Download ppt - МОУ «Оточевская основная общеобразовательная школа»

Программа развитияМОУ «Оточевская основная

общеобразовательная школа»

Моргаушского района Чувашской Республики

на 2008-2010 учебные годы

Предлагаемый срок реализации Программы с 2008-2010 г.г. Работа над программой велась с сентября 2005 года по сентябрь 2007 г. Программа обсуждалась на заседании

педагогического совета школы и принята на педагогическом совете МОУ «Оточевская ООШ» 29 марта 2008 г.

МОУ «Оточевская основная общеобразовательная

школа» • Программа развития предназначена для определения

перспективных направлений развития школы на основе логического анализа и критического осмысления деятельности за последние годы.

• В ней отражены тенденции изменения школы, охарактеризованы главные направления развития и меры по обновлению содержания и организации общеобразовательного процесса и управления школой на основе инновационных процессов.

• Программа разработана на основе проблемно – ориентированного анализа, научно-педагогических концепций о процессе образования в Российской Федерации в новых социально–экономических условиях.

Ведущее направление работы школы – генеральная цель:

1. Создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.

2. Освоить всему педагогического коллективу школы инновационные педагогические технологии обучения и воспитания, обеспечивающие ученику развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, коллективизма, склонностей, умения осуществлять самоуправление учебно-воспитательной деятельностью.

Содержание1. Информационная справка о школе.2. Исходные данные о школе. 3. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения

внешней среды школы.4. Анализ исследования психологической готовности

ребенка к обучению в школе с целью планового психологического сопровождения поступающих в школу детей.

5. Анализ достижений школы, ее потенциала с точки зрения развития.

6. Основные проблемы, которые выявила диагностика: 7. Анализ проблем школы и их причины 8. Концепция желаемого состояния школы 9. Этапы перехода к новому состоянию школы.

История школы1838г. - училище для детей

крещеных чуваш, расположено в с. Оточево.

1840-1866 - Училище Министерства государственных имуществ

1884-1918 - Земское училище1886-1918 - Церковно-приходская

школа1918-1929 - Однокомплектная

школа1929-1949 - Двухкомплектная

школа1949-1958 - Семилетняя школа1958-1965 - Начальная школа1965-1989 - Восьмилетняя школа

История школы1986-1989 - Восьмилетняя

школа, построена в д. Торинкасы

1989-1993 - Неполная средняя школа(с 9 летним образованием)

1993 - Основная общеобразовательная школа

2000 - Муниципальное учреждение Оточевская основная общеобразовательная школа

2001 - Муниципальное образовательное учреждение «Оточевская основная общеобразовательная школа»

История школы

2002 - Муниципальное образовательное учреждение «Оточевская основная общеобразовательная школа», реконструировано из бывшего детского сада «Светлячок» в д. Шупоси.

Аналитическая справка

• Общая площадь помещений – 1280 кв. м.• В школе 10 учебных кабинетов;• 1 помещение для группы дневного пребывания детей

дошкольного возраста; • 1 мастерская по обработке дерева и металла; • 1 библиотека с общим фондом 7576 книг, журналов и

учебников.• Компьютерный класс в кабинете физики на 7 посадочных мест,

в кабинете химии на 6 посадочных мест;• столовая на 52 посадочных мест; • спортивный зал площадью 180 кв. м.; • спортивная площадка; • учебно-опытный участок площадью 1,5 га.

Информационная справка о школе• Полное наименование образовательного учреждения в

соответствии с Уставом: Муниципальное образовательное учреждение «Оточевская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики /Чăваш Республикин Муркаш районĕнчи муниципаллă вĕрентӳ учрежденийĕ Очăкассинчи пĕтĕмĕшле пĕлӳ паракан тĕп шкул/.

• Адрес школы: 429538 Чувашская республика, Моргаушский р-н, п /о Ятманкино, д. Шупоси, ул. Молодежная , 2

• Телефон: 68-7-19• Школа расположена в 2 – этажном здании с общим

количеством 108 посадочных мест. В этом же здании находится помещение для группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста «Светлячок». Спортзал и мастерская находятся в отдельном здании.

• Микрорайон школы: территория Сятракасинского сельского поселения Моргаушского района Чувашской Республики.

• Деревни: Шупоси, Торинкасы, Оточево, Синьял – Оточево, Ирхкасы, Ятманкино.

• Школа рассчитана на 108 посадочных мест. В 2008-2009 учебном году в школе обучаются 62 ученика 1-9 классов, 12 воспитанников дошкольной группы «Светлячок».

Контингент учащихся

Номенклатура оказываемых образовательных услуг

1. Дошкольное образование по программе О.В.Драгуновой «Воспитание ребенка - дошкольника» (для детей с 4 до 6,5 лет по очной форме обучения).

2. Начальное общее образование со сроком обучения 4 года на базе дошкольного образования по очной форме обучения.

3. Основное общее образования со сроком обучения 5 лет на базе начального общего образования по очной форме обучения.

Ступени образования

Дошкольное образование

Начальное общее образование

Основное общее образование

2004-2005 уч.год

2005-2006 уч. год

2006-2007 уч.год

2007-2008 уч.год

Количество выпусников 15 9 10 9

Поступили в образовательные учреждения 100%:

Сятракасинская СОШ 4 - 1 1

Моргаушская СОШ (профиль)

3 1 2 2

Калайкасинская СОШ (профиль)

- 1 - -

Моргаушский лицей 2 5 4 2

Чебоксарский лицей 1 - - -

ССУЗы 5 - 1 2

ПТУ - 2 2 2

Технические средства обучения

• Компьютер – 10 шт.• Ноутбук – 1 шт.• Телевизор – 2 шт.• Видеоплеер – 1шт.• DVD плеер – 1 шт.• Сканер-копир-принтер 3 в 1 –

1 шт.• Принтер 2 шт.• Электронные учебники –

136шт.• Музыкальный центр – 1 шт.• Магнитофон – 4 шт.• Электрофон - 2 шт.• Диапроектор – 1 шт.

Кадровый состав учителей

В настоящее время в школе работают 13 учителей, 1 воспитатель.

В школе работают следующие методические объединения:• ШМО учителей начальных классов;• ШМО классных руководителей;• ШМО учителей гуманитарного цикла;• ШМО учителей естественно- математического цикла.

Кадровый состав школы

8%

42%50%

Высшая категория 1-ая категория 2-ая категория

Уровень владения учителями ИКТ на 2004-2005 учебный год

36%

0%64%

Базовый уровень владения ПК

Краткосрочное повышение квалификации

Не владеющие ПК

Уровень владения учителями ИКТ на 2005-2006 уч. год

50%

0%

50%





67%13%

20%





68%

32%0%




Наличие персонального компьютера учителей

0

5

10

15

1 2 3 4

количество педагогов Наличие ПК учителей

Успеваемость учащихся в % в динамике по ступеням обучения

2004 – 2005 уч. год

2004 – 2005 уч. год

2004 – 2005 уч.год

2005 -2006 уч.год

2 - 4 классы 100,0 100,0 100,0 100,0

5 – 9 классы 100,0 100,0 100,0 100,0

2004-2005 уч.год

2005-2006 уч.год

2006 – 2007 уч.год

2007 – 2008 уч.год

2 – 4 классы 58,6 65,1 59,2 60,4

5 – 9 классы 45,1 48,0 54,0 60,0

Количество учащихся в %, освоивших учебные программы на «4» и «5»

Результаты итоговой аттестации выпусников по годам

3,5

3,84

4,1

3,73,8

3,9

4,1

43,9

4,14

3,23,43,63,8

44,2

2004-2005учеб.год

2005-2006уч.год

2006-2007уч.год

2007-2008 уч.год

Алгебра Русский язык Чувашский язык

Количество призовых мест в конференциях и творческих конкурсах различного уровня

отражает данная таблица:

2000 /2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008

Республика-нские 3 1 3 1 2 3 1 2

Районные

8 11 14 14 15 14 13 15

Награды педколлективу за 2007-2008 учебный год

Награды ученическому коллективу за 2007-2008

учебный год

93

7

94

6

0

50

100

2004-2005 2007-2008

Уровень физического развития учащихся школ в %

Основная Подготовительная

Характеристика семей

7563

42

68

2517

58

32

0

20

40

60

80

2001-2002 уч.год

2004-2005 уч.год

2006-2007 уч.год

2008-2009уч.год

полные семьи неполные семьи

Уровень занятости родителей учащихся по годам

1,8 1,8 5,40

1911 10

30 30

94,4

0

20

40

60

80

100

2006-2007 уч.год 2008-2009 уч.год

Мониторинговые исследования проведены по следующим направлениям:

• динамика численности обучающихся;• результаты выпускных экзаменов 9 класса;• охват обучающихся и результативность участия в

соревнованиях, творческих конкурсах, олимпиадах и т. д;• количество обучающихся, успевающих на «4» и «5»;• поступление обучающихся в другие учебные заведения;• состояние здоровья учащихся;• обеспеченность школы компьютерной техникой и электронными

учебными пособиями;• владение компьютерной грамотностью на уровне работы с

информацией школьниками и учителями;• применение инновационных технологий, ИКТ;• удовлетворённость участников образовательного процесса

работой школы.

Изменились роль и место родителей в образовательном пространстве школы. Стало традицией проводить родительские собрания совместно с учащимися, вместе с классным руководителем активно планировать работу родительского комитета, принимать самое активное участие в организации и проведении общешкольных и классных родительских собраний, на которых сообща решаются важные в управлении деятельностью школы вопросы. Эту же функцию выполняют родительский комитет и попечительский совет школы, деятельность которых регламентируется Положениями об их деятельности, родители неизменно входят в состав жюри многих школьных конкурсов и конференций, участвуют в их организации и проведении, иногда и спонсируют их.

Открытость и прозрачность деятельности ОУ

• Педагогический коллектив стремится к открытости и прозрачности деятельности школы. Стало традицией ежегодно проводить день открытых дверей, общешкольные собрания для родителей. Директор школы представляет ежегодно публичный доклад о результатах деятельности за год. Наиболее важная информация размещается на сайте школы.

Деятельность детской организации «Звездный городок»

• Большая роль отводится формированию самоуправления учащихся в школе.

• Учащиеся 2-4 классов объединяются в детское объединение «Сентти», учащиеся 5-9 классов - в детское объединение «Звездный городок». Заседание детской организации «Звездный городок» проводится не реже одного раз в месяц, где они анализируют и планируют свою деятельность.

• Работу детской организации школы возглавляет мэр города, избирается его заместитель, работу комитетов возглавляют председатели. Все они избираются на заседаниях открытым голосованием.

Деятельность детской организации «Звездный городок»

• Детская организация активно участвует в организации и проведении мероприятий, является инициатором некоторых новых традиций и коллективных творческих дел («Ученик года», «Шкул пики», КВН, различные конкурсы).

• Лидеры организации большое внимание уделяют формированию дисциплины в школе, совместно с учащимися классов проводят собрания, вечера отдыха, конкурсы стенгазет, школьные акции («Подарок другу», «Посади дерево и сохрани его», «Не забудем родных учителей», «Чистота – залог здоровья», «С добрым утром, ветеран», «Живи, книга», «Молодежь за здоровый образ жизни», «Всем миром против наркотиков»), диспуты, круглые столы.

Программа «Здоровье» в действии

Ежемесячно проводятся Дни здоровья, каждый день начинается с гимнастики до занятий, на уроках проводятся физкультминутки, физкультпаузы, упражнения для глаз, подвижные перемены. Классные

руководители организуют встречи с работниками районной больницы.

Работа с семьями

Уровень образованности родителей

6,03

90,4

3,572,1

89,4

8,5

0

20

4060

80

100

неполноесреднее

среднее исреднее

специальное

высшее

2005-2006 2008-2009

Во внеурочное время в школе работают 8 кружков, все бесплатные.

1 ученик в среднем посещает 2,5 кружка

• Хоровое пение• Легкая атлетика • Оригами• Конструирование

из картона• Лыжная

подготовка• Русское слово• Юный математик• Драмкружок

Дошкольная группа «Светлячок»

С 2003 года в школе работает подготовительная группа детей с 4 до 6 лет, где дети получают дошкольное образование. Ежегодно исследуется подготовленность поступающих в школу детей по трем сферам:

1. Содержание психологической готовности к школе, к новым условиям жизнедеятельности;

2. Интеллектуальное, эмоциональное, социальное развитие;3. Коммуникативные возможности.

Количества учащихся в %, совершивших

правонарушения

2005 2006 2007 2008

Кражи -- -- -- --

Употреблениеалкоголя

-- -- -- --

Мелкое хулиганство -- -- -- --

Участие в драках -- -- -- --

Нарушение ПДД -- -- -- --

Проблема повышения

мотивации учащихся Пути решения: переориентация работы

учителей с формирования знаний, умений и навыков учащихся на педагогическую поддержку школьников, обеспечивающую образование школьников в соответствии с их возможностями (реализация ресурсного подхода);

- организация работы учителей по раскрытию перед учащимися социальной, практической значимости изучаемого материала;

-подготовка учителей по вопросу развития познавательных мотивов учащихся;

-внедрение разно уровневого содержания образования.

Причины- снижение ценности образования в обществе; отсутствие связи между образованием и благополучием в жизни после окончания школы; бесконтрольность детей в семье; отклонения в состоянии здоровья; недостаточная дифференциация и индивидуализация обучения на основе учета диагностических данных.

Проблема низкого качества знанийучащихся по отдельным предметам

Причины - отсутствие индивидуальной работы учителя- предметника с учащимися;

-отсутствие системной, целенаправленной работы с сильными детьми;

- отсутствие дифференцированных заданий;

-бесконтрольность детей в семье, влияние социальных, экономических факторов;

-ухудшение состояние здоровья за время обучения в школе;

- «усредненный» подход к воспитанию и обучению учащихся.

Пути решения: активно включать учащихся в постановку целей учебных и внеурочных занятий в определение их содержания и организационные особенности; внедрять инновационные образовательные технологии, продуктивные формы и методы обучения, обеспечивающие увеличение объема самостоятельной работы школьников, освоить учителем методику составления разно уровневых проверочных работ.

Проблема сохранения и укрепления

здоровья учащихся Причины:- Наблюдается повышенный

уровень учебных и других перегрузок учащихся;

-укреплению здоровья учащихся препятствует слабая организация лечебно-оздоровительной работы в школе;

-слабая материальная база;-социальная и экономическая

нестабильность в обществе;-рост детей - полусирот,

оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья;

-дети, нуждающиеся в психолого-педагогической коррекции.

Пути решения:-исключить учебную перегрузку

учащихся;-разработать программу

«Здоровье»-использовать на уроках и во

внеурочной деятельности здоровье сберегающие технологии.

Проблемы обеспечения самореализации учащихся вразличных формах учебной и социальной деятельности

Причины:Влияние социальных, экономических

факторов;-отсутствие в обществе требований

к семье за результаты воспитания;

-недостаточно выделяются в содержании учебного материала вопросы, касающиеся понимания учащихся социальной и практической значимости изучаемого материала, создания личностной значимости осваиваемого содержания;

- недостаточна и слабая диагностика учебных и личностных возможностей учащихся;

-слабая ориентация на творческое развитие каждого ученика.

Пути решения:активизация работы с родителями и учащихся по повышению престижа

образования;диагностика учебных и личностных возможностей учащихся должна

осуществляться по следующим блокам:1) личностно-смысловое отношение детей к изучаемому материалу, к процессу

собственной познавательной деятельности;2) интеллектуальная культура школьника;3) культура учебной деятельности;4) коммуникативная деятельность;5) самостоятельно выработанные школьниками способы учебной работы, в

которых представлены усвоенные в обучении примеры работы с материалом и результаты накопления ребенком собственного опыта;

6) ориентация учителей на использование в образовательном процессе заданий, требующих нестандартного подхода к их решению;

7) развитие творческих способностей учащихся в процессе эстетическо-художественной деятельности;

8) готовность педагогов школы к созданию условий для развития рефлексии школьников;

9) активное включение учащихся в социум школы.

Проблема несоответствия материально-технической базы школы

современным требованиям и качественной подготовке учащихся

Пути решения: поиск путей создания фонда дополнительных средств, в том числе внебюджетных средств;

обеспечение наличия необходимых дидактических и методических средств;

приобретение второго компьютерного класса;

обеспечение оснащения школьной мастерской, лыжной базы;

создание условий для кружковых работ.

Причины:Остаточный принцип

финансирования основных школ не позволяет оснащать школу современными ТСО, компьютерами, наглядными и дидактическими средствами обучения.

Концепция желаемого состояния школы

из признания того, что школа образовательное учреждение, призванное обеспечить образовательные потребности микрорайона (микросоциума) в первую очередь;

- удовлетворять образовательные потребности микросоциума необходимо на высокой планке качества. Школа должна быть конкурентоспособной и престижной, а это возможно только в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий, методик роста педагогического и управленческого профессионализма.

- решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы: в кружковой, спортивной клубной системе, представляет широкие возможности для развития и самоопределения личности ребенка;

- решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства.

Приоритетные направления развития школы

Содержательный блок:Обновление и совершенствование содержания образования,

предполагающее:-новый подход к развитию профессионального роста учителей;-поиск новых средств развития школы;-подготовка учителей к овладению новыми методами и приемами обучения;-развитие новых форм и методов воспитательной работы в школе и

микрорайоне;-переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров.Организационно-структурный, управленческий блок:-Управление программным развитием школы;-взаимодействие родительской общественности с педагогическим и

ученическим коллективом;-использование диагностической карты исследовательской развития каждого

учащиеся с учетом разработанных критериев оценки развития личности.

Финансово-экономический блок:-создание попечительского фонда школы;-развитие дополнительного образования.

Этапы перехода к новому состоянию школы

1 этап. (2007-2008 учебные годы. ) – подготовительный .

- Изучение микросреды школы, образовательных потребностей учащихся и их родителей.

-Анализ состояния образовательного процесса в школе с целью выявления противоречий в его одержании и организации с учетом установленных потребностей учащихся и их родителей;

-Разработка диагностических материалов используемых для оценки уровней сформированности, обученности и развития учащихся.

Разработка Программы развития школы на 2008-2010 учебные годы. Теоретическая подготовка учителей по изучению и осмысливанию проблем школы, согласование целей образовательного процесса в решении выработанных задач (педагоги, ученики, родители, представители социума, партнеры).


2 этап. (2008-2009 учебный год) – переходный.

- Организация деятельности учителей по проектированию педагогических технологий в системе личностно – ориентированного обучения.

- Реализация внутреннего школьного контроля по стержневым линиям учебных курсов.

-Адаптация разработанных диагностических материалов (по всем показателям).


3 этап. (2009-2010 учебный год) – этап активных действий по реализации концептуальных идей.

-Реализация учителями спроектированных целостных педагогических технологий в системе личностно- ориентированного образования.

-Создание общеобразовательной среды сотрудничества;

-Всесторонняя диагностика (по разработанным критериям) уровня образовательной подготовки учащихся.

-Формирование положительного имиджа школы.

Спасибо за внимание!

• Автор Программы развитияМОУ «Оточевская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республикина 2008-2010 учебные годы Ф.А.Матвеева

• Электронный адрес школы: [email protected]