KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 9
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN ( R P P )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fikih Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : VII/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA10
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya )
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian najis Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis Siswa dapat menjelaskan tatacara membersihkan najis
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Pengertian najis
Najis adalah kotoran yang setiap muslim wajib untuk menyucikan diri darinya dan menyucikan setiap sesuatu yang terkena kotoran najis tersebut. Sebagaimana firman Allah SWT :
�َف!َط!ِّه�ْر !َك! !اَب )َي َو!ِث
Dan pakaianmu, bersihkanlah! (QS. Al-Muddatstsir : 4)
!َط!ِّه�ْر)يَن! �ُم.َت اْل .ِح)ُّب2 َو!ي )َيَن! 5َّو5اَب اْلَت .ِح)ُّب2 ي 5َه! اْلَّل )َّن5 ِإ
...Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertaubat dan menyukai orang-orang yang menyucikan diri. (QS. Al-Baqarah : 222)
Rasulullah SAW bersabda:
)يُم!اَّن) اِإل َط�ْر. َش! اْلَط2ِّه.َّوُر.
Bersuci itu sebagian dari iman (HR. Muslim dan Ahmad)
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 11
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Macam-macam najis1. Najis Berat (Mugallazah )
Najis berat adalah suatu materi ( benda ) yang kenajisannya di tetap kan berdasarkan dalil yang pasti ( qat’I ). Yang termasuk dalam kelompok ini adalah najis yang berasal dari Anjing dan Babi.
2. Najis Ringan ( Mukhaffafah )
Najis ringan adalah najis yang berasal dari air kencing bayi laki – laki yang belum makan apa – apa, kecuali air susu ibunya dan umur nya kurang dari 2 tahun
3. Najis Sedang ( Mutawassitah )
Najis sedang adalah semua najis yang tidak termasuk dua macam najis di atas (Mugallazah dan Mukhaffafah ).
Tata Cara mem Bersihkan Najis
1. Cara membersihkan najis berat ( Mugallazah )adalah membersih kan najis terlebih dahulu wujud benda najis itu kemudian di cuci dengan air bersih sebanyak tujuh kali dan salah satunya dengan tanah
2. Cara membersihkan najis ringan (Mukhaffafah ) adalah cukup dengan memercikan air pada benda yang ter kena najis
3. Najis ringan ( Mutawassitah ) adalah mem bersih kan nya di basuh sampai hilang wujud, bau, atau rasa
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagan najis Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA12
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi najis
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar najis, macam-macam najis dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
najis, dan macam-macam najis. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam najis (fase eksplorasi)
Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian najis, macam-macam najis dan cara membersihkanya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi najis dan macam-
macam najis serta tatacara membersihkannya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian hadats dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku yang relevan dengan mata pelajaran fikih Karton atau lainya
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri,
Siswa dapat menjelaskan pengertian
Tes tulis Uraian Jelaskan apa yang dimaksud dengan najis....?
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 13
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
najis Siswa dapat
menyebutkan macam-macam najis berikut pengertiannya
Siswa dapat menjelaskan cara membersihkan najis mutawasitoh
Tes tulis
Tes Tulis
Pilihan ganda
Uraian
Najis ringan adalah :a. MUgholladhohb. Mukhoffafahc. Mutawashithoh
Jelaskan cara membersihkan najis mutawasitthoh
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA14
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian hadatst kecil Siswa dapat menyebutkan tatacara membersihkan hadatst kecil
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Pengertian hadatst kecil Ketentuan dan tatacara membersihkan hadatst kecil
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil, membuat bagan hadatst kecil
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi hadatst kecilMotivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 15
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst
kecil, dan macam-macam hadatst kecil. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam hadatst kecil (fase eksplorasi)
Membuat bagan hadatst kecil dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst kecil sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan cara membersihkanya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi najis dan macam-
macam hadatst kecil serta tatacara membersihkannya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst kecil dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar observasi Lembar penilaian Boneka, batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali, air Gambar peragaan wudhu
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA16
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst kecil
Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri hadatst kecil
Siswa dapat menyebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil
Tes unjuk kerja
Observasi
Performan
Uraian
Pilihan ganda
Uraian
Jelaskan apa yang dimaksud dengan hadatst kecil..?
Sebutkan macam-macam hadats kecil !
Sebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 17
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian istinja’ Siswa dapat menjelaskan hukum istinja’ Siswa dapat menjelaskan adab istinja’
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Pengertian istinja’ Hukum istinja’ Adab buang air
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi istinja’, hukum istinja’ dan adab
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA18
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
buang airMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang istinja’.
(fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara
istinja’ (fase eksplorasi) Membuat bagan najis dan tatacara
mensucikannya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase
elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara
membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi istinja’, hukum istinja’
dan adab buang air. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Gambar seputar macam-macam najis Air, Teh, kopi, susu, sirup, air kelapa, air es, garam, kotoran kambing. Gelas plastik. Lembar observasi. LKS
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
Siswa dapat menjelaskan pengertian
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan apa pengertian istinja’ !
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 19
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Komunikatif , Tanggung jawab
istinja’ Siswa dapat
menjelaskan hukum Istinja’
Siswa dapat menjelaskan adab buang air
Siswa dapat menentukan alat –alat yang dapat digunakan untuk istinja.
Siswa dapat mempraktikkan tata-cara istinja’
Observasi
PerformanUraian
Jelaskan apa hukum Istinja’ !
Sebutkan adab buang air !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA20
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya )
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan syarat dan rukun wudhu’’ Siswa dapat menyebutkan sunnah-sunnah wudhu’’ Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu’’ Siswa dapat mempraktikkan wudhu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Wudhu’’
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
wudhu’’ Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi wudhu’’Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 21
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar wudhu’’
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
wudhu’’. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
cara wudhu’’ (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang cara
wudhu’’ (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase
elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara
wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi wudhu’’ dan
tentang cara wudhu’’. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar observasi Lembar penilaian Boneka Batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali Air Gambar peragaan wudhu
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
Siswa dapat menjelaskan pengertian wudhu’’
Tes unjuk kerja
Observasi
Uraian
Uraian
Jelaskan apa pengertian wudhu’’ !
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA22
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Tanggung jawab
Siswa dapat menetukan syarat dan rukun wudhu
Siswa dapat menunjukkan sunnah wudhu
Siswa dapat mengemukakan hal-hal yang membatalkan wudhu
Siswa dapat mempraktekkan tata cara wudhu
PerformanUraian Sebutkanlah
syarat dan rukun wudhu !
Sebutkanlah sunnah-sunnah wudhu !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 23
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar Siswa dapat menyebutkan contoh hadatst besar
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Hadatst besar
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
hadatst besar Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi hadatst besarMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA24
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar hadatst besar2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang hadatst besar (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan
tentang tatacara membersihkannya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar
Siswa dapat menjelaskan
Tugas kelompokObservasiTes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan apa pengertian hadatst besar!
Sebutkanlah contoh hadatst besar !
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 25
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
contoh hadatst besar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA26
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami materi haid Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri darah haid Siswa dapat mengidentifikasi jenis kewajiban bagi wanita yang sudah haid
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Haid
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
haid Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi haidMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 27
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar haid2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang haid. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang haid (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang haid (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan haid sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang haid dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi haid dan tentang
tatacara membersihkannya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian haid dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian haid
Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri darah haid
Siswa dapat
Tugas kelompok
Observasi
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan apa pengertian haid!
Tunjukkan ciri-ciri darah haid!
Sebutkanlah cara menentukan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA28
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
membedakan darah haid dengan darah istikhadho
Siswa dapat menentukan siklus darah haid
Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban syar’i bagi wanita yang sudah haid
siklus haid!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 29
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Mimpi Basah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
mimpi basah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi hadatst besarMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA30
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
mempelajari seputar hadatst besar2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang hadatst besar (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan
tentang tatacara membersihkannya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian
hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah
Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah
Siswa dapat
Tugas kelompok
Observasi
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah!
Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 31
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
mengidentifikasi kewajiban syar’i bagi laki-laki yang sudah mimpi basah
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA32
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian mandi Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi Siswa dapat menyebutkan syarat, rukun dan sunnah mandi
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Mandi wajib
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
mandi Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi mandiMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 33
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar mandi2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang mandi. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang mandi (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang mandi (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara mandi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang mandi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi mandi dan
tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian mandi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian mandi
Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi
Siswa dapat menjelaskan syarat,rukun dan
Tugas kelompok
Observasi
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah!
Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA34
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
sunnah mandi Siswa dapat
menjelaskan hal-hal yang mewajibkan mandi
Siswa dapat mendemonstrasikan cara mandi wajib
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 35
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan tayammum
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Tayammum
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
tayammum Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi tayammumMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA36
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar tayammum2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang tayammum. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang tayammum (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang tayammum (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara tayammum sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang tayammum dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi tayammum dan
tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian tayammum dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan penger-tian tayammum
Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum
Siswa dapat
Tugas kelompok
Observasi
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan apa pengertian tayammum!
Sebutkanlah syarat dan rukun tayammum!
Sebutkanlah
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 37
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
menjelaskan hal-hal yang membatalkan tayammum
Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab tayammum
Siswa dapat mempraktikan cara bertayammum
hal-hal yang membatalkan tayammum !
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA38
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar1.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadats
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan bersuci dari najis dan hadats Siswa mengamati siswa sedang praktek bersuci dari najis dan hadats kemudian
memberikan penilaian
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Bersuci dari najis dan hadats
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
bersuci dari najis dan hadats Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi bersuci dari najis dan hadats
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 39
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar bersuci dari najis dan hadats
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
bersuci dari najis dan hadats. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
bersuci dari najis dan hadats (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang bersuci
dari najis dan hadats (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan
tatacara bersuci dari najis dan hadats sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi bersuci dari najis
dan hadats dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
Siswa dapat mempraktikkan tata cara bersuci dari
Tugas kelompokObservasiTes unjuk
Uraian Sebutkanlah tata cara bersuci dari najis dan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA40
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Tanggung jawab
najis dan hadats
kerja hadats!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 41
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi
B. Kompetensi Dasar2.1 Menjelaskan tata cara shalat lima waktu
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat fardhu
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat fardhu Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat fardhuMotivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA42
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat fardhu. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
shalat fardhu (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat
fardhu (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan
tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat fardhu
dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat
Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat
Tes unjuk kerja
Portofolio
Tes tulis
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian shalat!
Jelaskan syarat-syarat shalat!
Sebutkan rukun shalat!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 43
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Siswa dapat menjelaskan rukun shalat
Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat
Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat
Sebutkan sunnah shalat!
Sebutkan hal hal yang membatalkan shalat!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA44
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi
B. Kompetensi Dasar2.2 Menghafal bacaan-bacaan shalat lima waktu
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar Siswa dapat Menghafal bacaan shalat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat fardhu
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat fardhu Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat fardhuMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 45
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar shalat fardhu2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan
tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar
Siswa dapat menghafal bacaan shalat
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Uraian Sebutkan lafal bacaan shalat dengan benar!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA46
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 47
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi
B. Kompetensi Dasar2.3. Menjelaskan ketentuan waktu shalat lima waktu
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar Siswa dapat Menghafal bacaan shalat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat fardhu
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
waktu shalat fardhu Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi waktu shalat fardhuMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA48
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar waktu shalat fardhu
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang waktu
shalat fardhu. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
waktu shalat fardhu (fase eksplorasi) Membuat bagian wudhu’’ dan tentang waktu
shalat fardhu (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase
elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan
tatacara waktu shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi waktu shalat fardhu
dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat Menjelaskan waktu shalat fardhu
Siswa dapat Menjelaskan cara
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Uraian Jelaskan waktu shalat fardhu ?
Jelaskan cara menentukan waktu shalat fardhu ?
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 49
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
menentukan waktu shalat fardhu
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA50
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi
B. Kompetensi Dasar2.4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Sujud sahwi
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
sujud sahwi Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi sujud sahwiMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 51
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar sujud sahwi2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan
tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi
Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi
Tes unjuk kerja
Tes tulis
Uraian Jelaskan pengertian sujud sahwi!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA52
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 53
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi
B. Kompetensi Dasar2.5 Mempraktekkan shalat lima waktu dan sujud sahwi
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan gerakan sholat dan sujud sahwi
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Sujud sahwi
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
sujud sahwi Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah PembelajaranNo Uraian Kegiatan Nilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi sujud sahwiMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA54
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
mempelajari seputar sujud sahwi2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan
tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian
sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat dan sujud sahwi
Tes unjuk kerja
Uraian Sebutkan tata cara sholat dan sujud sahwi!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 55
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA56
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
B. Kompetensi Dasar3.1 Menjelaskan ketentuan adzan dan iqamah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan iqamah Siswa dapat menjelaskan hukum azdan dan iqamah Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Adzan dan iqamah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 57
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan
shalat jama’ah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan
Tes tulis
Performen
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian azdan dan iqamah!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA58
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Tanggung jawab
iqamah Siswa dapat
menjelaskan hukum azdan dan iqamah
Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah
Tes unjuk kerja
Jelaskan hukum azdan dan iqamah!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 59
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
B. Kompetensi Dasar3.2 Menjelaskan ketentuan shalat berjama’ah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjama’a’ah dan dalilnnya Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjama’ah Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjama’ah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat jama’ah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA60
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
shalat jama’ahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan,
iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 61
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dalilnnya
Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjama’ah
Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum
Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjama’ah
Tes tulis
Tes lisan
Performen
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian shalat berjama’a’ah dan dalilnnya!
Jelaskan hukum dan pengertian shalat berjama’ah!
Jelaskan syarat menjadi imam dan makmum!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA62
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
B. Kompetensi Dasar3.3 Menjelaskan ketentuan makmum masbuk
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbuq Siswa dapat memperagakan cara shalat jama’ah makmum masbuq
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat jama’ah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Nilai yang ditanamkan
Waktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 63
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan,
iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
Siswa dapat menjelaskan pengertian
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian pengertian
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA64
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Komunikatif , Tanggung jawab
makmum masbuq
Siswa dapat menjelaskan cara shalat makmum masbuq
makmum masbuq!
Jelaskan tata cara shalat makmum masbuq!!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 65
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
B. Kompetensi Dasar3.4 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat jama’ah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar
pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA66
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi
tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan,
iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 67
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa
Tes lisan Uraian Jelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA68
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
B. Kompetensi Dasar3.5 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat jama’ah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 69
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan,
iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA70
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal
Tes lisan Uraian Jelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 71
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
B. Kompetensi Dasar3.6 Mempraktekkan adzan, iqamah dan shalat jama’ah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara adzan dan iqamah kemudian memberikan
penilaian Siswa dapat memperagakan cara shalat berjama’ah dan melakukan penilaian
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat jama’ah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA72
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan,
iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 73
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat mempraktikkan azdan dan iqamah
Siswa dapat mempraktikkan cara shalat berjama’ah
Performan
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan tatacara azdan dan iqamah!
Jelaskan tata cara shalat berjama’ah!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA74
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat
B. Kompetensi Dasar4.1 Menjelaskan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dzikir dan do’a Siswa dapat melafalkan dzikir dan do’a
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Dzikir dan do’a
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
berdzikir dan berdo’a setelah shalat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 75
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan berdo’a setelah shalat
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
berdzikir dan berdo’a setelah shalat. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi berdzikir dan
berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar penilaian Lembar observasi Contoh lembaran do’a dan dzikir
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA76
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian dzikir dan do’a
Siswa dapat mengemukakan manfaat dzikir dan do’a
Siswa dapat melafalkan dzikir dan do’a
Tes Lisan
Observasi
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian dzikir dan do’a!
Jelaskan manfaat dzikir dan do’a!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 77
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat
B. Kompetensi Dasar4.2 Menghafal bacaan dzikir dan do’a setelah shalat
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tatacara dzikir an do’a berjama’ah dan dalilnnya
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Dzikir dan do’a
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
berdzikir dan berdo’a setelah shalat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA78
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan berdo’a setelah shalat
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
berdzikir dan berdo’a setelah shalat. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdo’a
setelah shalat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar penilaian Lembar observasi Contoh lembaran do’a dan dzikir
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung
Siswa dapat menjelaskan tatacara dzikir an do’a berjama’a’ah
Tes LisanObservasiTes unjuk kerja
Uraian Jelaskan tatacara dzikir an do’a berjama’a’ah dan dalilnnya!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 79
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
jawab dan dalilnnya
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA80
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat
B. Kompetensi Dasar4.3 Mempraktekkan dzikir dan do’a
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan dzikir dan do’a
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Dzikir dan do’a
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
berdzikir dan berdo’a setelah shalat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah PembelajaranNo Uraian Kegiatan Nilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 81
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan berdo’a setelah shalat
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
berdzikir dan berdo’a setelah shalat. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi berdzikir dan
berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar penilaian Lembar observasi Contoh lembaran do’a dan dzikir
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri,
Siswa dapat mempraktikka
Observasi Uraian Jelaskan tatacara
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA82
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
n dzikir dan do’a
Tes unjuk kerja
dzikir dan do’a!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 83
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA84
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN ( R P P )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fikih Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : VII/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 85
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar5.1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jum’at
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya Siswa dapat syarat rukun shalat Jum’at Siswa dapat syarat rukun khutbah Jum’at Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Tata cara shalat Jum’at
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat dan khutbah Jum’at Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat dan khutbah
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA86
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Jum’atMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat dan khutbah Jum’at. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat
dan khutbah Jum’at (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan
tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dan
khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII LKS Lembar observasi Lembar penilaian Teks khutbah Jum’at
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 87
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
jawab Siswa dapat menjelaskan syarat rukun shalat Jum’at.
Siswa dapat menjelaskan syarat rukun khutbah Jum’at
Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at
Penugasan Jelaskan
syarat rukun shalat Jum’at!
Jelaskan syarat rukun khutbah Jum’at!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA88
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar5.2 Mempraktekkan khutbah dan shalat Jum’at
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat dan khutbah Jum’at secara berkelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Tata cara shalat Jum’at
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat dan khutbah Jum’at Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’at
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 89
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat dan khutbah Jum’at. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat
dan khutbah Jum’at (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan
tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dan
khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII LKS Lembar observasi Lembar penilaian Teks khutbah Jum’at
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung
Siswa dapat mempraktikkan cara shalat dan khutbah Jum’at
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan tatacara cara shalat dan khutbah Jum’at!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA90
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
jawab
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 91
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar5.3 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya Siswa dapat syarat dan rukun shalat jenazah Siswa dapat pengertian shalat ghaib Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan mengafalkan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat jenazah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat JenazahMotivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA92
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat Jenazah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
shalat Jenazah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat
Jenazah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase
elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan
tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah
dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah Kain kafan Lembar penilaian LKS
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan
Tes tulis
Penugasan
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya!
Jelaskan syarat dan rukun shalat
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 93
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
syarat dan rukun shalat jenazah
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat ghaib
jenazah! Jelaskan
pengertian pengertian shalat ghaib
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA94
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar5.4 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah secara bersama
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat jenazah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat JenazahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 95
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah
dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah Kain kafan Lembar penilaian LKS
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan menghafalkan
Tes lisan Uraian Sebutkan bacaan shalat jenazah!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA96
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 97
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar5.5 Mempraktekkan shalat jenazah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat jenazah kemudian memberikan
penilaian
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat jenazah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat JenazahMotivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA98
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat Jenazah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
shalat Jenazah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat
Jenazah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan
tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah
dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah Kain kafan Lembar penilaian LKS
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat jenazah
Penugasan
Performan
Uraian Jelaskan tata cara shalat jenazah!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 99
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA100
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta
sholat dalam keadaan daruratB. Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan ketentuan shalat jama’, qashar dan jama’ qasharC. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama’ Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’ Siswa dapat menjelaskan syarat shalat jama’ Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh diqashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama’ qashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ qashar
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat jama’,qashar dan jama’ qashar
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat jama’, qashar dan jama’ qashar Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 101
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar shalat jama’, qashar dan jama’ qashar
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat jama’,
qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA102
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Lembar penilaian LKS Kartu masalah
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’.
Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama’
Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’
Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ Mendemonstrasikan cara shalat jama’
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar.
Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh diqashar
Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar
Siswa dapat mendemonstrasikan tata cara shalat qashar
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat
Tes tulis
Tes lisan
Penugasan
Performan
Tes unjuk kerja
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian shalat jama’!
Jelaskan macam-macam shalat jama’!
Sebutkan syarat shalat jama’ Mendemonstrasikan cara shalat jama’!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 103
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
jama’ qashar. Siswa dapat
menjelaskan shalat yang boleh dijama’ qashar
Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ qashar
Siswa dapat mendemonstrasikan cara shalat jama’
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA104
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat
dalam keadaan daruratB. Kompetensi Dasar
6.2 Mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’ qasharC. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memperagakan cara shalat jama’ dan qashar berdasarkan undian secara berkelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat jama’,qashar dan jama’ qashar
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat jama’, qashar dan jama’ qashar Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah PembelajaranNo Uraian Kegiatan Nilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat jama’, qashar dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 105
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
jama’ qasharMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar shalat jama’, qashar dan jama’ qashar
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat jama’,
qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian LKS Kartu masalah
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA106
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar
Performan
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 107
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta
sholat dalam keadaan daruratB. Kompetensi Dasar
6.3 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam keadaan sakit
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat dalam keadaan darurat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat dalam keadaan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA108
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
daruratMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan darurat
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dalam
keadaan darurat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian LKS Kartu masalah
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 109
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya.
Siswa dapat mengemukakan tata cara shalat dalam keadaan sakit
Siswa dapat membedakan cara shalat dalam keadaan sakit dengan duduk, berbaring miring dan terlentang
Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam kendaraan
Tugas Individu
Ulangan harian
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya!
Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan sakit!
Jelaskan tatacara shalat dalam kendaraan!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA110
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta
sholat dalam keadaan daruratB. Kompetensi Dasar
6.4 Mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan Memperagakan shalat dalam keadaan darurat
ketika sedang sakit dan di kendaraan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat dalam keadaan darurat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 111
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan darurat
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dalam
keadaan darurat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian LKS Kartu masalah
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri,
Siswa dapat mendemonstra
Tugas Individu
Uraian Jelaskan tatacara
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA112
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
sikan cara shalat dalam keadaan sakit dan dalam kendaraan.
Siswa dapat mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
Tes unjuk kerja
shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 113
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Tatacara shalat sunnah muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA114
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah
muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah
Tes tulis
Tes unjuk
Uraian Jelaskan pengertian shalat sunnah rawatib!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 115
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Tanggung jawab
rawatib Siswa dapat
menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib
kerja Sebutkan dalil tentang shalat sunnah rawatib!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA116
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.2 Menjelaskan macam-macam shalat sunah muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan macam -macam shalat sunnah rawatib
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Tatacara shalat sunnah muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 117
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah
muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung
Siswa dapat megidentifikasi macam -macam shalat sunnah rawatib
Tes lisan
Tes tulis
Uraian Sebutkan macam -macam shalat sunnah rawatib!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA118
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
jawab Siswa dapat menjelaskan bilangan shalat rawatib
Siswa dapat membandingkan shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad
Siswa dapat menyimpulkan keutamaan shalat sunnah rawatib
Tes unjuk kerja Sebutkan
bilangan shalat rawatib!
Jelaskan keutamaan shalat sunnah rawatib!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 119
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.3 Mempraktekkan shalat sunah muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan shalat sunnah rawatib melalui pemodelan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Tatacara shalat sunnah muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA120
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah
muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru
Performan
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 121
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
muakkad muakkad dan ghoiru muakkad!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA122
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.4 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad Siswa dapat menyebutkan macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shalat sunah ghoiru muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 123
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah
muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung
Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Uraian Jelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA124
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
jawab Siswa dapat mengidentifikasi macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad
Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad
Performan muakkad!
Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 125
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.5 Menjelaskan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan macam-macam macam shalat sunnah ghairu muakkad
lalu melakukan pengklasifikasian dari segi jumlah dan waktu Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat
sunnah ghairu muakkad
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA126
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah
muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Siswa dapat Tes tulis Uraian Jelaskan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 127
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
mengidentifikasi macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
Siswa dapat menghafallkan do’a macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Uraian
waktu pelaksanaan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad!
Sebutkan do’a macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA128
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar7.6 Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Memperagakan shalat sunnah ghairu muakkad
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Tatacara Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 129
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)
Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah
muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat mendemonstrasikan shalat sunnah ghairu muakkad
Tugas IndividuUlangan harian
Uraian Jelaskan tatacara shalat sunnah ghairu
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA130
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Siswa dapat mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad
Tes unjuk kerja
muakkad! Jelaskan
tatacara shalat sunnah ghairu muakkad!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 131
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA132
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN ( R P P )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fikih Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : VIII/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 133
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan tata cara Sujud diluar shalat
B. Kompetensi Dasar1.1 Menjelaskan ketentuan Sujud syukur dan tilawah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud syukur dan dalilnya Siswa dapat menyebutkan tata cara Sujud syukur Siswa dapat menyebutkan do’a Sujud syukur
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Sujud syukur
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian Sujud syukur dan tilawah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi Sujud syukur dan tilawah
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA134
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
Sujud syukur dan tilawah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi Sujud syukur
dan tilawah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian Sujud syukur dan tilawah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud syukur dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab
Tes tulis
Tes tulis
Performan
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian Sujud syukur dan dalilnya!
Jelaskan sebab-sebab Sujud Syukur!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 135
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Sujud syukur Siswa dapat
mempraktekkan Sujud syukur
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA136
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Melaksanakan tata cara Sujud diluar shalat
B. Kompetensi Dasar1.2 Mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud tilawah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab Sujud tilawah Siswa dapat menyebutkan do’a Sujud tilawah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Sujud tilawah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian Sujud syukur dan tilawah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi Sujud syukur dan tilawahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 137
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
Sujud syukur dan tilawah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi Sujud syukur dan
tilawah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian Sujud syukur dan tilawah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud Tilawah
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud Tilawah
Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab Sujud Tilawah
Siswa dapat
Tes tulis
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian Sujud Tilawah!
Sebutkan sebab-sebab Sujud Tilawah!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA138
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
melafalkan bacaan dalam Sujud Tilawah
Siswa dapat melafalkan bacaan Sujud tilawah
Siswa dapat mendemonstrasikan Sujud Tilawah
Unjuk kerja
Sebutkan lafal bacaan Sujud tilawah!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 139
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Memahami tatacara puasa
B. Kompetensi Dasar2.1 Menjelaskan ketentuan puasa
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun puasa Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang makruh pada waktu berpuasa Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang mrmbatalkan puasa
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Puasa
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian puasa Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi puasaMotivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA140
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
puasa. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase
elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian puasa (fase
konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi puasa. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa dan dalilnya.
Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun puasa.
Siswa dapat menjelaskan amalan
Tes tulis
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian puasa dan dalilnya!
Sebutkan syarat dan rukun puasa!
Sebutkan amalan yang di sunah waktu berpuasa!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 141
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
yang di sunah waktu berpuasa
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang makruh pada waktu berpuasa
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang mrmbatalkan puasa
Siswa dapat melafalkan do`a berbuka puasa
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA142
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Memahami tatacara puasa
B. Kompetensi Dasar2.2 Menjelaskan macam-macam puasa
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan hukum puasa Ramadlan dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan cara menentukan awal dan akhir Ramadlan dan
dalilnya Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membolehkan tidak berpuasa dan dalilnya Siswa dapat menyebutkan amalan sunah sertta hal-hal yang dilarang pada bulan Siswa dapat menjelaskan kafarat bagi orang melanggar larangan puasa
Ramadlan dan dalilnya
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Puasa Ramadhan
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian puasa Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 143
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi puasaMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
puasa. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase
elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian puasa (fase
konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi puasa. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
Siswa dapat menjelaskan hukum puasa Ramadlan dan
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan hukum puasa Ramadlan dan dalilnya!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA144
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Tanggung jawab
dalilnya Siswa dapat
menjelaskan cara menentukan awal dan akhir Ramadlan dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membolehkan tidak berpuasa dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan amalan sunah sertta hal-hal yang dilarang pada bulan Ramadlan dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan kafarat bagi orang melanggar larangan puasa Ramadlan dan dalilnya
Tes lisan
Tes lisan
Jelaskan cara menentukan awal dan akhir Ramadlan dan dalilnya!
Jelaskan amalan sunah sertta hal-hal yang dilarang pada bulan Ramadlan dan dalilnya!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 145
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Memahami tatacara puasa
B. Kompetensi Dasar2.2 Menjelaskan macam-macam puasa
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Nadzar dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan hukum puasa nadzar Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab terjadinya puasa nadzar
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Puasa Nadzar
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian puasa Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi puasaMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA146
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
puasa. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase
elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase
elaborasi) Penguatan tentang pengertian puasa (fase
konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi puasa. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Nadzardan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan hukum puasa nadzar
Siswa dapat menjelaskan
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian puasa Nadzardan dalilnya!
Jelaskan hukum puasa nadzar!
Jelaskan sebab-sebab terjadinya puasa nadzar!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 147
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
sebab-sebab terjadinya puasa nadzar
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA148
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Memahami tatacara puasa
B. Kompetensi Dasar2.2 Menjelaskan macam-macam puasa
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa sunah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan macam-macam puasa sunah Siswa dapat menjelaskan hari-hari yang disunahkan dan diharamkan berpuasa
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Puasa Sunah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian puasa Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi puasaMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 149
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
puasa. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase
elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase
elaborasi) Penguatan tentang pengertian puasa (fase
konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi puasa. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa sunah
Siswa dapat menjelaskan macam-macam puasa sunah
Siswa dapat menjelaskan hari-hari yang
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian puasa sunah !
Sebutkan macam-macam puasa sunah !
Jelaskan hari-hari yang disunahkan, diharamkan dan dimakruhkan berpuasa!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA150
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
disunahkan berpuasa
Siswa dapat menyebutkan hari-hari yang diharamkan dan dimakruhkan berpuasa
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 151
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Melaksanakan tatacara zakat
B. Kompetensi Dasar3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat Fitrah Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat Fitrah Siswa dapat menunjukkan ukuran zakat Fitrah Siswa dapat menjelaskan pengertian maal dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat maal Siswa dapat enjelaskan waktu mengeluarkan zakat maal Siswa dapat menghitung zakat harta yang wajib dikeluarkan (pertanian, Emas,
maadin)
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Zakat Fitrah dan zakat maal
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian zakat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA152
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi zakatMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
zakat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan zakat dan tatacaranya (fase
elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian zakat (fase
konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi zakat. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat dan dalilnya
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian zakat dan dalilnya!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 153
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat Fitrah
Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat Fitrah
Siswa dapat menunjukkan ukuran zakat Fitrah
Siswa dapat menjelaskan pengertian maal dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat maal
Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat maal
Siswa dapat menghitung zakat harta yang wajib dikeluarkan (pertanian, Emas, maadin)
Sebutkan syarat wajib zakat Fitrah !
Jelaskan pengertian maal dan dalilnya!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA154
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Melaksanakan tatacara zakat
B. Kompetensi Dasar3.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat maal dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan orang yang berhak menerima (mustahiq) zakat Fitrah Siswa dapat menjelaskan macam-macam harta yang wajib dizakati Siswa dapat syarat harta yang wajib dizakati Siswa dapat menjelaskan mustahiq zakat harta
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Mustakhiq zakat
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian zakat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi zakat
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 155
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
zakat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan zakat dan tatacaranya (fase
elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian zakat (fase
konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi zakat. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan orang yang berhak menerima (mustahiq) zakat Fitrah
Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat maal dan dalilnya
Siswa dapat
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Sebutkan orang yang berhak menerima (mustahiq) zakat Fitrah !
Sebutkan macam-macam harta yang wajib dizakati!
Jelaskan syarat harta yang wajib
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA156
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
menjelaskan macam-macam harta yang wajib dizakati
Siswa dapat menjelaskan syarat harta yang wajib dizakati
Siswa dapat menjelaskan mustahiq zakat harta
dizakati
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 157
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Melaksanakan tatacara zakat
B. Kompetensi Dasar3.3 Mempraktekkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghitung zakat harta Siswa dapat memperagakan menjadi panitia zakat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Praktek Bazis
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian zakat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi zakatMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA158
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
zakat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan zakat dan tatacaranya
(fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian zakat (fase
konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi zakat. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menghitung zakat harta
Siswa dapat mendemostrasikan menjadi panitia zakat
Tes tulis
Unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan cara menghitung zakat harta!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 159
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA160
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 161
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA162
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN ( R P P )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fikih Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : VIII/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 163
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat
B. Kompetensi Dasar4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah Siswa dapat memahami manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Shadaqah, hibah dan hadiah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiah
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA164
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah,
dan hadiah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya!
Sebutkan perbedaan antara Shadaqah, Hibah
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 165
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Siswa dapat menjelaskan manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah
dan Hadiah
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA166
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat
B. Kompetensi Dasar4.2 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan mengeluarkan shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Praktek Bazis
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah,
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 167
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
dan hadiah dan tatacaranya.2 Kegiatan Inti :
Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah,
dan hadiah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah
Unjuk kerja Uraian Bagaimanakah cara agar kita bisa membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA168
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 169
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
B. Kompetensi Dasar5.1 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian haji dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat wajib haji Siswa dapat menjelaskan rukun, wajib dan sunah haji Siswa dapat menjelaskan rukun dan wajib haji Siswa dapat menjelaskan larangan ibadah haji Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan ibadah haji Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan umrah Siswa dapat menjelaskan larangan dalam ibadah umrah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Haji dan umrah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
ibadah haji dan umrah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA170
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi ibadah haji dan umrahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan
umrah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung
Siswa dapat menjelaskan pengertian haji dan dalilnya
Siswa dapat
Tes tulis
Tes lisan
Uraian Jelaskan pengertian haji dan dalilnya!
Sebutkan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 171
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
jawab menjelaskan syarat wajib haji
Siswa dapat menjelaskan rukun, wajib dan sunah haji
Siswa dapat menjelaskan rukun dan wajib haji
Siswa dapat menjelaskan larangan ibadah haji
Siswa dapat menjelaskan tata urutan pelaksanaan ibadah haji
Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah
Menjelaskan tata urutan pelaksanaan umrah
Menjelaskan larangan dalam ibadah umrah
Mempraktekkan ibadah umrah
Unjuk Kerja
rukun wajib dan sunah haji!
Jelaskan pengertian pengertian umrah dan dalilnya!
Sebutkan rukun syarat sah umrah!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA172
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
B. Kompetensi Dasar5.2 Menjelaskan macam-macam haji
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Ifran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Qiran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Tamatu’
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Haji dan umrah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
ibadah haji dan umrah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi ibadah haji dan umrahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 173
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan
umrah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat mejelaskan tentang haji Ifran
Siswa dapat menjelaskan haji Qiran
Siswa dapat menjelaskan haji Tamatu’
Siswa dapat membedakan antara haji Ifrad,
Tes tulis
Tes lisan
Unjuk Kerja
Uraian Jelaskan tentang haji Ifran!
Jelaskan tentang haji Qiran!
Jelaskan tentang haji Tamatu’!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA174
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Qiran dan Tamatu’
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 175
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
B. Kompetensi Dasar5.3 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan do’a manasik haji Siswa dapat memperagakan manasik haji secara berkelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Haji dan umrah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
ibadah haji dan umrah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi ibadah haji dan umrahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA176
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah
haji dan umrah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan
umrah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian
ibadah haji dan umrah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat melafalkan do’a manasik haji
Siswa dapat mempraktekkan manasik haji secara berkelompok
Unjuk Kerja
Uraian Sebutkan lafal do’a manasik haji!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 177
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA178
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar6.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman halal
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
hukum Islam tentang makanan dan minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 179
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)
Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hukum Islam
tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal
Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal.
Siswa dapat menyebutkan cara
Unjuk Kerja
Uraian Jelaskan pengertian makanan dan minuman halal!
Sebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA180
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
memperoleh makanan dan minuman yang halal
Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang halal
Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang halal
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 181
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar6.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman halal
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
hukum Islam tentang makanan dan minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA182
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)
Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hukum Islam
tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menyebutkan manfaat mengkonsumsi makanan halal
Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal
Unjuk Kerja
Uraian Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan halal!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 183
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA184
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar6.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram Siswa dapat menjelaskan menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman
yang haram. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman haram
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
hukum Islam tentang makanan dan minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 185
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)
Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hukum Islam
tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram
Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram.
Siswa dapat
Tes tulis
Tes lisan
Unjuk Kerja
Uraian Jelaskan pengertian makanan dan minuman haram!
Sebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram!
Sebutkan manfaat makanan dan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA186
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
menyebutkan cara memperoleh makanan dan minuman yang haram
Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang haram
Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram
minuman yang haram!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 187
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar6.4 Menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman
yang haram Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman
haram
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Makanan dan minuman haram
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
hukum Islam tentang makanan dan minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi hukum Islam tentang makanan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA188
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
dan minumanMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)
Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hukum Islam
tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menyebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram
Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram
Tes tulis
Tes lisan
Uraian Sebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram!
Sebutkan contoh makanan dan minuman haram!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 189
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA190
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : VIII / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar6.5 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Binatang halal dan haram
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
binatang yang halal dan haram dimakan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi binatang yang halal dan haram dimakan
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 191
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar binatang yang halal dan haram dimakan.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
binatang yang halal dan haram dimakan. (fase eksplorasi)
Membuat bagan binatang yang halal dan haram dimakan (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian binatang yang halal dan haram dimakan (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi binatang yang
halal dan haram dimakan. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian binatang yang halal dan haram dimakan untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, daging yang haram
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan
Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan
Tes tulis
Tes lisan
Uraian Sebutkan jenis binatang yang halal dimakan!
Sebutkan jenis binatang yang haram dimakan!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA192
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 193
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA194
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN ( R P P )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fikih Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : IX/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 195
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Mempraktekkan tata cara penyembelihan, qurban dan aqiqah
B. Kompetensi Dasar1.1 Menjelaskan ketentuan menyembelih binatang
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam menyembelih binatang Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dalam menyembelih binatang
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Penyembelihan
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
penyembelihan, qurban dan aqiqah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi penyembelihan, qurban dan aqiqah
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA196
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
penyembelihan, qurban dan aqiqah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan penyembelihan, qurban dan aqiqah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi penyembelihan,
qurban dan aqiqah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, binatang kecil (burung dara)
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam menyembelih binatang
Tes lisan
Tes tulis
Uraian
Uraian
Jelaskan ketentuan dalam menyembelih binatang!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 197
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dalam menyembelih binatang
Siswa dapat mempraktekkan cara menyem-belih binatang
Unjuk kerja
Jelaskan hal-hal yang disunatkan dalam menyembelih binatang!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA198
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Mempraktekkan tata cara penyembelihan, qurban dan aqiqah
B. Kompetensi Dasar1.2 Menjelaskan ketentuan qurban
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Qurban dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk
Qurban Siswa dapat menjelaskan hal yang disunatkan dalam qurban Siswa dapat menjelaskan waktu pelaksanaan qurban
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Qurban
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
penyembelihan, qurban dan aqiqah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi penyembelihan, qurban
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 199
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
dan aqiqahMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
penyembelihan, qurban dan aqiqah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan penyembelihan, qurban dan aqiqah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi penyembelihan,
qurban dan aqiqah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Bahan: LKS, Bahan Presentasi, binatang qurban (Kambing)
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
Siswa dapat menjelaskan pengertian
Tes lisan Uraian Jelaskan pengertian Qurban dan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA200
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Komunikatif , Tanggung jawab
Qurban dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk Qurban
Siswa dapat menjelaskan hal yang disunatkan dalam qurban
Siswa dapat menjelaskan waktu pelaksanaan qurban
Tes tulis Uraian dalilnya!
Jelaskan syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk Qurban!
Jelaskan hal yang disunatkan dalam qurban!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 201
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Mempraktekkan tata cara penyembelihan, qurban dan aqiqah
B. Kompetensi Dasar1.3 Menjelaskan ketentuan aqiqah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Aqiqah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk
Aqiqah Siswa dapat menjelaskan hal yang disunatkan dalam aqiqah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Aqiqah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
penyembelihan, qurban dan aqiqah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi penyembelihan, qurban dan aqiqah
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA202
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
penyembelihan, qurban dan aqiqah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan penyembelihan, qurban dan aqiqah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi penyembelihan,
qurban dan aqiqah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Bahan: LKS, Bahan Presentasi,
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis,
Siswa dapat menjelaskan pengertian Aqiqah dan
Tes lisan
Tes lisan
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian Aqiqah dan dalilnya!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 203
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Komunikatif , Tanggung jawab
dalilnya Siswa dapat
menjelaskan syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk Aqiqah
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dalam aqiqah
Tes tulis Jelaskan syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk Aqiqah!
Jelaskan hal-hal yang disunatkan dalam aqiqah!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA204
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi1. Mempraktekkan tata cara penyembelihan, qurban dan aqiqah
B. Kompetensi Dasar1.4 Mempraktek-kan tatacara qurban dan aqiqah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa menunjukkan contoh qurban dan aqiqah Siswa dapat mendemonstrasikan qurban dan aqiqah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Praktek tentang Qurban dan Aqiqah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
penyembelihan, qurban dan aqiqah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi penyembelihan, qurban dan aqiqah
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 205
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
penyembelihan, qurban dan aqiqah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan penyembelihan, qurban dan aqiqah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi penyembelihan,
qurban dan aqiqah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Bahan: LKS, Bahan Presentasi,
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa menunjukkan contoh qurban dan aqiqah
Siswa dapat mendemonstrasi
Tes lisan
Unjuk kerja
Uraian Sebutkan contoh qurban dan aqiqah!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA206
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
kan qurban dan aqiqah
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 207
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Memahami tentang muamalah
B. Kompetensi Dasar2.1 Menjelaskan ketentuan jual beli
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam jual beli Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara jual beli
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Tatacara jual beli
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
jual beli Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi jual beliMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA208
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar jual beli dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang jual
beli. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
jual beli dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan jual beli dan tatacaranya (fase
elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase
elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan jual beli
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian jual beli (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi jual beli. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian jual beli untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD Bahan: LKS, Bahan Presentasi, jual beli
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam jual beli
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib
Tes lisan
Unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan ketentuan dalam jual beli!
Jelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara jual beli!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 209
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
dalam cara jual beli
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA210
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Memahami tentang muamalah
B. Kompetensi Dasar2.2 Menjelaskan ketentuan qiradh
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian qiradh Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat ketentuan qiradh Siswa dapat menjelaskan hal yang disunatkan dalam ketentuan qiradh
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran qiradh
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
qiradh Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi qiradhMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 211
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar qiradh dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
qiradh. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
qiradh dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan jual beli dan tatacaranya (fase
elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase
elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan qiradh
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian qiradh (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi qiradh. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian qiradh untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD Bahan: LKS, Bahan Presentasi, jual beli
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian qiradh
Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat ketentuan qiradh
Tes tulis
Unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian qiradh!
Jelaskan syarat-syarat ketentuan qiradh!
Sebutkan hal yang disunatkan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA212
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Siswa dapat menjelaskan hal yang disunatkan dalam ketentuan qiradh
dalam ketentuan qiradh!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 213
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Memahami tentang muamalah
B. Kompetensi Dasar2.3 Menjelaskan jenis-jenis riba
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian riba dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis riba
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran jenis-jenis riba
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
riba Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi ribaMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA214
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar riba yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
riba. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
riba (fase eksplorasi) Membuat bagan riba (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari
(fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian riba (fase
konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi riba. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian riba untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD Bahan: LKS, Bahan Presentasi, jual beli
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian riba dan dalilnya
Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis riba
Tes tulis
Unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian riba dan dalilnya!
sebutkan jenis-jenis riba!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 215
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA216
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi2. Memahami tentang muamalah
B. Kompetensi Dasar2.4 Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli, qiradh, dan riba
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan contoh jual beli, qiradh, dan riba Siswa mendemonstrasikan jual beli, qiradh, dan riba
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Praktek jual beli, qiradh, dan riba
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
jual beli, qiradh, dan riba Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi jual beli, qiradh, dan ribaMotivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 217
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
manfaat mempelajari seputar jual beli, qiradh, dan riba yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang jual
beli, qiradh, dan riba. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
jual beli, qiradh, dan riba (fase eksplorasi) Membuat bagan jual beli, qiradh, dan riba (fase
elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase
elaborasi) Penguatan tentang pengertian jual beli, qiradh,
dan riba (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi jual beli, qiradh,
dan riba. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian jual beli, qiradh, dan riba untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD Bahan: LKS, Bahan Presentasi, jual beli
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menunjukkan contoh jual beli, qiradh, dan riba
Siswa mendemonstrasikan jual beli, qiradh, dan riba
Unjuk kerja
Uraian sebutkan contoh jual beli, qiradh, dan riba!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA218
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 219
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA220
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN ( R P P )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Fikih Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : IX/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 221
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Memahami muamalah di luar jual beli
B. Kompetensi Dasar3.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara pinjam
meminjam
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Pinjam meminjam
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
pinjam meminjam Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang
lalu dan materi pinjam meminjamMotivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA222
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar pinjam meminjam dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang pinjam
meminjam. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
pinjam meminjam dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagian pinjam meminjam dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagian dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan pinjam meminjam sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian pinjam meminjam (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi pinjam meminjam. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian
pinjam meminjam untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam
Siswa dapat menjelaskan
Tes lisan
Unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam!
sebutkan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 223
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara pinjam meminjam
cara pinjam meminjam!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA224
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Memahami muamalah di luar jual beli
B. Kompetensi Dasar3.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang, gadai dan borg
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam Siswa dapat menjelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg Siswa dapat menjelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Utang piutang, gadai dan borg
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
utang piutang, gadai dan borg Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi utang piutang, gadai dan borg
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 225
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
utang piutang, gadai dan borg. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan utang piutang, gadai dan borg sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian utang piutang, gadai dan borg (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi utang piutang,
gadai dan borg. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian utang piutang, gadai dan borg untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,
Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam
Tes tulis
Tes tulis
Uraian
Uraian
Jelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam!
Jelaskan pengertian
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA226
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg
Siswa dapat menjelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg
Tes lisanUraian
utang piutang, gadai dan borg!
Jelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 227
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Memahami muamalah di luar jual beli
B. Kompetensi Dasar3.3 Menjelaskan ketentuan upah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan upah Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara
ketentuan upah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Ketentuan upah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
upah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi upahMotivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA228
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar upah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
upah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang
upah dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan upah dan tatacaranya (fase
elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase
elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan upah
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian upah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi upah. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian upah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan ketentuan upah
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang
Tes lisan
Unjuk kerja
Uraian
Uraian
Jelaskan ketentuan upah!
Sebutkan hal-hal yang disunatkan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 229
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah
dan wajib dalam cara ketentuan upah!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA230
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi3. Memahami muamalah di luar jual beli
B. Kompetensi Dasar3.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam,
utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai
dan borg serta pemberian upah Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan
pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Tata cara pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta
pemberian upahE. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah
Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi pinjam meminjam,
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 231
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi pinjam
meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah.
Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. Penilaian
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA232
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah
Unjuk kerja
Performan
Uraian
Uraian
Jelaskan pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah!
Jelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 233
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur
B. Kompetensi Dasar4.1 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah, ta’ziyah dan
ziarah kuburC. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan tata cara memandikan janazah Siswa dapat menjelaskan tatacara mengkafani janazah Siswa dapat tatacara menjelaskan menyalatkan janazah Siswa dapat tatacara menjelaskan menguburkan janazah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Perawatan jenazah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
perawatan jenazah dan ziarah kubur Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA234
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah
dan ziarah kubur. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 235
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan tata cara memandikan janazah
Siswa dapat menjelaskan tatacara mengkafani janazah
Siswa dapat menjelaskan tatacara menyalatkan janazah
Siswa dapat menjelaskan tatacara menguburkan janazah
Tes tulis
Tes lisan
Tes unjuk k erja
Performan
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan tata cara memandikan janazah!
Jelaskan tatacara mengkafani janazah!
Jelaskan tatacara menyalatkan janazah!
Jelaskan tatacara menguburkan janazah!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA236
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur
B. Kompetensi Dasar4.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris)
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum waris Siswa dapat menjelaskan dasar hukum waris Siswa dapat menjelaskan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum
pembagian harta waris Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang
belum terselesaikan Siswa dapat menjelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah
meningal dunia
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Ketentuan harta si mayat
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
perawatan jenazah dan ziarah kubur Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajangan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 237
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur
Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya.
10 menit
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi perawatan
jenazah dan ziarah kubur. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA238
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum waris
Siswa dapat menjelaskan dasar hukum waris
Siswa dapat menjelaskan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris
Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang belum terselesaikan
Siswa dapat menjelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia
Tes tulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian dan hukum waris!
Sebutkan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris!
Jelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 239
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Madrasah : ...............................................Mata Pelajaran : FiqihKelas/Semester : IX / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur
B. Kompetensi Dasar4.3 Mempraktekkan tatacara pengurusan jenazah
C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan contoh perawatan jenazah. Siswa dapat mendemonstrasikan perawatan jenazah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
D. Materi Pembelajaran Tatacara pengurusan jenazah
E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama
untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang
perawatan jenazah dan ziarah kubur Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan
dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
mengomentari pajanganF. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian KegiatanNilai yang
ditanamkanWaktu
1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran
yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur
Motivasi :
10 menit
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA240
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya.
2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang
perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi)
Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase eksplorasi)
Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi)
Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi)
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
60 Menit
3 Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah
dan ziarah kubur. Guru memberikan tugas untuk mencari
pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk pertemuan selanjutnya.
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab
10 menit
G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka, gunting Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan
H. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Jenis Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung
Siswa dapat menunjukkan contoh perawatan jenazah.
Siswa dapat
Unjuk Kerja
Uraian Sebutkan contoh perawatan jenazah!
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA 241
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MTs
jawab mendemonstrasikan perawatan jenazah
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP/NIK.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Fiqih
..........................................NIP/NIK.
RPP – Fiqih /Kls VII-IX/Smt 1-2/ CV. AZ-ZAHRA242
Recommended