PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
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ATIVIDADE SEQUENCIADA INTERDISCIPINAR
OBJETIVOS: DESENVOLVER PROPOSTAS QUE FAVORECEM AS PRÁTICAS DE
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: TODOS NÓS TEMOS UMA HISTÓRIA E ESSA HISTÓRIA DIZ
MUITO SOBRE A VIDA QUE TEMOS HOJE. E VOCÊ? CONHECE SUA PRÓPRIA
HISTÓRIA?
ATIVIDADES: MEU LUGAR NO MUNDO.
Figura 1 – Tocando em Frente. Fonte: Google Imagens.
AOS ALUNOS
DANDO CONTINUIDADE ÀS ATIVIDADES DA SEMANA, LEIA COM ATENÇÃO E
FAÇA O QUE SE PEDE. BONS ESTUDOS.
ATÉ BREVE!
PROFESSORAS CÉLIA, RUBIANA E PÂMELA.
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TOCANDO EM FRENTE
Canção de Almir Sater
ANDO DEVAGAR PORQUE JÁ TIVE PRESSA E LEVO ESSE SORRISO
PORQUE JÁ CHOREI DEMAIS
HOJE ME SINTO MAIS FORTE MAIS FELIZ, QUEM SABE
SÓ LEVO A CERTEZA DE QUE MUITO POUCO SEI
OU NADA SEI
CONHECER AS MANHAS E AS MANHÃS O SABOR DAS MASSAS E DAS MAÇÃS
É PRECISO AMOR PRA PODER PULSAR É PRECISO PAZ PRA PODER SORRIR É PRECISO A CHUVA PARA FLORIR
PENSO QUE CUMPRIR A VIDA SEJA SIMPLESMENTE
COMPREENDER A MARCHA E IR TOCANDO EM FRENTE
COMO UM VELHO BOIADEIRO LEVANDO A BOIADA
EU VOU TOCANDO OS DIAS PELA LONGA ESTRADA, EU VOU
ESTRADA EU SOU
TODO MUNDO AMA UM DIA TODO MUNDO CHORA
UM DIA A GENTE CHEGA E NO OUTRO VAI EMBORA
CADA UM DE NÓS COMPÕE A SUA HISTÓRIA CADA SER EM SI
CARREGA O DOM DE SER CAPAZ E SER FELIZ
ANDO DEVAGAR PORQUE JÁ TIVE PRESSA E LEVO ESSE SORRISO
PORQUE JÁ CHOREI DEMAIS
CADA UM DE NÓS COMPÕE A SUA HISTÓRIA CADA SER EM SI
CARREGA O DOM DE SER CAPAZ E SER FELIZ
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1. PROCURE AS SEGUINTES PALAVRAS NA MÚSICA “TOCANDO EM FRENTE” E
ESCREVA-AS NO SEU CADERNO.
2. RESPONDA NO SEU CADERNO:
A) ESCREVA SEU PRIMEIRO NOME.
B) CIRCULE AS VOGAIS E SUBLINHE AS CONSOANTES.
RELEMBRE:
VOGAIS: A, E, I, O, U
CONSOANTES: B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P,
Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z.
C) VOCÊ SABE A ORIGEM DO SEU SOBRENOME? ESCREVA NO CADERNO.
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3. ANOTE ABAIXO SUA DATA DE NASCIMENTO.
4. QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?
5. UM ALUNO FOI PERGUNTADO SOBRE SUA IDADE. VEJA AS ANOTAÇÕES
DELE:
_____/_____/_____
Figura 2 - Idosos. Fonte: Google Imagens.
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A) QUANTOS ANOS ELE TEM?
B) QUEM É MAIS VELHO? VOCÊ OU ELE?
___________________________________________________________________
C) REPRESENTE SUA IDADE ASSIM COMO O ALUNO FEZ, NO RETÂNGULO
ABAIXO:
Figura 3 - Gráficos Alunos da EJA. Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/livro_didatico/eja_fase1prof.pdf
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6. AO OBSERVAR O GRÁFICO SOBRE OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, PODEMOS DI-
ZER QUE A EJA NAQUELE ESTADO TEM MAIS HOMENS OU MULHERES?
7. TROQUE A PRIMEIRA LETRA E FORME NOVAS PALAVRAS, COMO NOS EXEMPLOS:
8. LEIA O TEXTO ABAIXO:
Figura 4 - Festas Juninas. Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/livro_didatico/eja_fase1prof.pdf
HOMENS MULHERES
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A) DE ACORDO COM O TEXTO, QUAL POVO DEU ORIGEM ÀS FESTAS JUNINAS
NO BRASIL?
PORTUGUESES AFRICANOS
B) QUAL POVO TAMBÉM FAZIAM FESTAS EM COMEMORAÇÃO ÀS COLHEITAS,
ANTES DOS PORTUGUESES?
INDÍGENAS PORTUGUESES
C) IMAGINE QUE FARÍAMOS UMA FESTA JUNINA NA ESCOLA. FAÇA UMA LISTA
COM 10 ALIMENTOS QUE TEMOS NAS FESTAS JUNINAS AQUI NO BRASIL.
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D) ESCREVA ABAIXO UMA RECEITA
DE UM PRATO JUNINO. LEMBRE-SE DOS
ITENS OBRIGATÓRIOS EM UMA RE-
CEITA:
INGREDIENTES
1.
2.
3.
4.
MODO DE FAZER
Figura 5 - Comidas Juninas. Fonte: Google Imagens.
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9. ENCONTRE AS PALAVRAS RELACIONADAS À FESTA JUNINA. FAÇA UMA
LISTA NO CADERNO.
ARTES – Profa. Pamela
OBJETIVO: Trabalhar a concentração, observação, cores, diferentes formas de desenhos,
formas geométricas e a criatividade.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Vamos fazer uma dobradura, podemos usar folha de sulfite ou qualquer outro papel que você tenha em casa.
ATIVIDADE
Dobradura de um cachorro.
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http://baudemenino.com.br/bichinhos-em-dobradura/