STANDAR KETUNTASAN MINIMAL
SILABUS
Nama sekolah: SD IT SYIFA FIKRIYAMata Pelajaran: SainsKelas/Semester: IV/I
Kode Kompetensi:
Alokasi waktu: jam (6 pertemuan)Standar Kompetensi: Mahluk hidup dan proses kehidupan
1. Memahami hubungan antara stuktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
Kompetensi DasarIndikatorMateriKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TMPSPI
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
1 .1 Mendeskripsikan
hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
1. Siswa mampu menyebutkan rangka manusia dan bagian-bagiannya2. Siswa mampu menjelaskan fungsi rangka manusia3. Siswa mampu menjelaskan sendi manusia, letak dan arahnyaRangka manusia, bagian-bagian dan fingsinya Mengamati model/gambar rangka tubuh manusia
Mendiskusikan nama bagian-bagian rangka
Mendiskusikan fungsi rangka
Mengidentifikasi nama-nama sendi beserta letak dan arah geraknya Tes lisan
1. Menyebutkan nama bagian-bagian rangka, sendi dan fungsi rangka
Buku Teks / pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.1-10 Dunia IPA 4A, Yudhistira,p.12-14 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.1-27 Tangka tubuh manusia, wikipedia.com
Bone deaseases, uncer the microscope skeleton, p.44-45
Gambar makanan yang berkalsium dan bervitamin D
Gambar kelainan pada rangka/tulang
1.2 Menerapkan cara
memelihara kesehatan rangka
1. Siswa mampu menjelaskan sikap duduk yang benar untuk menjaga bentuk tulang belakangRangka manusia, bagian-bagiannya dan fungsinya Mempraktikan sikap tubuh yang benar untuk menjaga bentuk rangka, misalnya cara duduk dan berdiri yang Terstuktur:Lembar pengamatan tentang cara mempraktikan sikap duduk yang benar untuk menjaga bentuk rangkaBuku Teks / pelengkap : Sains 4 erlanga, P.1-10 Dunia IPA 4A, Yudhistira,p.12-14 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.1-27
Tangka tubuh manusia, wikipedia.com
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
2. Siswa mampu menyebutkan penyebab kelainan pada tulang3. Siswa mampu menyebutkan penyakit yang menyerang tulang dan pencegahannya
4. Siswa mampu menyebutkan hal-hal yang dapat dilakukan untuk merawat kesehatan rangkaBenar
Mendiskusikan tentang makanan yang baik untuk dikonsumsi guna pertumbuhan dan pencegahan penyakit pada tulang Bone deaseases, uncer the microscope skeleton, p.44-45
CD of bones and muscles
Gambar makanan yang berkalsium dan bervitamin D Gambar kelainan pada rangka/tulang
1.3 Mendeskripsikan
hubungan antara struktur panca indra dan fungsinya1. Siswa mampu menyebutkan alat indera manusia berdasarkan pengamatan2. Siswa mampu menyebutkan \ bagian- bagian alat indera dan fungsinya
Alat indera manusia, fungsi, dan pemeliharaannya Mengamati model/gambar mata
Mendiskusikan tentang bagian mata dan fungsinya serta proses melihat pada mata
Penugasan:
Mendata bagian-bagian panca indera
Menjelaskan fungsi bagian-bagian alat indera
Sains 4 erlanga, P.11-33 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.20-25 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.30-70 My human body, bee magazine, p.12-17
Sense, under the microscope skeleton, p.32-45
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
1.4 Mendeskipsikan cara memelihara kesehatan panca indra1. Siswa mampu mencari informasi tentang penyakit pada alat indra yang disebabkan karena kebiasaan buruk 2. Siswa mampu memberi contoh cara mencegah dan mengobati kelainan/penyakit pada alat indera3. Siswa mampu menjelaskan proses melihat, mendengar, mencium, mengecap dan meraba secara sederhanaAlat indera manusia, fungsi, dan pemeliharaannya Diskusi tentang penyakir pada alat indera
Memberi contoh cara merawat alat indera Mengamati model/gambar telinga
Mendiskusikan tentang nama-nama bagian telinga dan fungsinya serta proses mendengar
Mengamati model/gambar hidung
Mendiskusikan tentang nama-nama bagian hidung dan fungsinya serta proses mencium
Mengamati model/gambar lidah
Penugasan:
Lembar pengamatan tentang cara merawat alat indera
Mencari informasi tentang penyakit pada alat indera dan cara pencegahan/perawatannyaBuku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.11-33 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.20-25 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.30-70 My human body, bee magazine, p.12-17
Sense, under the microscope skeleton, p.32-45
CD of Tubuh Kita, Elex Media Komputindo
Model alat indera
Gambar alat indera
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
Mendiskusikan tentang nama-nama bagian lidah dan fungsinya serta proses mengecap
Mengamati gambar kulit tubuh Mendiskusikan tentang nama bagian-bagian kulit dan fungsinya serta proses
Standar Kompetensi
: Mahluk hidup dan proses kehidupan
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dan fungsinyaKompetensi DasarIndikatorMateriKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TMPSPI
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
2.1 Menjelaskan hubungan struktur akar tumbuhan dengan fungsinya1. Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian akar dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri serta jenis-jenis akar2. Siswa mampu menyebutkan manfaat akar tumbuhan bagi manusia
Bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya Mengidentifikasikan bagian-bagian akar Mendiskusikan fungsi akar bagi rumbuhan itu sendiri dan manfaatnya bagi manusiaTerstuktur:
Menyebutkan bagian-bagian akar dan fungsinya
MenyebutkanJenis-jenis akar dan contohnyaBuku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.35-50 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.48-68 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.72-91
Dunia Tumbuhan, Disney, Enslikopedia Anak, p.9-55
Bunga dan Pohon, Widya Wiyata Pertama Anak-anak, p.4-80
Gembira Belajar IPA, Grasindo, p.24-31
Model akar, batang, daun, bunga
3.
2.2 Menjelaskan
hubungan struktur batang tumbuhan dengan fungsinya1. Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian batang dan fungsinya bagi tumbuhan itu
2. Siswa mampu menyebutkan manfaat batang pada tumbuhan dan manfaat bagi manusiaBagian-bagian tumbuhan dan fungsinya Mengidentifikasikan bagian-bagian batang
Mendiskusikan fungsi batang bagi tumbuhan itu sendiri dan manfaatnya bagi manusiaTerstuktur:
Menyebutkan bagian-bagian batang dan fungsinya
Buku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.35-50 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.48-68 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.72-91
Dunia Tumbuhan, Disney, Enslikopedia Anak, p.9-55
Bunga dan Pohon, Widya Wiyata Pertama Anak-anak, p.4-80
Gembira Belajar IPA, Grasindo, p.24-31
Model akar, batang, daun, bunga
2.3 Menjelaskan
hubungan struktur daun tumbuhan dengan fungsinya1. Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian daun dan fungsinya bagi tumbuhan itu 2. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis daun berdasarkan tulang daun 3. Siswa mampu menyebutkan manfaat daun pada tumbuhanBagian-bagian tumbuhan dan fungsinya Mengidentifikasikan bagian-bagian daun
Mendiskusikan fungsi daun bagi tumbuhan itu sendiri dan manfaatnya bagi manusiaBuku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.35-50 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.48-68 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.72-91
Dunia Tumbuhan, Disney, Enslikopedia Anak, p.9-55
Bunga dan Pohon, Widya Wiyata Pertama Anak-anak, p.4-80
Gembira Belajar IPA, Grasindo, p.24-31Model akar, batang, daun, bunga
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
2.4 Menjelaskan
hubungan bunga dengan fungsinya1. Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan fungsinya bagi tumbuhan itu 2. Siswa mampu menyebutkan manfaat bungaBagian-bagian tumbuhan dan fungsinya Mengidentifikasikan bagian-bagian bunga
Mendiskusikan fungsi bunga bagi tumbuhan itu sendiri dan manfaatnya bagi manusiaTerstuktur:
Menyebutkan bagian-bagian bunga dan fungsinya
Buku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.35-50 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.48-68 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.72-91
Dunia Tumbuhan, Disney, Enslikopedia Anak, p.9-55
Bunga dan Pohon, Widya Wiyata Pertama Anak-anak, p.4-80
Gembira Belajar IPA, Grasindo, p.24-31
Model akar, batang, daun, bunga
2.5 Menjelaskan
hubungan buah dan biji dengan fungsinyaSiswa mampu menyebutkan fungsi bagian-bagian buah dan biji serta manfaatnyaTerstuktur:
Menyebutkan bagian-bagian biji dan buah serta fungsinya
Standar Kompetensi
: Mahluk hidup dan proses kehidupan
3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
Kompetensi DasarIndikatorMateriKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TMPSPI
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
3.1 Mengindentifikasi jenis makanan hewan1. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis makanan hewan
2. Siswa mampu mengidentifikasi jenis makanan hewanPenggolongan hewan Dengan contoh dari guru, siswa membuat tabel tentang nama-nama hewan dan makananya
Mendiskusikan isi tabel tentang makanan hewan yang sesuaiPenugasan :
Membuat tabel tentang nama-nama hewan dan makanannyaBuku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.54-60 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.84, 86, 87 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.92-104 Dunia Hewan, Disney, Enslikopedia Anak, p.20-55
Margasatwa, Indonesian Heritage, p.20-26
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
Life Cycles of Animals, wikipedia
Gambar daur hidup hewan
3.2 Menggolongkan
hewan berdasarkan jenis makanannyaSiswa mampu menggolongkan jenis hewan pemakan tumbuhan, daging dan segalanyaPenggolongan hewan Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya : hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan (herbivora), pemakan daging (carnivora), dan pemakan segala (omnivora)Penggolongan hewan berdasarkan jenis makananya dan hasilnyaBuku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.54-60 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.84, 86, 87 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.92-104
Dunia Hewan, Disney, Enslikopedia Anak, p.20-55
Margasatwa, Indonesian Heritage, p.20-26
Life Cycles of Animals, wikipedia
Gambar daur hidup hewan
Standar Kompetensi
: Mahluk hidup dan proses kehidupan
4.Memahami daur hidup beragam jenis mahuk hidupKompetensi DasarIndikatorMateriKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
4.1 Mendeskripsikan daur ulang hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu dan kucing1. Siswa dapat memahami pengertian daur hidup hewan 2. Siswa mampu menjelaskan tahapan daur hidup hewan
Daur hidup hewan Mengamati chart/gambar perubahan bentuk kupu-kupu, nyamuk, katak, dan kecoa
Mendiskusikan tentang perbedaan bentuk hewan dan menyimpulkan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama
Penugasan :
Mendeskripsikan urutan daur hidup hewanBuku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.54-60 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.84, 86, 87 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.92-104
Dunia Hewan, Disney, Enslikopedia Anak, p.20-55
Margasatwa, Indonesian Heritage, p.20-26
Life Cycles of Animals, wikipedia
Gambar daur hidup hewan
Kompetensi DasarIndikatorMateriKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
3. Siswa mampu membedakan daur hidup sempurna dan tidak sempurna pada hewan Menyimpulkan bahwa perubahan bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan
Membuat laporan tentang daur hidup hewan yang dipeliharanya
Membuat gambar sederhana tentang siklus perubahan bentuk hewan seperti kecoa, nyamuk, kupu-kupu, dan kucing
4.2. Menunjukan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam dan ikan1. Siswa mampu menyebutkan contoh jenis hewan peliharaan (pet dan farm)
2. Siswa mampu menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaanPerawatan dan pemeliharaan hewan peliharaan Mendiskusikan tentang cara perawatan hewan peliharaan
Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaanPenugasan :
Mendemonstrasikan perawatan dan pemeriharaan hewanBuku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.54-60 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.84, 86, 87 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.92-107
Dunia Hewan, Disney, Enslikopedia Anak, p.20-55
Margasatwa, Indonesian Heritage, p.20-26
Life Cycles of Animals, wikipedia
Gambar daur hidup hewan
Standar Kompetensi
: Mahluk hidup dan proses kehidup
5. Memahami hubungan sesama mahluk hidup dan antara mahluk hidup dan lingkungannya
Kompetensi DasarIndikatorMateriKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
5.1 Mengidentifikasi
beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makanan dan dimakan antara mahluk hidup1. Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk ketergantungan antar hewan dan tumbuhan di sekitarnya
2. Siswa mampu membuat atau menggambarkan rantai makanan
Saling ketergantungan antar makhluk hidup Mendiskusikan tentang hubungan yang khas antar makhluk hidup
Mendiskusikan manfaat dan kerugian dari simbiosis
Penugasan :
Membuat rantai makanan
Lisan:
Tanya jawab tentang perubahan lingkunganBuku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.82-96 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.84, 86, 87 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.108-133
5.2 Mendeskripsikan
hubungan antara mahluk hidup dengan lingkungannya1. Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk ekosistem
2. Siswa mampu menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh perubahan lingkungan dan cara pencegahannya Buku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.82-96 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.84, 86, 87 Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.108-133
Dunia Hewan, Disney, Enslikopedia Anak, p.20-55
Margasatwa, Indonesian Heritage, p.20-26
Life Cycles of Animals, wikipedia
Gambar daur hidup hewan
Gambar rantai makanan
Standar Kompetensi
: Benda dan sifatnya
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta bernagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnyaKompetensi DasarIndikatorMateriKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu1. Siswa mampu menyebutkan wujud benda yang ada di lingkungan sekitar2. Siswa mampu menjelaskan persamaan dan perbedaan benda padat, cair, dan gasBenda padat, cair, dan gas Eksperimen untuk menemukan sifat benda padat, cair, dan gas
Mendiskusikan sifat benda padat, cair, dan gas dari hasil ekperimen
Mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya
Mendiskusikan tentang persamaan dan perbedaan benda padat, cair, dan gas
Percobaan perubahaan wujud benda
Mendiskusikan dan membuat laporan hasil percobaanPenugasan:
Percobaan sifat benda padat, cair dan gas
Buku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.103-122 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.90-96
Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.136-180
Enslikopedia Anak, p.44-49 Energi masa kini, Air. PT Paramita, p.8-11
Wujud benda, wikipedia.com
Kantong plastik, air, gelas kimia, lilin, lampu, spiritus, garam, es batu, karet gelang, penggaris, mangkuk, minyak kayu putih
6.2 Mendeskripsikan
terjadinya perubahan wujud cair padat
padat cair
cair gas,
gas cair, 1. Siswa mampu menyebutkan beberapa peristiwa perubahan wujudbenda Mengelompokan benda padat, cair dan gas
Buku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.103-122 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.90-96
Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.136-180
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(10)
padat gas1. Siswa mampu menyebutkan factor yang mempengaruhi perubahan wujud benda 2. Siswa mampu menunjukkan peristiwa perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semulaMembuat laporan hasil percobaan perubahan wujud benda Enslikopedia Anak, p.44-49 Energi masa kini, Air. PT Paramita, p.8-11
Wujud benda, wikipedia.com
Kantong plastik, air, gelas kimia, lilin, lampu, spiritus, garam, es batu, karet gelang, penggaris, mangkuk, minyak kayu putih
6.3 Menjelaskan.
hubungan sifat bahan dan kegunaannya1. Siswa mampu menyebutkan sifat bahan2. Siswa mampu menjelaskan penggunaan bahan menurut sifatnya3. Siswa mampu menyimpulkan hasil pengamatan mengenai berbagai bahan tertentu sesuai sifat dan kegunaannyaSifat bahan dan kegunaannya Mendiskusikan tentang sifat bahan dan kegunaannya
Membandingkan beberapa bahan yang cocok untuk tujuan tertentu
Membuat daftar produk atau alat rumah tangga yang berhubungan dengan sifat bahan dan kegunaannyaPenugasan:
Membandingkan bahan-bahan tertentu untuk disimpurkan mana yang paling cocok untuk bahn sesuatu
Membuat daftar barang/produk berhubungan dengan sifat bahan dan kegunaannyaBuku teks/pelengkap :
Sains 4 erlanga, P.103-122 Dunia IPA 4A, Yudhistira, p.90-96
Ipa,asik, mudah dan menyenangkan,Grasindo,P.136-180
Enslikopedia Anak, p.44-49 Energi masa kini, Air. PT Paramita, p.8-11
Wujud benda, wikipedia.com
Kantong plastik, air, gelas kimia, lilin, lampu, spiritus, garam, es batu, karet gelang, penggaris, mangkuk, minyak kayu putih
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD IT SYIFA FIQRIYA
Pengawas
Guru
Lisna Sawitri C.S.Si
Denok Rekagantini,S.Pt.
(NIP : )
4.