ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
«КУРАТОР – КЛЮЧЕВАЯ ФИГУРА
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»
Учреждение образования
«Могилевский государственный
технологический колледж»
Могилев, 2014
Free Powerpoint Templates
«Два человеческих изобретения можно
считать самыми трудными:
искусство управлять и
искусство воспитывать»
И. Кант
Цель: проанализировать роль кураторов в формировании разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности учащегося; выявить основные проблемы в работе кураторов и наметить пути их решения.
Куратор учебной группы, осуществляя организационно-
воспитательную работу, должен руководствоваться:
- Кодексом РБ об образовании;
- Концепцией непрерывного воспитания детей и
учащейся молодежи в РБ;
- Программой непрерывного воспитания детей и
учащейся молодежи в РБ на 2011-2015 годы;
- Инструктивно-методическим письмом
Министерства образования Республики Беларусь «Об
организации классного руководства и работы куратора
учебной группы в учреждениях образования» от
29.11.2012 №11-01-07/П-755.
Задачи воспитания:
• формирование гражданственности,
патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии;
• подготовка к самостоятельной жизни и труду; • формирование нравственной, эстетической и
экологической культуры; • овладение ценностями и навыками ЗОЖ; • формирование культуры семейных
отношений; • создание условий для социализации и
саморазвития личности учащегося.
Основные требования организации воспитания обучающихся:
• обеспечение качества воспитания; • соответствие содержания, форм и методов цели и задачам
воспитания; • системность и единство педагогических требований; • реализация личностно-ориентированного подхода; • создание условий для развития творческих способностей
обучающихся, включение их в различные виды социально значимой деятельности;
• преемственность и непрерывность, предполагающие последовательность реализации содержания воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
• профилактика противоправного поведения, поддержка детей, находящихся в социально опасном положении;
• педагогическая поддержка детских и молодежных общественных объединений, развитие их инициатив.
Роль куратора группы: - организация деятельности учащихся в группе и
координация воспитательного воздействия;
- создание таких условий, которые помогли бы
учащимся найти себя и свое место в коллективе и в
социальной жизни;
- непосредственное взаимодействие с
преподавателями, учащимися и их родителями.
Схема взаимодействия
кураторов с другими участниками
образовательного процесса
куратор
Педагог
социальный
Педагог-
психолог
Педагоги
колледжа
Родители
Учащиеся
Зав.
здравпунктом
Культ-
организатор
Зав.библиотекой Администрация
колледжа
НУЖНО УМЕТЬ:
Планировать свою профессиональную деятельность, интересную и вдохновляющую внеурочную жизнь.
Анализировать и прогнозировать результаты своей деятельности.
Оказывать помощь воспитанникам в личностном становлении каждого.
Научить воспитанников анализировать свою внеучебную деятельность.
Устанавливать социальные контакты с родителями, преподавателями, общественностью.
Функции куратора: • информативная (предполагает ответственность куратора за
своевременное получение учащимися необходимой им информации относительно учебных и внеучебных мероприятий);
• организационная (предполагает структурирование куратором внеучебной жизни группы);
• коммуникативная (обеспечение и поддержка благоприятной психологической атмосферы в курируемой группе, структурирование внутригрупповых отношений, непосредственное участие в жизни группы в качестве формального лидера);
• контролирующая (административная); • творческая (предполагает расширение деятельности куратора в
связи с его индивидуальными потребностями и способностями).
Показатели, характеризующие участие куратора в воспитательной работе:
• организация посещения музеев, выставок, театров, кинотеатров, проведение круглых столов и т.п.;
• вовлечение учащихся в работу кружков досугового характера, клубов по интересам, или предметных олимпиад, секций и проч.;
• подготовка учащихся для участия в творческих конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях на различных уровнях;
• результаты участия курируемой группы в спортивно-массовых и культурно-массовых мероприятиях, акциях;
• участие куратора в разработке методических, информационных материалов, по проблемам организации воспитательной работы;
• качество проведения кураторских часов, открытых воспитательных мероприятий;
• отсутствие среди учащихся курируемой группы случаев нарушения правил внутреннего распорядка колледжа, административных, уголовных правонарушений;
• профориентационная работа с будущими абитуриентами; • качество организации дежурства в колледже и общежитии.
БЫТЬ КУРАТОРОМ – ЗНАЧИТ:
взять на себя большую ответственность; уметь слушать и понимать; заботиться о каждом воспитаннике своей
группы: о его психическом, физическом и нравственном состоянии;
помогать (в учении, в общении, с родителями, в самоопределении и саморазвитии);
руководить и поддерживать дисциплину; заменить маму и папу, старшую подругу или
друга; быть всегда на стороне справедливости.
Free Powerpoint Templates
Факторы , осложняющие работу с кураторами: необязательность; преобладание личных интересов над
общественными; формализм ; недостаточное стремление к саморазвитию; слабое проявление общности с группой; безынициативность.
Free Powerpoint Templates
Сложности работы куратора:
недостаток времени
немотивированность учащихся
недостаток внимания, контроля со стороны родителей
оформление документации
Модель идеального куратора по мнению учащихся
Добрый
Образованный
Умение выслушать и услышать
Отзывчивый
Харизматичный
Понимающий
Любит детей
Интересный
Терпеливый
Умный
Человечный
Справедливый
С чувством юмора
Дипломатичный
Демократичный
Тактичный
Не вспыльчивый
Личный пример
Спортивный
Кнут и пряник
Вторая мама
Болеет душой за группу
Современный Умеет поставить себя на место учащихся
Free Powerpoint Templates
Мерой воспитанности куратора является интеллигентность – антипод хамству, невежеству, жлобству. Воспитатель должен быть твердым, но добрым. Если воспитатель хочет, чтобы его уважали, он в первую очередь должен уважать человеческое достоинство других. Прежде чем требовать внимания к себе, воспитатель должен проявить его к окружающим, помнить об интересах, нуждах и потребностях подростков.
ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КУРАТОРА:
ПАМЯТКА ДЛЯ КУРАТОРА:
• Не будь назойливым, помни: у каждого свой мир интересов и увлечений, печалей и радостей.
• Сохраняй спокойствие, пока не найдешь правду!
• Войди в ситуацию, попробуй понять, что чувствует подросток. Реши, что делать дальше.
• Совершай добрые и хорошие поступки, дети учатся у нас!
• Доставь подростку радость общения с тобой! Похвали! Укажи на успехи! Воодушеви!
• Дай воспитаннику больше самостоятельности и права выбора.
• Будь внимателен! Умерь свои ожидания. Подростки – это не совсем взрослые!
• Избегай обвинений!
• Покори в себе гордыню! Признайся, что и ты чего-то не знаешь!
• Развивай в себе незаурядность! Импровизируй!
• Не сравнивай себя с другими педагогами! Сравни себя сегодняшнего с собой вчерашним.
«Школа – не здание, не кабинеты, не образцовая
наглядная агитация.
Школа – это возвышенный дух, мечта, идея, которые
увлекают сразу троих – ребенка, учителя,
родителя – и тут же реализуются.
Если их нет, значит это не школа, а обычная
бухгалтерия, где приходят и уходят
по звонку, зарабатывают – кто деньги,
кто оценки и считают дни до отпуска
и минуты до очередного звонка…
Учитель призван реализовывать
мечты детей…» А.А. Захаренко