UNIDAD EDUCATIVA LICEO CRISTIANO PENINSULAR 2015-2016

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:

JOSUE BAQUERIZO CRUZFISICA SUPERIOR 4 5/18/2015 5/22/2015

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

BLOQUE Nº 1 TITULO CUERPO EN EQUILIBRIO

2. PLANIFICACIÓN

RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Prof. Rosa Cruz Enríquez Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 16 de mayo de 2015 Fecha: Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

FECHA DE FINALIZACIÓN:

IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE ENERGÍA NATURALES, MEDIANTE LA DESCRIPCIÓN DE SUS ELEMENTOS, PARA PROMOVER MEDIDAS

QUE ATENUEN LA CONTAMINACIÓN DEL MEDIO.

CRISTO CÉNTRICO. CUIDADO AMBIENTAL.

LA LOCALIDAD, EXPRESIÓN DE RELACIONES NATURALES Y SOCIALES.

DESCRIBIR EL SOL, EL VIENTO Y EL AGUA COMO FUENTES DE ENERGÍA NATURALES INAGOTABLES CON LA IDENTIFICACIÓN DE SUS CARACTERISTICAS, LA RELACIÓN CON SU PAPEL EN EL MEDIO AMBIENTE Y SU UTILIDAD PARA EL DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS.

RECONOCE LAS FUENTES DE ENERGÍA NATURALESY DESCRIBE SU IMPORTANCIA.

CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

-TEXTOS DE LOS

ESTUDIANTES. -TEXTOS GUIA DEL MAESTRO. -OTROS LIBROS.

-HOJAS DE PAPEL

BOND.

-CUADERNO DE

TRABAJO.

LUNES

SOL, VIENTO Y AGUA COMO FUENTE DE

ENRGÍA MARTES

EL SOL COMO FUENTE DE

ENERGÍA. USOS DE LA ENERGÍA

SOLARJUEVES

EL VIENTO COMO FUENTE

ENERGÍA. ENERGÍA EÓLICA,

VENTAJAS Y DESVENTAJAS.

VIERNESACTIVIDAD

INDIVIDUAL.

EXPERIENCIA CONCRETACOMENTAR CON LOS ESTUDIANTES ACERCA

DE LA CREACIÓN DEL UNIVERSO.OBSERVACIÓN REFLEXIVA

¿CUÁN IMPORTANTES SON LOS ELEMENTOS CREADOS POR DIOS PARA LA VIDA DE LOS

SERES VIVOS?CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

LEER Y COMPRENDER LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA.

DESCRIBIR CARACTERÍSTICAS DEL SOL, AGUA Y VIENTO.

ESTABLECER COMPARACIONES. IDENTIFICAR ELEMENTOS

CONTAMINANTES.APLICACIÓN

RUEDA DE ATRIBUTOS.

-CARACTERIZA LOS DIFERENTES

TIPOS DE ENERGÍA EN

ORGANIZADORES GRÁFICOS.

-COMPLETA IDEAS REFERENTES AL

TEMA.

-TÉCNICA: OBSERVACIÓN

-INSTRUMENTO: EXPERIMENTO.

CURSO/PARALELO

3 "B"