1 Unidad “Interacciones entre los seres vivos”CLASE 1
OBJETIVO: Explicar por medio de la experimentación los procesos de respiración y fotosíntesis comunicando sus resultados.
Todos necesitamos energía • Una característica importantísima que todos los seres
vivos comparten es la necesidad de nutrirse para
obtener energía a fin de mantenerse en buen estado y funcionamiento.
Organismos autótrofos
• Son capaces de producir su propio alimento, a partir de energía lumínica y sustancias inorgánicas del entorno.
Nutrición de los seres vivos
FOTOSISNTESIS
Factores que influyen en la fotosíntesis
• Factores internos.
1.- Menor grosor de la cubierta de las hojas.
2.- Mayor cantidad de estomas.
3.- Mayor cantidad de cloroplastos.
• Factores externos.
1.- Intensidad lumínica.
2.- Temperatura.
3.- Cantidad de dióxido de carbono.
4.- Disponibilidad de agua.
Relación entre respiración y fotosíntesis
RESPIRACIÓN:
• las plantas toman oxigeno del aire y desprenden dióxido carbono, para este proceso no es necesaria la presencia de energía lumínica. Pueden respirar de día y noche
FOTOSÍNTESIS:
• Proceso por el cual los cloroplastos de las plantas elaboran su propio alimento LA GLUCOSA, que es almacenada en forma de almidón. Para esto toman dióxido de carbono de aire y expulsan oxígeno.
• Organismos Heterótrofos
• Los organismos heterótrofos obtienen sus nutrientes y energía a partir de otro seres vivos, de sus restos o de materia orgánica que se encuentra en el medioambiente.
Actividad:
1.- dibuja las flechas según corresponda
Actividad 2
Un grupo de estudiantes hizo una investigación para medir el efecto de la intensidad
de la luz sobre la eficiencia fotosintética de las plantas. Para esto tomaron 10 plantas
de Elodea, pusieron cada una en un tubo de ensayo con agua y las sometieron a la
luz de lámparas con distintas potencias (al aumentar la potencia de la lámpara
aumenta la intensidad luminosa). A partir de esto, determinaron la cantidad de
burbujas producidas en cada tubo al cabo de una hora. Los resultados obtenidos se
muestran en la siguiente tabla:
Según esta información, responde:
a.¿Cuáles son las variables en este experimento?
b. ¿Con qué potencia la fotosíntesis es más eficiente?
c. Según los datos de la tabla, ¿es correcto afirmar
que siempre a mayor intensidad luminosa la
fotosíntesis es más eficiente? Explica.
d.- .Elabora un gráfico con la información de la tabla.
Completa la tabla con la información solicitada
CLASE 3 Fecha
Objetivo: Representar por medio de modelos la transferencia de energía y materia desde los organismos fotosintéticos a otros seres vivos por medio de cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas.
Productores
El primer eslabón, o primer nivel trófico, de cualquier
cadena alimentaria siempre está representado por los
Organismos autótrofos, ( Plantas, algas y cianobacterias)
que son capaces de transformar la energía lumínica del Sol en
un tipo de energía que utilizan para subsistir.
Entonces, los productores son aquellos organismos
fotosintéticos que “producen” energía útil para todos los seres
vivos. La vida en el planeta se mantiene gracias a estos
organismos.
Consumidores En el segundo eslabón, o segundo nivel trófico, se ubican los
consumidores, organismos que para conseguir la energía
necesaria para vivir deben alimentarse de otros organismos.
A los consumidores se les denomina heterótrofos, término que
significa: hetero = otro, diferente y trofos = alimentación.
.
Consumidores según el tipo de alimentación
HERBÍVOROS • Se alimentan de las
plantas. Pueden comer sus hojas, flores, frutos, polen, néctar, semillas o raíces Ejemplo: las abeja y mariposas.
CARNÍVOROS • Son organismos que se
alimentan de otros animales. Algunos ejemplos las mantis religiosas, los leones y los tigres entre otros .
OMNÍVOROS • Son organismos que consumen
alimentos tanto de origen animal como vegetal. Por ejemplo los cerdos. Los zorros y los seres humanos.
CARROÑEROS • Son organismos que consumen
desechos o animales muertos algunos ejemplos son los buitres, las hienas y avispa.
Parásitos
• Son consumidores que se alimentan de otros animales, pero sin matarlos. Pueden alojarse dentro y fuera del cuerpo del animal consumen. Por ejemplo las garrapatas y piojos.
CLASE 4OBJETIVO: Reconocer como se organizan los seres vivos en una red trófica
Redes tróficaEn la naturaleza las cadenas no se encuentran aisladas,
ya que los organismos de una especie pueden servir de
alimento a varias otras.
Niveles de Organización
Cadena trófica o alimentaria.
La vida necesita un aporte continuo de energía que
llega a la Tierra desde el Sol y pasa de unos
organismos a otros a través de la cadena trófica.
La cadena trófica, es el paso de energía y nutrientes
de un ser vivo a otro por medio de la
alimentación. Una cadena trófica está formada por
una serie de organismos ordenados
linealmente donde cada uno se alimenta del anterior
y sirve, a su vez, de alimento al siguiente. Cada nivel
de la cadena se denomina eslabón.