СПІЛЬНА РОБОТА КЛАСНОГО КЕРІВНИКА ТА ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ ШКОЛИ

На практиці все актуальнішою стає взаємодія психолога,соціального педагога і класного керівника під час виховних годин. Така взаємодія дає змогу ознайомити учнів з методиками самовдосконалення визначних особистостей в історії людства, вирішити конкретні проблеми класу, звернути увагу на форми спілкування учнів між собою та з вчителями, заохотити до формування в собі позитивних якостей характеру, до роботи над своєю емоційно-почуттєвою сферою, стимулювати внутрішню мотивацію до відповідного мислення, дій, духовних потреб, зорієнтувати дітей на необхідність самополіпшення, згармонізувати колектив класу.

ВИХОВНІ ГОДИНИ ПРОВОДЯТЬСЯ У ЗЛАГОДЖЕНІЙ ВЗАЄМОДІЇ ПСИХОЛОГА, СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З КЛАСНИМИ КЕРІВНИКОМ І МАЮТЬ НА МЕТІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ З МЕТОДАМИ САМОВДОСКОНАЛЕННЯ ТА ГАРМОНІЗАЦІЇ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ

ВИВЧЕННЯ СІМЕЙ УЧНІВ — МОЖЛИВІСТЬ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ ТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ЗНАЙТИ ВІРНИЙ ПІДХІД ДО ВИХОВАНЦІВ, УНИКНУТИ ПОМИЛОК І КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЙ, ВИКОРИСТОВУВАТИ ДОЦІЛЬНІ МЕТОДИ І ПРИЙОМИ У СВОЇЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ПРАКТИЦІ, ПОЗНАЙОМИТИСЬ З ВИХОВНИМИ ОСОБЛИВОСТЯМИ, СИСТЕМОЮ МОРАЛЬНИХ І ДУХОВНИХ ЦІННОСТЕЙ БАТЬКІВ

АКТУАЛЬНІСТЬ ПСИХОЛОГІЧНОГО СУПРОВОДУ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ЗУМОВЛЕНА НОВИМИ СОЦІАЛЬНИМИ ВИМОГАМИ, ВІДПОВІДАЛЬНИМИ СТРАТЕГІЧНИМИ ЗМІНАМИ

РОЗВИТКУ ОСВІТИ УКРАЇНИ ТА ЗАГАЛЬНОСВІТОВИМИ ТЕНДЕНЦІЯМИ

У РЕЗУЛЬТАТІ ОБГОВОРЕННЯ СПІЛЬНО ВИРОБЛЯЮТЬСЯ ВИСНОВКИ І РЕКОМЕНДАЦІЇ ЗІ СПІЛКУВАННЯ З КОЖНИМ

УЧНЕМ І КЛАСОМ У ЦІЛОМУ

ПСИХОЛОГІЧНА АТМОСФЕРА, ЩО СТВОРЮЄТЬСЯ ПІД ЧАС ТАКИХ ЗУСТРІЧЕЙ, СПРИЯЄ ФОРМУВАННЮ КОЛЕКТИВУ, ПІДТРИМЦІ ПОЗИТИВНОГО ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ В КЛАСІ

ПІД ЧАС ТАКИХ ЗУСТРІЧЕЙ УЧНІ ВИСЛОВЛЮЮТЬ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНІ ЗАПИТИ ДО ПСИХОЛОГА ТА СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА, НАЗИВАЮТЬ ПСИХОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ, ЯКІ ЇХ НАЙБІЛЬШЕ ХВИЛЮЮТЬ, РОЗКРИВАЮТЬ У СПІЛКУВАННІ З ВЧИТЕЛЕМ, ПСИХОЛОГОМ І СОЦІАЛЬНИМ ПЕДАГОГОМ ВЛАСНІ ДУМКИ ТА ЗІСТАВЛЯЮТЬ ЇХ З ДУМКАМИ