與日本孩子共進午餐有感-
我們已輸在起跑線前
到了日本 ,才知道我們的下一代 ,已經輸在起跑線前了 ,家長們,能不憂心嗎?能不汗顏嗎?
只知道給孩子補英文、學才藝、選學校,只是多浪費錢而已!好習慣及人格的養成教育不足,我們的孩子,已經輸在起跑線前了!
不到日本,不知道什麼是素質教育!不和日本孩子一起吃飯,不知道為什麼輸在起跑線前。
日本 1900年就普及了義務教育,和日本孩子吃了一餐午飯,我清楚看到了,台灣的孩子輸在哪里?我們在武石小學的飯堂,看到的午餐是這樣的。
其實,我原先已在網路上看過很多日本小學生午餐的文章,對比下來,這樣的午餐算是比較簡單的了。
午餐的式樣很簡單,一碗蛋湯,一碗米飯,一點青菜,一點肉。
個人覺得,菜的味道非常一般,沒有精心製作,但原料很天然,所以吃下去很舒服,尤其米飯很好吃。
我們剛進來的時候,就看見一些孩子穿著白大褂,戴著白口罩白帽子,拿著餐具,拎著沉重的牛奶箱迎面而來。
他們的個頭很小,一看就是低年級
的小孩子。
我急忙問翻譯這是做什麼呢,翻譯
告訴我,他們是幫廚的學生,每天
都抽到一個班,不管大小學生,都
要參加,主要負責幫助廚房做飯、
準備餐具等工作。
日本的小朋友,已經坐好在等我們了,沒有人先開始吃飯,等到我們的學生都坐下來,他們才動了筷子,靜靜等待師長們入席。
我們和他們的學生被安排面對面的坐著,很快就熟悉起來了。沒有人大聲喧嘩,或到處亂跑。
這是日本學生為我們準備的禮
物,是他們畫的畫,做成小帽
子放在桌子上。
我的對面有一個很可愛的小女
孩,她幫助我解開牛奶瓶上的
繩子,好懂得禮儀呀!
她立刻將繩子和封蓋分成兩個杯裝起來,還拿著杯向旁邊的中國學生走去,幫助他們分開裝。
我們的同學解開瓶子,就立刻有日本小朋友,接過取下來的繩子和瓶蓋。
原來,塑膠的包裝要放在 左邊的垃圾桶,右面的紙質封蓋要在 右面。這就是垃圾分類的教育,要從娃娃起才會在整個社會延續實施下去。
看看日本小朋友吃飯的樣子,很努力的吃,湯已經一滴不剩了,菜也快吃完了。
我們的學生問:你們感覺快樂嗎?回答是響雷一樣的“快樂”。當日本小朋友問我們 同樣的問題,我們一片沉默,有人回答道:“不快樂。”這也許就是考試教育下,孩子們的鬱悶吧!
這時候,我們的翻譯 用日語說了句什麼,很多孩子高高舉起了手。然後這些孩子,就跑到前面圍成一個圈,猜拳,玩石頭剪子布。最後一個一個被淘汰,剩下幾個勝出學生。
他們 歡天喜地的跑到箱子那裡,拿了一支牛奶來喝。原來,剩下沒發完的牛奶,就是用這種方法來分發的,好有趣呀!
牛奶喝完,飯菜吃光光,幾乎所有日本小朋友的午餐都是這個 結果。
這個孩子剛才贏得了第二瓶牛奶,
喝完後都倒著放在托盤。這個微小
的細節告訴我們,他們受過訓練,
瓶子喝完後,都要倒著放,這樣不
容易走路的時候倒下來,摔壞瓶子。
看到我們學生的剩飯和剩菜了嗎?看見我們的瓶子立著被端著走了嗎?這不能怪學生,我作為教師是很臉紅的,因為我們的教育沒有做到 貫徹細節 。
吃剩下的飯菜,要分別倒在廚餘
桶,餐具要排隊放回原處的。一
切動作都不紊亂嘈雜,顯然平日
就是那樣訓練的。
不知道你們注意沒有,每個日本小朋友
的桌子上,都有一個小小的牙缸,吃飯
後,他們就立刻刷牙,飯堂前就有敞開
式的水池,很方便。這樣的衛生習慣,
在學校就養成,一生都會堅持的。
幾乎所有的同學都吃 完了,下面的場面,就是終生難忘的了。很多日本孩子開始自覺的擦桌子,幹活了。
沒有監工和 指揮,各自找能幹的活。 ( 訓練 有素! )
有的同學負責 把盤疊 得很高很整齊。
這一組在收拾 碗,裝藍子,疊放整齊。
小女生抱著大的飯桶。大家為
我忙,我也要為大家忙!
她盡心盡力的擦每一 張桌子。在 相互幫忙 ,相互感恩的情境教育中,完成了一次午餐。
兩個拿得好多呀!我相信,
看著日本孩子歡天喜地的
幹活,家長們會感慨的。
人生的優勝,在於有很多的好習慣堆疊而成的。
教育家認為教育即是生活!在台灣,教育的推行卻和生活有些脫節,如果在上位者以及家長們不能自覺,那麼,教育出來的下一代,肯定會讓日後帶來隱憂的!
台灣的教育將何去何從?亟待有識之士大力整頓!
我們往往急於給孩子灌輸很多未來生活的知識,卻忘記了他們年 紀還小,目前最迫切需 要的, 應該是好的生活習慣、人格養成等最基礎的教育!
路走對了,就不怕遙遠!
思之!思之!