SETOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
SEMED - 2020
ATIVIDADES
EDUCATIVAS E
BRINCANTES PARA
FAZER EM FAMÍLIA
ELABORAÇÃO E ORGANIZAÇÃO
EQUIPE PEDAGÓGICA DO SETOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
ARACRUZ/ES 2020
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CONTEXTO ATUAL E A EDUCAÇÃO
O cenário atual causado pela pandemia do Covid-19 (Coronavírus) têm gerado instabilidade,
mas também desafiado os profissionais da educação a promoverem oportunidades que
gerem novas aprendizagens. Por isso, mesmo quando o foco está em medidas emergências
voltadas para a área da saúde, é importante pensar em ações pós-pandemia para mitigar
possíveis desigualdades sociais e de aprendizado geradas pelo confinamento. Assim como
o Brasil, que suspendeu as aulas em todos os estados para conter o avanço da pandemia,
e de acordo com os últimos dados da Organização das Nações Unidas para a Educação, a
Ciência e a Cultura (UNESCO), mais de 188 países também determinaram o fechamento de
escolas e universidades, afetando cerca de 1,6 bilhão de crianças e jovens, o que
corresponde a 91,3% de todos os estudantes no mundo.
Diante dessa crise sem precedentes, de proporção global, educadores e famílias inteiras
estão tendo que lidar com a imprevisibilidade e, em benefício da vida, (re)aprender a ensinar
de novas maneiras. Nesse momento, o município de Aracruz, assim como os outros 77
municípios do estado do Espírito Santo, está elencando novas possibilidades para dar
continuidade ao ensino aprendizagem dos 16.000 estudantes que frequentam a rede pública
de ensino. Acreditando na parceria que existe entre escola e família, a Secretaria Municipal
de Educação- SEMED, lança as “Atividades Educativas e Brincantes em Família” para
serem realizadas com as crianças da Educação Infantil, tendo como foco orientar as famílias
a ajudarem as crianças no contexto do confinamento social, de forma a promover
vivências positivas entre as crianças
e seus familiares, garantindo a saúde
e o bem estar de nossos estudantes.
o apoio necessário às famílias na
interação familiar
harmoniosa e qualitativa.
a motivação de nossas crianças
pela escola. o desenvolvimento e a
aprendizagem infantil.
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ATIVIDADES EDUCATIVAS E BRINCANTES EM FAMÍLIA
Sabe-se que todos temos vivenciado um momento único e inusitado, que nos desafia a
repensar o ritmo de vida, as formas de gerenciamento do trabalho e da própria família. Lidar
com o confinamento social não é fácil para o adulto, muito menos para a criança, que quanto
mais pequena, mas dependente e mais dificuldade tem em entender o porquê de estar
“presa” em casa. Acreditando na parceria existente entre escola e família, sabemos o quão
importante é o acompanhamento e gerenciamento de atividades brincantes possíveis de
serem realizadas no ambiente familiar, com o apoio de um adulto, ampliando o vínculo
afetivo e complementando as aprendizagens infantis. Assim, a SEMED vem oportunizar o
desenvolvimento de várias atividades educativas e brincantes que podem ser desenvolvidas
em casa, que entrelaçam diversão e geram novas aprendizagens.
Portanto, as atividades aqui sugeridas, não tem como objetivo a compensação de dias
letivos ou carga horária do estudante, mas sim, apoiar as famílias nesse momento difícil
a auxiliar a criança com experiências brincantes geradoras de novas aprendizagens,
garantindo a saúde e o bem-estar das mesmas, promovendo interações e vivências positivas
no contexto familiar e mantendo vivo o estímulo e interesse pela escola. As atividades
sugeridas estão divididas em três grandes blocos, sendo eles Bloco 1 – Atividades
Educativas e Brincantes para Bebês (GI A/B), Bloco 2 – Atividades Educativas e
Brincantes para Crianças bem Pequenas (GII e GIII) e Bloco 3 Atividades Educativas e
Brincantes para Crianças Pequenas (GIV e GV), com o objetivo de auxiliar no
desenvolvimento e aprendizagem de crianças de até 5 anos e 11 meses de idade. Também
estão pautadas nos princípios que embasam o Currículo da Educação Infantil, trazendo
como base as interações e brincadeiras, pois são nesses eixos que as crianças revelam a
forma como se expressam e aprendem, constituindo-se enquanto sujeitos. As propostas
também garantem os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento, assim como o
efetivo trabalho com os Campos de Experiências promovendo o desenvolvimento das
múltiplas linguagens da aprendizagem infantil (linguagem oral e escrita, expressão corporal,
musical, arte cênica, arte plástica, conhecimento de mundo e da natureza e a linguagem
matemática).
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A IMPORTÂNCIA DA ROTINA FAMILIAR
Administrar o tempo é fator fundamental para dar conta de tantas
atribuições que permeiam o nosso dia a dia. Tempo para
alimentar-se, tempo para trabalhar, tempo para administração do
lar, tempo para estudar, tempo para lazer... Muitos são os
momentos do dia para os quais precisamos do tempo para
gerenciar. É preciso planejamento: estabelecer o que será
realizado no decorrer de um dia, organizar de forma saudável e
consciente as ações que precisam ser realizadas e priorizar o que é importante na dedicação
do tempo, nos auxilia a ter um propósito a ser alcançado. Para tanto, faz-se necessário
estabelecer uma rotina diária para maior organização familiar. E as crianças são as que mais
precisam dessa organização. Sem a participação ativa na escola, sem as brincadeiras e
interações com os colegas, sem atividades educativas a serem realizadas, a sensação de
desestabilização aumenta gerando muita angústia. E os adultos da família são os
responsáveis em planejar essa estruturação, acolhendo as incertezas e inseguranças dos
pequenos, conversando, perguntando, entendendo, ouvindo, acolhendo... O caminho é
dialogar sempre.
Este momento de confinamento social é muito propício para desenvolver a resiliência e a
aproximação familiar, portanto é importante construir uma rotina diária que garanta o tempo
necessário para as diversas ações que precisam ser realizadas no decorrer do dia. O uso
da rotina familiar favorece
o desenvolvimento infantil
a definição de diretrizes que
devem ser seguidas durante o dia
o desenvolvimento
psicológico
a estruturação do
pensamento da criança
o desenvolvimento do senso de
responsabilidade
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As crianças devem ter uma rotina que as ajudem na organização de seu tempo e as famílias
precisam favorecer esse processo. Uma boa sugestão é sentar com elas e construir uma
rotina que estabeleça vários momentos do dia.
Seguem algumas sugestões que podem compor uma rotina familiar estabelecendo os
tempos da criança no decorrer de um dia.
- Tempo de cuidar de si, garantindo o autocuidado e a alimentação;
a independência infantil
o desenvolvimento
emocional
a comunicação familiar
a ordem lógica das atividades a
serem cumpridas
a automatização de
determinadas tarefas
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- Tempo de brincar e interagir com os irmãos e animais de estimação, quando tiver;
- Tempo de aprender, garantindo novas experiências e descobertas;
- Tempo de colaborar em família, garantindo a participação nas tarefas do lar,
respeitando o ritmo da criança;
- Tempo livre, garantindo as escolhas livres da criança;
- Tempo de estar junto, em família, desfrutando da companhia uns dos outros. Aqui a
família pode ler histórias, assistir a programas e filmes, ouvir músicas, cantar, dançar,
pintar, auxiliar nas atividades complementares, brincar juntos, conversar...
Para construir uma rotina é necessário, pensar junto a criança, as várias ações que ela
realiza durante cada período do dia: manhã, tarde e noite, estabelecendo os horários para
cada momento. Nesse link você encontrará várias sugestões de possíveis rotinas que podem
ser adaptadas e projetadas em lugar visível para a criança
https://www.beesytoeasy.com/quadros-de-rotinas-criancas-pequenas/.
Lembre-se, o mais importante é estabelecer uma rotina que seja funcional e possível de ser
realizada oportunizando a criança uma estabilidade em seu tempo, gerando segurança e
organização em suas ações.
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NOVAS EXPERIÊNCIAS, NOVOS DESAFIOS,
NOVAS APRENDIZAGENS
Vivemos em uma sociedade multicultural e diversificada. Cada criança, cada família se difere
em seus contextos sociais, econômicos e culturais. Têm seu estilo de vida e uma forma de
se relacionar com as escolas. E no que se refere a essas atividades, cada família encontrará
uma forma de organização dos tempos para interagir com as crianças, criando contextos
ricos, verdadeiros e cheios de sentidos. A família tem toda liberdade para fazer suas
adaptações na realização das atividades e utilizar os materiais que têm disponíveis em casa.
Pode também criar outras situações brincantes a partir destas sugestões. O que vale aqui é
criar contextos para que as crianças vivenciem experiências que relembrem a escola e
fortaleça as relações e os encontros em família. Esses contextos podem ser vivenciados por
meio da dança, dos gestos, do movimento, da fala, dos risos e gargalhadas, das histórias,
da pintura, do desenho, do teatro, da escrita, da criação com objetos da natureza que
produzam sentidos para a criança. São nessas experiências de interações e brincadeiras,
estabelecidas com os adultos e outras crianças, que o desenvolvimento e as aprendizagens
acontecem.
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Outras sugestões que podem ser abordadas com as crianças, acessando os sites abaixo:
- Vídeo “Sem beijinhos, sem abraço, sem aperto de mão”
https://www.youtube.com/watch?v=ZJWuGW0BMnA
- Cartilha com orientações sobre o Covid-19
https://vilavelha.ifes.edu.br/images/stories/files/2020/livreto_coronav%C3%ADrus.pdf
- Cartilha lúdica do Ministério da Saúde sobre o Covid-19
https://www.saude.gov.br/images/pdf/2020/April/06/Cartilha--Crian--as-
Coronavirus.pdf?fbclid=IwAR3-pr_bMTB--xMOleOd9mF0JoJG6s5RqzpORBJiiIJ3_-
tXfrupQb4M0JA
- Livro infantil sobre Coronavírus
file:///C:/Users/Cliente/Downloads/Livro%20%20Corona,%20o%20virus%20para%20Crian
%C3%A7as.pdf
- Cards para colorir sobre Covid-19 https://www.bbc.com/portuguese/geral-52160207
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SUGESTÃO DE LINKS PARA A FAMÍLIA
Leituras virtuais
1. Cadê todo mundo? file:///C:/Users/Cliente/Downloads/Livro-Cade_todo_mundo_.pdf
https://youtu.be/ZhGHEZUzQX0 https://youtu.be/FRvLgeUEVMc
https://youtu.be/5wbu4VCWWBY https://youtu.be/C8j2CqP8Lu0
https://youtu.be/sqIQRPUQNek https://youtu.be/vaZX1SCxAiU
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https://youtu.be/w7sFkkvNF30 https://youtu.be/1Vucg-0Dnlw
https://youtu.be/zKUpkxP94_U
Jogos educativos
https://institutoibe.com.br/5-jogos-educativos-infantil/
https://www.soescola.com/2017/08/ideias-de-jogos-educativos-infantis.html
https://soloinfantil.com/educacao/jogos-para-educacao-infantil/
https://barcelonasuperficies.com.br/blog/jogos-educativos-e-pedagogicos/
http://construireincluir.blogspot.com/2011/07/atividades-para-confeccionar-
educacao.html
Vídeos
https://youtu.be/FxV4GMcb1HI https://youtu.be/ZqyVx-ePuLA
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https://www.youtube.com/channel/UCsr34saf-NXrh11hk4ESRdQ
https://www.youtube.com/channel/UC-adUJnjdrRnRlOJGoDtTqw
Cantigas de roda
https://youtu.be/qGGFexSn5vE https://youtu.be/Gv0Q_W6G3yE
https://www.youtube.com/watch?v=gjz9PM4iWWg&list=PL_4Z-kef-wjxoZ-psapfjZw-
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FONTES DE PESQUISA
Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil
https://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf
Base Nacional Comum Curricular http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
Currículo do Espírito Santo – Etapa da Educação Infantil
https://sedu.es.gov.br/Media/sedu/pdf%20e%20Arquivos/Curriculo_ES_Educacao_Infan
til.pdf
Materiais para apoiar escolas e secretarias contra coronavírus
https://convivaeducacao.org.br/fique_atento/2228
A pandemia e os impactos irreversíveis a educação
https://revistaeducacao.com.br/2020/04/15/pandemia-educacao-impactos/
Estudos sobre a educação e o impacto da pandemia do coronavírus
https://institutoayrtonsenna.org.br/pt-br/socioemocionais-para-crises/estudos-educacao-
e-impacto-coronavirus.html
Soluções práticas para facilitar a rotina com as crianças
http://dicaspaisefilhos.com.br/bebes-e-criancas/solucoes-praticas-para-facilitar-rotina-
com-criancas/
Desenvolvimento infantil. https://leiturinha.com.br/blog/marcos-do-desenvolvimento-
infantil-de-0-a-3-anos/
https://www.tempojunto.com/2016/05/20/10-maneiras-de-fazer-uma-cabana-em-casa/
Av. Morobá nº20, Bairro Morobá – Aracruz/ES - CEP: 29192-733 Tel.: (27) 3270-7356 – Ramal: 2904 - E-mail: [email protected]