От теории к практики.
• Рука является вышедшимнаружу головным мозгом.
И.Кант
Цель данных упражнений – это единство двух полушарий, которые тесно связанны между
собой системой нервных волокон (мозолистого тела). В отличии от животного, у которого мозг
дублирует друг друга, у человека оба полушария действуют по разной программе.
Для успешного обучения и развития ребенка в школе одним из основных условий является
полноценное развитие в дошкольном детстве мозолистого тела. Мозолистое тело
(межполушарное взаимодействие) можно развивать через кинезиологические упражнения.
С помощью чего можно реализовать цель?
• Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всем мире.
Кинезиологические упражнение – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие.
Кинезиологическими движениями пользовались Гиппократ и
Аристотель.
Задачи:
• 1. с помощью упражнений развивать мозолистое тело, т.к. нарушение мозолистого тела искажает познавательную деятельность детей.
• 2. с помощью упражнений формируем проводимость через мозолистое тело, если нарушается проводимость, то ведущее полушарие берет на себя большую нагрузку, а другое блокируется. Оба полушарие начинают работать без связи.
• 3. научить с помощью упражнений «сотрудничать» двум полушарием.
Умные и заботливые родители придумывают зону комфорта для
занятия детей.
Итак, практические упражнения.«Колечко» каждое упражнение
выполнять 8-10 раз
Обратите внимание какой сосредоточенный ребёнок.
2. «Цепочка»
Детям комфортней и интересней выполнять упражнения, когда
рядом близкий человек.
3. Кулачок ладошка так гуляет кошка. Или фонарики.
Равнение на маму и всё получится!!!!
«Лезгинка»«Лезгинка»
Левая рука -сложить ладони в кулак и развернуть пальцами к себе, большой палец отставить в сторону. Правая рука - прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснуться к мизинцу левой руки. По команде одновременно сменить положение рук.
«Кулак –ребро –ладонь»«Кулак –ребро –ладонь»
Оказывается задания на внимание могу быть и очень
весёлыми.
4.Зайчик-коза-вилка.
Козу мы делаем так, (как корову), чтобы задействовать все группы мышц.
Такая межполушарная работа, которая является основой
развития интеллекта.
5. Ухо нос
Вот она перед нами коробка с карандашами.
Упражнения с карандашами.
Комбинируем упражнение «Колечко» с карандашом.
6 «Добываем огонь»разогрев точек ладошек.
7. «Горка»
8. «Качалочка»качаем двумя пальцами
карандаш. ( пара 2-3 п., 3-4, 4-5п)
У мамы первыйвторойработаетпалец
У сыначетвёртый пятый палецв работе
Простое упражнения, а сколько внимания, концентрации, сосредоточение в глазах как у детей так и у взрослых. Вот
как закаляется интеллект.
9. «Вертолет»каждые два пальца вращают карандаш
как лопасти у вертолета.
А как же это сделать правильно?
10. «Подъёмный кран»
2, 3, 4, 5 - тые пальцы сжимают и разжимают карандаш.
11.Сложное упражнения«Перекрёсток» передавать двумя
руками карандаши, парами пальцев 1-2, 1-3,1-4,1-5.
Разложить карандаши из центра в стороны и наоборот. Желательно в
быстром темпе и не смотреть на них.
В конце занятия ещё одно упражнения - «Змейка» 12
Поработали, удивились и обрадовались.