Шляхи удосконалення навчально-виховного процесу у контексті поетапного впровадження Державних стандартів початкової загальної та базової і повної

загальної середньої освіти 30.10.2013р.

Волкова О.Б.

Нормативна база Закон України “Про освіту” від 23.06.1991 № 1060-ХІІ (зі змінами і

доповненнями); Закон України “Про загальну середню освіту” від 13.06.1999 №

651-ХІV (зі змінами і доповненнями); Постанова Кабінету Міністрів України “Про затвердження

Державного стандарту початкової загальної освіти” від 20.04.2011р. № 262;

Постанова Кабінету Міністрів України “Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти” від 23.11.2011 № 1392;

Наказ Міністерства освіти і науки України “Про Типові навчальні плани початкової школи” від 10.06.2011 № 572;

Наказ Міністерства освіти і науки України “Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня” від 03.04.2012 №409 (зі змінами);

Наказ Міністерства освіти і науки України “Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня” від 27.08.2010 №834.

Мета Державного стандарту: формування єдиного освітнього простору; забезпечення компетентнісного підходу до змісту освіти; формування в учнів ключових компетентностей; створення для всіх учнів рівних можливостей для отримання

якісної освіти; наступність основних освітніх галузей і ліній початкової, основної і

старшої школи; розвантаження змісту окремих освітніх галузей; відображення у змісті освіти її виховного потенціалу; розвиток творчих здібностей учнів; реалізація ідеї особистісно орієнтованого навчання, зокрема

забезпечення його профільної спрямованості у старшій школі; збалансованість гуманітарного, природничо-математичного і

технологічного складників у змісті освіти; забезпечення еквівалентності різних форм здобуття загальної

середньої освіти; забезпечення психічного та фізичного здоров’я учнів.

Компетентності учнів

Ключові Предметні

учень знає, розуміє,

застосовує, аналізує,

виявляє ставлення, оцінює тощо

-        загальнокультурні;-         предметні (галузеві);-         предметні мистецькі;-         міжпредметні;-         міжпредметні естетичні;-         комунікативні;-         громадянські;-         здоров’язбережувальні;-         інформаційно-комунікаційні;-         проектно-технологічні;- соціальні.

Освітні галузі Державного стандарту

Мови і літератури

Математика

Природознавство

Здоров’я і фізична культура

Суспільствознавство

Мистецтво

Технології

Рівні підготовки учнів

Профільний Базовий

Навчальні предмети

Загальноосвітні предмети

Профільні предмети

Обов’язково-вибіркові предмети

та предмети/курси за вибором.

Українська моваІсторія

Іноземна моваМатематика

Практична екологіяФізична культура

Основи здоров’яТехнології

МистецтвоПрикладна економіка