PREPUEBA Y POSPRUEBA - NOVENO GRADOESPAÑOL
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Instrucciones: Lee cuidadosamente la lectura y contesta las preguntas a continuación.
Medicina Taína
1 El bohíque, además de sacerdote o ministro religioso, era también médico o curandero. Su arte mezclaba lo experimental y racional con lo ceremonial y mágico, como es el caso entre curanderos actuales. Entre sus métodos, algunos son todavía válidos para la ciencia moderna. El valor de otros residía mayormente en la sugestión o la fe, como puede apreciarse a continuación:Ayuno. (Tan eficaz hoy como ayer).Baño de agua fría. (Sigue en uso. Hoy la ciencia acepta y practica la hidroterapia).Masaje o “sobo”. (Sigue en uso. La medicina moderna llama a este método fisioterapia).Purgantes. (Todavía en uso en ciertos y determinados casos).Guarapos o infusiones de plantas medicinales. (Todavía en uso en la medicina casera).Sahumerios. (Equivalentes quizás a métodos modernos de fumigación o desinfectación).Sangrías. (Método utilizado en Europa hasta el siglo 19).Oraciones. (Método de fe, siempre en uso).“Pases” o pantomimas mágicas. (Relacionado, sin duda, al método de hipnosis o sugestión, aún en determinados casos).
2 El baño era imprescindible. Los borikenses que gozaban de buena salud se bañaban tres o cuatro veces al día, de modo que al enfermarse es natural que exigiesen uno o más baños diarios. El baño era para ellos acto de purificación, además de rutina de limpieza corporal.
3 Las plantas medicinales, efectivas para fiebres y dolencias estomacales y hepáticas, abundan en los bosques. Por ello, en muchos casos los indios no tenían siquiera que recurrir al bohíque, pues conocían ya cuáles plantas escoger y cómo usarlas. La tau-túa, por ejemplo, nunca faltaba en el pequeño jardín de la casa taína. Otras planteas medicinales usadas por los borikenses eran el guayacán, el saúco, la tuna, el bejuco, la masa, la curía y la jagua.
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4 El jugo de la jagua lo usaban también para bañarse las piernas y los pies cuando éstos se hinchaban o estaban adoloridos debido a una larga caminata. Posiblemente el alivio que sentían se debiera al efecto astringente de ese fruto. 5 Si se desahuciaba o declaraba incurable a un enfermo, éste pedía que se le sacara de la casa y se le condujera al bosque. Allí se le llevaba alimento y agua hasta su muerte (o, como ocurre con tantos desahuciados, hasta su curación, en cuyo caso recogía la hamaca y regresaba al hogar). Semejante práctica, quizás de origen religioso, tenía efectos positivos, pues en caso de enfermedades contagiosas se alejaba al enfermo del yucayeke o pueblo, evitándose así una posible epidemia.6 Si al morir el paciente se juzgaba que el bohíque había fallado en atender al enfermo como era debido, se autorizaba a los parientes del muerto a castigar al curandero. Aquellos conducían al bohíque al bosque más cercano y allí le propinaban soberana tunda de palos. Lo que no revela que la profesión de médico entre taínos no dejaba de tener sus riesgos.
René Marqués
A. Estándar comprensión de lectura (texto literario)
9.L.L.TE.4 Utiliza una gran variedad de estrategias para determinar el significado de las palabras o frases, según se usan en diferentes contextos; analiza la selección específica de palabras en el significado y tono.
9.L.L.ICD.2 Determina el tema o idea central en el texto y analiza detalladamente su desarrollo en el transcurso del texto, cómo se relaciona con los personajes, el lugar y la trama; provee un resumen objetivo del texto.
Instrucciones: Lee cada premisa y escoge la mejor alternativa.
1. El párrafo 1 trata sobre
a. el arte del bohíqueb. los métodos del bohíque basados en lo ceremonial y lo mágicoc. la medicina taínad. la validez, para la ciencia moderna, de los métodos de la medicina taína
2. La palabra subrayada en el párrafo 1 se refiere a
a. virtud, disposición e industria para hacer una cosa.b. acto o facultad mediante los cuales, valiéndose de la materia, de la imagen o del sonido, imita
o expresa el hombre lo material o lo inmaterial y crea copiando o fantaseando.c. conjunto de reglas y preceptos para hacer bien alguna cosa.d. cautela, maña, astucia.
3. El párrafo 1 concluye con la enumeración de nueve elementos de un conjunto. ¿Cuál de los siguientes conceptos representa esa clase de cosas?
a. Métodos del bohíque basados en lo racional y experimental
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b. Métodos utilizados por el bohíquec. Métodos del bohíque basados en la sugestión o la fed. Métodos de la medicina taína válidos para la ciencia moderna
4. La palabra subrayada en el párrafo 2 quiere decir
a. excesivo, demasiado frecuente b. opcional c. ceremonial d. inevitable, muy necesario
5. Según el autor, para los taínos el baño cumplía funciones
a. ceremoniales y mágicasb. religiosas e higiénicasc. ceremoniales y religiosasd. higiénicas y medicinales
6. En el párrafo 5, la expresión subrayada se refiere a la costumbre de
a. desahuciar o declarar incurable a un enfermob. sacar al enfermo desahuciado de la casa y conducirlo al bosquec. atender al paciente hasta su muerte o curaciónd. llevarle alimento y agua al enfermo desahuciado
7. ¿Sobre qué aspecto de la medicina taína trata el párrafo 5?
a. El aislamiento de los enfermos desahuciadosb. Las enfermedades incurablesc. La alimentación de los pacientes desahuciadosd. Los pacientes desahuciados
8. En la penúltima oración de la lectura figura la frase “soberana tunda de palos”. Si “soberana” significa “no superada”, la frase completa se refiere a
a. una gran palizab. un castigo con golpes o palosc. una palizad. el castigo que se propinaba a los curanderos
9. El párrafo 6 trata sobre
a. las atenciones que se esperaban que el bohíque brindara a los enfermos incurablesb. el castigo que le imponían al bohíque los parientes de los enfermos desahuciados
cuando estos morían
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c. la tunda de palos que le propinaban al curandero taíno cuando moría uno de sus pacientes
d. el castigo que le imponían al bohíque cuando se entendía que un paciente había muerto por falta de la debida atención
9.E.TP.2 Analiza información para establecer una idea principal sobre un tema o asunto
10. ¿Cuál fue posiblemente el propósito principal del autor?a. expresar sus sentimientos b. informar sobre un tema
c. entretener al receptor d. convencerlo de una idea
9.E.PE.4 Produce escritura clara y coherente en la que el desarrollo la organización y el estilo sean apropiados para la tarea, propósito y audiencia.
Instrucciones: Observa el siguiente diagrama e identifica la información que falta.
11. ¿Qué acción completa el proceso de desahucio de un enfermo?
a. el bohíque visita al enfermob. los parientes del enfermo castigan al bohíquec. los parientes llevan alimentos y agua al enfermod. los parientes se mudan con el enfermo al bosque
9.E.TP.1 Escribe argumentos que apoyen las declaraciones con un análisis sustancial de los temas, en los que utiliza el razonamiento y la evidencia relevante y suficiente.
Instrucciones: Contesta la siguiente pregunta en el espacio provisto.
12. ¿Crees que con sus métodos, los taínos demostraron tener civilización o conocimientos en la medicina? Explica tu respuesta con detalles de la lectura.
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Rúbrica
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El bohíque desahucia al enfermo
Conducen al enfermo al bosque
El enfermo se cura o se muere
2 – La respuesta demuestra entendimiento claro de la información del texto; el lector emplea información del texto para su interpretación.1 – El lector presenta entendimiento limitado del texto y hace interpretaciones simples. 0 – la respuesta no es suficiente o no se relaciona con la pregunta
B. Comunicación Escrita
9.L.NE.2 Demuestra dominio de las normas del español como uso de mayúsculas y puntuación al escribir.
9.L.NE.2b. Utiliza la acentuación ortográfica correctamente.9.L.CL.3a. Utiliza verbos en voz pasiva y activa y en el modo indicativo, subjuntivo e imperativo para alcanzar un efecto particular.9.L.CL.3b. Utiliza adecuadamente los verbos subjuntivos en un tiempo compuesto
Instrucciones: Las oraciones a continuación no pertenecen a ninguna lectura, lee cada premisa y escoge la mejor alternativa.
13. ¿Qué cambio se debe hacer en la oración “El hombre se hizo pa’ trabajar”?a. cambiar hombre por animalb. cambiar pa’ por parac. acentuar pá d. ningún cambio
14. En la oración “Eso dice el, pero tendrá que seguir trabajando”, se debe acentuara. elb. esoc. seguird. ninguna palabra
15. En la oración “Ojalá se elimina el maltrato” se debea. cambiar elimina por elimineb. cambiar maltrato por maltratarc. quitar el acento a ojala d. ningún cambio
16. ¿Cuál de las oraciones muestra el verbo en modo subjuntivo?a. Quizás llueva mañana.b. Quizás iré de viaje. c. Hoy llovió demasiado.d. Vamos a dar una caminata.
Instrucciones: Selecciona uno de los siguientes temas y redacta un párrafo expositivo en el que expreses tus ideas o conocimiento
Ejercicio físico Deportes
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Contaminación ambiental Tecnología Sana alimentación
17. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Rúbrica para evaluar el párrafoPuntos – características del párrafo: 3 – Coherencia – redacción clara y relación entre las oraciones 3 – Organización – las ideas siguen una secuencia (introducción, desarrollo y conclusión) 3 – Vocabulario – emplea un vocabulario apropiado y variado 3 – Corrección – libre de errores gramaticales
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Respuestas1. a2. a3. b4. d5. b6. b7. a8. a9. d10. b11. c12. respuesta abierta; emplear rúbrica13. b14. a15. a16. a17. respuesta abierta; emplear rúbrica
Algunos ejercicios de esta preprueba y posprueba fueron trabajados para el curso escolar 2011-2012 con la colaboración y esfuerzo de: Maestros de Español, Facilitadores Docentes y Profesores de la UPR (Bayamón). Esta fue revisada en julio 2014, con la colaboración del Comité de Revisión Curricular para los Estándares de Contenido y Expectativas de Grado (PRCS, 2014).
Los ejercicios que componen esta prueba son ejemplos de algunas de las competencias que figuran en los Estándares de Contenido y Expectativas de Grado de Español 2014; Comprensión auditiva y expresión oral, Destrezas fundamentales de la lectura, Dominio de la lengua, Comprensión de lectura de textos literarios e informativos y Escritura y producción de textos.
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Español
Nombre: ______________________ Fecha: ________________________
Puntuación: ___________
Hoja de ContestacionesPrueba
Selecciona ennegreciendo la letra respuesta correcta.
1. 16.
2. 17. Respuesta extendida
3. 18.
4. 19.
5. 20.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12. Respuesta extendida
8
13.
14.
15
12.
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17.
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