64
65
LAMPIRAN 1
SURAT IZIN PENELITIAN
Surat Izin Penelitian di SD Negeri Dadapayam 02
66
Surat Izin Penelitian di SD Negeri Dadapayam 02
67
LAMPIRAN 2
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
Surat Keterangan Penelitian dari SD Negeri Dadapayam 02
68
Surat Keterangan Penelitian dari SD Negeri Dadapayam 02
69
LAMPIRAN 3
STUDI LAPANG
1. Hasil Wawancara dengan Guru SD Negeri Dadapayam 02
70
Wawancara dengan Guru SD Negeri Dadapayam 02 Februari 2016
71
72
LAMPIRAN 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
73
RPP
Nama Sekolah : SD Negeri Dadapayam 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V ( Lima )
Semester : II ( Dua )
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
B. KompetensiDasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui
percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
C. Indikator
1. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak
magnetis.
2. Mengetahui sifat-sifat magnet
3. Mengetahui cara membuat magnet sederhana.
4. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan berdiskusi kelompok dan diberikan daftar nama-nama benda
dalam tabel, siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bersifat
magnetis dan yang tidak magnetis dengan tepat.
2. Dengan bertanya jawab, siswa dapat menyimpulkan sifat-sifat magnet
dengan benar.
3. Dengan berdiskusi kelompok dan diberikan gambar tentang pembuatan
magnet siswa dapat mengetahui cara membuat magnet dengan sederhana.
74
4. Dengan berdiskusi kelompok dan diberikan daftar nama-nama benda
dalam tabel, siswa dapat memberi contoh benda yang menggunaan magnet
dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
E. Materi Ajar
Komik “Asiknya Belajar Magnet”
F. Model Pembelajaran
Discovery Learning
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Kegiatan
Awal
1. Guru memberikan salam
2. Guru mengkondisikan kelas, menyiapkan siswa
untuk berdoa yang dipimpin ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi.
4. Guru membagikan kertas yang berisi gambar tokoh
yang ada pada komik, siswa dengan tokoh yang
sama menjadi 1 kelompok (terdiri dari 4-5 siswa).
5. Guru membagilkan komik yang akan digunakan
sebagai bahan kegiatan pembelajaran.
6. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan
atraksi sulap dengan mendekatkan gunting pada
jarum jahit.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
8. Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet”
bagian 1 pada percobaan 1. Ketika sampai pada
halaman percobaan komik ditutup.
15
menit
Kegiatan
Inti
9. Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk
melakukan beberapa percobaan dan membagikan
25
menit
75
benda-benda untuk percobaan pada masing – masing
kelompok. (Eksplorasi)
10. Masing – masing kelompok mencoba
mengidentifikasi benda – benda yang dapat ditarik
oleh magnet dan membuat magnet. (eksplorasi)
11. Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di
depan kelas dan kelompok yang lain memberikan
komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu
kelompok ke kelompok yang lain. (elaborasi)
15
menit
12. Siswa bersama guru membuka komik dan
melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban
siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan
bersama – sama.(konfirmasi)
5 menit
13. Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet”
bagian 1 pada percobaan 2 tentang membuat magnet.
Ketika sampai pada halaman percobaan komik
ditutup. (eksplorasi)
14. Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk
melakukan beberapa percobaan dan membagikan
benda-benda untuk percobaan pada masing – masing
kelompok. (eksplorasi)
15. Masing – masing kelompok mencoba menyelidiki
gaya tarik-menarik dan tolak-menolak magnet.
(eksplorasi)
20
menit
16. Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di
depan kelas dan kelompok yang lain memberikan
komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu
kelompok ke kelompok yang lain.(elaborasi)
15
menit
76
17. Siswa bersama guru membuka komik dan
melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban
siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan
bersama – sama.(konfirmasi)
5 menit
18. Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet”
bagian 2 tentang membuat magnet. Ketika sampai
pada halaman percobaan komik ditutup. (eksplorasi)
19. Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk
melakukan beberapa percobaan dan membagikan
benda-benda untuk percobaan pada masing – masing
kelompok. (eksplorasi)
20. Masing-masing kelompok membuat magnet dengan
cara induksi, digosok dan elektromagnetik.
(eksplorasi)
35
menit
21. Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di
depan kelas dan kelompok yang lain memberikan
komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu
kelompok ke kelompok yang lain.(elaborasi)
15
menit
22. Siswa bersama guru membuka komik dan
melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban
siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan
bersama – sama.(konfirmasi)
5 menit
77
23. Siswa membaca komik “Asiknya belajar magnet”
bagian 3 tentang benda-benda yang menggunakan
magnet. Ketika sampai pada halaman percobaan
komik ditutup. (eksplorasi)
24. Guru membagikan langkah kerja kelompok untuk
melakukan beberapa percobaan dan membagikan
benda-benda untuk percobaan pada masing – masing
kelompok. (eksplorasi)
25. Masing – masing kelompok mencoba
mengidentifikasi benda – benda yang menggunakan
magnet dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi)
30
menit
26. Setiap kelompok menunjukkan hasil percobaan di
depan kelas dan kelompok yang lain memberikan
komentar. Kegiatan presentasi berulang dari satu
kelompok ke kelompok yang lain.(elaborasi)
15
menit
27. Siswa bersama guru membuka komik dan
melanjutkan membaca untuk mencocokkan jawaban
siswa dengan hasil percobaan yang telah dilakukan
bersama – sama.(konfirmasi)
5 menit
Kegiatan
Akhir
28. Siswa bersama guru merangkum dan membuat
kesimpulan tentang materi yang sudah dipelajari.
29. Refleksi
5
menit
78
H. Media dan Sumber Belajar
1. Media : Komik “Asiknya Belajar Magnet”
Bahan Percobaan :
Magnet
Jarum jahit
Penjepit kertas (klip)
Peniti
Kertas
Pensil
Penghapus
Daun
Kayu
2. Sumber Belajar :
Komik “Asiknya Belajar Magnet”
I. Penilaian
Penilaian kognitif dilakukan dengan cara tes (terlampir)
1. Jenis Tes = Tertulis
2. Bentuk Tes = Uraian
Tali
Paku besar
Paku kecil 20
Batu baterai
Kawat tembaga
Gunting
Obeng
Dusgrip kain
79
Lampiran Lembar Kerja Siswa
Kegiatan 1
A. Tujuan kegiatan:
Mencari benda yang dapat ditarik dan tidak dapat ditarik oleh magnet.
B. Alat dan bahan yang digunakan
1. Magnet : 1 buah
2. Jarum jahit : 10 buah
3. Penjepit kertas(klip) : 20 buah
4. Peniti : 1 buah
5. Paku kecil : 20 buah
6. Kertas : 1 buah
7. Pensil : 4 buah
8. Penghapus : 2 buah
9. Daun : 4 buah
C. Langkah kerja
1. Letakkan semua benda yang telah kamu siapkan di atas meja.
2. Dekatkan magnet pada setiap benda tersebut
3. Catat benda-benda yang dapat ditarik dan yang tidak dapat ditarik oleh
magnet.
4. Tuliskan hasil temuanmu dalam bentuk tabel.
5. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan!
D. Hasil pengamatan
1. Masukkan data-data hasil percobaan Anda dalam bentuk tabel-tabel
berikut.
No Ditarik Tidak ditarik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2) Kesimpulan dari hasil pengamatan
80
Kegiatan 2
A. Tujuan: Menyelidiki gaya tarik-menarik dan tolak-menolak magnet.
B. Alat dan bahan yang digunakan
1. Magnet batang (2 buah)
2. Benang tali
3. Batang kayu
C. Langkah Kerja
1. Ikatkan tali pada batang kayu dan letakkan di atas meja!
2. Ikatkan ujung tali pada tengah-tengah magnet batang pertama!
3. Dekatkan kutub-kutub magnet kemudian amati apa yang terjadi kemudian
tulis hasil pengamatanmu pada tabel.
4. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan!
D. Hasil Pengamatan
1. Catatan :
Berilah tanda √ pada tabel sesuai dengan hasil pengamatan.
No Keterangan Tarik-
menarik
Tolak-
menolak
1. Kutub Utara didekatkan kutub Utara
2. Kutub Utara didekatkan kutub
Selatan
3. Kutub Selatan didekatkan kutub
Selatan
4. Kutub Selatan didekatkan kutub Utara
2. Kesimpulan dari hasil pengamatan
81
Kegiatan 3
A. Tujuan
Untuk membuktikan bahwa dengan cara digosok dapat menimbulkan sifat
magnetik
B. Alat dan Bahan
1. Magnet :1 buah
2. Besi batangan : 1 buah
3. Paku kecil : 20 buah
C. Langkah Kegiatan
1. Gosok paku besar pada magnet dengan arah yang sama,
2. Hamburkan 20 buah paku kecil di atas meja
3. Dekatkan paku besar yang sudah digosok pada magnet.
4. Amati apa yang terjadi.
5. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan!
D. Hasil Pengamatan
Kesimpulan dari hasil pengamatan
82
Kegiatan 4
A. Tujuan:
Membuat magnet dengan cara Induksi dan menyelidiki pengaruh jarak benda
terhadap kekuatan gaya magnet
B. Alat dan Bahan:
1. Magnet
2. Paku besar
3. Penjepit kertas (klip)
C. Langkah Kegiatan
1. Letakkan magnet dan paku besar di atas meja!
2. Letakkan penjepit kertas pada depan paku besar
3. Amati apa yang terjadi pada penjepit kertas
4. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan!
D. Hasil Pengamatan
Kesimpulan dari hasil kegiatan
83
Kegiatan 5
a. Judul kegiatan : Membuat magnet menggunakan listrik
b. Tujuan kegiatan : Untuk membuktikan bahwa arus listrik dapat
menimbulkan sifat magnetik
c. Alat dan bahan
1. Baterai 1,5V : 1 buah
2. Kawat tembaga : 50 cm
3. Paku 4 inch : 1 buah
4. Paku kecil : 20 buah
d. Prosedur kerja
1. Lilitkan kawat tembaga pada paku sebanyak 10 lilitan
2. Hubungkan kedua ujung kawat tembaga pada kutub positif dan kutub
negatif baterai
3. Hamburkan 20 buah paku kecil di atas meja kemudian dekatkan paku besar
yang sudah diikuti oleh kawat tembaga. Amati apa yang terjadi!
4. Ulangi kegiatan 1,2 dan 3 dengan jumlah sebanyak 15 lilitan dan 20 lilitan
kawat tembaga.
5. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel hasil pengamatan
6. Buat kesimpulan dari hasil pengamatan!
e. Hasil pengamatan
1) Hubungan jumlah lilitan dengan jumlahpaku yang tertarik
No Jumlah Lilitan Banyak Paku Yang ditarik
1
2
3
10
15
20
2) Kesimpulan dari hasil pengamatan
84
Kegiatan 6
A. Tujuan kegiatan:
Mencari benda yang menggunakan magnet dalam kehidupan sehari-hari.
B. Alat dan bahan yang digunakan
1. Paku kecil : 20 buah
2. Gunting
3. Obeng
4. Dusgrip kain
C. Langkah kerja
1. Ambil salah satu benda yang telah disiapkan.
2. Hamburkan paku kecil pada setiap bagian benda tersebut
3. Amati apa yang terjadi
4. Jika ada paku kecil yang menempel,amati menempel pada bagian mana.
5. Ulangi langkah 1,2 dan 3 pada benda-benda lainnya.
6. Tuliskan hasil temuanmu dalam bentuk tabel
D. Hasil pengamatan
Masukkan data-data hasil percobaan Anda dalam bentuk tabel-tabel berikut.
No Benda yang menggunakan magnet
1.
2.
3.
4.
5.
85
LAMPIRAN 5
HASIL VALIDASI SOAL
1. Hasil Validasi Soal Pretest dan Posttest
86
1. Hasil Validitas Soal Pretest
87
88
89
2. Hasil Validitas Soal Posttest
90
91
LAMPIRAN 6
HASIL VALIDASI PAKAR
1. Hasil Validasi Pakar Materi
2. Hasil Validasi Pakar Media
92
1. Hasil Validasi Materi
93
94
2. Hasil Validasi Media
95
96
LAMPIRAN 7
HASIL OBSERVASI
97
98
LAMPIRAN 8
SOAL – SOAL DAN KUNCI JAWABAN
1. Soal Pretest, Kunci Jawaban, dan Contoh Hasil Pekerjaan
Siswa
2. Soal Posttest, Kunci Jawaban, dan Contoh Hasil Pekerjaan
Siswa
99
1. Soal Pretest, , Kunci Jawaban, dan Contoh Hasil Pekerjaan Siswa
Soal Pretest
Nama :
Absen :
Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan tepat!
1) Perhatikan gambar dibawah ini !
Pada gambar di atas, kelereng pada gambar A menggelinding lebih cepat dari
pada kelereng pada gambar B. Mengapa demikian? Apa yang menyebabkan
kelereng A lebih cepat menggelinding?
2) Perhatikan gambar di bawah ini!
Dari gambar di atas manakah mobil-mobilan yang mudah bergerak? Mengapa
demikian? Jelaskan!
3)
Perhatikan gambar di atas !
Pada permainan karambol, dibutuhkan bedak untuk menggerakkan koin-koin
diatasnya ?
Apa pengaruh bedak pada permainan karambol tersebut ?
A
B
100
4) Bagaimana cara memperbesar gaya gesek?
5) Jika kamu punya sepeda perhatikanlah bannya. Kondisi ban dapat dikatakan
masih baik jika permukaannya kasar. Mengapa demikian?
6) Pada tabel di bawah terdapat berbagai jenis permukaan dengan posisi miring,
apa yang terjadi jika benda digelindingkan di masing-masing papan di bawah?
berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang kamu anggap benar !
No
.
Permukaan Papan Luncur Gerak Meluncur Balok
Cepat Lambat Tidak bergerak
1. Tidak dilapisi
2. Pasir
3. Karton
4. Kain
5. Ampelas
7) Sebutkan manfaat dari gaya gesek!
8) Sebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek!
9)
Pada gambar di atas, terdapat sebuah roda dan alas sepatu. Jika dilihat dari
alasnya, kedua benda tersebut akan menimbulkan gaya gesek pada si
pemakaiannya.. Sebutkan 2 manfaat yang ditimbulkan oleh gaya gesek tersebut
!
10)
Pada gambar di atas, terjadi gaya gesek antara lantai dengan kardus. Ternyata
gaya gesek itu menimbulkan manfaat dan kerugian. Sebutkan manfaat dan
kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek pada gambar tersebut !
101
Kunci Jawaban
1. Karena permukaan papan kayu lebih halus di bandingkan dengan permukaan
karpet kasar. Sehingga kelereng A cepat menggelinding.
2. Mobil beroda, karena mobil memiliki roda sehingga mudah bergerak.
3. Pengaruh bedak pada permainan karambol yaitu untuk memperkecil gaya
gesek, sehingga koin – koin yang berada diatasnya mudah untuk tergelincir.
4.
a. Penggunaan pul pada sepatu pemain bola. Hal ini bertujuan agar gaya
gesekan dapat diperbesar sehingga pemain bola tidak tergelincir pada saat
berlari dan menendang bola.
b. Membuat alur-alur pada ban mobil atau motor. Untuk menghindari
permukaan licin pada jalan yang dilewatinya, pada ban motor dan mobil
terdapat alur-alur. Alur-alur ini bertujuan untuk memperbesar gaya gesekan
antara ban dan permukaan jalan
5. Kondisi ban dapat dikatakan masih baik jika permukaannya kasar.
Permukaan kasar menyebabkan ban lebih stabil dan tidak tergelincir.
6.
No
.
Permukaan Papan
Luncur
Gerak Meluncur Balok
Cepat Lambat Tidak bergerak
1. Tidak dilapisi √
2. Pasir √
3. Karton √
4. Kain √
5. Ampelas √
7.
a. Membantu benda bergerak tanpa tergelincir
Kita dapat berjalan di atas lantai karena adanya gaya gesekan antara sepatu
dengan lantai yang meyebabkan kita tidak tergelincir saat berjalan. Selain
itu, permukaan aspal jalan raya dibuat agak kasar. Hal ini bertujuan agar
mobil tidak slip ketika bergerak di atasnya. Adanya gesekan antara ban dan
aspal menyebabkan mobil dapat bergerak tanpa tergelincir.
102
b. Menghentikan benda yang sedang bergerak
Gesekan antara karet rem dengan peleg membuat laju sepeda akan semakin
lambat ketika di rem.
8.
a. Gaya gesekan menyebabkan benda yang begerak akan terhambat
gerakannya. Adanya gesekan antara ban sepeda dengan aspal membuat kita
harus mengayuh sepeda dengan tenaga yang lebih besar.
b. Menyebabkan aus
Ban sepeda kita menjadi gundul atau sepatu yang kita pakai untuk sekolah
bagian bawahnya menjadi tipis diakibatkan oleh gesekan antara ban atau
sepatu dengan aspal. Jadi, gesekan menyebabkan benda-benda menjadi aus.
9.
a. Manfaat ban mobil yaitu memperbesar gaya gesek
b. Alas sepatu memudahkan dalam berjalan.
10.
a. Manfaat : memudahkan kardus berpindah dengan mudah
b. Kerugian : membuat lantai dan alas/ bagian bawah kardus menjadi panas.
103
Hasil Pekerjaan Siswa
104
f. Soal Pretest, , Kunci Jawaban, dan Contoh Hasil Pekerjaan Siswa
Soal Postest
Nama :
Absen :
Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan tepat!
1. Kelompokkan benda di bawah ini dengan memberikan tanda cek ( √ ) pada
kolom yang kamu anggap benar !
Nama Benda Sifat Benda
Dapat ditarik magnet Tidak dapat ditarik magnet
1.Paku
2.Penghapus
3.Polpen
4.Pensil
5.Peniti
2. Jelaskan perbedaan antara benda magnetis dan benda non magnetis!
3. Sebutkan 2 sifat-sifat magnet!
4. Apa yang terjadi jika kutub-kutub magnet senama dan tidak senama
didekatkan?
5. Sebutkan 3 cara membuat magnet!
6. Perhatikan gambar dibawah ini dengan teliti ! Jelaskan bagaimana cara
pembuatan magnet sederhana yang terlihat pada gambar !
7.
Perhatikan gambar di atas !
Jelaskan secara singkat bagaimana cara pembuatan magnet sesuai dengan
gambar !
105
8. Salah satu cara membuat magnet adalah elektromagnetik, apa yang terjadi
jika jumlah lilitan semakin bertambah?jelaskan!
9. Sebutkan 2 contoh benda atau alat yang menggunakan magnet!
10. Apa yang terjadi jika jarum didekatkan dengan ujung gunting?mengapa
demikian?
106
Kunci Jawaban
1.
Nama Benda Sifat Benda
Dapat ditarik magnet Tidak dapat ditarik magnet
1.Paku √
2.Penghapus √
3.Polpen √ 4.Pensil √ 5.Peniti
√
2. Benda magnetis :benda yang dapat ditarik oleh magnet
Benda non magnetis : benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet
3.
a. Magnet memiliki gaya tarik
b. Magnet memiliki dua kutub yaitu kutub utara dan kutub selatan
c. Kutub yang sama akan tolak menolak dan kutub berbeda akan tarik-
menarik.
4. Kutub senama saling tolak menolak dan kutub tak senama tarik menarik
5. Gosokan, Induksi dan elektromagnetik
6. Dengan cara gosokan, caranya yaitu dengan menggosokkan magnet pada
paku dengan arah yang sama kemudian dekatkan paku tersebut pada paku
kecil.
7. Caranya yaitu dekatkan magnet pada paku kemudian dekatkan pada klip,
maka klip akan menempel.
8. Jika jumlah lilitan semakin bertambah maka paku yang menempel juga akan
bertambah
9. Gunting dan obeng
10. Jarum akan menempel karena ujung guting terdapat magnet.
107
Hasil Pekerjaan Siswa
108
LAMPIRAN 9
Data Hasil Pretest dan Postest
1. Data Hasil Pretest
2. Data Hasil Posttest
109
1. DATA HASIL PRETEST
No. Nama Nilai
1. A 56
2. B 56
3. C 48
4. D 63
5. E 44
6. F 70
7. G 63
8. H 70
9. I 52
10. J 41
11. K 59
12. L 70
13. M 70
14. N 59
15. O 63
16. P 67
Jumlah 952
Rata-rata 59
Nilai Tertinggi 70
Nilai Terendah 41
110
1. DATA HASIL POSTTEST
No. Nama Nilai
17. A 73
18. B 70
19. C 63
20. D 87
21. E 57
22. F 90
23. G 73
24. H 83
25. I 90
26. J 83
27. K 73
28. L 77
29. M 83
30. N 87
31. O 87
32. P 73
Jumlah 1290
Rata-rata 78
Nilai Tertinggi 90
Nilai Terendah 57
111
LAMPIRAN 10
Hasil Angket
Respon Guru dan Siswa setelah Pembelajaran
Menggunakan Komik
1. Hasil Angket Respon Guru
2. Hasil Angket Respon Siswa
112
1. Hasil Angket Respon Guru
113
2. Hasil Angket Respon Siswa
114
LAMPIRAN 11
FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN
115
Guru Melakukan kegiatan apersepsi Membagi siswa dalam kelompok
Guru membagikan komik Guru memberikan petunjuk
penggunaan komik
Siswa membaca komik Siswa melakukan
kegiatan praktikum
Siswa mempresentasikan hasil
kegiatan praktikum
Siswa bersama guru
mencocokkan jawaban siswa
dengan hasil percobaan denan
komik
116
LAMPIRAN 12
Komik Pembelajaran Discovery Learning
117
118
LAMPIRAN 13
UJI PLAGIAT
119
120
121
122
123
124
125
126
127
LAMPIRAN 13
Hasil Cek Plagiat
128
129