Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR
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S TA F F R E G I O N A L E VA LU TA Z I O N E
FIRENZE-SIENA29 APRILE 2015
AUTOVALUTAZIONE:Predisposizione del RAV
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la ToscanaDirezione Generale
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INDICE
Articolazione della giornata (3h):
Introduzione (15’)
Attività laboratoriale a piccoli gruppi per
l’individuazione e discussione di possibili
criticità (circa 2h)
Restituzione in plenaria del lavoro dei
gruppi (45’)
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INTRODUZIONE
14/04/2015: 1. Contesto e risorse, 2. Esiti
29/04/2015: 3. Processi (,4. Il processo di autovalutazione, 5.
Individuazione delle priorità)
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CONTESTO E RISORSE (1)
Popolazione e territorio
Popolazione e territorio
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CONTESTO E RISORSE (2)
Risorse
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ESITI (1)
Risultati scolastici
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ESITI (2)
Risultati scolastici- Rubrica
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ESITI (3)
Risultati prove nazionali
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ESITI (4)
Risultati prove nazionali - Rubrica
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ESITI (5)
Competenze chiave …
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ESITI (6)
Competenze chiave …- Rubrica
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ESITI (7)
Risultati nel tempo
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ESITI (8)
Risultati nel tempo - Rubrica
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PROCESSI (1)
Curricolo e progettazione
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PROCESSI (2)
Curricolo e valutazione
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PROCESSI (3)
Ambiente di apprendimento
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PROCESSI (4)
Ambiente di apprendimento – dimensione relazionale
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PROCESSI (5)
Inclusione
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PROCESSI (6)
Inclusione
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PROCESSI (7)
Missione e obiettivi prioritari
Controllo di processo
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PROCESSI (8)
Organizzazione delle risorse umane
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PROCESSI (9)
Organizzazione delle risorse economiche
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PROCESSI (10)
Risorse umane
Competenze del personale
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PROCESSI (11)
Collaborazione tra insegnanti
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PROCESSI (12)
Collaborazione con il territorio
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PROCESSI (13)
Coinvolgimento famiglie
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APPROFONDIMENTI (1)
1° CICLO:Indicazioni nazionali 2012 e approfondimento riguardo ai processi per arrivare alla Certificazione delle competenze (CM. n. 3 del 13 febbraio 2015), fase sperimentale di sperimentazione del
nuovo modello di certificazione (2014/2015);adozione generalizzata (2015/2016);Incontro presso l’IT Tullio Buzzi di Prato di
domani per le scuole del 1° ciclo che hanno chiesto di partecipare alla sperimentazione
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APPROFONDIMENTI (2)
PRIMARIA
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APPROFONDIMENTI (3)
SEC. 1° GRADO
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APPROFONDIMENTI (4)
2° CICLO: Approfondimento riguardo ai processi per l’aggiornamento dei curricoli ai nuovi ordinamenti e la conformità dei curricoli rispetto alle linee guida (Tecnici e Professionali) o alle indicazioni nazionali (Licei).Punti di forza e di debolezza nella declinazione a livello di istituzione scolastica delle conoscenze, abilità che concorrono alle competenze di uscita, anno per anno.
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APPROFONDIMENTI (5)
Art. 5 c. 1 lett. a) dei DPR 87 (IP) e DPR 88 (IT) del 15 marzo 2010: La declinazione … in competenze, abilità e conoscenze è effettuata
dalle istituzioni scolastiche, nella loro autonomia, sulla base delle linee guida di cui all'articolo 8, comma 6, in relazione anche alla Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio 23 aprile 2008 sulla costituzione del Quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento permanente (EQF), anche ai fini della mobilità delle persone sul territorio dell'Unione europea; …
Art. 10 c. 1 lett. a) del DPR 89 (Licei) del 15 marzo 2010: i risultati di apprendimento sono declinati in conoscenze, abilità e
competenze in relazione alla Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 aprile 2008, sulla costituzione del quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento permanente (EQF), anche ai fini della mobilità delle persone sul territorio dell'Unione europea; …
Allegato A del DPR 89 (Licei) del 15 marzo 2010: Il sistema dei licei consente allo studente di raggiungere risultati di
apprendimento in parte comuni, in parte specifici dei distinti percorsi …
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MATERIALI E SUPPORTO in eLearning
Dove si trovano i materiali disponibili http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/index.html
Piattaforma dell’Ufficio Scolastico Regionale dedicata per azioni formative in eLearning per DS e referente di istituto:
http://toscana-istruzione.it Elaborazione di proposte di FAQ, da suggerire per la
pubblicazione sulla piattaforma di eLearning dell’USR per la Toscana, proponendo domande e risposte
FAQ consultabili con accesso «ospiti», Forum e altri materiali per DS e referente valutazione solo previa iscrizione al corso
Ambiente di lavoro per i gruppi di lavoro di ciascun AT
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SUGGERIMENTI PER IL LAVORO DEI
GRUPPI
Analizzare lo contesto proposto (Dati da scuola in chiaro, POF, …)
Simulare la predisposizione del RAV, sezioni 1 e 2 (almeno)
Individuare e discutere le criticità e proporre soluzioni
Riferire in plenaria le criticità e le soluzioniBreve sintesi (10-20 righe) del lavoro di ciascun
gruppo sul ForumFormulare almeno 1 FAQ per gruppo (con
domanda e risposta) da inserire nella piattaforma di supporto all’autovalutazione
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Piattaforma dedicata USR Toscana
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CREAZIONE ACCOUNT