיחמנחה את •
מגשרת בין הלומדים לבין •
קהילת המידע הרחבה יותר שהמורה מייצגת
מכוונת את הלומדים למידע•
מסיעת/מייעצת•
מעודדת •
מאפשרת•
שלהראשון,מאמריםבשני2005בשנתהוצגלמידהכתאורייתקונקטיביזם•Anדאונססטיבן Introduction to Connective Knowledgeורג'גשלוהשני':Connectivismסימנס Learning as Network Creation.המאמריםשנימתאיםקונקטיביזםהאםמתמשךשיחוהציתורבהלבתשומתקבלו
העבירופורסטרוטוניקרביל2007בשנת.21-הלמאהלמידהכתיאורייתואחריםסימנס,משם.בקנדהקונקטיביזםאונלייןבכנסזהבנושאהרצאות.הקונקטיביסטיתהלמידהתיאורייתאתלפתחהמשיכו
•http://en.wikipedia.org/wiki/Connectivism
:הקודמותלתיאוריותבהמשךהתפתחההקונקטיביסטיתהלמידהתיאוריית•
.וקונסטרוקטיביזםקוגניטיביזם,ביהיביוריזם
שמהווה(המחשבהתבנית)בפרדיגמהלשינויהביאההאינטרנטוהתפשטותהמצאת•
עמוקותהשפעותלושישדבר,האדםבהתפתחותמשמעותיתאקונומית-סוציוקפיצה
.21-ההמאהשלהידעלעידןהבסיסהואזהפרדיגמטישינוי.למידהעלביותר
לייצורמנתעל.כתוצרוהןכתהליךהןהכלכלהשלהעיקרילמרכיבהפךידע,כיום•
אדםבני.אנשיםואצלמידעבמאגריורעיונותמידעוחילוףלגישהזקוקיםאנשים,ידע
.ושיתופיותשיתוף,לתקשורתולהזדמנויותהמידעלמאגריחופשיתגישהצריכים
לכפרהעולםאתהפכווהידעהמידעועולםחברה,תרבות,בכלכלהאלושינויים•
חדשהחינוכיתועשייהלמידהתיאוריותבפיתוחהצורךנוצרכךלשםו,קטןגלובלי
.21-ההמאהשללדרישותומתאימה
Stephenדאונססטיבן• Downes2005-במאמרפרסם
Connectivism: Learning as Network Creation
Georgeסימנס'ורג'ג• Siemens2005-במאמרפרסם
An Introduction to Connective Knowledge
שלבקונטקסטהקונקטיביזםמושגאתלראשונההציגואלומאמריםשני
קונקטיביזם:21-ההמאהשלהלמידהלתיאורייתהבסיסזה.ולמידהחינוך
Lindaהרסיםלינדה• Harasimברשתלמידהשלהפדגוגיה"אם"ודרךפורצתOCLאונלייןמשותפת/שיתופיתללמידההתפתחהאשר(1983-1989)
•Globalschool.net"Linking kids around the world. Global SchoolNet's mission is to
support 21st century, brain-friendly learning, and improve academic performance
through content-driven collaboration. “
•I-earn Building Bridges Project"Learning with the world, not just about it.
למידהתיאוריותשלהזאתהמשימה•
•Waze
:מאתר הקורס
Siemens, G. (2008). Learning and knowing in networks: Changing roles for educators and designers. ITFORUM for Discussion. .
Stephen Downesמבוזררשתות למידה וידע -קונקטיביזם -
Harasim, L. (2012). Learning Theory and Online Technology. New York: Routledge Press. P. 9-14, 79-108 .
Ann Sample (2000). Learning theories. Australian science teacher's journal. vol 46., 3, 21-28. .
Atkins, M.J. (1993). Theories of learning and multimedia applications: An overview. Research Papers in Education, 8 (2), 251-271. .
:מקורות נוספים
•http://lindaharasim.com/Linda Harasim•http://en.wikipedia.org/wiki/ConnectivismConnectivism•http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=9502•http://www.teachthought.com/learning/the-difference-between-instructivism-constructivism-and-connectivism/•http://en.wikipedia.org/wiki/Web_2.0Web 2.0
Recommended
