ЦЕЛИ , ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА

 «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ

КУЛЬТУРЫ»

Холина Наталья Евгеньевнаучитель начальных классов

МБОУ СОШ школы №55 имени А.В Чернова2013 год.

Что перед глазами подрастающего поколения?

Пример материального преуспеяния людей, перешагнувших ради достижения богатства через требования закона и голос собственной совести.

Воздействие массовой и контр-культуры, пропагандирующей культ потребления.

Следствие этого: молодежь предстает сегодня духовно ослабленной и нравственно дезориентированной. В атмосфере порока, личность молодого человека неизбежно деградирует .

Разработка данного курса направлена на:• развитие у детей мотивации к освоению православной

культуры;• приобщение детей к христианским ценностям,

которые являются основополагающими в жизнедеятельности любого цивилизованного общества;

• развитие у детей мотивации к познанию духовных законов в отношениях к Другому и самому себе;

• профилактику асоциального поведения и налаживание дружественной атмосферы в детском коллективе;

• создание условий для творческой самореализации личности ученика, ее интеграции в систему отечественной культуры;

• интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка.

Эффективные формы и методы работы на занятиях «Основ православной культуры» в начальной школе.

• Целенаправленное применение разнообразных форм и методов проведения занятий «Основ православной культуры» с использованием информационно-коммуникационных ресурсов, современных образовательных технологий, позволяет процесс воспитания сделать более естественным и эффективным и позволяет обеспечить комплексный подход к гармоническому развитию личности ребёнка; повысить познавательный интерес.

Пройденные занятия :1.«Православие – культурообразующая религия России» -

показать роль православия в отечественной культуре, его проявления в церковной и светской культуре.

2.«Мир вокруг и внутри нас» - знакомство с Евангелием,

представление о духовной культуре православного мира.

3.«О чем рассказывает икона и Библия» - преемственность

Нового и Ветхого Завета.

Поставленные задачи:1. Рассмотрение обучающимися православного учения о Боге, Пресвятой

Богородице, Святых через изучение православной иконографии;2. Рассмотрение содержания и смысла праздников церковного календаря через

изучение их иконографии.3. Ознакомление обучающихся с заповедями, данными через пророка Моисея и

заповедями, данными Иисусом Христом в Нагорной проповеди;4. Освоение понятий о христианских добродетелях;5. Рассмотрение содержания и смысла православных праздников.6. Изучение обучающимися истории появления и распространения Христианства

в мире;7. Изучение истории Русской Православной Церкви;8. Ознакомление с житиями Святых;9. Рассмотрение православного миропонимания, выраженного в традиционных

устоях жизни российского общества.10. .Рассмотрение основных понятий и вопросов христианского мировоззрения;11. Освоение христианской нравственности через понимание смысла и значения

Божьих заповедей как объективных законов бытия;12. Понимание православного учения о Церкви; Таинствах; церковной

символике.

Отличительной особенностью также следует признать то, что содержание занятий, формы и методы направлены на «личностный» уровень освоения детьми знаний. Для этой цели в методическое обеспечение каждой темы в качестве «наглядного пособия» к занятиям включены рассказы, повествования, словесные образы иллюстрирующие проблемы, которые приближены к действительной жизни детей этого возраста.

Таким образом, каждое занятие предполагает постановку и решение того или иного нравственного вопроса. Другими словами, занятия по данной программе представляют собой уроки-беседы, или диалог. На таком уроке видимая активность принадлежит ученику, а невидимое руководство – учителю.

Задача учителя сформулировать ключевой вопрос к уроку, который был бы наиболее созвучен с впечатлениями детей от знакомства с эпиграфом. После чего ученики начинают поиск ответа, расширяя саму область вопроса. Этот метод относится и к догматическим вопросам, которые требуют единственного ответа. Этот ответ дается, но не сразу, а после актуализации максимально широкого круга вопросов, чтобы дети подготовились к восприятию самого важного. В противном случае информация будет воспринята лишь памятью, не оказывая никакого нравственного воздействия на развитие детей. Итак, учитель задает вопрос, чтобы побудить детей к догадке, к открытию. При этом важно отметить, что урок-беседа – это не обмен мнениями, а поиск фактов, отражающих саму реальность.

Ожидаемые результаты освоения курса : Предполагается, что в процессе освоения данной программы дети будут знать:• Православное учение о Боге и человеке как образе Божьем;• Десять заповедей, данных пророку Моисею;• Девять заповедей блаженства, данных Иисусом Христом;• Евангельские события, отраженные в православных праздниках;• Жития Святых;• Основные иконографические образы;• Важные события истории Христианства в мире и в России;уметь:• Раскрывать евангельские притчи и наставления Иисуса Христа;• Понимать христианские заповеди и ценности как нормы жизни, а

пороки и грехи – как ее искажение;• Видеть связь заповедей с повседневной жизнью;• Раскрывать содержание и смысл православных праздников;

Проявлять следующие отношения:

• наблюдательность и внимательное отношение к своему внутреннему миру;

• деятельную помощь ближним; почтительное отношение к старшим

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»1. Экскурсия в Христорождественский Николо-

Зарецкий храм города Тулы.1. Беседа со священником на православные темы.2. Ознакомление с утварью храма и иконами.

2. Презентация учащихся на темы : «Понятия слов милосердие, добродетель и использование их в жизни»

3. Доклад на тему « Православные Святые» «Ангел Хранитель»

4. Рисунки на православную тематику .