Barómetro Audiovisual de Andalucía 2007
BarómetroAudiovisual de
Andalucíaedición 2007
© Consejo Audiovisual de Andalucía
Diseño: SumaySigue Comunicación
Impresión: Pinelo Talleres Gráficos, s.l.
Depósito Legal: SE-1.682-2008
Impreso en España
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
I. Resumen de resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
II. Objetivos y metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
II.1. Objetivos del estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
II.2. Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
II.3. Presentación de resultados y cruces de información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
III. Resultados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
III.1. Datos sobre equipamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
III.1.1. Equipamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
III.1.2. TDT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
III.2. Objetividad, pluralismo e independencia informativa de los medios. . . . . . . . . . . .53
III.3. Influencia de los medios sobre la población . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
III.4. Los medios audiovisuales: información y entretenimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
III.5. Opiniones de la audiencia sobre programación y contenidos televisivos . . . . . . . .71
III.5.1. Programación deportiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
III.5.2. Programación cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
III.5.3. Programación infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
III.5.4. Calidad televisiva y telebasura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
III.5.5. Actitudes respecto al tratamiento de temáticas y colectivos sociales . . . . . 94
III.5.6. Cultura andaluza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
III.6. Valoraciones de la audiencia respecto a cadenas y emisoras . . . . . . . . . . . . . . . .103
III.6.1. Cadenas de televisión que emiten en toda Andalucía . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
III.6.2. Televisión local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
III.7. Publicidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117
Barómetro 2007 · 7
ÍNDICE
III.8. Radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
III.9. Órganos de regulación, participación y opiniones sobre
el Consejo Audiovisual de Andalucía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
IV. Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
IV.1. Conclusiones generales del estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
IV.2. El equipamiento audiovisual de la población andaluza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
IV.3. Objetividad, pluralidad e independencia informativa de los medios . . . . . . . . . . 143
IV.4. Influencia de los medios sobre la población . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
IV.5. Los medios audiovisuales: información y entretenimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
IV.6. Opiniones de la audiencia sobre programación y contenidos televisivos . . . . . . 149
IV.7. Valoraciones de la audiencia respecto a cadenas y emisoras . . . . . . . . . . . . . . . . 155
IV.8. Publicidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
IV.9. Radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
IV.10. Órganos de regulación, participación y opiniones sobre
el Consejo Audiovisual de Andalucía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Anexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Anexo 1. Bibliografía y fuentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Anexo 2. Índice de gráficos y tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Anexo 3. Cuestionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Anexo 4. Tabulación por sexo y edad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Anexo 5. Tabulación por nivel de estudios y hábitat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Anexo 6. Tabulación por provincias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Anexo 7. Tabulación por cruces adicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
Anexo 8. Audiencia de televisión en Andalucía (14-21 de noviembre 2006) . . . . . . . 251
8
Presentación
Barómetro 2007 · 11
El Consejo Audiovisual de Andalucía (CAA) es, según el art. 131 del Estatuto de Autonomía
para Andalucía “la autoridad audiovisual independiente encargada de velar por el respeto
de los derechos, libertades y valores constitucionales y estatutarios en los medios audiovisua-
les, tanto públicos como privados, en Andalucía, así como por el cumplimiento de la norma-
tiva vigente en materia audiovisual y de publicidad”. Para realizar las funciones encomenda-
das por la Ley 1/2004, de creación del CAA, esta institución debe realizar los diagnósticos más
precisos del sistema audiovisual andaluz, en el marco de sus competencias, a fin de contri-
buir a su mejora ética y estética.
Para ello, entre otros instrumentos, acordó la realización del Barómetro Audiovisual
de Andalucía, para el que ha contado con el apoyo riguroso del Instituto de Estudios Sociales
Avanzados de Andalucía y el trabajo de la propia Área de Contenidos del CAA. Los datos obte-
nidos, adecuadamente interpretados, permitirán al Consejo tener muy en cuenta la realidad
de Andalucía en relación con los medios audiovisuales, la opinión de su ciudadanía, las caren-
cias y exigencias detectadas, los retos y horizontes de futuro, así como establecer priorida-
des en sus actuaciones.
Si 2004 fue el año de aprobación de la Ley de creación del CAA, 2005 el de su inicio,
2006 el de la puesta en marcha de los instrumentos necesarios (infraestructura, equipamien-
to, personal, marco normativo) para cumplir con sus funciones, 2007 es el año de la consoli-
dación y de la presencia pública del CAA. Si el pasado año concluyó con la aprobación del
Reglamento Orgánico y de Funcionamiento del Consejo y con la realización de las encuestas
para el Barómetro, el que estamos a punto de concluir ha tenido varios hitos importantes: la
presentación de resultados del Grupo de Infancia, la convocatoria y fallo del Premio Internacional
Francisco Ayala de Comunicación Audiovisual, el primer informe del CAA ante el Parlamento
y la comparecencia sobre la Ley de RTVA, nuestra participación en la constitución de la
Plataforma Española de Consejos Audiovisuales, la presentación del Barómetro Audiovisual
de Andalucía, edición 2006, el importante Encuentro “Miradas compartidas” sobre el trata-
miento de las migraciones en los medios audiovisuales y el lanzamiento público de la Oficina
12
de Defensa de la Audiencia, que lleva un año de activo funcionamiento. Todo ello, desde la
base del cumplimiento de la tarea esencial de la institución: el seguimiento de la programa-
ción y la publicidad para velar por su adecuación a las leyes y normas vigentes, con especial
atención a los derechos de los menores, el principio de igualdad, el pluralismo y el apoyo a
los colectivos necesitados de mayor protección.
Estamos seguros de que los resultados del Barómetro -en cuya difusión contamos con
el inestimable apoyo de los medios de comunicación- han de ser un poderoso instrumento para
conocernos mejor y seguir trabajando para que Andalucía ocupe un lugar destacado en el nuevo
horizonte tecnológico y audiovisual que ya vislumbramos.
La cuarta parte de los andaluces y andaluzas ya han oído hablar alguna vez del CAA.
Esperamos que la próxima edición del Barómetro incremente esta cifra y que valoren positi-
vamente nuestras actuaciones. A ello dedicamos todo nuestro empeño.
MANUEL ÁNGEL VÁZQUEZ MEDEL
Presidente del Consejo Audiovisual de Andalucía
El primer Barómetro Audiovisual de Andalucía representa un acercamiento al modo en que
la población andaluza se relaciona con los medios audiovisuales, las expectativas que en ellos
deposita, las críticas que frente a ellos realiza y los hábitos cambiantes que adopta, ante un con-
texto de continuada y creciente modificación de las ofertas de equipamiento y contenidos. Con
la voluntad de alcanzar estos resultados, de los que ahora disponemos como si de una fotogra-
fía se tratase gracias al trabajo del Consejo Audiovisual de Andalucía y la colaboración del Instituto
de Estudios Sociales Avanzados, se inició a finales de 2006 la tarea de poner en valor las opinio-
nes, percepciones y actitudes hacia temáticas que son competencia del Consejo Audiovisual de
Andalucía. Institución que se dota así de una información estadística sobre un amplio catálogo
de aspectos y ámbitos de investigación cuyos resultados se analizan en las páginas que siguen.
Las conclusiones del Barómetro Audiovisual de Andalucía han de ser norte y guía en
el trabajo de esta autoridad independiente y reguladora que, al servicio de la ciudadanía anda-
luza, precisa antes que nada de un acercamiento consciente a la experiencia individual de sus
hogares. Hogares que, en general, se encuentran en el camino de reconocer tecnologías emer-
gentes por las que sus habitantes manifiestan gran interés, y en los que hombres y mujeres
asisten a programaciones vertiginosas, a ofertas multiplicadas, a una actualidad mundial que
permea la vida privada, a imágenes yuxtapuestas que les muestran información, diversión, suges-
tión, fantasía y que ocupan, de forma no siempre ponderada, sus tiempos cotidianos.
El Barómetro Audiovisual de Andalucía detecta tendencias que, en unos casos, se
corresponden con hábitos ampliamente instalados en Andalucía y, en otros, avisan de deman-
das presentes y transformaciones por venir. El reinado de la televisión como el medio de comu-
nicación más empleado por la población andaluza se confirma en sus resultados, con una pre-
ferencia por la televisión autonómica que alcanza elevados niveles comparativos en el conjun-
to del estado, sin menoscabar el peso de otras cadenas televisivas y emisoras radiofónicas que
merecen la elección de porcentajes importantes de la audiencia. Y, junto a las preferencias,
estimaciones diversas nos permiten un acercamiento directo a la calificación obtenida por los
distintos operadores, sus programaciones, sus contenidos, que se detallan en el voluminoso
Barómetro 2007 · 13
trabajo que sigue, en el que no se ha escatimado todo el detalle de cuantos datos estadísticos
y técnicos han sido precisos.
La investigación realizada nos permite una afirmación tajante: andaluces y andaluzas
mantienen mayoritariamente una posición juiciosa y consciente respecto a los medios audio-
visuales, que dista mucho de la imagen adocenada y hueca de los espectadores al uso. Conoce
los contenidos de las cadenas y emisoras, evalúa nítidamente los tiempos que ocupan, y clama
de forma incuestionable por programaciones de calidad y de carácter cultural o educativo, en
la expectativa de defender principios fundamentales y de superar la vulnerabilidad de los más
débiles, los niños y los adolescentes, una población que comienza a distanciarse de la peque-
ña pantalla, cuya audiencia envejece. Al tiempo, valora las reglas del mercado y separa con
nitidez categorías conceptuales y estrategias mediáticas.
La aspiración ciudadana por una televisión y una radio de calidad no impide recla-
mar la tradicional función de entretenimiento de los medios audiovisuales, lo que contrasta
con desconfianzas y dudas de nuestros informantes acerca de la neutralidad, las prácticas publi-
citarias, la independencia, la adecuación de los contenidos o el cumplimiento de las normati-
vas horarias. Dudas que deben hacer reflexionar a operadores e instituciones acerca de los
objetivos a cumplir por estos medios que, al cabo, están fabricando una parte de la educación
y de la memoria que servirá de fideicomiso a los andaluces y andaluzas del futuro y que en
algunos casos cumplen un papel fundamental en aspectos tan importantes para la cohesión
social, cultural y territorial de Andalucía como el refuerzo de la identidad de nuestra tierra y
la difusión de valores de igualdad, no sexismo y multiculturalidad.
Ese refuerzo se acompaña, en estimación de las personas encuestadas, de la aspira-
ción a una imagen de Andalucía más rigurosa, una mayor neutralidad en la presentación de
la información, el fomento de hábitos cívicos, y el respeto por la dignidad de las personas y
los derechos de la infancia.
Ciertamente, nuestra comunidad autónoma participa de una gran diversidad, y dife-
rentes grupos sociales experimentan condiciones diferentes en sus relaciones con los conte-
14
nidos y la publicidad audiovisuales, aspectos que también se recogen de forma detallada en
los resultados que hoy presentamos. Si bien el Barómetro demuestra la fuerza de la apelación
al control y la exigencia de aplicar normas y sistemas de regulación ante la realidad audiovi-
sual andaluza, todavía se detectan sectores sociales que se autoexcluyen o carecen de res-
puestas para cuestiones que implican mayores exigencias de reflexión conceptual; una parte
de la audiencia inhibida, en suma, en su acercamiento a las ofertas audiovisuales.
Todos estos son objetos de presentación y comentario en esta primera edición del
Barómetro Audiovisual de Andalucía, una iniciativa que tendrá carácter anual y con la que el
Consejo Audiovisual de Andalucía avanza en el cumplimiento de las funciones que le fueron
encomendadas en su Ley de creación 1/2004, cuyo artículo 4.18 le otorga la función de “rea-
lizar estudios sobre los diversos aspectos del sistema audiovisual”, en aras de un mejor cono-
cimiento de la realidad social de Andalucía.
CRISTINA CRUCES ROLDÁN
Consejera del Consejo Audiovisual de Andalucía. Responsable del Área de estudios e investigaciones
y coordinadora del Barómetro Audiovisual de Andalucía
Barómetro 2007 · 15
I. Resumen de resultados
■ En conjunto, se ha obtenido una compleja y plural gama de opiniones sobre los temas reco-
gidos en el Barómetro Audiovisual de Andalucía, que avala una madurez estimativa de la
población andaluza respecto a su carácter de espectadores mediáticos, alejada del este-
reotipo de audiencia pasiva. Sin embargo, algunos segmentos de edad, género y menor
formación se retraen en la reflexión sobre los temas más complejos.
■ La mayoría de los hogares andaluces disponen de los equipamientos audiovisuales más
usuales. Los datos confirman la universalidad de la televisión y la práctica generalización
de la radio, a la que ya se encuentra equiparada la dotación de teléfonos móviles. El orde-
nador, el acceso a Internet y la televisión de pago son las excepciones a esta regla y están
aún lejos de lograr una presencia universal en nuestra comunidad; su distribución terri-
torial no es uniforme. Es en estas tecnologías, junto con el teléfono fijo, donde se da una
mayor distancia de nuestra comunidad con respecto al conjunto del Estado.
■ La televisión digital terrestre es una tecnología poco conocida aún y con un nivel de implan-
tación bajo en Andalucía. No obstante, la mayoría de los servicios y aplicaciones que hace
posible despierta el interés de la mayor parte de la población.
■ En lo que se refiere a los hábitos de uso de medios audiovisuales en nuestra comunidad,
la televisión es el medio más utilizado por la población andaluza tanto con fines informa-
tivos como de entretenimiento. La radio se sitúa en segundo lugar como medio más apre-
ciado por el conjunto de los informantes. La población joven y masculina se manifiesta
como la más receptiva ante cualquier novedad tecnológica audiovisual.
■ Los canales que más gustan a las personas entrevistadas son Canal Sur y Antena 3, si bien
la elección cambia significativamente en función del segmento sociodemográfico analiza-
do. Les siguen a distancia TVE1 y Telecinco.
■ En cuanto a las características asociadas a las cadenas, se detecta una fragmentación en
la audiencia entre las cadenas que más gustan, las que consideran más neutrales, más edu-
cativas, más entretenidas o con mejor programación, que no suelen coincidir en el rango
de estimación.
Barómetro 2007 · 19
■ Una proporción importante de la población se inhibe en las respuestas sobre neutralidad
política de las cadenas o considera que ninguna de ellas es destacada en este campo. No
obstante, y de los datos de respuesta extraídos, el orden de elección incluye TVE1, Antena
3, Telecinco y Canal Sur.
■ La 2 aparece claramente como la cadena más educativa, seguida a mucha distancia por
TVE1, Canal Sur TV y Canal 2 Andalucía. El resto de cadenas representan opciones muy
minoritarias.
■ Telecinco y Canal Sur se consideran las cadenas más entretenidas, seguidas por Antena
3 y, con mucha diferencia, La 2, Cuatro y los canales temáticos o de pago.
■ Antena 3 es elegida para la mejor programación televisiva, seguida de TVE 1, Telecinco
y Canal Sur TV en las opciones mejor valoradas.
■ Respecto a la radio, la emisora preferida por la audiencia es la Cadena Ser, que, junto a
RNE, obtiene una mayor estimación de calidad.
■ La televisión local es vista habitualmente por algo menos de la mitad de la población, que
globalmente no parece otorgarle una valoración muy positiva, si bien encuentran en el
carácter cercano de su información la principal motivación de audiencia.
■ Respecto a la programación, existe la opinión generalizada de que las cadenas de televi-
sión dedican poco tiempo a las emisiones de carácter cultural. De este tipo de programa-
ción se demanda que tenga fines educativos, esté bien hecha y se emita a un horario ade-
cuado, promoviéndose en torno a estos temas una estimación crítica, sobre todo de las
personas más formadas.
■ Este tipo de programas se asocia también con el concepto de la calidad en televisión. Para
la ciudadanía, una televisión de calidad es aquella que incorpora programas educativos y
formativos en un contexto general de variedad y diversidad de formatos y contenidos tele-
visivos.
■ Asimismo, una parte de la población define la televisión de calidad por contraposición a
la programación denominada telebasura. Más del 90% abomina de ella, pero casi la mitad
20
reconoce verla, con incrementos de porcentaje entre las mujeres. Las razones persona-
les aducidas son de tipo justificativo, siendo la más habitual la falta de alternativas en una
determinada franja horaria, mientras que las proyectadas se adjudican a razones de con-
tenido y preferencia.
■ En general, la opinión de las personas encuestadas es favorable al tratamiento que reci-
ben las temáticas sociales por los medios audiovisuales y su capacidad para difundir valo-
res positivos. Por ejemplo, en torno al 60% de la población cree que la televisión ayuda a
romper estereotipos entre hombres y mujeres, y valora positivamente el tratamiento de
los colectivos gitanos en los medios. Sin embargo, aprecian todavía imágenes sesgadas de
algunos colectivos sociales como los inmigrantes o los ancianos.
■ Hay una percepción a la vez optimista y crítica respecto al tratamiento de Andalucía y su
cultura en los medios audiovisuales. Se reconocen la plasmación en éstos de aspectos moder-
nos y dinámicos de la comunidad y su contribución a la consolidación de la identidad anda-
luza, pero se demandan la eliminación de estereotipos, la excesiva asociación de Andalucía
con el turismo o las imágenes festivas y utilización de las hablas andaluzas.
■ Nueve de cada diez andaluces creen que los medios influyen en la opinión pública. La pobla-
ción otorga una importancia fundamental a los medios de comunicación como fuente infor-
mativa, fundamentalmente a través de la televisión.
■ Los temas preferidos por la ciudadanía a la hora de buscar información son las noticias
en general, la política y los deportes.
■ Sin embargo, el nivel de confianza general de la población andaluza en los medios de comu-
nicación audiovisuales no es muy elevado, y la mayoría de las personas encuestadas pre-
senta pues dudas respecto a su independencia: más del 70% opina que los medios audio-
visuales son dependientes de intereses financieros y/o políticos, coherentemente con el
contexto competitivo en que éstos se insertan. La encuesta revela la percepción de trato
desigual a los partidos políticos según el grupo o cadena.
■ No obstante, hay una opinión moderadamente positiva sobre la objetividad de los medios.
Barómetro 2007 · 21
Las reticencias son más habituales en las capitales de provincia y entre los hombres, los
grupos de edad jóvenes y con edades intermedias y las personas con estudios universita-
rios.
■ La ciudadanía andaluza se muestra también crítica con las prácticas publicitarias en tele-
visión y está de acuerdo con las distintas formas de limitación y control de la publicidad
propuestas, si bien la mayoría declara no ver los cortes publicitarios de manera habitual
y muy pocos se consideran influidos por éstos en sus decisiones de compra. Las prácti-
cas negativas relacionadas con la publicidad que más perciben son los anuncios que fomen-
tan comportamientos perjudiciales para la salud y el aumento del volumen durante las
pausas publicitarias.
■ En cuanto a la programación infantil, la mayoría de los padres encuestados opina que el
espacio reservado por las cadenas de televisión para este tipo de programación es insu-
ficiente. Asimismo, existe la conciencia generalizada de que no se controlan adecuada-
mente determinados contenidos perjudiciales para la audiencia infantil y juvenil. En esta
línea, tres de cada cuatro informantes consideran que la programación de las principales
cadenas de televisión no se ajusta a la normativa relativa al horario de protección espe-
cial.
■ La población andaluza se muestra también rotundamente crítica con determinadas prác-
ticas frecuentes en la publicidad dirigida a niños y adolescentes, entre las que destacan
la presentación engañosa de las características de los productos y la incitación directa a
la compra. La mayoría de los andaluces, y especialmente aquellos que tienen hijos, con-
sidera a nivel teórico que debería prohibirse la publicidad dirigida a los niños.
■ En este contexto, la población andaluza considera necesario controlar los contenidos y la
publicidad en los medios audiovisuales. En particular, la mayoría de la ciudadanía cree
que debería prohibirse la publicidad en los canales públicos de televisión.
■ Los andaluces estiman mayoritariamente que las tareas de control deben corresponder a
la Administración, a través de órganos especializados. No obstante, la mitad de la ciuda-
22
danía no estaría dispuesta a acudir a un órgano de este tipo para reclamar cuestiones rela-
cionadas con la radio y la televisión. Los objetivos fundamentales de su participación irían
orientados hacia los contenidos que atentan contra la dignidad humana y el principio de
igualdad, así como la protección de la audiencia infantil y juvenil. El conocimiento del
Consejo Audiovisual de Andalucía es aún bajo; algo menos del 20% de las personas encues-
tadas declaran haber oído hablar de esta institución.
Barómetro 2007 · 23
II. Objetivos y metodología
El Barómetro Audiovisual de Andalucía se concibe como un instrumento para conocer los esta-
dos de opinión y las expectativas de la población andaluza respecto a los medios audiovisua-
les, así como su posición respecto al Consejo Audiovisual de Andalucía, autoridad regulado-
ra en este campo en la Comunidad Autónoma. Sus resultados están llamados a ser una útil
herramienta para el cumplimiento de las funciones establecidas para el Consejo Audiovisual
de Andalucía en su Ley de creación, donde se cita como atribución concreta de esta institu-
ción la de “realizar estudios sobre los diversos aspectos del sistema audiovisual” (artículo 4.18
de la Ley 1/2004, de creación del Consejo Audiovisual de Andalucía).
En un contexto en el que se verifican, como la exposición de motivos de dicha Ley
apunta, “el notable desarrollo del espacio audiovisual andaluz, la multiplicidad de la oferta y
de las tecnologías utilizadas y su importancia cultural y económica”, el Barómetro Audiovisual
de Andalucía se concibe pues como una radiografía general de la sociedad andaluza ante
los medios audiovisuales, fuente principal aunque no única de datos para el Consejo Audiovisual
de Andalucía, que tendrá periodicidad anual.
La búsqueda de un acercamiento hacia las actitudes de la ciudadanía andaluza res-
pecto a los medios audiovisuales se ha centrado en una serie de objetivos específicos:
■ Analizar los niveles de equipamiento audiovisual de los hogares andaluces. La sociedad
de la información avanza de la mano de estas tecnologías de la información, que se con-
vierten en mecanismos de promoción del desarrollo y la innovación, un objetivo vincula-
do al artículo 4.10 de la Ley de creación del Consejo Audiovisual de Andalucía, en el que
se reconoce como una de las funciones de la institución la de “propiciar que el espacio
audiovisual andaluz favorezca la capacidad emprendedora de la población andaluza para
lograr una comunidad socialmente avanzada, justa y solidaria, que promueva el desarro-
llo y la innovación”. En este apartado, los datos recabados por el Barómetro Audiovisual
de Andalucía se han cruzado con otros publicados por diversas instituciones públicas y
organizaciones privadas, que serán convenientemente citadas en cada caso (anexo 1).
Barómetro 2007 · 27
II.1. OBJETIVOS DEL ESTUDIO
Finalidades más concretas de las temáticas contenidas en este punto son:
● Equipamiento de productos y servicios audiovisuales de los hogares andaluces
(radio, televisión, Internet, televisión de pago, etc.).
● Nivel de conocimiento de la Televisión Digital Terrestre (TDT).
● Posición ante la participación de los telespectadores y radioyentes en los siste-
mas de TDT: expectativas, preferencias, aspiraciones, interés en las aplicacio-
nes y servicios que proporcionan.
■ Determinar los hábitos y finalidades de uso de los medios audiovisuales en Andalucía, y
más concretamente los extremos siguientes:
● Medios de comunicación –audiovisuales o no– empleados en la información sobre
noticias de actualidad.
● Preferencias de entretenimiento.
● Asuntos de la actualidad informativa y de los actores sociales del debate públi-
co que congregan una mayor atención por parte de la población andaluza.
● Valoración por la ciudadanía del contenido de los espacios informativos.
■ Conocer el papel que juegan los medios de comunicación audiovisual en la transmisión
de derechos y valores, objetivo directamente relacionado con el artículo 4.1 de la Ley 1/2004,
que encomienda al Consejo Audiovisual de Andalucía la salvaguarda de los derechos fun-
damentales constitucionales y estatutarios y, en concreto, el pluralismo político, social,
religioso y cultural. Se analizan aquí los aspectos siguientes:
● Grado de influencia sobre la opinión pública atribuida a la radio y la televisión
y condicionamiento que ejercen sobre el comportamiento de la ciudadanía.
● Nivel de objetividad de los espacios informativos de radio y televisión.
● Relaciones entre el control sobre la información y la programación versus la inde-
pendencia de los medios de comunicación audiovisuales.
28
● Criterios éticos y límites de dichos medios.
● Pluralismo político, particularmente el tratamiento de los partidos políticos en
radio y televisión, con especial incidencia en los medios públicos.
● Tratamiento de los distintos colectivos sociales en los medios de comunicación
y valoración de la existencia de estereotipos en radio y televisión: estereotipos
sexuales, imagen de la inmigración, grupos de edad y minorías étnicas.
■ Opinión acerca de los contenidos de la programación audiovisual, con especial incidencia
en la dialéctica “televisión de calidad - telebasura”, razones para la escasez y poca audien-
cia de los programas culturales y preferencias potenciales de la ciudadanía. Estos objeti-
vos están vinculados a lo establecido en los artículos de la Ley 1/2004 4.9 (fomento de los
programas formativos), 4.10 (promoción del desarrollo y la innovación) y 4.21 (vigilancia
legal en materia de programación audiovisual. Se detallan en los siguientes apartados:
● Adecuación del tiempo dedicado a la información deportiva y a la programación
cultural.
● Definición de “calidad” en el ámbito de la televisión.
● Características ideales percibidas para la programación cultural.
● Actitud hacia la programación telebasura.
● Motivos personales y proyectados para la audiencia de programas calificados como
telebasura.
■ Valoración general de los operadores televisivos y radiofónicos:
● Cadenas y emisoras preferidas.
● Características asociadas a cadenas y emisoras: entretenimiento, neutralidad,
carácter educativo, calidad de programación.
● Audiencia de canales de televisión local y motivaciones para su audiencia: cali-
dad y satisfacción en cadenas locales.
Barómetro 2007 · 29
■ Percepciones y opiniones en torno a la programación infantil. Este es uno de los objeti-
vos capitales del estudio, puesto que la Ley 1/2004 establece en su artículo 4.6 que el Consejo
Audiovisual de Andalucía ha de velar por la salvaguarda de los derechos de los menores,
y en su artículo 4.5 que tendrá atribuciones para neutralizar emisiones de programas o
publicidad atentatorias contra la dignidad humana y el principio de igualdad, especialmen-
te en horario de audiencia de público infantil y juvenil. Asimismo, en el artículo 4.15 se
le otorgan al Consejo funciones de control de la publicidad ilícita o prohibida y en el 4.20
de vigilancia de las emisiones publicitarias en general.
Con este fin, el Barómetro Audiovisual de Andalucía se ha detenido en las siguien-
tes áreas de estudio:
● Adecuación del tiempo reservado a los contenidos dirigidos a niños y adolescen-
tes.
● Conocimiento de la franja de horario protegido (de 6 am a 10 pm).
● Valoración del cumplimiento de la limitación por parte de las cadenas.
● Estimación del control de contenidos perjudiciales en la programación televisiva.
● Opinión sobre cuáles han de ser las instancias de control para el respeto de los
derechos de la infancia y la adolescencia en las programaciones.
● Frecuencia de contenidos y comportamientos perjudiciales en la publicidad diri-
gida a niños y adolescentes.
■ Percepciones y opiniones en torno a la publicidad televisiva en general: estimación de cali-
dad, impacto publicitario, hábitos relacionados con la publicidad, actitudes más comunes
durante sus pausas y opinión sobre una posible limitación de la publicidad (especialmen-
te la infantil) e incluso su eliminación en los medios públicos. Como se ha indicado en el
punto anterior, los artículos 4.15 y 4.20 de la Ley 1/2004 otorgan al Consejo Audiovisual
de Andalucía funciones de control y vigilancia de la publicidad en general y de la ilícita
en particular. Se han perseguido aquí los objetivos siguientes:
30
● Influencia de la publicidad sobre las decisiones de consumo.
● Apreciación acerca de la frecuencia de prácticas negativas en la publicidad.
● Grado de acuerdo sobre distintas opciones limitadoras de la publicidad televisiva.
■ Valoración de las emisoras de radio que emiten en Andalucía:
● Preferencias de la ciudadanía entre las emisoras radiofónicas.
● Atribución de calidad a las distintas emisoras.
■ Evaluación del tratamiento que recibe Andalucía en los medios audiovisuales. En el artí-
culo 4.8 de su Ley de creación, se atribuye al Consejo Audiovisual de Andalucía la fun-
ción de fomento de “la defensa y promoción de las singularidades locales, así como del
pluralismo de las tradiciones propias de los pueblos andaluces”, una función coherente
con el principio de actuación expuesto en su artículo 3, donde se lee que el Consejo
Audiovisual de Andalucía velará “por que la actividad de los operadores del sector con-
tribuya a reforzar la identidad del pueblo andaluz, su diversidad cultural y su cohesión
social, económica y territorial”. Con esta finalidad, se han establecido los siguientes obje-
tivos de estudio:
● Opiniones en torno a la imagen de Andalucía ofrecida en radio y televisión.
● Contribución que ha tenido la RTVA a la identificación de los espacios con
Andalucía y los andaluces.
● Acuerdo sobre el uso del andaluz en estas cadenas, y particularmente su ido-
neidad para los usos formales.
■ Opiniones sobre la regulación y las instituciones reguladoras de los contenidos y la publi-
cidad en radio y televisión. Este objetivo aborda distintas cuestiones acerca de la labor
de vigilancia sobre los medios audiovisuales, y en concreto la existencia y funciones del
Consejo Audiovisual de Andalucía. Los objetivos se sintetizan como sigue:
Barómetro 2007 · 31
● Grado de importancia concedido a la regulación sobre los medios audiovisuales.
● Criterios sobre las instancias a las que debe corresponder esta tarea.
● Opinión sobre la capacidad sancionadora de los órganos de regulación del sec-
tor audiovisual.
● Participación y compromiso: disposición al ejercicio del derecho de reclamación
ante los órganos reguladores.
● Función principal que se asocia a las instituciones reguladoras.
● Conocimiento del Consejo Audiovisual de Andalucía.
32
El Barómetro Audiovisual de Andalucía se diseña como un estudio cuantitativo, extensivo y
estadístico. Sus resultados tienen un carácter descriptivo y analítico; no se limitan a la pre-
sentación de los datos y su tratamiento, sino que profundizan en la interpretación y significa-
ción de los mismos para el cumplimiento de las funciones del Consejo Audiovisual de Andalucía
establecidas en su Ley de creación 1/2004.
Los niveles de información del Barómetro Audiovisual de Andalucía recogen estados
de opinión, expectativas y –en algunos casos– hábitos de la ciudadanía andaluza, estructura-
dos en torno a las siguientes unidades de análisis:
■ Televisión
■ Radio
■ Control e independencia de los medios
■ Ética informativa
■ Televisión de calidad
■ Telebasura
■ Objetividad y neutralidad informativas
■ Operadores
■ Infancia
■ Pluralismo
■ Publicidad
■ Información
■ Preferencias
■ Programación
■ Horarios de emisión
■ Multiculturalidad
■ Participación
■ Dinámicas mediáticas
■ Órganos reguladores
Barómetro 2007 · 33
II.2. METODOLOGÍA
■ Consejo Audiovisual de Andalucía
■ Tecnologías emergentes
■ Cultura y hablas andaluzas
El Consejo Audiovisual de Andalucía, en convenio con el Instituto de Estudios Sociales
Avanzados de Andalucía (IESA) del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC),
ha concebido un protocolo de investigación de carácter cuantitativo consistente en la realiza-
ción de una encuesta telefónica sobre cuestionario cerrado, con la siguiente ficha técnica:
■ Universo teórico del estudio: población de 16 y más años, residente en Andalucía. El uni-
verso práctico se corresponde con aquella parte de la población definida que dispone de
teléfono fijo en el hogar.
■ Procedimiento de encuestación: entrevistas telefónicas asistidas por ordenador (CATI)
mediante cuestionario estructurado. Las entrevistas fueron realizadas por entrevistado-
res cualificados con instrucción específica en este estudio. El cuestionario tuvo una dura-
ción media de 16,07 minutos.
■ Trabajo de campo: de oleada única, llevado a cabo entre los días 14 y 21 de noviembre de
2006.
■ Diseño muestral: 1500 entrevistas distribuidas proporcionalmente según el tamaño del muni-
cipio y la provincia de residencia de la persona encuestada, en el territorio de Andalucía,
con reducción de la muestra para bases escogidas.
■ Procedimiento de selección: muestreo aleatorio estratificado por tamaño de hábitat de la
localidad y provincia donde se encuentra el domicilio. Selección de la unidad final median-
te cuotas de sexo y edad proporcionales a la población del estrato.
La selección de informantes incluye una plantilla final de datos identificadores por
variables sociodemográficas de nivel de estudios, situación sociolaboral, presencia de niños
en el hogar, equipamiento de los hogares y acceso a emisiones sólo en abierto o aquéllas
que incluyan canales de pago o temáticos.
34
■ Margen de error: +2,58% para los datos globales, con un nivel de confianza del 95,5%; los
porcentajes han de ser revisados para la reducción de muestra en las bases parciales selec-
cionadas.
■ Cálculos estadísticos y coeficientes de ponderación: Análisis estadístico descriptivo uni-
variable, bivariable, de diferencias significativas entre las distintas categorías (t de Student).
Uno de los principales efectos de la encuestación mediante entrevista telefónica es que
tiende a sobrerrepresentar a la población con mayor nivel educativo. Este sesgo ha sido
controlado a posteriori a través de la ponderación de los resultados con el objeto de res-
tituir la proporcionalidad a la variable nivel de estudios. Los datos utilizados para ello son
los del Censo Nacional de Población y Vivienda de 2001. Para contrastar si los resul-
tados obtenidos en los distintos grupos analizados son significativos o no en relación a la
población total, se ha empleado la prueba del Chi-Cuadrado. Asimismo, con el fin de refle-
jar si las diferencias entre grupos son estadísticamente significativas, las tablas de datos
muestran el resultado de un contraste t de Student al 95% y al 99%.
■ Diseño del cuestionario: El cuestionario empleado ha utilizado 49 preguntas de conteni-
do, de formato multivariable y en batería, escalas de actitud y, para temas específicos, pre-
guntas abiertas con cierre a posteriori. Es el resultado de un exhaustivo proceso de dise-
ño, guiado por un doble objetivo: dar respuesta a los interrogantes planteados por los obje-
tivos de la investigación y ajustar el diseño a los requerimientos del procedimiento de
encuestación elegido: la entrevista telefónica. La falta de interacción cara a cara entre
encuestador y encuestado y las especificidades del proceso de comunicación a distancia
que implican las encuestas telefónicas condicionan en buena medida el diseño del cues-
tionario empleado: en primer lugar, la duración de las encuestas telefónicas es más limi-
tada que la de las encuestas personales (en general, aquéllas deben tener una duración
aproximada de quince minutos) y la falta de interacción directa hace que no se puedan
emplear elementos visuales que faciliten el recuerdo de la pregunta y la elección de la
respuesta. Por ello, se han simplificado los enunciados de las preguntas y evitado la uti-
Barómetro 2007 · 35
lización de baterías largas de preguntas y escalas de respuesta extensas. Junto con los
objetivos de la investigación, estas especificidades relacionadas con el procedimiento de
encuestación han marcado la estructura definitiva del cuestionario empleado (anexo 3).
■ Criterios de control, a través de Test piloto, contrastación de grabaciones telefónicas y
resultados, cruces de facturación con números consultados y control de discursos domi-
nantes y de deseabilidad social.
■ Fichero de gráficos: el programa gráfico empleado es el Harvard Graphics.
■ Fichero de datos: SPSS y Excel, con datos ponderados para cálculos o tablas. Variable de
ponderación PESO.
■ Responsabilidad y equipo de trabajo
● Consejo Audiovisual de Andalucía:
Coordinadora: Consejera Cristina Cruces Roldán.
Equipo Técnico: Área de Contenidos del Consejo Audiovisual de Andalucía.
Asesor Técnico: Felipe Rodríguez Fernández.
● Instituto de Estudios Sociales Avanzados de Andalucía (IESA)
Investigador Principal: Dr. Fernando Garrido Fernández.
Directora Técnica: Sara Pasadas del Amo.
Equipo Técnico: Juan Antonio Domínguez Álvarez, Regina Lafuente Fernández,
Micaela Soria Zambrano y Marga Zarco Uribe-Echevarría.
36
Los datos obtenidos se presentan por bloques de contenido, de forma descriptiva y comenta-
da. El lector hallará los siguientes bloques de información y correspondencias con las pregun-
tas del cuestionario:
■ Datos sobre equipamiento (preguntas 1, 23, 24 y 25).
■ Objetividad, pluralidad e independencia informativa de los medios (preguntas 4, 5 y 11).
■ Influencia de los medios sobre la población (pregunta 9).
■ Los medios audiovisuales: información y entretenimiento (preguntas 2, 3, 39 y 40).
■ Opiniones de la audiencia sobre programación y contenidos televisivos deportivos (pre-
gunta 6), culturales (preguntas 7,8), programación infantil (preguntas 26, 27, 28, 29, 30,
31 y 32), calidad televisiva y telebasura (preguntas 19, 20, 21, 22), actitudes respecto al
tratamiento de temáticas y colectivos sociales (pregunta 10) y cultura andaluza (pregun-
tas 41, 42 y 43).
■ Valoraciones de la audiencia respecto a cadenas y emisoras (preguntas 14, 15, 16, 17 y
18).
■ Televisión local (preguntas 12 y 13).
■ Publicidad (preguntas 33, 34, 35 y 36).
■ Radio (preguntas 37 y 38).
■ Órganos de regulación, participación y opiniones sobre el Consejo Audiovisual de Andalucía
(preguntas 44, 45, 46, 47, 48 y 49).
La estructura de presentación de los resultados incluye una introducción al bloque
de información y una sucesión de datos de las preguntas asociadas, por áreas, detallando su
temática, el enunciado y las principales conclusiones para los totales. Ello se acompaña de los
gráficos más adecuados para cada item, normalmente diagramas de barras y gráficos circula-
res y, en su caso, tablas de cruce de datos específicos (se puede encontrar un listado de éstos
en el anexo 2).
Barómetro 2007 · 37
II.3. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Y CRUCES DE INFORMACIÓN
Posteriormente, el subapartado “Análisis pormenorizado de los datos” incide en el deta-
lle de conclusiones según variables sociodemográficas y territoriales, ya sean las desplegadas para
todo el cuestionario, ya las solicitadas sobre bases demográficas, de audiencia o equipamiento.
Este apartado se vincula a los anexos 4, 5, 6 y 7, correspondientes a las tablas de cru-
ces de respuestas según las variables siguientes: sexo, edad, nivel de estudios, hábitat, pro-
vincia, hijos, y bases según preferencias por Canal Sur y Canal Sur Radio, si se tienen hijos
(según edad) y por disponibilidad de televisión de pago. Para datos concretos, el lector debe
consultar en el apartado de “Análisis pormenorizado de los datos” los anexos a que refieren.
En la presentación se ha realizado una estimación comparativa de resultados respec-
to a otros estudios e investigaciones provenientes de instituciones públicas y privadas, que
han sido convenientemente citados e incluidos en los anexos.
38
III. Resultados
En este bloque se consignan los resultados de la investigación referentes al equipamiento audio-
visual en los hogares andaluces, con una atención particular a la TDT. Teniendo en cuenta
que hay varias encuestas y fuentes informativas que proporcionan también datos actualiza-
dos representativos del conjunto de estos hogares, nos hemos referido a las fuentes para ana-
lizar el nivel de implantación de los distintos productos y servicios audiovisuales en nuestra
comunidad y presentarlos de forma cruzada con los nuestros.
III.1.1. Equipamiento
Los datos confirman el equipamiento universal de la televisión en los hogares andaluces, así
como la equiparación de los niveles de equipamiento de radio y teléfono móvil.
Se preguntó acerca de la disponibilidad de diversos equipamientos (televisión, tele-
visión de pago y radio), y las respuestas mostraron unos datos algo superiores a los obteni-
dos en la encuesta del INE (gráfico 2). Particularmente, el dato respecto a televisión de pago
–que incluiría no sólo el abono de televisiones temáticas, sino también otras formas de cone-
xión por cable etc.– se eleva hasta el 29.2%, dato que ha de tomarse con la debida cautela y
puede achacarse al hecho de que la muestra partiera de los hogares con línea de teléfono fijo,
objetivo de la encuesta telefónica.
En cuanto a la disponibilidad de otras tecnologías audiovisuales como el video y el
DVD, en torno a siete de cada diez hogares andaluces cuentan con ellas, un porcentaje muy
similar a la media nacional.
Finalmente, uno de cada dos hogares andaluces ya cuentan con ordenador de algún
tipo (PC, portátil o de mano) y cerca de un tercio con acceso a Internet.
■ Estos datos se confirman en el Estudio General de Medios (EGM) referido a octubre-noviem-
bre de 2006, que detecta un 91,6% de penetración de la televisión en Andalucía, con menor
incidencia en las provincias con pequeños núcleos urbanos (mínimo de 87,5% en Almería).
Barómetro 2007 · 41
III.1. DATOS SOBRE EQUIPAMIENTO
Se trata de un equipamiento que produce también un hábito casi universal de audiencia:
el Anuario de estadísticas culturales 2006 recoge que un 98% de la población ve o escu-
cha televisión, frente a un 78,6% que hace lo propio con la radio.
■ Como dato coadyuvante, en el EGM de octubre-noviembre de 2006 la penetración de
Internet en Andalucía se eleva al 17.2% de la población; en el Anuario de estadísticas
culturales 2006 se detecta su uso concentrado en los tramos de 15 a 34 años.
En cuanto a las diferencias entre el nivel de equipamiento de Andalucía y del conjun-
to del país, los datos analizados muestran que los hogares andaluces se encuentran algo por
detrás de los españoles en la mayoría de los equipamientos analizados, con la excepción de la
televisión y el DVD. Esta distancia fluctúa entre dos y los tres puntos porcentuales, que se am -
plían hasta los ocho puntos en cuanto a la disponibilidad de telefonía fija y de acceso a Internet.
Junto con las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, Andalucía es la comunidad en
la que el teléfono móvil ha reemplazado al fijo en un mayor número de hogares: uno de cada
cuatro hogares andaluces no dispone de línea de telefonía fija en la actualidad.
■ El porcentaje es similar, aunque algo menor, en los datos del Barómetro i@landalus 2005,
Indicadores de equipamiento y uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en Andalucía, elaborado por IESA, según el cual la media de hogares anda-
luces con telefonía fija se sitúa en un 70,1%. En provincias como Huelva, desciende al 60,6%.
■ Por su parte, los hogares andaluces que disponen de teléfono móvil suponen un 80,2%
del total, un porcentaje que en Málaga se eleva al 83,8%. La provincia con menor porcen-
taje de hogares con teléfonos móviles es Jaén, con un 74,3%, que supera en cualquier caso
la media andaluza de hogares con telefonía fija. Según la misma fuente, sólo un 15% de
los hogares andaluces cuenta únicamente con teléfono fijo y otro 24,9% cuenta únicamen-
te con teléfono móvil. El 55,2% cuenta con ambos tipos de teléfono, y hasta un 95,1% de
los hogares cuenta con algún tipo de teléfono.
La telefonía fija adquiere gran importancia como vehículo de conexión a Internet: más
del 90% de los hogares andaluces con acceso a Internet se conectan a través de la línea tele-
42
fónica convencional o de tecnologías basadas en esta (ADSL o RDSI). La distancia que pre-
senta nuestra comunidad respecto del total nacional en ambos equipamientos puede estar rela-
cionada con este dato.
Barómetro 2007 · 43
Gráfico 1
Equipamiento del hogar, % respuesta afirmativa
Televisión
Radio
Televisiónde pago
100
93,2
29,2
Televisión
Radio
Teléfono móvil
Teléfono fijo
Video
DVD
Ordenador
Acceso a Internet
89,4%86,1%
99,7%99,7%
88,1%86,2%
83,3%75,7%
72,0%69,2%71,6%71,0%
54,9%52,4%
39,1%31,7%
Total NacionalAndalucía
Gráfico 2
Equipamiento de los hogares andaluces
% de hogares principales que disponen de cada uno de los equipos.
Fuente: Encuesta sobre equipamiento y uso de lastecnologías de la información y la comunicación enlos hogares. INE, 1er trimestre 2006.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Respecto a la disposición de televisión de pago, la edad es determinante: 36,3% de implan-
tación entre las cohortes más jóvenes frente a 18,3% en los mayores. En general, los jóve-
nes se muestran mucho más receptivos a cualquier novedad tecnológica.
■ Por sexo se confirma también un ligero repunte de los hombres (32,8%) frente al por-
centaje de mujeres que optan por la televisión de pago (25,8%). Aparte de la mayor ten-
dencia masculina hacia las novedades tecnológicas –bien entendido que la televisión de
pago es novedad ya sólo relativamente–, pueden ser factores adicionales el menor poder
adquisitivo sociológico de las mujeres o su dedicación a otro tipo de gastos.
Tabla 1
44
● Habría que contemplar la tendencia creciente del gasto en lo que el Anuario
de estadísticas culturales 2006 denomina “Cuotas y alquileres de radio y tele-
visión”1, que pasó de 635,8 millones de euros (8,3% del gasto total) en 2001 a
1.026,7 millones (9,8% del total) en 2005, dentro de una tendencia constante
de crecimiento. Para Andalucía, los datos del anuario no se desglosan en razón
del contenido de los “servicios culturales”, que aúnan también bibliotecas, mu -
seos, parques y “otros servicios culturales”. Sólo se separa de forma monográ-
fica el gasto en cine (745,5 millones de euros). El conjunto de “servicios cultu-
rales” en Andalucía supuso 377,8 millones de euros, un 26% del gasto de bien-
es y servicios culturales total de la comunidad autónoma (1.454,8 millones).
Total SEXO EDAD% Verticales
Total 1568Hombre Mujer
771 797De 16 a 29 30 a 44 45 a 59 60 y más
406 469 329 364Televisión de pago 29,2 32,8 25,8 36,3 32,9 27,5 18,3
1 Dentro del punto 4.1. Gasto en bienes y servicios culturales por tipo de bienes y servicios, del capítulo Gasto de consumo cultural de los hogares.
● El Barómetro i@landalus 2005, Indicadores de equipamiento y uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación en Andalucía, indica que
el porcentaje de hogares andaluces con televisión de pago es del 20,2%, una cifra
algo inferior a la recogida en este Barómetro. La diferencia, como se ha dicho,
puede provenir de los sesgos propios de la encuesta telefónica, por incremen-
tarse la proporción en los hogares con telefonía fija.
■ Se advierten importantes diferencias en el equipamiento audiovisual por nivel de estu-
dios: el 40% del equipamiento disponible lo centralizan personas con estudios de tercer
grado. Tanto la oferta en sí –canales temáticos, etc.– como el precio de estos servicios los
hacen mucho más atractivos cuanto mayor es el nivel de estudios, si nos atenemos al corre-
lato existente entre éste y la extracción social: una buena parte de las personas con estu-
dios superiores proviene de clases acomodadas.
Tabla 2
Barómetro 2007 · 45
Total NIVEL DE ESTUDIOS
% VerticalesSin Primer Segundo Tercer
estudios grado grado grado
334 345 703 18114,6 27,9 33,9 40,2
TotalTelevisión de pago
156829,2
■ Por hábitat, se detecta una implantación netamente superior de la televisión de pago en
los núcleos urbanos (37,8% en municipios mayores de 100.000 habitantes y sólo 11,4 en
menores de 5.000). Aquí influyen tanto el mayor nivel socio-económico y cultural como,
sobre todo, la mucho mejor infraestructura, algo básico para el cable y otros modelos de
televisión de pago.
Tabla 3
46
TOTAL
HÁBITAT
EQUIPAMIENTOTelevisión de pago 29,2 11,4 23,9 29,7 37,8
5000- 20001-<5000 h. 20000 h. 10000 h. >100000 h.
■ Los datos se acercan, aunque con mucha mayor distancia, a la universalidad en el acce-
so a la radio: 86,1% de la población, frente al 99,7% de la televisión según el INE, y 93,2%
frente a 100% según nuestra propia encuesta.
■ La población sin estudios que dice disponer de equipamiento de radio baja casi 10 pun-
tos (82%) respecto a la media autonómica (93%). En general, habrá que tener presente
que la población sin estudios es en un porcentaje abrumador población de edad avanza-
da, puesto que solamente estas personas quedaron fuera del sistema de escolarización
obligatoria implantado en los últimos decenios. Presumiblemente, se trata también de per-
sonas con bajo poder adquisitivo y de mayor representatividad estadística para el hábitat
de menor tamaño. La radio parece seguir una pauta formativa e informativa vinculada a
sectores más instruidos.
Tabla 4
NIVEL DE ESTUDIOS
TOTAL
Radio
EQUIPAMIENTO
93,2 82,0 94,5 96,8 98,4
Sin Primer Segundo Tercerestudios grado grado grado
Barómetro 2007 · 47
● Aquí, la diferencia con el EGM es más notable; en esta estadística la penetra-
ción de la radio se estima en el 53,2%, con máximos del 62,2% en Sevilla y míni-
mos del 40% en Jaén. El Anuario de estadísticas culturales 2006 recoge que,
frente al 98% de la población que ve o escucha televisión, sólo un 78,6% escu-
cha radio, con más inclinación por parte de los varones (80,7% frente a 76,7%
de mujeres).
III.1.2. TDT
Se hicieron tres preguntas en torno a la Televisión Digital Terrestre (TDT), a la que se le con-
cedió una importancia acorde con el papel que está llamada a desempeñar en el horizonte del
llamado apagón analógico, previsto para 2010. Se preguntó a la población andaluza acerca
de su conocimiento respecto a esta tecnología (¿En qué medida conoce la televisión digi-
tal terrestre?), así como por su disponibilidad en los hogares (¿Disponen en su hogar de
televisión digital terrestre?) y el interés que demuestra respecto a las diversas posibilida-
des de la TDT (evitar la publicidad en las grabaciones, participar en concursos y acce-
der a juegos interactivos, consultar información sobre programación y otras informa-
ciones útiles, mejorar la accesibilidad para los discapacitados –subtítulos para sordos,
narración de programas para personas con deficiencias visuales–, seleccionar los tipos
de programas preferidos y mejorar la calidad de recepción de imagen y sonido)
En general, la TDT es una tecnología con la que la mayoría de la población andaluza
no está todavía familiarizada, si bien la respuesta ante las diversas posibilidades que ofrece la
TDT es altamente positiva.
¿En qué medida conoce la TDT?
Los resultados de la encuesta muestran que el nivel de conocimiento actual de la población
andaluza sobre la TDT es todavía muy bajo. Sólo el 16,6% de las personas encuestadas decla-
ra conocer esta tecnología “bastante” o “mucho” y cerca de la mitad (el 46,7%) no conoce
nada acerca de la misma.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Los mejor informados respecto a la TDT,
aunque todavía en proporción escasa son
la población joven (23,7% “nada”), con
estudios superiores (29,3% “nada”) y
urbana (41,5% “nada”).
■ La desinformación corresponde a la pobla-
ción femenina (un 55,2% conoce “nada”
la TDT, frente al 37,9% de los varones),
de mayor edad (casi un 90% conoce como
mucho “algo”, no conociendo “nada” un
75%), y con menor formación (78,6%
“nada” entre los sin estudios).
■ Por provincias, es en Huelva donde hay
un menor conocimiento de la TDT, con un
exiguo 15,9%. Cádiz muestra el mayor
porcentaje de conocimiento, con un
23,5% (“bastante” y “mucho”), aunque el primer puesto lo ocupa Almería (36,5%) si agru-
pamos las respuestas “algo”, “bastante” y “mucho”. En cualquier caso, se trata de porcen-
tajes bastante bajos que en ningún caso se acercan a la mitad de la población.
48
Gráfico 3
¿En qué medida conoce la TDT?
Nada (1)
Poco (2)
Algo (3)
Bastante (4)
Mucho (5)
No sabe
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Media 2,06
46,7%
21,8%
13,3%
10,2%
6,4%
1,7%
¿Disponen en su hogar de televisión digital terrestre?
Un 28,5% de las personas entrevistadas dijo disponer en su hogar de TDT.2 Se trata de una
penetración todavía bastante modesta, compartida con el resto del país. Según la Encuesta
sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en los hoga-
res 1er semestre 2006 del INE, el 11,8% de los hogares andaluces reciben la televisión median-
te la TDT (lo que no equivale al porcentaje de hogares que disponen efectivamente del apa-
rato receptor de TDT). Para España, el dato es del 12,1%, esto es, un porcentaje muy cerca-
no al total nacional.
Análisis pormenorizado de los datos
■ La mayor disposición de TDT es directa-
mente proporcional a la formación: 41,3%
para entrevistados con estudios de tercer
grado, 14,1% para sin estudios. Habría que
valorar aquí lo que para las personas con
estudios superiores supone la adquisición
de información e interactividad mediática.
■ Se confirma que la implantación de la TDT
es relativamente independiente del tama-
ño del hábitat, ya que tanto en los hoga-
res rurales como agrourbanos y urbanos
de Andalucía, el porcentaje de las personas encuestadas sin TDT se separa muy poco de
la media de la población general.
■ Nuevamente las mujeres están lejos de los hombres, más de 15 puntos por detrás (36,5%
de los varones dice disponer de TDT, frente al 20,9% de las mujeres) respecto a estas inno-
vaciones tecnológicas.
Barómetro 2007 · 49
No 70,9%
No sabe 0,6%Sí 28,5%
Gráfico 4
¿Disponen en su hogar de televisión digital
terrestre?
2 Recordemos que, al tratarse de una encuesta telefónica, la muestra excluía a las personas que no cuentan con línea de teléfono fijo en sus hoga-
res (25% de la población). De haberse incluido a los “hogares sólo móviles”, el porcentaje de equipamiento de la TDT podría haber sido menor.
La televisión digital terrestre (TDT) permite a los espectadores realizar distintas accionesy acceder a servicios diversos. Para cada uno de ellos dígame si le parece muy, bastante,algo, poco o nada interesante.
En cuanto a las posibilidades ofrecidas por la TDT, la práctica totalidad de las aplicaciones y
servicios que incorpora esta tecnología despierta el interés de la mayoría de la población anda-
luza. Se comprueba pues una discordancia entre el conocimiento y penetración de la TDT,
según se ha visto en las dos preguntas anteriores, y la reacción favorable que suscitan las posi-
bilidades de esta nueva tecnología en los entrevistados una vez enunciadas.
La mejora de la accesibilidad para los discapacitados, a través de servicios como el
subtitulado para sordos o la descripción para personas con deficiencias visuales, es la carac-
terística de la TDT mejor valorada; el 93% de las personas encuestadas la considera como “muy”
o “bastante” interesante.
La mejora en la calidad de recepción de imagen y sonido y la selección del tipo de
programación preferida, la denominada “televisión a la carta”, son servicios muy bien valora-
dos (con el 84,9% y el 76,4% de encuestados que los encuentran “muy” o “bastante” intere-
santes).
Asimismo, la posibilidad de evitar la publicidad en las grabaciones y de consultar infor-
maciones útiles y sobre la programación resulta interesante para dos de cada tres personas
encuestadas.
La opción que menos interés despierta entre la población andaluza es la de partici-
par en concursos y juegos interactivos, en los que se muestra interesada algo menos del 40%
de la población.
50
Análisis pormenorizado de los datos
■ Cabría destacar el alto porcentaje de “no
sabe” de la población de más edad y la de
menos formación, ambos estratos bastan-
te distanciados de la media.
■ Otro tanto habría que decir de la impor-
tancia concedida a la función de elimina-
ción de la publicidad: un 70% del total
otorga bastante o mucho interés a la cues-
tión, especialmente la población en eda-
des medias y casi el 80% de la población
más formada.
■ La población queda captada sobre todo
por cuestiones de accesibilidad: su ayuda
a superar las discapacidades (95%) y la
calidad de recepción (85%), temáticas muy sensibles, despiertan mucho interés y produ-
cen una gran aceptación, sobre todo entre los mayores y la población sin estudios.
■ Igualmente, hay interés especial en el uso de la televisión como electrodoméstico: un 76,4%
afirma considerar “bastante” o “muy” interesante la posibilidad de selección de progra-
mas, con una tímida relación directamente proporcional a la formación. Un 8,3% de la pobla-
ción sin estudios no se pronuncia sobre la cuestión.
■ Porcentajes cercanos presenta la opción por la mejora de la calidad de recepción de ima-
gen y sonido, un 84,9% de la muestra, con mucho interés en todos los estratos consul-
tados.
■ Hay claras diferencias por edad en relación con la expectativa de servicios que permitirá
la TDT, algo no tan evidente ni por formación ni por hábitat. Naturalmente, las aplicacio-
nes técnicas e informativas, en definitiva, la capacidad activa del espectador y las venta-
Barómetro 2007 · 51
Gráfico 5
Interés en Servicios y aplicaciones TDT. %
muy + bastante interesante.
Mejora de la accesibilidad
Más calidad de imagen y sonido
Selección de programa preferida
Evitar publicidad en grabaciones
Consultar información
Concursos y juegos interactivos
93,1%
84,9%
76,4%
66,0%
64,0%
38,1%
jas tecnológicas, son mejor valoradas por los más jóvenes; los juegos interactivos y la con-
sulta de información o programación concitan bastante interés en estos segmentos de edad.
52
Por medio de las preguntas ¿En qué medida cree Vd. que los espacios informativos de radio
y televisión son objetivos, es decir, describen los hechos tal y como son? y ¿Diría Vd. que
las cadenas de radio y televisión tratan por igual a todos los partidos políticos? hemos
querido sondear la opinión de la población andaluza respecto a la objetividad informativa, la
imparcialidad política y el respeto del pluralismo por parte de los medios.
Estos temas requieren una reflexión previa, en la medida que no siempre las catego -
rías objetividad, imparcialidad o pluralismo son claramente comprensibles, e incluso pue-
den existir razonables dudas acerca de la existencia de definiciones únicas. En un contexto donde
operadores públicos y privados comparten el espacio radioeléctrico, y en que el mercado actúa
a través de grupos económicos competitivos, no cabe considerar la imparcialidad política, la obje-
tividad informativa o el pluralismo como expectativas teóricas, en particular entre los operado-
res privados. El objetivo de la pregunta que ahora se analiza ha sido, más que buscar entre nues-
tros informantes juicios de oportunidad o idoneidad acerca de estos conceptos, advertir si son
o no conscientes de su eventual plasmación en los medios audiovisuales en su conjunto.
¿En qué medida cree Vd. que los espacios informativos de radio y televisión son objetivos, es decir, describen los hechos tal y como son?
Como ya se ha indicado, la pregunta debe partir del presupuesto competitivo en el que se pro-
ducen las emisiones y la existencia de grupos de interés económico y político en el orden mediá-
tico; la ciudadanía detecta este contexto, y sabe traducirlo dando muestras de conocimiento
previo y madurez interpretativa sobre los cuales expresa sus posiciones particulares.
En las respuestas acerca de la objetividad informativa se aprecia una ligera ventaja
de las opiniones positivas (60,7% “algo”, “bastante” o “muy” objetivos). La distribución de las
opiniones muestra uniformidad a lo largo de la escala, engrosándose, en cualquier caso, en las
zonas medias (“poco objetivos”, “algo objetivos” y “bastante objetivos”). Nos encontramos ante
un caso clásico y típico de respuestas modales: el 31,7% de la población andaluza considera
Barómetro 2007 · 53
III.2. OBJETIVIDAD, PLURALISMO E INDEPENDENCIA INFORMATIVA DE LOS MEDIOS
que los espacios informativos son “bastante” o “muy” objetivos, y el 60,7% considera que hay
objetividad en ellos (incluyendo el “algo” objetivos).
El total de posiciones bastante negativas (1 y 2: “nada objetivos” y “poco objetivos”)
ocupa un cuarto de la población (25%), y sólo el 6,5% de las personas encuestadas entiende
que hay mucha objetividad.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Por edades, son los mayores quienes se
muestran más desconfiados con la obje-
tividad como cualidad atribuible a los
informativos de radio y televisión en gene-
ral. Las diferencias, sin embargo, no
están muy polarizadas, como puede com-
probarse en la tabla 5.
■ No se detectan grandes contrastes por
sexo: la mayoría de hombres y de muje-
res se agrupa en las posiciones medias,
donde las diferencias por sexo se minimi-
zan. Sin embargo, en los extremos de la
escala los hombres destacan en la posición
más crítica: 8,5% “nada objetivos”, fren-
te al 5,2% de las mujeres para la misma
respuesta.
■ En el otro extremo, se aprecia una posi-
ción menos crítica y más conciliadora por
parte de la población femenina: las mujeres doblan a los hombres en la estimación de que
los espacios informativos son “muy objetivos” (8,1% frente a 4,5%).
54
Gráfico 6
¿En qué medida cree Vd. que los espacios
informativos de radio y televisión son objeti-
vos, es decir, describen los hechos tal y
como son?
Nada objetivos (1)
Poco objetivos (2)
Algo objetivos (3)
Bastante objetivos (4)
Muy objetivos (5)
Depende de la cadena*
No sabe
No contesta
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Media 3,07
6,8%
18,2%
29,0%
25,4%
6,3%
8,0%
5,4%
0,9%
■ No hay diferencias sustanciales entre las opiniones de la población en general y los espec-
tadores de la cadena autonómica Canal Sur Televisión, cuyo porcentaje de “no sabe/no
contesta” (13,1%) dobla al de la población andaluza en su conjunto (6,3%).
■ Las personas con mayor formación son también las más críticas (27,6% de respuesta “poco
objetivos”, frente al 18,2% de la misma respuesta entre las personas sin estudios), así como
las que viven en núcleos urbanos (22,1% frente a 16% para la misma respuesta).
■ Málaga y, en menor medida, Almería, muestran un mayor dinamismo y sentido crítico res-
pecto a este tema, como sucede en otros campos.3 Es en Málaga, con un 23,9% de res-
puesta “poco objetivos”, donde se alcanza una posición más crítica con los medios en gene-
ral. Si sumamos “poco” y “nada objetivos”, Málaga sigue siendo la primera provincia con
un 29,6% de las respuestas, seguida de cerca por Almería con un 29,2% (tabla 6). La inter-
pretación de los datos provinciales resulta sin embargo tremendamente compleja, por la
adición sin control de numerosas variables.
Barómetro 2007 · 55
Tabla 5
EDADP4.- ¿En qué medida cree Vd.
Que los espacios informativosDe radio y TV son objetivos?
(1)- Nada objetivos(2)- Poco objetivos(3)- Algo objetivos(4)- Bastante objetivos(5)- Muy objetivosDepende de la cadenaNo sabeNo contesta
De 16 a 29
7,715,833,028,4
6,95,72,4
30 a 44
4,317,8
32,426,8
7,310,2
1,00,2
45 a 59 60 y más
5,217,827,825,5
8,17,17,21,3
8,018,125,229,8
4,18,65,60,5
3 La provincia almeriense no muestra, como se verá, un perfil tan nítido como Málaga en tanto que provincia particularmente crítica y dinámica.
¿Diría Vd. que las cadenas de radio y televisión tratan por igual a todos los partidospolíticos?
El que prácticamente dos de cada tres encuestados responda negativamente a esta pregun-
ta no deja lugar a muchas dudas sobre la escasa confianza de la población andaluza en la
imparcialidad política de los medios audiovisuales en general. Este resultado, además, con-
trasta con la relativamente benigna opinión expresada en la anterior pregunta, si bien la estruc-
tura de las opciones posibles (una escala frente a un rotundo “sí” o “no”) podría haber con-
dicionado una respuesta mucho más matizada en el primer caso y mucho más radicalizada
en el segundo. El que los entrevistados supongan cierta tendenciosidad de los medios, al
menos cuando se trata de cuestiones políticas, no tiene porqué extenderse, o al menos no
en la misma medida, al tratamiento informativo de otros asuntos por esos mismos medios
audiovisuales.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Por edades, son los mayores los más confiados en la imparcialidad política de los medios
(el 17,8% de los mayores de 60 años opina que sí son imparciales, 5 puntos por encima
de la media, y el 49% opina que no, 16 puntos por debajo de la media). En el otro extre-
mo, resulta preocupante la desconfianza juvenil respecto al ejercicio de pluralismo de los
medios, que roza las tres cuartas partes de la muestra (74% de respuesta “no”).
Tabla 6
56
PROVINCIAP4.- ¿En qué medida cree Vd.Que los espacios informativos
De radio t TV son objetivos?
(1)- Nada objetivos(2)- Poco objetivosTotal (1)+(2)
Almería Cádiz Córdoba Granada Huelva Jaen Málaga Sevilla5,4
23,829,2
5,617,3
22,9
7,214,121,3
6,920,827,7
3,718,422,1
6,911,818,7
5,723,929,6
9,614,924,5
■ Los hombres (71% de respuesta “no”) son
también muy críticos con el tratamiento
igualitario de los partidos políticos por
parte de los medios, coincidiendo en este
caso, de manera rotunda, con las perso-
nas de mayor formación (86,5%) y los
habitantes de núcleos urbanos (76%).
Todos estos grupos presentan porcenta-
jes de respuesta negativa por encima de
la media del conjunto de la población
(65%).
■ Las diferencias que separan a mujeres y
hombres (59,3% frente a 71% de respues-
ta negativa) se pueden considerar un efecto de autoexclusión por parte de las primeras,
que manifiestan una menor atención o interés por las temáticas políticas. De hecho, el
“no sabe” femenino es un 23% mientras que el masculino es sólo del 8,7%.
■ Sólo el 4% de las personas con tercer grado de estudios dirían que hay tratamiento igua-
litario de los partidos políticos en los medios, frente a un 86,5% que afirma lo contrario.
Caso casi equiparable al 75,9% de los habitantes de núcleos urbanos. Queda patente que,
a mayor formación, hay mayor aseveración entre las personas encuestadas de que los medios
serían políticamente parciales.
■ Vuelve a suceder que, en temas que implican una dimensión crítica, las respuestas que
dicen “no saber” se engrosan en los informantes con menos formación: un 37,4% de las
personas sin estudios se considera incapaz de responder a la cuestión acerca de si los medios
son o no plurales; dato que asciende hasta un 54,3% si incluimos a quienes sólo detentan
un primer grado de estudios. Si sumamos los habitantes de poblaciones de menos de 20.000
habitantes, llegamos a un altísimo 44,2% total.
Barómetro 2007 · 57
Gráfico 7
¿Diría que las cadenas de radio y TV tratan
por igual a todos los partidos políticos?
Depende5,6%
No65,0%
No sabe16,0%
No contesta0,7%
Sí12,7%
■ Las personas con acceso a televisión de pago se muestran más críticas que el conjunto
de la población con esta cuestión: un 75,7% de ellos responde que los medios no tratan
por igual a todos los partidos políticos, frente a la media del 65%. Puesto que hay que
presuponer un cierto nivel económico y de estudios para estas personas, resulta un dato
coherente con un perfil más crítico.
■ Los espectadores de Canal Sur Televisión son menos partidarios de considerar a los medios
políticamente imparciales: 51,9% de “no”, frente a la media de 65%. El porcentaje de “no
sabe” se eleva aquí más de 10 puntos sobre la media de la población total, hasta un 27,5%.
■ Almería y Jaén se muestran significativamente menos críticas que el resto de provincias,
con un 20,1% y un 21,3%, respectivamente, de respuesta afirmativa a esta pregunta. Como
ya se ha señalado, la interpretación de estos datos resultaría tremendamente aventurada.
58
¿En qué medida considera Vd. que la radio y la televisión influyen sobre lo que opina lagente?
Con esta pregunta se ha indagado la estimación de la población andaluza sobre la influencia
que los medios audiovisuales ejercen en la opinión pública.
Existe la percepción generalizada entre la población andaluza de que los medios audio-
visuales tienen una importancia crucial en la configuración de las opiniones entre la ciudada-
nía. Nueve de cada diez personas encuestadas (88,4%) cree que los medios influyen en cier-
ta medida en las opiniones de la población y más del 75% califica esta influencia de “bastan-
te” o “mucha”. En el lado opuesto, solamente el 7,3% califica esta influencia como “poca” o
“ninguna”.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Es la población mayor de 60 años la que
atribuye a los medios una menor influen-
cia en las opiniones de la ciudadanía. Con
todo, un 55,5% de ellos opina que los
medios influyen “bastante” o “mucho”.
Este porcentaje sube según se desciende
en la escala de edad: el 81,5% de las per-
sonas encuestadas entre 45 y 59 años, el
82,8% entre 30 y 44 años y el 82,2% de
16 a 29 años asegura tales extremos.
■ Las personas de mayor nivel de estudios
sufren el efecto contrario al de los mayo-
res: el 57,7% se inclina por considerar que
radio y televisión influyen “mucho” en la
Barómetro 2007 · 59
III.3. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS SOBRE LA POBLACIÓN
Gráfico 8
¿En qué medida considera Vd. que la radio y
la TV influyen sobre lo que opina la gente?
Nada (1)
Poco (2)
Algo (3)
Bastante (4)
Mucho (5)
No sabe
No contesta
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Media 4,153,8%
0,6%
42,7%
33,4%
12,3%
5,6%
1,7%
opinión de la ciudadanía, y se llega a un abrumador 89,7% si sumamos los indicadores de
“mucho” y “bastante”.
■ Volvemos a encontrar una altísima proporción de “no sabe” en este tipo de preguntas que
implican un juicio respecto al papel de los medios. Llegamos al 12.7% en la población sin
estudios, si bien los varones superan a las mujeres en esta respuesta: 4,5% frente a 3,1%.
■ Los cordobeses son los menos propensos a pensar que los medios tienen una gran influen-
cia en la opinión pública: un 14,6% de ellos cree que los medios influyen “poco” o “nada”,
doblando exactamente la media andaluza. Del mismo modo, un 24,3% de habitantes en
la provincia cordobesa opina que los medios influyen “bastante”, frente al 33,4% de media
andaluza. Nuevamente, resulta muy aventurado explicar esta excepción provincial.
60
Con las preguntas de este bloque se han querido estudiar los hábitos, preferencias e intere-
ses de la población andaluza respecto a los medios audiovisuales como fuentes de informa-
ción y de entretenimiento, con comparaciones entre la televisión y la radio. El predominio de
la televisión sobre la radio es indiscutible en ambos campos.
¿Qué medio de comunicación suele utilizar para informarse sobre noticias de actualidad?
Aproximadamente dos tercios de la población andaluza utiliza la televisión como medio para
informarse sobre noticias de actualidad. A mucha distancia se encuentran la radio, a la que recu-
rre un 12,9% de informantes para recibir información, la prensa diaria e Internet, fuentes prin-
cipales de información para el 10,5% y el 7,4% de las personas encuestadas respectivamente.
Análisis pormenorizado de los datos
■ El uso de la televisión es claramente supe-
rior entre las mujeres (73% frente al
58,3% de los varones), posiblemente por
el menor nivel social, cultural y económi-
co objetivo de su posición en la estratigra-
fía social andaluza.
■ Hay una preferencia masculina (14,9%
frente a 11% de las mujeres) y de las per-
sonas mayores (18,9%, por sólo un 4,7%
de los más jóvenes) por la radio como
fuente de información, asentada posible-
mente en criterios de mayor credibilidad
y de rutina histórica.
Barómetro 2007 · 61
III.4. LOS MEDIOS AUDIOVISUALES: INFORMACIÓN Y ENTRETENIMIENTO
Gráfico 9
¿Qué medio de comunicación prefiere para
informarse sobre noticias de actualidad?
Televisión
Radio
Prensa diaria
Internet
Revistas/Publicaciones periódicas
Otros
Ninguno
Todos
NS/NC
65,8%
12,9%
10,5%
7,4%
0,8%
1,1%
0,6%
0,8%
0,2%
● El Anuario de estadísticas culturales 2006 confirma el dato de preferencia
masculina por la radio para toda España. Pero, en este caso, es en los tramos
de edad de 20 a 54 años, y no mayores, donde se sitúa la curva de crecimiento
máximo de la radio.
■ El peso de la prensa escrita como fuente informativa es muy pequeño (10,5%) lo que se
confirma incluso entre el grupo de edad más proclive a su consumo (45 a 49 años, con
un 16,6%). Los mayores y los jóvenes –en este último caso, dato a tener en cuenta pro-
yectivamente– son los que declaran un menor uso de la prensa para información diaria
(8,4 y 7,4%, respectivamente).
● En el EGM de octubre-noviembre de 2006, en Andalucía se verifica sin embar-
go un grado de penetración de los diarios del 31.2%.
■ El uso informativo de Internet es todavía muy limitado, incluso entre los sectores de edad
más jóvenes de los que cabría esperar una actitud más proclive a esta práctica: sólo el
16,7% para la población menor de 30 años elige Internet.
■ Hay una relación inversa entre nivel de estudios y la preponderancia de la televisión como
fuente de información: el 75% de las personas sin estudios la utilizan frente al 40% de
quienes tienen estudios de tercer grado. Los coeficientes verticales de preferencia de la
población con estudios de “tercer grado” muestran no sólo este empleo mayoritario de la
televisión (40%), sino también un uso importante de la radio (24,6%), la prensa (17,8%)
e Internet (14,2%), este último dato bastante alto en su contexto.
■ Respecto al hábitat, cuanto mayor el núcleo de población, menor es la hegemonía televi-
siva. En las localidades de más tamaño crece significativamente el seguimiento a través
de la prensa: 17,6% en las poblaciones mayores de 100.000 habitantes frente al 4,5% de
las menores de 5.000.
■ Los espectadores de Canal Sur muestran una mayor confianza en la televisión como fuente
de información que la media de la población andaluza: 73,8% frente a 65,8%. La radio es pre-
ferida por un 8,7% de ellos, frente al 12,9% de la media andaluza, e Internet es preferida por
62
un 4,8% (media del 7,4% de este sector social). Este sector de población recurre a la prensa
en un porcentaje prácticamente idéntico al de la media de la comunidad (10,1% frente a 10,5%).
■ Las diferencias por provincias son a veces significativas, aunque muy difíciles de inter-
pretar desde un punto de vista teórico. Así, por ejemplo, Granada, una de las provincias
tradicionalmente con menor renta per cápita, presenta tendencias territoriales parecidas
a la que hallamos en los grupos sociales de menor renta y capital cultural.4 Lo contrario
sucede en Málaga, una de las provincias más ricas de Andalucía en términos de renta. Sin
embargo, Jaén, una de las provincias de menor renta per cápita, presenta una menor hege-
monía de la televisión.5 Hay que tener en cuenta que factores como el hábitat disperso o
la orografía accidentada en la recepción de ondas televisivas pueden influir notablemen-
te en estos resultados, particularmente en una encuesta telefónica.
¿Qué temas de la actualidad informativa le interesan más?
Respecto a los asuntos de la actualidad informativa que congregan una mayor atención, casi
la mitad de las personas encuestadas ofrece respuestas genéricas (noticias, telediarios y todo
en conjunto suman el 41%), un 13,4% dice no saber pronunciarse al respecto y un 1,9 no men-
ciona ningún tema en particular.
Entre las referencias a temas concretos destacan la política, citada por cerca del 15%
de la población, y los deportes, con un 13,2% de las menciones.
El resto de temas (política social, nacional, economía, noticias locales y regionales etc.)
reciben porcentajes de mención inferiores al 5%.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Las temáticas de actualidad interesan más a las mujeres (33,1% frente al 26,2% de los
hombres) y a los grupos de edad madura (39,3% de las personas entre 45 y 59 años, fren-
te al 18,3% de los menores de 30 años).
Barómetro 2007 · 63
4 Usamos aquí el conocido concepto de Pierre Bourdieu en la asunción de que su uso, o cuando menos su conocimiento, es generalizado entre
los científicos sociales (Bourdieu, P. 1998).5 Véase la citada estadística del INE para los datos de renta de estas provincias. Granada era en 2000 la última provincia andaluza por renta per
cápita, aunque ha ido subiendo hasta el quinto puesto en 2003. Para los datos de renta de estas provincias, consúltese INE, Contabilidad Regional
de España, Renta disponible bruta de los hogares (per cápita), Serie 2000 – 2003.
■ La política, sin embargo, interesa clara-
mente más a los hombres que a las muje-
res: 18,3% frente a 11,5%.
■ La mayor diferencia del interés por la polí-
tica se acrecienta –como para la econo-
mía– en estratos con niveles de estudios
más elevados: 35,7% frente al 7,8% de las
personas sin instrucción académica.
■ El interés por telediarios, noticias y actua-
lidad informativa crece en la población de
menor nivel de estudios (29,7%, frente al
20,4% de los más instruidos). En cierto sen-
tido, se produce aquí un solapamiento con
la categoría anterior de “actualidad”, como
ya se ha comentado. Las personas con más
nivel de instrucción, además, suelen defi-
nir con mayor precisión este parámetro,
diferenciándolo de otros como “política”,
“economía” o “actualidad” de forma nítida.
■ El deporte es la tercera referencia para el
conjunto de la población, lo que se agudi-
za muy particularmente entre los más jóve-
nes y los varones. Es el tema de interés para
el 26,8% de las personas encuestadas
menores de 30 años, frente al exiguo 5,2%
del grupo de edad menos interesado por los
deportes, las personas entre 45 y 59 años.
64
Gráfico 10
¿Qué temas de actualidad informativa le
interesan más?
2,0%
2,0%
1,6%
1,1%
1,1%
1,0%
1,0%
1,0%
1,0%
4,0%
1,9%
11,3%
13,1%
29,7%
14,9%
13,2%
5,3%
4,2%
3,6%
2,9%
2,6%
2,5%
2,4%
2,3%
2,3%
2,2%
Noticias / Telediarios
Política
Deportes
Política social / Problemas sociales
Nacional
Economía
Locales / Regionales
Terrorismo
Internacional
Ocio
Naturaleza / Medio ambiente
Inseguridad ciudadana / Delincuencia
El Tiempo
Cultura / Coloquios
Paro / Trabajo
Guerra de Irak / Oriente Medio
Cotilleos / Prog. Del corazón
Documentales / Reportajes
Programas no informativos
Educación
Medicina / Salud
Sucesos
Otros
Ninguno en particular
Todo en general
NS/NC
■ Las mujeres quedan muy alejadas del interés por el deporte, a 20 puntos de los hombres
(23,3% frente a 3,5%). Las personas sin instrucción son las menos interesadas en este
tema (6,1%, un porcentaje al menos la mitad de pequeño que el de cualquier otro grupo
de edad), lo que se correlacionaría con la menor atracción para los mayores, que concen-
tran precisamente los más bajos niveles formativos.
■ Las políticas sociales interesan más a las mujeres: 6,8% frente a 3,7% de los varones.
También conciernen a los dos grupos polares según el nivel de estudios: el 8,3% de las
personas sin estudios y el 7,6% de quienes tienen estudios superiores, frente al 3,4% y
4,2%, respectivamente, de quienes detentan estudios primarios y secundarios. Nuevamente,
la edad se correlaciona con la población sin estudios.
■ En el resto de temas, aunque pueden encontrarse diferencias muy significativas, los ínfi-
mos porcentajes de personas interesadas hacen que éstas sean muy poco representati-
vas. Creemos interesante destacar algunos aspectos, no obstante:
● El escaso interés que manifiesta la población por los temas de actualidad infor-
mativa relativos al marco local, provincial y regional, que contradice el discur-
so común respecto de la adherencia a las televisiones locales, cuya mayor audien-
cia, por cierto, no se obtiene en los informativos.
● El adelgazamiento de respuestas en los “programas no informativos” y en “coti-
lleos” (1% y 1,1% respectivamente de interés) no concuerda con las respuestas
de preferencias televisivas y las curvas de audiencia.
● La fijación de ciertos grupos por temáticas muy afectivas o rutinarias, como la inseguridad
ciudadana o el tiempo en las poblaciones de menos de 5.000 habitantes (4,2%, frente al
2,2% de la población general). Este mayor interés por el tiempo en los núcleos más peque-
ños puede vincularse al peso de las actividades agrarias y al mantenimiento en ellos de cier-
tos elementos de la lógica campesina.
■ Cabe destacar el elevado porcentaje de “no sabe” (13,1%), achacable sobre todo a la apor-
tación de los grupos sin estudios y residentes en poblaciones de menos de 5.000 habitan-
Barómetro 2007 · 65
tes, lo que puede delatar déficits de alfa-
betización mediática que requirieran de
intervenciones específicas.
■ En esta pregunta, los espectadores de
Canal Sur Televisión muestran algunas
diferencias significativas respecto al con-
junto de la audiencia. Así, por ejemplo, las
noticias y telediarios se elevan casi 10
puntos sobre el porcentaje general (38,7%
frente al 29,7%), los temas sociales se ele-
van hasta un 7,4% de la preferencia fren-
te a la media del 5,3%, desciende porcen-
tualmente el interés por el deporte, y los
porcentajes de elección de la política
como temática de interés bajan a la mitad
de la media para todos los espectadores
de Andalucía (7,2% respecto al 14,9%).
Las correlaciones más significativas a esta-
blecer a este respecto son las tendencias
de audiencia al público femenino, de edad
avanzada, habitante de núcleos más pequeños y sin estudios de Canal Sur Televisión, fren-
te a los perfiles algo distintos de Canal Sur Radio y muy distintos de Canal 2 Andalucía.
En este segmento se mantiene el elevado porcentaje de “no sabe” (15,9%) para la res-
puesta.
66
Gráfico 11
¿Qué temas de actualidad informativa le
interesan más? (base espectadores Canal
Sur Televisión)
38,7%12,1%
7,4%7,2%
2,3%2,3%2,3%2,3%2,2%1,9%1,7%1,5%1,3%1,3%1,0%0,9%0,9%0,9%0,7%0,6%0,6%0,4%1,3%2,1%
11,5%15,9%
3,0%
Telediarios / NoticiasDeportes
Política socialPolítica
NacionalCultural
Paro / TrabajoProgramas no informativos
Ocio (música, cine)Locales / Regionales
Guerra de Irak / Oriente MedioCotilleos
EconomíaInseguridad ciudadana
Medicina / SaludTerrorismo / Proceso de Paz
Medio ambienteDocumentales
InternacionalEducación
SucesosEl tiempo
Ninguno en particularOtros
Todo en generalNo sabe
No contesta
¿Qué medio prefiere para informarse sobre noticias de actualidad, la radio o la televisión?
Tanto en esta pregunta como en la siguiente, la televisión en general aparece como el medio
preferido para informar sobre la actualidad, por amplia mayoría. Como fuente de información,
más de dos de cada tres andaluces (69%) elige la televisión frente a la radio.
■ En relación con las noticias de actualidad, contrástese el dato con la estimación de cre-
dibilidad que aparece en el citado Informe anual de la profesión periodística, 2006,
en el cual los profesionales se decantaban por otorgar mayor credibilidad a la radio (3,5
puntos sobre 5), seguida de cerca por los diarios (3,4) y –ya con mayor distancia– revis-
tas (2,7) y televisión (2,5).
Análisis pormenorizado de los datos
■ Son las mujeres quienes más prefieren la
información televisiva (75% frente al
62,8% de los hombres) y así sucede tam-
bién para la población joven (82,2%, neta-
mente por encima de la media). Estas
cohortes más jóvenes contribuyen a ele-
var la media de opciones por la televisión,
frente al incremento de la propensión a
la radio conforme la edad se eleva.
■ El pico máximo de la radio como prefe-
rencia de fuente informativa se alcanza en
la cohorte de 45 a 59 años, con un 37,1%
Barómetro 2007 · 67
Gráfico 12
¿Qué medio prefiere para informarse sobre
noticias de actualidad, la radio o la televi-
sión?
Resto* 1,6%
Radio 27,6%
Ambas* 1,8%
TV 69,o%
de elección, cinco puntos por encima del porcentaje conseguido por los mayores de 60
años.
■ Por nivel de estudios, la decantación por la televisión se concentra en los tramos sin estu-
dios (73,7%) o de primer grado (80,4%), decreciendo en la población más formada. En
los licenciados superiores se equipara la preferencia de la televisión como referencia infor-
mativa (46,5%) con la de la radio (45,9%), aunque a una gran distancia respecto a la pren-
sa (1%).
■ Se produce un notable descenso en la preferencia por la televisión a favor de la radio en
zonas más urbanas: hay un 32,5% de preferencia por la radio en poblaciones mayores de
100.000 habitantes, frente al 23% de las poblaciones menores de 5.000 habitantes y el 27,6%
de la población general.
¿Qué medio prefiere para entretenerse o evadirse?
Se produce aquí un resultado muy similar a la elección de medio preferido para la informa-
ción. Dos de cada tres andaluces eligen la televisión como medio de entretenimiento favori-
to. No obstante, la televisión es seleccionada como fórmula de entretenimiento por un 3% menos
de los entrevistados que lo hacen para la información de actualidad (66,1%) y la radio por un
2% menos (25,5%). Las respuestas que escogen ambas o el resto de fuentes, que agrupan a
todos los demás medios, son más altas en este apartado de evasión y entretenimiento que en
los resultados obtenidos para la información.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Hay acuerdo sobre que la televisión resulta más adecuada para el entretenimiento o la
evasión que para la información. Resulta elegida por 2 de cada 3 encuestados.
■ Las preferencias sobre entretenimiento están mejor repartidas que las que se refieren a
la información, con medias muy similares en todos los tramos de edad, distribución terri-
68
torial y nivel de estudios. La diferencia
entre los más y los menos instruidos, por
ejemplo, es aquí de 12 puntos, menos de
la mitad que en la pregunta anterior.
Barómetro 2007 · 69
Radio 25,5%
Resto 5,4%
Ambas* 3,0%
TV 66,1%
Gráfico 13
¿Qué medio prefiere para entretenerse
o evadirse?
En este bloque se ha introducido numerosas preguntas al objeto de indagar sobre la opinión
de la población andaluza acerca dela programación y los contenidos televisivos.
Se abordaron temáticas referidas a la programación deportiva, cultural, infantil, así
como asuntos relativos a la calidad televisiva y la telebasura, el tratamiento de la cultura anda-
luza por parte de los medios y la imagen de determinados colectivos sociales.
En conjunto, se obtuvo una muy compleja y plural gama de opiniones sobre todos estos
temas, que avala una madurez estimativa de la población andaluza respecto a su carácter de
espectadores mediáticos, alejada del carácter de audiencia pasiva que a menudo se atribuye
a los espectadores audiovisuales.
III.5.1. Programación deportiva
Recordemos que en la pregunta sobre temáticas de actualidad y su presencia en los medios
el deporte fue el tercer tema elegido, por su interés. Con la pregunta “En su opinión, las
cadenas de radio y televisión dedican a la información deportiva...”, con una escala de
respuestas cerradas como posibles respuestas (“demasiado tiempo”, “el tiempo adecuado”, “insu-
ficiente tiempo”, “depende de la cadena”) pretendíamos comprobar la opinión de la ciudada-
nía respecto a la programación que se ocupa de los eventos y temas deportivos.
En su opinión, las cadenas de radio y televisión dedican a la información deportiva...
La respuesta a esta pregunta muestra una división clara en dos bloques opinativos: los entre-
vistados que se declaran conformes con la actual programación deportiva (con un 44,7% de
respuesta “el tiempo adecuado”), que superan a quienes consideran que es excesiva (con un
39,5% de respuesta “demasiado tiempo”). En cualquier caso, casi un 40% de la población anda-
Barómetro 2007 · 71
III.5. OPINIONES DE LA AUDIENCIA SOBRE PROGRAMACIÓN Y CONTENIDOS TELEVISIOS
luza, porcentaje muy importante, entiende que existe un exceso de presencia del deporte en
los medios audiovisuales.
El escaso nivel obtenido por la respuesta “insuficiente tiempo” (8,1%) parece indi-
car que, en cualquier caso, no hay demanda de una programación deportiva más amplia.
Asimismo, el escaso 1,5% de la opción “depende de la cadena” puede indicar, una visión glo-
bal muy pareja del tiempo dedicado al deporte por todos los medios.
Análisis pormenorizado de los datos
■ La brecha sexo-edad es rotunda en la acti-
tud frente a la información deportiva, cuya
popularidad es manifiesta y pone de
relieve la fuerza del deporte en la socia-
lización de los jóvenes varones.
■ La diferencia por sexo es neta, siendo la
opinión femenina mucho más crítica con
el tiempo dedicado a la información
deportiva (el 44,8% de las mujeres opina
que el tiempo dedicado a la información
deportiva es excesivo, frente al 34% de los
hombres).
■ Se aprecia una menor tolerancia al depor-
te por parte de los mayores. Mientras que
un 27,8% de los más jóvenes considera
que el deporte recibe atención en exce-
so, esta opinión sube en relación directa
con la edad hasta situarse en un 47,8% entre las personas de más de 60 años.
■ Las diferencias por nivel de estudios y hábitat son menos significativas que por sexo y edad.
72
Gráfico 14
En su opinión, ¿las cadenas de radio y TV
dedican a la información deportiva..?
Demasiado tiempo
El tiempo adecuado
Insuficiente tiempo
Depende de la cadena*
No sabe
No contesta
39,5%
44,7%
8,1%
1,5%
6,1%
0,1%
Sin embargo, cabe destacar el posicionamiento de quienes tienen el máximo nivel de
estudios: en un 50,9% de los casos se considera que se les dedica “demasiado tiempo”
a este tipo de información, 10 puntos por encima de cualquier otro grupo según esta
variable.
III.5.2. Programación cultural
Con las preguntas Y con respecto a la oferta de programación cultural en radio y televi-
sión, ¿diría usted que ésta es suficiente o insuficiente? y ¿Qué características hacen que
un programa cultural le resulte interesante?, la primera cerrada y la segunda abierta, se
pretendía conocer la opinión de la población andaluza acerca de la cantidad de programación
cultural y los contenidos que entienden propios de una programación de calidad.
Con respecto a la oferta de programación cultural en radio y televisión, ¿diría usted que ésta es suficiente o insuficiente?
Debe tenerse en cuenta que ya hay establecido un consenso social en torno a la insuficiencia
de la programación cultural, particularmente en el caso de la televisión, como discurso com-
plementario de las quejas en torno a la telebasura. La respuesta es inequívoca: prácticamen-
te tres de cada cuatro encuestados consideran “insuficiente”, y sólo uno de cada cinco “sufi-
ciente”, la oferta de programación cultural.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Por edades, los mayores (66,3% frente al 73,5% general de respuesta “insuficiente”) son
los menos críticos en la reflexión sobre la programación cultural, lo que cabe asociar con
el nivel educativo bajo, por lo general, de estas cohortes.
■ Como era de esperar, por nivel de estudios son las personas más formadas las más críti-
Barómetro 2007 · 73
cas: el 88,9% de respuestas se inclinan a
estimar como “insuficiente” la programa-
ción cultural en radio y televisión.
■ La pauta anterior se verifica, igualmen-
te, a medida que crece el tamaño del hábi-
tat de residencia: quienes consideran
“suficiente” la programación cultural son
más del doble (31% de los entrevistados)
en los municipios más pequeños que en
los mayores (sólo el 15%). Se adivina una
cierta brecha territorial en el uso cultu-
ral de los medios audiovisuales.
■ No hay grandes diferencias por sexo, salvo
en el ineludible “no sabe”, donde la auto-
exclusión femenina, incluso minoritaria,
funciona con más fuerza (5,6%, frente al
3,6% de los hombres).
¿Qué características hacen que un programa cultural le resulte interesante?
Los informantes eligen el carácter educativo/informativo de los programas culturales como el prin-
cipal factor de interés (51,3%), seguido por la calidad de su realización (46,1%), que sea entre-
tenido (29,5%) y que se emita en un horario adecuado (24,7%). Resulta curioso que el valor con-
cedido a la calidad le haga sombra a la que cabría esperar como respuesta más intuitiva: el carác-
ter educativo o formativo de este tipo de programas. Sólo 5 puntos separan ambas respuestas.
Es muy destacable que un cuarto de la población andaluza entienda como handicap
el horario de emisión de este tipo de programas y reclame un horario más adecuado, lo que
74
Gráfico 15
Con respecto a la oferta de programación
cultural, ¿diría Vd. que esta fuente es sufi-
ciente o insuficiente?
Depende* 0,8%
NS/NC 4,7%
Suficiente 21,0%
Insuficiente 73,5%
avalaría recomendaciones de modificación
horaria en este sentido.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Ocurre con esta pregunta otro tanto de lo
ya comentado para la referida a los
temas de interés informativo: varios con-
ceptos quedan deslindados y abiertos en
las posiciones acumuladas.
■ La importancia otorgada a la calidad como
característica que haría interesante un
programa cultural duplica prácticamente
el porcentaje obtenido para las personas
encuestadas de más estudios (60,7%, por
delante incluso de la respuesta “educati-
vo/formativo”, con un 59,2%) respecto a
las personas sin estudios (34,4%).
■ La cultura no elude el entretenimiento, función que sigue siendo reconocida para un 29,5%
de la población como expectativa, suponemos que subjetivamente incumplida y por tanto
reclamada. A este respecto, cabe destacar el mayor valor que conceden los jóvenes al entre-
tenimiento (39,5%) frente a las demás cohortes (25,2%, 27% y 26,1%, ascendiendo en la
escala de edad).
Barómetro 2007 · 75
Gráfico 16
¿Qué características hacen que un programa
cultural le resulte interesante?
Educativo / Informativo
Bien hecho, de calidad
Entretenido
Horario adecuado
Tema cercano o familiar
Temas interesantes y útiles
Otros
No sabe
No contesta
51,3%
46,1%
29,5%
24,7%
14,6%
2,0%
3,2%
3,2%
1,1%
III.5.3. Programación infantil
Dado que una de las funciones más relevantes encomendadas al Consejo Audiovisual de
Andalucía es la salvaguarda de los derechos de los menores en los medios audiovisuales (art.
4 de la Ley 1/2004), las cuestiones relativas a la infancia tuvieron desde primera hora un lugar
destacado en el diseño del Barómetro Audiovisual de Andalucía. Este bloque contiene cinco
preguntas que indagan en la opinión de la población andaluza sobre muy variadas cuestiones
acerca de la programación infantil, como el tiempo a ella destinado, el horario protegido, el
control de temas sensibles o inadecuados, la responsabilidad en la educación audiovisual de
los niños y la publicidad dirigida a los niños.
Las preguntas del cuestionario contenidas en este bloque se han realizado a las per-
sonas con hijos menores de 18 años, lo que supone 467 individuos de la muestra.
¿Considera usted que el tiempo que reservan en la actualidad las televisiones gratuitas ala programación es...?
En todo el bloque relativo a programación infantil se detecta una gran preocupación respec-
to a contenidos a programación, horario y volumen de programación infantil.
Más de la mitad de los padres encuestados con hijos menores de 18 años, opina que
el espacio dedicado por las televisiones a la programación infantil no es suficiente (54,2% de
respuestas “insuficiente” o “muy insuficiente”), destacando un 16% que considera que es muy
insuficiente. En cambio, un 41,6% considera que el tiempo reservado a los contenidos infan-
tiles es adecuado.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Recordemos que la base de las personas encuestadas para este bloque se limita a aque-
llas que tienen hijos menores de 18 años. La tendencia de casi un 55% de ellas es consi-
76
derar insuficiente o muy insuficiente la
oferta de programación infantil, dato que
se refuerza claramente para los estratos
más jóvenes: de 16 a 29 años hay un 53,7%
de respuesta “insuficiente”, frente al 22%
de quienes tienen de 45 a 59 años, la
cohorte de más edad en esta base.
■ Hay, sin embargo, un 41% de la población,
porcentaje muy representativo, que con-
sidera “suficiente” la programación infan-
til. Este alcanza el 75,1% entre las perso-
nas sin estudios y un 51% de los encues-
tados en pequeños pueblos.
■ Por sexos, no hay grandes diferencias,
entre 2 y 3 puntos, excepto para la res-
puesta “muy insuficiente”, donde las
mujeres se manifiestan más críticas, con un 19,6% frente al 11,9% de los hombres.
■ Se detecta una preocupación más clara por la programación infantil a medida que crecen
la formación y el tamaño del hábitat, al menos para quienes consideran la programación
infantil “muy insuficiente”.
■ La programación infantil es “insuficiente” y “muy insuficiente” para un 68,9% de las per-
sonas con estudios primarios. Ya se ha comentado que en el grupo sin estudios supone-
mos un claro sesgo por edad, lo que explicaría el gran salto que se produce desde este
grupo (24,9% de “insuficiente” y despreciable el porcentaje de “muy insuficiente”) al de
estudios primarios. Los primeros, al tratarse en su mayoría de personas de avanzada edad,
no estarían tan preocupados por la programación infantil, mientras que las personas con
estudios primarios, si nos atenemos al correlato que cabe establecer entre clase social y
Barómetro 2007 · 77
Gráfico 17
En general, ¿considera Vd. que el tiempo que
dedican las TV a la programación infantil
es...?
Muy insuficiente16,0%
NS/NC4,2%
Suficiente41,6%
Insuficiente38,2%
nivel de estudios, podrían provenir en un grado muy significativo de familias de clase obre-
ra donde la programación infantil de televisión puede representar, de facto, un alivio con-
siderable en el marco de unas actividades domésticas frecuentemente desbordadas por
los largos horarios de trabajo.
■ Por otra parte, si se tiene en cuenta esta variable, se aprecia una radicalización de las pos-
turas cuanto mayor es la edad de los hijos, reclamándose el máximo de programación infan-
til, paradójicamente, por los entrevistados con hijos mayores de 18 años (58,7% de res-
puestas “insuficiente” o “muy insuficiente”, frente a una media del 54,2%).
De 6 de la mañana a 10 de la noche no se pueden emitir contenidos perjudiciales paraniños y adolescentes. ¿Conocía usted esta normativa?
En la Ley 25/94, de 12 de julio, se incorpora al ordenamiento jurídico español la Directiva
89/552/CEE, conocida como Televisión sin Fronteras (LCEur 1989\1386, sobre la coordi-
nación de disposiciones legales, reglamentarias y administrativas de los estados miembros rela-
tivas al ejercicio de actividades de radiodifusión televisiva), en cuyo artículo 17.2 se estable-
ce la especial protección de los menores en la franja horaria comprendida entre las 6 de la
mañana y las 22 horas. El 9 de diciembre de 2004 los operadores de televisión de ámbito esta-
tal suscribieron el llamado Código de Autorregulación de Contenidos Televisivos e Infancia,
dando respuesta a una de las exigencias que venían reiterándose desde hace tiempo por las
instituciones y la opinión pública. Con este acto accedían al compromiso en materia de pro-
gramación televisiva para evitar la emisión de contenidos inadecuados para los menores. El
Código establece una serie de principios generales para mejorar la eficacia, dentro de la fran-
ja horaria comprendida entre las 6 y las 22 horas, de la protección legal de los menores res-
pecto de la programación televisiva.
El Barómetro Audiovisual de Andalucía ha querido conocer la repercusión que la nor-
mativa ha tenido en la opinión pública andaluza, así como la valoración de ésta respecto al
78
cumplimiento de las disposiciones del Código de Autorregulación por parte de las cadenas que
lo suscribieron.
Dos de cada tres padres encuestados declaran conocer la existencia de una franja hora-
ria en la que se debe evitar la emisión de contenidos considerados perjudiciales para niños y
adolescentes, aunque el 71,1% opina que las televisiones no ajustan sus programaciones a las
limitaciones impuestas por la normativa, como se verá en la siguiente pregunta.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Se aprecia un mayor grado de conocimien-
to de la normativa entre los padres que
entre las madres (67,6% frente a 56,7%).
En un contexto social en el que la educa-
ción de los hijos se atribuye fundamental-
mente al rol materno, el resultado obte-
nido no puede interpretarse sino en la
línea de lo ya comentado: el retraimien-
to de las mujeres en cuestiones “externas”
al hogar y la vida familiar, como podría
entenderse que ocurre con una normati-
va legal.
■ Como era de esperar, el conocimiento de
la norma es muy superior entre las per-
sonas con estudios superiores (81%), frente al de las personas con estudios primarios (50%).
■ Por provincias, es en Córdoba donde se declara un menor conocimiento de la normativa
del horario protegido, con un 45,4% de respuestas positivas.
Barómetro 2007 · 79
Gráfico 18
De 6 de la mañana a 10 de la noche no se
pueden emitir contenidos perjudiciales para
niños y adolescentes, ¿conocía usted esta
normativa?
No sabe2,3%
Sí61,7%No
36,0%
En su opinión, ¿se ajusta la programación de las cadenas a esta limitación?
Como quedó apuntado en la pregunta anterior, hay un aplastante posicionamiento de los padres
y madres respecto al incumplimiento de la limitación impuesta por la Directiva Europea de
Televisión sin Fronteras, con casi 3 de cada 4 encuestados (71,1%) que responden “no” a
la pregunta.
Análisis pormenorizado de los datos
■ La conciencia del incumplimiento se
acrecienta en el caso de las mujeres
(73,3% de “no”, frente al 68,6% de los
hombres) y con el aumento de la edad
(79,6% de “no” entre las personas de 45
a 59 años, 8 puntos y medio por encima
de la población general).
■ El dato se extiende por igual en todos los
tramos territoriales.
■ Claramente, la población sin estudios
suele excluirse de la cuestión, con un
39,1% de respuestas “no sabe” a la pre-
gunta sobre el conocimiento del horario
protegido y un 24,9% a la pregunta sobre
si la programación de las cadenas se ajus-
ta a esta limitación.
■ Son los malagueños quienes se muestran más conformes con el cumplimiento de la norma
por los operadores, doblando con un 36,7% la media de la comunidad andaluza (17,5%).
80
Gráfico 19
¿Se ajusta la programación de las cadenas a
esa limitación?
Depende*7,3%
Sí17,5%
No sabe4,1%
No71,1%
¿Se controlan adecuadamente los siguientes aspectos de la oferta televisiva dirigida aniños?
Una media de los cinco indicadores contenidos en esta pregunta concluye la notable preocu-
pación por parte de padres y madres respecto al control de contenidos infantiles en los medios:
un 76% de opiniones afirman que existe falta de control de la violencia, contenidos sexuales,
racistas, de lenguaje o modelos de conducta inapropiados en la televisión.
Análisis pormenorizado de los datos
■ La violencia televisiva es la que sufre
mayores críticas por el descontrol de estos
contenidos en la pequeña pantalla: el
89,1% de la población –con picos del
94,7% entre las personas con estudios
superiores y del 93,2% entre los residen-
tes en núcleos urbanos– cree que no se
controlan adecuadamente estos aspectos.
■ La posición de las madres suele ser más
enérgica que la de los padres en estos
temas, aunque no por mucha diferencia.
Resulta una excepción a esta tendencia la
valoración del lenguaje inapropiado
(82,8% de “no” masculino frente al 77,4%
femenino).
■ Parece que las preocupaciones respecto a qué ven los niños no se limitan a magnos con-
ceptos, como el de la igualdad o la no violencia. Intencionalmente, introdujimos otros como
el lenguaje o la conducta, y se comprueba que la preocupación por éstos (79,9% y 81,6%
Barómetro 2007 · 81
Contenidos violentos
Modelos inapropiados
Lenguaje inapropiado
Sexo explicito
Contenidos racistas
89,1%
81,6%
79,9%
73,0%
55,9%
9,1%
15,6%
18,4%
24,2%
37,7%
Sí No
Gráfico 20
¿Se controlan adecuadamente los siguientes
aspectos de la oferta televisiva dirigida a los
niños?
por ejemplo) llega a superar la inquietud por contenidos sexuales explícitos (73,0%) o
los contenidos racistas (55,9%).
■ A mayor nivel de estudios y a medida que aumenta el tamaño del hábitat, más sentido
crítico existe respecto a estos temas. Algunos índices llegan prácticamente a duplicarse:
la violencia, por ejemplo, recibe el 94,7% de respuesta “no” entre las personas con tercer
grado de estudios, por un 58,8% de las personas sin estudios. Algunas respuestas por sec-
tores sociales llegan prácticamente a mimetizarse, como sucede en la relación “estudios-
tamaño de la población” respecto a “lenguaje inapropiado” y “modelos de conducta inapro-
piados”.
■ Como ocurre en la pregunta acerca del tiempo concedido por las televisiones gratuitas a
la programación infantil, son las personas con hijos mayores de 18 años quienes se mues-
tran más radicales, respondiendo que no se controlan adecuadamente los contenidos vio-
lentos en un 92,8% de los casos (media de 89,1%), en un 91,4% que no se vigila el len-
guaje inadecuado (79,9% de media), y en un 89,2% que no se vigilan las conductas impro-
pias de niños (81,6% de media). En cualquier caso, las variaciones no son destacables y
el acuerdo es abrumador en el conjunto de la población. Quizás la reciente experiencia
de la adolescencia de los hijos haga más sensibles a las personas con hijos mayores de 18
años.
■ La respuesta “no sabe” vuelve a subir, y mucho, entre algunos segmentos: hasta el 24,9%
de las personas sin estudios se excluye de la respuesta sobre la violencia en la programa-
ción infantil.
82
¿A quién cree que debería corresponder principalmente el control de los programas queven los niños?
El 30,7% de la población andaluza se decanta claramente por responsabilizar al gobierno del
control de la programación infantil, seguido de “todos ellos” (26,1%), televisiones (22,1%) y
padres en exclusiva (18,9%). Los resultados por sectores sociales, sin embargo, muestran inte-
resantes variaciones.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Destaca el 26,1% de los informantes que
aplica un notable sentido de correspon-
sabilidad a todos los agentes involucrados,
con gran centralidad en la estimación de
las mujeres. Esta opinión se reparte pro-
porcionalmente en todos los niveles de
estudios y distribución territorial.
■ A menor nivel de estudios, mayor es la
confianza que se deposita en el control
institucional (60,9% de las personas sin
estudios, frente al 17,5% de las de estu-
dios superiores), al tiempo que se incre-
menta el “no sabe/no contesta” (17,3%).
También son las personas con más forma-
ción quienes más insisten en el papel que
los padres deben tener en este control.
■ El papel concedido al gobierno en los
estratos de más edad es igualmente
Barómetro 2007 · 83
Gráfico 21
¿A quién debería corresponder principal-
mente el control de los programas que ven
los niños?
AL gobierno
A todo ellos*
A las televisiones
A los padres en exclusiva
No sabe
No contesta
30,7%
26,1%
22,1%
18,9%
1,1%
1,1%
claro: el control institucional descuella como opción fundamental para los mayores de 60
años (34,4%), con especial insistencia entre los varones (35,2%, frente al 26,7% de las
mujeres), y sobre todo los que tienen menos formación. Ello quizás nos estaría poniendo
sobre la pista de un habitus bastante marcado entre los hombres de las clases popula-
res, quienes tienden a participar menos en la educación de los hijos y a atribuir la res-
ponsabilidad de los medios a las instancias de decisión institucional.
■ Tal vez por la juventud de las personas encuestadas –recordemos que estamos en la base
de quienes tienen hijos menores de 18 años– la apuesta por la autorregulación en cuan-
to al control de los programas que ven los niños sube proporcionalmente respecto al total
(un 22,1%, descendiendo conforme se incrementa la edad de los padres y madres). Sin
embargo, tendría una explicación problemática el dato de que la mayor confianza sólo en
las televisiones (en el mercado, en suma) se concentre en el hábitat rural (49,3%).
■ Nuevamente, las personas con hijos mayores de 18 años muestran un perfil más decidi-
do respecto al control paterno exclusivo, con un 27,6% de respuestas frente a la media
andaluza del 18,9%.
■ Es la población con más formación y en ámbitos urbanos la que más apuesta por la exclu-
sividad del control de los padres (31,4%).
■ Por provincias, es en Cádiz donde las personas encuestadas se han mostrado más parti-
darios del control gubernamental, con un 49% de respuestas, casi 20 puntos por encima
de la media.
84
¿Con qué frecuencia se producen los siguientes hechos en la publicidad dirigida a niñosy adolescentes?
Se solicita aquí opinión acerca de hechos que se han detectado repetidamente en la publici-
dad infantil y disponen de abundante literatura analítica. Ciertamente, la escala de frecuen-
cias escogidas deja a veces el dato en una posición ambigua (el rango “ocasionalmente” siem-
pre es susceptible de reinterpretación), pero se percibe nítidamente la conciencia de los padres
y madres respecto a los problemas de la publicidad dirigida a niños y niñas.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Las cuestiones relacionadas directamen-
te con la incitación al consumo y la pre-
sentación engañosa parecen ser las que
más preocupan a la ciudadanía.6 Padres y
madres quedan apercibidos de la incita-
ción a la compra y la presentación enga-
ñosa (75,8% y 71,1%) como hechos más
frecuentes en la publicidad dirigida a los
niños y adolescentes, más cuanto más
jóvenes y más entre las mujeres, estas últi-
mas vinculadas de modo directo a las fun-
ciones directas de la casa.
■ Aunque no con tanta virulencia y polaridad,
hay una clara preocupación por la incita-
ción publicitaria a una alimentación inade-
cuada y por los contenidos agresivos y vio-
lentos de los anuncios (57,9% y 42,9%).
Barómetro 2007 · 85
Gráfico 22
¿Con qué frecuencia se producen los
siguientes hechos en la publicicdad
dirigida a niños y adolescentes?
Iniciación directa a la compra
Anuncios que inician a la malaalimentación
Anuncios con contenidosagresivos o violentos
Anuncios que fomentan ladiferenciación entre niñas y niños
75,8% 14,7%
57,9% 25,6%
42,9% 31,5%
39,8% 29,4%
6 En el reciente estudio elaborado por iniciativa del Grupo de Infancia del CAA Publicidad de juguetes de la campaña de navidad 2006 queda
patente que esta preocupación no es baladí, pues un porcentaje considerable de los anuncios de juguetes, aun sin vulnerar necesariamente las
leyes, presentaba los juguetes a los niños de manera equívoca e incluso engañosa (véase la página del Consejo Audiovisual de Andalucía
www.consejoaudiovisualdeandalucia.es)
HabitualmenteOcasionalment e
■ Se manifiesta un efecto cruzado en las posiciones según la formación y el hábitat: mayor
preocupación por estos problemas en relación directamente proporcional con el nivel de
estudios y el carácter urbano de las personas encuestadas.
■ En lo relativo al sexismo, la desviación entre posiciones de padres y madres es mínima,
con una mayoría positiva próxima al 40%.7 El sexismo sube como preocupación sobre todo
en las personas con más estudios, mientras que aparece sólo como una preocupación
“menor” entre los padres sin estudios (casi el 100% de ellos se expresa en estos térmi-
nos). Esta “mancha” de preocupación por el sexismo va ocupando más espacio no sólo a
medida que crece la formación académica, sino también el tamaño de los núcleos.
■ Mientras que en los efectos publicitarios menos visibles (incitación al consumo, presen-
tación engañosa, sexismo) las diferencias en función del nivel de estudios son muy evi-
dentes, en otras que sugieren mayor emotividad o tienen una mejor plasmación empíri-
ca (alimentación, violencia) las posiciones no son tan polarizadas. En particular, sorpren-
de que, siendo la violencia la mayor preocupación respecto a contenidos (el 89,1% res-
pondió que no se controlaban estos aspectos) sólo se alcance un 42,9% que afirma que
los anuncios con contenidos agresivos o violentos aparecen “habitualmente”, y un 31,5%
“ocasionalmente”, con un 22,5% de “raramente”.
86
7 El citado estudio sobre la publicidad de juguetes detectó, sin embargo, que el sexismo estaba muy presente y que reforzaba estereotipos muy
tradicionales, sobre la base del estudio empírico de las emisiones publicitarias.
III.5.4. Calidad televisiva y telebasura
Tiene especial relevancia para la investigación determinar qué definición hace la población
andaluza del concepto de calidad aplicado al ámbito televisivo. El interés de este indicador
se justifica en dos aspectos: el carácter multidimensional del concepto de calidad constitu-
ye siempre una dificultad para su definición, y este concepto aplicado a la televisión está pre-
sente en los debates políticos y mediáticos actuales, en estrecha relación con su contraparte,
la llamada telebasura.
El cuestionario fue diseñado en distintos tiempos: primero se indagó en la opinión
espontánea de los entrevistados con una pregunta abierta: ¿Qué entiende por televisión de
calidad?, y a continuación se introdujeron las preguntas referidas a la llamada telebasura.
A fin de sortear de la mejor manera posible el escollo que supone la existencia de un
fuerte prejuicio social en contra de esta última temática, se redactó la pregunta ¿Cuál de las
siguientes frases refleja mejor su actitud hacia los programas que suelen ser califica-
dos de telebasura?, a la que se podía responder No me gustan y no los veo nunca, No me
gustan pero los veo de vez en cuando, o Me gustan, los veo habitualmente.
Asimismo, se añadió una pregunta abierta, sólo para quienes respondieran que veían
este tipo de programas en la pregunta anterior, indagando sobre los motivos que les llevaban
a verlos. Se buscaba, de nuevo, la respuesta espontánea.
Finalmente, se incluyó otra cuestión, también abierta, sobre los motivos que, según
la persona entrevistada, llevaban a los demás a ver estos programas. Como se verá, la res-
puesta varía sustancialmente si el enfoque es por qué se ve personalmente telebasura o si se
explica proyectivamente por qué la ven los demás
Barómetro 2007 · 87
¿Qué entiende por televisión de calidad?
Para abarcar la mayor amplitud de aspectos o dimensiones que configuran una televisión de
calidad desde el punto de vista de la opinión pública, se pidió a las personas encuestadas que
respondieran a la pregunta ¿Qué entiende Vd. por televisión de calidad?, sin sugerir nin-
gún tipo de respuesta ni limitar el número de comentarios. Hemos distribuido porcentualmen-
te las respuestas obtenidas en bloques temáticos. Si bien la desagregación de códigos a pos-
teriori hace excesivamente dispersas las respuestas, consigue ilustrarnos de la diversidad de
posiciones y enriquecer los discursos en torno a un tema que preocupa a la ciudadanía.
Uno de cada cuatro encuestados identifica la televisión de calidad con su labor edu-
cativa y formativa, mientras que otro 20,3% señala que una televisión de calidad se caracte-
riza por la variedad de sus contenidos adaptados a todo tipo de públicos.
En el conjunto de respuestas, la programación tiene un papel importante a la hora
de definir lo que es una televisión de calidad, si bien las personas encuestadas se han mos-
trado poco explícitas al describir el tipo de programación más adecuado: un 15% considera
que esa programación debe ser “buena”, y otro 15% que no debe incluir “programas rosas” ni
telebasura.
La información más precisa es apoyada por un porcentaje bastante inferior de res-
puestas que demanda más contenidos de tipo cultural (11,1%), películas (6%), documenta-
les (3,2%), informativos (2,5%), programas infantiles (2,1%), debates y tertulias (1,1%).
Otro gran bloque de respuestas alude a valores de carácter general: las personas encues-
tadas demandan por igual que la televisión de calidad sea informativa (15%) y entretenida
(15%), que sea neutral y objetiva (10%), veraz (7%), que sus contenidos tengan un interés
social (5,1%) y que limite los contenidos violentos y agresivos (2,9%).
Es interesante, finalmente, hacer notar el papel de las temáticas cercanas en la con-
fección de programas culturales, que elevan el valor concedido a la información local hasta
un 14%.
88
Si se realizan totales acumulados en
índices de la misma naturaleza, hay coinciden-
cias claras: la asociación calidad-educación-
cultura y la contrastación calidad-telebasura
son evidentes, aunque se introduce algún pará-
metro de interés: la calidad medida por la
variedad y el entretenimiento. La concentra-
ción de las estimaciones en educación, cultu-
ra, documentales y debates supone casi un
40% del total acumulado. Si a ello se suman
la apuesta por la “veracidad” y la “objetividad”
(total acumulado de casi el 20%) y la “buena
programación” (un 30% acumulado, incluyen-
do la demanda del cine), quedan claramente
marcados los objetivos que la ciudadanía desea
para la televisión de calidad. Menores resul-
tan las preocupaciones técnicas (1,9%) o de
cohesión ciudadana (5,1 + 1,1%).
Análisis pormenorizado de los datos
■ En esta pregunta residen algunos de los
índices de abstención por desconoci-
miento más altos del cuestionario, con una
media de casi el 15%. Aunque incluye
también a la población más formada y
urbana, los picos de inhibición ocupan a
más del 30% de la población andaluza sin
Barómetro 2007 · 89
Gráfico 23
¿Qué entiende por televisión de calidad?
24,8%20,3%
15,4%
15,2%
15,1%
15,0%
11,1%
10,6%7,0%
5,9%
5,1%
3,1%
3,2%
2,9%
2,5%
2,2%
2,1%1,9%
1,3%
1,1%
1,1%
9,7%
14,9%
1,2%
EducativaVariada
Buena programaciónSin telebasura
InformativaEntretenida
Más programación culturalNeutral
Respetuosa / VerazMás películas
Temas de interés socialHorarios adecuados
Más documentalesSin violencia
Más informativosMenos publicidad
Más programación infantilCalidad técnica
Ref. Canales concretosMás debates
Lenguaje adecuadoOtros
No sabeNo contesta
estudios. Es una pregunta común en su formulación, pero se confirma que algunos gru-
pos sociales quedan fuera de su comprensión.
■ Los estratos con mayor formación reflexionan sobre la televisión de calidad aunando el
carácter educativo, variado, de entretenimiento y neutralidad, incluyendo un significati-
vo 5,8% que reivindica la limitación de publicidad.
■ La demanda de veracidad, aun siendo de poco calado, afecta mucho más a la población
sin estudios (10,1%) y residente en núcleos de población muy pequeños (11%) que a los
otros grupos sociales. Lo cual resulta muy significativo: estos colectivos parecen enten-
der la televisión como un medio de información y aborrecer, por tanto, la posibilidad de
recibir información no veraz o “manipulada”. Sin embargo, también son estos los grupos
que menos identifican la calidad con el entretenimiento, la diversión o la variedad, apos-
tando por un discurso común en torno al carácter necesariamente aburrido y plano de la
“buena” televisión.
■ Para esta pregunta, los espectadores de Canal Sur Televisión dan unas respuestas casi siem-
pre inferiores al conjunto de la población, con puntos que parecen haberse desplazado hacia
el “no sabe”, que ocupa entre estos espectadores el 26,8%. Quienes se declaran no espec-
tadores de Canal Sur Televisión hacen descender los índices de “no sabe” al 11,5%.
90
¿Cuál de las siguientes frases refleja mejor su actitud hacia los programas que suelenser calificados de telebasura?
¿Por qué motivos ve usted este tipo de programas?
¿Por qué motivos cree usted que la gente ve este tipo de programas?
Es destacable que se trata de un tema sobre
el que casi todo el mundo se pronuncia: la tasa
de “no sabe” se circunscribe al 0,5%. Conviene
atender a este dato, pues nos habla de una
construcción de discursos bastante arraigados
entre la población andaluza.
El 91% de las personas encuestadas
declara que no le gustan los programas que
suelen ser calificados de telebasura. Sin
embargo, la mitad de ellos admite verlos oca-
sionalmente (46,2%). Sólo un 9% de las per-
sonas encuestadas afirma que les gustan y que
suelen verlos de forma habitual.
Barómetro 2007 · 91
Gráfico 24
¿Cuál de las siguientes frases refleja mejor
su actitud hacia los programas que suelen
ser calificados de telebasura?
No gustan, no ve44,7%
Gustan, vehabitualmente
9,0%
No gustan pero ve46,2%
La motivación más frecuente entre
quienes admitieron ver este tipo de programas
alude, como se comprueba, a la falta de varie-
dad en la programación de las cadenas de tele-
visión en determinadas franjas horarias
(40,6%), mientras que entre los motivos pro-
yectados –atribuidos a los demás– este argu-
mento se cita sólo por un 15,2% de las perso-
nas encuestadas.
También existe un desajuste impor-
tante entre los motivos personales y proyec-
tados a la hora de referirse a las cuestiones rela-
tivas al cotilleo, la curiosidad y el morbo, que
para el 40,2% son las razones principales por
la que la gente ve los programas telebasura,
pero que sólo un 7,8% de los informantes reco-
noce como motivos propios o personales para
ver este tipo de programas. En el resto de moti-
vaciones esgrimidas existen menos discrepancias entre las opiniones propias y proyectadas.
Existe entre los entrevistados una clara posición crítica respecto a los programas que
emiten telebasura: como se ha apuntado, sólo el 9% de la población admite que le gusta esta
clase de programas. Igualmente, el 44,7% niega verlos, porcentaje que contrasta vivamente
con algunos datos de audiencia para la misma semana en que se realizó el cuestionario: tenien-
do en cuenta sólo los programas acerca de los cuales podría haber acuerdo absoluto de su
pertenencia al género gozan de un share del 21,51% (anexo 8). Esto refuerza la extendida
idea de hipocresía social respecto a la telebasura, universalmente denostada pero, desde luego,
visionada también en los hogares andaluces.
92
Gráfico 25
¿Por qué motivos ve usted este tipo de pro-
gramas?
¿Por qué motivos cree usted que la gente ve
este tipo de programas?
Motivos personales Motivos proyectados
40,6%16,4%15,1%12,2%
7,8%7,6%2,9%1,7%1,5%0,7%0,6%0,4%0,0%0,0%0,0%1,6%1,1%
15,2%11,7%12,4%
0,0%%40,2%
13,4%5,3%
1,4%0,0%0,0%0,0%2,7%2,9%0,8%0,4%2,2%
9,2%
No hay nada másPara desconectar
DivertidosGusta a otra persona
Por el morboLe gustan
Por aburrimientoTodo el mundo habla de ellos
ZappingAyuda a dormir
Para informarseFalta de educación
No tienen vida propiaFáciles
Se sienten identificadosOtros
NS/NC
Si comparamos las respuestas dadas por quienes afirman ver la telebasura a su “moti-
vación personal” y la “motivación colectiva”, proyectada, observamos que para los primeros
las respuestas se justifican en que “no hay otra cosa que ver”, “es lo único que hay a esa hora”,
“gustan a otra persona”, “lo ponen en casa”, “aburrimiento”, “no tener otra cosa que hacer”,
“sedación” o “cambio de canal”. Se detecta pues un complejo proceso de toma de decisiones
hacia la telebasura que, definitivamente, no radican tanto en los contenidos (comprendidos
en las respuestas “resultan divertidos”, “entretienen”, “el morbo”, “la curiosidad”, “todo el mundo
habla de ellos”, etc.), cuanto en el coste de oportunidad cero de la oferta televisiva: para muchos,
la telebasura se ve porque “no hay otra cosa”.
A tenor de estos datos, se confirma que el formato de contenidos televisivos más cues-
tionado es el que produce el 55,2% del total de la audiencia. La actitud se confirma en todos
los segmentos sociales, incluso los de más formación, y para todos los tipos de hábitat.
Las posibilidades de explotación de los resultados para este apartado del Barómetro
Audiovisual de Andalucía son muchas, como la perspectiva de realizar estudios más en pro-
fundidad sobre un tema que, desde luego, motiva e interesa, tanto en términos de valoración
como de audiencia, a la población andaluza.
Análisis pormenorizado de los datos
■ En todos los casos en que se afirma ver estos programas, los porcentajes femeninos supe-
ran a los masculinos: 51,6% de “no me gustan pero los veo”, frente al 40,5% masculino;
13% femenino de “me gustan”, frente al 4,8% masculino.
■ La tendencia se acrecienta en la población con más estudios, que responde en un 51,6%
“porque no hay otra cosa” (media de 40,6% para la población general). Para estos seg-
mentos más formados, decrece la causalidad asociada propiamente a contenidos: 14,5%
de respuesta “porque resultan divertidos”, frente al 20,3% de la misma respuesta por la
población sin estudios.
■ El argumento de la deseabilidad social explica la distancia de resultados “personales” y
Barómetro 2007 · 93
“colectivos” (con un “no sabe” medio del 8,6%) con clásicas curvas asimétricas. Lo que
para “la gente” se proyecta como motivación se niega para uno mismo: el interés, la dis-
tracción y diversión, el morbo, el cotilleo, el gusto y la información (lo que hemos llama-
do “contenidos”) suponen el 66% de de los motivos proyectados.
■ En estas opiniones proyectadas aparecen elementos que no se aplican en la respuesta pro-
pia: los otros ven telebasura porque “se sienten identificados con ella”, “no tienen vida
propia”, “la tienen vacía”, etc. Para estos casos, ni siquiera aparecen las variables “gusta
a otra persona”, “zapping” o “ayuda a dormir”.
■ La respuesta “no sabe” supera en algunos estratos el 10% de las personas encuestadas a
la hora de enjuiciar porqué cree que la gente ve este tipo de programas.
III.5.5. Actitudes respecto al tratamiento de temáticas y colectivos sociales
Este bloque está constituido por varios ítems relativos a diversos temas sociales, sobre los cua-
les se hacían afirmaciones ponderadas acerca de las cuales las personas entrevistadas debían
posicionarse. Las temáticas se referían al tratamiento que hacen los medios respecto a los hábi-
tos saludables, la igualdad de género, la imagen de ancianos y discapacitados, los discursos e
imágenes sobre la inmigración y acercamiento audiovisual a la etnia gitana, de gran importan-
cia numérica y cultural en Andalucía.
94
A continuación le voy a leer algunas frases sobre la radio y la televisión y me gustaríaque me dijera si está más bien de acuerdo o en desacuerdo con cada una de ellas.
En general, se comprueba el acuerdo mayoritario con las preguntas solicitadas –el fomento
del deporte como hábito saludable, de la igualdad entre hombres y mujeres, si se ofrece una
imagen pasiva de ancianos y discapacitados, si se asocia la inmigración con la delincuencia y
otros problemas sociales– excepto en el caso del tratamiento de los gitanos de forma negati-
va. Aunque tal grado de acuerdo podría atribuirse a un efecto inducido hacia el “sí”, la com-
pensación en el sentido y el enunciado de las preguntas y los matices obtenidos para cada una
de las respuestas obtenidas permiten descartar dicho sesgo.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Respecto al tratamiento del deporte,
nuestro propósito era cuestionar si éste
se encuentra excesivamente mercantiliza-
do frente a la imagen de “hábito saluda-
ble” que de él debería difundirse. La res-
puesta es positiva (el acuerdo alcanza a
un 72,6% de las personas encuestadas),
con una excepción: el 45% de la población
con más estudios se manifiesta en des-
acuerdo con la afirmación de que la ima-
gen audiovisual del deporte que está pri-
vilegiada en los medios sea la de su carác-
ter saludable.
■ En general, se considera que los medios
favorecen la igualdad entre hombres y
Barómetro 2007 · 95
Gráfico 26
A continuación, le voy a leer algunas frases
sobre la radio y la TV y me gustaría que me
dijera si está más bien de acuerdo o en
desacuerdo con cada una de ellas.
72,6%
60,2%
59,7%
55,6%
33,0%
En desacuerdoDe acuerdo
23,9%
35,0%
35,0%
36,5%
58,8%
Fomentan el deporte comohábito saludable
Favorecen la igualdadentre hombres y mujeres
Ofrecen una imagen pasivade ancianos y discapacitados
Asocian inmigración con delincuenciay otros problemas sociales
Tratan los gitanos demanera negativa
mujeres, si bien estas últimas (54,6%) se muestran menos conformes que los hombres
(60,2%) con la afirmación. Cabría preguntarse aquí si no hay una opinión positiva muy
mediatizada por las campañas, particularmente contra la violencia machista, y por las líne-
as editoriales de los medios, e incluso si quedan escondidas otras modalidades de machis-
mo publicitario, roles propuestos en las series de ficción, etc.
■ Las personas de mayor formación son las menos optimistas respecto al fomento de la igual-
dad entre los géneros por los medios audiovisuales (53,2% a favor de esta idea, frente a
un 68,1% de las personas sin estudios). Posiblemente, los mecanismos de discriminación
menos evidentes no les pasan tan desapercibidos en la problemática social, incluso si no
se trata de su experiencia personal.
■ La opinión mayoritaria de la población andaluza coincide en el papel demasiado pasivo otor-
gado a los mayores en los medios (59,7%). Una sociedad en franco envejecimiento debe-
ría tener en cuenta este dato, para valorar el capital social y cultural que representa una
población cuya invisibilidad mediática oculta el dinamismo de su papel en la sociedad anda-
luza actual, especialmente en el apoyo a los grupos familiares de sus descendientes.
■ Más de la mitad de nuestros informantes (55,6%) considera que los medios ofrecen una
imagen de la inmigración problemática y asociada a la delincuencia, si bien entre algunos
sectores sociales no parece haber una opinión muy formada sobre el asunto. Elevados por-
centajes de “no sabe” (6,4%) se centran sobre todo en personas sin estudios (12%) o con
formación primaria (9%). La posición más crítica con la cuestión parece adivinarse, de
nuevo, en el segmento más joven de población: el 66,8% de sus respuestas están “más
bien de acuerdo” con que se difunde una imagen problemática de la inmigración, frente
al 46,1% de los mayores o el 55,6% general. La población de más edad no se pronuncia
en un 12,2% de los casos. Por tamaño de hábitat, no hay diferencias significativas en este
apartado.
■ La población andaluza niega mayoritariamente que exista un tratamiento negativo de la
etnia gitana en los medios de comunicación audiovisual (58,8%). La certeza firme respec-
96
to a esta opinión podría interpretarse indirectamente como un efecto de corrección y recha-
zo a los estereotipos por parte de la población andaluza, que se manifiesta en todas las
edades y de forma prácticamente equivalente entre sexos. Sin embargo, la pregunta inclu-
ye altos porcentajes de “no sabe” en la población con menos estudios (19,1% entre sin
estudios y primarios) y hábitat más pequeño (10,7%). Entre las personas de mayor for-
mación y asentada en ámbitos urbanos, por el contrario, la actitud es mayoritariamente
la disconformidad con el tratamiento negativo (70,6% de desacuerdo, frente a la media
de 58,8%).
■ En cualquier caso, los datos relativos a minorías denotan una doble interpretación de las
noticias entre las personas encuestadas: mientras que sobre los inmigrantes, cuya pre-
sencia es más reciente en Andalucía, existe una consistencia mediática, que los medios
se encargan de asentar, de asociación inmigración-delincuencia, se percibe una mayor pre-
ocupación por afirmar la convivencia estable con los gitanos, cuya existencia en Andalucía
es histórica.
■ Otra vez Córdoba se muestra como una provincia atípica, con un 15,9% de “no sabe/no
contesta” para la cuestión sobre el deporte, porcentaje que triplica la media andaluza. Tal
atipicidad no se manifiesta en el resto.
Barómetro 2007 · 97
III.5.6. Cultura andaluza
En este bloque se incluyeron varias preguntas sobre la forma en que los medios tratan la ima-
gen de Andalucía, la pervivencia de estereotipos sesgados, la contribución de los medios al refor-
zamiento de la identidad andaluza y el uso del habla andaluza en los medios audiovisuales.
De sus respuestas se puede colegir un sentido crítico hacia aquellas acciones mediá-
ticas que pueden dañar la imagen de Andalucía y un reconocimiento de la labor de los cana-
les autonómicos en la cohesión social y territorial de nuestra comunidad.
¿Está más bien de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases?
En esta pregunta los entrevistados mostraron su acuerdo o desacuerdo sobre si cada vez la
radio y la televisión están ofreciendo una imagen más dinámica y avanzada de
Andalucía, si los personajes andaluces que aparecen en las series de televisión suelen
ser personas de clase social baja, si la radio y la televisión ofrecen una imagen festiva
y folclórica de Andalucía y si la imagen de Andalucía que aparece en los medios está
demasiado asociada al turismo.
Ciertamente, hay bastantes discursos construidos ya en torno a algunas de las cues-
tiones preguntadas, lo cual podría haber hecho inclinar la balanza en términos más emocio-
nales que críticos. Sin embargo, la ciudadanía andaluza se mostró de acuerdo con todas las
afirmaciones, salvo con la asociación de Andalucía a las clases sociales bajas, una frase bajo
la que se pretendía recoger el tópico respecto a los perfiles de personajes de ficción que a
menudo son protagonizados por andaluces.
Análisis pormenorizado de los datos
■ La idea más generalizada es que radio y televisión fomentan los estereotipos sobre Andalucía,
fundamentalmente festivo y folclórico y turístico (72,2% y 78.7% respectivamente). La
98
opinión está más acusada entre los más
jóvenes (83,2% y 81,7%, respectivamen-
te para los dos estereotipos), que apare-
cen así más críticos con la cuestión.
■ Otras posiciones se distribuyen de modo
alterno en razón de la formación (mayor
consenso sobre la imagen turística a mayor
nivel de instrucción, más acuerdo sobre la
imagen festiva a menor nivel de estudios),
pero, en general, no hay grandes distancias
en ninguna de estas dos cuestiones.
■ Existe acuerdo generalizado por géneros
y en todos los tramos de edad respecto de la imagen cada vez más dinámica y avanzada
que de Andalucía se ofrece en los medios: 76,3%. Sólo los grupos de licenciados superio-
res matizan la cuestión: acuerdo del 59,8%, desacuerdo del 36,8%.
■ En cuanto a la adscripción de los andaluces a personas de clase social baja, el 40% de los
entrevistados se muestran de acuerdo, frente a un 42,9% que manifiesta su desacuerdo.
A más edad, menor formación académica y tamaño más pequeño del núcleo, el grado de
acuerdo se reduce, como sucede también ligeramente entre las mujeres (el 44,6% de ellas
se mostró en desacuerdo con la afirmación, frente al 42,9% masculino). Los mayores no
se identifican con la afirmación (32,3%).
■ Por provincias, los almerienses son los más decididos a la hora de denunciar la folclori-
zación de la imagen andaluza, con un 88,7% frente a una media del 72,2%. Los onuben-
ses, en el otro extremo, son los menos críticos con esta imagen con un desacuerdo en un
35,5%, más de 10 puntos por encima de la media andaluza.
Barómetro 2007 · 99
Gráfico 27
¿Está Vd. más bien de acuerdo o en
desacuerdo con las siguientes frases?
78,7%
76,3%
72,2%
40,0%
Más bien en desacuerdoMás bien de acuerdo
17,1%
19,3%
23,1%
42,9%
La imagen de Andalucía en los mediosestá demasiado asociada al turismo
Cada vez más la radio y la televisión ofrecenuna imagen dinámica y avanzada de Andalucía
La radio y la televisión ofrecen una imagenfestiva y folclórica de Andalucía
Los personajes andaluces en TVsuelen ser personas de clase social baja
¿Considera Vd. que la televisión y la radio andaluzas han contribuido a que nosidentifiquemos con Andalucía y los andaluces?
Hay un abrumador sentimiento positivo respecto al papel de la radio y la televisión andaluzas
en la consolidación de la imagen y la identificación con Andalucía: el 68,4% de las personas
encuestadas responden que están “bastante” o “muy de acuerdo” con la afirmación. Sólo un
13% de la población niega que haya sido un efecto suficiente (resultado de sumar “poco” y
“nada”).
Análisis pormenorizado de los datos
■ El dato positivo es especialmente desta-
cado en las personas mayores (75,1% de
respuesta “bastante” o “muy de acuerdo”)
y sin estudios (80,3% de las mismas res-
puestas).
■ A mayor incremento del nivel de estudios,
más se matizan las posiciones en la esca-
la: 49% de respuesta “bastante” o “mucho”
de las personas con estudios superiores.
Ese matiz se extiende a los ámbitos urba-
nos de residencia: 61,1% de respuesta
“bastante” o “mucho” para los residentes en núcleos de más de 100.000 habitantes.
■ En este caso, la opinión de los espectadores de Canal Sur es también coherente con la
del conjunto de la población, aunque con un considerable aumento: un 81% de ellos opina
que la televisión y la radio andaluzas han contribuido “bastante” o “mucho” a que nos iden-
tifiquemos con Andalucía y los andaluces, frente al citado 68,4% de media andaluza.
100
Gráfico 28
¿Considera Vd. que la televisión y la radio
andaluzas han contribuido a que nos identi-
fiquemos con Andalucía y los Andaluces...?
Nada (1) Poco (2) Algo (3) Bastante (4) Mucho (5) NS NC
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Media 3,82
5,8% 7,8%15,5%
37,0%31,4%
2,3% 0,2%
¿Cree Vd. que los presentadores y presentadoras andaluces de estas cadenas deberíanutilizar su acento?
La pregunta, centrada en las cadenas autonómicas, ha querido solicitar información acerca
del uso del andaluz, de las hablas andaluzas, focalizándolas en la expresión “acento” para favo-
recer la comprensión de la cuestión. Un categórico 83,8% de la población andaluza afirma que
presentadores y presentadoras de las cadenas autonómicas deberían utilizar el andaluz, con
ponderadas posiciones por edad y sexo. La opinión de la ciudadanía es apabullante en esta
cuestión, lo que permite inferir un claro rechazo del acendrado complejo de inferioridad aso-
ciado a las hablas andaluzas.
Análisis pormenorizado de los datos
■ El efecto emocional de la respuesta a esta
pregunta se intensifica en la población con
menos estudios (90,2%, frente a un muy
elevado 79,2% de las personas con estu-
dios superiores), pero se extiende tam-
bién la población urbana, que apoya
mayoritariamente la afirmación: 85,5%,
frente al 79,7% de los núcleos rurales.
■ Los espectadores de Canal Sur Televisión se
muestran más decididos en su defensa del
acento andaluz en los usos audiovisuales: el
87,7% contesta afirmativamente a la pro-
puesta, a pesar de que la cadena autonómi-
ca no siempre cumple con esta aspiración,
sobre todo en los contextos formales.
Barómetro 2007 · 101
Gráfico 29
¿Cree Vd. que los presentadores y presenta-
doras andaluces de estas cadenas deberían
utilizar su acento?
Sí83,8%
Le da igual*2,1%
No11,3%
NS/NC2,8%
En este bloque se incluyen preguntas sobre las preferencias de la audiencia respecto a los
canales de televisión, tanto generales como locales, así como sobre cuáles de ellos se consi-
dera que tienen más calidad, son más entretenidos e imparciales.
Se ha dividido el bloque en dos partes: por un lado, las cadenas que emiten en todo
el territorio andaluz y, por otro, las cadenas locales.
III.6.1. Cadenas de televisión que emiten en toda Andalucía
Pensando en todos los canales de televisión, ¿qué canal de televisión le gusta más?
Esta pregunta resulta fundamental: qué cana-
les de televisión gustan más, cuestión que,
como el resto de las que siguen, necesita de
una contrastación con los datos de audiencia.
Un 21,4% de las personas encuestadas cita
como cadena preferida Canal Sur Televisión,
y un porcentaje similar, el 21,2%, Antena 3.
Les siguen en orden de importancia TV1
(15,0%), y Telecinco (12,4%). En torno al 5%
de los informantes prefiere otra serie de cana-
les como Cuatro (5,4%), los canales de pago
(5,1%), y La 2 (4,8%), mientras que con
menor frecuencia son seleccionados canales
como La Sexta, los canales locales, Canal 2
Andalucía o Canal +.
Barómetro 2007 · 103
III.6. VALORACIONES DE LA AUDIENCIA RESPECTO A CADENAS Y EMISORAS
Gráfico 30
Pensando en todos los canales de televisión,
¿qué canal de TV le gusta más?
Canal Sur TV
Antena 3
Tv1
Telecinco
Cuatro
Canales de pago
La 2
Canales de TV local
La Sexta
Canal 2 Andalucía
Canal+
Ninguno
NS/NC
21,4%
21,2%
15,0%
12,4%
5,4%
5,1%
4,8%
1,7%
1,4%
1,4%
1,3%
3,4%
4,3%
Análisis pormenorizado de los datos
■ Canal Sur es la preferida de la población andaluza (21,4%), dato avalado por el EGM, según
el cual Canal Sur Televisión concentra el mayor número de visionado, tanto en el prome-
dio semanal de lunes a domingo (59’) como de lunes a viernes (62’), con shares del 24,6%
y 25.5% respectivamente. Canal Sur Televisión gusta más a las mujeres (23,6%, frente al
19,1% masculino) y a los mayores (42,2%, el doble de la media), así como a las personas
de menor formación académica. Es la favorita para el 43,7% de las personas encuestadas
sin estudios, alcanza el 12,6% de elección entre quienes tienen estudios de segundo grado
y el 2,6% de los entrevistados con tercer grado. En cuanto al hábitat, la relación se repi-
te aunque no de forma tan polarizada: diferencias de 13 puntos de preferencia entre el
hábitat menor de 5.000 habitantes y el superior a 100.000 (del 28,4% al 15,6%).
● Los datos quedan avalados en el EGM, donde encontramos que, para el 96,4%
de audiencia de Canal Sur concentrada en Andalucía:
◆ Un 56,6% de la audiencia son mujeres.
◆ Un 60,9% de la audiencia corresponde a la clase media baja o baja. Sólo un 10%
a la clase alta o media alta (los datos cambian notablemente para Canal 2).
◆ Casi la mitad de la audiencia, desde el punto de vista del rol familiar, corres-
ponde al “ama de casa”.8
◆ Los tramos de audiencia están envejecidos: el 88% es superior a 55 años, con
un promedio de 53,3 años (se rebaja notablemente para Canal 2, a 42). Del
total de la audiencia de Canal Sur, sólo el 8,5% es menor de 24 años (en Canal
2, el 14,6%).
◆ En cuanto al tamaño del hábitat, aunque los intervalos del EGM no coinci-
den con los del BAA, las equivalencias son claras: el 17% de la audiencia de
Canal Sur se concentra en poblaciones de más de 200.000 habitantes (29,8%
para Canal 2), un 18,2% en pueblos de menos de 5.000 habitantes y un 35,8%
en pueblos de hasta 50.000.
104
8 En el EGM, y en cuanto a las categorías socio-familiares ofrecidas, las posibilidades son “ama de casa”, “sustentador principal” y “otra situación”.
La propuesta impide metodológicamente recoger situaciones de sustento compartido, pareja co-asalariada, responsabilidad doméstica masculina
y de abrumador incremento del número de mujeres trabajadoras en los núcleos familiares. Se desdibuja además la posibilidad de localización de
las familias unipersonales o monoparentales, por mencionar sólo algunas posibilidades del apasionante mundo de los modelos familiares en las
sociedades contemporáneas.
◆ Por provincias, Jaén es la más entusiasta con Canal Sur, con un 30% de pre-
ferencia, casi 10 puntos por encima de la media de la comunidad.
◆ Respecto al nivel de instrucción, según el EGM, los datos de audiencia de Canal
Sur Televisión recogen un 6,2% de espectadores en la categoría “no saben
leer” y un 18.5% en la de “sin estudios”.
■ Antena 3, la segunda en preferencia: con 55 y 56 minutos de visionado y 22,8 y 23,1 de
share según el EGM, gusta abrumadoramente más a los jóvenes (31,2% frente al 8,8% de
los mayores) y mucho menos a la población sin estudios (8,8%, frente a un 21,5% de las
personas con estudios superiores). Debido al claro correlato existente entre nivel de estu-
dios y clase social, podría aventurarse una preferencia ideológica, en la mayor adhesión
a Antena 3 en las personas con estudios. Sin embargo, no se trata de una escala progre-
siva. Por nivel de estudios, son las personas con estudios primarios el grupo con mayor
preferencia por Antena 3 (28,1%), seguidas por las de estudios secundarios (23,7%) y
sólo en tercer lugar por las de estudios superiores (21,5%).
■ Un efecto conservador, en el sentido de fidelidad de la audiencia, cabe advertir en el enve-
jecimiento claro de los espectadores de TV1 (36 minutos, 14,8 y 14,9% de share, al que
cabe aplicar un hábito de rutina selectiva en la elección de cadenas) frente a la juventud
de La Sexta (7 y 5 minutos, 2,8 y 2,2 de share), Cuatro (9 y 10 minutos, 3,8 y 3,9 de share),
Telecinco (48 y 49 minutos, 20 y 20,2 de share) y los canales de pago.
■ Tanto Cuatro como TV2, Canal 2 Andalucía y los canales de pago muestran una preferen-
cia directamente proporcional al nivel de estudios. No obstante, Canal 2 Andalucía no alcan-
za niveles destacables de selección tampoco en la población de niveles de formación más
elevado, que la elige en un exiguo 2%, por debajo del 2,3% de la preferencia por parte de
personas con estudios primarios.
■ Si se toma sólo la base de las personas que disponen de televisión de pago, los resultados
varían sustancialmente. Aunque con un porcentaje más que doble que el del conjunto de
la población (12,8% frente a 5,1%), las televisiones de pago son la tercera opción de quie-
Barómetro 2007 · 105
nes disfrutan de ellas (por delante están Canal Sur y Antena 3, aunque con números más
bajos para quienes tienen televisión de pago que para el conjunto de la población). Esto
hace suponer que este tipo de televisiones es visto como un complemento de la oferta
televisiva por muchos espectadores; habría que considerar cuánto peso tiene en ello la
oferta futbolística y la disminución de las emisiones de fútbol en abierto.
■ En la preferencia por las cadenas de pago no hay referencias para la población que care-
ce de estudios, mientras que un 11,1% de elección corresponde a personas con estudios
de tercer grado. Habría que establecer las causas de estas preferencias en relación con la
estimación de calidad y la voluntad de disponer de una televisión no convencional, inclu-
so si exige pagar por ella.
■ El tamaño del hábitat está confusamente relacionado con algunas decisiones de preferen-
cias, como sucede con la equivalencia entre habitantes de pequeños pueblos y de núcle-
os urbanos en la decantación por las televisiones de pago y La 2. No obstante, en algunos
casos se dan gradaciones netas: la comentada para Canal Sur Televisión (mayor preferen-
cia cuanto menor el núcleo), que es la inversa de Tele 5 o de Cuatro, aunque en este caso
con porcentajes y diferencias de poca entidad.
En su opinión, ¿cuál es el canal de televisión políticamente más neutral?
Lo primero a destacar para la pregunta son los altísimos niveles de “no sabe / no contesta”
obtenidos: un 33,8%, que alcanza para la población de más edad el 46,8%. Estos porcentajes
rayan el margen de fiabilidad y exigen tomar los resultados obtenidos sólo como una aprecia-
ción, en la medida que la muestra queda sesgada por la exclusión de un gran número de indi-
viduos y por lo tanto no resulta estadísticamente representativa al mismo nivel que el resto
del cuestionario.
TVE conserva, aunque por poco, la imagen de televisión pública e imparcial, y es la
cadena elegida en primer lugar por un 14,2% de las personas encuestadas que responden, sin
106
grandes discrepancias por estudios o hábitat. Ello indica una posición común de carácter hori-
zontal. Antena 3 le sigue, esta vez sí que sobre todo entre la población de mayor formación
(22,3%) y urbana (17,1%), lo que puede relacionarse con su extracción social. La opinión sobre
la parcialidad de Canal Sur es manifiesta en todos los grupos sociales –especialmente los de
mayor formación e incluso los mayores– y en todos los tipos de hábitat. A una parte conside-
rable de los espectadores andaluces les gusta Canal Sur Televisión a pesar de no considerar-
la la cadena más neutral.
La confianza en los medios es cuestionada por casi el 12% de la población que respon-
de a la pregunta, que piensa que ningún canal de televisión es neutral, frente al 0,5% de “todos”.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Siendo Canal Sur Televisión el primer
canal en las preferencias de la población
andaluza, el 47,8% de “no sabe / no con-
testa” obtenido en este segmento de infor-
mantes impide extraer conclusiones esta-
dísticas contundentes. De los espectado-
res de Canal Sur que respondieron la pre-
gunta, el 11,4% la consideran como la
cadena más neutral, porcentaje que dobla
al del resto de la población (5,2%).
Barómetro 2007 · 107
Gráfico 31
En su opinión, ¿cuál es el canal de TV políti-
camente más neutral?
14,2%
12,3%
11,5%
5,2%
3,5%
3,2%
1,4%
1,2%
0,3%
0,3%
0,1%
11,7%
34,5%
Tv1
Antena 3
Telecinco
Canal Sur TV
Cuatro
La 2
Canales de TV de pago / temáticos
La Sexta
Canal 2 Andalucía
Canales de TV local
Canal+
Ninguno
NS/NC
¿Cuál es el canal de televisión más educativo?
No hay lugar a duda sobre el consenso entre la ciudadanía acerca del prestigio de La 2 como
el canal más educativo. Un 37,3% de las personas encuestadas eligió la segunda cadena de
RTVE en primer lugar, seguida a bastante distancia por la primera cadena (13,4%) y Canal
Sur Televisión, que aparece en tercer lugar con un 8,9%.
Análisis pormenorizado de los datos
■ El evidente consenso social sobre la 2 de
TVE como cadena más educativa tiene un
efecto espectacular entre la población
urbana (44,5%) y menor de 44 años. El
48,3% de las personas encuestadas de
entre 30 y 44 años la eligen, nacidos ya en
la pluralidad televisiva y capaces de detec-
tar con claridad las diferencias entre la
televisión privada y la televisión pública.
■ Aunque Canal Sur Televisión recibe un
tercer puesto como cadena más educati-
va, la posición de Canal 2 Andalucía sufre
un repunte comparativo (6,6% para ter-
cer grado de estudios frente al 3,5% de las
personas sin estudios, que otorgan un
9,2% a Canal Sur Televisión). Estas dife-
rencias entre dos cadenas del mismo ope-
rador aseguran el carácter razonado de las
respuestas.
108
Gráfico 32
¿Cuál es el canal de TV más educativo?
37,3%
13,4%
8,9%
7,0%
3,6%
2,7%
1,2%
0,8%
0,6%
0,4%
0,2%
5,2%
17,1%
La 2
Tv1
Canal Sur TV
Canal 2 Andalucía
Canales de TV de pago / temáticos
Antena 3
Telecinco
Cuatro
Canales de TV local
La sexta
Canal+
Ninguno
NS/NC
■ De nuevo, personas mayores (19,2%) y mujeres (16,2% frente al 10,6% de los hombres)
mantienen una cierta actitud de “seguridad” respecto a TV1. Sin discusión, las locales
(0,6%), Cuatro (0,8%), la Sexta (0,4%), Telecinco (1,2%) y Antena 3 (2,7%) se entien-
den como cadenas con objetivos distintos a los estrictamente educativos, posiblemente
vistas como cadenas de entretenimiento.
■ El elevado porcentaje de “no sabe”, sobre todo en personas mayores (28,8%), mujeres
(20,5%) y población rural (40,4% de habitantes de municipios menores de 5.000 habitan-
tes, superando el porcentaje metodológicamente aceptable, y hasta un 11,5% de pobla-
ción urbana), significa que una parte importante de la población andaluza no advierte la
función educativa en las emisiones que visionan.
■ Los espectadores de Canal Sur piensan que La 2 es la cadena más educativa, con quince
puntos por debajo de la media andaluza (22,5% frente al 37,3%). Estos espectadores hacen
empatar a TVE 1 (21,8%) con La 2. En tercer lugar sitúan a Canal Sur Televisión (17,5%),
por encima de una población andaluza que, sin contar a los espectadores de Canal Sur,
otorga un 6,5% a la cadena autonómica como más educativa. Los espectadores de Canal
Sur, curiosamente, consideran menos educativo el Canal 2 Andalucía que el conjunto de
la población (5,7% frente a 7%), lo que significa que existe una brecha considerable entre
el público de ambas cadenas de la RTVA, cuyo target parece estar claramente diferencia-
do. Para los espectadores de Canal Sur Televisión, el nivel de “no sabe” es algo más ele-
vado que la media andaluza (19,5% frente a 16,8%).
■ Entre las personas que disponen de televisión de pago, la valoración de éstas como cana-
les educativos es muy superior, como era de esperar, a la del conjunto de la población
(11,3%, frente a una media de 3,6%). Aun así, el papel de La 2 apenas se ve erosionado
entre este grupo de personas, que la eligen como cadena más educativa en un 35,4% de
los casos (37,3% de media). También es más reducido el porcentaje de “no sabe” en esta
base de personas entrevistadas (9,8%, frente a una media de 16,8%).
Barómetro 2007 · 109
¿Cuál es el canal más entretenido?
La población andaluza tiene a Telecinco (20,5%), Canal Sur Televisión (19,5%) y Antena 3
(18,4%), como los canales de entretenimiento preferidos, a mucha distancia de los demás (La
2, con un 7,4% de respuestas, queda en cuarto lugar).
Análisis pormenorizado de los datos
■ Se constata un elevado porcentaje de “no
sabe” a esta pregunta sobre entreteni-
miento (10%). La acumulación de puntos
para esta opción “no sabe” en las pregun-
tas sobre opiniones de la audiencia acer-
ca de la programación y los contenidos
televisivos (media de 16,3% para el con-
junto del bloque) podría llevarnos a la
reflexión de que la capacidad crítica ante
los medios parece privativa sólo de una
parte de los espectadores.
■ Telecinco y Canal Sur mantienen una
competencia en los dos puestos más valo-
rados como cadenas de entretenimiento,
si bien presentan algunas curvas inversas
en relación con el grado de formación y edad. Canal Sur es preferida, por ejemplo, por
los grupos de más edad (casi el 40%), mientras que más del 60% de la población menor
de 30 años se considera fiel a Antena 3 y Telecinco como favoritas de entretenimiento.
■ Merece destacarse, dentro de su carácter minoritario, la decantación de los hombres jóve-
nes por las televisiones temáticas y de pago como vías de entretenimiento, cosa que se
110
Gráfico 33
¿Cuál es el canal más entretenido?
20,5%
19,5%
18,4%
7,4%
4,6%
4,3%
2,8%
2,3%
2,3%
0,9%
3,6%
10,8%
Telecinco
Canal Sur TV
Antena 3
La 2
Cuatro
Canales de TV de pago / temáticos
Canal 2 Andalucía
Tv1
La Sexta
Canal+
Ninguno
NS/NC
extiende con Cuatro a los más instruidos: aunque seguramente debe existir un condicio-
nante deportivo, se adivina un proceso de selección televisiva que tendrá, previsiblemen-
te, efectos diferidos en el futuro.
■ El 56,1% de los espectadores de Canal Sur Televisión la consideran la cadena más entre-
tenida, a mucha distancia de las demás (la segunda, Telecinco, con un 13,5%) y de la media
de la población andaluza para Canal Sur (19,5%). Si preguntamos a quienes se declaran
no espectadores de Canal Sur, la cadena recibe un escaso 9%.
■ Para quienes disponen de televisión de pago, las cadenas más “selectas” se consideran
casi el triple de entretenidas que para el conjunto de la población (12,1% frente a 4,3%).
Este grupo rebaja cinco puntos a Canal Sur Televisión (14,7%), que se ve superada en el
primer puesto por Telecinco (21%), cadena que recibe una valoración prácticamente idén-
tica a la del conjunto de la población (20,5%).
■ Por provincias, hay algunas diferencias interesantes. Los onubenses son los más entusias-
tas respecto a Canal Sur, con un 28,7% de elección (casi 10 puntos sobre la media anda-
luza), mientras que los cordobeses se decantan por Telecinco (28,3%, casi 10 puntos tam-
bién sobre la media) y Almería aparece como la provincia más proclive a las televisiones
de pago (10,7% frente una media andaluza de 4,3%).
Barómetro 2007 · 111
¿Cuál tiene la mejor programación en conjunto?
La pregunta, de carácter complementario, valora la mejor programación, expresión bastante
interpretable y abierta, frente a la anterior relativa a cuál gusta más.
Antena 3 destaca en el primer puesto, elegida por un 21,7% de los entrevistados, segui-
da de TVE1 (16,3%), Telecinco (13,6%) y Canal Sur Televisión (12,7%). Esta pregunta es una
de las que ofrece perfiles más netamente diferentes según qué grupos sociales consideremos
para el análisis.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Las personas mayores y sin estudios
muestran un perfil diferente al resto de
la población, eligiendo a TVE 1 (28,6% y
30,5%, respectivamente), como la cade-
na con mejor programación. En segundo
lugar sitúan a Canal Sur Televisión (25,5%
para los mayores, 26,6% para las perso-
nas sin estudios).
■ Pese a ser elegida como “la que más
gusta”, los espectadores andaluces no
consideran a Canal Sur Televisión como
depositaria de la mejor programación
(12,7%). Sólo en el hábitat rural se opina
que Canal Sur Televisión tiene la mejor
programación (22,7% de las personas
encuestadas en municipios menores de
5.000 habitantes). Entre los espectadores
112
Gráfico 34
¿Cuál tiene la mejor programación en con-
junto?
21,7%
16,3%
13,6%
12,7%
5,9%
4,0%
2,0%
1,9%
1,2%
1,1%
0,9%
2,9%
14,9%
Antena 3
Tv1
Telecinco
Canal Sur TV
Cuatro
La 2
La Sexta
Canales de TV de pago / temáticos
Canal 2 Andalucía
Canal+
Canales de TV locales
Ninguno
NS/NC
de Canal Sur Televisión, un 38% considera que la programación de la cadena autonómi-
ca es la mejor de todas, mientras que un 5,5% de los no espectadores de Canal Sur Televisión
la citan como la de mejor programación. El porcentaje está muy por debajo del 56,1% de
los espectadores de la cadena que la consideran la más entretenida.
■ Antena 3, sobre todo entre los jóvenes (31,5%), y TV1 entre los mayores (28,6%) ganan
consistencia.
■ Respecto al nivel de estudios, vuelve a destacar la apuesta de calidad que representan
Cuatro y La 2 (12,8% y 10,5%, respectivamente) a partir del tercer grado académico.
■ El “no sabe” vuelve a ser muy alto en las respuestas a esta pregunta (14,1%), y de forma
bastante destacada en todos los sectores sociales.
■ Los espectadores del canal autonómico ven a Antena 3 como la cadena con mejor pro-
gramación en un 13,8% de los casos (tercer puesto), frente a la media andaluza de 21,7%
(primer puesto). En este caso, el porcentaje de “no sabe” entre los espectadores de Canal
Sur es algo inferior a la media andaluza.
■ En esta pregunta quizás aparezca más claro que en ninguna otra el sesgo de clase atri-
buible, en principio, al grupo de personas que disponen de televisión de pago. Antena 3
es también la primera en sus preferencias, como para la población en su conjunto, pero
con un 26% de elección, más alto que el 21,7% general. Todas las demás cadenas en abier-
to sufren una merma de apreciación, particularmente Canal Sur (5,3%, frente al 12,7%
de la población andaluza en conjunto). Las propias cadenas de pago se elevan al 5,8% desde
el exiguo 1,9% de la media andaluza. Llama la atención, de todas maneras, la escasa valo-
ración de las cadenas de pago en un aspecto tan crucial como la calidad de programación,
muy destacado en la propia publicidad de las cadenas de pago. Esto refuerza la idea, ya
apuntada anteriormente, de complementariedad de dichas cadenas.
■ También en esta pregunta se producen curiosas variaciones provinciales. Málaga es la más
entusiasta de Antena 3 (27,8%, frente al 21,7% de media), y Almería de Canal Sur Televisión,
pues en esa provincia un 19,3% considera a la cadena autonómica como la de mejor pro-
Barómetro 2007 · 113
gramación (12,7% de media andaluza). Caso contrario al de Málaga, donde sólo un 8,6%
de las personas encuestadas respondió lo mismo. Por su parte, Jaén es la provincia donde
Cuatro es más valorada (13,2%, por una media de 5,9%).
III.6.2. Televisión local
Con las preguntas ¿Ve usted los canales de televisión local de manera habitual? y ¿Cuál
es el principal motivo por el que ve canales de televisión local?, la primera cerrada y la
segunda abierta, se ha pretendido abordar en el Barómetro Audiovisual de Andalucía la com-
pleja temática de las televisiones locales en un territorio tan amplio, diverso y poblado de ofer-
tas de este tipo como el de la comunidad autónoma andaluza.
A la luz de los resultados, los canales locales no aparecen muy bien valorados, con
una división de posiciones respecto a hábitos de audiencia: son vistos por algo menos de la
mitad de la población andaluza (44,3%).
114
Gráfico 35
¿Ve VD. canales de TV local de manera
habitual?
Gráfico 36
¿Cuál es el principal motivo por el que ve
canales de TV local?
NS/NC 1,3%
Sí 44,3%
No 54,3%
52,1%
13,5%
12,4%
5,2%
3,1%
2,4%
2,0%
1,7%
3,0%
2,5%
2,1%
Informan de su localidad
Son más cercanos
Le gusta la programación
Películas / Novelas / Series
Entretenidas / Divertidas
Documentales / programas culturales
Por los deportes locales
Dibujos animados
Otros
No sabe
No contesta
La motivación hacia la televisión local suele tener que ver más con estándares contex-
tuales y ambientales que con estándares de calidad, entretenimiento e incluso programación.
Noticias de la ciudad o el pueblo, temas locales, etc., concitan el 52,1% de las posiciones.
Análisis pormenorizado de los datos
■ El rechazo a las cadenas locales proviene sobre todo de las personas con mayor forma-
ción (69,6% no las ven, frente al 38,5% de las personas encuestadas sin estudios). Ello
nos pone sobre la pista de una idea dominante entre las audiencias, que atribuyen a la
televisión local pobreza de contenidos y realización. La relación es proporcionalmente inver-
sa con los tramos de menor nivel académico, interpretación que podría extenderse, dado
el paralelismo estadístico con los menores niveles formativos, a la mayor preferencia feme-
nina por este tipo de cadenas: un 47,2% de las encuestadas dicen ver los canales locales,
frente al 41,3% de los varones que lo hacen.
■ La población joven parece decantarse asimismo por las cadenas convencionales antes que
por las locales: los dos grupos de menor edad ven la televisión local en un 41,6% y en un
35,9% de los casos, frente al 48,6% y 54,2% de las dos cohortes mayores.
■ No existen diferencias notables desde el punto de vista del tamaño del hábitat, contravi-
niendo la idea de mayor apego local en municipios más pequeños. La inexistencia de cade-
nas locales en muchos de tales núcleos impide la verificación de esta hipótesis: los datos
del reach de locales en Andalucía se limitan al 46,9%, según el EGM. El “localismo” tele-
visivo es difícil de evaluar sin la presencia de canales locales uniformemente distribuidos
por el territorio.
■ La información local es motivación sobre todo para personas con tercer grado de estu-
dios (59,1%).
■ La programación se considera factor de atractivo para un 12,4% de las personas entre-
vistadas, con picos del 28,7% en pueblos muy pequeños que avalarían, en principio, la tesis
anteriormente enunciada.
Barómetro 2007 · 115
■ Los intereses culturales se derrumban como variable de elección hasta un 2,4% de los infor-
mantes.
■ Almería y Huelva destacan en la respuesta “informan de mi ciudad/localidad”, con más de
20 puntos por encima de la media andaluza, tal vez por la pujanza de determinados muni-
cipios muy prósperos en ambas provincias.
En este bloque se incluyeron varias preguntas con el objeto de sondear la actitud de la pobla-
ción andaluza respecto de la publicidad: cómo se reacciona ante las pausas publicitarias, cuán-
to piensan que les influye la publicidad, con qué frecuencia estiman que se producen deter-
minadas irregularidades publicitarias y, por último, hasta qué punto están de acuerdo con las
medidas de control de la publicidad.
¿Qué suele hacer usted durante las pausas publicitarias?
En general, ¿se guía por lo que dicen los anuncios a la hora de decidir lo que compra?
Queda patente, por la respuesta a la primera pregunta, que la audiencia televisiva o ve otra
cadena o no ve televisión durante una buena parte de las emisiones publicitarias:9 más de la
mitad de los espectadores (51,1%) cambia de canal, y uno de cada tres (32,8%) aprovecha
para “hacer otras cosas”.
Simétricamente, un 71,2% de las personas encuestadas dice no comprar impulsado
por los anuncios.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Según se desprende de una de las escasas preguntas de hecho que contiene nuestro baró-
metro, un porcentaje notable de los espectadores dice no ver los anuncios: sólo el 12,8%
lo haría, especialmente los mayores, muy escasamente los jóvenes, y en mayor propor-
ción cuanto más pequeña es la localidad donde viven las personas encuestadas.
■ A mayor formación, menor es la intención de visionar los anuncios. Entre quienes po seen
televisión de pago, presumiblemente por extracción social y mejor posición académica,
un 8,3% dice ver los anuncios, frente al 12,8% general. Estas mismas personas se apun-
tan al zapping con más entusiasmo que la media: 56,6% frente a 51,1%. El consumo de
Barómetro 2007 · 117
III.7. PUBLICIDAD
9 En concordancia con el informe elaborado por la Asociación Europea de la Publicidad Interactiva, según el cual “el 49% de los españoles
aseguran que, mientras ven la televisión, leen periódicos o revistas, navegan en Internet o escuchan la radio” (EEIA, 2006).
zapping, en cualquier caso, adquiere las mayores proporciones entre los más jóvenes: casi
el 60% de ellos dice cambiar de canal durante las pausas publicitarias.
■ La aserción respecto a no comprar por influencia de los anuncios es particularmente mayor
entre las mujeres y los mayores, en otros casos sin embargo segmentos más cautivos de
una televisión discutible. Tal vez nos encontremos, de nuevo, ante un caso de disonancia
pragmática.
■ El comportamiento es prácticamente similar para todos los grupos en cuanto a formación
o zona de residencia.
118
Gráfico 37
¿Qué suele hacer usted durante las pausas
publicitarias?
Gráfico 38
En general, ¿se guía por lo que dicen los
anuncios a la hora de decidir lo que compra?
51,1%
32,8%
12,8%
2,0%
0,5%
0,5%
0,2%
Cambia de canal
Aprovecha para hacer otras cosas
Ve los anuncios
Depende / Según el caso
Otros
No sabe
No contesta
No sabe0,1%
Ocasionalmente27,5%
Siempre / Casi siempre1,2%
Nunca / Casi nunca71,2%
En su opinión, ¿con qué frecuencia se producen los siguientes hechos?
Hechos que clasificamos en cuatro grupos: anuncios que fomentan comportamientos perju-
diciales para la salud, aumento del volumen durante los anuncios, publicidad de teléfonos eró-
ticos y tarot y anuncios que fomentan comportamientos antisociales o poco cívicos. La pre-
gunta aúna hechos y opinión; es valorativa y reflexiva, posicional, y nos ayuda a conocer cómo
perciben los ciudadanos los modelos publicitarios. Aquí anidan muchas opiniones acerca de
un tema sin posicionamientos radicales y plenamente definidos.
Hay una tímida aserción positiva en torno a la existencia de elementos inadecuados
en la publicidad que ofertan las televisiones. De todos los hechos detallados, sólo el aumento
del volumen de la audiencia se acoge al consenso de casi la mitad de las personas encuesta-
das (46%).
Análisis pormenorizado de los datos
■ Contemplando todas las opciones de res-
puesta, de las que hemos seleccionado
para el gráfico sólo dos posibilidades, los
polos entre el carácter “habitual”, “ocasio-
nal” o “raro” de estos hechos no están tan
distanciados como para otras preguntas.
El peso recae en unos casos sobre una opi-
nión crítica: el aumento de volumen
durante las pausas es reconocido con un
63,3% de “habitualmente” u “ocasional-
mente”, y el fomento de hábitos perjudi-
ciales para la salud con un 64,3% de “habi-
tualmente” u “ocasionalmente”. En otros,
Barómetro 2007 · 119
Anuncios que fomentan comportamientosperjudiciales para la salud
Aumento del volumendurante los anuncios
Publicidad de teléfonoseróticos y Tarot
Anuncios que fomentan comportamientosantisociales o poco cívicos
35,0% 29,3%
46,0% 17,3%
30,1% 18,4%
15,0% 27,3%
OcasionalmenteHabitualmente
Gráfico 39
En su opinión, ¿con qué frecuencia
se producen los siguientes hechos?
lo hace sobre la posición más ambivalente: teléfonos eróticos y tarot concitan el 48,5% de
respuestas “habitualmente” u “ocasionalmente”, y los comportamientos antisociales el 42,3%.
■ El 63,3% (46% + 17%) de los entrevistados detecta el efecto de aumento del volumen
durante los anuncios y el 64,3% el fomento de comportamientos perjudiciales para la salud
(35% + 29,3%). Sin embargo, el “habitualmente” sólo alcanza para estos dos indicadores
–valorados como dato de hecho– el 46% y el 35% respectivamente. El dato sube, sobre
todo para el aumento de volumen, en función del nivel de estudios (67,9%) y la localiza-
ción urbana (51%) de los entrevistados. En el resto de indicadores, se constata un mayor
equilibrio de posiciones.
■ La publicidad de teléfonos eróticos o el fomento de comportamientos antisociales inclina
más la balanza hacia el “ocasionalmente” o el “raramente” (59,8% y 73,8% acumulado res-
pectivamente), con una proporción importante de “no sabe”. Ello sucede sobre todo en
una población con menores niveles de estudios y residencia en hábitat rural, que no pare-
ce apercibirse del tipo de publicidad que consume o no tiene opinión formada respecto a
ella.
■ Por edades, los mayores opinan que la publicidad fomenta comportamientos antisociales
o poco cívicos. Frente a ellos, los jóvenes no consideran a éste como un indicador de impor-
tancia: los posicionamientos del “raramente” son del 37,7% para los mayores y del 50,3%
para los jóvenes.
■ En general, cualquier tramo de edad asume como evidentes todas las prácticas descritas.
■ Por sexo, las mujeres se manifiestan menos críticas respecto a las cuestiones publicita-
rias que, según hemos visto, a las de programación y especialmente las de programación
infantil.
120
¿Está usted de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases?
Nos acercamos ahora no sólo a estimaciones del estado de la cuestión, sino a cuestiones rela-
tivas a la intervención ejecutiva sobre la publicidad, un pilar básico de la financiación de los
medios cuyas estrategias implican necesariamente motivaciones de mercado.
Si estas últimas, contenidas en la pregunta anterior, resultaban más templadas, aquí
adquieren rotundidad: más del 90% de la población manifiesta su acuerdo con la limitación
del número de anuncios (92,6%) y el control de contenidos de la publicidad (91%).
La respuesta a la pregunta manifiesta dos evidencias:
■ El altísimo consenso social que existe respecto a la cuestión. No existen posiciones pola-
rizadas según sector social: afectan a todos equilibradamente por edad, por género, dis-
tribución territorial y formación.
■ Los bajísimos niveles de “no sabe” sólo pueden interpretarse por la existencia de una opi-
nión clara y formada sobre la publicidad.
De otro lado, merecen destacarse el respaldo del 55% del total de las personas encues-
tadas a la prohibición de la publicidad infantil, y la mitad de los ciudadanos que opina que “no
debería existir publicidad en los canales públicos de televisión”.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Para algunas de las respuestas, encontramos pequeños repuntes de colectivos definidos.
En el caso de la publicidad de niños, si el resultado de esta pregunta se cruza diferen-
ciando aquellos encuestados que tienen y que no tienen hijos, los resultados dejan clara
la mayor preocupación de los padres: el 59,3% de las personas con hijos estaría a favor
de la prohibición de la publicidad infantil, mientras que el 47,3% de quienes no tienen
hijos opinan lo mismo. Sin embargo, los grupos de edad sin hijos pequeños están todavía
Barómetro 2007 · 121
más de acuerdo con la conveniencia de su
prohibición, un resultado explicable en los
menores de 29 años (posiblemente sin
hijos), que resulta más complejo en el
tramo de 30 a 44 años, cuyos hijos están
sintiendo el envite de la publicidad con
mayor fuerza.
■ Se trata de una cuestión de evidentes
implicaciones emocionales, por lo que la
posición resulta más crítica entre las per-
sonas sin estudios (67,2%), nuevamente
con una respuesta casi idéntica a la de los
mayores (69,2%), según el solapamiento
de ambos grupos que ya hemos comentado.
■ Sobre un total del 51% de la población que la recoge, destacan las mujeres y las perso-
nas con menos estudios en su aspiración a la eliminación de la publicidad, una cuestión
respecto a la cual la población femenina vienen demostrando una actitud ambivalente.
■ La posición por edades respecto a esta misma cuestión no tiene discusión: los menores
de 44 años crecen sobre la media en su defensa de la publicidad en canales públicos, como
decrecen los mayores, mucho más partidarios de las posiciones reguladoras. El 45,1% de
los primeros prohibiría dicha publicidad, por el 61,8% de los mayores que tienen esa opi-
nión).
■ Por provincias, los cordobeses son los que se muestran más prohibicionistas respecto a
la publicidad infantil (71,4% frente a una media del 55%).
122
Gráfico 40
¿Está de acuerdo o en desacuerdo con las si -
guientes frases?
92,6%
81,0%
55,0%
51,0%
6,3%
6,6%
39,7%
43,2%
Debería limitarse la cantidad deanuncios en TV
Deberían controlarse loscontenidos de la publicidad
La publicidad dirigida a los niñosdebería estar prohibida
No debería existir publicidad enlos canales públicos
MáMá
Más bien en desacuerdoMás bien de acuerdo
En este bloque, mediante las preguntas ¿Qué emisora le gusta más? y En su opinión, ¿cuál
es la emisora de radio de mayor calidad? (ambas abiertas, para no condicionar en modo
alguno la respuesta de la persona entrevistada) se abordó el estudio de las preferencias y de
la valoración de la población andaluza respecto a la radiodifusión sonora.
¿Qué emisora le gusta más?
La Cadena Ser, con un 11,5% de respuestas, ocupa el primer puesto en las preferencias de la
población andaluza, seguida de cerca por la Cadena 40 (11,5%) y, un poco más distanciada,
por Onda Cero (8,5%). Hay una considerable dispersión de las respuestas espontáneas a esta
pregunta, lo que nos está indicando un panorama de la radio bastante rico y complejo, mucho
menos concentrado en materia de audiencia y preferencias que la televisión.
Análisis pormenorizado de los datos
■ La Ser gusta más a los hombres (15,3%
frente al 7,9% de las mujeres) y es la más
valorada en todos los tramos de edad.
■ Aunque alcanzan porcentajes muy cercanos
(11,5% y 11,1% del total respectivamente),
las medias se obtienen en La Ser de forma
equilibrada por cohortes, mientras que en Los
40 es el resultado de una audiencia polariza-
da. Los 40 rentabiliza su media gracias sobre
todo a la audiencia de menores de 29 años
(27,9%, con más de 17 puntos sobre el grupo
de edad contiguo), una audiencia que decae
radicalmente a partir de los 45 años.
Barómetro 2007 · 123
III.8. RADIO
11,5%
11,1%
8,5%
6,4%
5,7%
5,7%
5,6%
4,8%
4,5%
4,0%
3,8%
2,0%
3,7%
18,2%
1,8%
2,5%
Cadena Ser
Cadena 40
Onda Cero
Canal Sur
Emisoras locales
Canal Fiesta Radio
Radio Nacional de España
Kiss FM
Cadena Dial
COPE
Radio Olé
M80
Otras
No escucha radio
Varias / Todas
NS/NC
Gráfico 41
¿Qué emisora de radio le gusta más?
■ Tanto La Ser como Onda Cero (8,5%) incrementan su preferencia según ascendemos en
el nivel de estudios y el carácter urbano de la población entrevistada. Lo contrario suce-
de al referirnos a las cadenas de radio local.
■ Canal Sur Radio es la cuarta situada en preferencias radiofónicas (6,4%), y aglutina inte-
reses fundamentalmente en la población de más edad, a partir de 60 años. Contribuye tam-
bién a esta media la población con menos estudios y rural: es elegida por el 2,4% de las
personas encuestadas con estudios de tercer grado y por el 5,6% de la población urbana.
■ A partir de 60 años, sorprende encontrar casi un 30% de encuestados que dice no escu-
char radio, cifra cercana a otros máximos obtenidos entre los 45 y 59 años (20,4%) y
entre las mujeres (24,9%). La media se sitúa en el 18,2%, y se centra sobre todo en la
población con menos estudios, excluida en un 30% de la audiencia de radio.
■ Por provincias, sólo se detecta una singularidad notable en Jaén, donde los partidarios de
Los 40 doblan a la media andaluza. Dado el carácter marcadamente generacional de la audien-
cia de Los 40, resulta poco explicable que sea Jaén precisamente la más entusiasta, al tra-
tarse de una provincia con una estructura de la población relativamente más envejecida.
● Comparativamente, en el EGM encontramos una audiencia general de radio para
Andalucía del 16,8%, con un 14,8% de audiencia de radio generalista y un 18,7%
temática, que alcanza máximos del 19,6% en la temática informativa. Asimismo,
los datos de audiencia acumulada en Andalucía para 3.528 oyentes encuestados
queda como sigue (sólo las cadenas más importantes):
Tabla 7
124
Cadenas más importantes A. A. Promedio semanal de A. A. Promedio semanal delunes a domingo (en oyentes) lunes a viernes (en oyentes)
Ser 780 786C40 548 571Canal Fiesta Radio 341 354DialOnda CeroCopeCanal Sur Radio
340 370306 317258 275253 273
Kiss FM 251 263
En su opinión, ¿cuál es la emisora de radio de mayor calidad?
A la vista de las respuestas comparadas con las de la pregunta anterior, los oyentes andalu-
ces no siempre escuchan la radio que creen de más calidad. La Ser obtiene aquí un 16% de
las respuestas y se destaca a cuatro puntos de la siguiente emisora, RNE, con un 10,4%.
Análisis pormenorizado de los datos
■ La Ser, con un 16% de selección, vuelve
a destacarse entre otras emisoras y de
forma muy ponderada en todos los tramos
de edad (16%). En este caso, RNE se
introduce en el ranking de calidad de
forma muy destacada (10,4%), gracias
fundamentalmente a la población de 60
años y más (23,4%), los encuestados del
medio rural y con menos estudios, apega-
dos tal vez a la emisora nacional.
■ Los 40 mantiene el mismo nivel de prefe-
rencia (11,1%) que de estimación de cali-
dad (10,4%) entre la población joven, cen-
trada en los estratos bajos y medios de for-
mación y equilibradamente distribuida en
todos los tipos de hábitat.
■ Onda Cero vuelve a alcanzar medias sig-
nificativas de estimación (9,9%) gracias
a que la consideran de mejor calidad las
personas con mayor formación, como
Barómetro 2007 · 125
Gráfico 42
En su opinión, ¿cuál es la emisora de radio
de mayor calidad?
16,0%
10,4%
10,4%
9,9%
9,3%
4,6%
4,4%
4,0%
3,8%
1,7%
1,8%
1,5%
1,8%
2,0%
18,5%
Cadena Ser
Radio Nacional de España
Cadena 40
Onda Cero
Canal Sur Radio
COPE
Kiss FM
Canal Fiesta Radio
Cadena Dial
M80
Radio Olé
Emisoras locales
Otras
Ninguna
NS/NC
sucede también –introduciendo posiblemente una relación con los sectores ideológicamen-
te más conservadores– con la COPE (4,6%).
■ A Canal Sur Radio se le otorga más calidad (9,3%) que preferencia (6,4%) en las opinio-
nes de la población andaluza. Consigue el dato gracias a la aportación de los informantes
sin estudios (19,1% de elección frente al 2,3% de los entrevistados con estudios de ter-
cer grado) y de hábitat rural, que duplican las posiciones respecto a los núcleos mayores.
■ Centrándonos en la valoración de los espectadores de Canal Sur Televisión, Canal Sur Radio
se convierte en la cadena mejor valorada con un 17,9%, lo que nos indica una considera-
ble fidelidad a la RTVA por parte de estos espectadores. El resto de emisoras no se ve
muy alterado en sus porcentajes. Nuevamente, sube el “no sabe” para esta población encues-
tada hasta el 25,4% (18,3% de media andaluza).
■ Entre los oyentes de Canal Sur Radio, un 61,5% confirma a su emisora preferida como la
de más calidad. Todas las demás selecciones de emisoras se resienten obviamente de esta
acumulación.
● Según el EGM, el perfil socio-demográfico característico de la audiencia de Canal
Sur Radio es algo distinto al del espectador de Canal Sur Televisión:
◆ Por sexo, la audiencia masculina es del 63% y la femenina del 37%.
◆ La clase social se concentra en los tramos medios: media-media y media-baja
suponen el 62,5% de la audiencia. Sólo un 23,2% se incluye en la clase alta
y media-alta (nótese que aumenta el porcentaje respecto a la televisión).
◆ El promedio de edad se sitúa en 46,7 años, centrado mucho más en la pobla-
ción de 35 a 54 años (50,5%) que, como en la televisión, en los tramos más
envejecidos (28,8% de 55 y más).
◆ En cuanto al nivel de estudios, la audiencia se concentra en la población con
estudios primarios y secundarios (86,1% de la audiencia), un 6,5% de titu-
lados medios y superiores, y un 7,5% de población analfabeta o sin estudios.
126
■ Significativamente, un 18,3% de la población dice no saber cuál sea a la emisora de radio
de más calidad. El dato se despliega entre los dos extremos de edad (11,9% para los más
jóvenes, 25,8% para los mayores) en progresión ascendente, y presenta índices significa-
tivos tanto en la población sin estudios (28,8%) como con estudios superiores (16,2%).
■ Aunque el dato se encuentra equilibradamente distribuido por el territorio, Jaén destaca
sobre las demás provincias como muy partidaria de la Ser (23,8%, por una media del 16%)
y de Radio Nacional (21,2%, por una media del 10,4%).
Barómetro 2007 · 127
En este último bloque del Barómetro Audiovisual de Andalucía se incluyeron preguntas que
recaban la opinión de la población andaluza acerca de los órganos de regulación audiovisual
y del Consejo Audiovisual de Andalucía, así como la actitud de participación ciudadana en estos
órganos.
Con respecto a la regulación de los contenidos y la publicidad de la radio y la televisión,¿cree usted que es algo…?
Esta pregunta cerrada presenta una escala de cinco opciones que van del “nada necesario” al
“muy necesario”. Las respuestas arrojan que el 54,4% de las personas encuestadas entiende
como “bastante” o “muy necesaria” la regula-
ción de los contenidos y la publicidad. La afir-
mación se amplía hacia un 28,5% que lo con-
sidera como “algo necesario”, con lo que este
carácter podría extenderse hasta un 82,9% de
la población andaluza, que entiende necesa-
ria dicha regulación.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Existe bastante acuerdo en la necesidad
de regular los contenidos de la programa-
ción y la publicidad, con niveles de “no
sabe” bajos (3,1%), a pesar de lo compro-
metido de la pregunta.
■ La respuesta adquiere fuerza particular-
mente en las cohortes más jóvenes (41,7%
de “bastante necesario”, frente a la media
Barómetro 2007 · 129
III.9. ÓRGANOS DE REGULACIÓN, PARTICIPACIÓN Y OPINIONES SOBRE EL CONSEJO AUDIOVISUAL DE ANDALUCÍA
Nada necesario (1)
Poco necesario (2)
Algo necesario (3)
Bastante necesario (4)
Muy necesario (5)
No sabe
No contesta
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Media 3,59
1,7%
8,5%
28,5%
34,1%
20,3%
3,1%
0,8%
Gráfico 43
Con respecto a la regulación de los conteni-
dos y la publicidad de la radio y la TV, ¿cree
usted que es algo...?
de 34,1%) y los segmentos más formados (30% de “muy necesario”, frente a la media de
20,3%).
■ Las posiciones medias –“algo” y “bastante necesario”– son valoradas fundamentalmente
por la población de menos estudios.
■ La opción más extrema –“muy necesario”– se intensifica en la población urbana, con un
22,8% frente al 8,5% de la población rural. No obstante, las posiciones medias están equi-
libradas en la distribución territorial.
● Como referencia comparativa, aunque con otra perspectiva, cabe citar que en
el Informe anual de la profesión periodística 2006, un 67,7% de las perso-
nas encuestadas (el 74,1% en 2005) afirmaba no creer que el mercado por sí
mismo regulara “las funciones de los medios, respetando los principios de la cul-
tura democrática”, frente a un 26,9% que le otorgaba su confianza. Sólo un 30,1%
decía confiar en la regulación externa de la actividad periodística (matiz impor-
tante, por cuanto está en juego el debatido Estatuto de la Profesión Periodística),
frente a un 62,8% partidario de la autorregulación. No aparecen en esta edición
otros datos relativos a estos asuntos que sí se recogían en el informe homólogo
de 2005, cuando un 70,3% consideraba necesarias “políticas informativas que
garanticen la libertad de expresión y el derecho a la información” frente a un
25,9% para el que “la mejor política informativa es la que no existe”.
130
¿A quién cree que debería corresponder principalmente esta tarea?
Casi la mitad de las personas encuestadas atribuye esta responsabilidad a la Administración
(48,1%), con un insistente 12,6% de “no sabe” y un 10% que incluye conjuntamente “la
Administración, a través de órganos especializados” y “los propios medios de comunicación”.
Un 13,2% de las personas encuestadas se adscribe a la opción “no sabe / no contesta”.
Análisis pormenorizado de los datos
■ La apuesta por los órganos especializados
de la Administración, aunque con peque-
ñas distancias, está bastante equilibrada
en los distintos niveles de formación y dis-
tribución territorial.
■ No así lo relativo a la responsabilidad de
los medios, que podría entenderse como
una llamada a la autorregulación. Ésta
concita a un 28,7% de la ciudadanía, con
una mayor fuerza en la población menor
de 44 años, sin contar con la referencia
inclusiva del 10% “a ambos”.
■ Aquí resulta evidente la fuerza de los sec-
tores de alto nivel académico (34,6% y
31,4%) frente a la escéptica posición de los grupos sin estudios o de primer grado (18,3%
y 23%), que se adscriben más al “no sabe”.
● Recordemos, respecto a la pertinencia o no de crear un Consejo Audiovisual en
España, que la mitad de los profesionales (50,4%) lo consideraban adecuado en
el Informe Anual 2005 de la profesión periodística.
Barómetro 2007 · 131
Gráfico 44
¿Aquién cree que debería corresponder prin-
cipalmente esa tarea?
Medios de comunicación28,7%
NS/NC13,2%
A ambos10,0%
Administración48,1%
¿Cree que los órganos encargados de regular los contenidos de radio y televisióndeberían poder sancionar a los medios que incumplan la regulación?
Un abrumador 84,9% de los entrevistados respondió positivamente a la posibilidad de sanción
a los medios por parte de los órganos reguladores, no dejando lugar a dudas sobre la posición
de los ciudadanos con respecto a esta atribución.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Con un nuevo dato superior al 10% en el
“no sabe”, hay una apuesta decidida de la
población andaluza por la potencial eje-
cución de sanciones por parte de estos
órganos. El 84,8% de quienes así lo afir-
man se soporta fundamentalmente en los
tramos de edad más jóvenes, más forma-
dos y urbanos.
■ Un segmento de población queda exclui-
da de la reflexión: una cuarta parte de la
población sin estudios prefiere no pronun-
ciarse (“no sabe”: 25,8%), lo mismo que
casi una quinta parte de la población rural
(18,4%) y un 15,2% de las mujeres.
132
Gráfico 45
¿Cree que los órganos encargados de regular
los contenidos de radio y TV deberían poder
sancionar a los medios que incumplan la
regulación?
No4,2%
NS/NC10,9%
Sí84,9%
¿Estaría usted dispuesto a dirigirse a algún órgano o institución de este tipo parareclamar cuestiones relativas a la radio y la televisión?
La opinión sobre el “deber ser” y el compromiso cívico no siempre coinciden en nuestra encues-
ta: si bien hay general acuerdo en la existencia de un órgano con potestad sancionadora, cosa
distinta es la voluntad de participar activamente en la denuncia de las irregularidades. A este
respecto, las posiciones están divididas: el 44,5% estaría dispuesto a ejercitar el derecho de
reclamación, con una ligera ventaja del “no”: 50%.
Análisis pormenorizado de los datos
■ En esta distribución encontramos claras
diferencias intramuestrales. Existen mejo-
res expectativas de participación por
parte de los hombres (49,5%) respecto a
las mujeres (39,7%). Se reproduce el
menor porcentaje de acuerdo en la exis-
tencia de órganos reguladores que han
manifestado las mujeres en la pregunta
anterior.
■ La población con menos nivel de estudios
se autoexcluye abrumadoramente del
derecho de participación: la población sin
estudios y primarios presenta un 65% y
53,8% respectivamente de respuesta “no”.
Esto parece importante para el Consejo
Audiovisual de Andalucía en la medida
que, previsiblemente, la institución debe
Barómetro 2007 · 133
Gráfico 46
¿Estaría Vd. dispuesto a dirigirse a algún
órgano o institución de este tipo para recla-
mar cuestiones relativas a la radio y la TV?
No sabe5,5%
No50,0%
Sí44,5%
dirigirse con más fuerza a estos grupos que pueden quedar fuera en el ejercicio de sus
derechos, particularmente en las zonas rurales. Además, por su déficit formativo, es el
grupo de población más indefenso ante determinadas “malas prácticas” de los operado-
res.
■ Las personas con acceso a televisión de pago se muestran más dispuestas que el resto de
la población a reclamar: un 51,2%, frente a una media del 44,5% y un todavía más redu-
cido 41,8% si sólo contamos a quienes no tienen televisión de pago. Ya se han comenta-
do anteriormente las implicaciones socio-económicas atribuibles a este grupo de espec-
tadores, por lo que el dato no sorprende.
■ Por provincias, serían los almerienses los más reacios a denunciar o reclamar (63,7% de
“no” frente a una media del 50%).
De las siguientes funciones que podría cumplir una institución de este tipo en Andalucía,¿cuál es la más importante en su opinión?
La importancia de esta pregunta radica en su capacidad para definir posiciones ciudadanas
respecto a las funciones comprendidas en la Ley 1/2004 de creación del Consejo Audiovisual
de Andalucía. Como puede comprobarse en el gráfico, son el respeto a los derechos funda-
mentales (33,3%) y la protección de la infancia (27%) las dos funciones que concitan un mayor
consenso.
Análisis pormenorizado de los datos
■ Esta mayor valoración de los derechos fundamentales y de protección a la infancia adquie-
re masivos apoyos de los menores de 44 años, frente a una menor presencia de funcio-
nes educativas (13,5%) o aquellas que puedan tener que ver con el reconocimiento y plas-
mación de marcadores de identidad (12,6% y 1,7%, con un apoyo mucho más fuerte de
parte de los mayores).
134
■ A mucha distancia parece quedar el inte-
rés por la defensa del pluralismo (5,1%),
primera opción en el cuestionario, y de la
desconfianza mostrada en la imparcialidad
de los medios, según se recoge en este
Barómetro. La preocupación por el plura-
lismo se incrementa relativamente con el
aumento del nivel de estudios (10%, el
doble de la media) y la radicación en zonas
urbanas de las personas encuestadas
(7,7%).
■ Mientras que la distribución territorial
parece equilibrada –excepto en las funcio-
nes identitarias, que palpitan con más
fuerza en los pequeños pueblos y entre la
población menos letrada (esta última,
23,2%)– el efecto emocional de la protec-
ción infantil y juvenil se instala con fuer-
za en los segmentos sin estudios o estudios primarios (30,8% y 25,2% respectivamente).
■ En la defensa de los valores de dignidad e igualdad, el aumento del nivel académico es
decisivo, duplicando los indicadores en los espectadores con formación de tercer grado
(40,1%) respecto a la población sin estudios (19,8%).
■ Volvemos a encontrar porcentajes de “no sabe” en torno al 10% en la población con menos
estudios.
Barómetro 2007 · 135
Gráfico 47
De las siguientes funciones que podría cum-
plir una institución de este tipo en
Andalucía, ¿cuál es la más importante en su
opinión?
33,3%
27,0%
13,5%
12,6%
5,1%
1,7%
5,4%
1,4%
Controlar los contenidos queatenten contra la dignidad t la igualdad
Proteger la audienciainfantil y juvenil
Fomentar la emisión de programaseducativos y culturales
Contribuir a reforzar la identidaddel pueblo andaluz
Velar por la pluralidad en lapresentación de los temas
Promover la presencia de contenidoslocales y tradicionales
No sabe
No contesta
¿Ha oído hablar del Consejo Audiovisual de Andalucía en alguna ocasión?
Casi el 20% de la población dice conocer el Consejo Audiovisual de Andalucía. Una cifra alta,
sin duda, teniendo en cuenta la reciente creación del órgano regulador. Podría pensarse en
algunos efectos sesgados de respuesta, por confusión entre el Consejo Audiovisual de Andalucía
y otras comisiones o consejos, e incluso en una respuesta mecánica debido a la ubicación de
la pregunta al final del cuestionario o a los conocidos efectos de mediación inicial o de evi-
tación de ignorancia. Como dato contrastivo, aunque con un universo completamente dis-
tinto y profesional, en el Informe Anual 2005 de la profesión periodística el 56,9% de las
personas encuestadas decía conocer, aunque sólo fuera de nombre, el Consejo del Audiovisual
como una de las instituciones de regulación existentes en Europa.
Análisis pormenorizado de los datos
■ El dato se densifica entre los licenciados
superiores (36,1%) y población urbana
(25,7%), las edades medias (25% y
26,3%) respecto a los más jóvenes
(10,1%) o los segmentos más envejecidos
(16,1%), y los hombres (25,6%) respec-
to a las mujeres (13,4%).
136
Gráfico 48
¿Ha oído hablar del Consejo Audiovisual de
Andalucía en alguna ocasión?
No sabe0,5%
Sí19,4%
No80,1%
IV. Conclusiones
■ El Barómetro Audiovisual de Andalucía dibuja un panorama audiovisual muy rico y com-
plejo en la comunidad autónoma, con una gran cantidad de matices aportados por los dife-
rentes segmentos sociales.
■ En general, la población andaluza se muestra favorable a la existencia de organismos públi-
cos de regulación de la programación y la publicidad, muy particularmente cuando esto
atañe a la protección de la infancia y la juventud.
■ En cuanto a equipamiento, se detecta un riesgo de “brecha digital” en Andalucía, puesto
que determinados segmentos sociales y territoriales (mujeres, personas mayores, personas
sin estudios zonas rurales) aparecen rezagados en la incorporación al uso de las nuevas tec-
nologías de la información y la comunicación. Hay un fenómeno de autoexclusión por parte
de estos segmentos, patente en los altos porcentajes de respuesta “no sabe” a lo largo de
muchas de las cuestiones planteadas en el Barómetro. Ello requiere actuaciones para evi-
tar que queden marginados en un momento en que los cambios tecnológicos se producen
de forma vertiginosa.
■ En particular, quedan patentes diferencias de género importantes en el acceso, uso y valo-
ración de lo audiovisual. Los hombres se muestran en general más críticos y abiertos a
las nuevas tecnologías y más decididos a valorar las cuestiones que se les proponen que
la población femenina, en la que aparece una preocupante tendencia a la autoexclusión
ante numerosas cuestiones. Es evidente que la posición de desventaja de las mujeres sigue
existiendo pese a los avances conseguidos, y resulta necesario que uno de los ejes de for-
mación audiovisual sea el de perseguir la igualdad de género, también en el ámbito audio-
visual.
■ Lo dicho acerca de las mujeres cabría añadir para otros segmentos sociales y territoria-
les que tienden a la autoexclusión: personas mayores, personas sin estudios (segmento
que se solapa, en gran medida, con el anterior) y habitantes del medio rural requieren
actuaciones específicas para no quedar relegados de la modernización audiovisual.
■ El Barómetro Audiovisual de Andalucía muestra la amplia socialización mediática con-
Barómetro 2007 · 139
IV.1. CONCLUSIONES GENERALES DEL ESTUDIO
140
seguida por la televisión autonómica andaluza, que ha aglutinado las preferencias de sec-
tores sociales de mujeres, personas mayores, sin estudios y habitantes de núcleos más
pequeños.
■ La televisión y la radio son las tecnologías más presentes en los hogares andaluces, tenien-
do la televisión un carácter prácticamente universal y la radio sólo un poco menos. Otras
tecnologías audiovisuales de aparición más reciente como el video y, fundamentalmente,
el DVD, alcanzan ya a casi tres de cada cuatro hogares andaluces.
■ Con la excepción del ordenador y el acceso a Internet, aún bastante lejos de lograr una
presencia universal en los hogares andaluces, el resto de equipamientos audiovisuales están
extendidos en nuestra comunidad autónoma, si bien los hogares andaluces se encuentran
algo por detrás en lo que se refiere a la mayoría de los equipos tratados en la encuesta
del INE para el conjunto de España. Esta diferencia se acentúa en el caso de la telefonía
fija y el acceso a Internet, dos indicadores fuertemente relacionados.
■ En cuanto al equipamiento telefónico, es destacable la rápida expansión de la telefonía
móvil, lo que conlleva una cierta recesión en la implantación de la telefonía fija. El telé-
fono móvil se encuentra en cerca de nueve de cada diez hogares andaluces, mientras que
el porcentaje de hogares con telefonía fija es del 75,7%, casi diez puntos porcentuales por
debajo del primero. Andalucía, junto con Ceuta y Melilla, es la comunidad autónoma de
España donde en un porcentaje mayor de hogares se ha sustituido el teléfono fijo por el
móvil.
■ La televisión de pago tiene una implantación claramente superior en los núcleos urbanos
y entre las personas con estudios de tercer grado.
■ Se constata el bajo nivel de conocimiento acerca de la televisión digital terrestre en
Andalucía. En cuanto a la disponibilidad de esta tecnología, el 28,5% de las personas encues-
tadas declara tenerla en su hogar. A pesar de estas bajas cifras de conocimiento e implan-
tación, la mayoría de las personas encuestadas se muestra interesada por los servicios y
aplicaciones que facilita.
■ En general, en Andalucía los jóvenes se encuentran mejor predispuestos que los mayo-
res, y los hombres que las mujeres, hacia las novedades tecnológicas.
Barómetro 2007 · 141
IV.2. EL EQUIPAMIENTO AUDIOVISUAL DE LA POBLACIÓN ANDALUZA
■ A pesar de la complejidad de interpretaciones teóricas sobre estos conceptos, la pobla-
ción andaluza es capaz de establecer juicios reflexivos y madurar opiniones acerca de la
objetividad informativa, la neutralidad y el pluralismo, como categorías independientes
aunque relacionadas, partiendo de la constatación de un contexto mediático competitivo
en el que operan variados intereses y posiciones de poder.
■ La ciudadanía manifiesta una opinión moderadamente positiva sobre la objetividad de los
medios. Solamente el 6,8% de los entrevistados responde que son “nada objetivos”, y el
6,3% que son “muy objetivos”. Hasta un 60,7% considera que los medios son “muy”, “bas-
tante” o “algo objetivos”.
■ Sin embargo, el nivel de confianza en los medios en general no es muy elevado. Casi tres
de cada cuatro andaluces piensa que los medios de comunicación audiovisual no son inde-
pendientes, sino que responden a los intereses de determinados grupos o personas.
■ El punto anterior se relaciona vivamente con la opinión de los ciudadanos sobre la neu-
tralidad política de los medios. Si bien existe una opinión positiva en torno a su objetivi-
dad, ésta se torna tremendamente crítica cuando toca referirse a la imparcialidad políti-
ca. Dos de cada tres andaluces consideran que los medios no tratan por igual a los parti-
dos políticos, y solamente un 12,7% opina que sí lo hacen. Este tipo de reticencias fren-
te a los medios de comunicación audiovisual es más frecuente en las ciudades y entre los
hombres, los grupos de personas más jóvenes o con edades intermedias y las personas
con estudios superiores.
Barómetro 2007 · 143
IV.3. OBJETIVIDAD, PLURALIDAD E INDEPENDENCIA INFORMATIVA DE LOS MEDIOS
■ En Andalucía existe la percepción generalizada de que los medios de comunicación audio-
visual tienen una importancia fundamental en la configuración de las opiniones de la pobla-
ción. La opinión de la población andaluza a este respecto no puede ser más categórica:
nueve de cada diez personas encuestadas creen que los medios influyen en las opiniones
de la población, y más del 75% califican esta influencia de “bastante” o “mucha”.
Barómetro 2007 · 145
IV.4. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS SOBRE LA POBLACIÓN
■ La importancia de la televisión como fuente informativa es patente: aproximadamente
dos tercios de la población andaluza utiliza la televisión como medio para informarse sobre
noticias de actualidad. A mucha distancia se encuentran la radio, a la que recurre el 12,9%
de los entrevistados para recibir información, la prensa diaria e Internet, fuentes princi-
pales de información para el 10,5% y el 7,4% de las personas encuestadas respectiva-
mente.
■ Si bien la televisión es el medio más utilizado en todos los segmentos sociodemográficos,
se dan diferencias significativas en cuanto al uso del resto de medios analizados. Los hom-
bres, las personas con estudios superiores y los residentes en capitales de provincia son
los segmentos sociodemográficos que presentan un mayor consumo de medios distintos
a la televisión.
■ En cuanto a las diferencias por edades, el uso de Internet es significativamente mayor
entre los jóvenes de 18 a 29 años y la lectura de periódicos en el grupo de 45 a 59 años.
El limitado uso informativo en Andalucía de las nuevas tecnologías, y particularmente de
Internet, se concentra claramente en los grupos de edad más jóvenes.
■ Mujeres, mayores, personas sin estudios y habitantes de zonas rurales son los sectores
sociales que más confianza expresan en la televisión como fuente informativa, a la vez que
son escasas sus posibilidades de contrastar la información mediante la elección de otras
vías de acceso a ésta.
■ Los temas de actualidad que más interesan a la población andaluza, aparte del genérico
“noticias” (29,7%), son la política (14,9%, con preferencia masculina y de las personas
con mayor nivel de estudios) y los deportes (13,2%, con preferencia de los jóvenes). A
bastante distancia se sitúan las cuestiones sociales (5,3%, con preferencia de las mujeres
y las personas mayores) y las secciones de nacional o economía.
■ Cuando se comparan directamente la televisión y la radio como fuentes de información,
se vuelve a confirmar la preponderancia televisiva ya apuntada: algo más de dos de cada
tres andaluces elige la televisión, por algo menos de uno de cada tres que elige la radio.
Barómetro 2007 · 147
IV.5. LOS MEDIOS AUDIOVISUALES: INFORMACIÓN Y ENTRETENIMIENTO
Algo casi idéntico ocurre cuando se comparan radio y televisión como medios de entre-
tenimiento.
148
■ Se aprecia una división clara de los espectadores respecto al tiempo dedicado a la infor-
mación deportiva por los medios: un 44,7% de los ciudadanos se muestra conforme con
la actual programación deportiva y un 39,5% considera que es excesiva. El escaso por-
centaje obtenido por quienes piensan que el tiempo dedicado a los deportes es insuficien-
te (8,1%) parece indicar que, en cualquier caso, no hay demanda de una programación
deportiva más amplia entre la población andaluza. En consecuencia, la opinión de que el
tiempo dedicado a la información deportiva es excesivo no es mayoritaria en el conjunto,
aunque sí en determinados segmentos demográficos como las mujeres, las personas mayo-
res de 44 años y quienes tienen estudios universitarios.
■ Por el contrario, existe la percepción generalizada de que el tiempo dedicado a la progra-
mación cultural es insuficiente, opinión que comparten tres de cada cuatro personas encues-
tadas. Ello supondría un claro contraste con la justificación que los operadores esgrimen
con frecuencia de falta de demanda de este tipo de programación.
■ El mayor atractivo de los programas culturales para la población andaluza radica en su
carácter educativo o formativo (51,3% de respuestas), la calidad de su elaboración (46,1%)
o su emisión en un horario adecuado (24,7%). Esta última respuesta se puede interpre-
tar como una petición ciudadana para ubicar la programación cultural en horarios más
accesibles.
■ Un 54,2% de los entrevistados con hijos menores de 18 años opina que el tiempo reser-
vado por las televisiones a la programación infantil es insuficiente o muy insuficiente, opi-
nión especialmente extendida entre los residentes en capitales de provincia, frente a un
41,6% de la población andaluza para la cual la programación infantil tiene una duración
adecuada.
■ Un 61,7% de los informantes con hijos menores dicen conocer el horario protegido para
niños y adolescentes que establece la Directiva Europea Televisión sin Fronteras, entre
las 6 de la mañana y las 10 de la noche. Un 71,1% de los entrevistados cree que los ope-
radores incumplen o no se ajustan a dicha regulación.
Barómetro 2007 · 149
IV.6. OPINIONES DE LA AUDIENCIA SOBRE PROGRAMACIÓN Y CONTENIDOS TELEVISIVOS
■ Padres y madres muestran una notable preocupación por los contenidos inapropiados para
el público infantil y adolescente que se emiten en horario protegido: un 89,1% opina que
hay contenidos violentos; un 81,6%, modelos inapropiados; un 79,9%, lenguaje inapropia-
do; un 73%, sexo explícito, y un 55,9%, contenidos racistas según un 55,9%, siendo este
último el porcentaje más bajo de todas las temáticas inapropiadas. Se constata que, para
padres y madres, es preocupante la emisión de contenidos inapropiados para la infancia
y juventud.
■ Un 30,7% de las personas encuestadas estima que el gobierno debería ocuparse del con-
trol de la programación en horario infantil; un 22,1% señala a los operadores como respon-
sables de este control; un 18,9% a los padres en exclusiva y otro 26,1% a todos ellos (gobier-
no, padres y operadores). Esto es, uno de cada cinco encuestados opina que debe ser una
responsabilidad compartida entre todas estas instancias. Los padres con menos estudios
son los más partidarios del control gubernamental, mientras que los informantes con altos
niveles de formación tienden a responsabilizar más a los padres en exclusiva.
■ Se dibuja un panorama de considerable preocupación respecto a los contenidos de la publi-
cidad infantil. Un 75,8% cree que existe “habitualmente” incitación a la compra, un 71,1%
encuentra que se emite publicidad engañosa, y un 57,9% que hay anuncios que incitan a
malos hábitos alimentarios. Si sumamos a estos porcentajes los de quienes piensan que
estos hechos se producen “ocasionalmente”, resultan unos abrumadores porcentajes del
93% para la presentación engañosa, 90,5% para la incitación a la compra y 83,5% para la
incitación a los malos hábitos alimentarios.
■ Los padres y madres andaluces se muestran también considerablemente críticos respec-
to a la publicidad infantil. Para un 42,9% de los padres, los contenidos violentos apare-
cen habitualmente en la publicidad infantil, y para un 39,8%, los de tipo sexista. Se alcan-
zan porcentajes muy similares si sumamos a los padres que encuentran que tales emisio-
nes son ocasionales (74,4% y 69,2% respectivamente).
■ La educación, la formación y la variedad definen para la población andaluza la televisión
150
de calidad. Uno de cada cuatro encuestados identifica la televisión de calidad con su labor
educativa y formativa, mientras que un 20,3% señala que se caracteriza por la variedad
de sus contenidos adaptados a todo tipo de públicos. La programación tiene un papel impor-
tante a la hora de definir una “televisión de calidad”, si bien las personas encuestadas se
han mostrado poco explícitos al describir el tipo de programación más adecuado: un 15%
considera que esa programación debe ser “buena”, y otro 15% que no debe incluir “pro-
gramas rosas” ni “telebasura”. La idea de variedad y diversidad de programas es mencio-
nada por uno de cada cinco encuestados. Porcentajes inferiores de respuesta demandan
películas (6%), documentales (3,2%), informativos (2,5%), programas infantiles (2,1%),
debates y tertulias (1,1%). Otro gran bloque de respuestas alude a valores de carácter
general: se demanda por igual que la televisión de calidad sea informativa (15%) y entre-
tenida (15%), neutral y objetiva (10%) y veraz (7%), que sus contenidos tengan un inte-
rés social (5,1%) o limite los contenidos violentos y agresivos (2,9%).
■ Las temáticas cercanas en la confección de programas culturales elevan el valor conce-
dido a la información local hasta un 14%.
■ El 75,3% de la ciudadanía considera que la programación cultural es insuficiente en los
medios audiovisuales. Para que resulte interesante, la mayoría de la población entiende
que la programación cultural debería ser educativa, estar bien hecha y ser entretenida.
Asimismo, se demanda que este tipo de programación se emita en un horario adecuado.
■ El 91% de las personas encuestadas declara que no le gustan los programas que suelen
ser calificados de telebasura. Sin embargo, la mitad de ellos admite verlos ocasionalmen-
te (46,2%). Sólo un 9% de las personas encuestadas afirma que lo que comúnmente deno-
minamos telebasura les gusta y suele verlos de forma habitual. La falta de alternativa es
para un 40,6% de la población motivación fundamental para la audiencia de este tipo de
programas.
■ Sin embargo, a la hora de responder por qué los ven los demás, es decir, los motivos pro-
yectados, la explicación más recurrente aludió al “cotilleo”, la “curiosidad” y el “morbo”.
Barómetro 2007 · 151
De la misma manera que hay una contradicción entre el discurso social dominante que
abomina de este tipo de programas y la elevada audiencia de los mismos, existe también
un efecto de deseabilidad social a la hora de explicar la causa de estas audiencias.
■ Hay una clara diferencia por sexos en cuanto a la telebasura: las mujeres, sobre todo,
dicen ver los programas de telebasura, les gusten o no (el 51,6% declara que no les gusta,
pero la ven, frente al 40,5% masculino), y son quienes más abiertamente declaran que les
gustan (13%, frente al 4,8% masculino).
■ En general, la opinión de la población andaluza es favorable al tratamiento que reciben
las temáticas sociales por parte de los medios. Un 72% de los entrevistados cree que los
medios fomentan el deporte como hábito saludable, un 60,2% que fomentan la igualdad
de género y un 58,8% se mostró en desacuerdo con la afirmación de que se trata a los
gitanos de forma negativa.
■ Sin embargo, en cuanto a la percepción de la existencia de estereotipos en radio y televi-
sión, más de la mitad de las personas encuestadas están de acuerdo con que estos medios
ofrecen una imagen de colectivos sociales como los ancianos y las personas con discapaci-
dad o los inmigrantes excesivamente estereotipada. Un 55,6% de los entrevistados consi-
deró que los medios asocian la inmigración con la delincuencia y los problemas sociales, y
un 59,7% que los ancianos y discapacitados se muestran de forma en exceso pasiva.
■ Los espectadores andaluces son a la vez optimistas y críticos con la imagen de Andalucía
en los medios audiovisuales. Un 76,3% de los informantes aprecia que los medios ofrecen
cada vez una imagen más dinámica y avanzada de la comunidad autónoma. Sin embargo,
hay una opinión igualmente contundente respecto a la excesiva asociación de Andalucía
con el turismo (78,7%) o a que se muestra una imagen en exceso festiva y folclórica de
la comunidad (72,2%).
■ Se constata una sensibilidad crítica por parte de la población andaluza respecto a deter-
minados estereotipos difundidos por los medios, en particular entre hombres, jóvenes meno-
res de 30 años, personas con estudios universitarios y residentes en capitales de provin-
152
cia. Sobre la asociación de los personajes andaluces en la televisión con personas de extrac-
ción social baja hay una clara división de opiniones en dos bloques: un 42,2% se decanta
por el no, y otro 40% cree que sí.
■ Hay un reconocimiento a la labor de los medios públicos al mostrar los aspectos más moder-
nos y dinámicos de la comunidad autónoma, así como de su contribución a la consolida-
ción de la identidad andaluza, contribución que un 68,4% de las personas encuestadas
calificó como “bastante” o “mucha”.
■ Un 83,8% de los entrevistados se declara favorable a que los presentadores andaluces uti-
licen su acento propio en los medios, en franca contradicción con el uso habitual en la
mayoría de las cadenas de radio y televisión andaluzas. El dato se puede interpretar como
una defensa arraigada de la identidad cultural y lingüística de Andalucía.
Barómetro 2007 · 153
■ Hay una fragmentación en la audiencia andaluza, que no coincide en la selección respec-
to a las cadenas que más gustan, las más neutrales, más educativas, más entretenidas o
con mejor programación.
■ Canal Sur y Antena 3 son las cadenas que más gustan a los entrevistados (21,4% y 21,2%
respectivamente). Les siguen en orden de importancia TVE1 (15%) y Telecinco (12,4%).
La preferencia cambia sustancialmente según el segmento de edad considerado. Entre
los más jóvenes (18 a 29 años), el canal preferido es Antena 3, seguido por Telecinco, la
televisión de pago y Cuatro. También en el grupo de 30 a 44 años, Antena 3 y Telecinco
superan en preferencia a Canal Sur. A partir de los 60 años, el canal favorito con diferen-
cia es Canal Sur, seguido de TVE1. El empate en preferencias entre Canal Sur Televisión
y Antena 3 muestra dos perfiles de espectadores bastante diferenciados. Canal Sur es pre-
ferido por las mujeres, las personas sin estudios, los habitantes en zonas rurales y las per-
sonas mayores, parámetros contrarios a los que encontramos perfilados en la audiencia
de Antena 3.
■ En cuanto a las características asociadas a las cadenas, los informantes consideran TVE1
como el canal de televisión políticamente más neutral. TVE1 (14,2%), Antena 3 (12,3%)
y Telecinco (11,5%) ocupan los primeros puestos en el listado de canales televisivos con-
siderados como políticamente más neutrales. Aunque es el canal que más gusta, Canal
Sur Televisión se considera cadena más neutral por el 5,2% de las personas encuestadas,
situándose en el cuarto lugar.
■ La 2 aparece destacada como el canal más educativo por un 37,3% de la ciudadanía. Le
siguen TVE1 (13,4%) y Canal Sur Televisión (8,9%). Canal 2 Andalucía se aúpa al cuar-
to puesto con un 7%. Queda patente el prestigio de La 2, a pesar de sus modestos índi-
ces de audiencia.
■ Telecinco (20,5%), Canal Sur Televisión (19,5%) y Antena 3 (18,4%) ocupan las prefe-
rencias como canales de entretenimiento, a bastante distancia del resto y con perfiles de
espectadores diferenciados para cada cadena.
Barómetro 2007 · 155
IV.7. VALORACIONES DE LA AUDIENCIA RESPECTO A CADENAS Y EMISORAS
■ En cuanto a la mejor programación, los entrevistados otorgan la primacía a Antena 3
(21,7%), seguida de TVE1 (16,3%) y Telecinco (13,6%). Canal Sur Televisión aparece en
cuarto lugar con un 12,7%.
■ Un 44,3% de la población ve habitualmente televisión local, frente a un rotundo 54,4% de
la población andaluza que afirma no hacerlo. Ciertamente, y aunque su extensión es bas-
tante notable, no toda la población dispone de oferta de televisión local, y, de otra parte,
las cadenas locales no reciben una valoración positiva en cuanto a la calidad de progra-
mación (sólo el 12,4% de las personas encuestadas que ven estos canales lo hacen por-
que les gusta la programación que ofrecen). Para sus espectadores habituales, la calidad
y los contenidos programados quedan en segundo término frente al carácter cercano de
la información ofrecida por estas cadenas como motivación para sus audiencias.
156
■ Del Barómetro Audiovisual de Andalucía se desprende una actitud crítica de la población
andaluza respecto a la publicidad, en la que detectan prácticas censurables. Una mayo-
ría afirma no ver los anuncios y no dejarse guiar por ellos a la hora de comprar, y expre-
sa su preocupación por determinadas prácticas publicitarias, mostrándose dedicadamen-
te partidarios de controles más estrictos.
■ Una de las conclusiones más rotundas de este Barómetro es la posición favorable de la
población andaluza hacia el control de la publicidad, respecto al cual hay un acuerdo casi
unánime. Unos inequívocos 92,6% y 91% de las personas encuestadas abogan por con-
trolar la cantidad de anuncios emitidos y los contenidos de los mismos respectivamente.
Una actitud asentada en todos los segmentos sociales, sea cual sea su sexo, edad, hábi-
tat o nivel de estudios.
■ Los informantes saben distinguir entre estas opciones y aquellas que pondrían en cues-
tión el modelo de financiación de los medios a través de la publicidad, reduciéndose el
universo en torno a 40 puntos en las preguntas sobre si se muestran partidarios de la pro-
hibición de la publicidad infantil (55%) y la prohibición de cualquier tipo de publicidad
en los canales públicos de televisión, que sería apoyada por el 51% de la ciudadanía.
■ Ante los bloques publicitarios, sólo el 12,8% de las personas encuestadas reconoció ver
los anuncios. Un 51,1% dijo cambiar de canal y un 32,8% (particularmente mujeres) apro-
vechar para hacer otras cosas. El porcentaje de personas que suelen ver los anuncios aumen-
ta en algunos colectivos como las personas mayores de 60 años y quienes no tienen estu-
dios formales.
■ Asimismo, la ciudadanía se siente poco influenciada por la publicidad en sus decisiones
de compra. Cerca de tres de cuatro personas encuestadas declaran que nunca o casi nunca
se guían por los anuncios a la hora de comprar. Menos de un tercio (27,5%) reconoció
dejarse guiar ocasionalmente y tan sólo un 1,2% dijo guiarse siempre o casi siempre por
la publicidad. A la vista de estos resultados, parece existir una sobrevaloración de la capa-
cidad de resistir las sugestiones publicitarias.
Barómetro 2007 · 157
IV.8. PUBLICIDAD
■ Para un 64,3% de los entrevistados, los anuncios fomentan de forma habitual u ocasional
comportamientos perjudiciales para la salud; un 63,3% detecta aumentos del volumen duran-
te la emisión de los anuncios, y un 48,5% anuncios de teléfonos eróticos y de quiroman-
cia. El fomento de comportamientos antisociales o incívicos, sin embargo, sólo se consi-
dera habitual en la publicidad por el 15% de las personas encuestadas y ocasional por el
27,3%.
■ La indagación en torno a la presencia de prácticas perjudiciales en la publicidad dirigida
a niños y adolescentes ofrece un balance bastante desfavorable de la situación. Las prác-
ticas más observadas por los padres son la presentación engañosa de las características
de los productos, mencionada por el 93% de los padres, y la incitación directa a los niños
para que compren, citada por algo más del 90%. También la mayoría de los padres obser-
va la existencia de anuncios que incitan a una mala alimentación y de otros que auspician
contenidos agresivos y sexistas.
158
■ Se constata una audiencia minoritaria de la radio frente a la televisión: dos de cada diez
encuestados no escuchan la radio. La audiencia de radio es mayor entre los hombres (33,3%,
frente al 22,1% femenino) y entre las personas con estudios de segundo grado o superio-
res.
■ La cadena de radio preferida por el conjunto de la población es La Ser (11,5%), seguida
de la Cadena 40 (11,1%) y Onda Cero (8,5%), si bien en el grupo de los más jóvenes es
la Cadena 40 (27,9%) la que ocupa el primer puesto, a mucha distancia de las demás.
■ La Ser (16%) y Radio Nacional de España (10,4%) son las emisoras que según la pobla-
ción tienen una mayor calidad. En el ranking de calidad les siguen la Cadena 40, Onda
Cero y Canal Sur Radio. Al igual que sucedía con la emisora preferida, para el grupo de
menores de 30 años la emisora de más calidad es la Cadena 40 (27,1%).
Barómetro 2007 · 159
IV.9. RADIO
■ El nivel de conocimiento del Consejo Audiovisual de Andalucía es aún bajo. En torno a
una de cada cinco personas encuestadas declara haber oído hablar de este órgano. Por
segmentos, el desconocimiento es más elevado entre las mujeres y en los grupos de edad
más jóvenes y los mayores de 60 años. Asimismo, aumenta en los grupos con un menor
nivel educativo y en los municipios menores de 100.000 habitantes.
■ Si bien el conocimiento del Consejo no es muy significativo, sí es elevada la percepción
de la necesidad de un órgano con estas características. Más de la mitad de las personas
encuestadas consideran “bastante” o “muy necesario” que se regulen los contenidos y la
publicidad en radio y televisión y que esta tarea debe corresponder a la administración a
través de órganos especializados.
■ Asimismo, una gran mayoría (84,9%) de las personas encuestadas considera que estos
órganos deberían tener capacidad sancionadora para penalizar a los medios que incum-
plan las regulaciones del sector.
■ Casi uno de cada dos encuestados estaría dispuesto a acudir a un órgano regulador para
reclamar cuestiones relacionadas con la radio y la televisión.
■ En cuanto a las funciones que se le atribuyen a un órgano de estas características en
Andalucía, la principal es la de controlar los contenidos de la programación que atenten
contra la dignidad humana y el principio de igualdad. En segundo lugar se menciona la
protección de la audiencia infantil y juvenil. A más distancia se sitúan otras funciones como
el fomento de la emisión de programas educativos y culturales o el refuerzo de la identi-
dad del pueblo andaluz.
Barómetro 2007 · 161
IV.10. ÓRGANOS DE REGULACIÓN, PARTICIPACIÓN Y OPINIONES SOBRE ELCONSEJO AUDIOVISUAL DE ANDALUCÍA
Anexos
Bibliografía
AGUIAR, F.; PÉREZ YRUELA, M.; y SERRANO DEL ROSAL, R. (2000): Análisis de indicado-
res de bienestar y calidad de vida para grupos específicos de edad. El caso de la tercera edad.
Sevilla, Instituto de Estadística de Andalucía.
AGUIAR GONZÁLEZ, F.; GARCÍA, I., y PÉREZ YRUELA, M. (Coords.) (2001): La situación
social de las mujeres en Andalucía 1990-2000. Sevilla , Instituto Andaluz de la Mujer.
BOURDIEU, P. (1979): La distinción: criterios y bases sociales del gusto. Madrid, Taurus, 2006.
CEA D’ANCONA, Mª A. (2005): Métodos de encuesta : teoría y práctica, errores y mejora. Madrid,
Síntesis.
CEA D’ANCONA, Mª A. (2006): Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investiga-
ción social. Madrid, Síntesis.
DESRUES, Th. y MOYANO ESTRADA, E (2006): Opinión de los españoles en materia de racis-
mo y xenofobia. Madrid, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
FERNANDEZ ESQUINAS, M., ESCRIVA CHORDA, A. y ROBLES, S. (2003): La situación social
de los jóvenes en Andalucía, Sevilla, Instituto Andaluz de la Juventud.
MOYANO ESTRADA, E y PEREZ YRUELA, M. (Coords.) (2002): La sociedad andaluza 2000.
Córdoba, Federación de Cajas de Ahorros de Andalucía e IESA-CSIC.
PÉREZ YRUELA, M. y RINKEN, S. (2005): La integración de los inmigrantes en la sociedad
andaluza. Colección Politeya, nº 22, Madrid, CSIC.
Barómetro 2007 · 165
ANEXO 1: BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES
Fuentes consultadas
Anuario de estadísticas culturales 2006, Madrid, Ministerio de Cultura, 2007
Asociación Europea de la Publicidad Interactiva, EEIA. Publicación electrónica, 2007:
http://www.eiaa.net/index.asp?lang=5
Barómetro i@landalus 2005, Indicadores de equipamiento y uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en Andalucía. Córdoba, IESA, 2005.
Censo Nacional de Población y Vivienda, edición 2001.
Encuesta sobre equipamiento y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en
los hogares. INE, 1er trimestre 2006. Madrid, INE, 2006.
EGM, 3-2006. Madrid, Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación, 2006
INE, Contabilidad Regional de España, Renta disponible bruta de los hogares (per cápita), Serie
2000 – 2003. Madrid, INE, 2004
Informe anual de la profesión periodística 2005. Publicación electrónica:
http://www.apmadrid.es/tienda/catalog/product_info.php?products_id=28.
Informe anual de la profesión periodística 2006. Publicación electrónica:
http://www.apmadrid.es/tienda/catalog/product_info.php?products_id=28.
166
Gráficos
1 Equipamiento del hogar, % respuesta afirmativa 43
2 Equipamiento de los hogares andaluces. % de hogares principales
que disponen de cada uno de los equipos 43
3 ¿En qué medida conoce la TDT? 48
4 ¿Disponen en su hogar de televisión digital terrestre? 49
5 Interés en servicios y aplicaciones TDT. % muy + bastante interesante 51
6 ¿En qué medida cree Vd. que los espacios informativos de radio y televisión
son objetivos, es decir, describen los hechos tal y como son? 54
7 ¿Diría que las cadenas de radio y televisión tratan por igual a todos
los partidos políticos? 57
8 ¿En qué medida considera Vd. que la radio y la televisión influyen sobre
lo que opina la gente? 59
9 ¿Qué medio de comunicación prefiere para informarse sobre noticias
de actualidad? 61
10 ¿Qué temas de la actualidad informativa le interesan más? 64
11 ¿Qué temas de la actualidad informativa le interesan más?
(base: espectadores de Canal Sur) 66
12 ¿Qué medio prefiere para informarse sobre noticias de actualidad, la radio
o la televisión? 67
13 ¿Qué medio prefiere para entretenerse o evadirse? 69
14 En su opinión, ¿las cadenas de radio y televisión dedican
a la información deportiva…? 72
15 Y con respecto a la oferta de programación cultural, ¿diría Vd. que ésta
es suficiente o insuficiente? 74
16 ¿Qué características hacen que un programa cultural le resulte interesante? 75
Barómetro 2007 · 167
ANEXO 2: ÍNDICE DE GRÁFICOS Y TABLAS
17 En general, ¿considera Vd. que el tiempo que dedican las televisiones
a la programación infantil es...? 77
18 De 6 de la mañana a 10 de la noche no se pueden emitir contenidos
perjudiciales para niños y adolescentes, ¿conocía usted esta normativa? 79
19 En su opinión, ¿se ajusta la programación de las cadenas a esta limitación? 80
20 ¿Se controlan adecuadamente los siguientes aspectos de la oferta televisiva
dirigida a niños? 81
21 ¿A quién cree que debería corresponder principalmente el control
de los programas que ven los niños? 83
22 ¿Con qué frecuencia se producen los siguientes hechos en la publicidad
dirigida a niños y adolescentes? 85
23 ¿Qué entiende por televisión de calidad? 89
24 ¿Cuál de las siguientes frases refleja mejor su actitud hacia los programas
que suelen ser calificados de telebasura? 91
25 ¿Por qué motivos ve usted este tipo de programas? 92
26 A continuación le voy a leer algunas frases sobre la radio y la televisión
y me gustaría que me dijera si está más bien de acuerdo o en desacuerdo
con cada una de ellas. 95
27 ¿Está más bien de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases? 99
28 ¿Considera Vd. que la televisión y la radio andaluzas han contribuido
a que nos identifiquemos con Andalucía y los andaluces? 100
29 ¿Cree Vd. que los presentadores y presentadoras andaluces de estas
cadenas deberían utilizar su acento? 101
30 Pensando en todos los canales de televisión, ¿qué canal de televisión
le gusta más? 103
31 En su opinión, ¿cuál es el canal de televisión políticamente más neutral? 107
32 ¿Cuál es el canal de televisión más educativo? 108
168
33 ¿Cuál es el canal más entretenido? 110
34 ¿Cuál tiene la mejor programación en conjunto? 112
35 ¿Ve usted los canales de televisión local de manera habitual? 114
36 ¿Cuál es el principal motivo por el que ve canales de televisión local? 114
37 ¿Qué suele hacer usted durante las pausas publicitarias? 118
38 En general, ¿se guía por lo que dicen los anuncios a la hora de decidir
lo que compra? 118
39 En su opinión, ¿con qué frecuencia se producen los siguientes hechos? 119
40 ¿Está usted de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes frases? 122
41 ¿Qué emisora le gusta más? 123
42 En su opinión, ¿cuál es la emisora de radio de mayor calidad? 125
43 Con respecto a la regulación de los contenidos y la publicidad de la radio
y la televisión, ¿cree usted que es algo…? 129
44 ¿A quién cree que debería corresponder principalmente esta tarea? 131
45 ¿Cree que los órganos encargados de regular los contenidos de radio y
televisión deberían poder sancionar a los medios que incumplan la regulación? 132
46 ¿Estaría usted dispuesto a dirigirse a algún órgano o institución de este tipo
para reclamar cuestiones relativas a la radio y la televisión? 133
47 De las siguientes funciones que podría cumplir una institución de este tipo en
Andalucía, ¿cuál es la más importante en su opinión? 135
48 ¿Ha oído hablar del Consejo Audiovisual de Andalucía en alguna ocasión? 136
Barómetro 2007 · 169
Tablas
1 Disponibilidad de televisión de pago según sexo y edad 44
2 Disponibilidad de televisión de pago según nivel de estudios 45
3 Disponibilidad de televisión de pago según tamaño del hábitat 46
4 Disponibilidad de radio según nivel de estudios 46
5 Objetividad de los informativos según edad 55
6 Objetividad de los informativos por provincias 56
7 Audiencia acumulada de emisoras de radio en Andalucía 124
170
171
ANEXO 3: CUESTIONARIOS
173
E1.- ¿Es Vd? [E1]
Hombre........................................................................................ 1 Mujer............................................................................................ 2
E2.-
¿Podría decirme su edad? Anotar edad exacta y codificar en el intervalo. Si NC anotar 99 en
edad exacta e intentar que se sitúe en una categoría [E2_1]
__________
años [E2_2]
De 18 a 29.................................................................................... 1 30 a 44 ......................................................................................... 2 45 a 59 ......................................................................................... 3 60 y más ...................................................................................... 4 No contesta................................................................................. 9
P1.- Para comenzar, le voy a leer una serie de productos y servicios
y me gustaría que me dijera si disponen de ellos en su hogar.
Televisión. [P1_1]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Televisión de pago. [P1_2]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Radio. [P1_3]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Internet. [P1_4]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P2.- ¿Qué medio de comunicación suele utilizar para informarse
sobre noticias de actualidad? [P2]
Periódicos/ Prensa diaria .......................................................... 1 Radio............................................................................................ 2 Televisión.................................................................................... 3 Internet ........................................................................................ 4 Revistas/ Publicaciones periódicas ......................................... 5 Otros (especificar).................................................................... 77 Ninguno..................................................................................... 80 No sabe ..................................................................................... 88 No contesta............................................................................... 99
Filtros: Si NO P2=(77) ir a la siguiente [P2_OTROS]
__________
P3.- ¿Qué temas de la actualidad informativa le interesan más? ANOTAR TODO LO QUE RESPONDA LA PERSONA
ENCUESTADA. [P3]
Contesta ....................................................................................77 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99
Filtros: Si NO P3=(77) ir a la siguiente [P4_OTROS]
__________
P4.- ¿En qué medida cree Vd. que los espacios informativos de radio
y televisión son objetivos, es decir, describen los hechos tal y como son?
[P4] Nada objetivos ............................................................................1 Poco objetivos ............................................................................2 Algo objetivos .............................................................................3 Bastantes objetivos....................................................................4 Muy objetivos..............................................................................5 Depende de la cadena (NO LEER).............................................7 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P5.- ¿Diría Vd. que las cadenas de radio y televisión tratan por igual
a todos los partidos políticos? [P5]
Sí ..................................................................................................1 No .................................................................................................2 Depende de la cadena (NO LEER).............................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P6.- En su opinión, ¿las cadenas de radio y televisión dedican a la
información deportiva...? [P6]
Demasiado tiempo......................................................................1 El tiempo adecuado....................................................................2 Insuficiente tiempo .....................................................................3 Depende de la cadena (NO LEER).............................................7 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P7.- Y, con respecto a la oferta de programación cultural en radio y
TV, ¿diría Vd. que esta es suficiente o insuficiente? [P7]
Suficiente.....................................................................................1 Insuficiente..................................................................................2 Depende de la cadena (NO LEER).............................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P8.- ¿Qué características hacen que un programa cultural le resulte
interesante? RESPUESTA MÚLTIPLE. [P8]
Que sea entretenido................................................................... 1 Que trate de un tema cercano o familiar.................................. 2 Que sea educativo...................................................................... 3 Que se emita a una hora en la que puedo ver TV ................... 4 Que esté bien hecho, que tenga calidad.................................. 5 Otros (especificar).................................................................... 77 No sabe ..................................................................................... 88 No contesta............................................................................... 99
Filtros: Si NO P8=(77) ir a la siguiente [P9_OTROS]
__________
P9.- ¿En qué medida considera Vd. que la radio y la TV influyen
sobre lo que opina la gente? [P9]
Nada............................................................................................. 1 Poco............................................................................................. 2 Algo.............................................................................................. 3 Bastante ...................................................................................... 4 Mucho.......................................................................................... 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P10.-A continuación, le voy a leer algunas frases sobre la radio y la
televisión. Me gustaría que me dijera si Vd. está más bien de acuerdo o en desacuerdo con cada una de ellas.
Favorecen la igualdad entre hombres y mujeres. [P10_1]
Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Dan una imagen poco activa de ancianos y discapacitados. [P10_2]
Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P10.- CONTINUACIÓN. Fomentan el deporte como hábito saludable. [P10_3]
Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Suelen asociar a los inmigrantes con la delincuencia y otros problemas sociales.
[P10_4] Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Tratan a los gitanos de forma negativa. [P10_5]
Más bien de acuerdo ..................................................................1 Más bien en desacuerdo ............................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P11.-En general, ¿diría Vd. que las cadenas de radio y televisión en
nuestro país son independientes o responden a intereses de determinados grupos o personas?
[P11] Son independientes....................................................................1 Responden a intereses de determinados grupos o personas......................................................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
A continuación, vamos a centrarnos en la televisión. P12.-¿Ve Vd. canales de TV local de manera habitual? [P12]
Sí ..................................................................................................1 No .................................................................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Saltos: Si P12=(2;8;9) ir a P14
P13.-¿Cuál es el principal motivo por el que ve canales de TV local? ANOTAR TODO LO QUE DIGA LA PERSONA ENCUESTADA. [P13]
Contesta ....................................................................................77 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99
Filtros: Si NO P13=(77) ir a la siguiente [P13_OTROS]
__________
P14.-Pensando en todos los canales de televisión, nacionales,
locales y de pago, ¿qué canal de TV le gusta más? No leer [P14]
TV1 ...............................................................................................1 La 2...............................................................................................2 Antena 3.......................................................................................3 Cuatro ..........................................................................................4 Telecinco .....................................................................................5 La Sexta .......................................................................................6 Canal Sur TV ...............................................................................7 Canal 2 Andalucía.......................................................................8 Canal + .........................................................................................9 Otros (especificar) ....................................................................77 Ninguno/ No ve televisión........................................................80 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99
Saltos: Si P14=(80) ir a P23
Filtros: Si NO P14=(77) ir a la siguiente [P14_OTROS]
__________
174
P15.-En su opinión, ¿cuál es el canal de TV políticamente más
neutral? No leer [P15]
TV1............................................................................................... 1 La 2 .............................................................................................. 2 Antena 3 ...................................................................................... 3 Cuatro.......................................................................................... 4 Telecinco..................................................................................... 5 La Sexta....................................................................................... 6 Canal Sur TV ............................................................................... 7 Canal 2 Andalucía ...................................................................... 8 Canal +......................................................................................... 9 Otros (especificar).................................................................... 77 Ninguno..................................................................................... 80 No sabe ..................................................................................... 88 No contesta............................................................................... 99
Filtros: Si NO P15=(77) ir a la siguiente [P15_OTROS]
__________
P16.-¿Cuál es el canal de TV más educativo? No leer [P16]
TV1............................................................................................... 1 La 2 .............................................................................................. 2 Antena 3 ...................................................................................... 3 Cuatro.......................................................................................... 4 Telecinco..................................................................................... 5 La Sexta....................................................................................... 6 Canal Sur TV ............................................................................... 7 Canal 2 Andalucía ...................................................................... 8 Canal +......................................................................................... 9 Otros (especificar).................................................................... 77 Ninguno..................................................................................... 80 No sabe ..................................................................................... 88 No contesta............................................................................... 99
Filtros: Si NO P16=(77) ir a la siguiente [P16_OTROS]
__________
P17.-¿Cuál es el más entretenido? No leer [P17]
TV1............................................................................................... 1 La 2 .............................................................................................. 2 Antena 3 ...................................................................................... 3 Cuatro.......................................................................................... 4 Telecinco..................................................................................... 5 La Sexta....................................................................................... 6 Canal Sur TV ............................................................................... 7 Canal 2 Andalucía ...................................................................... 8 Canal +......................................................................................... 9 Otros (especificar).................................................................... 77 Ninguno..................................................................................... 80 No sabe ..................................................................................... 88 No contesta............................................................................... 99
Filtros: Si NO P17=(77) ir a la siguiente [P17_OTROS]
__________
P18.-¿Cuál tiene la mejor programación en conjunto? No leer [P18]
TV1 ...............................................................................................1 La 2...............................................................................................2 Antena 3.......................................................................................3 Cuatro ..........................................................................................4 Telecinco .....................................................................................5 La Sexta .......................................................................................6 Canal Sur TV ...............................................................................7 Canal 2 Andalucía.......................................................................8 Canal + .........................................................................................9 Otros (especificar) ....................................................................77 Ninguno .....................................................................................80 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99
Filtros: Si NO P18=(77) ir a la siguiente [P18_OTROS]
__________
P19.-¿Qué entiende Vd. por TV de calidad? ANOTAR TODO LO QUE RESPONDA LA PERSONA
ENCUESTADA. [P19]
Contesta ....................................................................................77 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99
Filtros: Si NO P19=(77) ir a la siguiente [P19_OTROS]
__________
P20.-¿Cuál de las siguientes frases refleja mejor su actitud hacia los
programas que suelen ser calificados de telebasura (el término telebasura se aplica normalmente a los programas del corazón, de cotilleos, de testimonios, reality shows, etc.)?
[P20] No me gustan y no los veo nunca.............................................1 No me gustan pero los veo de vez en cuando.........................2 Me gustan, los veo habitualmente ............................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Saltos: Si P20=(1;8;9) ir a P22
P21.-¿Por qué motivos ve Vd. este tipo de programas? NO LEER. RESPUESTA MÚLTIPLE. [P21]
Porque interesa el tema .............................................................1 Porque resultan divertidos ........................................................2 Porque no hay otra cosa que ver/ escuchar ............................3 Para pasar el rato/ desconectar ................................................4 Por el morbo................................................................................5 Otros (especificar) ....................................................................77 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99
Filtros: Si NO P21=(77) ir a la siguiente [P21_OTROS]
__________
175
176
P22.-¿Por qué motivos cree Vd. que la gente ve este tipo de
programas? NO LEER. RESPUESTA MÚLTIPLE. [P22]
Porque interesa el tema............................................................. 1 Porque resultan divertidos........................................................ 2 Porque no hay otra cosa que ver/ escuchar............................ 3 Para pasar el rato/ desconectar ................................................ 4 Por el morbo ............................................................................... 5 Otros (especificar).................................................................... 77 No sabe ..................................................................................... 88 No contesta............................................................................... 99
Filtros: Si NO P22=(77) ir a la siguiente [P22_OTROS]
__________
P23.-¿En qué medida conoce Vd. la Televisión Digital Terrestre
(TDT)? [P23]
Nada............................................................................................. 1 Poco............................................................................................. 2 Algo.............................................................................................. 3 Bastante ...................................................................................... 4 Mucho.......................................................................................... 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P24.-¿Disponen en su hogar de televisión digital terrestre? [P24]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P25.-La televisión digital terrestre (TDT) permite a los espectadores
realizar distintas acciones y acceder a servicios diversos. Para cada uno de ellos dígame si le parece muy, bastante, algo, poco o nada interesante.
Evitar la publicidad en las grabaciones. [P25_1]
Nada interesante ........................................................................ 1 Poco interesante ........................................................................ 2 Algo interesante ......................................................................... 3 Bastante interesante .................................................................. 4 Muy interesante .......................................................................... 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Participar en concursos y acceder a juegos interactivos. [P25_2]
Nada interesante ........................................................................ 1 Poco interesante ........................................................................ 2 Algo interesante ......................................................................... 3 Bastante interesante .................................................................. 4 Muy interesante .......................................................................... 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P25.- CONTINUACIÓN. Consultar información sobre programación y otras informaciones
útiles. [P25_3]
Nada interesante.........................................................................1 Poco interesante.........................................................................2 Algo interesante..........................................................................3 Bastante interesante ..................................................................4 Muy interesante ..........................................................................5 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Mejorar la accesibilidad para los discapacitados (subtítulos para sordos, narración de programas para personas con deficiencias visuales, etc.)
[P25_4] Nada interesante.........................................................................1 Poco interesante.........................................................................2 Algo interesante..........................................................................3 Bastante interesante ..................................................................4 Muy interesante ..........................................................................5 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P25.- CONTINUACIÓN. Seleccionar los tipos de programas preferidos. [P25_5]
Nada interesante.........................................................................1 Poco interesante.........................................................................2 Algo interesante..........................................................................3 Bastante interesante ..................................................................4 Muy interesante ..........................................................................5 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Mejorar la calidad de recepción de imagen y sonido. [P25_6]
Nada interesante.........................................................................1 Poco interesante.........................................................................2 Algo interesante..........................................................................3 Bastante interesante ..................................................................4 Muy interesante ..........................................................................5 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P26.-Cambiando de tema, ¿tiene Vd. hijos...? RESPUESTA MÚLTIPLE. [P26]
Menores de 12 años ...................................................................1 Entre 13 y 18 años ......................................................................2 Mayores de 18 años....................................................................3 No tiene hijos ..............................................................................4 No contesta .................................................................................9
Saltos: Si NO P26=(1;2) ir a P33
P27.-En general, ¿considera Vd. que el tiempo que reservan en la
actualidad las televisiones gratuitas a la programación infantil es...?
[P27] Suficiente.....................................................................................1 Insuficiente..................................................................................2 Muy insuficiente..........................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
177
P28.-Desde las seis de la mañana a las diez de la noche no se
pueden emitir contenidos considerados perjudiciales para los niños y adolescentes, ¿conocía Vd. la existencia de esta normativa?
[P28] Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P29.-En su opinión, ¿se ajusta la programación de las cadenas de TV
a esta limitación? [P29]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 Depende de la cadena (NO LEER) ............................................ 3 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P30.-En su opinión, ¿se controlan adecuadamente los siguientes
aspectos de la oferta televisiva dirigida a los niños? Contenidos de carácter violento. [P30_1]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Contenidos sexuales explícitos. [P30_2]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Contenidos de carácter racista. [P30_3]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Lenguaje inapropiado. [P30_4]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Modelos de conducta inapropiados. [P30_5]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P31.-¿A quién cree que debería corresponder principalmente el
control de los programas que ven los niños? [P31]
A los padres en exclusiva ......................................................... 1 A las televisiones, que deberían evaluar la calidad de los programas antes de emitirlos ................................................... 2 Al gobierno, que debería controlar qué tipo de programas se emiten en horario infantil ..................................................... 3 A todos ellos (NO LEER) ........................................................... 4 A ninguno (NO LEER) ................................................................ 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P32.-En su opinión, ¿con qué frecuencia se producen los siguientes
hechos en la publicidad dirigida a los niños y adolescentes?
Incitación directa a la compra. [P32_1]
Habitualmente .............................................................................1 Ocasionalmente ..........................................................................2 Raramente ...................................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Presentación engañosa de las características de los productos. [P32_2]
Habitualmente .............................................................................1 Ocasionalmente ..........................................................................2 Raramente ...................................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Anuncios que fomentan la diferenciación entre niñas y niños. [P32_3]
Habitualmente .............................................................................1 Ocasionalmente ..........................................................................2 Raramente ...................................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Anuncios que incitan a una mala alimentación. [P32_4]
Habitualmente .............................................................................1 Ocasionalmente ..........................................................................2 Raramente ...................................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Anuncios con contenidos agresivos o violentos. [P32_5]
Habitualmente .............................................................................1 Ocasionalmente ..........................................................................2 Raramente ...................................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Vamos a hablar ahora de la publicidad en TV. P33.-¿Qué suele hacer Vd. durante las pausas publicitarias? SI DA MÁS DE UNA RESPUESTA PREGUNTAR POR LO QUE
HACE CON MÁS FRECUENCIA. [P33]
Ve los anuncios ..........................................................................1 Cambia de canal .........................................................................2 Aprovecha para hacer otras cosas...........................................3 Otros (especificar) ......................................................................7 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Filtros: Si NO P33=(7) ir a la siguiente [P33_OTROS]
__________
P34.-En general, ¿se guía por lo que dicen los anuncios a la hora de
decidir lo que compra...? [P34]
Siempre o casi siempre..............................................................1 A veces, de manera ocasional...................................................2 Nunca o casi nunca ....................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P35.-En su opinión, ¿con qué frecuencia se producen los siguientes
hechos? Aumento del volumen durante los anuncios. [P35_1]
Habitualmente............................................................................. 1 Ocasionalmente.......................................................................... 2 Raramente................................................................................... 3 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Anuncios que fomentan comportamientos perjudiciales para la salud (tabaco, alcohol, delgadez excesiva, etc.)
[P35_2] Habitualmente............................................................................. 1 Ocasionalmente.......................................................................... 2 Raramente................................................................................... 3 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Publicidad de teléfonos eróticos y tarot. [P35_3]
Habitualmente............................................................................. 1 Ocasionalmente.......................................................................... 2 Raramente................................................................................... 3 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Anuncios que fomentan comportamientos antisociales o poco cívicos.
[P35_4] Habitualmente............................................................................. 1 Ocasionalmente.......................................................................... 2 Raramente................................................................................... 3 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P36.-¿Está Vd. de acuerdo o en desacuerdo con las siguientes
frases? Debería limitarse la cantidad de anuncios en televisión. [P36_1]
Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Deberían controlarse los contenidos de la publicidad. [P36_2]
Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
La publicidad dirigida a los niños debería estar prohibida. [P36_3]
Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
No debería existir publicidad en los canales de televisión públicos. [P36_4]
Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
VAMOS A HABLAR AHORA DE LA RADIO. P37.-¿Qué emisora de radio le gusta más? NO LEER. [P37]
COPE............................................................................................1 Ser ................................................................................................2 Onda Cero ...................................................................................3 RNE R1.........................................................................................4 Canal Sur Radio ..........................................................................5 Canal Fiesta Radio......................................................................6 Cadena 40....................................................................................7 Cadena 100..................................................................................8 Kiss FM ........................................................................................9 Cadena Dial ...............................................................................10 M80.............................................................................................11 Otros (especificar) ....................................................................77 Ninguna/ No escucha la radio .................................................80 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99
Saltos: Si P37=(80) ir a P39
Filtros: Si NO P37=(77) ir a la siguiente [P37_OTROS]
__________
P38.-En su opinión, ¿cuál es la emisora de radio de mayor calidad? NO LEER. [P38]
COPE............................................................................................1 Ser ................................................................................................2 Onda Cero ...................................................................................3 RNE R1.........................................................................................4 Canal Sur Radio ..........................................................................5 Canal Fiesta Radio......................................................................6 Cadena 40....................................................................................7 Cadena 100..................................................................................8 Kiss FM ........................................................................................9 Cadena Dial ...............................................................................10 M80.............................................................................................11 Otros (especificar) ....................................................................77 Ninguna/ No escucha la radio .................................................80 No sabe......................................................................................88 No contesta ...............................................................................99
Filtros: Si NO P38=(77) ir a la siguiente [P38_OTROS]
__________
P39.-¿Qué medio prefiere Vd. para informarse sobre noticias de
actualidad, la radio o la televisión? [P39]
La radio........................................................................................1 La televisión ................................................................................2 Otros (especificar) ......................................................................7 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Filtros: Si NO P39=(7) ir a la siguiente [P39_OTROS]
__________
178
P40.-¿Y qué medio prefiere Vd. para entretenerse o "evadirse", la
radio o la televisión? [P40]
La radio ....................................................................................... 1 La televisión................................................................................ 2 Otros (especificar)...................................................................... 7 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Filtros: Si NO P40=(7) ir a la siguiente [P40_OTROS]
__________
P41.-¿Está Vd. más bien de acuerdo o más bien en desacuerdo con
las siguientes frases? Cada vez más la radio y la TV están ofreciendo una imagen
dinámica y avanzada de Andalucía. [P41_1]
Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Los personajes andaluces que aparecen en las series de televisión suelen ser personas de clase social baja.
[P41_2] Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
La radio y la televisión ofrecen una imagen festiva y folclórica de Andalucía.
[P41_3] Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
La imagen de Andalucía que aparece en radio y televisión está demasiado asociada con el turismo.
[P41_4] Más bien de acuerdo.................................................................. 1 Más bien en desacuerdo............................................................ 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P42.-¿Considera Vd. que la televisión y la radio andaluzas (Canal
Sur, Canal 2 Andalucía, Canal Sur Radio, Andalucía Información, Canal Fiesta, etc.) han contribuido a que nos identifiquemos más como andaluces y con Andalucía...?
[P42] Nada............................................................................................. 1 Poco............................................................................................. 2 Algo.............................................................................................. 3 Bastante ...................................................................................... 4 Mucho.......................................................................................... 5 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P43.-¿Cree Vd. que los presentadores y presentadoras andaluces de
estas cadenas deberían utilizar su acento? [P43]
Sí ..................................................................................................1 No .................................................................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P44.-Con respecto a la regulación de los contenidos y la publicidad
de la radio y la televisión, ¿cree Vd. que es algo...? [P44]
Nada necesario ...........................................................................1 Poco necesario ...........................................................................2 Algo necesario ............................................................................3 Bastante necesario.....................................................................4 Muy necesario.............................................................................5 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
Saltos: Si P44=(1;2;8;9) ir a P46
P45.-¿A quién cree que debería corresponder principalmente esta
tarea? [P45]
A los propios medios de comunicación...................................1 A la Administración, a través de órganos especializados......2 A ambos (NO LEER) ...................................................................3 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P46.-¿Cree Vd. que los órganos encargados de regular los
contenidos de radio y televisión deberían poder sancionar a los medios que incumplan la regulación?
[P46] Sí ..................................................................................................1 No .................................................................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
P47.-¿Estaría Vd. dispuesto a dirigirse a algún órgano o institución
de este tipo para reclamar cuestiones relativas a la radio y la televisión?
[P47] Sí ..................................................................................................1 No .................................................................................................2 No sabe........................................................................................8 No contesta .................................................................................9
179
180
P48.-De las siguientes funciones que podría cumplir una institución
de este tipo en Andalucía, ¿cuál es la más importante en su opinión?
[P48] Velar por que las cadenas presenten las diversas opiniones que se pueden dar en torno a un tema ................. 1 Controlar los contenidos de la programación que atenten contra la dignidad humana y el principio de igualdad ........... 2 Proteger a la audiencia infantil y juvenil.................................. 3 Fomentar la emisión de programas educativos y culturales. 4 Promover la presencia de contenidos locales y tradiciones andaluzas en radio y televisión ................................................ 5 Contribuir a reforzar la identidad del pueblo andaluz ............ 6 No sabe/ Ninguno....................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
P49.-¿Ha oído hablar del Consejo Audiovisual de Andalucía en
alguna ocasión? [P49]
Sí .................................................................................................. 1 No................................................................................................. 2 No sabe ....................................................................................... 8 No contesta................................................................................. 9
Voy a preguntarle a continuación algunos datos que nos servirán para analizar mejor las respuestas a las preguntas que le he hecho hasta ahora. E3.- ¿Qué estudios tiene Ud.? (los de más alto nivel que haya
terminado) Nota.- NO LEER las opciones de respuestas. [E3]
No sabe leer o escribir............................................................... 1 Sabe leer y escribir pero fue menos de 5 años a la escuela.. 2 Fue a la escuela 5 años o más pero sin completar EGB, ESO o Bachillerato elemental ................................................... 3 Bachiller elemental, EGB, ESO completa (Graduado Escolar) ....................................................................................... 4 Bachiller superior, BUP, Bachiller LOGSE, COU, PREU ........ 5 FP I, FP Grado medio, Oficialía industrial o equivalente........ 6 FP II, FP Superior, Maestría industrial o equivalente, Conservatorio 10 años............................................................... 7 Diplomatura, Ingeniería Técnica, 3 cursos aprobados de Licenciatura, Ingeniería Superior o Arquitectura.................... 8 Arquitectura, Ingeniería Superior, Licenciatura o equivalente.................................................................................. 9 Doctorado (tercer ciclo)........................................................... 10 NC .............................................................................................. 99
E4.- ¿En cuál de las siguientes situaciones se encuentra Ud. en este
momento?Multirrespuesta [E4]
Trabaja......................................................................................... 1 Jubilado o pensionista .............................................................. 2 Parado y busca empleo ............................................................. 3 Parado y no busca empleo........................................................ 4 Estudiante ................................................................................... 5 Ama de casa ............................................................................... 6 Otras situaciones ....................................................................... 7 NC .............................................................................................. 99
Saltos: Si NO (E4=(1)) ir a KK
E5.- ¿Podría decirme cuál es su ocupación actual? ESPECIFICAR LO MÁXIMO POSIBLE. [E5]
Contesta ..................................................................................777 No sabe....................................................................................888 No contesta .............................................................................999
Filtros: Si NO (E5=(777)) ir a KK [E5_OTROS]
__________
Muchas gracias por el tiempo dedicado. Que pase un buen día / tarde.
[KK] __________
181
ANEXO 4: TABULACIÓN POR SEXO Y EDAD
183
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4P1
.- D
ispo
nibi
lidad
de
equi
pam
ient
o au
diov
isua
l en
el h
ogar
Tele
visi
ón10
0,0
100,
010
0,0
100,
010
0,0
100,
010
0,0
Tele
visi
ón d
e pa
go29
,232
,8 B25
,8>3
6,3
cD32
,9 D27
,5 D<1
8,3
Rad
io93
,294
,7 b91
,797
,4 CD
97,5 CD
91,1 D
84,8
P2.-
¿Qué
med
io d
e co
mun
icac
ión
suel
e ut
iliza
r par
a in
form
arse
sob
re n
otic
ias
de a
ctua
lidad
?
Tele
visi
ón65
,8<5
8,3
>73,
0 A66
,864
,962
,269
,1
Rad
io12
,914
,9 b11
,0<4
,714
,7 A13
,9 A>1
8,9 A
Per
iódi
cos/
Pre
nsa
diar
ia10
,512
,3 b8,
87,
410
,4>1
6,6
AbD
8,4
Inte
rnet
7,4
>10,
7 B<4
,2>1
6,7
BC
D8,
6C
D<1
,4<0
,9
Rev
ista
s/ P
ublic
acio
nes
perió
dica
s0,
80,
21,
3 A0,
6>2
,7aB
D0,
2
Pre
nsa
y TV
0,4
0,7
0,2
0,6
0,4
0,9
Otro
s0,
60,
90,
41,
3 bc1,
2 bc
Nin
guno
0,6
0,5
0,7
0,8
0,1
>1,6 bd
Todo
s0,
81,
20,
40,
61,
30,
90,
2
No
sabe
0,1
0,2
0,3
0,2
No
cont
esta
0,1
0,1
0,1
0,1
P3.-
¿Qué
tem
as d
e la
act
ualid
ad in
form
ativ
a le
inte
resa
n m
ás?
Tele
diar
ios
/ Not
icia
s /
Act
ualid
ad in
form
ativ
a29
,726
,233
,1 A<1
8,3
32,3 A
>39,
3A
bd30
,4 A
Pol
ítica
14,9
>18,
3 B<1
1,5
<11,
016
,6 a17
,1 a14
,9
Dep
orte
s13
,2>2
3,3 B
<3,5
>26,
8B
CD
10,6 C
<5,2
<8,8
Bie
nest
ar /P
olíti
ca s
ocia
l /P
robl
emas
soc
iale
s5,
33,
76,
8 A5,
5<3
,03,
0>9
,9aB
C
Nac
iona
l4,
25,
03,
42,
65,
7 a4,
63,
6
Eco
nom
ía3,
63,
93,
32,
1>5
,4 AD
>5,7 aD
<1,0
Loca
les
(de
su c
iuda
d) /
Reg
iona
les
(de
su p
rovi
ncia
,de
And
aluc
ía)
2,9
2,7
3,0
<1,1
>5,5
AcD
2,6
1,5
Terr
oris
mo
/ Pro
ceso
de
paz
2,6
3,0
2,2
1,6
3,5 d
3,9 d
1,3
Inte
rnac
iona
l2,
53,
6 B1,
43,
42,
42,
51,
6
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4... O
cio
(mús
ica,
cin
e, e
tc)
2,4
3,0
1,8
3,7 B
<0,7
3,6 B
2,1
Ani
mal
es /
Nat
ural
eza
/ Med
ioam
bien
te2,
3<0
,4>4
,0 A2,
21,
5>4
,7 bD1,
1
Inse
gurid
ad c
iuda
dana
/D
elin
cuen
cia
/ Cor
rupc
ión
2,3
2,1
2,4
3,0 B
<0,6
2,7 b
3,1 B
El t
iem
po2,
22,
32,
12,
52,
61,
91,
4
Cul
tura
/ C
oloq
uios
2,0
1,7
2,4
2,7
1,5
2,3
1,7
Par
o/ T
raba
jo2,
02,
41,
63,
01,
71,
91,
4
Gue
rra
de Ir
ak /
Orie
nte
Med
io /
Orie
nte
Pró
xim
o1,
61,
31,
90,
81,
32,
72,
0
Cot
illeo
s / P
rogr
amas
del
cora
zón
1,1
<0,1
>1,9 A
0,7
1,3
0,2
1,8 c
Doc
umen
tale
s / R
epor
taje
s1,
11,
30,
90,
20,
41,
0>3
,0A
Bc
Pro
gram
as n
o in
form
ativ
os(te
leno
vela
s, J
uan
Imed
io,
pelíc
ulas
, etc
)
1,0
<0,1
>2,0 A
0,3
1,5 a
1,2
1,2
Edu
caci
ón1,
0<0
,3>1
,7 A1,
5 d1,
5 d0,
80,
1
Med
icin
a / S
alud
1,0
0,4
1,7 a
0,7
1,4
0,8
1,2
Suc
esos
/ N
otic
ias
de ro
bos,
ases
inat
os, e
tc.
1,0
1,1
0,9
0,3
>2,8
AC
D0,
30,
1
Otro
s4,
04,
23,
8>8
,3B
CD
<1,9
3,4
2,5
Nin
guno
en
parti
cula
r1,
91,
72,
11,
23,
01,
12,
1
Todo
en
gene
ral
11,3
11,4
11,2
8,8
11,9
12,5
12,0
No
sabe
11,1
<6,9
>15,
2 A13
,1 bc8,
48,
0>1
5,2
BC
No
cont
esta
2,0
1,6
2,4
1,7
0,8
2,7 b
3,3 b
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
er(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4P4
.- ¿E
n qu
é m
edid
a cr
ee V
d. q
ue lo
s es
paci
os in
form
ativ
os d
e ra
dio
y TV
son
obj
etiv
os?
(1)-
Nad
a ob
jetiv
os6,
88,
5 B5,
27,
7 b<4
,38,
0 b8,
0 b
(2)-
Poc
o ob
jetiv
os18
,218
,517
,815
,817
,818
,121
,3
(3)-
Alg
o ob
jetiv
os29
,030
,227
,833
,0 cD32
,4 cD25
,223
,5
(4)-
Bas
tant
es o
bjet
ivos
25,4
25,3
25,5
28,4 D
26,8 D
29,8 D
<16,
3
(5)-
Muy
obj
etiv
os6,
3<4
,58,
1 A6,
97,
3 c4,
16,
4
Dep
ende
de
la c
aden
a*8,
08,
97,
15,
710
,2 a8,
67,
2
No
sabe
5,4
<3,5
>7,2 A
<2,4
<1,0
5,6
aB>1
4,2
AB
C
No
cont
esta
0,9
0,5
1,3
0,2
0,5
>3,2
AB
C
Med
ia3,
072,
993,
16 A3,
12 D3,
17 D3,
042,
89
Des
viac
ión
1,06
1,05
1,06
1,05
1,00
1,06
1,12
Cas
os13
4467
167
337
341
628
127
5P5
.- ¿D
iría
Vd. q
ue la
s ca
dena
s de
radi
o y
TV tr
atan
por
igua
l a to
dos
los
part
idos
pol
ítico
s?
Sí
12,7
12,9
12,5
14,0 b
9,7
9,7
>17,
8B
C
No
65,0
>71,
0 B<5
9,3
>73,
9C
D>7
2,9
CD
60,6 D
<49,
0
Dep
ende
de
la c
aden
a*5,
66,
64,
7<2
,35,
8 A>9
,4 A5,
6 a
No
sabe
16,0
<8,7
>23,
0 A<9
,6<1
0,7
20,0 AB
>26,
1A
B
No
cont
esta
0,7
0,9
0,5
0,2
0,9
0,3
1,5 a
P6.-
En s
u op
inió
n la
s ca
dena
s de
radi
o y
TV d
edic
an a
la in
form
ació
n de
port
iva.
..?
Dem
asia
do ti
empo
39,5
<34,
0>4
4,8 A
<27,
839
,9 A44
,1 A>4
7,8
Ab
El t
iem
po a
decu
ado
44,7
48,3 B
41,1
>57,
0B
CD
46,2 cD
<37,
3<3
5,5
Insu
ficie
nte
tiem
po8,
1>1
0,2 B
<6,0
10,4 C
8,7 C
<3,9
8,4 c
Dep
ende
de
la c
aden
a*1,
52,
01,
02,
21,
71,
50,
6
No
sabe
6,1
5,4
6,8
<2,6
<3,5
>12,
7A
Bd
7,4
Ab
No
cont
esta
0,1
0,1
0,2
0,3
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
er(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4P7
.- Y
con
resp
ecto
a la
pro
gram
ació
n cu
ltura
l en
radi
o y
TV, ¿
diría
Vd.
que
ést
a es
...?
Suf
icie
nte
21,0
20,9
21,1
>26,
0bC
18,8
16,9
22,1
Insu
ficie
nte
73,5
74,6
72,5
71,7
79,2 aD
75,8 D
66,3
Dep
ende
de
la c
aden
a*0,
81,
00,
61,
20,
51,
20,
2
No
sabe
4,6
3,6
5,6
<0,9
<1,6
6,1
AB
>11,
4A
Bc
No
cont
esta
0,1
0,1
0,2
0,1
P8.-
¿Qué
car
acte
rístic
as h
acen
que
un
prog
ram
a cu
ltura
l le
resu
lte in
tere
sant
e?
Que
sea
edu
cativ
o /
Info
rmat
ivo
/ Cul
tura
l51
,350
,652
,147
,156
,5 AD
56,4 aD
44,9
Que
est
é bi
en h
echo
, que
teng
a ca
lidad
46,1
46,7
45,5
44,1
>54,
0A
CD
42,3
41,5
Que
sea
ent
rete
nido
29,5
31,0
28,1
>39,
5B
CD
25,2
27,0
26,1
Que
se
emita
en
hora
rioad
ecua
do24
,723
,026
,326
,0 D>3
2,8
acD
25,5 D
<12,
1
Que
trat
e de
un
tem
a ce
rcan
oo
fam
iliar
14,6
13,7
15,5
17,7 bc
12,8
11,8
16,0
Tem
as in
tere
sant
es y
útil
es2,
01,
72,
32,
61,
22,
22,
3
Diri
gida
a n
iños
/ P
rogr
amas
infa
ntile
s0,
70,
41,
01,
1 ac>1
,6 ac
Tem
as a
ctua
les
0,5
0,4
0,6
0,4
1,1 d
0,2
Que
no
enga
ñen
/ Hon
rado
s0,
30,
60,
3>1
,0
Nov
edos
o / C
reat
ivo
0,2
0,2
0,3
0,2
>0,8
Que
teng
a un
leng
uaje
cla
ro,
que
sea
com
pren
sibl
e0,
20,
10,
30,
50,
20,
1
Div
ersi
dad
/ Plu
ralid
ad /
No
parti
dist
a0,
10,
10,
2
Otro
s0,
80,
21,
3 a0,
50,
3>2
,0 b0,
7
Todo
s / D
e to
do u
n po
co0,
40,
10,
60,
60,
50,
3
No
sabe
3,2
2,4
4,0
<1,2
<0,5
4,0
aB>8
,3A
Bc
No
cont
esta
1,1
1,2
0,9
0,2
<1,
0>3
,4A
Bc
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
184
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
er(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4P9
.- ¿E
n qu
é m
edid
a co
nsid
era
Vd. q
ue la
radi
o y
la T
V in
fluye
n so
bre
lo q
ue o
pina
la g
ente
?
(1)-
Nad
a1,
71,
91,
41,
9 C1,
9 C<
2,6 C
(2)-
Poc
o5,
6<3
,4>7
,9 A6,
2 c3,
8<2
,7>1
0,0
BC
(3)-
Alg
o12
,310
,813
,78,
910
,810
,9>1
9,1
AB
C
(4)-
Bas
tant
e33
,434
,332
,437
,4 D37
,3 D34
,5 D<2
2,8
(5)-
Muc
ho42
,745
,2 b40
,344
,8 D45
,5 D47
,0 D<3
2,7
No
sabe
3,8
4,5
3,1
<0,7
<0,8
4,8
AB
>10,
1A
BC
No
cont
esta
0,6
<>1
,2 A>2
,6A
BC
Med
ia4,
154,
23 B4,
074,
18 D4,
22 D4,
32 aD3,
84
Des
viac
ión
0,97
0,92
1,01
0,97
0,92
0,79
1,14
Cas
os14
9973
776
340
346
531
331
8P1
0.- D
ígam
e si
est
á m
ás b
ien
de a
cuer
do o
más
bie
n en
des
acue
rdo
con
las
sigu
ient
es fr
ases
rela
tivas
a la
radi
o y
la T
V:
A) F
avor
ecen
la ig
uald
aden
tre
hom
bres
y m
ujer
es
Más
bie
n de
acu
erdo
60,2
>66,
0 B<5
4,6
57,7
56,8
58,1
>69,
3A
BC
Más
bie
n en
des
acue
rdo
35,0
31,5
38,4 A
40,4 D
37,8 D
38,4 D
<22,
3
No
sabe
4,0
<2,3
>5,6 A
<1,7
5,4 A
3,2
5,5 A
No
cont
esta
0,8
0,2
1,4 A
0,1
0,3
>2,9
AB
C
B) D
an u
na im
agen
poc
o ac
tiva
de a
ncia
nos
y di
scap
acita
dos
Más
bie
n de
acu
erdo
59,7
63,5 B
56,1
<51,
258
,0 a66
,6 Ab
65,1 Ab
Más
bie
n en
des
acue
rdo
35,0
31,3
38,6 A
>44,
6bC
D37
,9 CD
<28,
2<2
6,7
No
sabe
4,6
4,8
4,3
3,9
3,8
4,8
6,2
No
cont
esta
0,7
0,4
1,1
0,2
0,4
0,4
>2,1
abc
C) F
omen
tan
el d
epor
te c
omo
hábi
to s
alud
able
Más
bie
n de
acu
erdo
72,6
69,2
75,8 A
77,4 B
66,4
74,0 b
74,0 b
Más
bie
n en
des
acue
rdo
23,9
27,3 B
20,6
20,3
>32,
1A
CD
23,1
<18,
0
No
sabe
3,2
3,2
3,3
2,1
<1,6
2,5
>7,3
AB
C
No
cont
esta
0,3
0,3
0,4
0,2
0,4
0,8
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
er(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4D
) Sue
len
asoc
iar a
los
inm
igra
ntes
con
la d
elin
cuen
cia
y ot
ros
prob
lem
as s
ocia
les
Más
bie
n de
acu
erdo
55,6
56,5
54,8
>66,
8B
CD
55,0 d
53,2
<46,
1
Más
bie
n en
des
acue
rdo
36,5
37,5
35,6
30,8
41,4 A
36,1
36,9
No
sabe
6,4
5,1
7,7 a
<2,2
<3,2
>9,8 AB
>12,
2A
B
No
cont
esta
1,5
1,0
2,0
<0,2
0,4
0,9
>4,8
AB
C
E) T
rata
n a
los
gita
nos
de fo
rma
nega
tiva
Más
bie
n de
acu
erdo
33,0
33,6
32,4
38,0 bc
31,3
29,8
32,5
Más
bie
n en
des
acue
rdo
58,8
59,0
58,6
57,0
64,9
aCd
55,3
56,1
No
sabe
6,3
5,5
7,2
3,9
<3,3
>10,
2A
B>9
,4 AB
No
cont
esta
1,8
1,9
1,8
1,1
<0,4
>4,7
AB
d1,
9
P11.
- En
gene
ral,
¿dirí
a Vd
. que
las
cade
nas
de ra
dio
y TV
de
nues
tro
país
...?
Son
inde
pend
ient
es15
,016
,114
,018
,2 C16
,3 C<9
,515
,0 c
Res
pond
en a
inte
rese
s de
dete
rmin
ados
gru
pos
o pe
rson
as71
,5>7
7,7 B
<65,
576
,5 D76
,6 D76
,4 D<5
4,8
No
sabe
12,5
<5,3
>19,
4 A<5
,3<6
,912
,0 Ab
>28,
1A
BC
No
cont
esta
1,0
1,0
1,1
<0,
3>2
,2 Ab
>2,1 Ab
P12.
- ¿Ve
Vd.
can
ales
de
TV lo
cal d
e m
aner
a ha
bitu
al?
Sí
44,3
41,3
47,2 a
41,6
<35,
948
,6 B>5
4,2
AB
No
54,4
56,9
52,1
58,2 CD
>64,
1C
D47
,3<4
4,2
No
sabe
1,1
1,8 B
0,4
0,2
<>4
,1A
BD
0,9
No
cont
esta
0,2
0,3
>0,7
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
185
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Ven
cana
les
de T
V lo
cal
695
318
376
169
169
160
198
P13.
- ¿C
uál e
s el
prin
cipa
l mot
ivo
por e
l que
ve
cana
les
de T
V lo
cal?
Info
rman
de
mi c
iuda
d /
Loca
lidad
52,1
>63,
1 B<4
2,9
48,6
51,3
49,7
57,9
Son
más
cer
cano
s / H
abla
n de
nues
tra ti
erra
13,5
12,4
14,4
14,2
>20,
9C
D9,
210
,1
Gus
tan
en g
ener
al /
Le g
usta
la p
rogr
amac
ión
12,4
<8,2
15,9 A
14,5
8,9
14,7
11,7
Pel
ícul
as /
Nov
elas
/ S
erie
s5,
2<0
,7>9
,0 A4,
62,
3>1
1,7
aBD
3,0
Ent
rete
nida
s / D
iver
tidas
3,1
2,1
3,9
>6,6 C
2,2
0,6
2,9
Doc
umen
tale
s / P
rogr
amas
cultu
rale
s2,
42,
62,
30,
61,
84,
0 a3,
2
Por
los
depo
rtes
regi
onal
es /
Loca
les
2,0
3,1
1,0
1,8
1,4
0,5
3,8 c
Dib
ujos
ani
mad
os1,
7<
>3,2 A
>7,1
AC
D
Otro
s3,
03,
02,
94,
12,
50,
94,
0 c
No
sabe
2,5
0,9
3,8 A
2,1
1,1
4,3
2,6
No
cont
esta
2,1
>3,7 B
0,7
2,9
0,5
>4,4 b
1,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4P1
4.- P
ensa
ndo
en to
dos
los
cana
les
de T
V, n
acio
nale
s, lo
cale
s y
de p
ago,
¿qu
é ca
nal d
e TV
le g
usta
más
?
Can
al S
ur T
V21
,419
,123
,6 a<5
,5<1
6,5 A
25,1 AB
>42,
2A
BC
Ant
ena
321
,222
,220
,2>3
1,2
BcD
21,1 D
22,9 D
<8,8
TV1
15,0
16,1
13,9
<7,2
11,5 a
17,7 Ab
>25,
6A
Bc
Tele
cinc
o12
,4<7
,9>1
6,8 A
>18,
0C
D>1
6,7
CD
<6,0
<6,5
Cua
tro5,
45,
55,
3>8
,1 Cd
5,1
3,3
4,6
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os5,
16,
4 b3,
8>9
,7 CD
6,1
cD3,
1 D<0
,4
La 2
4,8
5,7
4,0
3,3
6,1
6,3
3,4
Can
ales
de
TV lo
cal
1,7
1,5
1,8
>3,8 BD
0,8
2,0 d
<0,2
La S
exta
1,4
2,1 b
0,6
>3,9
BC
D0,
80,
40,
2
Can
al 2
And
aluc
ía1,
40,
82,
0 a0,
8>3
,1aC
D0,
60,
7
Can
al +
1,3
>2,4 B
<0,3
1,9 d
1,9 D
1,1
<0,1
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,2
0,3
Otro
s0,
10,
20,
1>0
,5
Nin
guno
/ N
o ve
TV
3,4
3,8
3,0
3,3
3,1
5,1
2,3
Todo
s0,
50,
40,
70,
50,
90,
20,
4
Dep
ende
0,4
0,6
0,3
0,2
0,9
0,3
0,2
No
sabe
3,5
3,5
3,5
1,8
>5,4 A
3,1
3,3
No
cont
esta
0,8
>1,6 B
<0,1
0,2
<>2
,7 AB
1,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
186
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
er(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1574
277
339
345
431
235
6P1
5.- E
n su
opi
nión
, ¿cu
ál e
s el
can
al d
e TV
pol
ítica
men
te m
ás n
eutr
al?
TV1
14,2
12,7
15,5
14,2
13,6
14,4
14,6
Ant
ena
312
,312
,112
,514
,411
,211
,712
,1
Tele
cinc
o11
,5>1
5,2 B
<7,9
13,0 D
>14,
8cD
9,4
<7,3
Can
al S
ur T
V5,
25,
15,
35,
8 d6,
1 D6,
7 D<2
,2
Cua
tro3,
54,
42,
64,
53,
83,
42,
0
La 2
3,2
3,1
3,3
5,0 b
2,3
3,1
2,6
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os1,
42,
00,
92,
3 D2,
1 D0,
9<
La S
exta
1,2
1,7
0,7
>3,5
BC
D0,
80,
20,
2
Can
al 2
And
aluc
ía0,
30,
40,
20,
60,
30,
2
Can
ales
de
TV lo
cal
0,3
0,4
0,2
0,7
0,1
0,2
Can
al +
0,1
0,3
0,2
0,2
0,1
Otro
s0,
10,
10,
20,
1
Nin
guno
11,7
>14,
3 B<9
,212
,213
,910
,19,
7
Todo
s0,
50,
20,
70,
20,
1>1
,6ab
c
No
sabe
33,8
<26,
8>4
0,5 A
<23,
130
,3 a37
,6 Ab
>46,
8A
Bc
No
cont
esta
0,7
1,1
0,4
0,4
0,4
>2,0
0,5
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
er(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1574
277
339
345
431
235
6P1
6.- ¿
Cuá
l es
el c
anal
de
TV m
ás e
duca
tivo?
La 2
37,3
>42,
3 B<3
2,5
39,1 cD
>48,
3A
CD
32,0
<26,
0
TV1
13,4
<10,
6>1
6,2 A
14,3 B
<7,7
14,2 B
>19,
2 B
Can
al S
ur T
V8,
98,
79,
110
,69,
28,
86,
8
Can
al 2
And
aluc
ía7,
07,
06,
99,
5C
D9,
0C
D<4
,04,
3
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os3,
64,
52,
8>5
,6 cD4,
6 D2,
5<1
,4
Ant
ena
32,
7>3
,9 B<1
,52,
5 d3,
9 D3,
5 d<0
,6
Tele
cinc
o1,
21,
51,
01,
31,
80,
51,
1
Cua
tro0,
80,
70,
81,
00,
51,
20,
5
Can
ales
de
TV lo
cal
0,6
0,9
0,4
0,8
0,1
>1,6 bc
La S
exta
0,4
0,7
0,1
>1,0 a
0,2
0,1
Can
al +
0,2
0,2
0,2
0,1
0,4
0,1
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,1
0,3
Otro
s0,
60,
90,
2>2
,1B
CD
0,1
Nin
guno
5,2
<3,2
>7,0 A
<2,0
6,9 A
6,2 A
5,4 a
Todo
s0,
91,
6 B0,
3<
0,5
>3,5
AB
C
Dep
ende
0,1
0,1
0,2
No
sabe
16,8
<13,
0>2
0,5 A
<10,
4 b<6
,2>2
6,6
AB
>28,
8A
B
No
cont
esta
0,3
0,2
0,4
0,3
0,3
0,1
0,5
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
187
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
er(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1574
277
339
345
431
235
6P1
7.- ¿
Cuá
l es
el m
ás e
ntre
teni
do?
Tele
cinc
o20
,5<1
6,7
>24,
0 A>2
9,4
CD
24,6 CD
16,3 D
<9,0
Can
al S
ur T
V19
,5<1
5,8
>23,
0 A<3
,117
,5 A20
,1 A>3
9,4
AB
C
Ant
ena
318
,417
,719
,0>3
1,2
BC
D16
,3 d13
,9<1
0,8
La 2
7,4
>11,
3 B<3
,7<4
,67,
87,
610
,0 A
Cua
tro4,
64,
74,
4>8
,7bC
D5,
1 D2,
7<1
,1
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os4,
3>6
,2 B<2
,66,
1 D5,
1 D4,
6 D<1
,1
Can
al 2
And
aluc
ía2,
82,
33,
31,
3>5
,0 Ad
2,5
2,0
TV1
2,3
1,8
2,8
1,1
1,9
1,8
>4,7
Abc
La S
exta
2,3
>3,7 B
<0,9
>3,9 cD
3,0 D
1,4
<0,4
Can
al +
0,9
1,4 b
0,4
1,2
1,3 d
0,9
0,1
Can
ales
de
TV lo
cal
0,6
0,3
0,9
>1,8
bcd
0,2
0,1
0,1
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,1
0,3
Otro
s0,
91,
10,
8>2
,8B
Cd
0,2
0,5
Nin
guno
3,6
4,2
2,9
<0,6
3,5 A
>7,0 Ab
3,9 A
Todo
s0,
90,
71,
00,
40,
21,
2>2
,1 ab
Dep
ende
0,2
0,1
0,2
0,2
0,2
0,3
No
sabe
10,0
11,4
8,7
<3,6
8,2 A
>18,
1A
Bd
12,4 A
No
cont
esta
0,8
0,6
1,1
1,5 ab
>2,2 AB
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
er(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1574
277
339
345
431
235
6P1
8.- ¿
Cuá
l tie
ne la
mej
or p
rogr
amac
ión
en c
onju
nto?
Ant
ena
321
,724
,5 B18
,9>3
1,5
bCD
25,1 CD
<15,
9<1
1,5
TV1
16,3
<12,
6>1
9,7 A
<8,1
13,2 a
16,8 A
>28,
6A
BC
Tele
cinc
o13
,613
,014
,2>1
9,3
CD
>18,
5C
D<7
,0<6
,8
Can
al S
ur T
V12
,712
,113
,3<3
,5<7
,1 a>1
8,0
AB
>25,
5A
Bc
Cua
tro5,
96,
94,
8>1
1,0
BC
D5,
9 cd<2
,7<3
,0
La 2
4,0
3,8
4,2
<1,9
4,7 a
>6,4 A
3,4
La S
exta
2,0
>3,3 B
<0,8
>5,1
BC
D1,
4 d1,
0<0
,2
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os1,
92,
7 b1,
02,
6 D1,
7 D3,
2 D<
Can
al 2
And
aluc
ía1,
21,
21,
21,
3 c1,
8 C1,
4 c
Can
al +
1,1
>2,1 B
<0,2
1,1
>2,2 D
0,8
0,1
Can
ales
de
TV lo
cal
0,9
1,0
0,9
>2,9
BC
d<
0,8
Otro
s0,
10,
20,
10,
4
Nin
guno
2,9
2,9
2,8
2,7
3,6 d
3,7
1,4
Todo
s0,
40,
50,
30,
20,
40,
70,
3
Dep
ende
0,5
0,1
0,9 a
0,2
>2,2
Abd
0,1
No
sabe
14,1
12,4
15,6
<8,0
13,5 A
>20,
2A
b16
,0 A
No
cont
esta
0,8
0,7
0,9
0,8
0,2
1,5
0,9
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
188
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1574
277
339
345
431
235
6P1
9.- ¿
Qué
ent
iend
e Vd
. por
TV
de c
alid
ad?
Edu
cativ
a / F
orm
ativ
a / Q
uetra
nsm
ita v
alor
es24
,825
,424
,125
,7 d>2
9,6
cD23
,2<1
8,9
Var
ieda
d / P
ara
todo
tipo
de
públ
icos
20,3
19,8
20,9
>32,
5B
CD
23,5 CD
15,8 D
<7,0
Bue
na p
rogr
amac
ión
/P
rogr
amas
de
calid
ad15
,416
,414
,514
,515
,2>2
0,1 D
12,7
SIn
pro
gram
as ro
sas
/ Sin
chis
mor
reo
/ Sin
tele
basu
ra15
,215
,814
,6>2
1,0 cD
16,3 D
15,3 D
<7,2
Info
rmat
iva
/ Que
info
rme
15,1
>18,
5 B<1
1,8
14,3
15,6
18,7 d
11,9
Ent
rete
nida
/ D
iver
tida
/A
men
a15
,015
,114
,9>2
5,8
BC
D15
,9 CD
<9,0
<7,1
Más
pro
gram
ació
n cu
ltura
l11
,1>1
5,1 B
<7,4
<6,2
12,5 A
>18,
4A
bD8,
5
Neu
tral /
Obj
etiv
a / P
lura
l10
,6>1
4,6 B
<6,7
11,8
10,2
9,4
10,6
Que
no
enga
ñe /
Res
petu
osa
/V
eraz
7,0
7,2
6,8
4,8
6,7
7,7
9,3 a
Más
pel
ícul
as5,
95,
66,
16,
35,
4>8
,7 D3,
6
Tem
as d
e in
teré
s pa
ra la
soci
edad
/ C
onci
enci
a so
cial
5,1
4,4
5,7
7,3
cD6,
1 d3,
6<2
,5
Que
resp
ete
los
hora
rios
deem
isió
n / H
orar
ios
adec
uado
s3,
1<1
,94,
4 A3,
8 D>5
,5 CD
1,6
<0,8
Más
doc
umen
tale
s3,
22,
93,
42,
14,
24,
22,
1
No
haya
vio
lenc
ia /
Pro
gram
asm
enos
agr
esiv
os2,
91,
84,
1 A1,
34,
4 A3,
02,
8
Más
info
rmat
ivos
/ N
otic
ias
2,5
2,0
3,0
2,0
2,1
>4,7 d
1,6
Men
os p
ublic
idad
2,2
2,3
2,2
2,7
3,3 d
1,4
1,0
Más
pro
gram
ació
n in
fant
il2,
11,
62,
52,
23,
0 c1,
01,
7
Bue
na im
agen
y s
onid
o /
Cal
idad
técn
ica
1,9
>3,1 B
<0,8
1,7
0,9
>3,7 b
2,0
Iden
tific
ació
n co
n ca
nale
sco
ncre
tos
1,3
1,4
1,3
0,7
0,9
>3,2
abd
0,9
Más
deb
ates
/ M
ás te
rtulia
s1,
10,
81,
40,
20,
7>3
,4A
bd0,
6
Leng
uaje
com
pren
sibl
e /
Leng
uaje
ade
cuad
o1,
10,
81,
50,
3>2
,4 A0,
90,
8
Otro
s9,
710
,68,
88,
310
,410
,79,
5
No
sabe
14,9
<9,8
>19,
9 A<8
,3<9
,715
,7 Ab
>28,
3A
BC
No
cont
esta
1,2
1,8 b
0,5
1,6 bc
<0,2
0,2
>2,9 BC
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1574
277
339
345
431
235
6P2
0.- ¿
Cuá
l de
las
sigu
ient
es fr
ases
refle
ja m
ejor
su
actit
ud h
acia
los
prog
ram
as q
ue s
uele
n se
r cal
ifica
dos
de te
leba
sura
?
No
me
gust
an y
no
los
veo
nunc
a44
,7>5
4,5 B
<35,
341
,645
,542
,249
,2 a
No
me
gust
an p
ero
los
veo
deve
z en
cua
ndo
46,2
<40,
5>5
1,6 A
46,3 D
49,5 D
52,8 D
<35,
9
Me
gust
an, l
os v
eoha
bitu
alm
ente
9,0
<4,8
>13,
0 A11
,5 BC
<5,0
<5,0
>14,
8B
C
No
sabe
0,0
0,1
0,1
No
cont
esta
0,2
0,2
0,2
>0,6
Bas
e Ve
n pr
ogra
mas
calif
icad
os c
omo
'tele
basu
ra'
838
337
501
227
250
180
180
P21.
- ¿Po
r qué
mot
ivos
ve
Vd. e
ste
tipo
de p
rogr
amas
?
Por
que
no h
ay o
tra c
osa
que
ver/
Es
lo ú
nico
que
hay
aes
a ho
ra
40,6
38,5
42,0
43,3 D
>52,
9aC
D34
,9<2
6,0
Par
a pa
sar e
l rat
o/de
scon
ecta
r / E
vadi
rse
depr
oble
mas
16,4
<9,4
>21,
1 A11
,813
,1>2
5,9
AB
d17
,3
Por
que
resu
ltan
dive
rtido
s /
Ent
retie
nen
/ Por
dis
traer
se15
,111
,917
,3 a18
,3 B<6
,716
,5 B>2
1,4 B
Gus
ta a
otra
per
sona
/ Lo
pone
n en
cas
a12
,2>2
4,7 B
<3,7
11,9
8,4
13,8
16,0 b
Por
el m
orbo
/ C
urio
sida
d /
Por
el c
otill
eo7,
89,
07,
17,
29,
44,
99,
4
Por
que
inte
resa
el t
ema
/ Le
gust
an7,
66,
28,
67,
14,
94,
6>1
5,1
aBC
Por
abu
rrim
ient
o / N
o tie
neot
ra c
osa
que
hace
r2,
91,
14,
0 A>7
,0bC
D2,
6 d0,
9<
Eng
anch
an /
Todo
el m
undo
habl
a de
ello
s1,
71,
61,
80,
72,
2>3
,8 ad0,
3
Zapp
ing
/ Los
ve
cuan
doca
mbi
a de
can
al1,
5>2
,9 b0,
60,
6>3
,1 ac0,
61,
5
Sed
ante
/ A
yuda
a d
orm
ir0,
71,
1 a0,
5>2
,4 ad
Info
rmar
se /
Te e
nter
as d
e la
actu
alid
ad0,
60,
80,
41,
21,
10,
1
Incu
ltura
/ Fa
lta d
efo
rmac
ión
/ Fal
ta d
e ed
ucac
ión
0,4
0,4
0,3
1,0
0,3
Otro
s1,
62,
41,
11,
01,
23,
31,
4
No
sabe
1,1
1,6
0,8
2,3 c
0,9
0,1
1,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
189
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
er(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1574
277
339
345
431
235
6P2
2.- ¿
Por q
ué m
otiv
os c
ree
Vd. q
ue la
gen
te v
e es
te ti
po d
e pr
ogra
mas
?
Por
el m
orbo
/ C
urio
sida
d /
Por
el c
otill
eo40
,242
,038
,538
,1 d44
,4 D>4
7,6
aD<3
0,8
Por
que
no h
ay o
tra c
osa
que
ver/
Es
lo ú
nico
que
hay
aes
a ho
ra
15,2
14,2
16,2
15,3 c
>21,
5aC
D<1
0,1
11,6
Por
que
inte
resa
el t
ema
/ Le
gust
an13
,412
,314
,512
,9<8
,716
,2 B>1
7,6 B
Por
que
resu
ltan
dive
rtido
s /
Ent
retie
nen
/ Por
dis
traer
se12
,49,
814
,8 A14
,4 B<7
,114
,2 B15
,3 B
Par
a pa
sar e
l rat
o/de
scon
ecta
r / E
vadi
rse
depr
oble
mas
11,7
10,0
13,2
10,6
14,1 D
14,6 D
<7,3
Por
abu
rrim
ient
o / N
o tie
neot
ra c
osa
que
hace
r5,
35,
75,
0>1
0,1
bCD
6,3
CD
<2,5
<1,2
No
tiene
vid
a pr
opia
/ V
ida
vací
a2,
93,
82,
13,
8 D>4
,6 D2,
3 d<0
,3
Incu
ltura
/ Fa
lta d
efo
rmac
ión
/ Fal
ta d
e ed
ucac
ión
2,7
>3,9 B
<1,5
1,7
1,9
3,1
>4,4 ab
Eng
anch
an /
Todo
el m
undo
habl
a de
ello
s1,
42,
0 b0,
82,
2 D0,
7>2
,9 bD<0
,2
Fáci
les
de v
er /
No
hay
que
pens
ar0,
81,
00,
51,
30,
90,
20,
4
Se
sien
ten
iden
tific
ados
/ S
eve
n re
fleja
dos
0,4
0,7
0,2
0,4
0,7
0,4
0,2
Info
rmar
se /
Te e
nter
as d
e la
actu
alid
ad0,
40,
50,
30,
20,
2>1
,3 a
Otro
s2,
22,
51,
91,
92,
2 c0,
6>3
,9 C
No
sabe
8,6
10,0
7,3
6,0
6,7
6,2
>15,
9A
BC
No
cont
esta
0,6
0,1
1,2 A
0,1
>2,6
AB
C
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
er(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4P2
3.- ¿
En q
ué m
edid
a co
noce
Vd.
la T
elev
isió
n D
igita
l Ter
rest
re (T
DT)
?
(1)-
Nad
a46
,7<3
7,9
>55,
2 A<2
3,7
<37,
0 A>5
7,5
AB
>75,
0A
BC
(2)-
Poc
o21
,821
,821
,8>2
6,9 cD
>30,
6C
D19
,1 D<7
,3
(3)-
Alg
o13
,315
,3 b11
,3>1
9,9
CD
15,8 CD
9,4
<6,1
(4)-
Bas
tant
e10
,2>1
3,3 B
<7,1
>17,
1B
CD
11,0 cD
7,0
<4,2
(5)-
Muc
ho6,
4>9
,9 B<3
,0>1
2,4
BC
D4,
94,
6<3
,3
No
sabe
1,7
1,8
1,6
<0,
82,
4 A>4
,2 AB
Med
ia2,
062,
34 B1,
792,
68B
CD
2,16 CD
1,79 D
1,47
Des
viac
ión
1,27
1,37
1,10
1,34
1,18
1,16
1,02
Cas
os15
4175
778
440
646
532
134
9P2
4.- ¿
Dis
pone
n en
su
hoga
r de
tele
visi
ón d
igita
l ter
rest
re?
Sí
28,5
>36,
5 B<2
0,9
>38,
4C
D32
,1 D26
,5 D<1
4,9
No
70,8
<62,
9>7
8,5 A
<61,
367
,9 a72
,0 A>8
4,1
AB
C
No
sabe
0,6
0,7
0,6
0,3
>1,5 b
1,0
P25.
- Val
orac
ión
del i
nter
és d
e di
stin
tas
aplic
acio
nes
y se
rvic
ios
de la
TD
T A
) Evi
tar l
a pu
blic
idad
en
las
grab
acio
nes
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e7,
17,
66,
6<4
,56,
15,
3>1
2,8
AB
C
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e9,
39,
49,
1>1
2,6 b
7,3
8,7
8,6
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e11
,711
,012
,3>1
7,6
BC
D11
,1<8
,09,
2
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e23
,924
,523
,326
,7 d26
,1 d22
,719
,1
(5)-
Muy
inte
resa
nte
42,1
41,6
42,6
38,1
47,4 AD
46,0 aD
36,2
No
sabe
5,8
5,7
5,8
<0,3
<1,9 a
>9,3 AB
>13,
5A
B
No
cont
esta
0,2
0,2
0,2
0,2
0,7
Med
ia3,
903,
883,
923,
824,
03 AD
4,05 AD
3,67
Des
viac
ión
1,28
1,29
1,26
1,20
1,21
1,23
1,47
Cas
os14
7472
574
940
446
029
931
2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
190
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4B
) Par
ticip
ar e
n co
ncur
sos
y ac
cede
r a ju
egos
inte
ract
ivos
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e22
,921
,624
,3<9
,524
,4 A24
,6 A>3
4,5
AB
C
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e17
,218
,316
,1>2
1,3 d
16,2
16,7
14,4
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e16
,214
,817
,6>2
0,8
CD
19,0 CD
<11,
8<1
1,6
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e20
,420
,720
,1>2
7,5
bCD
20,5 D
19,3 d
<13,
4
(5)-
Muy
inte
resa
nte
17,7
19,0
16,4
20,4
18,1
15,8
15,8
No
sabe
5,5
5,5
5,4
<0,4
<1,9 a
>11,
7A
B>1
0,1
AB
No
cont
esta
0,1
0,1
0,1
0,3
Med
ia2,
922,
972,
883,
28B
CD
2,92 D
2,83 d
2,57
Des
viac
ión
1,45
1,46
1,45
1,27
1,45
1,49
1,54
Cas
os14
8172
875
340
446
029
132
7C
) Con
sulta
r inf
orm
ació
n so
bre
prog
ram
ació
n y
otra
s in
form
acio
nes
útile
s
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e6,
5<4
,0>8
,9 A<2
,8<3
,54,
2>1
6,4
AB
C
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e6,
36,
75,
85,
05,
15,
6>9
,7ab
c
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e17
,215
,219
,2 a16
,919
,6 D19
,2 d<1
2,9
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e32
,935
,130
,7>4
1,0
bCD
34,5 D
29,6
<24,
7
(5)-
Muy
inte
resa
nte
31,1
33,9 b
28,4
34,4 D
>37,
0cD
28,6
<22,
2
No
sabe
5,9
5,0
6,8
<<0
,4>1
2,6
AB
>13,
5A
B
No
cont
esta
0,2
0,1
0,2
0,2
0,6
Med
ia3,
813,
93 B3,
693,
99 cD3,
97 D3,
83 D3,
31
Des
viac
ión
1,17
1,08
1,23
0,98
1,04
1,10
1,45
Cas
os14
7373
174
140
646
728
731
3
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4D
) Mej
orar
la a
cces
ibili
dad
para
los
disc
apac
itado
s
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e0,
70,
41,
01,
00,
10,
91,
0
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e1,
11,
40,
81,
31,
01,
8 d0,
2
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e3,
03,
03,
13,
5 d>4
,9 cD2,
1<1
,0
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e21
,322
,320
,4>2
6,1
Cd
22,2 c
16,6
19,2
(5)-
Muy
inte
resa
nte
71,8
70,3
73,2
67,8
70,5
74,2
75,6 a
No
sabe
2,1
2,6
1,6
<0,4
1,2
>4,5 AB
3,0 A
No
cont
esta
0,1
0,1
0,1
0,1
Med
ia4,
664,
654,
674,
594,
644,
694,
74 Ab
Des
viac
ión
0,66
0,65
0,67
0,71
0,64
0,70
0,59
Cas
os15
3475
178
440
446
331
435
3E)
Sel
ecci
onar
los
tipos
de
prog
ram
as p
refe
ridos
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e2,
32,
62,
01,
81,
52,
2>4
,1 b
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e4,
84,
25,
34,
75,
24,
24,
8
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e11
,612
,311
,014
,0 c10
,79,
112
,5
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e35
,237
,133
,339
,9 cD37
,3 d32
,529
,7
(5)-
Muy
inte
resa
nte
41,2
38,8
43,5
38,2
44,3
42,5
39,4
No
sabe
4,2
4,3
4,1
<1,5
<1,1
>7,8 AB
>8,0 AB
No
cont
esta
0,7
0,7
0,7
>1,7 ab
1,6 ab
Med
ia4,
144,
114,
174,
104,
194,
204,
06
Des
viac
ión
0,98
0,97
0,98
0,93
0,93
0,97
1,09
Cas
os14
9173
275
940
046
429
833
0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
191
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4F)
Mej
orar
la c
alid
ad d
e re
cepc
ión
de im
agen
y s
onid
o
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e1,
51,
71,
32,
10,
61,
61,
8
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e3,
33,
53,
14,
6 d3,
33,
22,
0
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e6,
4<4
,6>8
,2 A>1
0,4
CD
6,8 c
<3,2
4,5
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e30
,432
,128
,733
,1 c31
,6 c25
,130
,3
(5)-
Muy
inte
resa
nte
54,5
55,2
53,7
49,4
55,7
61,1 Ad
52,5
No
sabe
3,8
2,8
4,9 a
<0,4
<1,9 a
5,8
AB
>8,3 AB
No
cont
esta
0,1
0,1
0,1
>0,5
Med
ia4,
384,
404,
374,
244,
41 A4,
49 A4,
42 A
Des
viac
ión
0,87
0,87
0,88
0,96
0,81
0,85
0,85
Cas
os15
0674
975
740
446
031
033
2P2
6.- C
ambi
ando
de
tem
a, ¿
tiene
Vd.
hijo
s?
TIE
NE
HIJ
OS
63,9
<58,
1>6
9,6 A
<10,
6>7
7,5 A
>88,
4A
B>8
3,6
Ab
Men
ores
de
12 a
ños
23,2
21,7
24,7
<10,
4 D>6
1,6
AC
D<1
0,1 D
<
Ent
re 1
3 y
18 a
ños
13,2
11,9
14,5
<0,5
>32,
1A
CD
16,7 AD
<
May
ores
de
18 a
ños
36,7
32,5
40,8 A
<<6
,3 A>7
3,6
AB
>83,
6A
BC
NO
TIE
NE
HIJ
OS
36,1
>41,
9 B<3
0,4
>89,
4B
CD
<22,
5C
d<1
1,6
<16,
4
No
tiene
hijo
s36
,0>4
1,8 B
<30,
4>8
9,4
BC
D<2
2,3
Cd
<11,
6<1
6,4
No
cont
esta
0,1
0,1
0,2
Bas
e Ti
enen
hijo
s m
enor
es d
e18
año
s46
721
725
043
353
71
P27.
- ¿C
onsi
dera
Vd.
que
el t
iem
po q
ue re
serv
an e
n la
act
ualid
ad la
s te
levi
sion
es g
ratu
itas
a la
pro
gram
ació
n in
fant
il es
...?
Suf
icie
nte
41,6
41,0
42,1
33,4
40,4
52,2 a
Insu
ficie
nte
38,2
43,2 b
33,9
53,7 C
39,5 C
<22,
0
Muy
insu
ficie
nte
16,0
11,9
19,6 a
12,9
16,6
15,0
No
sabe
3,7
3,0
4,4
2,9 A
>10,
4A
b
No
cont
esta
0,5
0,9
0,1
0,5
0,4
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Tien
en h
ijos
men
ores
de
18 a
ños
467
217
250
4335
371
P28.
- De
6 de
la m
añan
a a
10 d
e la
noc
he n
o se
pue
den
emiti
r con
teni
dos
perju
dici
ales
par
a ni
ños
y ad
oles
cent
es,
¿con
ocía
Vd.
est
a no
rmat
iva?
Sí
61,8
67,6 b
56,7
55,7
63,1
58,7
No
36,0
30,4
40,8 a
44,3
35,1
35,3
No
sabe
2,3
1,9
2,5
1,8 a
>6,0 a
P29.
- En
su o
pini
ón, ¿
se a
just
a la
pro
gram
ació
n de
las
cade
nas
de T
V a
esa
limita
ción
?
Sí
17,5
21,0
14,4
22,8
17,9
12,3
No
71,1
68,6
73,3
55,7
71,3 a
79,6 A
Dep
ende
de
la c
aden
a*7,
36,
38,
0>1
8,9 b
5,9
6,9
No
sabe
4,1
4,1
4,2
2,7
4,9 c
1,2
P30.
- En
su o
pini
ón, ¿
se c
ontr
olan
ade
cuad
amen
te lo
s si
guie
ntes
asp
ecto
s de
la o
fert
a te
levi
siva
diri
gida
a lo
s ni
ños?
A
) Con
teni
dos
de c
arác
ter
viol
ento
Sí
9,1
9,9
8,3
17,1
7,8
10,2
No
89,1
86,9
90,9
82,9
90,0
88,2
No
sabe
1,9
3,2
0,7
2,2 A
1,6
B) C
onte
nido
s se
xual
es e
xplíc
itos
Sí
24,2
26,9
21,9
30,3
21,8
32,5
No
73,0
69,3
76,2
69,7
75,0
64,7
No
sabe
2,8
3,7
1,9
3,1 A
2,8
C) C
onte
nido
s de
car
ácte
r rac
ista
Sí
37,7
42,6 b
33,5
45,7
35,4
44,5
No
55,9
53,7
57,8
52,0
57,1
52,2
No
sabe
6,4
3,7
8,8 a
2,3
7,5
3,4
D) L
engu
aje
inap
ropi
ado
Sí
18,4
17,2
19,4
26,8
16,2
24,3
No
79,9
82,8
77,4
73,2
81,7
75,3
No
sabe
1,7
3,2 A
2,2 A
0,4
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
192
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Tien
en h
ijos
men
ores
de
18 a
ños
467
217
250
4335
371
E) M
odel
os d
e co
nduc
ta in
apro
piad
os
Sí
15,6
16,2
15,1
24,8
13,5
20,3
No
81,6
80,7
82,4
74,0
83,1
78,6
No
sabe
2,8
3,1
2,5
1,2
3,4
1,1
P31.
- ¿A
qui
én c
ree
que
debe
ría c
orre
spon
der p
rinci
palm
ente
el c
ontr
ol d
e lo
s pr
ogra
mas
que
ven
los
niño
s?
A lo
s pa
dres
en
excl
usiv
a18
,921
,716
,420
,618
,817
,9
A la
s te
levi
sion
es, q
uede
bería
n ev
alua
r la
calid
adde
los
prog
ram
as a
ntes
de
emiti
rlos
22,1
20,3
23,6
23,8
22,3
19,8
Al g
obie
rno,
que
deb
ería
cont
rola
r qué
tipo
de
prog
ram
as s
e em
iten
enho
rario
infa
ntil
30,7
35,2 b
26,7
28,2
30,2
34,4
A to
dos
ello
s*26
,120
,431
,1 A24
,727
,221
,5
No
sabe
1,1
0,4
1,8
2,7
1,1
0,4
No
cont
esta
1,1
1,9
0,3
0,2
>6,0 ab
P32.
- En
su o
pini
ón, ¿
con
qué
frec
uenc
ia s
e pr
oduc
en lo
s si
guie
ntes
hec
hos
en la
pub
licid
ad d
irigi
da a
niñ
os y
ado
lesc
ente
s?
A) I
ncita
ción
dire
cta
a la
com
pra
Hab
itual
men
te75
,874
,976
,567
,877
,472
,6
Oca
sion
alm
ente
14,7
16,2
13,5
20,6
13,3
18,3
Rar
amen
te8,
28,
97,
611
,67,
69,
1
No
sabe
1,3
2,4 a
1,7 ac
B) P
rese
ntac
ión
enga
ñosa
de
las
cara
cter
ístic
as d
e lo
s pr
oduc
tos
Hab
itual
men
te71
,167
,774
,061
,772
,271
,6
Oca
sion
alm
ente
21,9
28,1 B
16,5
29,1
21,4
20,0
Rar
amen
te6,
23,
48,
6 a7,
85,
87,
2
No
sabe
0,8
0,7
0,9
1,4
0,7
1,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Tien
en h
ijos
men
ores
de
18 a
ños
467
217
250
4335
371
C) A
nunc
ios
que
fom
enta
n la
dife
renc
iaci
ón e
ntre
niñ
as y
niñ
os
Hab
itual
men
te39
,843
,436
,744
,440
,931
,8
Oca
sion
alm
ente
29,4
24,5
33,6 a
28,1
28,2
36,0
Rar
amen
te26
,526
,926
,227
,527
,421
,8
No
sabe
4,3
5,2
3,4
3,5 A
>10,
4 A
D) A
nunc
ios
que
inci
tan
a un
a m
ala
alim
enta
ción
Hab
itual
men
te57
,962
,454
,150
,058
,560
,2
Oca
sion
alm
ente
25,6
22,4
28,5
22,1
26,3
24,3
Rar
amen
te14
,112
,415
,5>2
7,8 bc
13,5
8,6
No
sabe
2,3
2,9
1,9
1,7 a
>6,9 a
E) A
nunc
ios
con
cont
enid
os a
gres
ivos
o v
iole
ntos
Hab
itual
men
te42
,947
,339
,043
,742
,345
,4
Oca
sion
alm
ente
31,5
30,3
32,6
39,3
31,2
28,2
Rar
amen
te22
,520
,224
,617
,022
,526
,4
No
sabe
3,1
2,2
3,8
4,1
AC
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
771
797
406
469
329
364
P33.
- ¿Q
ué s
uele
hac
er V
d. d
uran
te la
s pa
usas
pub
licita
rias?
Cam
bia
de c
anal
/ Za
ppin
g51
,1>5
8,5 B
<44,
0>5
8,5
BcD
49,0
50,1
46,5
Apr
ovec
ha p
ara
hace
r otra
sco
sas
32,8
<26,
8>3
8,7 A
32,1
>38,
9aC
D29
,528
,8
Ve
los
anun
cios
12,8
11,3
14,4
<7,6
<7,5
15,9 AB
>22,
8A
Bc
Dep
ende
/ D
e to
do u
n po
co /
Seg
ún e
l cas
o2,
01,
82,
21,
4>3
,3 ad2,
10,
9
Ve
poco
la T
V0,
10,
20,
10,
30,
3
Dej
a pu
esta
la T
V p
ero
no le
pres
ta a
tenc
ión
0,1
0,2
0,2
0,2
Otro
s0,
30,
30,
20,
40,
60,
1
No
sabe
0,5
0,9 b
0,1
0,2
0,4
>1,5 d
0,1
No
cont
esta
0,2
0,1
0,4
0,2
0,2
0,4
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
193
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4P3
4.- E
n ge
nera
l, ¿s
e gu
ía p
or lo
que
dic
en lo
s an
unci
os a
la h
ora
de d
ecid
ir lo
que
com
pra.
..?
Sie
mpr
e o
casi
sie
mpr
e1,
20,
81,
51,
6 c1,
1 c0,
11,
7 c
A v
eces
, de
man
era
ocas
iona
l27
,530
,8 B24
,2>3
4,9
CD
30,5 D
24,6 d
<17,
9
Nun
ca o
cas
i nun
ca71
,268
,274
,1 A63
,468
,375
,0 Ab
>80,
3A
B
No
sabe
0,1
0,1
0,2
0,2
0,1
0,3
P35.
- En
su o
pini
ón, ¿
con
qué
frec
uenc
ia s
e pr
oduc
en lo
s si
guie
ntes
hec
hos?
A
) Aum
ento
del
vol
umen
dura
nte
los
anun
cios
Hab
itual
men
te46
,047
,644
,543
,048
,0 d53
,1 AD
40,4
Oca
sion
alm
ente
17,3
18,4
16,3
>22,
5C
d18
,2 C<1
1,6
15,7
Rar
amen
te26
,926
,427
,530
,5 C26
,2 c<1
8,7
31,3 C
No
sabe
9,3
7,6
10,8 a
<4,0
7,6 a
>16,
6A
Bd
10,7 A
No
cont
esta
0,4
0,9 A
>1,9
AB
C
B) A
nunc
ios
que
fom
enta
n co
mpo
rtam
ient
os p
erju
dici
ales
par
a la
sal
ud
Hab
itual
men
te35
,034
,835
,239
,9 C33
,930
,135
,3
Oca
sion
alm
ente
29,3
29,5
29,2
32,5 D
>36,
0C
D26
,9 d<1
9,3
Rar
amen
te30
,131
,129
,127
,427
,531
,835
,0 ab
No
sabe
5,2
4,4
6,0
<0,2
<2,6 A
>10,
0A
B>9
,9 AB
No
cont
esta
0,4
0,3
0,5
>1,2 ab
0,5
C) P
ublic
idad
de
telé
fono
s er
ótic
os y
Tar
ot
Hab
itual
men
te30
,132
,128
,133
,0 D34
,1 D27
,9<2
3,5
Oca
sion
alm
ente
18,4
18,5
18,3
>23,
5 D20
,7 D18
,3 D<9
,9
Rar
amen
te41
,442
,140
,842
,940
,341
,441
,3
No
sabe
9,1
<6,7
>11,
5 A<0
,6<4
,8 A12
,2 AB
>21,
4A
BC
No
cont
esta
1,0
0,6
1,4
<0,
10,
2>4
,0A
BC
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4D
) Anu
ncio
s qu
e fo
men
tan
com
port
amie
ntos
ant
isoc
iale
s o
poco
cív
icos
Hab
itual
men
te15
,016
,213
,815
,013
,415
,316
,7
Oca
sion
alm
ente
27,3
>32,
2 B<2
2,5
32,0 CD
>33,
5C
D<1
8,9
<21,
6
Rar
amen
te46
,544
,448
,550
,3 D49
,3 D47
,5 D<3
7,7
No
sabe
10,7
<7,1
>14,
3 A<2
,7<3
,8>1
7,3
AB
>22,
7A
B
No
cont
esta
0,5
0,1
0,9 a
1,0
>1,3 ab
P36.
- ¿Es
tá V
d. d
e ac
uerd
o o
en d
esac
uerd
o co
n la
s si
guie
ntes
fras
es?
A) D
eber
ía li
mita
rse
laca
ntid
ad d
e an
unci
os e
n TV
Más
bie
n de
acu
erdo
92,6
93,7
91,6
94,2 D
93,8 D
95,1 D
87,1
Más
bie
n en
des
acue
rdo
6,3
5,8
6,8
5,6
5,5
<3,0
>11,
0A
BC
No
sabe
0,9
0,4
1,4 a
0,2
0,4
1,8 a
1,6 a
No
cont
esta
0,2
0,2
0,2
0,3
0,2
0,4
B) D
eber
ían
cont
rola
rse
los
cont
enid
os d
e la
pub
licid
ad
Más
bie
n de
acu
erdo
91,0
92,4
89,8
91,0
91,4
89,8
91,7
Más
bie
n en
des
acue
rdo
6,6
6,4
6,7
8,0 D
7,6 d
6,5
<3,7
No
sabe
2,2
<1,1
>3,2 A
<0,6
0,8
3,7
Ab
>4,2 AB
No
cont
esta
0,2
0,1
0,3
0,4
0,1
0,4
C) L
a pu
blic
idad
diri
gida
a n
iños
deb
ería
est
ar p
rohi
bida
Más
bie
n de
acu
erdo
55,0
51,9
58,0 a
<42,
0<4
6,5
>67,
4A
B>6
9,2
AB
Más
bie
n en
des
acue
rdo
39,7
43,5 B
36,2
>55,
1C
D>5
1,1
CD
<23,
8<2
2,4
No
sabe
3,8
2,8
4,7
1,9
<2,0
>6,1 AB
>6,0 AB
No
cont
esta
1,5
1,8
1,1
0,9
<0,4
2,7 b
2,4 b
D) N
o de
bería
exi
stir
publ
icid
ad e
n lo
s ca
nale
s pú
blic
os d
e TV
Más
bie
n de
acu
erdo
51,0
47,3
54,6 A
45,3
45,1
54,8 aB
>61,
6A
B
Más
bie
n en
des
acue
rdo
43,2
>48,
1 B<3
8,5
>51,
5C
D>5
2,5
CD
<36,
0 d<2
8,7
No
sabe
4,9
4,1
5,6
<2,4
<2,0
7,1
AB
>9,4 AB
No
cont
esta
0,9
0,5
1,2
0,8
0,3
>2,2 bd
0,4
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
194
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4P3
7.- ¿
Qué
em
isor
a de
radi
o le
gus
ta m
ás?
Cad
ena
Ser
11,5
>15,
3 B<7
,99,
012
,213
,012
,1
Cad
ena
40 /
Los
40 p
rinci
pale
s11
,110
,012
,2>2
7,9
BC
D10
,4 CD
<1,1
<2,3
Ond
a C
ero
8,5
9,7
7,2
6,1
>11,
8A
D9,
55,
8
Can
al S
ur R
adio
6,4
6,5
6,2
<3,6
5,9
4,7
>11,
6A
BC
Cad
enas
de
radi
o lo
cal
5,7
4,7
6,8
5,1
3,7
5,6
>9,3 aB
Can
al F
iest
a R
adio
5,7
6,1
5,3
>9,9 BD
4,2 D
>8,4 bD
<0,6
Rad
io N
acio
nal d
e E
spañ
a5,
6>7
,9 B<3
,4<1
,45,
5 A6,
5 A>9
,7 Ab
Kis
s FM
4,8
4,2
5,4
5,3
cD>9
,7aC
D2,
5 D<
Cad
ena
Dia
l4,
5<2
,6>6
,3 A6,
4 D5,
9 D3,
8 d<1
,0
CO
PE
4,0
4,8
3,3
2,3
3,8
4,6
5,6 a
Rad
io O
lé3,
82,
94,
8 a<1
,04,
1 A>7
,0 A3,
8 a
M80
2,0
>3,2 B
<0,9
2,3 D
>3,4 D
1,9 d
<
Cad
enas
de
radi
o te
mát
icas
1,5
>2,8 B
<0,3
2,0
1,9 d
1,7
0,5
Eur
opa
FM1,
11,
7 b0,
6>3
,2bC
D1,
0 cd<
Cad
ena
100
0,9
1,3
0,6
1,6
cD1,
6cD
0,1
Pun
to R
adio
0,2
0,4
0,3
0,1
0,6
Nin
guna
/ N
o es
cuch
a ra
dio
18,2
<11,
4>2
4,9 A
<11,
5<1
4,2
20,4 Ab
>28,
9A
BC
Var
ias
/ Tod
as1,
8>3
,0 B<0
,6<0
,5<0
,3>6
,5A
BD
0,9
No
sabe
2,0
1,3
2,6
<0,5
<0,2
1,0
>6,6
AB
C
No
cont
esta
0,5
0,1
0,9 a
1,1
>1,3 ab
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
Escu
chan
la ra
dio
1280
683
597
359
401
261
259
P38.
- En
su o
pini
ón, ¿
cuál
es
la e
mis
ora
de ra
dio
de m
ás c
alid
ad?
Cad
ena
Ser
16,0
>21,
0 B<1
0,4
13,9
15,6
18,7
17,0
Rad
io N
acio
nal d
e E
spañ
a10
,4>1
3,8 B
<6,6
<3,8
8,1 a
10,7 A
>23,
4A
BC
Cad
ena
40 /
Los
40 p
rinci
pale
s10
,410
,110
,7>2
7,1
BC
D8,
3C
D<0
,7<
Ond
a C
ero
9,9
11,5 b
8,0
<6,3
12,7 Ad
13,4 Ad
6,9
Can
al S
ur R
adio
9,3
9,0
9,7
<4,7
8,6 a
>14,
1A
b12
,1 A
CO
PE
4,6
5,2
3,9
3,1
3,8
4,5
>8,0 ab
Kis
s FM
4,4
4,0
4,8
>6,8 CD
>6,9 CD
<1,4
<
Can
al F
iest
a R
adio
4,0
3,3
4,8
4,6 D
4,3 D
>6,5 D
<
Cad
ena
Dia
l3,
83,
04,
8>6
,4 CD
5,4
CD
<0,9
<0,6
M80
1,7
2,2
1,2
2,2 D
2,0 D
2,2 d
<
Rad
io O
lé1,
81,
22,
4<0
,42,
9 A1,
62,
1
Cad
enas
de
radi
o lo
cal
1,5
1,7
1,3
>2,9 b
0,5
1,6
1,0
Eur
opa
FM0,
60,
80,
4>1
,8bc
d0,
3
Pun
to R
adio
0,6
0,7
0,5
0,3
0,4
0,9
1,1
Cad
enas
de
radi
o te
mát
icas
0,3
0,5
0,1
0,7
0,2
0,2
Cad
ena
100
0,3
0,1
0,5
0,6
0,2
0,1
Nin
guna
/ N
ingu
na e
n co
ncre
to2,
01,
22,
9 a2,
5 c2,
7 c0,
41,
6
No
sabe
18,3
<10,
5>2
7,0 A
<11,
916
,921
,7 A>2
5,8
AB
No
cont
esta
0,2
0,3
0,2
0,3
0,3
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
195
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4P3
9.- ¿
Qué
med
io p
refie
re p
ara
info
rmar
se s
obre
not
icia
s de
act
ualid
ad, l
a ra
dio
o la
TV?
La te
levi
sión
69,0
<62,
8>7
5,0 A
>82,
2B
CD
66,8 c
<59,
565
,6
La ra
dio
27,6
>33,
3 B<2
2,1
<13,
829
,4 A>3
7,1
Ab
31,9 A
Inte
rnet
0,8
1,0
0,6
>1,7 Cd
1,1 cd
0,1
Per
iódi
cos
0,4
0,6
0,3
0,1
0,6
0,8
0,2
Am
bas
(rad
io y
TV
) / D
epen
dede
l mom
ento
1,8
1,7
1,8
1,4
1,7
2,1
2,0
Toda
s (R
adio
, TV
, Per
iódi
cos
e In
tern
et)
0,1
0,3
0,4
0,1
Otra
s0,
10,
20,
20,
20,
1
No
sabe
0,2
0,2
0,2
0,2
0,2
0,1
0,2
No
cont
esta
0,0
0,1
0,2
P40.
- ¿Y
para
ent
rete
ners
e o
evad
irse,
la ra
dio
o la
TV?
Tele
visi
ón66
,165
,866
,464
,465
,964
,669
,6
Rad
io25
,525
,625
,428
,7 d24
,426
,922
,0
Inte
rnet
/ O
rden
ador
/V
ideo
jueg
os1,
52,
2 b0,
71,
8 c>2
,8 Cd
<0,1
0,7
Lect
ura
/ Lib
ros
1,0
1,2
0,9
0,5
0,8
1,9
1,0
Pas
ear /
Ir a
l cam
po /
Al m
ar0,
50,
70,
30,
30,
80,
70,
1
Am
bos
/ Dep
ende
del
mom
ento
3,0
2,3
3,8
3,4
3,5
3,5
1,7
Nin
guno
(ni r
adio
, ni T
V)
0,8
0,8
0,8
0,6
0,5
0,8
1,4
Otro
s pa
satie
mpo
s o
hobb
ies
0,6
1,0 b
0,1
0,3
0,4
0,4
1,1
No
sabe
0,8
0,4
1,1
0,6
1,2 a
1,5 a
No
cont
esta
0,3
0,1
0,4
0,2
>0,9
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4P4
1. ¿
Está
más
bie
n de
acu
erdo
o e
n de
sacu
erdo
con
las
sigu
ient
es fr
ases
? A
) Cad
a ve
z m
ás la
radi
o y
laTV
est
án o
frec
iend
o un
aim
agen
din
ámic
a y
avan
zada
de
And
aluc
ía
Más
bie
n de
acu
erdo
76,3
77,5
75,1
74,0
77,2
75,6
78,3
Más
bie
n en
des
acue
rdo
19,3
18,5
20,0
>25,
0 cD21
,6 D17
,9 d<1
1,2
No
sabe
3,7
3,9
3,6
<1,0
<0,8
>6,6 AB
>8,0 AB
No
cont
esta
0,7
<0,1
>1,3 A
0,4
>2,5
AbC
B) L
os p
erso
naje
s an
dalu
ces
que
apar
ecen
en
las
serie
s de
TV
suel
en s
er p
erso
nas
de c
lase
soc
ial b
aja
Más
bie
n de
acu
erdo
40,0
43,4 B
36,7
>47,
0bC
D40
,234
,836
,6
Más
bie
n en
des
acue
rdo
42,9
41,2
44,6
46,5 D
48,0 D
43,0 D
<32,
3
No
sabe
16,3
15,3
17,1
<6,4
<11,
7 A>2
1,2
AB
>28,
6A
Bc
No
cont
esta
0,8
<0,1
>1,6 A
0,1
1,0
>2,5 AB
C) L
a ra
dio
y la
TV
ofre
cen
una
imag
en fe
stiv
a y
folc
lóric
a de
and
aluc
ía
Más
bie
n de
acu
erdo
72,2
72,8
71,6
>83,
2B
CD
67,3
69,4
68,8
Más
bie
n en
des
acue
rdo
23,1
21,5
24,6
<14,
8>3
0,5
AD
25,4 A
20,5 a
No
sabe
4,5
5,2
3,8
<1,2
<2,0
5,2
Ab
>10,
7A
BC
No
cont
esta
0,3
0,5 b
>0,8
0,2
D) L
a im
agen
de
And
aluc
ía q
ue a
pare
ce e
n ra
dio
y TV
est
á de
mas
iado
aso
ciad
a co
n el
turis
mo
Más
bie
n de
acu
erdo
78,7
80,2
77,2
81,7
77,3
78,5
77,3
Más
bie
n en
des
acue
rdo
17,1
17,6
16,6
17,6 C
>21,
9C
d<1
0,7
16,1 c
No
sabe
3,9
<2,1
>5,7 A
<0,7
<0,8
>10,
4A
Bd
5,8
AB
No
cont
esta
0,3
0,1
0,5
0,4
0,8
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
196
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4P4
2.- ¿
Con
side
ra V
d. q
ue la
TV
y la
radi
o an
dalu
zas
han
cont
ribui
do a
que
nos
iden
tifiq
uem
os c
on A
ndal
ucía
y lo
s an
dalu
ces.
..?
(1)-
Nad
a5,
85,
76,
05,
27,
6 d6,
14,
0
(2)-
Poc
o7,
87,
87,
8>1
0,6 b
6,6
7,2
6,8
(3)-
Alg
o15
,514
,017
,0>2
0,9
CD
17,7 CD
<10,
4<1
1,3
(4)-
Bas
tant
e37
,037
,436
,532
,236
,439
,041
,1 a
(5)-
Muc
ho31
,432
,630
,228
,930
,133
,234
,0
No
sabe
2,3
2,6
2,0
2,2
1,4
3,2
2,7
No
cont
esta
0,2
0,5
0,2
>0,9
Med
ia3,
823,
863,
793,
703,
763,
90 a3,
97 AB
Des
viac
ión
1,14
1,14
1,15
1,16
1,18
1,15
1,06
Cas
os15
2875
177
739
746
231
635
4P4
3.- ¿
Cre
e Vd
. que
los
pres
enta
dore
s y
pres
enta
dora
s an
dalu
ces
de e
stas
cad
enas
deb
ería
n ut
iliza
r su
acen
to?
Sí
83,8
83,6
84,0
81,1
84,6
83,4
86,1
No
11,3
12,7
9,9
>15,
0 D11
,210
,8<7
,7
Le e
s in
dife
rent
e / L
e da
igua
l*2,
12,
61,
72,
21,
41,
73,
4
No
sabe
2,4
<1,0
>3,7 A
1,7
2,4
3,5
2,0
No
cont
esta
0,4
0,1
0,7 a
0,2
0,7
0,8
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4P4
4.- C
on re
spec
to a
la re
gula
ción
de
los
cont
enid
os y
la p
ublic
idad
de
la ra
dio
y la
TV,
¿cr
ee V
d. q
ue e
s al
go...
?
(1)-
Nad
a ne
cesa
rio4,
64,
44,
9>7
,1 Bc
<2,7
3,1
5,9 b
(2)-
Poc
o ne
cesa
rio8,
56,
610
,4 A8,
17,
710
,38,
5
(3)-
Alg
o ne
cesa
rio28
,529
,327
,828
,226
,433
,6 b27
,1
(4)-
Bas
tant
e ne
cesa
rio34
,134
,233
,9>4
1,7
CD
36,1 Cd
<26,
929
,4
(5)-
Muy
nec
esar
io20
,3>2
4,3 B
<16,
4<1
4,6
>25,
3 A20
,5 a19
,9
No
sabe
3,1
<1,2
>5,0 A
<1,
7 A2,
5 A>9
,1A
BC
No
cont
esta
0,8
<0,1
>1,6 A
0,2
0,2
>3,2
AB
D0,
2
Med
ia3,
593,
68 B3,
503,
493,
75A
CD
3,55
3,54
Des
viac
ión
1,06
1,05
1,07
1,06
1,01
1,05
1,13
Cas
os15
0676
174
540
546
031
033
0B
ase
Cre
en n
eces
aria
lare
gula
ción
de
cont
enid
os12
9967
762
334
341
126
627
8
P45.
- ¿A
qui
én c
ree
que
debe
ría c
orre
spon
der p
rinci
palm
ente
est
a ta
rea?
A lo
s pr
opio
s m
edio
s de
com
unic
ació
n28
,726
,631
,033
,6 CD
33,5 CD
23,5
<20,
6
A la
Adm
inis
traci
ón, a
trav
ésde
órg
anos
esp
ecia
lizad
os48
,1>5
5,2 B
<40,
450
,743
,946
,552
,5 b
A a
mbo
s*10
,07,
912
,3 A9,
3>1
4,8
aCD
8,4
<5,4
No
sabe
12,6
<9,2
>16,
3 A<4
,3<7
,7 a>2
1,6
AB
>21,
4A
B
No
cont
esta
0,6
1,1 B
>2,1
bCD
0,1
0,1
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
771
797
406
469
329
364
P46.
- ¿C
ree
Vd. q
ue lo
s ór
gano
s en
carg
ados
de
regu
lar l
os c
onte
nido
s de
radi
o y
TV d
eber
ían
pode
r san
cion
ar a
los
med
ios
que
incu
mpl
an la
regu
laci
ón?
Sí
84,8
89,2 B
80,5
88,7 CD
90,8 CD
81,0
76,0
No
4,2
4,5
4,0
3,8
5,4 d
4,8
2,7
No
sabe
10,5
<5,7
>15,
2 A<7
,0 b<3
,713
,9 AB
>20,
1A
Bc
No
cont
esta
0,4
0,6
0,3
0,5
0,2
>1,2 b
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
197
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4P4
7.- ¿
Esta
ría V
d. d
ispu
esto
a d
irigi
rse
a al
gún
órga
no o
inst
ituci
ón d
e es
te ti
po p
ara
recl
amar
cue
stio
nes
rela
tivas
a la
radi
oy
la T
V?S
í44
,5>4
9,5 B
<39,
739
,4 d>5
5,4
AD
50,3 AD
<31,
0
No
50,0
<45,
054
,8 A>5
7,9
BC
<40,
6<4
1,3
>60,
9B
C
No
sabe
5,5
5,5
5,5
<2,6
4,0
>8,3 Ab
>8,0 Ab
No
cont
esta
0,0
0,1
0,1
0,1
P48.
- De
las
sigu
ient
es fu
ncio
nes
que
podr
ía c
umpl
ir un
a in
stitu
ción
de
este
tipo
en
And
aluc
ía, ¿
cuál
es
la m
ás im
port
ante
en
su
opin
ión?
Con
trola
r los
con
teni
dos
dela
pro
gram
ació
n qu
e at
ente
nco
ntra
la d
igni
dad
hum
ana
yel
prin
cipi
o de
igua
ldad
33,3
31,9
34,7
>42,
0bD
35,2 D
35,7 D
<19,
1
Pro
tege
r a la
aud
ienc
iain
fant
il y
juve
nil
27,0
24,0
29,8 a
22,3
31,6 AD
29,9 a
23,5
Fom
enta
r la
emis
ión
depr
ogra
mas
edu
cativ
os y
cultu
rale
s
13,5
13,5
13,4
15,7
12,6
12,3
13,1
Con
tribu
ir a
refo
rzar
laid
entid
ad d
el p
uebl
o an
dalu
z12
,613
,311
,910
,4 b<6
,3<8
,6>2
6,7
AB
C
Vel
ar p
or q
ue la
s ca
dena
spr
esen
ten
las
dive
rsas
opin
ione
s qu
e se
pue
den
dar
en to
rno
a un
tem
a
5,1
>7,2 B
<3,0
4,5
7,0 D
5,6
2,8
Pro
mov
er la
pre
senc
ia d
eco
nten
idos
loca
les
ytra
dici
ones
and
aluz
as e
nra
dio
y te
levi
sión
1,7
2,2
1,3
1,3
2,0
1,4
2,1
No
sabe
/ Nin
guno
5,4
7,0 B
3,9
3,3
4,8
3,7
>10,
1A
BC
No
cont
esta
1,4
0,8
1,9
0,4
0,5
>2,7 ab
2,4 ab
P49.
- ¿H
a oí
do h
abla
r del
Con
sejo
Aud
iovi
sual
de
And
aluc
ía e
n al
guna
oca
sión
?
Sí
19,4
>25,
6 B<1
3,4
<10,
1>2
5,0
AD
>26,
3A
D16
,1 a
No
80,2
74,2
86,0 A
>89,
5B
CD
74,6
73,5
83,0 BC
No
sabe
0,5
0,3
0,6
0,4
0,4
0,2
0,9
E1.-
Sexo
de
la p
erso
na e
ncue
stad
a
Hom
bre
49,2
>100
,0<
51,5 d
50,7
49,8
44,0
Muj
er50
,8<
>100
,048
,549
,350
,256
,0 a
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4E2
.- Ed
ad d
e la
per
sona
enc
uest
ada
16 a
29
25,9
27,1
24,7
>100
,0<
<<
30 a
44
29,9
30,9
29,0
<>1
00,0
<<
45 a
59
21,0
21,3
20,7
<<
>100
,0A
BD
<
60 y
más
23,2
20,8
25,6 a
<<
<>1
00,0
Med
ia44
,12
43,1
945
,03 a
21,7
638
,05 A
52,9
9A
B68
,86
AB
C
Des
viac
ión
17,9
517
,66
18,1
94,
064,
134,
666,
20C
asos
1568
771
797
406
469
329
364
E3.-
¿Qué
est
udio
s tie
ne V
d.?
No
sabe
leer
o e
scrib
ir4,
43,
75,
1<
<>7
,1 AB
>12,
5A
Bc
Sab
e le
er y
esc
ribir
pero
fue
men
os d
e 5
años
a la
esc
uela
16,9
<13,
6>2
0,1 A
<1,1
<2,4
>22,
2A
B>4
8,3
AB
C
Fue
a la
esc
uela
5 a
ños
o m
áspe
ro s
in c
ompl
etar
EG
B, E
SO
oB
achi
llera
to e
lem
enta
l
22,0
22,2
21,8
20,2
19,9
26,3 b
22,8
Bac
hille
r ele
men
tal,
EG
B, E
SO
com
plet
a (G
radu
ado
Esc
olar
)21
,620
,023
,1>3
0,0
CD
>28,
5C
D<1
6,0 D
<8,5
Bac
hille
r sup
erio
r, B
UP
,B
achi
ller L
OG
SE
, CO
U, P
RE
U12
,814
,9 b10
,8>2
3,5
BC
D12
,4 D11
,6 D<2
,5
FP I,
FP
Gra
do m
edio
,O
ficia
lía in
dust
rial o
equi
vale
nte
4,0
3,4
4,5
5,2 D
>6,5 CD
2,7 d
<0,6
FP II
, FP
Sup
erio
r, M
aest
ríain
dust
rial o
equ
ival
ente
,C
onse
rvat
orio
10
años
6,4
7,7 b
5,2
7,1
CD
>12,
9A
CD
<2,8 d
<0,7
Dip
lom
atur
a, In
geni
ería
Técn
ica,
3 c
urso
s ap
roba
dos
de L
icen
ciat
ura,
Inge
nier
íaS
uper
ior o
Arq
uite
ctur
a
6,1
6,5
5,7
6,4 D
>9,3 D
5,8 D
<1,9
Arq
uite
ctur
a, In
geni
ería
Sup
erio
r, Li
cenc
iatu
ra o
equi
vale
nte
5,3
>7,1 B
<3,6
5,6 D
>7,9 D
4,9 d
<1,9
Doc
tora
do (t
erce
r cic
lo)
0,2
0,4
0,2
0,4
0,1
No
cont
esta
0,3
0,5
0,1
>1,0 b
0,2
0,1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
198
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4E4
.- ¿E
n cu
ál d
e la
s si
guie
ntes
situ
acio
nes
se e
ncue
ntra
en
este
mom
ento
?
Trab
aja
45,4
>61,
1 B<3
0,2
51,4 D
>66,
4A
CD
51,8 D
<5,9
Jubi
lado
o p
ensi
onis
ta23
,324
,222
,5<1
,1<1
,220
,5 AB
>79,
2A
BC
Par
ado
y bu
sca
empl
eo6,
4<4
,5>8
,3 A>1
1,9
CD
8,2
cD4,
1 D<0
,1
Par
ado
y no
bus
ca e
mpl
eo2,
11,
82,
40,
8>3
,5 A2,
31,
6
Est
udia
nte
12,0
11,0
13,0
>43,
7B
CD
<1,6 c
<0,1
<0,8
Am
a de
cas
a27
,7<1
,0>5
3,6 A
<5,4
>34,
8 A>3
8,7 A
>33,
6 A
Otra
s si
tuac
ione
s0,
50,
50,
50,
90,
60,
30,
2
No
cont
esta
0,0
0,1
0,2
Bas
e O
cupa
dos
712
471
241
208
311
170
21E5
.- ¿P
odría
dec
irme
cuál
es
su o
cupa
ción
act
ual?
Dire
cció
n de
las
empr
esas
yde
las
adm
inis
traci
ones
públ
icas
7,4
9,3 B
<3,6
3,7
9,4 A
8,5
4,3
Técn
icos
y p
rofe
sion
ales
cien
tífic
os e
inte
lect
uale
s14
,414
,614
,011
,015
,415
,622
,0
Técn
icos
y p
rofe
sion
ales
de
apoy
o7,
99,
15,
74,
610
,2 a6,
817
,7
Em
plea
dos
de ti
poad
min
istra
tivo
11,9
9,1
>17,
5 A12
,114
,2 c8,
18,
5
Trab
ajad
ores
de
los
serv
icio
sde
rest
aura
ción
, per
sona
les,
prot
ecci
ón y
ven
dedo
res
delo
s co
mer
cios
14,7
11,4
>21,
1 A>2
2,7
BC
d10
,912
,77,
8
Trab
ajad
ores
cua
lific
ados
en
la a
gric
ultu
ra y
en
la p
esca
2,1
1,4
3,5
0,3
2,2 a
3,2 a
>9,2
Arte
sano
s y
traba
jado
res
cual
ifica
dos
de la
sin
dust
rias
man
ufac
ture
ras,
laco
nstru
cció
n, y
la m
iner
ía,
exce
pto
los
ope
rado
res
dein
stal
acio
nes
y m
aqui
naria
, ym
onta
dore
s
14,5
>18,
9 B<6
,017
,3 b10
,818
,0 b14
,1
Ope
rado
res
de in
stal
acio
nes
ym
aqui
naria
, y m
onta
dore
s4,
5>6
,5 B<0
,64,
45,
82,
61,
5
Trab
ajad
ores
no
cual
ifica
dos
20,8
17,5
>27,
2 A22
,719
,721
,712
,2
Fuer
zas
arm
adas
0,3
0,4
0,2
0,4
0,2
0,3
Otro
s0,
71,
1 b0,
40,
61,
21,
5
No
cont
esta
0,7
0,9
0,3
0,4
0,5
1,4
1,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lSE
XOED
AD
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Hom
bre
(B)
Muj
e r(A
)D
e 16
a 2
9(B
)30
a 4
4(C
)45
a 5
9(D
)60
y m
ás
Tota
l15
6877
179
740
646
932
936
4B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6877
179
740
646
932
936
4E6
.- Pr
ovin
cia
de re
side
ncia
de
la p
erso
na e
ncue
stad
a
Alm
ería
7,8
8,9
6,8
>10,
6 B5,
67,
67,
8
Cád
iz14
,915
,914
,016
,612
,917
,913
,0
Cór
doba
10,0
9,4
10,6
8,4
8,9
9,8
>13,
4 ab
Gra
nada
11,0
8,9
13,1 A
10,7
11,8
11,2
10,2
Hue
lva
6,1
5,9
6,3
4,2
7,3 a
6,0
6,9
Jaén
8,4
9,0
7,7
8,4
8,9
5,9
9,8
Mál
aga
18,6
18,4
18,8
20,9 c
20,8 c
15,1
16,5
Sev
illa
23,1
23,5
22,7
20,2
23,8
26,5 a
22,3
E7.-
Háb
itat d
e re
side
ncia
de
la p
erso
na e
ncue
stad
a
Men
os d
e 50
00 h
abita
ntes
12,1
12,7
11,5
12,6
11,0
9,5
15,0 c
5000
a 2
0000
hab
itant
es22
,521
,923
,119
,518
,5>2
7,7
AB
26,4 aB
2000
1 a
1000
00 h
abita
ntes
27,4
25,8
28,9
26,9
29,9 c
22,3
29,2 c
Más
de
1000
00 h
abita
ntes
38,1
39,7
36,5
40,9 D
40,6 D
40,4 D
<29,
5
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
199
201
ANEXO 5: TABULACIÓN POR NIVEL DE ESTUDIOS Y HÁBITAT
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
ergr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P1
.- D
ispo
nibi
lidad
de
equi
pam
ient
o au
diov
isua
l en
el h
ogar
Tele
visi
ón10
0,0
100,
010
0,0
100,
010
0,0
100,
010
0,0
100,
010
0,0
Tele
visi
ón d
e pa
go29
,2<1
4,6
27,9 A
>33,
9A
b>4
0,2
AB
<11,
423
,9 A29
,7 A>3
7,8
AB
C
Rad
io93
,2<8
2,0
94,5 A
96,8 A
98,4 Ab
93,7
92,9
91,9
94,1
P2.-
¿Qué
med
io d
e co
mun
icac
ión
suel
e ut
iliza
r par
a in
form
arse
sob
re n
otic
ias
de a
ctua
lidad
?
Tele
visi
ón65
,8>7
5,3
CD
>75,
5C
D63
,1 D<4
0,6
74,4 D
71,9 D
70,3 D
<56,
2
Rad
io12
,913
,6 B<7
,212
,5 B>2
4,6
AB
C15
,1 b<8
,312
,015
,6 B
Per
iódi
cos/
Pre
nsa
diar
ia10
,5<7
,08,
411
,0 a>1
7,8
AB
c<4
,58,
4<4
,9>1
7,6
AB
C
Inte
rnet
7,4
<5,
1 A>1
0,3
AB
>14,
2A
B5,
26,
58,
38,
0
Rev
ista
s/ P
ublic
acio
nes
perió
dica
s0,
8>2
,4B
cD0,
6 b0,
10,
5>2
,5aC
D0,
20,
2
Pre
nsa
y TV
0,4
0,8
0,6 a
0,1
0,1
>1,1
abc
Otro
s0,
60,
91,
4 d0,
30,
3>1
,9aB
D0,
2
Nin
guno
0,6
0,9
0,5
0,7 d
0,8
1,1 a
0,2
Todo
s0,
81,
10,
7 a2,
01,
3 a0,
80,
7 a
No
sabe
0,1
0,2
0,3
0,3
0,1
No
cont
esta
0,1
0,1
0,3
0,1
0,1
P3.-
¿Qué
tem
as d
e la
act
ualid
ad in
form
ativ
a le
inte
resa
n m
ás?
Tele
diar
ios
/ Not
icia
s /
Act
ualid
ad in
form
ativ
a29
,7>3
8,7
CD
34,8 CD
<25,
4<2
0,4
29,8
>38,
7aC
D28
,8<2
5,0
Pol
ítica
14,9
<7,8
<9,2
15,7 AB
>35,
7A
BC
15,2
11,2
12,5
>18,
7B
C
Dep
orte
s13
,2<6
,113
,6 A>1
6,6 A
12,4 a
15,1
13,9
10,7
14,0
Bie
nest
ar /P
olíti
ca s
ocia
l /P
robl
emas
soc
iale
s5,
3>8
,3 Bc
3,4
4,2
7,6
2,6
3,9
5,0
7,1 Ab
Nac
iona
l4,
22,
1<1
,95,
4A
B>7
,4 aB4,
63,
33,
84,
9
Eco
nom
ía3,
6<
<1,6 a
4,4
AB
>11,
1A
BC
1,9
3,4
2,5
5,1 ac
Loca
les
(de
su c
iuda
d) /
Reg
iona
les
(de
su p
rovi
ncia
,de
And
aluc
ía)
2,9
<<0
,73,
9A
B>8
,3A
Bc
<<1
,1 a1,
9 A>5
,5A
BC
Terr
oris
mo
/ Pro
ceso
de
paz
2,6
0,9
3,4 a
3,0 A
2,6
3,8
3,8
2,0
2,0
Inte
rnac
iona
l2,
51,
9 b<
2,9 B
>5,8 aB
2,2
1,7
2,4
3,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
ergr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7... O
cio
(mús
ica,
cin
e, e
tc)
2,4
2,0
2,6
2,4
2,8
1,0
1,0
3,5 ab
2,9 b
Ani
mal
es /
Nat
ural
eza
/ Med
ioam
bien
te2,
3>4
,2 cd1,
91,
81,
31,
4>4
,6aC
d1,
12,
0
Inse
gurid
ad c
iuda
dana
/D
elin
cuen
cia
/ Cor
rupc
ión
2,3
2,2
>4,4 cD
1,7
0,6
>5,2 bd
1,5
2,8
1,4
El t
iem
po2,
22,
01,
42,
72,
04,
22,
21,
81,
8
Cul
tura
/ C
oloq
uios
2,0
0,9
2,7
2,0
3,1
0,6
>3,7 A
1,8
1,6
Par
o/ T
raba
jo2,
0<
1,7 a
2,9 A
2,9 a
0,9
2,6
1,4
2,5
Gue
rra
de Ir
ak /
Orie
nte
Med
io /
Orie
nte
Pró
xim
o1,
61,
62,
41,
41,
10,
21,
40,
9>2
,7 Ac
Cot
illeo
s / P
rogr
amas
del
cora
zón
1,1
0,5
1,5
1,2
0,9
>2,8 b
0,3
0,9
1,0
Doc
umen
tale
s / R
epor
taje
s1,
12,
01,
00,
71,
01,
90,
81,
8 d0,
4
Pro
gram
as n
o in
form
ativ
os(te
leno
vela
s, J
uan
Imed
io,
pelíc
ulas
, etc
)
1,0
1,8 cd
>2,5 CD
<0,2
0,3
1,7
1,6
0,5
Edu
caci
ón1,
01,
3A
B>3
,9 AB
0,8
0,9
0,6
1,4
Med
icin
a / S
alud
1,0
0,5
1,7
0,8
1,7
2,0
1,3
1,0
0,6
Suc
esos
/ N
otic
ias
de ro
bos,
ases
inat
os, e
tc.
1,0
0,7
1,5 A
1,4
1,9
0,7
0,6
1,1
Otro
s4,
03,
45,
13,
83,
95,
04,
14,
03,
6
Nin
guno
en
parti
cula
r1,
91,
82,
71,
90,
9>4
,9 c1,
60,
82,
0
Todo
en
gene
ral
11,3
11,8
8,4
12,8 b
9,2
7,7
<7,3
>14,
5A
B12
,4 aB
No
sabe
11,1
>18,
6bC
D11
,8 D9,
8 D<1
,8>1
8,4
bD11
,512
,5 d<7
,7
No
cont
esta
2,0
>4,6
BcD
0,8
1,7
1,1
1,7
1,9
2,8
1,6
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
202
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
ergr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P4
.- ¿E
n qu
é m
edid
a cr
ee V
d. q
ue lo
s es
paci
os in
form
ativ
os d
e ra
dio
y TV
son
obj
etiv
os?
(1)-
Nad
a ob
jetiv
os6,
86,
05,
86,
910
,3<3
,07,
8 a7,
3 a7,
1 a
(2)-
Poc
o ob
jetiv
os18
,216
,516
,517
,3>2
7,6
AB
C16
,0<1
2,1
18,6 b
>22,
1 B
(3)-
Alg
o ob
jetiv
os29
,023
,330
,4 a30
,4 a30
,935
,4 cd31
,527
,426
,5
(4)-
Bas
tant
es o
bjet
ivos
25,4
22,3 d
28,0 D
28,2 aD
<15,
123
,221
,927
,027
,0
(5)-
Muy
obj
etiv
os6,
3>9
,1 D7,
1 D6,
0 D<1
,24,
96,
38,
7 d5,
1
Dep
ende
de
la c
aden
a*8,
0<3
,98,
6 a8,
2 A>1
3,8 Ac
9,1
8,9
6,2
8,3
No
sabe
5,4
>16,
1B
CD
3,0 d
<2,7 d
<0,7
7,9 d
>9,9 CD
3,9
<3,0
No
cont
esta
0,9
>2,8
bCd
0,6
0,4
0,3
0,5
1,5
0,9
0,7
Med
ia3,
073,
16 D3,
16 D3,
10 D2,
643,
133,
093,
123,
01
Des
viac
ión
1,06
1,12
1,04
1,04
0,96
0,92
1,06
1,10
1,06
Cas
os13
4425
830
362
415
415
628
138
252
5
P5.-
¿Dirí
a Vd
. que
las
cade
nas
de ra
dio
y TV
trat
an p
or ig
ual a
todo
s lo
s pa
rtid
os p
olíti
cos?
Sí
12,7
15,6 D
15,7 D
11,8 D
<4,0
17,4 D
13,6 d
15,6 D
<8,5
No
65,0
<42,
761
,2 A>7
2,3
AB
>86,
5A
BC
56,1
<55,
161
,9>7
5,9
AB
C
Dep
ende
de
la c
aden
a*5,
63,
65,
26,
37,
65,
26,
74,
16,
2
No
sabe
16,0
>37,
4B
CD
16,9 CD
<9,0 D
<1,2
21,0 D
>23,
2 D17
,8 D<8
,8
No
cont
esta
0,7
0,7
0,9
0,7
0,7
0,3
1,4
0,6
0,6
P6.-
En s
u op
inió
n la
s ca
dena
s de
radi
o y
TV d
edic
an a
la in
form
ació
n de
port
iva.
..?
Dem
asia
do ti
empo
39,5
40,6
37,8
37,0
>50,
9aB
C38
,637
,240
,240
,6
El t
iem
po a
decu
ado
44,7
39,2
45,4
48,2 Ad
39,5
49,8
43,7
44,4
43,8
Insu
ficie
nte
tiem
po8,
16,
56,
410
,1ab
d5,
47,
47,
1>1
0,9 d
6,8
Dep
ende
de
la c
aden
a*1,
5<
2,1 A
2,0 A
1,2
0,4
2,2
0,6
2,1 ac
No
sabe
6,1
>13,
7bC
D8,
0C
D<2
,7<2
,33,
7>9
,5 AC
3,9
6,5
No
cont
esta
0,1
0,3
0,6
0,3
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
ergr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P7
.- Y
con
resp
ecto
a la
pro
gram
ació
n cu
ltura
l en
radi
o y
TV, ¿
diría
Vd.
que
ést
a es
...?
Suf
icie
nte
21,0
25,4 cD
>30,
0C
D18
,2 D<7
,1>3
1,0
bD21
,9 D24
,2 D<1
5,0
Insu
ficie
nte
73,5
<61,
365
,179
,5 AB
>88,
9A
BC
64,4
65,8
71,5
>82,
5A
BC
Dep
ende
de
la c
aden
a*0,
81,
2A
B>2
,1 ab0,
80,
61,
10,
7
No
sabe
4,6
>13,
3B
CD
5,0
Cd
<1,2
<1,3
3,7
>11,
7A
CD
3,2
<1,7
No
cont
esta
0,1
>0,6
0,1
P8.-
¿Qué
car
acte
rístic
as h
acen
que
un
prog
ram
a cu
ltura
l le
resu
lte in
tere
sant
e?
Que
sea
edu
cativ
o /
Info
rmat
ivo
/ Cul
tura
l51
,347
,752
,650
,459
,2 ac45
,953
,851
,051
,9
Que
est
é bi
en h
echo
, que
teng
a ca
lidad
46,1
<34,
440
,550
,6 AB
>60,
7A
Bc
46,4
41,3
50,7 B
45,5
Que
sea
ent
rete
nido
29,5
24,2
25,2
33,4 AB
32,7 a
28,5
30,4
28,3
30,1
Que
se
emita
en
hora
rioad
ecua
do24
,7<1
0,4
22,1 A
>29,
8A
B>3
6,7
AB
22,2
24,0
24,0
26,4
Que
trat
e de
un
tem
a ce
rcan
oo
fam
iliar
14,6
14,8 b
<9,6
16,5 B
17,0 b
19,9 b
12,3
14,9
14,1
Tem
as in
tere
sant
es y
útil
es2,
02,
31,
01,
83,
43,
91,
11,
72,
3
Diri
gida
a n
iños
/ P
rogr
amas
infa
ntile
s0,
71,
2 d1,
6 d0,
20,
91,
10,
50,
5
Tem
as a
ctua
les
0,5
0,7 ab
1,4
0,4
0,2
0,1
0,9
Que
no
enga
ñen
/ Hon
rado
s0,
3>1
,00,
20,
20,
90,
20,
50,
1
Nov
edos
o / C
reat
ivo
0,2
0,6
0,2
0,2
0,1
0,3
0,4
Que
teng
a un
leng
uaje
cla
ro,
que
sea
com
pren
sibl
e0,
20,
50,
10,
40,
20,
2
Div
ersi
dad
/ Plu
ralid
ad /
No
parti
dist
a0,
10,
20,
10,
2
Otro
s0,
81,
70,
60,
50,
60,
20,
21,
21,
1
Todo
s / D
e to
do u
n po
co0,
40,
30,
7 a0,
10,
30,
70,
4
No
sabe
3,2
>11,
7B
CD
<0,7
<1,3 D
<3,
7>6
,6 cD3,
2 d<1
,0
No
cont
esta
1,1
>2,6 cD
1,5
0,3
0,2
1,2 a
1,4 a
1,0 a
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
203
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P9
.- ¿E
n qu
é m
edid
a co
nsid
era
Vd. q
ue la
radi
o y
la T
V in
fluye
n so
bre
lo q
ue o
pina
la g
ente
?
(1)-
Nad
a1,
71,
1>4
,2aC
d0,
91,
11,
90,
51,
72,
3 b
(2)-
Poc
o5,
6>1
0,3
CD
6,7 c
<3,4
3,6
>9,1 D
7,3 d
6,0
<3,3
(3)-
Alg
o12
,3>2
1,7
BC
D12
,8 D<9
,3 d<4
,4>1
7,4 D
12,7 d
15,3 D
<8,2
(4)-
Bas
tant
e33
,4<2
2,7
36,5 A
37,4 A
32,0 a
30,6
33,3
28,5
37,8 C
(5)-
Muc
ho42
,7<2
9,5
37,4 a
>47,
8A
B>5
7,7
AB
c39
,6<3
5,2
45,1 B
46,3 B
No
sabe
3,8
>12,
7B
CD
<1,7
<1,2
1,1
1,5
>10,
2A
CD
<1,9
<2,1
No
cont
esta
0,6
>2,1 CD
0,8
<0,
8>1
,6 AD
Med
ia4,
153,
813,
98 a4,
29 AB
4,43
AB
c3,
984,
074,
134,
25 AB
Des
viac
ión
0,97
1,08
1,09
0,84
0,83
1,06
0,96
1,01
0,92
Cas
os14
9928
533
769
417
918
631
441
458
5
P10.
- Díg
ame
si e
stá
más
bie
n de
acu
erdo
o m
ás b
ien
en d
esac
uerd
o co
n la
s si
guie
ntes
fras
es re
lativ
as a
la ra
dio
y la
TV:
A
) Fav
orec
en la
igua
ldad
entr
e ho
mbr
es y
muj
eres
Más
bie
n de
acu
erdo
60,2
68,1
BC
D57
,059
,553
,263
,566
,1 cD58
,257
,1
Más
bie
n en
des
acue
rdo
35,0
<23,
935
,6 A38
,2 A43
,1 A30
,329
,936
,7 b38
,3 aB
No
sabe
4,0
5,8 C
>6,7 C
<2,0
3,4
6,1
3,5
3,5
4,1
No
cont
esta
0,8
>2,2 cd
0,7
0,2
0,3
0,6
1,6 A
0,6
B) D
an u
na im
agen
poc
o ac
tiva
de a
ncia
nos
y di
scap
acita
dos
Más
bie
n de
acu
erdo
59,7
>69,
9B
Cd
<48,
959
,9 B61
,1 B63
,7 d65
,2 D61
,4 d53
,9
Más
bie
n en
des
acue
rdo
35,0
<22,
3>4
4,2
Acd
36,6 A
34,2 A
28,3
30,0
34,3
>40,
6A
Bc
No
sabe
4,6
5,6
>6,9 c
3,1
3,6
>7,8 c
4,7
2,8
4,7
No
cont
esta
0,7
>2,1 Bc
0,3
1,2
0,2
0,1
1,4 b
0,8
C) F
omen
tan
el d
epor
te c
omo
hábi
to s
alud
able
Más
bie
n de
acu
erdo
72,6
79,2 CD
81,2 CD
70,8 D
<51,
172
,176
,2 c69
,972
,5
Más
bie
n en
des
acue
rdo
23,9
<13,
1<1
3,9
>28,
4A
B>4
5,0
AB
C25
,821
,025
,224
,0
No
sabe
3,2
>7,2 Cd
4,7 C
<0,9
2,6
2,1
2,6
4,4
3,2
No
cont
esta
0,3
0,6
0,3
>1,3
0,3
0,4
0,4
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7D
) Sue
len
asoc
iar a
los
inm
igra
ntes
con
la d
elin
cuen
cia
y ot
ros
prob
lem
as s
ocia
les
Más
bie
n de
acu
erdo
55,6
<45,
657
,0 A60
,6 A52
,957
,155
,155
,655
,5
Más
bie
n en
des
acue
rdo
36,5
38,6
32,5
36,0
41,4 b
32,6
36,6
36,9
37,4
No
sabe
6,4
>12,
0C
D>9
,5 Cd
<2,8
4,5
7,4
6,4
6,3
6,2
No
cont
esta
1,5
>3,9
bCd
1,0
0,6
1,2
2,9
1,9
1,3
0,9
E) T
rata
n a
los
gita
nos
de fo
rma
nega
tiva
Más
bie
n de
acu
erdo
33,0
34,5 d
37,6 D
32,1
25,4
39,2 d
36,1 d
32,5
29,6
Más
bie
n en
des
acue
rdo
58,8
52,3
<49,
563
,3 AB
>70,
6A
B<4
6,4
54,1
60,5 A
64,3 AB
No
sabe
6,3
>10,
1C
D>9
,0 Cd
<3,9
3,9
>10,
7 cd8,
04,
75,
1
No
cont
esta
1,8
3,1 cD
>3,9 CD
<0,7
0,2
3,7
1,8
2,4
0,9
P11.
- En
gene
ral,
¿dirí
a Vd
. que
las
cade
nas
de ra
dio
y TV
de
nues
tro
país
...?
Son
inde
pend
ient
es15
,012
,9 D>2
2,4
AC
D14
,8 D<5
,4>2
1,4
cD18
,2 cd12
,812
,8
Res
pond
en a
inte
rese
s de
dete
rmin
ados
gru
pos
o pe
rson
as71
,5<5
1,1
63,0 A
>80,
0A
B>9
2,3
AB
C62
,0<5
9,9
75,9 AB
78,1 AB
No
sabe
12,5
>31,
9B
CD
14,4 CD
<5,1 d
<2,1
14,3 d
>20,
4C
D10
,4<8
,6
No
cont
esta
1,0
>4,1
BC
D0,
3<0
,10,
22,
31,
50,
90,
5
P12.
- ¿Ve
Vd.
can
ales
de
TV lo
cal d
e m
aner
a ha
bitu
al?
Sí
44,3
>55,
8bC
D47
,6 cD40
,9 D<3
0,4
43,7
43,1
48,3
42,4
No
54,4
<38,
552
,4 A59
,1 Ab
>69,
6A
BC
55,9
53,1
51,7
56,7
No
sabe
1,1
>4,9
BC
D<0
,00,
4>3
,8A
CD
<0,
5
No
cont
esta
0,2
>0,8
0,4
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
204
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Ven
cana
les
de T
V lo
cal
695
186
164
288
5583
152
207
253
P13.
- ¿C
uál e
s el
prin
cipa
l mot
ivo
por e
l que
ve
cana
les
de T
V lo
cal?
Info
rman
de
mi c
iuda
d /
Loca
lidad
52,1
47,2
51,9
53,9
59,1
38,0
56,5 A
58,2 A
49,2
Son
más
cer
cano
s / H
abla
n de
nues
tra ti
erra
13,5
<8,2
10,4
16,8 Ab
>24,
0A
b14
,49,
511
,917
,0 b
Gus
tan
en g
ener
al /
Le g
usta
la p
rogr
amac
ión
12,4
13,8 d
14,5 d
11,7
5,2
>28,
7bC
D16
,6 C<5
,510
,2
Pel
ícul
as /
Nov
elas
/ S
erie
s5,
2>1
0,6
CD
7,2
CD
<1,5
0,4
7,4
>8,9 cd
3,5
3,7
Ent
rete
nida
s / D
iver
tidas
3,1
0,7
2,0
4,9 A
4,6
2,6
3,3
2,9
3,3
Doc
umen
tale
s / P
rogr
amas
cultu
rale
s2,
42,
42,
82,
32,
11,
02,
0 a>4
,4 Ab
Por
los
depo
rtes
regi
onal
es /
Loca
les
2,0
>4,0 B
2,0 b
0,8
0,8
0,4
>4,6
AbC
Dib
ujos
ani
mad
os1,
7>6
,9A
CD
0,3
>5,8
AB
D<
Otro
s3,
03,
8 B<
4,0 B
3,5
5,1
0,7
2,3
4,1 b
No
sabe
2,5
>5,0 bD
1,3
2,0
0,3
3,7
1,6
4,3 d
1,1
No
cont
esta
2,1
>4,4 cD
3,0 d
0,6
1,1
3,3 A
2,5 a
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P1
4.- P
ensa
ndo
en to
dos
los
cana
les
de T
V, n
acio
nale
s, lo
cale
s y
de p
ago,
¿qu
é ca
nal d
e TV
le g
usta
más
?
Can
al S
ur T
V21
,4>4
3,7
BC
D>2
8,0
CD
<12,
6 D<2
,6>2
8,4 D
24,3 D
24,1 D
<15,
6
Ant
ena
321
,2<8
,8>2
8,1 A
23,7 A
21,5 A
25,1
18,1
20,6
22,3
TV1
15,0
>28,
5B
CD
11,3
<11,
410
,216
,1>2
2,9
CD
12,7
<11,
5
Tele
cinc
o12
,4<5
,58,
9>1
7,5
AB
12,4 a
7,4
10,8
12,1
15,2 Ab
Cua
tro5,
43,
8<2
,85,
9 b>1
1,4
AB
c3,
43,
86,
16,
5
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os5,
1<
2,9 A
>6,8 AB
>11,
1A
B5,
53,
04,
46,
6 B
La 2
4,8
2,7
<1,3
5,6 aB
>12,
1A
Bc
4,1
5,0
4,4
5,2
Can
ales
de
TV lo
cal
1,7
1,7
2,7 d
1,5
0,4
0,7
<0,1
2,2 B
2,5 aB
La S
exta
1,4
<2,
1 A1,
8 A1,
00,
91,
4 a2,
1 A
Can
al 2
And
aluc
ía1,
40,
32,
3 a1,
4 a2,
01,
20,
32,
4 B1,
4
Can
al +
1,3
<0,
6>2
,2 Ab
1,7
0,4
2,3 a
1,3
1,1
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,2
0,3
Otro
s0,
10,
30,
20,
2
Nin
guno
/ N
o ve
TV
3,4
2,4
3,9
2,7
>6,9 ac
4,0
2,9
3,0
3,7
Todo
s0,
50,
21,
1 Ad
0,1
0,6
0,7
0,6
0,4
Dep
ende
0,4
0,3
0,8 a
0,4
0,3
0,3
0,6
0,5
No
sabe
3,5
1,7
3,2
4,0 a
5,7 a
2,6
4,3
3,6
3,3
No
cont
esta
0,8
1,0
1,5
0,5
0,5
0,2
0,2
>2,0
AB
C
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
205
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1532
633
168
416
918
134
341
657
5P1
5.- E
n su
opi
nión
, ¿cu
ál e
s el
can
al d
e TV
pol
ítica
men
te m
ás n
eutr
al?
TV1
14,2
13,4
11,5
16,7 bD
9,4
14,5
13,1
14,9
14,2
Ant
ena
312
,38,
510
,812
,3>2
2,3
AB
C8,
112
,2 c<7
,7>1
7,1
AbC
Tele
cinc
o11
,510
,0>1
6,0 ac
10,0
11,6
13,1
8,7
14,7 bd
10,3
Can
al S
ur T
V5,
24,
5 d4,
9 d6,
7 D<1
,54,
87,
64,
24,
6
Cua
tro3,
51,
64,
2 a3,
2>7
,2 A2,
4<1
,4>5
,5 B3,
7 b
La 2
3,2
2,5
2,6
2,9
>7,2
abc
4,6
3,9
2,6
2,8
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os1,
4<
1,6 a
1,9 A
1,8
0,6
<0,2
1,8 b
2,2 aB
La S
exta
1,2
<2,
2 A1,
4 A1,
00,
51,
2 a2,
0 Ab
Can
al 2
And
aluc
ía0,
30,
50,
80,
20,
50,
40,
1
Can
ales
de
TV lo
cal
0,3
0,2
0,5
0,2
0,6
Can
al +
0,1
0,3
0,2
0,2
0,1
0,2
Otro
s0,
10,
20,
20,
2
Nin
guno
11,7
<3,4
<4,3
>16,
9A
B>2
1,3
AB
7,3
10,5
10,9
14,3 A
Todo
s0,
5>1
,4 d0,
40,
2>1
,4 ad0,
5
No
sabe
33,8
>52,
8B
CD
>41,
0C
D<2
5,8 D
<15,
7>4
3,5 D
39,0 D
35,3 D
<26,
5
No
cont
esta
0,7
>1,9 bd
0,3
0,6 d
0,8
0,4
0,1
1,4 C
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1532
633
168
416
918
134
341
657
5P1
6.- ¿
Cuá
l es
el c
anal
de
TV m
ás e
duca
tivo?
La 2
37,3
<15,
8<2
9,9 A
>44,
7A
B>6
4,8
AB
C30
,532
,334
,5>4
4,5
AB
C
TV1
13,4
>20,
1C
D15
,6 D11
,4 D<5
,117
,411
,815
,711
,5
Can
al S
ur T
V8,
99,
2 D9,
2 D10
,2 D<2
,8>1
4,4
bD7,
011
,0 d6,
9
Can
al 2
And
aluc
ía7,
0<3
,56,
58,
9 A6,
66,
26,
6>1
0,0 D
5,3
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os3,
6<0
,94,
1 A4,
0 A>6
,7 A2,
4<1
,43,
4>5
,5 aB
Ant
ena
32,
72,
6 d3,
5 D2,
8 D0,
51,
23,
8 ac1,
33,
5 ac
Tele
cinc
o1,
20,
71,
9 d1,
5 D0,
82,
1 A1,
3 A
Cua
tro0,
80,
41,
2 A1,
10,
91,
4A
B
Can
ales
de
TV lo
cal
0,6
0,6
0,8
0,6
0,3
1,6
0,5
0,1
0,8
La S
exta
0,4
>1,2 a
0,1
0,3
0,1
>0,9 a
0,2
Can
al +
0,2
0,3
0,5
0,4
0,2
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,2
0,2
Otro
s0,
6>1
,5 a0,
20,
20,
1>1
,7A
bd0,
2
Nin
guno
5,2
<2,6
6,6 a
5,7 a
5,0
4,2
5,4
3,0
6,9 C
Todo
s0,
9>3
,5B
CD
0,3
<0,2
0,4
1,1
>3,0 CD
0,2
0,2
Dep
ende
0,1
0,1
0,2
No
sabe
16,8
>40,
4B
CD
18,2 CD
<7,5
<5,6
20,9 D
>26,
3C
D14
,4<1
1,5
No
cont
esta
0,3
0,4
0,4
0,5
0,4
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
206
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1532
633
168
416
918
134
341
657
5P1
7.- ¿
Cuá
l es
el m
ás e
ntre
teni
do?
Tele
cinc
o20
,5<9
,216
,7 A>2
5,0
AB
>30,
6A
B17
,1<1
3,0
22,5 B
>24,
5aB
Can
al S
ur T
V19
,5>3
7,9
BC
D>2
4,8
CD
<11,
9 D<4
,6>2
7,3 D
23,0 D
22,0 D
<13,
0
Ant
ena
318
,4<1
3,0
19,6 ad
>21,
8A
D12
,7>2
6,7
Cd
20,7 c
<13,
917
,6
La 2
7,4
9,8
7,5
6,5
6,5
7,8
8,1
7,2
7,1
Cua
tro4,
6<0
,6<1
,0>6
,7 AB
>10,
9A
B2,
83,
75,
64,
9
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os4,
3<
6,0 A
4,6 A
>8,6 A
2,0
3,0
3,6
>6,4
Abc
Can
al 2
And
aluc
ía2,
81,
62,
54,
0aD
1,0
1,3
>4,7 ad
3,5
1,7
TV1
2,3
3,2
2,7
2,1
0,9
3,0
3,4
2,4
1,4
La S
exta
2,3
<>4
,0 A2,
6 A2,
22,
12,
62,
91,
7
Can
al +
0,9
1,4
AB
>2,6 ab
0,8
0,9
0,8
1,0
Can
ales
de
TV lo
cal
0,6
1,3 a
0,5
0,5
0,2
0,2
>1,3
Abc
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,1
0,1
0,1
Otro
s0,
91,
8 ad1,
2A
D0,
70,
41,
40,
9
Nin
guno
3,6
3,3
3,7
2,9
>6,4
0,9
<1,3
3,7 ab
>5,6 AB
Todo
s0,
9>2
,00,
60,
41,
0>2
,5 AD
0,9 a
0,2
Dep
ende
0,2
0,3
>0,9
0,3
0,3
No
sabe
10,0
>17,
4B
Cd
<6,2
8,2
10,1
7,6
12,2
8,0
11,0
No
cont
esta
0,8
>1,9 c
1,4 c
<0,1
0,4
1,0 ab
1,4
AB
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1532
633
168
416
918
134
341
657
5P1
8.- ¿
Cuá
l tie
ne la
mej
or p
rogr
amac
ión
en c
onju
nto?
Ant
ena
321
,7<4
,9>3
0,9
Ad
25,1 A
20,7 A
24,9 B
<14,
123
,1 B24
,1 B
TV1
16,3
>30,
5B
CD
12,4
<12,
610
,415
,5>2
0,7 cd
14,3
15,3
Tele
cinc
o13
,6<7
,414
,6 A16
,2 A13
,4 a9,
810
,216
,4 ab14
,8 b
Can
al S
ur T
V12
,7>2
6,6
BC
D15
,1 CD
<7,4 d
<3,3
>22,
7C
D>2
0,4
CD
11,5 D
<5,9
Cua
tro5,
9<2
,4<3
,07,
2A
B>1
2,8
AB
c2,
94,
57,
2 a6,
6 a
La 2
4,0
<1,7
<1,4
4,8
AB
>10,
5A
Bc
2,0
4,4
3,0
5,2 a
La S
exta
2,0
<3,
0 A2,
3 A2,
8 a2,
40,
71,
72,
8 b
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os1,
91,
9 b<
2,4 B
3,1 b
1,6
<0,2
1,1
>3,4 Bc
Can
al 2
And
aluc
ía1,
21,
4 b<
1,7 B
1,0
1,1
1,0
1,7
0,9
Can
al +
1,1
>2,0 AB
2,2
0,6
1,2
0,8
1,5
Can
ales
de
TV lo
cal
0,9
0,7
>2,8
acD
0,4
0,3
0,1
1,7 b
1,0 b
Otro
s0,
10,
30,
20,
2
Nin
guno
2,9
2,0 b
<3,
8 B>6
,3 aB1,
41,
83,
83,
3
Todo
s0,
40,
30,
50,
80,
60,
30,
10,
6
Dep
ende
0,5
>1,7 bc
0,2
0,4
0,2
>1,2 AB
No
sabe
14,1
17,8 c
15,6
12,1
12,1
13,6
>19,
9C
D12
,411
,9
No
cont
esta
0,8
0,6
1,3
0,9
0,1
0,6
0,3
1,0
1,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
207
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1532
633
168
416
918
134
341
657
5P1
9.- ¿
Qué
ent
iend
e Vd
. por
TV
de c
alid
ad?
Edu
cativ
a / F
orm
ativ
a / Q
uetra
nsm
ita v
alor
es24
,821
,3 B<1
3,1
>29,
6A
B>3
5,4
AB
19,5
23,1
24,8
27,4 a
Var
ieda
d / P
ara
todo
tipo
de
públ
icos
20,3
<8,3
<14,
1 a>2
8,2
AB
24,3 AB
21,2
15,7
21,5 b
22,0 b
Bue
na p
rogr
amac
ión
/P
rogr
amas
de
calid
ad15
,416
,015
,915
,911
,918
,2 d>2
1,5
cD14
,4<1
1,7
SIn
pro
gram
as ro
sas
/ Sin
chis
mor
reo
/ Sin
tele
basu
ra15
,2<4
,913
,0 A>1
9,7
AB
>21,
5A
b13
,613
,616
,215
,9
Info
rmat
iva
/ Que
info
rme
15,1
14,1
<10,
816
,4 b20
,2 B15
,917
,814
,013
,9
Ent
rete
nida
/ D
iver
tida
/A
men
a15
,0<2
,814
,4 A>1
9,3
Ab
>22,
7A
b12
,913
,614
,117
,1
Más
pro
gram
ació
n cu
ltura
l11
,111
,09,
510
,2>1
8,6
aBC
7,2
12,8 a
12,6 a
10,3
Neu
tral /
Obj
etiv
a / P
lura
l10
,67,
9<5
,910
,3 b>2
6,4
AB
C6,
88,
910
,712
,7 a
Que
no
enga
ñe /
Res
petu
osa
/V
eraz
7,0
>10,
1 B<3
,56,
8 b8,
7 b>1
1,0
6,6
6,6
6,3
Más
pel
ícul
as5,
95,
06,
66,
14,
59,
3 b3,
84,
86,
8 b
Tem
as d
e in
teré
s pa
ra la
soci
edad
/ C
onci
enci
a so
cial
5,1
<0,6
5,0 A
6,6 A
7,1 A
2,5
4,7
4,1
6,7 A
Que
resp
ete
los
hora
rios
deem
isió
n / H
orar
ios
adec
uado
s3,
12,
21,
54,
0 b4,
85,
6 b1,
73,
43,
1
Más
doc
umen
tale
s3,
2<1
,21,
6>4
,8 AB
3,7
2,4
3,9
3,3
2,9
No
haya
vio
lenc
ia /
Pro
gram
asm
enos
agr
esiv
os2,
93,
93,
92,
22,
12,
32,
93,
22,
9
Más
info
rmat
ivos
/ N
otic
ias
2,5
2,1
1,2
3,4 b
2,2
0,8
2,4
2,7
3,0 a
Men
os p
ublic
idad
2,2
0,7
0,8
2,6 ab
>5,8 AB
2,4
1,5
2,4
2,5
Más
pro
gram
ació
n in
fant
il2,
11,
5 b<
>3,5 aB
1,6
1,5
1,7
1,6
2,8
Bue
na im
agen
y s
onid
o /
Cal
idad
técn
ica
1,9
>3,5 D
1,2
1,9 d
0,3
2,4
1,2
0,7
>3,1 bC
Iden
tific
ació
n co
n ca
nale
sco
ncre
tos
1,3
<>3
,7 AC
0,9 a
1,2
0,6
1,9
1,5
1,1
Más
deb
ates
/ M
ás te
rtulia
s1,
12,
1 A1,
1 A1,
21,
10,
41,
9 Ac
Leng
uaje
com
pren
sibl
e /
Leng
uaje
ade
cuad
o1,
10,
61,
11,
41,
22,
50,
51,
40,
9
Otro
s9,
710
,87,
79,
313
,313
,2 c10
,77,
09,
8
No
sabe
14,9
>31,
2C
D>2
5,2
CD
<5,0
<3,1
15,3
17,5
14,4
13,6
No
cont
esta
1,2
>3,0 CD
1,5 d
0,4
>2,3 Ad
2,0 Ad
<0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1532
633
168
416
918
134
341
657
5P2
0.- ¿
Cuá
l de
las
sigu
ient
es fr
ases
refle
ja m
ejor
su
actit
ud h
acia
los
prog
ram
as q
ue s
uele
n se
r cal
ifica
dos
de te
leba
sura
?
No
me
gust
an y
no
los
veo
nunc
a44
,749
,8 B<3
6,0
45,7 B
47,5 b
44,2
44,3
49,2 d
41,8
No
me
gust
an p
ero
los
veo
deve
z en
cua
ndo
46,2
<37,
4>5
5,2
AC
45,7 a
47,0 a
42,4
44,9
41,8
51,2 aC
Me
gust
an, l
os v
eoha
bitu
alm
ente
9,0
>12,
8cD
8,8
8,1
5,5
>13,
4 d10
,8 d9,
0<6
,5
No
sabe
0,0
0,1
0,1
No
cont
esta
0,2
0,4
0,4
Bas
e Ve
n pr
ogra
mas
calif
icad
os c
omo
'tele
basu
ra'
838
164
212
370
8910
119
121
333
3
P21.
- ¿Po
r qué
mot
ivos
ve
Vd. e
ste
tipo
de p
rogr
amas
?
Por
que
no h
ay o
tra c
osa
que
ver/
Es
lo ú
nico
que
hay
aes
a ho
ra
40,6
32,8
40,1
42,0 a
51,6 A
40,1
42,0
35,2
43,4
Par
a pa
sar e
l rat
o/de
scon
ecta
r / E
vadi
rse
depr
oble
mas
16,4
19,0
16,4
15,6
14,7
16,3
21,4 d
15,5
14,1
Por
que
resu
ltan
dive
rtido
s /
Ent
retie
nen
/ Por
dis
traer
se15
,120
,3 b12
,714
,414
,515
,511
,5>2
1,5
Bd
12,9
Gus
ta a
otra
per
sona
/ Lo
pone
n en
cas
a12
,214
,411
,511
,811
,115
,612
,412
,011
,0
Por
el m
orbo
/ C
urio
sida
d /
Por
el c
otill
eo7,
85,
65,
59,
710
,13,
66,
36,
1>1
1,1 Ac
Por
que
inte
resa
el t
ema
/ Le
gust
an7,
6>1
2,1
cD7,
7 d6,
5 d2,
212
,36,
29,
35,
9
Por
abu
rrim
ient
o / N
o tie
neot
ra c
osa
que
hace
r2,
9<
>6,6
AcD
2,6 A
0,5
1,1
<0,3
4,2 B
4,1 aB
Eng
anch
an /
Todo
el m
undo
habl
a de
ello
s1,
72,
6 b2,
2 B2,
20,
50,
72,
52,
2
Zapp
ing
/ Los
ve
cuan
doca
mbi
a de
can
al1,
51,
13,
1 D1,
1 d>3
,6 A1,
11,
1
Sed
ante
/ A
yuda
a d
orm
ir0,
71,
50,
31,
40,
60,
21,
2 a
Info
rmar
se /
Te e
nter
as d
e la
actu
alid
ad0,
61,
0 ab1,
30,
90,
30,
50,
7
Incu
ltura
/ Fa
lta d
efo
rmac
ión
/ Fal
ta d
e ed
ucac
ión
0,4
0,6
0,7
0,9
0,3
Otro
s1,
6>3
,4 Ad
1,7 a
0,5
2,0
0,4
1,5
2,3 b
No
sabe
1,1
1,1
2,5 d
0,6
1,7
>3,5 Cd
0,3
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
208
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1532
633
168
416
918
134
341
657
5P2
2.- ¿
Por q
ué m
otiv
os c
ree
Vd. q
ue la
gen
te v
e es
te ti
po d
e pr
ogra
mas
?
Por
el m
orbo
/ C
urio
sida
d /
Por
el c
otill
eo40
,2<2
4,8
45,5 A
44,5 A
43,6 A
33,8
33,9
38,0
>47,
7A
BC
Por
que
no h
ay o
tra c
osa
que
ver/
Es
lo ú
nico
que
hay
aes
a ho
ra
15,2
14,3
16,0
14,8
17,6
10,9
17,7 a
17,9 ad
13,2
Por
que
inte
resa
el t
ema
/ Le
gust
an13
,4>2
2,8
CD
>19,
3C
D<7
,7<6
,014
,7>1
7,9 D
12,8
10,9
Por
que
resu
ltan
dive
rtido
s /
Ent
retie
nen
/ Por
dis
traer
se12
,4>1
8,0
bC12
,110
,011
,916
,415
,210
,610
,7
Par
a pa
sar e
l rat
o/de
scon
ecta
r / E
vadi
rse
depr
oble
mas
11,7
<7,9
11,5
13,2 A
13,3
11,6
13,1
9,8
12,2
Por
abu
rrim
ient
o / N
o tie
neot
ra c
osa
que
hace
r5,
3<2
,0<1
,9>7
,6 AB
7,9
AB
6,2
5,6
6,8 d
3,8
No
tiene
vid
a pr
opia
/ V
ida
vací
a2,
91,
3>5
,4 Ac
2,5
2,7
1,0
4,1 a
2,3
3,3 a
Incu
ltura
/ Fa
lta d
efo
rmac
ión
/ Fal
ta d
e ed
ucac
ión
2,7
<0,8
3,4 a
2,4 a
>5,9 A
2,6
2,4
2,4
3,1
Eng
anch
an /
Todo
el m
undo
habl
a de
ello
s1,
4<
>2,8 A
1,6 A
1,0
2,4
1,5
1,0
1,4
Fáci
les
de v
er /
No
hay
que
pens
ar0,
81,
0A
B>2
,9 ab0,
80,
11,
20,
8
Se
sien
ten
iden
tific
ados
/ S
eve
n re
fleja
dos
0,4
0,6 ab
>1,5
0,2
0,7
0,5
Info
rmar
se /
Te e
nter
as d
e la
actu
alid
ad0,
40,
50,
80,
20,
31,
00,
10,
7 b
Otro
s2,
23,
02,
61,
52,
71,
8<0
,6<0
,7>4
,4aB
C
No
sabe
8,6
>15,
4B
CD
6,5
7,8 D
<3,2
9,2
>12,
5 D10
,4 D<4
,8
No
cont
esta
0,6
>2,8
BC
D0,
10,
3>2
,2aB
D
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
334
345
703
181
189
353
429
597
P23.
- ¿En
qué
med
ida
cono
ce V
d. la
Tel
evis
ión
Dig
ital T
erre
stre
(TD
T)?
(1)-
Nad
a46
,7>7
8,6
BC
D>5
4,2
CD
<32,
5<2
9,3
47,6
>54,
3cD
47,3
41,5
(2)-
Poc
o21
,8<8
,318
,6 A>2
8,2
AB
27,3 Ab
23,8
18,6
20,5
24,0 b
(3)-
Alg
o13
,3<3
,8<7
,5 a>1
8,4
AB
>21,
5A
B14
,511
,013
,314
,3
(4)-
Bas
tant
e10
,2<3
,011
,3 A>1
2,5 A
12,3 A
10,6
7,3
11,3
10,9
(5)-
Muc
ho6,
4<2
,55,
8 a7,
8 A9,
2 A<2
,16,
2 a6,
4 A7,
8 A
No
sabe
1,7
>3,9 CD
2,6 cd
<0,6
0,4
1,5
2,6
1,2
1,6
Med
ia2,
061,
361,
93 A2,
35 AB
2,44 AB
1,94
1,90
2,08 b
2,18 aB
Des
viac
ión
1,27
0,90
1,28
1,27
1,28
1,12
1,24
1,29
1,30
Cas
os15
4132
133
669
918
018
634
442
458
8
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P2
4.- ¿
Dis
pone
n en
su
hoga
r de
tele
visi
ón d
igita
l ter
rest
re?
Sí
28,5
<14,
1<2
2,1 A
>34,
9A
B>4
1,3
AB
<19,
725
,431
,5 A31
,1 A
No
70,8
>85,
0B
CD
76,6 CD
64,9
<58,
480
,3 CD
74,3 cd
67,7
68,1
No
sabe
0,6
1,0
1,3
0,2
0,2
0,4
0,8
0,8 a
P25.
- Val
orac
ión
del i
nter
és d
e di
stin
tas
aplic
acio
nes
y se
rvic
ios
de la
TD
T A
) Evi
tar l
a pu
blic
idad
en
las
grab
acio
nes
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e7,
1>1
3,0
BC
D5,
66,
0 d<2
,87,
58,
4 d9,
4 D<4
,5
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e9,
38,
7>1
5,2
AC
D7,
54,
912
,3 b<5
,711
,4 B8,
9
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e11
,79,
315
,3 aD12
,2 d7,
012
,6>1
5,5 C
8,8
11,2
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e23
,919
,8<1
7,3
>28,
8A
B25
,7 b29
,8 C23
,6 c<1
7,3
27,0 C
(5)-
Muy
inte
resa
nte
42,1
<35,
138
,544
,0 A>5
5,4
AB
C33
,439
,145
,9 A43
,9 A
No
sabe
5,8
>14,
1B
CD
7,7 C
<1,2
4,3
4,2
7,2
6,9
4,6
No
cont
esta
0,2
0,5
0,3
0,2
0,5
0,3
Med
ia3,
903,
643,
743,
99 AB
4,31
AB
C3,
733,
863,
854,
02 Ac
Des
viac
ión
1,28
1,47
1,32
1,19
1,01
1,28
1,28
1,40
1,17
Cas
os14
7428
731
769
217
318
132
639
857
0
B) P
artic
ipar
en
conc
urso
s y
acce
der a
jueg
os in
tera
ctiv
os
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e22
,926
,3 c26
,2 c<1
9,2
25,4
20,8
19,0
26,9 B
23,1
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e17
,216
,614
,917
,322
,8 b13
,319
,015
,218
,8
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e16
,214
,0 b<9
,0>1
9,3
aB21
,4 aB20
,217
,115
,215
,3
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e20
,4<1
1,6
21,3 Ad
>25,
6A
D13
,9>3
0,2
BC
D18
,617
,720
,2
(5)-
Muy
inte
resa
nte
17,7
18,4
20,9 d
17,1
12,8
14,0
17,4
20,7 a
16,8
No
sabe
5,5
>13,
0bC
D7,
8C
d<1
,33,
7<1
,6>8
,8 AC
4,1
5,7 A
No
cont
esta
0,1
0,2
0,1
0,2
Med
ia2,
922,
762,
95 d3,
04 AD
2,65
3,03
2,96
2,90
2,88
Des
viac
ión
1,45
1,53
1,56
1,38
1,36
1,37
1,42
1,53
1,45
Cas
os14
8129
131
869
317
418
632
241
156
3
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
209
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7C
) Con
sulta
r inf
orm
ació
n so
bre
prog
ram
ació
n y
otra
s in
form
acio
nes
útile
s
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e6,
5>1
1,1
CD
>10,
6C
D<3
,2<2
,74,
37,
3 d>1
0,4
AD
<3,8
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e6,
37,
97,
05,
74,
15,
7<3
,18,
6 B6,
6 B
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e17
,221
,4 c16
,616
,115
,820
,018
,015
,217
,4
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e32
,9<2
1,7
27,0
>38,
8A
B40
,7 AB
33,1
30,3
30,4
36,1
(5)-
Muy
inte
resa
nte
31,1
<20,
431
,5 A35
,1 A34
,8 A29
,929
,431
,532
,2
No
sabe
5,9
>17,
2B
CD
7,3
CD
<1,0
<1,6
7,0
>11,
4C
D3,
7<3
,8
No
cont
esta
0,2
0,5
0,1
0,4
0,5
0,1
0,1
Med
ia3,
813,
393,
66 A3,
98 AB
4,03 AB
3,84
3,81
3,67
3,90 C
Des
viac
ión
1,17
1,32
1,32
1,02
0,97
1,09
1,18
1,31
1,07
Cas
os14
7327
532
069
617
717
631
141
357
3
D) M
ejor
ar la
acc
esib
ilida
d pa
ra lo
s di
scap
acita
dos
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e0,
70,
60,
80,
70,
60,
30,
51,
20,
5
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e1,
1>2
,1 AB
1,1
0,5
1,0
1,1
1,3
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e3,
0<1
,1>6
,7 AC
2,1
3,1
3,7
2,9
2,7
3,1
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e21
,3<1
6,2
21,9
23,4 A
22,2
22,9 b
<15,
421
,7 b24
,0 B
(5)-
Muy
inte
resa
nte
71,8
79,6
BC
d66
,570
,870
,271
,077
,3 D72
,268
,4
No
sabe
2,1
2,4
>4,0 C
<0,9
2,6
1,6
2,8
1,0
2,6 c
No
cont
esta
0,1
0,1
0,2
0,2
0,1
Med
ia4,
664,
79B
Cd
4,60
4,63
4,65
4,66
4,73 d
4,64
4,63
Des
viac
ión
0,66
0,51
0,69
0,70
0,66
0,61
0,62
0,71
0,67
Cas
os15
3432
633
169
617
618
634
342
458
1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7E)
Sel
ecci
onar
los
tipos
de
prog
ram
as p
refe
ridos
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e2,
3>4
,3 c1,
81,
72,
12,
12,
82,
52,
0
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e4,
86,
36,
03,
43,
07,
25,
74,
43,
7
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e11
,612
,310
,512
,59,
210
,010
,012
,412
,5
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e35
,2<2
6,1
40,0 A
36,3 A
39,1 A
33,1
34,8
32,6
37,9
(5)-
Muy
inte
resa
nte
41,2
39,9
35,3
44,3 B
43,6
41,4
38,9
44,4
40,3
No
sabe
4,2
>8,3 CD
6,3 C
<1,5
3,0
6,2
>6,6 cd
2,9
3,1
No
cont
esta
0,7
>2,7
BC
D0,
31,
2 a0,
80,
5
Med
ia4,
144,
024,
084,
20 ab4,
23 a4,
114,
104,
174,
15
Des
viac
ión
0,98
1,14
0,96
0,91
0,90
1,03
1,02
0,99
0,93
Cas
os14
9129
732
369
117
617
732
541
357
5
F) M
ejor
ar la
cal
idad
de
rece
pció
n de
imag
en y
son
ido
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e1,
50,
6>3
,3 AD
1,3
0,4
0,5
0,6
1,7
2,2 ab
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e3,
32,
6>5
,6 c2,
52,
5>8
,2B
cd<0
,82,
8 b3,
6 B
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e6,
45,
36,
06,
97,
59,
05,
04,
67,
8 c
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e30
,4<2
4,3
27,8
33,6 A
34,4 a
24,9
32,0
29,2
32,0
(5)-
Muy
inte
resa
nte
54,5
61,2 B
48,1
54,9 b
52,8
54,8
56,0
58,2 d
50,8
No
sabe
3,8
>6,0 Cd
>9,0 CD
<0,7
2,4
2,7
5,5
3,3
3,6
No
cont
esta
0,1
0,3
0,1
0,1
0,3
Med
ia4,
384,
52 Bc
4,23
4,39 b
4,40 b
4,29
4,51 AD
4,45 D
4,30
Des
viac
ión
0,87
0,78
1,06
0,83
0,78
0,98
0,69
0,85
0,94
Cas
os15
0631
431
369
717
718
433
341
457
5
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
210
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P2
6.- C
ambi
ando
de
tem
a, ¿
tiene
Vd.
hijo
s?
TIE
NE
HIJ
OS
63,9
>86,
0B
CD
65,9 CD
<55,
553
,664
,469
,7 D64
,859
,7
Men
ores
de
12 a
ños
23,2
<3,3
23,6 A
>30,
5A
b>3
1,5 A
22,3
<17,
8>2
8,2 B
23,2 b
Ent
re 1
3 y
18 a
ños
13,2
<5,9
15,9 Ad
>16,
4A
d9,
815
,6 d>1
7,4 D
14,3 d
<9,2
May
ores
de
18 a
ños
36,7
>78,
7B
CD
39,5 CD
<20,
5<1
7,9
37,7
>44,
2C
D34
,433
,8
NO
TIE
NE
HIJ
OS
36,1
<14,
034
,1 A>4
4,5
AB
>46,
4A
B35
,630
,335
,240
,3 B
No
tiene
hijo
s36
,0<1
4,0
34,1 A
>44,
5A
B>4
6,0
AB
35,6
30,3
35,2
40,1 B
No
cont
esta
0,1
>0,5
0,1
Bas
e Ti
enen
hijo
s m
enor
es d
e18
año
s46
724
102
273
6754
103
143
168
P27.
- ¿C
onsi
dera
Vd.
que
el t
iem
po q
ue re
serv
an e
n la
act
ualid
ad la
s te
levi
sion
es g
ratu
itas
a la
pro
gram
ació
n in
fant
il es
...?
Suf
icie
nte
41,6
>75,
1B
CD
<28,
442
,3 b46
,8 b51
,040
,242
,538
,6
Insu
ficie
nte
38,2
24,9
>55,
8A
CD
35,2
28,0
38,2
46,3 d
39,6
32,1
Muy
insu
ficie
nte
16,0
<13
,1 A18
,0 A18
,5 A<4
,212
,014
,8 A>2
3,4
Ab
No
sabe
3,7
2,6
3,9 A
6,3 a
5,0
1,6
2,9
5,4
No
cont
esta
0,5
0,7
0,4
1,5
0,2
0,6
P28.
- De
6 de
la m
añan
a a
10 d
e la
noc
he n
o se
pue
den
emiti
r con
teni
dos
perju
dici
ales
par
a ni
ños
y ad
oles
cent
es,
¿con
ocía
Vd.
est
a no
rmat
iva?
Sí
61,8
<50
,0 A67
,1 AB
>81,
0A
Bc
49,6
67,2 a
56,8
66,6 a
No
36,0
>60,
9C
D>5
0,0
CD
32,5 d
<19,
040
,528
,743
,2 b32
,8
No
sabe
2,3
>39,
1B
CD
<0,4
>9,9 cd
4,1 c
0,6
P29.
- En
su o
pini
ón, ¿
se a
just
a la
pro
gram
ació
n de
las
cade
nas
de T
V a
esa
limita
ción
?
Sí
17,5
<>3
6,3
AC
D15
,1 AD
<5,3
10,5
13,2
21,2 a
19,2
No
71,1
75,1 B
<47,
674
,8 B90
,2 BC
80,6 c
70,2
65,2
73,7
Dep
ende
de
la c
aden
a*7,
312
,0 Ad
7,1 A
3,6
7,6
>16,
1C
D5,
13,
6
No
sabe
4,1
>24,
9bc
D4,
13,
10,
91,
20,
6>8
,5 AB
3,6
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Tien
en h
ijos
men
ores
de
18 a
ños
467
2410
227
367
5410
314
316
8
P30.
- En
su o
pini
ón, ¿
se c
ontr
olan
ade
cuad
amen
te lo
s si
guie
ntes
asp
ecto
s de
la o
fert
a te
levi
siva
diri
gida
a lo
s ni
ños?
A
) Con
teni
dos
de c
arác
ter
viol
ento
Sí
9,1
16,3
12,1
8,2
5,3
>21,
3C
d11
,75,
96,
2
No
89,1
58,8
87,9 A
90,8 A
94,7 A
78,7
87,5
89,2
93,2 a
No
sabe
1,9
>24,
9B
CD
1,0
0,8
>4,8
Abd
0,6
B) C
onte
nido
s se
xual
es e
xplíc
itos
Sí
24,2
19,6
22,4
26,9
18,0
27,4
21,5
26,4
23,1
No
73,0
80,4
72,7
70,9
78,7
63,3
77,4
71,6
74,6
No
sabe
2,8
4,9 a
2,1 a
3,3
>9,2 b
1,1
2,1
2,3
C) C
onte
nido
s de
car
ácte
r rac
ista
Sí
37,7
58,8 B
<23,
740
,7 B39
,2 b>5
8,0
BcD
32,7
38,5
33,5
No
55,9
41,2
66,0 ac
54,3
52,2
37,6
63,5 A
52,2
60,3 A
No
sabe
6,4
10,3 A
5,0 A
8,6 a
4,4
3,8
9,3
6,1
D) L
engu
aje
inap
ropi
ado
Sí
18,4
>35,
9 cd>2
9,5
CD
14,2
12,2
>35,
9C
D26
,5 Cd
<8,4
16,2 c
No
79,9
64,1
65,6
84,9 aB
86,9 aB
64,1
72,1
88,1 AB
82,9 Ab
No
sabe
1,7
>4,9 a
0,9
0,9
1,4
3,5 a
0,9
E) M
odel
os d
e co
nduc
ta in
apro
piad
os
Sí
15,6
>35,
9 cd19
,313
,611
,124
,2 d23
,1 cd11
,711
,5
No
81,6
64,1
73,1
84,5 ab
88,9 aB
61,6
75,6
86,8 Ab
87,3 Ab
No
sabe
2,8
>7,5
AcD
2,0 ad
>14,
2B
CD
1,3
1,5
1,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
211
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Tien
en h
ijos
men
ores
de
18 a
ños
467
2410
227
367
5410
314
316
8
P31.
- ¿A
qui
én c
ree
que
debe
ría c
orre
spon
der p
rinci
palm
ente
el c
ontr
ol d
e lo
s pr
ogra
mas
que
ven
los
niño
s?
A lo
s pa
dres
en
excl
usiv
a18
,9<
11,8 A
20,2 Ab
>31,
4A
B<6
,719
,7 a15
,625
,0 Ac
A la
s te
levi
sion
es, q
uede
bería
n ev
alua
r la
calid
adde
los
prog
ram
as a
ntes
de
emiti
rlos
22,1
21,9
19,1
23,3
22,0
>49,
3B
CD
16,1
20,1
18,7
Al g
obie
rno,
que
deb
ería
cont
rola
r qué
tipo
de
prog
ram
as s
e em
iten
enho
rario
infa
ntil
30,7
>60,
9C
D40
,6 cD27
,417
,529
,926
,235
,229
,9
A to
dos
ello
s*26
,1<
28,5 A
27,1 A
28,3 A
12,5
32,1 A
28,2 A
25,1 a
No
sabe
1,1
1,7 ab
0,8
1,7
0,9
1,3
No
cont
esta
1,1
>17,
3bc
d0,
31,
6>4
,1 cd
P32.
- En
su o
pini
ón, ¿
con
qué
frec
uenc
ia s
e pr
oduc
en lo
s si
guie
ntes
hec
hos
en la
pub
licid
ad d
irigi
da a
niñ
os y
ado
lesc
ente
s?
A) I
ncita
ción
dire
cta
a la
com
pra
Hab
itual
men
te75
,8<3
9,1
64,8 a
79,4 AB
90,7
AB
C68
,278
,469
,981
,6 c
Oca
sion
alm
ente
14,7
>44,
6bC
D19
,6 D12
,55,
921
,210
,118
,712
,1
Rar
amen
te8,
216
,310
,67,
83,
510
,611
,57,
95,
7
No
sabe
1,3
>4,9
acd
0,4
>3,5 ab
0,6
B) P
rese
ntac
ión
enga
ñosa
de
las
cara
cter
ístic
as d
e lo
s pr
oduc
tos
Hab
itual
men
te71
,166
,456
,775
,1 B78
,3 B76
,874
,764
,872
,4
Oca
sion
alm
ente
21,9
17,3
>35,
0aC
d18
,119
,515
,016
,326
,7 b23
,5
Rar
amen
te6,
2>1
6,3
8,4
5,5
2,1
8,2
7,0
7,9
3,5
No
sabe
0,8
1,4
abd
1,9
0,6
0,6
C) A
nunc
ios
que
fom
enta
n la
dife
renc
iaci
ón e
ntre
niñ
as y
niñ
os
Hab
itual
men
te39
,8<
<20,
7 A>4
8,2
AB
49,8 AB
27,4
43,6 a
36,6
44,3 a
Oca
sion
alm
ente
29,4
>57,
8bC
d32
,324
,733
,143
,8 B20
,629
,030
,5
Rar
amen
te26
,542
,2 d32
,9 D25
,6 d15
,223
,830
,327
,424
,4
No
sabe
4,3
>14,
1A
CD
<1,6 a
2,0
5,0
5,4
7,1 D
<0,9
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Tien
en h
ijos
men
ores
de
18 a
ños
467
2410
227
367
5410
314
316
8
D) A
nunc
ios
que
inci
tan
a un
a m
ala
alim
enta
ción
Hab
itual
men
te57
,964
,143
,960
,9 B64
,7 B49
,966
,6 a54
,658
,1
Oca
sion
alm
ente
25,6
19,6
>35,
5 c22
,127
,4>4
5,4
BC
D17
,623
,925
,7
Rar
amen
te14
,116
,316
,1 d15
,0 d6,
3<4
,013
,1 a17
,5 A15
,0 A
No
sabe
2,3
4,4 a
2,0 a
1,7
0,8
2,8
3,9
1,3
E) A
nunc
ios
con
cont
enid
os a
gres
ivos
o v
iole
ntos
Hab
itual
men
te42
,942
,243
,041
,846
,934
,550
,4 d46
,238
,1
Oca
sion
alm
ente
31,5
41,5
20,9
34,1 B
33,4
37,6
25,5
27,0
37,0 b
Rar
amen
te22
,516
,325
,223
,118
,828
,021
,819
,024
,3
No
sabe
3,1
>10,
9A
CD
<1,0
0,9
2,3
>7,8
AbD
0,6
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
334
345
703
181
189
353
429
597
P33.
- ¿Q
ué s
uele
hac
er V
d. d
uran
te la
s pa
usas
pub
licita
rias?
Cam
bia
de c
anal
/ Za
ppin
g51
,153
,2 d49
,552
,9 d42
,955
,449
,950
,251
,2
Apr
ovec
ha p
ara
hace
r otra
sco
sas
32,8
<19,
432
,3 A36
,7 A>4
4,7
AB
<23,
931
,134
,2 A35
,8 A
Ve
los
anun
cios
12,8
>26,
6B
CD
13,4 Cd
<7,5
<7,5
>20,
0C
D>1
6,7
cD11
,5<9
,2
Dep
ende
/ D
e to
do u
n po
co /
Seg
ún e
l cas
o2,
00,
92,
81,
82,
51,
3 a3,
2 A2,
2 A
Ve
poco
la T
V0,
10,
1>0
,80,
20,
2
Dej
a pu
esta
la T
V p
ero
no le
pres
ta a
tenc
ión
0,1
0,2
0,1
0,1
0,2
0,1
Otro
s0,
30,
40,
20,
50,
40,
60,
10,
2
No
sabe
0,5
>1,3 a
0,3
0,6
0,2
0,1
>1,2 bC
No
cont
esta
0,2
0,3
0,3
0,3
0,2
0,5
0,1
P34.
- En
gene
ral,
¿se
guía
por
lo q
ue d
icen
los
anun
cios
a la
hor
a de
dec
idir
lo q
ue c
ompr
a...?
Sie
mpr
e o
casi
sie
mpr
e1,
21,
30,
51,
22,
31,
61,
10,
91,
3
A v
eces
, de
man
era
ocas
iona
l27
,524
,729
,128
,425
,227
,330
,028
,025
,7
Nun
ca o
cas
i nun
ca71
,274
,070
,470
,371
,770
,968
,770
,973
,1
No
sabe
0,1
0,1
>0,8
0,2
0,2
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
212
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P3
5.- E
n su
opi
nión
, ¿co
n qu
é fr
ecue
ncia
se
prod
ucen
los
sigu
ient
es h
echo
s?
A) A
umen
to d
el v
olum
endu
rant
e lo
s an
unci
os
Hab
itual
men
te46
,0<3
8,5
<36,
049
,0 AB
>67,
9A
BC
44,0
<38,
945
,851
,0 B
Oca
sion
alm
ente
17,3
15,7
19,0
18,6 d
12,7
19,0
16,3
18,8
16,4
Rar
amen
te26
,931
,6 cD31
,9 cD25
,3 D<1
3,8
30,5
31,0 d
26,4
23,8
No
sabe
9,3
12,5 CD
>12,
7C
D7,
15,
65,
5>1
3,8
AC
d7,
88,
8
No
cont
esta
0,4
>1,7 cd
0,4
0,9
>1,2 bd
B) A
nunc
ios
que
fom
enta
n co
mpo
rtam
ient
os p
erju
dici
ales
par
a la
sal
ud
Hab
itual
men
te35
,028
,938
,0 a36
,9 A32
,728
,735
,235
,236
,8 a
Oca
sion
alm
ente
29,3
<18,
127
,8 A33
,3 A>3
7,9
Ab
>38,
8B
C<2
3,3
27,8
30,9 B
Rar
amen
te30
,1>4
2,7
BC
D26
,027
,524
,427
,732
,233
,127
,5
No
sabe
5,2
>10,
3C
d7,
3 C<2
,04,
64,
9>9
,3aC
D3,
64,
1
No
cont
esta
0,4
0,9
0,3
0,4
0,1
0,3
0,7 a
C) P
ublic
idad
de
telé
fono
s er
ótic
os y
Tar
ot
Hab
itual
men
te30
,1<2
4,2
25,8
>36,
6A
BD
24,5
29,8
29,0
27,8
32,4
Oca
sion
alm
ente
18,4
<11,
416
,520
,1 A>2
7,3
AB
c19
,217
,815
,620
,5 c
Rar
amen
te41
,439
,346
,6 c39
,542
,839
,041
,542
,741
,2
No
sabe
9,1
>21,
2B
CD
10,7 CD
<3,8
<4,6
11,3 d
11,6 D
10,7 D
<5,8
No
cont
esta
1,0
>3,9
BC
d0,
3<0
,00,
70,
6>3
,2aB
D<0
,1
D) A
nunc
ios
que
fom
enta
n co
mpo
rtam
ient
os a
ntis
ocia
les
o po
co c
ívic
os
Hab
itual
men
te15
,012
,213
,916
,317
,717
,611
,514
,916
,3 b
Oca
sion
alm
ente
27,3
<19,
526
,7 a30
,2 A31
,2 A20
,826
,127
,230
,0 A
Rar
amen
te46
,539
,647
,7 a49
,2 A46
,047
,046
,946
,646
,0
No
sabe
10,7
>27,
7B
CD
10,8 Cd
<4,2
<4,9
14,7 D
>15,
0 D10
,6<7
,0
No
cont
esta
0,5
1,1
0,9
0,1
0,1
0,5
0,7
0,6
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P3
6.- ¿
Está
Vd.
de
acue
rdo
o en
des
acue
rdo
con
las
sigu
ient
es fr
ases
? A
) Deb
ería
lim
itars
e la
cant
idad
de
anun
cios
en
TV
Más
bie
n de
acu
erdo
92,6
88,1
95,0 A
93,7 A
92,9
92,3
93,4
90,8
93,6
Más
bie
n en
des
acue
rdo
6,3
>9,5 Bc
4,2
5,6
6,1
6,4
5,5
8,4 d
5,1
No
sabe
0,9
>2,4 bc
0,4
0,4
1,1
0,2
1,2
0,4
1,3
No
cont
esta
0,2
0,3
0,3
>1,0
0,3
B) D
eber
ían
cont
rola
rse
los
cont
enid
os d
e la
pub
licid
ad
Más
bie
n de
acu
erdo
91,0
91,2
90,0
92,2
90,0
87,5
92,6
92,9 a
89,9
Más
bie
n en
des
acue
rdo
6,6
<2,9
7,5 A
7,0 A
8,1 a
7,3
5,0
6,3
7,5
No
sabe
2,2
>5,9
bCD
2,2
<0,7
1,0
4,2 c
2,5
0,8
2,3 c
No
cont
esta
0,2
0,3
0,1
0,9
>0,9
0,1
0,3
C) L
a pu
blic
idad
diri
gida
a n
iños
deb
ería
est
ar p
rohi
bida
Más
bie
n de
acu
erdo
55,0
>67,
2B
CD
52,8
51,7
50,0
54,3
52,3
57,9
54,7
Más
bie
n en
des
acue
rdo
39,7
<20,
643
,4 A>4
5,5 A
45,1 A
38,7
41,1
37,9
40,7
No
sabe
3,8
>8,0
bCd
3,8
<1,8
3,8
5,9
>6,2 Cd
2,4
2,7
No
cont
esta
1,5
>4,2
BC
d<
1,0 B
1,1
1,1
0,4
1,8 b
2,0 b
D) N
o de
bería
exi
stir
publ
icid
ad e
n lo
s ca
nale
s pú
blic
os d
e TV
Más
bie
n de
acu
erdo
51,0
>59,
8bC
D51
,547
,747
,856
,9 b46
,949
,852
,5
Más
bie
n en
des
acue
rdo
43,2
<29,
439
,7 A>4
9,7
AB
49,6 Ab
36,5
42,6
47,1 a
43,0
No
sabe
4,9
>10,
9C
D6,
8C
D<2
,1<1
,15,
6>1
0,1
CD
<2,6
3,2
No
cont
esta
0,9
>2,0 A
0,5
1,5
0,9
0,4
0,5
1,4
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
213
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P3
7.- ¿
Qué
em
isor
a de
radi
o le
gus
ta m
ás?
Cad
ena
Ser
11,5
8,4 b
<4,6
>14,
3A
B>2
0,3
AB
<6,2
9,6
11,1 a
>14,
7A
b
Cad
ena
40 /
Los
40 p
rinci
pale
s11
,1<2
,411
,1 A>1
6,0
AbD
8,0 a
10,0
9,8
13,2
10,7
Ond
a C
ero
8,5
<2,0
9,7 A
8,6 A
>17,
7A
bC4,
88,
16,
4>1
1,3
AC
Can
al S
ur R
adio
6,4
7,4 D
6,5 d
6,8 D
<2,4
8,9
6,6
6,1
5,6
Cad
enas
de
radi
o lo
cal
5,7
>13,
0B
CD
7,1
CD
<2,9
<1,0
>11,
5cD
>8,6 cD
5,0
<2,7
Can
al F
iest
a R
adio
5,7
5,7
6,3
6,1
3,1
>13,
2B
CD
4,2
4,6
5,1
Rad
io N
acio
nal d
e E
spañ
a5,
67,
8 bc4,
14,
1>1
0,6
bC8,
5 c7,
9 cd4,
04,
5
Kis
s FM
4,8
<3,
3 A>7
,4 AB
5,9 A
<0,3
<1,7
6,4
AB
>7,0 AB
Cad
ena
Dia
l4,
52,
42,
5>6
,6 AB
3,8
2,5
4,8
4,4
5,0
CO
PE
4,0
<1,7
2,5
4,3 a
>9,9
AB
c3,
8<1
,53,
6>5
,9 B
Rad
io O
lé3,
8>7
,2 CD
>7,4 CD
<1,5 D
<3,
9>6
,1 D>5
,8 D<1
,1
M80
2,0
<1,
3 a>3
,4 Ab
1,8
0,8
1,5
3,1 a
1,9
Cad
enas
de
radi
o te
mát
icas
1,5
<>3
,4 Ac
1,3 A
1,8
1,3
>2,9 C
<0,3
1,7 c
Eur
opa
FM1,
1<
>2,5
AB
D1,
30,
81,
70,
9
Cad
ena
100
0,9
1,5 a
0,9 a
1,5
1,0
0,2
0,7
1,5 b
Pun
to R
adio
0,2
0,4
0,6
0,4
0,1
0,3
Nin
guna
/ N
o es
cuch
a ra
dio
18,2
>29,
5C
D>2
5,0
CD
<11,
7<9
,020
,719
,919
,815
,3
Var
ias
/ Tod
as1,
8>4
,8bC
D2,
0<0
,60,
6>5
,0A
CD
<0,3
1,5 Ac
No
sabe
2,0
>6,8
BC
D<0
,3<0
,61,
70,
8<0
,5>3
,3 aB2,
2 b
No
cont
esta
0,5
0,8
>1,3 c
0,5
0,6
0,1
0,1
1,1 bc
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Escu
chan
la ra
dio
1280
236
259
619
164
150
282
343
505
P38.
- En
su o
pini
ón, ¿
cuál
es
la e
mis
ora
de ra
dio
de m
ás c
alid
ad?
Cad
ena
Ser
16,0
12,0
<9,0
18,3 aB
>24,
6A
B11
,714
,114
,519
,4 a
Rad
io N
acio
nal d
e E
spañ
a10
,4>2
1,4
BC
7,5
<6,6
14,1 bC
15,3 cd
>14,
6C
d7,
78,
5
Cad
ena
40 /
Los
40 p
rinci
pale
s10
,4<
>17,
4A
D>1
3,1
AD
<3,4 a
11,9
7,4
11,7
10,8
Ond
a C
ero
9,9
<2,9
>13,
8 Ac
8,8 A
>17,
6A
C7,
28,
79,
811
,4
Can
al S
ur R
adio
9,3
>19,
1B
CD
10,1 D
7,3 D
<2,3
>14,
7 cd>1
3,4
cD7,
17,
0
CO
PE
4,6
2,8
2,5
5,0
>8,9 aB
4,3
2,8
4,0
6,1 b
Kis
s FM
4,4
<5,
3 A5,
2 A5,
0 A<0
,7<1
,93,
9 A>7
,2A
Bc
Can
al F
iest
a R
adio
4,0
3,5 d
>7,3 D
3,8 D
<0,5
>9,3 bD
3,7
4,6
<2,2
Cad
ena
Dia
l3,
8<0
,62,
2>6
,2A
BD
1,9
2,1
3,2
2,8
5,4 a
M80
1,7
<1,
7 a2,
4 A1,
30,
60,
4>3
,5 aB1,
6
Rad
io O
lé1,
8>4
,3 CD
3,1 cD
<0,7 d
3,1 Ad
>3,4 AD
<0,4
Cad
enas
de
radi
o lo
cal
1,5
1,7 d
>4,8 CD
<0,4
0,2
>4,3
AC
d0,
41,
1
Eur
opa
FM0,
6>1
,2A
BD
1,3
0,3
1,0
0,2
Pun
to R
adio
0,6
1,2
0,6
0,9
0,3
1,4 c
0,7
Cad
enas
de
radi
o te
mát
icas
0,3
0,5
0,6
0,4
0,2
0,3
0,4
Cad
ena
100
0,3
0,1
>1,5
0,4
0,6
Nin
guna
/ N
ingu
na e
n co
ncre
to2,
01,
62,
82,
10,
82,
83,
31,
91,
1
No
sabe
18,3
>28,
8B
CD
<12,
417
,416
,216
,816
,922
,8 d16
,4
No
cont
esta
0,2
0,2
0,4
0,4
0,1
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
214
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P3
9.- ¿
Qué
med
io p
refie
re p
ara
info
rmar
se s
obre
not
icia
s de
act
ualid
ad, l
a ra
dio
o la
TV?
La te
levi
sión
69,0
73,7 cD
>80,
4aC
D67
,0 D<4
6,5
74,5 D
71,3 d
71,2 d
64,3
La ra
dio
27,6
25,2 b
<18,
028
,8 B>4
5,9
AB
C23
,025
,724
,3>3
2,5
AbC
Inte
rnet
0,8
1,2
AB
>2,4 ab
0,5
0,9
1,1
0,6
Per
iódi
cos
0,4
0,7 ab
1,0
0,2
0,5
0,6
Am
bas
(rad
io y
TV
) / D
epen
dede
l mom
ento
1,8
1,1
1,5
1,5
3,2
2,0
1,3
2,6
1,4
Toda
s (R
adio
, TV
, Per
iódi
cos
e In
tern
et)
0,1
0,2
0,4
0,2
0,2
Otra
s0,
10,
1>0
,70,
20,
10,
1
No
sabe
0,2
0,4
0,3
0,2
0,2
No
cont
esta
0,0
0,1
0,1
P40.
- ¿Y
para
ent
rete
ners
e o
evad
irse,
la ra
dio
o la
TV?
Tele
visi
ón66
,173
,3bC
D65
,364
,461
,172
,4 d65
,266
,764
,3
Rad
io25
,521
,226
,126
,9 a26
,722
,426
,425
,326
,1
Inte
rnet
/ O
rden
ador
/V
ideo
jueg
os1,
5<
2,1 A
1,4 A
>3,4 a
2,8 b
0,3
1,2
1,9 B
Lect
ura
/ Lib
ros
1,0
1,1 a
1,3 A
1,8
1,0
1,3
0,8
1,1
Pas
ear /
Ir a
l cam
po /
Al m
ar0,
50,
8 ab1,
00,
50,
20,
8 a
Am
bos
/ Dep
ende
del
mom
ento
3,0
1,5
3,6
3,2
4,3
<0,5
4,0 A
2,6 a
3,6 A
Nin
guno
(ni r
adio
, ni T
V)
0,8
1,4 b
1,0 B
0,4
0,4
0,4
>1,8 bd
0,4
Otro
s pa
satie
mpo
s o
hobb
ies
0,6
1,1 a
0,5
0,6
0,2
0,4
0,8
0,6
No
sabe
0,8
>1,7 d
0,7
0,6
0,1
1,5 a
0,6
0,7 a
No
cont
esta
0,3
>0,9
0,6
0,3
0,1
0,5
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P4
1. ¿
Está
más
bie
n de
acu
erdo
o e
n de
sacu
erdo
con
las
sigu
ient
es fr
ases
? A
) Cad
a ve
z m
ás la
radi
o y
laTV
est
án o
frec
iend
o un
aim
agen
din
ámic
a y
avan
zada
de
And
aluc
ía
Más
bie
n de
acu
erdo
76,3
77,8 D
80,2 D
78,0 D
<59,
873
,6>8
5,9
AC
D76
,9 d71
,0
Más
bie
n en
des
acue
rdo
19,3
<11,
716
,319
,8 A>3
6,8
AB
C21
,6 B<1
0,3
18,1 B
>24,
7 Bc
No
sabe
3,7
>7,8
bCd
3,6
<2,1
3,0
4,8
3,8
2,9
4,0
No
cont
esta
0,7
>2,7
BC
d0,
20,
5>2
,2A
Bd
0,3
B) L
os p
erso
naje
s an
dalu
ces
que
apar
ecen
en
las
serie
s de
TV
suel
en s
er p
erso
nas
de c
lase
soc
ial b
aja
Más
bie
n de
acu
erdo
40,0
36,5
34,3
42,1 b
>49,
9A
B38
,535
,439
,143
,9 B
Más
bie
n en
des
acue
rdo
42,9
<34,
441
,3>4
8,3
Abd
39,5
47,3 b
38,0
44,7
43,2
No
sabe
16,3
>26,
3C
D>2
3,7
CD
<9,4
<10,
414
,2>2
5,9
AC
D14
,1<1
2,8
No
cont
esta
0,8
>2,7
bCD
0,7
<0,1
0,2
0,8
>2,1 AD
0,1
C) L
a ra
dio
y la
TV
ofre
cen
una
imag
en fe
stiv
a y
folc
lóric
a de
and
aluc
ía
Más
bie
n de
acu
erdo
72,2
72,9
72,7
72,7
68,2
69,5
71,2
72,0
73,7
Más
bie
n en
des
acue
rdo
23,1
<15,
722
,6 a25
,2 A29
,6 A20
,021
,926
,122
,5
No
sabe
4,5
>11,
4B
CD
3,7
<2,1
1,7
>8,7 Cd
>6,9 Cd
<1,8
3,6
No
cont
esta
0,3
>0,9
0,5
>1,7
0,1
D) L
a im
agen
de
And
aluc
ía q
ue a
pare
ce e
n ra
dio
y TV
est
á de
mas
iado
aso
ciad
a co
n el
turis
mo
Más
bie
n de
acu
erdo
78,7
76,2
75,7
80,7
81,4
76,8
75,7
79,5
80,4
Más
bie
n en
des
acue
rdo
17,1
14,3
18,8
17,5
17,1
16,7
17,8
18,2
16,1
No
sabe
3,9
>9,0 CD
5,2
Cd
<1,6
1,5
6,0 c
>6,5 Cd
<1,7
3,4
No
cont
esta
0,3
0,6
0,3
0,2
0,6
0,6
0,1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
215
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P4
2.- ¿
Con
side
ra V
d. q
ue la
TV
y la
radi
o an
dalu
zas
han
cont
ribui
do a
que
nos
iden
tifiq
uem
os c
on A
ndal
ucía
y lo
s an
dalu
ces.
..?
(1)-
Nad
a5,
8<1
,25,
0 A6,
0 A>1
5,8
AB
C3,
33,
44,
6>8
,9A
BC
(2)-
Poc
o7,
87,
1 B<1
,88,
9 B>1
5,4
AB
c9,
87,
86,
08,
5
(3)-
Alg
o15
,5<8
,919
,7 A16
,1 A16
,9 a11
,314
,614
,917
,9 a
(4)-
Bas
tant
e37
,038
,736
,437
,234
,435
,834
,338
,437
,9
(5)-
Muc
ho31
,4>4
1,6
bCD
32,9 D
30,2 D
<14,
639
,2 D>3
7,6 D
34,1 D
<23,
2
No
sabe
2,3
2,5
3,6
1,5
2,3
0,4
2,2 a
2,0 a
3,1 A
No
cont
esta
0,2
0,6
0,1
0,6
0,2
0,1
0,5
Med
ia3,
824,
15B
CD
3,94 cD
3,78 D
3,17
3,98 D
3,97 D
3,93 D
3,60
Des
viac
ión
1,14
0,95
1,05
1,15
1,32
1,10
1,08
1,08
1,21
Cas
os15
2832
633
069
217
618
834
542
057
5
P43.
- ¿C
ree
Vd. q
ue lo
s pr
esen
tado
res
y pr
esen
tado
ras
anda
luce
s de
est
as c
aden
as d
eber
ían
utili
zar s
u ac
ento
?
Sí
83,8
90,2
BC
D81
,083
,679
,279
,783
,783
,385
,5
No
11,3
<5,5
11,6 A
12,5 A
15,9 A
11,8
11,5
11,7
10,8
Le e
s in
dife
rent
e / L
e da
igua
l*2,
11,
71,
22,
53,
21,
81,
62,
62,
2
No
sabe
2,4
2,1
>5,8
aCD
<1,1
1,2
>5,2 d
3,1
1,9
1,4
No
cont
esta
0,4
0,5
0,3
0,3
0,6
>1,6
0,2
0,5
0,1
P44.
- Con
resp
ecto
a la
regu
laci
ón d
e lo
s co
nten
idos
y la
pub
licid
ad d
e la
radi
o y
la T
V, ¿
cree
Vd.
que
es
algo
...?
(1)-
Nad
a ne
cesa
rio4,
62,
96,
5 a4,
83,
84,
42,
46,
2 B4,
9 b
(2)-
Poc
o ne
cesa
rio8,
5>1
2,1
cD9,
1 d7,
6<4
,1>1
5,4
BD
7,2
10,8 D
<5,5
(3)-
Alg
o ne
cesa
rio28
,532
,4 D31
,8 d26
,921
,8>3
6,3 cd
29,8
27,3
26,2
(4)-
Bas
tant
e ne
cesa
rio34
,1<2
5,5
31,9
37,6 A
39,8 A
32,3
31,2
31,6
38,0 bc
(5)-
Muy
nec
esar
io20
,316
,715
,621
,9 ab>3
0,0
AB
c<8
,520
,0 A22
,2 A22
,8 A
No
sabe
3,1
>7,5 CD
>5,2 CD
<0,9
<0,2
3,0
>6,6
aCD
1,7
2,2
No
cont
esta
0,8
>3,0
BC
D0,
40,
3>2
,8A
CD
0,2
0,4
Med
ia3,
593,
463,
433,
65 AB
3,89
AB
C3,
263,
65 A3,
54 A3,
70 Ac
Des
viac
ión
1,06
1,04
1,09
1,06
1,01
0,98
0,99
1,14
1,05
Cas
os15
0629
932
769
418
018
332
042
158
2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Cre
en n
eces
aria
lare
gula
ción
de
cont
enid
os12
9924
927
360
816
614
628
634
851
9
P45.
- ¿A
qui
én c
ree
que
debe
ría c
orre
spon
der p
rinci
palm
ente
est
a ta
rea?
A lo
s pr
opio
s m
edio
s de
com
unic
ació
n28
,7<1
8,3
23,0
>34,
6A
B31
,4 A34
,7 b24
,927
,330
,1
A la
Adm
inis
traci
ón, a
trav
ésde
órg
anos
esp
ecia
lizad
os48
,142
,751
,048
,450
,747
,947
,246
,249
,9
A a
mbo
s*10
,0<3
,09,
4 A11
,6 A>1
5,8 A
6,5
9,4
10,2
11,2
No
sabe
12,6
>36,
0B
CD
14,0 CD
<5,3 d
<1,9
10,8
>18,
4aD
>16,
3 D<7
,4
No
cont
esta
0,6
>2,6
AC
d0,
20,
10,
1>1
,4ab
C
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
334
345
703
181
189
353
429
597
P46.
- ¿C
ree
Vd. q
ue lo
s ór
gano
s en
carg
ados
de
regu
lar l
os c
onte
nido
s de
radi
o y
TV d
eber
ían
pode
r san
cion
ar a
los
med
ios
que
incu
mpl
an la
regu
laci
ón?
Sí
84,8
<71,
883
,1 A90
,5 AB
89,4 Ab
83,0
76,8
87,9 B
87,9 B
No
4,2
<1,6
3,5
4,8 A
>8,4 Ab
5,6
5,0
2,6
4,5
No
sabe
10,5
>25,
8B
CD
13,1 CD
<4,3 d
<1,6
9,9
>18,
0A
CD
9,4
<7,1
No
cont
esta
0,4
0,9
0,3
0,3
0,6
>1,5
0,3
0,1
0,5
P47.
- ¿Es
taría
Vd.
dis
pues
to a
diri
girs
e a
algú
n ór
gano
o in
stitu
ción
de
este
tipo
par
a re
clam
ar c
uest
ione
s re
lativ
as a
la ra
dio
y la
TV?
Sí
44,5
<25,
539
,8 A>5
1,8
AB
>61,
2A
Bc
36,6
<37,
445
,0 ab>5
1,0
AB
No
50,0
>65,
0B
CD
53,8 CD
<44,
2 d<3
6,3
55,8 D
>59,
6C
D49
,6 d<4
2,6
No
sabe
5,5
>9,5 CD
6,5 d
3,9
2,4
7,6 b
<2,9
5,3
6,4 b
No
cont
esta
0,0
0,2
0,1
0,1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
216
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7P4
8.- D
e la
s si
guie
ntes
func
ione
s qu
e po
dría
cum
plir
una
inst
ituci
ón d
e es
te ti
po e
n A
ndal
ucía
, ¿cu
ál e
s la
más
impo
rtan
te
en s
u op
inió
n?C
ontro
lar l
os c
onte
nido
s de
la p
rogr
amac
ión
que
aten
ten
cont
ra la
dig
nida
d hu
man
a y
el p
rinci
pio
de ig
uald
ad
33,3
<19,
830
,4 A>3
9,5
AB
40,1 Ab
39,4 B
28,0
32,1
35,5 b
Pro
tege
r a la
aud
ienc
iain
fant
il y
juve
nil
27,0
30,8 d
25,2
27,0
22,8
20,8
>33,
3A
D27
,025
,2
Fom
enta
r la
emis
ión
depr
ogra
mas
edu
cativ
os y
cultu
rale
s
13,5
11,6
12,7
13,4
18,0
13,7
<9,1
15,7 B
14,4 b
Con
tribu
ir a
refo
rzar
laid
entid
ad d
el p
uebl
o an
dalu
z12
,6>2
3,2
bCD
>16,
5C
D<8
,3 D<2
,814
,2 d>2
0,2
CD
11,5
<8,4
Vel
ar p
or q
ue la
s ca
dena
spr
esen
ten
las
dive
rsas
opin
ione
s qu
e se
pue
den
dar
en to
rno
a un
tem
a
5,1
<0,8
3,0 a
>6,9 AB
>10,
0A
B2,
33,
54,
0>7
,7A
Bc
Pro
mov
er la
pre
senc
ia d
eco
nten
idos
loca
les
ytra
dici
ones
and
aluz
as e
nra
dio
y te
levi
sión
1,7
1,4
1,5
2,0
1,8
2,2
1,5
2,1
1,5
No
sabe
/ Nin
guno
5,4
>9,1 CD
>10,
0C
D<2
,22,
66,
94,
06,
55,
0
No
cont
esta
1,4
>3,4 Bc
0,6
0,8
1,8
0,5
0,5
1,2
>2,4 aB
P49.
- ¿H
a oí
do h
abla
r del
Con
sejo
Aud
iovi
sual
de
And
aluc
ía e
n al
guna
oca
sión
?
Sí
19,4
14,8
<10,
921
,5 AB
>36,
1A
BC
17,9
<14,
015
,6>2
5,7
aBC
No
80,2
84,3 cD
89,1 CD
77,9 D
<63,
981
,6 d85
,0 D84
,1 D74
,0
No
sabe
0,5
0,8
0,6 bd
0,5
0,9
0,2
0,3
E1.-
Sexo
de
la p
erso
na e
ncue
stad
a
Hom
bre
49,2
<39,
749
,7 A50
,6 A59
,2A
bc51
,647
,846
,351
,2
Muj
er50
,8>6
0,3
BC
D50
,3 d49
,4 d40
,848
,452
,253
,748
,8
E2.-
Edad
de
la p
erso
na e
ncue
stad
a
16 a
29
25,9
<1,3
23,8 A
>37,
9A
BD
26,9 A
27,1
22,4
25,5
27,8
30 a
44
29,9
<3,4
27,0 A
>40,
2A
B>4
5,1
AB
27,3
24,6
32,7 b
31,9 b
45 a
59
21,0
>28,
9C
d25
,1 C<1
5,5
20,2
16,6
>25,
8A
C17
,122
,3 c
60 y
más
23,2
>66,
3B
CD
24,1 CD
<6,4
<7,8
28,9 D
27,2 D
24,8 D
<18,
0
Med
ia44
,12
63,4
7B
CD
45,0
3C
D35
,87
39,2
2 C44
,56
47,2
6C
D43
,83
42,3
5
Des
viac
ión
17,9
510
,66
18,9
113
,93
12,5
518
,12
18,5
618
,03
17,2
5C
asos
1568
334
345
703
181
189
353
429
597
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7E3
.- ¿Q
ué e
stud
ios
tiene
Vd.
?
No
sabe
leer
o e
scrib
ir4,
4>2
0,7
BC
D<
<<
2,2 d
>14,
5A
CD
3,2 D
<
Sab
e le
er y
esc
ribir
pero
fue
men
os d
e 5
años
a la
esc
uela
16,9
>79,
3B
CD
<<
<>3
2,6
BC
D18
,6 D18
,1 D<1
0,0
Fue
a la
esc
uela
5 a
ños
o m
áspe
ro s
in c
ompl
etar
EG
B, E
SO
oB
achi
llera
to e
lem
enta
l
22,0
<>1
00,0
<<
22,9
25,6
20,4
20,8
Bac
hille
r ele
men
tal,
EG
B, E
SO
com
plet
a (G
radu
ado
Esc
olar
)21
,6<
<>4
8,2
AB
D<
22,1
17,7
20,5
24,5 b
Bac
hille
r sup
erio
r, B
UP
,B
achi
ller L
OG
SE
, CO
U, P
RE
U12
,8<
<>2
8,5
AB
D<
9,3
<7,6
14,5 B
>15,
8aB
FP I,
FP
Gra
do m
edio
,O
ficia
lía in
dust
rial o
equi
vale
nte
4,0
<<
>8,9
AB
D<
1,3
3,7
4,2 a
4,8 A
FP II
, FP
Sup
erio
r, M
aest
ríain
dust
rial o
equ
ival
ente
,C
onse
rvat
orio
10
años
6,4
<<
>14,
4A
BD
<4,
94,
58,
5 b6,
6
Dip
lom
atur
a, In
geni
ería
Técn
ica,
3 c
urso
s ap
roba
dos
de L
icen
ciat
ura,
Inge
nier
íaS
uper
ior o
Arq
uite
ctur
a
6,1
<<
<>5
2,6
AB
C<1
,34,
4 a5,
5 A>9
,0A
Bc
Arq
uite
ctur
a, In
geni
ería
Sup
erio
r, Li
cenc
iatu
ra o
equi
vale
nte
5,3
<<
<>4
5,7
AB
C2,
83,
34,
1>8
,1A
BC
Doc
tora
do (t
erce
r cic
lo)
0,2
>1,6
0,3
0,1
0,3
No
cont
esta
0,3
0,4
>1,0 bd
E4.-
¿En
cuál
de
las
sigu
ient
es s
ituac
ione
s se
enc
uent
ra e
n es
te m
omen
to?
Trab
aja
45,4
<14,
044
,4 A>5
3,6
AB
>73,
2A
BC
<34,
943
,6 a45
,7 a49
,5 A
Jubi
lado
o p
ensi
onis
ta23
,3>6
8,3
BC
D22
,8 CD
<6,8
<6,5
>31,
2cD
28,0 D
23,5 d
<18,
0
Par
ado
y bu
sca
empl
eo6,
4<1
,07,
0 A>8
,9 A5,
3 a6,
85,
76,
46,
8
Par
ado
y no
bus
ca e
mpl
eo2,
11,
51,
82,
52,
30,
31,
33,
1 A2,
4 A
Est
udia
nte
12,0
<8,
5 A>2
0,5
AB
D8,
6 A10
,28,
510
,1>1
6,1
aBC
Am
a de
cas
a27
,7>3
8,1
CD
32,2 CD
24,2 D
<14,
332
,3 d31
,7 d27
,424
,2
Otra
s si
tuac
ione
s0,
50,
5>2
,5 ab0,
70,
50,
20,
7
No
cont
esta
0,0
0,1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
217
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
Ocu
pado
s71
247
153
377
133
6615
419
629
6E5
.- ¿P
odría
dec
irme
cuál
es
su o
cupa
ción
act
ual?
Dire
cció
n de
las
empr
esas
yde
las
adm
inis
traci
ones
públ
icas
7,4
9,0
6,5
8,1
5,6
7,6
10,3
7,9
5,4
Técn
icos
y p
rofe
sion
ales
cien
tífic
os e
inte
lect
uale
s14
,4<
<4,1 a
<7,0 A
>52,
6A
BC
6,4
8,4
11,2
>21,
4A
BC
Técn
icos
y p
rofe
sion
ales
de
apoy
o7,
9>1
8,1 B
<9,
0 B10
,5 B2,
96,
59,
5 a8,
8 a
Em
plea
dos
de ti
poad
min
istra
tivo
11,9
<<
>15,
6A
B>2
0,0
AB
4,5
9,8
14,5 A
13,0 A
Trab
ajad
ores
de
los
serv
icio
sde
rest
aura
ción
, per
sona
les,
prot
ecci
ón y
ven
dedo
res
delo
s co
mer
cios
14,7
13,4
<6,5
>21,
5B
D<4
,513
,89,
618
,7 b15
,0
Trab
ajad
ores
cua
lific
ados
en
la a
gric
ultu
ra y
en
la p
esca
2,1
>12,
3bc
d2,
5B
D>7
,6 cd>5
,6 cD0,
7<
Arte
sano
s y
traba
jado
res
cual
ifica
dos
de la
sin
dust
rias
man
ufac
ture
ras,
laco
nstru
cció
n, y
la m
iner
ía,
exce
pto
los
ope
rado
res
dein
stal
acio
nes
y m
aqui
naria
, ym
onta
dore
s
14,5
4,5
>33,
4A
CD
12,7 aD
<1,7
23,0 c
18,3 c
9,5
14,0
Ope
rado
res
de in
stal
acio
nes
ym
aqui
naria
, y m
onta
dore
s4,
53,
5 a>6
,6 AD
1,2
3,9
3,3
4,0
5,6
Trab
ajad
ores
no
cual
ifica
dos
20,8
>42,
7C
D>4
4,6
CD
<15,
5 D<1
,027
,9 d26
,5 D22
,4 d<1
5,2
Fuer
zas
arm
adas
0,3
0,3
0,7
0,7
Otro
s0,
71,
1 ab0,
91,
30,
21,
00,
7
No
cont
esta
0,7
1,5
0,1
1,2
1,1
1,5
0,5
0,3
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
334
345
703
181
189
353
429
597
E6.-
Prov
inci
a de
resi
denc
ia d
e la
per
sona
enc
uest
ada
Alm
ería
7,8
8,9
7,8
7,2
8,6
11,1 d
8,2
8,4
6,2
Cád
iz14
,917
,415
,813
,315
,5<2
,6<1
0,2 A
>24,
2A
BD
14,9 Ab
Cór
doba
10,0
>17,
0B
CD
6,8
8,6
9,1
11,1
10,5
7,9
10,9
Gra
nada
11,0
9,4
12,1
11,0
12,6
>21,
2C
D>1
5,6
CD
<6,5
8,4
Hue
lva
6,1
<2,8
>8,8 A
6,4 A
6,0
>11,
1C
d>1
1,9
CD
<0,9
4,9 C
Jaén
8,4
8,5
8,1
8,4
7,8
>15,
3cD
>12,
2 D8,
4 D<3
,9
Mál
aga
18,6
<12,
216
,1>2
2,4
Ab
19,3 a
14,8 B
<6,5
>24,
0A
B>2
3,1
AB
Sev
illa
23,1
23,8
24,5
22,7
21,2
<12,
724
,9 A19
,6 a>2
7,8
AC
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lN
IVEL
DE
ESTU
DIO
SH
AB
ITA
T%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)S
ines
tudi
os
(B)
Prim
e rgr
ado
(C)
Seg
undo
grad
o
(D)
Terc
ergr
ado
(A)
<500
0 h.
(B)
5000
-20
000
h.
(C)
2000
1-10
0000
h.
(D)
>100
000
h.
Tota
l15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
434
570
318
118
935
342
959
7E7
.- H
ábita
t de
resi
denc
ia d
e la
per
sona
enc
uest
ada
Men
os d
e 50
00 h
abita
ntes
12,1
>19,
7bC
D12
,6 D10
,1 D<4
,5>1
00,0
<<
<
5000
a 2
0000
hab
itant
es22
,5>3
4,9
bCD
26,2 CD
<16,
8<1
5,3
<>1
00,0
<<
2000
1 a
1000
00 h
abita
ntes
27,4
27,4
25,3
29,1
22,8
<<
>100
,0<
Más
de
1000
00 h
abita
ntes
38,1
<18,
035
,9 A>4
4,0
Ab
>57,
5A
BC
<<
<>1
00,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
218
219
ANEXO 6: TABULACIÓN POR PROVINCIAS
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
P1.-
Dis
poni
bilid
ad d
e eq
uipa
mie
nto
audi
ovis
ual e
n el
hog
ar
Tele
visi
ón10
0,0
100,
010
0,0
100,
010
0,0
100,
010
0,0
100,
010
0,0
Tele
visi
ón d
e pa
go29
,227
,6 D29
,9 D25
,9 D<1
2,9
36,9 D
f24
,7 D>3
7,7
aCD
F31
,5 D
Rad
io93
,288
,897
,0A
CH
85,9
97,1
AC
H97
,3aC
H95
,3 Ch
95,5
aCH
89,9
P2.-
¿Qué
med
io d
e co
mun
icac
ión
suel
e ut
iliza
r par
a in
form
arse
sob
re n
otic
ias
de a
ctua
lidad
?
Tele
visi
ón65
,872
,2 c67
,860
,973
,0cf
gh66
,660
,864
,463
,7
Rad
io12
,96,
814
,7 a10
,811
,614
,1>2
0,2
Acd
g10
,914
,0 a
Per
iódi
cos/
Pre
nsa
diar
ia10
,5<2
,59,
1 A>1
7,1
AbD
f7,
7 a12
,5 A8,
5 a11
,6 A11
,8 A
Inte
rnet
7,4
9,8 e
7,5 e
6,9
4,7
2,4
9,1 e
9,6 dE
7,0 e
Rev
ista
s/ P
ublic
acio
nes
perió
dica
s0,
8>6
,4B
cDE
FGH
0,2
0,7
0,5
0,5
0,1
Pre
nsa
y TV
0,4
0,1
>1,6
0,4
0,5
0,5
Otro
s0,
60,
30,
11,
1>1
,6ab
def
Nin
guno
0,6
0,7
>3,3
begh
0,9
0,7
0,3
Todo
s0,
80,
70,
60,
4>3
,9 c0,
10,
61,
0
No
sabe
0,1
0,5
0,5
No
cont
esta
0,1
0,3
0,1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
P3.-
¿Qué
tem
as d
e la
act
ualid
ad in
form
ativ
a le
inte
resa
n m
ás?
Tele
diar
ios
/ Not
icia
s /
Act
ualid
ad in
form
ativ
a29
,7>4
1,3
dGH
35,6 Gh
31,6 g
27,2
30,0
35,0 G
<21,
427
,0
Pol
ítica
14,9
14,8
14,6
11,8
12,5
15,6
18,9
14,9
15,8
Dep
orte
s13
,211
,812
,39,
114
,712
,818
,0 c12
,214
,6
Bie
nest
ar /P
olíti
ca s
ocia
l /P
robl
emas
soc
iale
s5,
33,
54,
4>9
,9ab
DeF
h2,
63,
12,
6>9
,5ab
DE
FH3,
8
Nac
iona
l4,
21,
74,
12,
43,
14,
15,
33,
2>6
,7A
cdg
Eco
nom
ía3,
62,
4<1
,01,
53,
44,
54,
03,
9 b>6
,0 BC
Loca
les
(de
su c
iuda
d) /
Reg
iona
les
(de
su p
rovi
ncia
,de
And
aluc
ía)
2,9
2,9
2,3
3,4
2,0
3,8
3,3
3,8
2,2
Terr
oris
mo
/ Pro
ceso
de
paz
2,6
3,6
0,8
1,8
2,9
>7,1 bg
4,1
1,6
2,7
Inte
rnac
iona
l2,
50,
42,
50,
32,
11,
82,
02,
9 ac>4
,4 AC
Oci
o (m
úsic
a, c
ine,
etc
)2,
41,
32,
3 d1,
5<
1,3
2,1
2,7 D
>4,6
acD
e
Ani
mal
es /
Nat
ural
eza
/ Med
ioam
bien
te2,
30,
5>6
,6A
DFG
H3,
9 af1,
62,
40,
51,
11,
2
Inse
gurid
ad c
iuda
dana
/D
elin
cuen
cia
/ Cor
rupc
ión
2,3
2,9
3,1 d
1,8
0,6
2,0
3,0
1,8
2,7 d
El t
iem
po2,
21,
11,
51,
42,
8 e2,
72,
7 E3,
0 E
Cul
tura
/ C
oloq
uios
2,0
3,2 e
1,7 e
2,8 e
>5,9
bEfg
h0,
91,
31,
3 e
Par
o/ T
raba
jo2,
00,
71,
81,
51,
43,
5>5
,4 a1,
42,
0
Gue
rra
de Ir
ak /
Orie
nte
Med
io /
Orie
nte
Pró
xim
o1,
61,
12,
6 ae2,
4 ae1,
11,
8 ae2,
1A
E
Cot
illeo
s / P
rogr
amas
del
cora
zón
1,1
1,2
1,2
1,6
>3,3 fh
2,1
0,2
0,6
0,1
Doc
umen
tale
s / R
epor
taje
s1,
12,
31,
01,
40,
9>2
,4D
Fh0,
5
Pro
gram
as n
o in
form
ativ
os(te
leno
vela
s, J
uan
Imed
io,
pelíc
ulas
, etc
)
1,0
>3,7
befh
1,2
2,2
2,2
befh
Edu
caci
ón1,
00,
71,
31,
22,
4 f0,
70,
80,
9
Med
icin
a / S
alud
1,0
0,8
1,3
>2,6 ag
2,8
0,9
1,1 ag
Suc
esos
/ N
otic
ias
de ro
bos,
ases
inat
os, e
tc.
1,0
1,0
0,5
2,4 e
1,2
0,4
0,6
1,4 e
Otro
s4,
05,
12,
42,
93,
4>9
,3 bcf
1,8
5,4 f
3,8
Nin
guno
en
parti
cula
r1,
90,
70,
40,
83,
5 b2,
11,
61,
83,
3aB
c
Todo
en
gene
ral
11,3
5,6
12,6 aef
8,9
13,0 a
6,1
6,5
>15,
5A
cEF
12,2 aef
No
sabe
11,1
14,9 f
9,9
>18,
7bF
gH11
,813
,17,
010
,48,
6
No
cont
esta
2,0
1,7
3,2
0,8
2,8
1,1
1,2
1,3
2,5
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
221
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
P4.-
¿En
qué
med
ida
cree
Vd.
que
los
espa
cios
info
rmat
ivos
de
radi
o y
TV s
on o
bjet
ivos
?
(1)-
Nad
a ob
jetiv
os6,
85,
45,
67,
26,
93,
76,
95,
7>9
,6 e
(2)-
Poc
o ob
jetiv
os18
,223
,8 cfh
17,3
14,1
20,8 f
18,4
11,8
>23,
9C
FH14
,9
(3)-
Alg
o ob
jetiv
os29
,029
,831
,427
,429
,537
,7 g27
,024
,229
,7
(4)-
Bas
tant
es o
bjet
ivos
25,4
23,8
28,4 de
22,3
18,6
17,9
29,0 de
29,5 De
26,0 d
(5)-
Muy
obj
etiv
os6,
36,
74,
99,
6 h4,
76,
08,
87,
84,
5
Dep
ende
de
la c
aden
a*8,
06,
39,
46,
69,
19,
18,
15,
89,
2
No
sabe
5,4
4,2
<1,4
>11,
0aB
Gh
>9,1 BG
6,3
7,4 b
2,8
5,3 B
No
cont
esta
0,9
1,6
1,8
1,2
0,9
0,8
0,4
0,8
Med
ia3,
073,
033,
113,
16 d2,
923,
053,
25 Dh
3,11
3,01
Des
viac
ión
1,06
1,04
1,00
1,13
1,03
0,95
1,09
1,08
1,07
Cas
os13
4411
020
512
713
980
110
266
307
P5.-
¿Dirí
a Vd
. que
las
cade
nas
de ra
dio
y TV
trat
an p
or ig
ual a
todo
s lo
s pa
rtid
os p
olíti
cos?
Sí
12,7
>20,
1B
Cdh
9,0
7,9
10,1
13,7
>21,
3B
CD
H15
,7bc
h10
,0
No
65,0
60,6
68,5
68,4
64,9
72,9 f
59,8
63,3
64,1
Dep
ende
de
la c
aden
a*5,
67,
0 e6,
8 e4,
67,
6 e1,
64,
45,
15,
8 e
No
sabe
16,0
11,8
15,1
19,0 e
17,0
9,9
14,1
15,1
19,1 ae
No
cont
esta
0,7
0,5
0,6
0,5
1,9
0,3
0,8
1,1 c
P6.-
En s
u op
inió
n la
s ca
dena
s de
radi
o y
TV d
edic
an a
la in
form
ació
n de
port
iva.
..?
Dem
asia
do ti
empo
39,5
36,5
39,5
45,8
36,1
38,1
36,0
39,8
40,9
El t
iem
po a
decu
ado
44,7
45,9
43,3
39,0
50,7 ch
52,6 ch
52,0 ch
43,9
40,6
Insu
ficie
nte
tiem
po8,
112
,6 def
8,8
8,4
5,5
4,5
4,3
9,7 f
8,1
Dep
ende
de
la c
aden
a*1,
51,
50,
40,
70,
32,
91,
51,
4>2
,9bc
D
No
sabe
6,1
3,6
8,0 E
6,1 e
7,4 E
<0,9
5,7 e
5,1 E
7,6 E
No
cont
esta
0,1
>0,9
0,6
0,1
P7.-
Y co
n re
spec
to a
la p
rogr
amac
ión
cultu
ral e
n ra
dio
y TV
, ¿di
ría V
d. q
ue é
sta
es ..
.?
Suf
icie
nte
21,0
27,5 bg
18,0
21,9
21,5
21,4
22,2
17,8
22,3
Insu
ficie
nte
73,5
65,8
78,5
acfh
68,8
72,3
75,7
68,7
80,3
AC
fH71
,4
Dep
ende
de
la c
aden
a*0,
80,
30,
80,
90,
20,
91,
21,
40,
4
No
sabe
4,6
6,4 G
2,8 g
>8,3
beG
6,0 G
2,0
8,0
beG
<0,5
5,7
eG
No
cont
esta
0,1
0,1
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
P8.-
¿Qué
car
acte
rístic
as h
acen
que
un
prog
ram
a cu
ltura
l le
resu
lte in
tere
sant
e?
Que
sea
edu
cativ
o /
Info
rmat
ivo
/ Cul
tura
l51
,347
,555
,754
,048
,952
,653
,948
,151
,2
Que
est
é bi
en h
echo
, que
teng
a ca
lidad
46,1
52,8
42,4
42,6
41,6
48,3
41,5
51,8 bd
f46
,3
Que
sea
ent
rete
nido
29,5
34,6
28,8
26,5
29,0
27,3
31,9
30,8
28,4
Que
se
emita
en
hora
rioad
ecua
do24
,7<1
5,3
>36,
8A
Cde
FGH
22,2
25,2 a
23,3
17,6
23,0
25,2 a
Que
trat
e de
un
tem
a ce
rcan
oo
fam
iliar
14,6
14,8
15,8
14,8
11,6
9,0
16,7
>19,
4dE
H11
,9
Tem
as in
tere
sant
es y
útil
es2,
01,
10,
92,
21,
61,
83,
3 A2,
9 A
Diri
gida
a n
iños
/ P
rogr
amas
infa
ntile
s0,
71,
21,
11,
1>4
,1 dfg
0,4
Tem
as a
ctua
les
0,5
0,8
1,3
>2,5
0,2
Que
no
enga
ñen
/ Hon
rado
s0,
30,
9>1
,70,
5
Nov
edos
o / C
reat
ivo
0,2
>1,1
0,4
0,2
Que
teng
a un
leng
uaje
cla
ro,
que
sea
com
pren
sibl
e0,
21,
00,
40,
40,
1
Div
ersi
dad
/ Plu
ralid
ad /
No
parti
dist
a0,
10,
2
Otro
s0,
80,
40,
32,
0>2
,2ac
de0,
6
Todo
s / D
e to
do u
n po
co0,
40,
8>1
,80,
10,
6
No
sabe
3,2
<1,
9 a4,
4 Ag
>7,8
AB
EG
0,9
>7,2
AbE
G<0
,24,
0A
eG
No
cont
esta
1,1
1,5
0,5
0,2
>4,3 cd
0,2
0,6
1,9
Cdf
P9.-
¿En
qué
med
ida
cons
ider
a Vd
. que
la ra
dio
y la
TV
influ
yen
sobr
e lo
que
opi
na la
gen
te?
(1)-
Nad
a1,
71,
10,
1>4
,7 Bd
1,0
2,3
1,3
1,6 b
1,9 b
(2)-
Poc
o5,
62,
14,
8>9
,9A
dH4,
27,
39,
1 ah8,
0A
H<2
,6
(3)-
Alg
o12
,317
,8 D11
,114
,1 d7,
314
,514
,6 d10
,912
,4
(4)-
Bas
tant
e33
,434
,538
,4 C<2
4,3
35,8 c
27,9
38,9 C
32,7
32,5
(5)-
Muc
ho42
,739
,443
,6 F45
,5 F47
,4 F47
,1 F<2
9,0
43,4 F
43,0 F
No
sabe
3,8
4,4
2,1
1,5
2,0
0,9
>7,1
bcde
2,4
>7,1
BC
DE
G
No
cont
esta
0,6
0,8
>2,3
bcef
1,0
0,5
Med
ia4,
154,
154,
23 cF3,
974,
30C
Fg4,
113,
924,
124,
21 cF
Des
viac
ión
0,97
0,88
0,84
1,20
0,87
1,06
0,99
1,02
0,92
Cas
os14
9911
722
915
516
695
122
282
335
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
222
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
P10.
- Díg
ame
si e
stá
más
bie
n de
acu
erdo
o m
ás b
ien
en d
esac
uerd
o co
n la
s si
guie
ntes
fras
es re
lativ
as a
la ra
dio
y la
TV:
A
) Fav
orec
en la
igua
ldad
entr
e ho
mbr
es y
muj
eres
Más
bie
n de
acu
erdo
60,2
66,9
61,9
56,1
56,6
63,5
66,1
57,4
59,6
Más
bie
n en
des
acue
rdo
35,0
30,8
34,3
28,0
42,0
aCf
32,9
31,1
38,5 c
35,8
No
sabe
4,0
2,3
3,7
>10,
7A
bDE
Fgh
1,4
2,6
2,5
3,8
4,2 d
No
cont
esta
0,8
0,1
>5,2
AB
DeF
GH
0,9
0,3
0,3
0,5
B) D
an u
na im
agen
poc
o ac
tiva
de a
ncia
nos
y di
scap
acita
dos
Más
bie
n de
acu
erdo
59,7
63,1
64,6
62,1
58,5
55,2
63,5
56,3
57,5
Más
bie
n en
des
acue
rdo
35,0
33,9
33,3
28,4
34,0
41,8 c
32,4
39,7 c
35,2
No
sabe
4,6
2,2
<1,5
6,1 b
7,4 aB
2,7
3,8
3,1
>7,3
AB
eg
No
cont
esta
0,7
0,8
0,7
>3,5
defh
0,3
0,3
0,9
0,1
C) F
omen
tan
el d
epor
te c
omo
hábi
to s
alud
able
Más
bie
n de
acu
erdo
72,6
76,0
70,6
70,8
69,9
76,5
76,4
70,5
73,9
Más
bie
n en
des
acue
rdo
23,9
16,8
25,4
25,3
24,0
21,9
21,4
27,4 a
23,2
No
sabe
3,2
6,4 e
4,0 e
4,0
5,0 e
0,6
1,6
2,0
2,7
No
cont
esta
0,3
0,8
1,1
0,9
0,6
0,2
D) S
uele
n as
ocia
r a lo
s in
mig
rant
es c
on la
del
incu
enci
a y
otro
s pr
oble
mas
soc
iale
s
Más
bie
n de
acu
erdo
55,6
56,5 e
58,8 E
54,6 e
65,2
cEG
h<3
9,6
65,2
EG
h50
,953
,7 e
Más
bie
n en
des
acue
rdo
36,5
39,5 d
32,3
39,9 D
f<2
5,9
44,4
bDf
28,3
41,5
bDF
38,6 D
f
No
sabe
6,4
4,0
7,6
3,7
5,4
>14,
1aC
dfg
4,7
5,7
7,2
No
cont
esta
1,5
1,3
1,8
>3,5 ah
1,9
1,8
1,9 a
0,5
E) T
rata
n a
los
gita
nos
de fo
rma
nega
tiva
Más
bie
n de
acu
erdo
33,0
<22,
0>4
1,2
AeH
36,3 A
34,5 a
27,8
38,3 A
33,0 a
28,8
Más
bie
n en
des
acue
rdo
58,8
>72,
4B
CD
efG
h54
,256
,552
,159
,858
,258
,062
,0 d
No
sabe
6,3
4,4
4,6
7,1 f
>12,
2aB
FH>1
1,5 F
2,3
6,8 f
4,8
No
cont
esta
1,8
1,2
<0,
11,
31,
01,
22,
3 Bc
>4,4
aBC
def
P11.
- En
gene
ral,
¿dirí
a Vd
. que
las
cade
nas
de ra
dio
y TV
de
nues
tro
país
...?
Son
inde
pend
ient
es15
,017
,111
,620
,6 bh14
,712
,220
,8 bh16
,012
,1
Res
pond
en a
inte
rese
s de
dete
rmin
ados
gru
pos
o pe
rson
as71
,570
,772
,5 cf61
,664
,574
,9 cf60
,777
,9C
DF
76,6
CD
F
No
sabe
12,5
9,1
15,8 G
14,0 G
>20,
3A
GH
12,8
15,7 G
<5,7
11,3 G
No
cont
esta
1,0
>3,2 eh
0,2
>3,8
bdeg
h0,
5>2
,9 eh0,
4
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
P12.
- ¿Ve
Vd.
can
ales
de
TV lo
cal d
e m
aner
a ha
bitu
al?
Sí
44,3
44,7 e
52,6
cEFG
42,3
48,9
EFg
31,0
33,0
39,5
49,1
EFg
No
54,4
55,3
47,4
57,7 bh
51,0
69,0
aBD
H66
,5B
DH
59,6 BH
<46,
4
No
sabe
1,1
0,2
0,6
>4,5
AB
CD
EFG
No
cont
esta
0,2
>0,9
Bas
e Ve
n ca
nale
s de
TV
loca
l69
555
123
6685
3043
115
178
P13.
- ¿C
uál e
s el
prin
cipa
l mot
ivo
por e
l que
ve
cana
les
de T
V lo
cal?
Info
rman
de
mi c
iuda
d /
Loca
lidad
52,1
>71,
2B
cDG
H48
,750
,948
,876
,9B
CD
GH
56,0
45,4
50,0
Son
más
cer
cano
s / H
abla
n de
nues
tra ti
erra
13,5
<1,4
11,6 A
>24,
2A
bH13
,3 A14
,5 a11
,5 a>2
2,6
AbH
9,1 A
Gus
tan
en g
ener
al /
Le g
usta
la p
rogr
amac
ión
12,4
18,3
10,9
18,0
16,0
6,2
11,4
9,2
11,2
Pel
ícul
as /
Nov
elas
/ S
erie
s5,
21,
3>1
2,5
AC
EFH
1,4
>10,
5ac
EfH
1,7
6,1 Eh
<1,4
Ent
rete
nida
s / D
iver
tidas
3,1
3,6
4,4
0,7
2,1
2,4
5,8
3,0
2,8
Doc
umen
tale
s / P
rogr
amas
cultu
rale
s2,
40,
53,
14,
6 be1,
13,
3 be3,
6 be
Por
los
depo
rtes
regi
onal
es /
Loca
les
2,0
3,5
0,8
1,0
2,2
>4,4
bCD
E
Dib
ujos
ani
mad
os1,
74,
0ac
defh
>5,4
acde
fh0,
4
Otro
s3,
00,
31,
51,
74,
82,
6>6
,9A
bcD
E
No
sabe
2,5
3,6
6,7
>6,4
AB
CE
G
No
cont
esta
2,1
>5,7
AC
dEFG
1,0
3,8
AC
EFG
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
223
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P1
4.- P
ensa
ndo
en to
dos
los
cana
les
de T
V, n
acio
nale
s, lo
cale
s y
de p
ago,
¿qu
é ca
nal d
e TV
le g
usta
más
?
Can
al S
ur T
V21
,425
,725
,0 g18
,922
,820
,7>3
0,0
cGh
17,3
18,5
Ant
ena
321
,226
,524
,219
,323
,724
,619
,019
,718
,2
TV1
15,0
<7,3
14,3 a
>22,
3A
bFg
14,4 a
17,0 a
10,3
14,2 a
16,9 Af
Tele
cinc
o12
,47,
511
,313
,712
,910
,510
,312
,615
,2 a
Cua
tro5,
45,
53,
73,
04,
77,
9>9
,5 bc6,
54,
7
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os5,
14,
34,
26,
06,
42,
15,
56,
3 e4,
5
La 2
4,8
2,0
5,8
5,0
2,8
3,3
2,2
6,7
adf
5,8 a f
Can
ales
de
TV lo
cal
1,7
1,9
acef
2,4
acef
2,5
AC
EF
2,9
AC
EF
La S
exta
1,4
>6,2
BC
dEfH
0,3
0,2
1,2
0,4
>3,0
bCE
fh0,
4
Can
al 2
And
aluc
ía1,
40,
40,
62,
20,
31,
81,
0>2
,9ab
d1,
3
Can
al +
1,3
2,2
1,1
0,4
0,9
0,7
0,9
1,8
1,8
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
>0,5
Otro
s0,
1>0
,80,
5
Nin
guno
/ N
o ve
TV
3,4
1,6
2,8
5,5 d
1,1
2,3
1,8
2,1
>6,5
AbD
eFG
Todo
s0,
51,
60,
80,
90,
90,
4
Dep
ende
0,4
1,3
0,4
0,5
0,5
0,8
0,5
No
sabe
3,5
>8,1
bcdg
h2,
72,
22,
1>7
,8 h6,
42,
62,
2
No
cont
esta
0,8
1,6
>3,0
ach
1,3
0,6
0,5
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Ve
n te
levi
sión
1515
121
227
148
171
9412
928
633
9P1
5.- E
n su
opi
nión
, ¿cu
ál e
s el
can
al d
e TV
pol
ítica
men
te m
ás n
eutr
al?
TV1
14,2
19,8 B
<9,0
11,3
14,5
16,6
17,0 b
13,7
15,3 b
Ant
ena
312
,37,
813
,27,
716
,4 ac14
,714
,39,
914
,1 ac
Tele
cinc
o11
,513
,4 e8,
4>1
9,4
BD
Eg
8,3
<4,3
14,4 E
10,0 e
13,1 E
Can
al S
ur T
V5,
23,
46,
15,
05,
06,
17,
54,
84,
7
Cua
tro3,
56,
13,
31,
53,
06,
12,
45,
0 c2,
3
La 2
3,2
2,2
>5,8 fH
5,4 h
5,6 H
2,1
1,8
3,0 h
<0,8
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os1,
41,
40,
91,
11,
9>3
,8bC
Dh
1,0
La S
exta
1,2
>7,0
BC
DE
FgH
0,4
0,5
0,4
1,8 de
0,8
Can
al 2
And
aluc
ía0,
30,
30,
5>1
,70,
4
Can
ales
de
TV lo
cal
0,3
0,1
0,2
0,9
0,6
Can
al +
0,1
0,3
0,1
0,3
Otro
s0,
10,
40,
3
Nin
guno
11,7
9,9
12,4 f
14,4 F
8,5
14,1 f
<5,2
13,2 F
12,8 F
Todo
s0,
5>2
,0ad
efg
1,1
0,2
No
sabe
33,8
27,6
35,2
33,7
37,2
33,3
33,0
34,6
33,1
No
cont
esta
0,7
1,2
>2,7
cdfg
0,3
1,0
0,1
0,5
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
224
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Ve
n te
levi
sión
1515
121
227
148
171
9412
928
633
9P1
6.- ¿
Cuá
l es
el c
anal
de
TV m
ás e
duca
tivo?
La 2
37,3
31,2
41,5
35,6
36,6
32,3
31,6
41,0
38,3
TV1
13,4
15,4 c
10,1
<7,3
15,2 c
17,4 c
13,6
15,5 C
13,9 c
Can
al S
ur T
V8,
913
,3 bg6,
311
,111
,112
,39,
75,
88,
4
Can
al 2
And
aluc
ía7,
010
,8 C9,
5 C<1
,86,
1 c4,
59,
6 C7,
2 C6,
2 C
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os3,
6>1
0,1
BC
DfH
2,0
1,1
1,1
5,6
2,9
>6,4
bCD
h2,
2
Ant
ena
32,
71,
91,
0>6
,3bD
e0,
70,
93,
02,
64,
1bD
e
Tele
cinc
o1,
21,
2>4
,1C
dFgh
0,4
0,4
1,8
0,9
0,7
Cua
tro0,
80,
31,
41,
31,
11,
20,
9
Can
ales
de
TV lo
cal
0,6
0,3
1,1
1,3
>2,6
0,1
0,3
La S
exta
0,4
>3,3
bcfh
0,3
0,5
0,2
Can
al +
0,2
0,1
>0,7
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
>0,7
Otro
s0,
60,
31,
1>1
,4ab
def
Nin
guno
5,2
2,4
2,6
5,8
5,5
4,2
5,8
6,6 ab
6,2 b
Todo
s0,
90,
90,
70,
5>6
,7aB
CD
EG
H0,
7
Dep
ende
0,1
>0,5
No
sabe
16,8
<9,2
>22,
6A
fGh
>26,
5A
FGH
20,7 AG
19,1 a
13,4
<10,
415
,4
No
cont
esta
0,3
>1,0
0,5
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Ve
n te
levi
sión
1515
121
227
148
171
9412
928
633
9P1
7.- ¿
Cuá
l es
el m
ás e
ntre
teni
do?
Tele
cinc
o20
,513
,323
,9 ag>2
8,3
AG
22,3 a
18,6
20,0
16,7
20,2
Can
al S
ur T
V19
,526
,7 bh15
,817
,720
,9>2
8,7
bcgh
22,4
18,1
16,8
Ant
ena
318
,419
,117
,118
,021
,814
,418
,117
,319
,7
La 2
7,4
5,4
8,8
De
11,3 DE
<2,8
3,1
10,7 De
9,9
DE
5,8
Cua
tro4,
64,
45,
55,
57,
43,
72,
74,
63,
2
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os4,
3>1
0,7
bCD
fh3,
7 cd<0
,7<0
,78,
2 cd4,
16,
3C
D3,
3 cd
Can
al 2
And
aluc
ía2,
81,
13,
72,
74,
12,
53,
03,
22,
0
TV1
2,3
1,4
2,0
1,7
>4,7 g
5,4
2,2
1,0
2,2
La S
exta
2,3
>7,9
BC
DgH
1,0
0,5
1,1
3,4
4,3 c
2,6
1,3
Can
al +
0,9
1,2
0,5
0,4
1,2
1,6
1,4 f
0,9
Can
ales
de
TV lo
cal
0,6
>1,9
aceg
0,9
1,1
0,1
0,4
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,2
0,2
Otro
s0,
90,
10,
90,
51,
30,
51,
11,
9 ab
Nin
guno
3,6
3,4
4,5 c
1,2
4,7
3,6
2,0
3,9
3,7
Todo
s0,
90,
3>2
,2 cg1,
10,
50,
81,
3 cg
Dep
ende
0,2
0,7
>0,9
No
sabe
10,0
4,5
7,9
10,7 a
<5,0
4,9
7,7
12,1
AD
e>1
6,3
AB
DE
F
No
cont
esta
0,8
1,5
0,4
0,6
1,5
ade
1,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
225
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Ve
n te
levi
sión
1515
121
227
148
171
9412
928
633
9P1
8.- ¿
Cuá
l tie
ne la
mej
or p
rogr
amac
ión
en c
onju
nto?
Ant
ena
321
,717
,021
,218
,723
,822
,322
,4>2
7,8
acH
18,2
TV1
16,3
11,1
20,9 a
14,4
15,6
17,6
16,8
14,7
16,9
Tele
cinc
o13
,619
,1 bg9,
717
,7 bg14
,310
,910
,99,
517
,2 BG
Can
al S
ur T
V12
,7>1
9,3
Gh
12,5
16,0 g
15,9 g
15,7
11,8
8,6
10,4
Cua
tro5,
95,
26,
53,
35,
53,
4>1
3,2
abC
dEH
6,7
4,1
La 2
4,0
2,1
4,2
7,1 a
3,4
4,4
4,5
4,5
2,9
La S
exta
2,0
>9,8
BC
DE
FGH
0,9
1,2
1,4
1,1
1,8
2,4
0,6
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os1,
93,
03,
3D
E0,
71,
6>3
,6cD
Eh
1,0
Can
al 2
And
aluc
ía1,
20,
4>3
,1ac
fh0,
50,
61,
90,
51,
90,
3
Can
al +
1,1
0,8
0,9
0,9
0,5
>3,5
1,7
1,9
0,4
Can
ales
de
TV lo
cal
0,9
>3,0
AC
EFg
0,9
0,1
1,7
acef
g
Otro
s0,
1>0
,70,
2
Nin
guno
2,9
3,0
3,1
1,4
1,6
3,2
2,2
2,4
4,6 cd
Todo
s0,
41,
00,
50,
20,
40,
6
Dep
ende
0,5
0,4
0,2
0,4
>2,1
acef
h
No
sabe
14,1
9,1
10,3
16,6
13,8
14,0
12,4
12,5
>19,
3A
Bg
No
cont
esta
0,8
0,4
1,1
2,1
0,9
1,6
abf
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Ve
n te
levi
sión
1515
121
227
148
171
9412
928
633
9P1
9.- ¿
Qué
ent
iend
e Vd
. por
TV
de c
alid
ad?
Edu
cativ
a / F
orm
ativ
a / Q
uetra
nsm
ita v
alor
es24
,816
,026
,3 a27
,1 a22
,020
,522
,519
,0>3
4,1
AbD
EFG
Var
ieda
d / P
ara
todo
tipo
de
públ
icos
20,3
13,1
24,5 Ac
16,0
17,9
21,6
21,9
23,1 a
20,0
Bue
na p
rogr
amac
ión
/P
rogr
amas
de
calid
ad15
,416
,513
,411
,618
,2 f16
,2<8
,515
,4 f19
,2 cF
SIn
pro
gram
as ro
sas
/ Sin
chis
mor
reo
/ Sin
tele
basu
ra15
,215
,013
,414
,820
,0 f17
,911
,414
,515
,4
Info
rmat
iva
/ Que
info
rme
15,1
11,3
18,6 G
17,5 g
15,1
10,8
14,6
<10,
118
,5ae
G
Ent
rete
nida
/ D
iver
tida
/A
men
a15
,014
,918
,6 F13
,213
,712
,2<7
,916
,3 F16
,3 F
Más
pro
gram
ació
n cu
ltura
l11
,18,
711
,27,
48,
28,
69,
411
,8>1
5,9
aCD
ef
Neu
tral /
Obj
etiv
a / P
lura
l10
,6>1
6,7
bcd
9,0
8,3
8,4
12,3
10,7
11,8
9,9
Que
no
enga
ñe /
Res
petu
osa
/V
eraz
7,0
>19,
0B
CD
EfG
H4,
75,
65,
04,
48,
38,
15,
2
Más
pel
ícul
as5,
95,
27,
74,
25,
45,
97,
35,
85,
5
Tem
as d
e in
teré
s pa
ra la
soci
edad
/ C
onci
enci
a so
cial
5,1
3,2
3,7
6,2
7,3
3,1
5,6
5,5
5,0
Que
resp
ete
los
hora
rios
deem
isió
n / H
orar
ios
adec
uado
s3,
12,
7 a1,
43,
8 A4,
5 a>9
,3A
bCgH
3,1 A
2,4 A
Más
doc
umen
tale
s3,
22,
52,
73,
02,
02,
02,
54,
24,
1
No
haya
vio
lenc
ia /
Pro
gram
asm
enos
agr
esiv
os2,
90,
93,
84,
01,
75,
51,
43,
62,
5
Más
info
rmat
ivos
/ N
otic
ias
2,5
1,4
2,2
3,1
2,0
4,9
1,5
3,8
1,7
Men
os p
ublic
idad
2,2
1,5
2,3 e
1,8
1,5
1,0
2,1 e
>4,2 Ef
Más
pro
gram
ació
n in
fant
il2,
11,
82,
9 E2,
6 e3,
4 e0,
51,
32,
5 Ef
Bue
na im
agen
y s
onid
o /
Cal
idad
técn
ica
1,9
4,4
cde
>5,6
CD
EG
H0,
40,
52,
50,
71,
2 e
Iden
tific
ació
n co
n ca
nale
sco
ncre
tos
1,3
>4,2
bdh
0,4
1,0
1,9
2,0
2,5
bDh
0,3
Más
deb
ates
/ M
ás te
rtulia
s1,
10,
31,
10,
20,
70,
9>3
,1A
BD
Efg
Leng
uaje
com
pren
sibl
e /
Leng
uaje
ade
cuad
o1,
10,
71,
0>4
,8A
bcE
gH2,
01,
10,
1
Otro
s9,
712
,6 c7,
55,
29,
111
,110
,410
,111
,3 c
No
sabe
14,9
19,3 eH
18,1 eH
>24,
2E
fGH
20,6
EgH
9,3
13,4
12,3
<8,6
No
cont
esta
1,2
1,6
>7,3
aBC
DE
Gh
1,9
bcde
g
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
226
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Ve
n te
levi
sión
1515
121
227
148
171
9412
928
633
9P2
0.- ¿
Cuá
l de
las
sigu
ient
es fr
ases
refle
ja m
ejor
su
actit
ud h
acia
los
prog
ram
as q
ue s
uele
n se
r cal
ifica
dos
de te
leba
sura
?
No
me
gust
an y
no
los
veo
nunc
a44
,748
,7 f42
,249
,0 f42
,839
,435
,848
,3 f45
,7 f
No
me
gust
an p
ero
los
veo
deve
z en
cua
ndo
46,2
47,3
45,5
41,2
43,6
53,2
49,4
45,0
47,5
Me
gust
an, l
os v
eoha
bitu
alm
ente
9,0
4,0
12,3
Agh
9,9
12,8
Agh
7,4
>14,
8A
gh6,
26,
7
No
sabe
0,0
0,1
No
cont
esta
0,2
0,7
0,4
Bas
e Ve
n pr
ogra
mas
calif
icad
os c
omo
'tele
basu
ra'
838
6313
276
9757
8314
818
3
P21.
- ¿Po
r qué
mot
ivos
ve
Vd. e
ste
tipo
de p
rogr
amas
?
Por
que
no h
ay o
tra c
osa
que
ver/
Es
lo ú
nico
que
hay
aes
a ho
ra
40,6
50,7
bcg
35,6
34,1
36,5
38,4
>56,
3B
CD
eG33
,545
,0 g
Par
a pa
sar e
l rat
o/de
scon
ecta
r / E
vadi
rse
depr
oble
mas
16,4
11,5
17,5 F
>33,
9A
BE
FGh
21,4 Fg
10,8
<6,0
10,3
18,7 Fg
Por
que
resu
ltan
dive
rtido
s /
Ent
retie
nen
/ Por
dis
traer
se15
,17,
9>2
4,1
AC
dfH
8,9
12,2
21,5 ac
13,1
18,7 ac
11,3
Gus
ta a
otra
per
sona
/ Lo
pone
n en
cas
a12
,216
,413
,713
,57,
215
,514
,110
,311
,3
Por
el m
orbo
/ C
urio
sida
d /
Por
el c
otill
eo7,
8>1
7,5
bdE
f5,
310
,9 e5,
91,
34,
99,
4 E8,
2 E
Por
que
inte
resa
el t
ema
/ Le
gust
an7,
65,
7<1
,15,
810
,1 B10
,6 b8,
4 b>1
6,1
aBcH
4,4
Por
abu
rrim
ient
o / N
o tie
neot
ra c
osa
que
hace
r2,
90,
75,
0aE
h3,
15,
0 eh2,
15,
0aE
h<0
,3
Eng
anch
an /
Todo
el m
undo
habl
a de
ello
s1,
70,
91,
41,
41,
51,
10,
1>4
,6 EG
Zapp
ing
/ Los
ve
cuan
doca
mbi
a de
can
al1,
53,
00,
7>8
,1bc
dfg
0,6
0,7
2,3 bd
Sed
ante
/ A
yuda
a d
orm
ir0,
71,
30,
70,
71,
8
Info
rmar
se /
Te e
nter
as d
e la
actu
alid
ad0,
60,
71,
41,
61,
10,
3
Incu
ltura
/ Fa
lta d
efo
rmac
ión
/ Fal
ta d
e ed
ucac
ión
0,4
0,5
>1,6
Otro
s1,
63,
30,
3>6
,6bC
Gh
2,1
1,3
1,4
No
sabe
1,1
0,3
>7,3
AB
cEFg
H1,
4
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Ve
n te
levi
sión
1515
121
227
148
171
9412
928
633
9P2
2.- ¿
Por q
ué m
otiv
os c
ree
Vd. q
ue la
gen
te v
e es
te ti
po d
e pr
ogra
mas
?
Por
el m
orbo
/ C
urio
sida
d /
Por
el c
otill
eo40
,243
,739
,233
,442
,739
,737
,343
,3 c40
,2
Por
que
no h
ay o
tra c
osa
que
ver/
Es
lo ú
nico
que
hay
aes
a ho
ra
15,2
>24,
2B
dEfG
11,4
>23,
1B
dEG
13,2
7,7
14,4
12,8
16,6 E
Por
que
inte
resa
el t
ema
/ Le
gust
an13
,48,
1>2
1,4
AcD
efG
13,6
<6,9
11,5
12,5
10,2
16,8
AD
g
Por
que
resu
ltan
dive
rtido
s /
Ent
retie
nen
/ Por
dis
traer
se12
,49,
8>1
8,6
aFgh
12,9
13,1
13,2
8,7
10,7
11,1
Par
a pa
sar e
l rat
o/de
scon
ecta
r / E
vadi
rse
depr
oble
mas
11,7
8,9
9,4
13,3
14,1
>27,
2A
Bcd
FGH
7,9
11,9
9,2
Por
abu
rrim
ient
o / N
o tie
neot
ra c
osa
que
hace
r5,
34,
75,
64,
94,
97,
06,
74,
65,
4
No
tiene
vid
a pr
opia
/ V
ida
vací
a2,
91,
42,
91,
52,
60,
53,
03,
6 e4,
3 E
Incu
ltura
/ Fa
lta d
efo
rmac
ión
/ Fal
ta d
e ed
ucac
ión
2,7
2,5
2,4
3,4
2,6
3,2
3,9
2,6
2,1
Eng
anch
an /
Todo
el m
undo
habl
a de
ello
s1,
4>5
,9bc
DE
fg1,
20,
60,
20,
51,
5 e1,
7 e
Fáci
les
de v
er /
No
hay
que
pens
ar0,
80,
21,
02,
50,
81,
10,
7
Se
sien
ten
iden
tific
ados
/ S
eve
n re
fleja
dos
0,4
0,7
0,7
0,7
0,8
0,2
Info
rmar
se /
Te e
nter
as d
e la
actu
alid
ad0,
4>2
,9ab
cefg
0,1
0,3
Otro
s2,
22,
50,
41,
30,
40,
93,
8 b1,
3>5
,0B
cDE
G
No
sabe
8,6
8,0
7,7
7,1
11,5 E
3,3
>15,
9bc
EH
9,3 e
6,7
No
cont
esta
0,6
0,4
>3,2
AB
CD
EfH
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P2
3.- ¿
En q
ué m
edid
a co
noce
Vd.
la T
elev
isió
n D
igita
l Ter
rest
re (T
DT)
?
(1)-
Nad
a46
,745
,749
,4 f57
,2dF
Gh
44,7
51,4 f
36,9
42,0
47,7 f
(2)-
Poc
o21
,817
,7<1
5,3
19,5
>29,
8aB
ch20
,625
,2 b25
,4 B20
,7
(3)-
Alg
o13
,316
,210
,99,
313
,719
,5 c12
,612
,114
,8
(4)-
Bas
tant
e10
,211
,4>1
6,6
cDE
H8,
97,
24,
611
,213
,3dE
H<6
,1
(5)-
Muc
ho6,
48,
9 ce6,
93,
13,
62,
77,
56,
48,
5C
dE
No
sabe
1,7
0,9
2,1
1,0
1,2
>6,6
Abd
eG0,
72,
2 A
Med
ia2,
062,
20 Ce
2,16 C
e1,
791,
941,
852,
22C
de2,
16 Ce
2,05 c
Des
viac
ión
1,27
1,36
1,37
1,14
1,10
1,07
1,30
1,28
1,29
Cas
os15
4112
323
215
417
195
122
290
354
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
227
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P2
4.- ¿
Dis
pone
n en
su
hoga
r de
tele
visi
ón d
igita
l ter
rest
re?
Sí
28,5
24,9
33,1 CE
<19,
925
,1<1
5,9
31,6 cE
32,4 CE
31,4 CE
No
70,8
75,1
66,9
79,1
BfG
H74
,9 h84
,1B
FGH
68,4
67,1
66,8
No
sabe
0,6
1,1
0,5
>1,8
abde
f
P25.
- Val
orac
ión
del i
nter
és d
e di
stin
tas
aplic
acio
nes
y se
rvic
ios
de la
TD
T A
) Evi
tar l
a pu
blic
idad
en
las
grab
acio
nes
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e7,
110
,8 b<3
,14,
76,
79,
7 b>1
2,4
Bch
8,5 B
5,7
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e9,
3>1
7,1
DFg
H>1
4,4
Dfg
H10
,05,
310
,86,
68,
5<6
,0
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e11
,76,
610
,111
,715
,9 Ae
7,7
9,9
13,1 a
13,0 a
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e23
,915
,827
,0 a25
,120
,132
,3A
dh28
,2 a24
,6 a21
,6
(5)-
Muy
inte
resa
nte
42,1
44,4
38,8
40,1
43,3
35,6
40,5
41,1
46,9 e
No
sabe
5,8
4,6
6,5 f
8,3 ef
8,7 eF
2,6
2,2
4,3
6,5 f
No
cont
esta
0,2
0,7
0,1
>1,3
0,1
0,3
Med
ia3,
903,
703,
903,
943,
963,
763,
803,
854,
05 ag
Des
viac
ión
1,28
1,49
1,20
1,21
1,25
1,33
1,38
1,30
1,21
Cas
os14
7411
721
914
415
892
128
280
338
B) P
artic
ipar
en
conc
urso
s y
acce
der a
jueg
os in
tera
ctiv
os
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e22
,920
,425
,8 f20
,519
,127
,6 f16
,127
,1 dF22
,7
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e17
,2>2
4,9
Bfg
h<1
1,6
>24,
5B
fgh
20,5 b
15,1
14,9
15,5
16,3
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e16
,211
,213
,311
,821
,3ab
c15
,121
,1 ac16
,917
,3
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e20
,423
,522
,016
,615
,825
,822
,322
,118
,6
(5)-
Muy
inte
resa
nte
17,7
16,3
19,0
18,3
20,0
14,4
>25,
3eg
h15
,315
,9
No
sabe
5,5
3,7 f
8,2
dEFg
8,2
eFg
3,3 f
2,0
<0,1
3,0 F
>9,1
aDE
FG
No
cont
esta
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
Med
ia2,
922,
902,
972,
872,
972,
843,
26ac
eGH
2,83
2,88
Des
viac
ión
1,45
1,43
1,53
1,46
1,42
1,46
1,41
1,45
1,44
Cas
os14
8111
821
414
416
794
131
283
329
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2C
) Con
sulta
r inf
orm
ació
n so
bre
prog
ram
ació
n y
otra
s in
form
acio
nes
útile
s
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e6,
54,
44,
1>1
2,4
aBD
F4,
28,
72,
67,
1 f7,
5 f
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e6,
39,
96,
89,
7 f5,
05,
53,
75,
85,
3
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e17
,2>2
4,7
bcH
13,5
14,9
18,5
19,0
21,5 h
19,8 bh
13,4
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e32
,935
,036
,9 ce25
,731
,826
,031
,135
,2 c33
,8
(5)-
Muy
inte
resa
nte
31,1
22,0
30,8
29,6
33,6 a
37,5 a
39,2 Ag
28,9
31,0 a
No
sabe
5,9
4,0
7,8 Fg
7,7 F
6,6 F
3,2
<0,6
<3,1 f
>9,1
aeFG
No
cont
esta
0,2
0,1
0,1
0,4
>1,3
Med
ia3,
813,
633,
91 aC3,
553,
92 aC3,
814,
03A
Cg
3,75
3,83 c
Des
viac
ión
1,17
1,09
1,08
1,38
1,08
1,27
1,01
1,16
1,20
Cas
os14
7311
821
514
516
193
129
283
329
D) M
ejor
ar la
acc
esib
ilida
d pa
ra lo
s di
scap
acita
dos
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e0,
70,
70,
50,
20,
70,
70,
50,
31,
4
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e1,
10,
61,
31,
10,
91,
10,
70,
81,
5
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e3,
00,
85,
2A
beg
>8,5
AB
EG
h0,
55,
8A
beg
1,0
3,1
Abe
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e21
,316
,1>2
8,9
Ade
FH20
,518
,317
,317
,125
,7 afh
19,0
(5)-
Muy
inte
resa
nte
71,8
80,0 Bh
67,7
71,9
70,2
80,4 bh
75,4
71,5
69,0
No
sabe
2,1
2,7
0,7
1,1
1,3
0,1
0,7
>6,0
BC
DE
FG
No
cont
esta
0,1
0,1
0,4
Med
ia4,
664,
79bc
DH
4,63
4,65
4,58
4,76 d
4,67
4,68
4,63
Des
viac
ión
0,66
0,54
0,62
0,66
0,75
0,59
0,66
0,57
0,76
Cas
os15
3412
023
215
517
196
130
290
340
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
228
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2E)
Sel
ecci
onar
los
tipos
de
prog
ram
as p
refe
ridos
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e2,
34,
3 f0,
70,
62,
24,
5 f0,
12,
1 f>3
,9B
CF
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e4,
82,
0>8
,2A
FH5,
05,
7>9
,2 afh
2,1
4,9
2,6
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e11
,6>2
1,4
BdE
GH
8,5
13,0 E
11,8 e
<3,8
17,3 bE
10,3 e
10,7 E
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e35
,228
,837
,139
,5>4
4,9
Aeg
H29
,938
,134
,030
,9
(5)-
Muy
inte
resa
nte
41,2
40,7
41,3
40,9
32,0
51,5 D
f34
,644
,9 Df
42,6 d
No
sabe
4,2
2,7
3,7
<1,0
3,4
1,1
7,7
Ce
3,5
>6,9
aCE
g
No
cont
esta
0,7
0,5
0,1
0,1
0,2
>2,5
AbC
DE
FG
Med
ia4,
144,
024,
154,
164,
024,
164,
144,
194,
17
Des
viac
ión
0,98
1,06
0,96
0,88
0,95
1,15
0,81
0,97
1,03
Cas
os14
9112
022
415
516
795
121
281
328
F) M
ejor
ar la
cal
idad
de
rece
pció
n de
imag
en y
son
ido
(1)-
Nad
a in
tere
sant
e1,
51,
30,
50,
23,
1cf
g1,
60,
3>3
,4B
CFG
(2)-
Poc
o in
tere
sant
e3,
31,
4<0
,8>6
,8aB
fh5,
7 aB6,
9 ab1,
83,
6 b2,
3
(3)-
Alg
o in
tere
sant
e6,
4<1
,06,
4 A>1
1,8
AD
eh4,
05,
0>1
2,0
Adh
7,5 A
4,6 a
(4)-
Bas
tant
e in
tere
sant
e30
,432
,530
,431
,337
,7 eG25
,135
,1 g24
,829
,9
(5)-
Muy
inte
resa
nte
54,5
61,3
cdh
58,7 dh
49,4
46,5
58,6
49,7
61,4
cDfH
50,5
No
sabe
3,8
2,5
3,0 c
<0,5
2,8
2,8
1,3
2,5
>9,0
AB
CD
EFG
No
cont
esta
0,1
0,1
0,2
0,1
0,3
Med
ia4,
384,
55C
Dfh
4,51
CD
fh4,
234,
224,
364,
354,
47 CD
4,34
Des
viac
ión
0,87
0,72
0,70
0,93
1,00
0,98
0,76
0,81
0,97
Cas
os15
0612
022
715
616
893
129
285
328
P26.
- Cam
bian
do d
e te
ma,
¿tie
ne V
d. h
ijos?
TIE
NE
HIJ
OS
63,9
51,8
64,9 ac
55,0
65,9 ac
75,7
AbC
g66
,7 ac63
,9 a66
,2 Ac
Men
ores
de
12 a
ños
23,2
16,3
20,7
19,2
25,5
16,4
25,5
>32,
3A
BC
EH
21,6
Ent
re 1
3 y
18 a
ños
13,2
8,3
9,9
12,5
14,3
>26,
5A
BC
dGH
>21,
4A
BcG
h10
,812
,3
May
ores
de
18 a
ños
36,7
32,5
42,6 G
34,8
37,6
43,1 g
34,7
<29,
439
,9 G
NO
TIE
NE
HIJ
OS
36,1
>48,
2bd
Efg
H35
,1 e45
,0bd
Efh
34,1
24,3
33,3
36,1 e
33,8
No
tiene
hijo
s36
,0>4
8,2
bdE
fgH
35,1 e
45,0
bdE
fh34
,124
,333
,336
,1 e33
,6
No
cont
esta
0,1
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Ti
enen
hijo
s m
enor
es d
e18
año
s46
725
6134
5239
4810
710
2
P27.
- ¿C
onsi
dera
Vd.
que
el t
iem
po q
ue re
serv
an e
n la
act
ualid
ad la
s te
levi
sion
es g
ratu
itas
a la
pro
gram
ació
n in
fant
il es
...?
Suf
icie
nte
41,6
44,0
31,2
38,7
38,6
49,4
56,3 Bh
45,0
36,2
Insu
ficie
nte
38,2
31,9
42,8 f
41,2 f
45,9 F
42,9 f
21,0
45,1 Fh
31,1
Muy
insu
ficie
nte
16,0
14,9
19,8 eg
13,6
15,5
4,5
14,8
<6,6
>30,
0cd
EfG
No
sabe
3,7
4,8
6,2 d
6,5
3,2
7,8 d
2,6
2,5
No
cont
esta
0,5
>4,3
0,8
0,3
P28.
- De
6 de
la m
añan
a a
10 d
e la
noc
he n
o se
pue
den
emiti
r con
teni
dos
perju
dici
ales
par
a ni
ños
y ad
oles
cent
es,
¿con
ocía
Vd.
est
a no
rmat
iva?
Sí
61,8
71,4 c
55,0
45,4
63,5
67,6
66,3
65,1 c
60,3
No
36,0
28,6
45,0 f
54,6
aFg
36,5
32,4
22,5
33,9
35,5
No
sabe
2,3
>11,
1ab
cdeg
0,9
4,1
abcd
e
P29.
- En
su o
pini
ón, ¿
se a
just
a la
pro
gram
ació
n de
las
cade
nas
de T
V a
esa
limita
ción
?
Sí
17,5
12,8
24,7
DE
Fh17
,6 e<5
,8<3
,55,
7>3
6,7
AcD
EFH
11,0
No
71,1
87,2
bCG
67,9
50,2
77,9 CG
87,4
bCG
75,8 cg
55,9
80,2 CG
Dep
ende
de
la c
aden
a*7,
34,
86,
94,
39,
0 a>1
8,6
Abd
g6,
5 A6,
9 A
No
sabe
4,1
2,6
>25,
3A
BE
FGH
>11,
9A
EFg
h0,
91,
9
P30.
- En
su o
pini
ón, ¿
se c
ontr
olan
ade
cuad
amen
te lo
s si
guie
ntes
asp
ecto
s de
la o
fert
a te
levi
siva
diri
gida
a lo
s ni
ños?
A
) Con
teni
dos
de c
arác
ter
viol
ento
Sí
9,1
11,7
5,7
12,4
14,3 h
>28,
4B
fGH
10,6
4,7
<3,1
No
89,1
88,3
94,3 CE
69,7
85,7
71,6
88,8 ce
93,6 CE
96,3
CdE
No
sabe
1,9
>17,
8A
BD
EFg
H0,
61,
70,
5
B) C
onte
nido
s se
xual
es e
xplíc
itos
Sí
24,2
26,1
26,4 f
28,3 f
14,3
21,9
<9,1
>34,
9D
F22
,9 f
No
73,0
71,5
71,4
71,7
85,7 eG
65,2
90,3
BcE
Gh
60,7
76,0 g
No
sabe
2,8
2,4
2,2
>12,
8cd
fh0,
64,
4 cd1,
0
C) C
onte
nido
s de
car
ácte
r rac
ista
Sí
37,7
40,2
39,2
26,9
38,5
24,4
49,0 ce
39,9
36,9
No
55,9
48,3
57,9
67,6 g
57,5
75,6
aFG
h48
,749
,254
,6
No
sabe
6,4
11,5
2,9
5,5
4,0
2,3
10,8
bEf
8,5 E
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
229
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Ti
enen
hijo
s m
enor
es d
e18
año
s46
725
6134
5239
4810
710
2
D) L
engu
aje
inap
ropi
ado
Sí
18,4
12,2
9,1
14,8
12,4
>39,
9A
BcD
gh24
,9 b18
,418
,4
No
79,9
87,8 E
80,9 e
85,2 e
87,6 E
60,1
74,5
80,6 e
81,0 e
No
sabe
1,7
>10,
0A
CD
Efg
h0,
60,
90,
5
E) M
odel
os d
e co
nduc
ta in
apro
piad
os
Sí
15,6
15,7
17,6
15,8
12,0
13,8
20,1
17,7
12,6
No
81,6
84,3
79,3
82,7
88,0
73,3
73,7
80,5
86,7
No
sabe
2,8
3,1
1,5
>12,
8ac
dgh
6,2
1,8
0,7
P31.
- ¿A
qui
én c
ree
que
debe
ría c
orre
spon
der p
rinci
palm
ente
el c
ontr
ol d
e lo
s pr
ogra
mas
que
ven
los
niño
s?
A lo
s pa
dres
en
excl
usiv
a18
,922
,112
,814
,817
,930
,0 b15
,825
,0 b14
,4
A la
s te
levi
sion
es, q
uede
bería
n ev
alua
r la
calid
adde
los
prog
ram
as a
ntes
de
emiti
rlos
22,1
33,6 g
21,2
17,5
24,5 g
26,4 g
33,8 G
<9,7
26,0 G
Al g
obie
rno,
que
deb
ería
cont
rola
r qué
tipo
de
prog
ram
as s
e em
iten
enho
rario
infa
ntil
30,7
17,9
>49,
0A
DE
Fh40
,1 df16
,620
,417
,635
,9aD
f31
,4 d
A to
dos
ello
s*26
,123
,617
,027
,639
,4 Bh
23,2
32,8
27,8
21,3
No
sabe
1,1
2,8
1,6
0,9
2,7
No
cont
esta
1,1
0,8
>4,1
abcd
e f
P32.
- En
su o
pini
ón, ¿
con
qué
frec
uenc
ia s
e pr
oduc
en lo
s si
guie
ntes
hec
hos
en la
pub
licid
ad d
irigi
da a
niñ
os y
ado
lesc
ente
s?
A) I
ncita
ción
dire
cta
a la
com
pra
Hab
itual
men
te75
,879
,8 E71
,2 e65
,381
,8 E49
,772
,7 e79
,4 E85
,5bc
E
Oca
sion
alm
ente
14,7
11,6
9,8
23,6
9,6
17,3
22,6
16,7
11,3
Rar
amen
te8,
28,
610
,911
,28,
6>3
3,0
AB
cDFG
H4,
72,
93,
2
No
sabe
1,3
>8,1
acde
fgh
0,9
B) P
rese
ntac
ión
enga
ñosa
de
las
cara
cter
ístic
as d
e lo
s pr
oduc
tos
Hab
itual
men
te71
,170
,879
,7 G75
,6 g76
,8 g75
,6 g64
,057
,577
,6 G
Oca
sion
alm
ente
21,9
23,5
17,8
15,1
14,7
9,7
31,0 dE
>30,
9bc
dE20
,8
Rar
amen
te6,
25,
82,
59,
47,
0>1
4,7
bfh
2,6
9,8
bfH
1,6
No
sabe
0,8
1,6
2,5
1,7
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Ti
enen
hijo
s m
enor
es d
e18
año
s46
725
6134
5239
4810
710
2
C) A
nunc
ios
que
fom
enta
n la
dife
renc
iaci
ón e
ntre
niñ
as y
niñ
os
Hab
itual
men
te39
,851
,943
,538
,046
,632
,333
,032
,845
,3
Oca
sion
alm
ente
29,4
12,9
35,6 aH
26,2
29,8
33,9 ah
34,7 ah
39,1 AH
<16,
2
Rar
amen
te26
,532
,3<1
3,1
35,7 b
17,5
33,8 b
25,4
20,7
>38,
5B
DG
No
sabe
4,3
2,8
7,8
ceh
6,1
6,9
7,5
CE
H<
D) A
nunc
ios
que
inci
tan
a un
a m
ala
alim
enta
ción
Hab
itual
men
te57
,942
,558
,656
,363
,556
,460
,147
,569
,6 aG
Oca
sion
alm
ente
25,6
30,7
25,9
32,6
31,1
22,8
27,2
27,3
17,8
Rar
amen
te14
,125
,1 d15
,59,
95,
520
,8 d11
,416
,3 d12
,6
No
sabe
2,3
1,7
1,2
1,3
>9,0
BcD
EfH
E) A
nunc
ios
con
cont
enid
os a
gres
ivos
o v
iole
ntos
Hab
itual
men
te42
,944
,643
,950
,542
,440
,333
,640
,347
,6
Oca
sion
alm
ente
31,5
35,4
27,0
23,6
32,4
23,1
38,7
>42,
3bc
eH23
,9
Rar
amen
te22
,520
,021
,3 g25
,8 g24
,1 g36
,6 G26
,5 g<9
,528
,5 G
No
sabe
3,1
>7,8
aceh
1,2
1,3
>7,9
AC
dEfH
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P3
3.- ¿
Qué
sue
le h
acer
Vd.
dur
ante
las
paus
as p
ublic
itaria
s?
Cam
bia
de c
anal
/ Za
ppin
g51
,155
,6 e52
,559
,8D
Eh
44,9
41,6
56,7 de
51,7
47,9
Apr
ovec
ha p
ara
hace
r otra
sco
sas
32,8
29,5
33,9 c
24,6
>42,
1aC
gh37
,8 c32
,530
,633
,0 c
Ve
los
anun
cios
12,8
11,0
12,4
13,1
10,3
19,2 f
9,0
13,4
14,1
Dep
ende
/ D
e to
do u
n po
co /
Seg
ún e
l cas
o2,
02,
90,
61,
20,
81,
31,
6>3
,7 bd2,
5 b
Ve
poco
la T
V0,
10,
20,
10,
10,
3
Dej
a pu
esta
la T
V p
ero
no le
pres
ta a
tenc
ión
0,1
0,1
0,4
0,1
Otro
s0,
30,
20,
90,
40,
4
No
sabe
0,5
0,4
0,1
0,7
0,5
>1,3 cef
No
cont
esta
0,2
0,6
0,4
0,3
0,4
P34.
- En
gene
ral,
¿se
guía
por
lo q
ue d
icen
los
anun
cios
a la
hor
a de
dec
idir
lo q
ue c
ompr
a...?
Sie
mpr
e o
casi
sie
mpr
e1,
22,
10,
12,
12,
6 be1,
41,
5 e0,
4
A v
eces
, de
man
era
ocas
iona
l27
,521
,928
,2 g25
,524
,729
,333
,7 aG<2
0,5
>33,
9A
dG
Nun
ca o
cas
i nun
ca71
,276
,0 fh71
,672
,472
,669
,564
,977
,8 FH65
,6
No
sabe
0,1
>1,2
0,2
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
230
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P3
5.- E
n su
opi
nión
, ¿co
n qu
é fr
ecue
ncia
se
prod
ucen
los
sigu
ient
es h
echo
s?
A) A
umen
to d
el v
olum
endu
rant
e lo
s an
unci
os
Hab
itual
men
te46
,047
,5 d>5
5,2
cDef
H44
,436
,140
,942
,651
,0 D43
,6
Oca
sion
alm
ente
17,3
11,7
18,0
11,7
16,5
22,5 ac
22,8 ac
16,7
18,9 ac
Rar
amen
te26
,931
,7 Bg
<18,
5>3
9,1
BG
H>3
9,4
BeG
H27
,829
,2 bg<2
0,1
24,0
No
sabe
9,3
9,1
8,3
4,8
6,0
8,9
5,4
11,7
Cdf
>13,
0C
DF
No
cont
esta
0,4
>2,1
0,5
0,5
B) A
nunc
ios
que
fom
enta
n co
mpo
rtam
ient
os p
erju
dici
ales
par
a la
sal
ud
Hab
itual
men
te35
,036
,838
,2 f29
,139
,8 cF28
,525
,636
,6 f36
,4 f
Oca
sion
alm
ente
29,3
25,1
26,3
29,6
25,5
36,6
>39,
8aB
Dgh
28,9
28,9
Rar
amen
te30
,133
,125
,8>3
8,9
Bde
h26
,926
,534
,030
,428
,9
No
sabe
5,2
4,9 f
>8,6
CFg
2,5 f
7,8 cF
8,0 F
<4,
0 F5,
3 F
No
cont
esta
0,4
1,1
0,4
0,6
0,6
C) P
ublic
idad
de
telé
fono
s er
ótic
os y
Tar
ot
Hab
itual
men
te30
,1>4
4,4
bCdE
FGH
33,3 C
<18,
830
,0 c25
,626
,729
,5 C30
,8 C
Oca
sion
alm
ente
18,4
13,8
16,9
19,0
18,6
21,9
20,9
19,4
17,8
Rar
amen
te41
,436
,435
,745
,241
,641
,844
,742
,143
,2
No
sabe
9,1
5,3
>13,
9A
FGh
>17,
0A
FGH
9,7
9,4
4,3
5,8
8,0
No
cont
esta
1,0
0,1
1,2
>3,5
abcd
h>3
,1A
BC
DH
0,2
D) A
nunc
ios
que
fom
enta
n co
mpo
rtam
ient
os a
ntis
ocia
les
o po
co c
ívic
os
Hab
itual
men
te15
,020
,6dE
h18
,1dE
h13
,19,
88,
113
,3>2
1,4
cDE
fH11
,6
Oca
sion
alm
ente
27,3
30,1 b
<19,
927
,124
,932
,7 b>3
6,3
Bd
26,8
28,0 b
Rar
amen
te46
,536
,548
,3 a44
,549
,6 a47
,045
,844
,849
,7 A
No
sabe
10,7
12,8 f
13,4 Fg
15,3 FG
>15,
8FG
h10
,3<4
,7<6
,89,
3
No
cont
esta
0,5
0,2
0,1
1,9
0,1
>1,4
acdf
P36.
- ¿Es
tá V
d. d
e ac
uerd
o o
en d
esac
uerd
o co
n la
s si
guie
ntes
fras
es?
A) D
eber
ía li
mita
rse
laca
ntid
ad d
e an
unci
os e
n TV
Más
bie
n de
acu
erdo
92,6
93,0
91,2
91,3
95,7
93,7
90,1
91,6
94,0
Más
bie
n en
des
acue
rdo
6,3
6,2
5,9
7,9
3,8
5,9
9,9 d
7,9
4,5
No
sabe
0,9
0,9
>2,6 dfg
0,8
0,2
0,4
0,2
1,2 f
No
cont
esta
0,2
0,3
0,4
0,4
0,3
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2B
) Deb
ería
n co
ntro
lars
e lo
s co
nten
idos
de
la p
ublic
idad
Más
bie
n de
acu
erdo
91,0
95,6 dG
92,7
90,6
88,6
91,9
93,3
87,8
91,4
Más
bie
n en
des
acue
rdo
6,6
4,0
<3,0
6,0
7,4
6,9
6,4
>11,
3A
Bch
5,8
No
sabe
2,2
0,4
4,0
aFG
3,4 fg
3,6
afg
1,2
0,3
<0,2
2,8
aFG
No
cont
esta
0,2
0,3
0,4
0,7
0,1
C) L
a pu
blic
idad
diri
gida
a n
iños
deb
ería
est
ar p
rohi
bida
Más
bie
n de
acu
erdo
55,0
66,4
BE
FGh
50,9
>71,
4B
DE
FGH
55,6
47,7
50,6
50,0
53,9
Más
bie
n en
des
acue
rdo
39,7
31,9
39,7 c
<27,
636
,848
,4 aC46
,2 aC44
,8 aC40
,4 C
No
sabe
3,8
<5,
1 Ac
1,0
5,8 Ac
2,8
2,3
4,5 Ac
4,6
AC
No
cont
esta
1,5
1,7
>4,4
CfG
h1,
71,
10,
80,
61,
1 c
D) N
o de
bería
exi
stir
publ
icid
ad e
n lo
s ca
nale
s pú
blic
os d
e TV
Más
bie
n de
acu
erdo
51,0
50,5
47,9
54,8
55,7
50,3
50,1
51,0
49,9
Más
bie
n en
des
acue
rdo
43,2
38,2
47,6 D
41,1
34,9
42,7
46,0 d
47,2 D
43,0
No
sabe
4,9
>9,9
bcfG
3,4
3,6
>8,6
bfG
5,9
3,4
<1,1
6,2 G
No
cont
esta
0,9
1,3
1,1
0,5
0,8
1,1
0,6
0,7
0,9
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
231
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P3
7.- ¿
Qué
em
isor
a de
radi
o le
gus
ta m
ás?
Cad
ena
Ser
11,5
8,0
12,9 d
10,3
<6,0
12,3
14,4 d
12,9 d
12,6 D
Cad
ena
40 /
Los
40 p
rinci
pale
s11
,18,
3 e11
,2 dE10
,5 dE<4
,6<2
,3>2
3,4
AB
CD
EG
H11
,6 DE
12,8 DE
Ond
a C
ero
8,5
12,3
8,9
10,1
8,5
9,3
5,7
8,4
6,9
Can
al S
ur R
adio
6,4
8,4
6,1
9,0 h
6,8
10,3
5,5
6,0
4,0
Cad
enas
de
radi
o lo
cal
5,7
7,9 G
7,5
Gh
3,4
>14,
6bC
GH
7,4 g
8,0 G
<1,1
<3,2
Can
al F
iest
a R
adio
5,7
>12,
3bF
gH4,
46,
0>1
2,8
BcF
GH
6,9
2,9
4,3
<2,7
Rad
io N
acio
nal d
e E
spañ
a5,
69,
5 g5,
94,
48,
3 g6,
15,
0<2
,95,
7
Kis
s FM
4,8
1,6
7,4
Acd
f2,
62,
45,
22,
75,
3 a6,
6A
cdf
Cad
ena
Dia
l4,
5<0
,36,
7 Af
5,7 A
4,1 a
7,5 Af
1,6
4,1 A
4,6 A
CO
PE
4,0
3,6
6,0
3,2
2,3
4,1
4,9
5,0
2,9
Rad
io O
lé3,
8<
<1,2
>8,1
AB
EfG
4,1
Aeg
0,5
2,6
<0,8
>8,7
AB
dEFG
M80
2,0
0,9
2,6
cef
3,7
cef
>4,9
AC
EFH
1,1
cef
Cad
enas
de
radi
o te
mát
icas
1,5
0,6
1,0
0,3
>5,6
Abc
dE2,
4A
dE1,
7 ae
Eur
opa
FM1,
11,
50,
4>3
,2 bfh
>4,0 b f
1,6 b f
0,3
Cad
ena
100
0,9
2,3
0,2
1,1
1,1
>2,4
BcD
0,5
Pun
to R
adio
0,2
0,3
0,8
0,7
Nin
guna
/ N
o es
cuch
a ra
dio
18,2
17,7
18,2
22,1
18,2
20,5
14,2
19,9
16,3
Var
ias
/ Tod
as1,
80,
7<
0,7
0,5
1,4
bcd
>6,1
AB
CD
EFG
No
sabe
2,0
>4,7
bde
0,2
1,2
0,5
1,2
>4,4
BcD
Ef
2,2
bD
No
cont
esta
0,5
>1,9
1,2
0,1
1,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e Es
cuch
an la
radi
o12
8010
119
112
214
076
112
234
303
P38.
- En
su o
pini
ón, ¿
cuál
es
la e
mis
ora
de ra
dio
de m
ás c
alid
ad?
Cad
ena
Ser
16,0
13,6
13,9
<8,5
12,7
22,8 C
>23,
8bC
dg14
,319
,5 C
Rad
io N
acio
nal d
e E
spañ
a10
,410
,111
,09,
112
,013
,2>2
1,2
abC
GH
6,7
8,2
Cad
ena
40 /
Los
40 p
rinci
pale
s10
,45,
612
,5 aE8,
7 e10
,2 e<2
,312
,8 E13
,3 aE10
,4 E
Ond
a C
ero
9,9
13,6
9,4
13,6 fh
11,1
11,4
6,0
11,4
6,8
Can
al S
ur R
adio
9,3
13,8 g
10,1 g
8,0
>14,
6ef
G6,
55,
8<4
,511
,0 G
CO
PE
4,6
4,2
7,1 c
2,2
3,9
4,1
5,8
4,9
3,9
Kis
s FM
4,4
>8,7
Cde
4,6 c
<0,6
1,2
1,6
3,1
4,3 cd
>7,0
CD
E
Can
al F
iest
a R
adio
4,0
6,7 bh
1,3
7,2 bh
>8,7
BeH
2,3
4,8
3,9
<1,6
Cad
ena
Dia
l3,
8<
2,7 a
>9,1
Abd
f2,
04,
62,
73,
8 A4,
7 A
M80
1,7
1,1
1,9
1,4
>4,4
CE
F1,
6ce
f
Rad
io O
lé1,
81,
0>5
,6A
bDE
G1,
4<
>4,1
AbD
EG
Cad
enas
de
radi
o lo
cal
1,5
2,7 ah
1,0
>4,4
agh
>5,2 ah
0,9
0,5
0,2
Eur
opa
FM0,
61,
90,
8>2
,50,
5
Pun
to R
adio
0,6
0,4
0,3
0,9
>2,1
ade
0,3
Cad
enas
de
radi
o te
mát
icas
0,3
0,7
0,5
1,0
0,5
0,2
Cad
ena
100
0,3
0,8
0,3
0,4
0,4
Nin
guna
/ N
ingu
na e
n co
ncre
to2,
02,
6 a1,
11,
4>7
,4ac
g2,
11,
02,
1 a
No
sabe
18,3
18,6 f
18,3 F
22,9 F
13,7
18,6 f
<8,2
23,3 dF
18,2 F
No
cont
esta
0,2
0,6
0,5
0,1
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P3
9.- ¿
Qué
med
io p
refie
re p
ara
info
rmar
se s
obre
not
icia
s de
act
ualid
ad, l
a ra
dio
o la
TV?
La te
levi
sión
69,0
76,6
67,7
69,3
66,8
65,1
69,8
67,4
70,2
La ra
dio
27,6
20,7
30,4 a
27,3
27,3
31,1
28,6
28,8
26,0
Inte
rnet
0,8
1,2
0,3
0,4
1,8
0,9
0,7
1,0
Per
iódi
cos
0,4
0,3
>1,7
0,4
0,9
Am
bas
(rad
io y
TV
) / D
epen
dede
l mom
ento
1,8
0,9
1,1
2,1
>3,7
1,1
1,6
2,2
1,2
Toda
s (R
adio
, TV
, Per
iódi
cos
e In
tern
et)
0,1
>0,8
0,1
0,1
Otra
s0,
1>0
,5
No
sabe
0,2
0,7
0,2
0,2
0,4
0,1
No
cont
esta
0,0
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
232
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P4
0.- ¿
Y pa
ra e
ntre
tene
rse
o ev
adirs
e, la
radi
o o
la T
V?
Tele
visi
ón66
,171
,8 ch65
,860
,762
,467
,777
,1bC
DH
70,2 ch
60,8
Rad
io25
,522
,029
,7 Fg26
,031
,0 Fg26
,1<1
6,8
21,1
27,6 F
Inte
rnet
/ O
rden
ador
/V
ideo
jueg
os1,
51,
10,
41,
50,
63,
72,
8 bF1,
5 f
Lect
ura
/ Lib
ros
1,0
0,6
0,8
1,0
0,5
1,9
0,8
0,7
1,7
Pas
ear /
Ir a
l cam
po /
Al m
ar0,
50,
71,
50,
90,
5
Am
bos
/ Dep
ende
del
mom
ento
3,0
4,5 e
1,7
4,6 e
2,3
0,5
2,3
2,4
4,5 bE
Nin
guno
(ni r
adio
, ni T
V)
0,8
1,1
>3,0 aef
0,8
0,5
0,6
Otro
s pa
satie
mpo
s o
hobb
ies
0,6
0,5
0,3
1,6
1,3
0,5
0,4
No
sabe
0,8
>2,3
0,5
0,8
1,5
abe f
No
cont
esta
0,3
0,3
0,3
0,1
>0,8
P41.
¿Es
tá m
ás b
ien
de a
cuer
do o
en
desa
cuer
do c
on la
s si
guie
ntes
fras
es?
A) C
ada
vez
más
la ra
dio
y la
TV e
stán
ofr
ecie
ndo
una
imag
en d
inám
ica
y av
anza
da d
eA
ndal
ucía
Más
bie
n de
acu
erdo
76,3
81,2 g
75,9
78,0
75,6
83,0 g
79,5
71,6
75,3
Más
bie
n en
des
acue
rdo
19,3
17,4
16,8
20,5
20,8 e
11,5
19,2
22,6 E
19,6 e
No
sabe
3,7
1,4
>7,3
AC
Fg1,
43,
75,
51,
42,
64,
6ac
f
No
cont
esta
0,7
0,1
>3,1
AB
CD
EFh
0,5
B) L
os p
erso
naje
s an
dalu
ces
que
apar
ecen
en
las
serie
s de
TV
suel
en s
er p
erso
nas
de c
lase
soc
ial b
aja
Más
bie
n de
acu
erdo
40,0
30,9
>50,
9A
Def
GH
>51,
5A
Def
GH
35,1
38,2
39,9
36,5
36,8
Más
bie
n en
des
acue
rdo
42,9
44,4
39,5
33,4
43,8
44,7
35,5
48,2
bCf
46,3 C
f
No
sabe
16,3
>24,
7B
cG<9
,515
,119
,7 Bg
16,2
>24,
7B
cG12
,216
,9 B
No
cont
esta
0,8
0,2
1,3
0,9
>3,1
AB
CFH
C) L
a ra
dio
y la
TV
ofre
cen
una
imag
en fe
stiv
a y
folc
lóric
a de
and
aluc
ía
Más
bie
n de
acu
erdo
72,2
>88,
7B
cDE
GH
71,9
79,1
dEgH
69,7
61,0
79,9
dEgH
70,1
66,9
Más
bie
n en
des
acue
rdo
23,1
<11,
222
,0 Ac
<12,
824
,0 AC
>35,
5A
bCF
17,9
25,4 AC
>28,
5A
Cf
No
sabe
4,5
<0,1
6,1 A
>8,1 Af
6,3 A
3,6
2,2
4,5 A
3,6 A
No
cont
esta
0,3
>1,1
abcd
efg
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2D
) La
imag
en d
e A
ndal
ucía
que
apa
rece
en
radi
o y
TV e
stá
dem
asia
do a
soci
ada
con
el tu
rism
o
Más
bie
n de
acu
erdo
78,7
84,5
eFH
80,0 f
85,6
EFH
81,4 Fh
71,1
68,4
83,3
eFH
73,5
Más
bie
n en
des
acue
rdo
17,1
13,9
11,9
12,8
15,8
22,5 b
>29,
0A
BC
DG
13,6
21,2
Bcg
No
sabe
3,9
1,2
>8,2
AC
dfG
1,6
2,8
5,4
2,6
2,7
4,8 ac
No
cont
esta
0,3
0,4
0,9
0,4
0,5
P42.
- ¿C
onsi
dera
Vd.
que
la T
V y
la ra
dio
anda
luza
s ha
n co
ntrib
uido
a q
ue n
os id
entif
ique
mos
con
And
aluc
ía y
los
anda
luce
s...?
(1)-
Nad
a5,
83,
73,
05,
38,
1 b7,
04,
76,
8 b6,
8 b
(2)-
Poc
o7,
86,
05,
3>1
6,1
AB
FGH
9,2
9,2
4,2
6,7
7,6
(3)-
Alg
o15
,511
,012
,614
,812
,712
,413
,218
,5 a>1
9,9
abd
(4)-
Bas
tant
e37
,040
,738
,236
,231
,538
,437
,8>4
4,1
DH
31,4
(5)-
Muc
ho31
,435
,3 G35
,8 cG25
,738
,1 cG32
,639
,3 cG<2
2,0
30,7 g
No
sabe
2,3
3,3 e
4,0
DE
f1,
50,
40,
91,
7 e3,
6D
Ef
No
cont
esta
0,2
>1,0
0,5
0,4
0,1
Med
ia3,
824,
01C
Gh
4,04
CG
H3,
623,
833,
814,
04C
GH
3,69
3,74
Des
viac
ión
1,14
1,04
1,01
1,19
1,26
1,20
1,06
1,10
1,19
Cas
os15
2811
922
215
417
296
130
287
349
P43.
- ¿C
ree
Vd. q
ue lo
s pr
esen
tado
res
y pr
esen
tado
ras
anda
luce
s de
est
as c
aden
as d
eber
ían
utili
zar s
u ac
ento
?
Sí
83,8
82,4
90,0
DG
H93
,0A
DG
H73
,488
,3 D86
,2 D80
,781
,7 d
No
11,3
13,7 C
7,8
<3,7
>19,
8B
CE
Fg6,
58,
910
,8 C14
,5B
Ce
Le e
s in
dife
rent
e / L
e da
igua
l*2,
13,
50,
81,
01,
23,
54,
43,
2 b1,
3
No
sabe
2,4
0,5
1,2
2,1
4,3
aef
0,4
0,4
>4,8
AbE
F2,
2
No
cont
esta
0,4
0,2
0,2
1,3
1,2
0,5
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
233
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P4
4.- C
on re
spec
to a
la re
gula
ción
de
los
cont
enid
os y
la p
ublic
idad
de
la ra
dio
y la
TV,
¿cr
ee V
d. q
ue e
s al
go...
?
(1)-
Nad
a ne
cesa
rio4,
64,
75,
17,
3 e3,
11,
43,
26,
6 E3,
7
(2)-
Poc
o ne
cesa
rio8,
512
,2 c7,
0<3
,9>1
4,2
bCgh
11,7 c
10,5 c
6,9
7,4
(3)-
Alg
o ne
cesa
rio28
,526
,123
,128
,625
,326
,030
,527
,0>3
5,6
aBdg
(4)-
Bas
tant
e ne
cesa
rio34
,134
,334
,332
,637
,334
,239
,2 h36
,329
,1
(5)-
Muy
nec
esar
io20
,322
,7 d23
,9 Df
21,4
13,6
22,1
15,0
21,5 d
20,2
No
sabe
3,1
<2,
3 a>6
,1A
fg>6
,4A
fG3,
71,
61,
23,
9 Ag
No
cont
esta
0,8
>4,3
AC
DeF
GH
0,8
0,5
0,2
Med
ia3,
593,
583,
70 d3,
613,
473,
673,
533,
603,
57
Des
viac
ión
1,06
1,11
1,10
1,12
1,02
1,01
0,98
1,11
1,03
Cas
os15
0612
321
914
716
292
129
287
347
Bas
e C
reen
nec
esar
ia la
regu
laci
ón d
e co
nten
idos
1299
102
190
130
132
7911
124
730
7
P45.
- ¿A
qui
én c
ree
que
debe
ría c
orre
spon
der p
rinci
palm
ente
est
a ta
rea?
A lo
s pr
opio
s m
edio
s de
com
unic
ació
n28
,730
,325
,321
,535
,4 cg27
,637
,3bC
g23
,831
,7 cg
A la
Adm
inis
traci
ón, a
trav
ésde
órg
anos
esp
ecia
lizad
os48
,137
,357
,6A
fH52
,0 a49
,752
,4 a43
,648
,643
,5
A a
mbo
s*10
,08,
89,
38,
37,
814
,68,
111
,710
,7
No
sabe
12,6
16,3
bde
7,6
18,3
BD
E7,
15,
411
,015
,9B
DE
14,1
bdE
No
cont
esta
0,6
>7,2
BC
DE
FGH
0,2
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P4
6.- ¿
Cre
e Vd
. que
los
órga
nos
enca
rgad
os d
e re
gula
r los
con
teni
dos
de ra
dio
y TV
deb
ería
n po
der s
anci
onar
a lo
s m
edio
s qu
e in
cum
plan
la re
gula
ción
?S
í84
,886
,4 d78
,493
,8aB
DFg
H76
,590
,5 BD
83,9
88,5 BD
84,2 d
No
4,2
4,5
2,8
2,4
4,0
1,8
>8,5
bce
4,8
4,7
No
sabe
10,5
9,1
>18,
4aC
EFG
h<3
,8>1
7,9
aCE
FGh
6,8
7,6
<6,2
10,9 Cg
No
cont
esta
0,4
0,4
>1,7
0,9
0,5
0,2
P47.
- ¿Es
taría
Vd.
dis
pues
to a
diri
girs
e a
algú
n ór
gano
o in
stitu
ción
de
este
tipo
par
a re
clam
ar c
uest
ione
s re
lativ
as a
la ra
dio
y la
TV?
Sí
44,5
<30,
951
,4A
cH38
,946
,0 A55
,3A
ch46
,2 a47
,5 A40
,6 a
No
50,0
>63,
7B
dEfG
h41
,558
,9B
Eg
51,5 b
40,8
49,3
46,7
51,4 b
No
sabe
5,5
5,4
7,1 cd
2,2
2,5
3,7
4,5
5,8
7,8
CD
No
cont
esta
0,0
0,3
0,1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2P4
8.- D
e la
s si
guie
ntes
func
ione
s qu
e po
dría
cum
plir
una
inst
ituci
ón d
e es
te ti
po e
n A
ndal
ucía
, ¿cu
ál e
s la
más
impo
rtan
te
en s
u op
inió
n?C
ontro
lar l
os c
onte
nido
s de
la p
rogr
amac
ión
que
aten
ten
cont
ra la
dig
nida
d hu
man
a y
el p
rinci
pio
de ig
uald
ad
33,3
>48,
9C
Def
GH
39,9 cH
29,8
31,7
34,4
35,1
32,0
<26,
2
Pro
tege
r a la
aud
ienc
iain
fant
il y
juve
nil
27,0
<17,
027
,9 a28
,8 a>3
5,3
AfG
30,9 a
23,3
22,1
29,1 Ag
Fom
enta
r la
emis
ión
depr
ogra
mas
edu
cativ
os y
cultu
rale
s
13,5
10,1
9,6
9,3
11,1
13,1
9,1
17,4
aBcf
>18,
5aB
CdF
Con
tribu
ir a
refo
rzar
laid
entid
ad d
el p
uebl
o an
dalu
z12
,614
,8 D13
,5 D15
,3 D<4
,612
,7 d16
,9 D11
,3 D13
,4 D
Vel
ar p
or q
ue la
s ca
dena
spr
esen
ten
las
dive
rsas
opin
ione
s qu
e se
pue
den
dar
en to
rno
a un
tem
a
5,1
2,9
3,7
2,7
8,2
ace
2,7
4,4
7,5
ace
5,2
Pro
mov
er la
pre
senc
ia d
eco
nten
idos
loca
les
ytra
dici
ones
and
aluz
as e
nra
dio
y te
levi
sión
1,7
0,9
1,0
2,8
1,7
0,7
>4,4
1,1
1,8
No
sabe
/ Nin
guno
5,4
4,7
4,3
>9,5 e
6,3
2,7
6,0
5,0
5,0
No
cont
esta
1,4
0,7
0,1
1,8
1,0
2,7
0,8
>3,5
aBfh
0,6
P49.
- ¿H
a oí
do h
abla
r del
Con
sejo
Aud
iovi
sual
de
And
aluc
ía e
n al
guna
oca
sión
?
Sí
19,4
23,3
24,4 cfg
15,6
17,2
17,7
14,7
16,9
21,6
No
80,2
76,7
75,6
84,4 b
82,8
80,8
83,3
82,1
78,3
No
sabe
0,5
1,5
>2,0
1,0
0,1
E1.-
Sexo
de
la p
erso
na e
ncue
stad
a
Hom
bre
49,2
55,8 D
52,3 d
46,3
39,6
47,7
53,1 d
48,7
50,1 d
Muj
er50
,844
,247
,753
,760
,4A
bfh
52,3
46,9
51,3
49,9
E2.-
Edad
de
la p
erso
na e
ncue
stad
a
16 a
29
25,9
>35,
1cE
H28
,8 e21
,725
,217
,726
,129
,0 e22
,6
30 a
44
29,9
21,5
25,8
26,6
31,9 a
35,5 a
31,9
33,4 a
30,9 a
45 a
59
21,0
20,4
25,2 fg
20,5
21,4
20,6
14,8
17,0
24,1 fg
60 y
más
23,2
23,0
20,3
>31,
1bd
gh21
,526
,327
,220
,622
,5
Med
ia44
,12
42,8
743
,45
48,3
4ab
dfG
43,4
646
,59 g
43,8
141
,84
44,7
9 g
Des
viac
ión
17,9
518
,15
18,2
119
,93
17,4
616
,19
18,8
516
,76
17,8
2C
asos
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
234
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2E3
.- ¿Q
ué e
stud
ios
tiene
Vd.
?
No
sabe
leer
o e
scrib
ir4,
4<
6,2
AD
E>1
2,6
AbD
EG
H<
<6,
1A
DE
3,1
AD
E4,
8A
DE
Sab
e le
er y
esc
ribir
pero
fue
men
os d
e 5
años
a la
esc
uela
16,9
>24,
3E
G18
,7 eg>2
3,4
EG
18,2 eg
9,8
15,7
<10,
817
,1 eg
Fue
a la
esc
uela
5 a
ños
o m
áspe
ro s
in c
ompl
etar
EG
B, E
SO
oB
achi
llera
to e
lem
enta
l
22,0
21,8
23,2 c
14,9
24,1 c
>31,
8C
g21
,419
,123
,4 c
Bac
hille
r ele
men
tal,
EG
B, E
SO
com
plet
a (G
radu
ado
Esc
olar
)21
,623
,116
,022
,319
,526
,1 b25
,9 b25
,8 B19
,4
Bac
hille
r sup
erio
r, B
UP
,B
achi
ller L
OG
SE
, CO
U, P
RE
U12
,811
,411
,58,
715
,414
,412
,414
,7 c12
,8
FP I,
FP
Gra
do m
edio
,O
ficia
lía in
dust
rial o
equi
vale
nte
4,0
2,5
5,2 e
3,4
4,1
1,0
2,9
3,9
5,2 E
FP II
, FP
Sup
erio
r, M
aest
ríain
dust
rial o
equ
ival
ente
,C
onse
rvat
orio
10
años
6,4
4,3
7,3
4,2
5,6
5,7
3,8
>9,6 acf
6,6
Dip
lom
atur
a, In
geni
ería
Técn
ica,
3 c
urso
s ap
roba
dos
de L
icen
ciat
ura,
Inge
nier
íaS
uper
ior o
Arq
uite
ctur
a
6,1
9,7
5,9
6,2
5,4
7,0
6,4
5,7
5,1
Arq
uite
ctur
a, In
geni
ería
Sup
erio
r, Li
cenc
iatu
ra o
equi
vale
nte
5,3
2,8
5,8
4,2
7,1
4,3
4,3
6,0
5,3
Doc
tora
do (t
erce
r cic
lo)
0,2
0,2
0,2
0,7
0,2
0,1
No
cont
esta
0,3
1,0
>1,2
0,1
E4.-
¿En
cuál
de
las
sigu
ient
es s
ituac
ione
s se
enc
uent
ra e
n es
te m
omen
to?
Trab
aja
45,4
>58,
4bC
EFH
46,8 C
<31,
448
,8 Cf
40,7
37,6
50,5 C
f44
,4 C
Jubi
lado
o p
ensi
onis
ta23
,319
,920
,2>3
3,9
AB
DG
h20
,325
,926
,319
,424
,9
Par
ado
y bu
sca
empl
eo6,
43,
48,
6 a9,
1 a4,
66,
77,
06,
45,
5
Par
ado
y no
bus
ca e
mpl
eo2,
1>4
,7 eg2,
31,
71,
60,
52,
50,
72,
9 eg
Est
udia
nte
12,0
7,9
>18,
1A
EgH
12,3
12,4
7,7
13,2
11,7
10,2
Am
a de
cas
a27
,726
,426
,729
,730
,935
,625
,425
,127
,3
Otra
s si
tuac
ione
s0,
50,
20,
10,
90,
90,
70,
70,
6
No
cont
esta
0,0
>0,5
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e O
cupa
dos
712
7211
049
8439
4914
716
1E5
.- ¿P
odría
dec
irme
cuál
es
su o
cupa
ción
act
ual?
Dire
cció
n de
las
empr
esas
yde
las
adm
inis
traci
ones
públ
icas
7,4
5,8
5,2
3,9
4,3
12,7
7,6
5,9
>12,
2bc
d
Técn
icos
y p
rofe
sion
ales
cien
tífic
os e
inte
lect
uale
s14
,410
,519
,610
,113
,420
,617
,611
,314
,7
Técn
icos
y p
rofe
sion
ales
de
apoy
o7,
97,
88,
0>2
0,6
bDfg
h4,
512
,15,
87,
65,
8
Em
plea
dos
de ti
poad
min
istra
tivo
11,9
11,4
9,0
10,0
9,9
14,0
8,7
12,0
16,3
Trab
ajad
ores
de
los
serv
icio
sde
rest
aura
ción
, per
sona
les,
prot
ecci
ón y
ven
dedo
res
delo
s co
mer
cios
14,7
8,0
19,0 ah
10,6
9,9
13,5
11,7
>25,
4A
CD
fH10
,0
Trab
ajad
ores
cua
lific
ados
en
la a
gric
ultu
ra y
en
la p
esca
2,1
>10,
3B
cdE
gH1,
00,
83,
32,
40,
7
Arte
sano
s y
traba
jado
res
cual
ifica
dos
de la
sin
dust
rias
man
ufac
ture
ras,
laco
nstru
cció
n, y
la m
iner
ía,
exce
pto
los
ope
rado
res
dein
stal
acio
nes
y m
aqui
naria
, ym
onta
dore
s
14,5
16,4
8,7
14,9
16,4
9,7
8,5
17,2 b
17,1 b
Ope
rado
res
de in
stal
acio
nes
ym
aqui
naria
, y m
onta
dore
s4,
54,
81,
63,
46,
53,
95,
05,
15,
1
Trab
ajad
ores
no
cual
ifica
dos
20,8
23,6 g
27,4 eG
20,0
>32,
9E
GH
13,5
24,9
<12,
117
,5
Fuer
zas
arm
adas
0,3
0,7
>1,9
0,3
Otro
s0,
71,
30,
81,
61,
40,
70,
7
No
cont
esta
0,7
2,1
>6,3
0,5
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2E6
.- Pr
ovin
cia
de re
side
ncia
de
la p
erso
na e
ncue
stad
a
Alm
ería
7,8
>100
,0<
<<
<<
<<
Cád
iz14
,9<
>100
,0<
<<
<<
<
Cór
doba
10,0
<<
>100
,0<
<<
<<
Gra
nada
11,0
<<
<>1
00,0
<<
<<
Hue
lva
6,1
<<
<<
>100
,0<
<<
Jaén
8,4
<<
<<
<>1
00,0
<<
Mál
aga
18,6
<<
<<
<<
>100
,0<
Sev
illa
23,1
<<
<<
<<
<>1
00,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
235
Tota
lPR
OVI
NC
IA%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)A
lmer
ía(B
)C
ádiz
(C)
Cór
doba
(D)
Gra
nada
(E)
Hue
lva
(F)
Jaén
(G)
Mál
aga
(H)
Sev
illa
Tota
l15
6812
323
415
717
396
131
292
362
Bas
e B
ASE
TO
TAL
1568
123
234
157
173
9613
129
236
2E7
.- H
ábita
t de
resi
denc
ia d
e la
per
sona
enc
uest
ada
Men
os d
e 50
00 h
abita
ntes
12,1
17,1
BgH
<2,1
13,4 Bh
>23,
1B
cGH
>21,
9B
GH
>22,
1B
GH
9,6 B
<6,6 B
5000
a 2
0000
hab
itant
es22
,523
,6 G<1
5,4 G
23,6 bG
>31,
8B
G>4
3,8
AB
CG
H>3
2,8
BG
<7,9
24,3 BG
2000
1 a
1000
00 h
abita
ntes
27,4
29,3 DE
>44,
4A
CD
EFg
H21
,7 E<1
6,2 E
<4,2
27,5 dE
>35,
3C
DE
H23
,2 dE
Más
de
1000
00 h
abita
ntes
38,1
30,1 f
38,0 F
41,4
adF
28,9 f
30,2 f
<17,
6>4
7,3
AbD
EF
>45,
8A
DE
F
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
236
237
ANEXO 7: TABULACIÓN POR CRUCES ADICIONALES
(A)
TIE
NE
HIJ
OS
(B)
NO
TIE
NE
HIJ
OS
Más
bie
n de
acu
erdo
59,3 B
<47,
3
Más
bie
n en
des
acue
rdo
<34,
2>4
9,5 A
No
sabe
4,6 B
2,2
No
cont
esta
1,8
0,9
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32P2
.- ¿Q
ué m
edio
de
com
unic
ació
n su
ele
utili
zar p
ara
info
rmar
se s
obre
not
icia
s de
act
ualid
ad?
Tele
visi
ón65
,873
,8 B63
,6
Rad
io12
,9<8
,714
,1 A
Per
iódi
cos/
Pre
nsa
diar
ia10
,510
,110
,6
Inte
rnet
7,4
4,8
8,1 a
Rev
ista
s/ P
ublic
acio
nes
perió
dica
s0,
8>2
,3 b0,
3
Pre
nsa
y TV
0,4
0,6 A
Otro
s0,
60,
10,
8
Nin
guno
0,6
0,7 A
Todo
s0,
80,
11,
0 A
No
sabe
0,1
0,2
No
cont
esta
0,1
0,1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
239
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32P3
.- ¿Q
ué te
mas
de
la a
ctua
lidad
info
rmat
iva
le in
tere
san
más
?
Tele
diar
ios
/ Not
icia
s /
Act
ualid
ad in
form
ativ
a29
,7>3
8,7 B
27,2
Pol
ítica
14,9
<7,2
17,0 A
Dep
orte
s13
,212
,113
,5
Bie
nest
ar /P
olíti
ca s
ocia
l /P
robl
emas
soc
iale
s5,
37,
44,
7
Nac
iona
l4,
22,
34,
7 a
Eco
nom
ía3,
6<1
,34,
2 A
Loca
les
(de
su c
iuda
d) /
Reg
iona
les
(de
su p
rovi
ncia
,de
And
aluc
ía)
2,9
1,9
3,1
Terr
oris
mo
/ Pro
ceso
de
paz
2,6
<0,9
3,1 A
Inte
rnac
iona
l2,
5<0
,73,
0 A
Oci
o (m
úsic
a, c
ine,
etc
)2,
42,
22,
5
Ani
mal
es /
Nat
ural
eza
/ Med
ioam
bien
te2,
30,
92,
6 a
Inse
gurid
ad c
iuda
dana
/D
elin
cuen
cia
/ Cor
rupc
ión
2,3
1,3
2,5
El t
iem
po2,
2<0
,42,
7 A
Cul
tura
/ C
oloq
uios
2,0
2,3
2,0
Par
o/ T
raba
jo2,
02,
31,
9
Gue
rra
de Ir
ak /
Orie
nte
Med
io /
Orie
nte
Pró
xim
o1,
61,
71,
6
Cot
illeo
s / P
rogr
amas
del
cora
zón
1,1
1,5
0,9
Doc
umen
tale
s / R
epor
taje
s1,
10,
91,
1
Pro
gram
as n
o in
form
ativ
os(te
leno
vela
s, J
uan
Imed
io,
pelíc
ulas
, etc
)
1,0
>2,3
0,7
Edu
caci
ón1,
00,
61,
1
Med
icin
a / S
alud
1,0
1,0
1,0
Suc
esos
/ N
otic
ias
de ro
bos,
ases
inat
os, e
tc.
1,0
0,6
1,1
Otro
s4,
02,
14,
5 a
Nin
guno
en
parti
cula
r1,
91,
32,
1
Todo
en
gene
ral
11,3
11,5
11,2
No
sabe
11,1
>15,
9 B9,
8
No
cont
esta
2,0
3,0
1,8
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32P4
.- ¿E
n qu
é m
edid
a cr
ee V
d. q
ue lo
s es
paci
os in
form
ativ
os d
e ra
dio
y TV
son
obj
etiv
os?
(1)-
Nad
a ob
jetiv
os6,
85,
47,
2
(2)-
Poc
o ob
jetiv
os18
,218
,618
,0
(3)-
Alg
o ob
jetiv
os29
,032
,328
,1
(4)-
Bas
tant
es o
bjet
ivos
25,4
20,2
26,8 A
(5)-
Muy
obj
etiv
os6,
34,
76,
8
Dep
ende
de
la c
aden
a*8,
05,
78,
6
No
sabe
5,4
>11,
3 B<3
,8
No
cont
esta
0,9
1,8
0,7
Med
ia3,
073,
003,
09
Des
viac
ión
1,06
0,99
1,07
Cas
os13
4427
310
71P5
.- ¿D
iría
Vd. q
ue la
s ca
dena
s de
radi
o y
TV tr
atan
por
igua
l a to
dos
los
part
idos
pol
ítico
s?
Sí
12,7
14,3
12,2
No
65,0
<51,
968
,6 A
Dep
ende
de
la c
aden
a*5,
66,
15,
5
No
sabe
16,0
>27,
5 B<1
2,8
No
cont
esta
0,7
0,3
0,9
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
240
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1533
611
79P1
5.- E
n su
opi
nión
, ¿cu
ál e
s el
can
al d
e TV
pol
ítica
men
te m
ás n
eutr
al?
TV1
14,2
14,9
13,9
Ant
ena
312
,39,
313
,2 a
Tele
cinc
o11
,5<6
,412
,9 A
Can
al S
ur T
V5,
2>1
1,4 B
<3,5
Cua
tro3,
5<0
,44,
4 A
La 2
3,2
<1,2
3,8 A
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os1,
40,
21,
8 A
La S
exta
1,2
0,2
1,5 A
Can
al 2
And
aluc
ía0,
30,
20,
3
Can
ales
de
TV lo
cal
0,3
0,4
0,2
Can
al +
0,1
0,2
Otro
s0,
10,
10,
1
Nin
guno
11,7
<5,3
13,5 A
Todo
s0,
50,
6 A
No
sabe
33,8
>47,
8 B<2
9,8
No
cont
esta
0,7
>2,3 b
0,3
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1533
611
79P1
6.- ¿
Cuá
l es
el c
anal
de
TV m
ás e
duca
tivo?
La 2
37,3
<22,
5>4
1,5 A
TV1
13,4
>21,
8 B<1
1,1
Can
al S
ur T
V8,
9>1
7,5 B
<6,5
Can
al 2
And
aluc
ía7,
05,
77,
3
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os3,
62,
24,
1
Ant
ena
32,
72,
42,
8
Tele
cinc
o1,
22,
01,
0
Cua
tro0,
80,
20,
9 a
Can
ales
de
TV lo
cal
0,6
1,0
0,5
La S
exta
0,4
0,5 a
Can
al +
0,2
0,2
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,1
Otro
s0,
60,
20,
7
Nin
guno
5,2
3,9
5,5
Todo
s0,
90,
71,
0
Dep
ende
0,1
0,1
No
sabe
16,8
19,5
16,0
No
cont
esta
0,3
0,5
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
241
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1533
611
79P1
7.- ¿
Cuá
l es
el m
ás e
ntre
teni
do?
Tele
cinc
o20
,5<1
3,5
22,4 A
Can
al S
ur T
V19
,5>5
6,1 B
<9,0
Ant
ena
318
,4<6
,4>2
1,8 A
La 2
7,4
<4,5
8,3 A
Cua
tro4,
6<0
,45,
8 A
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os4,
3<1
,75,
1 A
Can
al 2
And
aluc
ía2,
83,
42,
7
TV1
2,3
1,0
2,7 a
La S
exta
2,3
1,3
2,6
Can
al +
0,9
0,1
1,1 A
Can
ales
de
TV lo
cal
0,6
0,7 A
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,1
Otro
s0,
90,
41,
1
Nin
guno
3,6
<1,1
4,2 A
Todo
s0,
90,
21,
1 a
Dep
ende
0,2
0,2
No
sabe
10,0
10,0
10,1
No
cont
esta
0,8
1,0 A
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1533
611
79P1
8.- ¿
Cuá
l tie
ne la
mej
or p
rogr
amac
ión
en c
onju
nto?
Ant
ena
321
,7<1
3,8
23,9 A
TV1
16,3
17,5
15,9
Tele
cinc
o13
,6<8
,315
,1 A
Can
al S
ur T
V12
,7>3
8,0 B
<5,5
Cua
tro5,
9<1
,87,
0 A
La 2
4,0
2,3
4,5 a
La S
exta
2,0
<2,
6 A
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os1,
91,
91,
9
Can
al 2
And
aluc
ía1,
20,
71,
4
Can
al +
1,1
1,4 A
Can
ales
de
TV lo
cal
0,9
0,7
1,0
Otro
s0,
10,
1
Nin
guno
2,9
<1,0
3,4 A
Todo
s0,
40,
40,
4
Dep
ende
0,5
0,7 A
No
sabe
14,1
13,7
14,2
No
cont
esta
0,8
0,1
1,0 A
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
242
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1533
611
79P1
9.- ¿
Qué
ent
iend
e Vd
. por
TV
de c
alid
ad?
Edu
cativ
a / F
orm
ativ
a / Q
uetra
nsm
ita v
alor
es24
,8<1
8,1
26,7 A
Var
ieda
d / P
ara
todo
tipo
de
públ
icos
20,3
<14,
122
,1 A
Bue
na p
rogr
amac
ión
/P
rogr
amas
de
calid
ad15
,4<1
0,0
17,0 A
SIn
pro
gram
as ro
sas
/ Sin
chis
mor
reo
/ Sin
tele
basu
ra15
,211
,716
,2 a
Info
rmat
iva
/ Que
info
rme
15,1
10,9
16,2 A
Ent
rete
nida
/ D
iver
tida
/A
men
a15
,0<6
,2>1
7,5 A
Más
pro
gram
ació
n cu
ltura
l11
,19,
211
,7
Neu
tral /
Obj
etiv
a / P
lura
l10
,69,
011
,0
Que
no
enga
ñe /
Res
petu
osa
/V
eraz
7,0
9,2
6,4
Más
pel
ícul
as5,
93,
86,
5 a
Tem
as d
e in
teré
s pa
ra la
soci
edad
/ C
onci
enci
a so
cial
5,1
<2,5
5,8 A
Que
resp
ete
los
hora
rios
deem
isió
n / H
orar
ios
adec
uado
s3,
13,
43,
1
Más
doc
umen
tale
s3,
22,
23,
4
No
haya
vio
lenc
ia /
Pro
gram
asm
enos
agr
esiv
os2,
93,
22,
9
Más
info
rmat
ivos
/ N
otic
ias
2,5
1,5
2,8
Men
os p
ublic
idad
2,2
1,2
2,5
Más
pro
gram
ació
n in
fant
il2,
12,
52,
0
Bue
na im
agen
y s
onid
o /
Cal
idad
técn
ica
1,9
>4,3 B
1,2
Iden
tific
ació
n co
n ca
nale
sco
ncre
tos
1,3
0,6
1,5
Más
deb
ates
/ M
ás te
rtulia
s1,
10,
71,
2
Leng
uaje
com
pren
sibl
e /
Leng
uaje
ade
cuad
o1,
10,
51,
3
Otro
s9,
78,
110
,1
No
sabe
14,9
>26,
8 B<1
1,5
No
cont
esta
1,2
<1,
5 A
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32B
ase
Escu
chan
la ra
dio
1280
268
1012
P38.
- En
su o
pini
ón, ¿
cuál
es
la e
mis
ora
de ra
dio
de m
ás c
alid
ad?
Cad
ena
Ser
16,0
14,0
16,6
Rad
io N
acio
nal d
e E
spañ
a10
,411
,610
,1
Cad
ena
40 /
Los
40 p
rinci
pale
s10
,4<6
,311
,4 A
Ond
a C
ero
9,9
9,8
9,9
Can
al S
ur R
adio
9,3
>17,
9 B<7
,1
CO
PE
4,6
4,0
4,8
Kis
s FM
4,4
<0,5
5,4 A
Can
al F
iest
a R
adio
4,0
5,7
3,6
Cad
ena
Dia
l3,
8<
4,8 A
M80
1,7
<2,
1 A
Rad
io O
lé1,
81,
91,
7
Cad
enas
de
radi
o lo
cal
1,5
1,1
1,6
Eur
opa
FM0,
60,
7 A
Pun
to R
adio
0,6
1,1
0,5
Cad
enas
de
radi
o te
mát
icas
0,3
0,4
Cad
ena
100
0,3
0,3
Nin
guna
/ N
ingu
na e
n co
ncre
to2,
00,
72,
3 a
No
sabe
18,3
>25,
4 B16
,4
No
cont
esta
0,2
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
243
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
612
32P4
2.- ¿
Con
side
ra V
d. q
ue la
TV
y la
radi
o an
dalu
zas
han
cont
ribui
do a
que
nos
iden
tifiq
uem
os c
on A
ndal
ucía
y lo
s ...
(1)-
Nad
a5,
8<2
,26,
8 A
(2)-
Poc
o7,
8<3
,78,
9 A
(3)-
Alg
o15
,5<1
1,3
16,7 A
(4)-
Bas
tant
e37
,0>4
4,3 B
35,0
(5)-
Muc
ho31
,436
,7 b29
,9
No
sabe
2,3
1,9
2,4
No
cont
esta
0,2
0,1
0,3
Med
ia3,
824,
12 B3,
74
Des
viac
ión
1,14
0,91
1,19
Cas
os15
2832
911
99P4
3.- ¿
Cre
e Vd
. que
los
pres
enta
dore
s y
pres
enta
dora
s an
dalu
ces
de e
stas
cad
enas
deb
ería
n ut
iliza
r su
acen
to?
Sí
83,8
87,7 b
82,7
No
11,3
8,1
12,2 a
Le e
s in
dife
rent
e / L
e da
igua
l*2,
11,
12,
4
No
sabe
2,4
2,4
2,3
No
cont
esta
0,4
0,7
0,3
P44.
- Con
resp
ecto
a la
regu
laci
ón d
e lo
s co
nten
idos
y la
pub
licid
ad d
e la
radi
o y
la T
V, ¿
cree
Vd.
que
es
algo
...?
(1)-
Nad
a ne
cesa
rio4,
63,
64,
9
(2)-
Poc
o ne
cesa
rio8,
5>1
2,9 B
7,3
(3)-
Alg
o ne
cesa
rio28
,528
,928
,4
(4)-
Bas
tant
e ne
cesa
rio34
,1<2
6,7
36,1 A
(5)-
Muy
nec
esar
io20
,321
,919
,8
No
sabe
3,1
>5,8 b
2,4
No
cont
esta
0,8
0,1
1,0 A
Med
ia3,
593,
543,
61
Des
viac
ión
1,06
1,11
1,05
Cas
os15
0631
611
90
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lC
AN
AL
PREF
ERID
O%
Ver
tical
es c
on m
arca
Jhi
²(A
)C
anal
Sur
TV
(B)
Res
to
Tota
l15
6833
612
32B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6833
612
32P4
7.- ¿
Esta
ría V
d. d
ispu
esto
a d
irigi
rse
a al
gún
órga
no o
inst
ituci
ón d
e es
te ti
po p
ara
recl
amar
cue
stio
nes
rela
tiva.
..y
la T
V?S
í44
,542
,145
,2
No
50,0
52,9
49,1
No
sabe
5,5
4,9
5,6
No
cont
esta
0,0
0,1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
244
Tota
lC
AD
ENA
DE
RA
DIO
PR
EFER
IDA
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Can
al S
ur R
adio
(B)
Res
to
Tota
l15
6810
014
68B
ase
Escu
chan
la ra
dio
1280
100
1180
P38.
- En
su o
pini
ón, ¿
cuál
es
la e
mis
ora
de ra
dio
de m
ás c
alid
ad?
Cad
ena
Ser
16,0
8,5
16,7 A
Rad
io N
acio
nal d
e E
spañ
a10
,46,
110
,8
Cad
ena
40 /
Los
40 p
rinci
pale
s10
,4<1
,111
,2 A
Ond
a C
ero
9,9
<3,2
10,5 A
Can
al S
ur R
adio
9,3
>61,
5 B<4
,9
CO
PE
4,6
1,9
4,8 a
Kis
s FM
4,4
0,4
4,7 A
Can
al F
iest
a R
adio
4,0
<4,
3 A
Cad
ena
Dia
l3,
80,
74,
1 A
M80
1,7
1,8 A
Rad
io O
lé1,
81,
51,
8
Cad
enas
de
radi
o lo
cal
1,5
1,6 A
Eur
opa
FM0,
60,
6 A
Pun
to R
adio
0,6
0,7 A
Cad
enas
de
radi
o te
mát
icas
0,3
0,3
Cad
ena
100
0,3
0,3
Nin
guna
/ N
ingu
na e
n co
ncre
to2,
0>6
,11,
6
No
sabe
18,3
<9,1
19,0 A
No
cont
esta
0,2
0,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lTI
ENE
HIJ
OS
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Men
ores
de
12 a
ños
(B)
Ent
re 1
3 y
18 a
ños
(C)
May
ores
de
18 a
ños
Tota
l15
6836
420
757
6B
ase
Tien
en h
ijos
men
ores
de
18 a
ños
467
364
207
41
P27.
- ¿C
onsi
dera
Vd.
que
el t
iem
po q
ue re
serv
an e
n la
act
ualid
ad la
s te
levi
sion
es g
ratu
itas
a la
pro
gram
ació
n in
fant
il es
...?
Suf
icie
nte
41,6
42,8
38,6
34,1
Insu
ficie
nte
38,2
37,6
40,3
32,0
Muy
insu
ficie
nte
16,0
16,0
14,8
26,7
No
sabe
3,7
3,1
5,7
7,3
No
cont
esta
0,5
0,5
0,7
P30.
- En
su o
pini
ón, ¿
se c
ontr
olan
ade
cuad
amen
te lo
s si
guie
ntes
asp
ecto
s de
la o
fert
a te
levi
siva
diri
gida
a lo
s ni
ños?
A
) Con
teni
dos
de c
arác
ter
viol
ento
Sí
9,1
7,4
12,5
6,5
No
89,1
90,5 b
84,1
92,8
No
sabe
1,9
2,1
3,5
0,7
B) C
onte
nido
s se
xual
es e
xplíc
itos
Sí
24,2
25,5
20,9
31,4
No
73,0
72,7
75,6
65,9
No
sabe
2,8
1,8
3,5
2,7
C) C
onte
nido
s de
car
ácte
r rac
ista
Sí
37,7
36,0
36,0
46,3
No
55,9
56,8
57,6
49,4
No
sabe
6,4
7,2
6,3
4,2
D) L
engu
aje
inap
ropi
ado
Sí
18,4
17,5 c
15,1
7,9
No
79,9
80,4
84,5
91,4 a
No
sabe
1,7
2,1
0,4
0,7
E) M
odel
os d
e co
nduc
ta in
apro
piad
os
Sí
15,6
17,4 b
10,8
8,9
No
81,6
80,6
84,9
89,2
No
sabe
2,8
2,0
4,3
1,9
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
245
Tota
lTI
ENE
HIJ
OS
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A)
Men
ores
de
12 a
ños
(B)
Ent
re 1
3 y
18 a
ños
(C)
May
ores
de
18 a
ños
Tota
l15
6836
420
757
6B
ase
Tien
en h
ijos
men
ores
de
18 a
ños
467
364
207
41
P31.
- ¿A
qui
én c
ree
que
debe
ría c
orre
spon
der p
rinci
palm
ente
el c
ontr
ol d
e lo
s pr
ogra
mas
que
ven
los
niño
s?
A lo
s pa
dres
en
excl
usiv
a18
,918
,715
,527
,6
A la
s te
levi
sion
es, q
uede
bería
n ev
alua
r la
calid
adde
los
prog
ram
as a
ntes
de
emiti
rlos
22,1
19,7
26,1
23,7
Al g
obie
rno,
que
deb
ería
cont
rola
r qué
tipo
de
prog
ram
as s
e em
iten
enho
rario
infa
ntil
30,7
33,7
29,1
24,0
A to
dos
ello
s*26
,126
,826
,122
,6
No
sabe
1,1
1,0
0,7
No
cont
esta
1,1
<2,
5 a2,
1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lD
ISPO
NIB
ILID
AD
DE
TV D
E PA
GO
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A) Sí
(B)
No
Tota
l15
6845
911
09P4
.- ¿E
n qu
é m
edid
a cr
ee V
d. q
ue lo
s es
paci
os in
form
ativ
os d
e ra
dio
y TV
son
obj
etiv
os?
(1)-
Nad
a ob
jetiv
os6,
87,
26,
7
(2)-
Poc
o ob
jetiv
os18
,219
,517
,6
(3)-
Alg
o ob
jetiv
os29
,029
,728
,7
(4)-
Bas
tant
es o
bjet
ivos
25,4
26,1
25,1
(5)-
Muy
obj
etiv
os6,
36,
16,
4
Dep
ende
de
la c
aden
a*8,
08,
18,
0
No
sabe
5,4
<2,5
6,6 A
No
cont
esta
0,9
0,9
0,9
Med
ia3,
073,
053,
08
Des
viac
ión
1,06
1,06
1,06
Cas
os13
4440
693
8P5
.- ¿D
iría
Vd. q
ue la
s ca
dena
s de
radi
o y
TV tr
atan
por
igua
l a to
dos
los
part
idos
pol
ítico
s?
Sí
12,7
<7,9
14,6 A
No
65,0
>75,
7 B60
,6
Dep
ende
de
la c
aden
a*5,
6<3
,26,
6 A
No
sabe
16,0
<12,
217
,5 A
No
cont
esta
0,7
0,9
0,7
P11.
- En
gene
ral,
¿dirí
a Vd
. que
las
cade
nas
de ra
dio
y TV
de
nues
tro
país
...?
Son
inde
pend
ient
es15
,014
,415
,3
Res
pond
en a
inte
rese
s de
dete
rmin
ados
gru
pos
o pe
rson
as71
,578
,6 B68
,6
No
sabe
12,5
<6,4
>15,
0 A
No
cont
esta
1,0
0,7
1,2
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
246
Tota
lD
ISPO
NIB
ILID
AD
DE
TV D
E PA
GO
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A) Sí
(B)
No
Tota
l15
6845
911
09P1
4.- P
ensa
ndo
en to
dos
los
cana
les
de T
V, n
acio
nale
s, lo
cale
s y
de p
ago,
¿qu
é ca
nal d
e TV
le g
usta
más
?
Can
al S
ur T
V21
,418
,622
,6
Ant
ena
321
,2<1
6,9
23,0 A
TV1
15,0
<10,
716
,7 A
Tele
cinc
o12
,412
,312
,5
Cua
tro5,
46,
54,
9
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os5,
1>1
2,8 B
<1,9
La 2
4,8
3,1
5,5 a
Can
ales
de
TV lo
cal
1,7
1,9
1,6
La S
exta
1,4
>2,5 b
0,9
Can
al 2
And
aluc
ía1,
4>2
,6 b0,
9
Can
al +
1,3
>4,0 B
<0,2
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,1
Otro
s0,
10,
30,
1
Nin
guno
/ N
o ve
TV
3,4
2,9
3,6
Todo
s0,
50,
30,
6
Dep
ende
0,4
0,4
0,5
No
sabe
3,5
3,7
3,4
No
cont
esta
0,8
0,4
1,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lD
ISPO
NIB
ILID
AD
DE
TV D
E PA
GO
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A) Sí
(B)
No
Tota
l15
6845
911
09B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1544
510
70P1
5.- E
n su
opi
nión
, ¿cu
ál e
s el
can
al d
e TV
pol
ítica
men
te m
ás n
eutr
al?
TV1
14,2
12,9
14,7
Ant
ena
312
,311
,012
,9
Tele
cinc
o11
,512
,411
,1
Can
al S
ur T
V5,
24,
95,
4
Cua
tro3,
53,
63,
5
La 2
3,2
3,2
3,2
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os1,
4>4
,2 B<0
,3
La S
exta
1,2
>2,9 B
<0,5
Can
al 2
And
aluc
ía0,
30,
4 a
Can
ales
de
TV lo
cal
0,3
0,4 a
Can
al +
0,1
0,2
0,1
Otro
s0,
10,
1
Nin
guno
11,7
14,1
10,7
Todo
s0,
50,
6 A
No
sabe
33,8
29,3
35,7 a
No
cont
esta
0,7
1,4
0,5
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
247
Tota
lD
ISPO
NIB
ILID
AD
DE
TV D
E PA
GO
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A) Sí
(B)
No
Tota
l15
6845
911
09B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1544
510
70P1
6.- ¿
Cuá
l es
el c
anal
de
TV m
ás e
duca
tivo?
La 2
37,3
35,4
38,1
TV1
13,4
15,9
12,4
Can
al S
ur T
V8,
9<5
,110
,5 A
Can
al 2
And
aluc
ía7,
06,
77,
1
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os3,
6>1
1,3 B
<0,5
Ant
ena
32,
73,
52,
4
Tele
cinc
o1,
22,
10,
9
Cua
tro0,
81,
10,
6
Can
ales
de
TV lo
cal
0,6
0,4
0,7
La S
exta
0,4
0,5 a
Can
al +
0,2
>0,6
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,2
Otro
s0,
6>1
,5 b0,
2
Nin
guno
5,2
5,1
5,2
Todo
s0,
91,
00,
9
Dep
ende
0,1
0,1
No
sabe
16,8
<9,8
>19,
7 A
No
cont
esta
0,3
0,3
0,3
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lD
ISPO
NIB
ILID
AD
DE
TV D
E PA
GO
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A) Sí
(B)
No
Tota
l15
6845
911
09B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1544
510
70P1
7.- ¿
Cuá
l es
el m
ás e
ntre
teni
do?
Tele
cinc
o20
,521
,020
,2
Can
al S
ur T
V19
,5<1
4,7
21,4 A
Ant
ena
318
,415
,619
,6
La 2
7,4
5,4
8,3 a
Cua
tro4,
64,
24,
8
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os4,
3>1
2,1 B
<1,1
Can
al 2
And
aluc
ía2,
82,
43,
0
TV1
2,3
1,5
2,7
La S
exta
2,3
3,6
1,7
Can
al +
0,9
>2,8 B
<0,1
Can
ales
de
TV lo
cal
0,6
0,4
0,7
Otro
s ca
nale
s re
gion
ales
0,1
0,2
Otro
s0,
9>2
,5 B<0
,3
Nin
guno
3,6
1,8
4,3 A
Todo
s0,
90,
21,
2 A
Dep
ende
0,2
0,2
0,1
No
sabe
10,0
10,7
9,8
No
cont
esta
0,8
0,8
0,8
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
248
Tota
lD
ISPO
NIB
ILID
AD
DE
TV D
E PA
GO
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A) Sí
(B)
No
Tota
l15
6845
911
09B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1544
510
70P1
8.- ¿
Cuá
l tie
ne la
mej
or p
rogr
amac
ión
en c
onju
nto?
Ant
ena
321
,726
,0 b19
,9
TV1
16,3
13,2
17,5 a
Tele
cinc
o13
,611
,914
,3
Can
al S
ur T
V12
,7<5
,3>1
5,8 A
Cua
tro5,
97,
55,
2
La 2
4,0
4,5
3,8
La S
exta
2,0
>3,5 b
1,4
Can
ales
de
TV d
e pa
go /
tem
átic
os1,
9>5
,8 B<0
,2
Can
al 2
And
aluc
ía1,
20,
41,
5 a
Can
al +
1,1
>3,7 B
<0,0
Can
ales
de
TV lo
cal
0,9
1,1
0,9
Otro
s0,
10,
30,
1
Nin
guno
2,9
3,4
2,7
Todo
s0,
40,
50,
3
Dep
ende
0,5
0,2
0,7
No
sabe
14,1
12,0
14,9
No
cont
esta
0,8
0,7
0,8
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lD
ISPO
NIB
ILID
AD
DE
TV D
E PA
GO
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A) Sí
(B)
No
Tota
l15
6845
911
09B
ase
Ven
tele
visi
ón15
1544
510
70P1
9.- ¿
Qué
ent
iend
e Vd
. por
TV
de c
alid
ad?
Edu
cativ
a / F
orm
ativ
a / Q
uetra
nsm
ita v
alor
es24
,823
,225
,4
Var
ieda
d / P
ara
todo
tipo
de
públ
icos
20,3
23,8 b
18,9
Bue
na p
rogr
amac
ión
/P
rogr
amas
de
calid
ad15
,413
,916
,1
SIn
pro
gram
as ro
sas
/ Sin
chis
mor
reo
/ Sin
tele
basu
ra15
,217
,614
,2
Info
rmat
iva
/ Que
info
rme
15,1
14,9
15,1
Ent
rete
nida
/ D
iver
tida
/A
men
a15
,017
,314
,0
Más
pro
gram
ació
n cu
ltura
l11
,19,
911
,7
Neu
tral /
Obj
etiv
a / P
lura
l10
,612
,29,
9
Que
no
enga
ñe /
Res
petu
osa
/V
eraz
7,0
7,1
7,0
Más
pel
ícul
as5,
95,
06,
2
Tem
as d
e in
teré
s pa
ra la
soci
edad
/ C
onci
enci
a so
cial
5,1
5,6
4,8
Que
resp
ete
los
hora
rios
deem
isió
n / H
orar
ios
adec
uado
s3,
12,
33,
5
Más
doc
umen
tale
s3,
22,
73,
4
No
haya
vio
lenc
ia /
Pro
gram
asm
enos
agr
esiv
os2,
94,
32,
4
Más
info
rmat
ivos
/ N
otic
ias
2,5
2,1
2,7
Men
os p
ublic
idad
2,2
2,7
2,0
Más
pro
gram
ació
n in
fant
il2,
12,
32,
0
Bue
na im
agen
y s
onid
o /
Cal
idad
técn
ica
1,9
2,1
1,8
Iden
tific
ació
n co
n ca
nale
sco
ncre
tos
1,3
1,4
1,3
Más
deb
ates
/ M
ás te
rtulia
s1,
11,
70,
8
Leng
uaje
com
pren
sibl
e /
Leng
uaje
ade
cuad
o1,
10,
31,
5 a
Otro
s9,
77,
710
,5
No
sabe
14,9
11,4
16,4 A
No
cont
esta
1,2
1,5
1,1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
249
Tota
lD
ISPO
NIB
ILID
AD
DE
TV D
E PA
GO
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A) Sí
(B)
No
Tota
l15
6845
911
09B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6845
911
09P3
3.- ¿
Qué
sue
le h
acer
Vd.
dur
ante
las
paus
as p
ublic
itaria
s?
Cam
bia
de c
anal
/ Za
ppin
g51
,156
,6 B48
,9
Apr
ovec
ha p
ara
hace
r otra
sco
sas
32,8
30,7
33,7
Ve
los
anun
cios
12,8
<8,3
14,7 A
Dep
ende
/ D
e to
do u
n po
co /
Seg
ún e
l cas
o2,
03,
3 b1,
5
Ve
poco
la T
V0,
10,
10,
1
Dej
a pu
esta
la T
V p
ero
no le
pres
ta a
tenc
ión
0,1
0,1
0,1
Otro
s0,
30,
20,
3
No
sabe
0,5
0,5
0,5
No
cont
esta
0,2
0,2
0,2
P39.
- ¿Q
ué m
edio
pre
fiere
par
a in
form
arse
sob
re n
otic
ias
de a
ctua
lidad
, la
radi
o o
la T
V?
La te
levi
sión
69,0
66,7
69,9
La ra
dio
27,6
29,9
26,6
Inte
rnet
0,8
1,2
0,6
Per
iódi
cos
0,4
0,4
0,4
Am
bas
(rad
io y
TV
) / D
epen
dede
l mom
ento
1,8
1,6
1,8
Toda
s (R
adio
, TV
, Per
iódi
cos
e In
tern
et)
0,1
0,1
0,2
Otra
s0,
10,
10,
1
No
sabe
0,2
0,1
0,3
No
cont
esta
0,0
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
Tota
lD
ISPO
NIB
ILID
AD
DE
TV D
E PA
GO
% V
ertic
ales
con
mar
ca J
hi²
(A) Sí
(B)
No
Tota
l15
6845
911
09B
ase
BA
SE T
OTA
L15
6845
911
09P4
0.- ¿
Y pa
ra e
ntre
tene
rse
o ev
adirs
e, la
radi
o o
la T
V?
Tele
visi
ón66
,166
,466
,0
Rad
io25
,525
,225
,6
Inte
rnet
/ O
rden
ador
/V
ideo
jueg
os1,
5>3
,1 B0,
8
Lect
ura
/ Lib
ros
1,0
0,5
1,2
Pas
ear /
Ir a
l cam
po /
Al m
ar0,
50,
50,
5
Am
bos
/ Dep
ende
del
mom
ento
3,0
3,6
2,8
Nin
guno
(ni r
adio
, ni T
V)
0,8
0,3
1,0 a
Otro
s pa
satie
mpo
s o
hobb
ies
0,6
0,5
0,6
No
sabe
0,8
1,1 A
No
cont
esta
0,3
0,4 a
P44.
- Con
resp
ecto
a la
regu
laci
ón d
e lo
s co
nten
idos
y la
pub
licid
ad d
e la
radi
o y
la T
V, ¿
cree
Vd.
que
es
algo
...?
(1)-
Nad
a ne
cesa
rio4,
64,
84,
6
(2)-
Poc
o ne
cesa
rio8,
59,
28,
2
(3)-
Alg
o ne
cesa
rio28
,530
,627
,7
(4)-
Bas
tant
e ne
cesa
rio34
,134
,034
,1
(5)-
Muy
nec
esar
io20
,320
,220
,3
No
sabe
3,1
<1,0
4,0 A
No
cont
esta
0,8
0,1
1,1 A
Med
ia3,
593,
563,
60
Des
viac
ión
1,06
1,07
1,06
Cas
os15
0645
310
52P4
7.- ¿
Esta
ría V
d. d
ispu
esto
a d
irigi
rse
a al
gún
órga
no o
inst
ituci
ón d
e es
te ti
po p
ara
recl
amar
cue
stio
nes
rela
tivas
a la
radi
oy
la T
V?S
í44
,5>5
1,2 B
41,8
No
50,0
43,7
52,5 A
No
sabe
5,5
5,0
5,6
No
cont
esta
0,0
0,1
Con
trast
e T-
Stu
dent
95-
99%
: col
umna
de
varia
ble
250
251
ANEXO 8: AUDIENCIA DE TELEVISIÓN EN ANDALUCÍA(14-21 DE NOVIEMBRE 2006)
3 YO SOY BEA T5 17:02:29 46 Nivel1 706 9,6 38,2
ARRAYAN C.SUR 21:53:55 35 Nivel1 1015 13,8 28,41
2 AQUÍ HAY TOMATE T5 15:24:59 96 Nivel1 818 11,1 32,6
4 EL COMISARIO/ SETECIENTAS MIL DE LAS DE ENTONCES T5 21:59:49 96 Nivel1 697 9,4 20,45 ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3 14:59:29 47 Nivel1 607 8,2 22,66 NOTICIAS PROVINCIALES 2 C.SUR 21:26:14 13 Nivel1 588 8,0 20,2
8 ESPECIAL DOLCE VITA T5 23:35:25 165 Nivel1 547 7,4 43,87 ANTENA 3 NOTICIAS 2 A3 20:58:57 45 Nivel1 550 7,5 19,7
9 OPERACIÓN TRIUNFO. LA ACADEMIA T5 21:30:24 29 Nivel1 510 6,9 16,010 CINE/ EL MONTAJE TVE1 21:59:35 124 Nivel1 504 6,8 15,611 A TU LADO T5 18:28:41 87 Nivel1 500 6,8 29,612 LOS SIMPSONS A3 14:30:51 28 Nivel1 490 6,6 22,813 NOTICIAS 2 C.SUR 20:28:03 36 Nivel1 483 6,6 20,114 GATA SALVAJE C.SUR 15:39:20 46 Nivel1 481 6,3 17,315 HOUSE/ EL SUEÑO DE LOS JUSTOS CUATRO 22:00:52 42 Nivel1 459 6,2 12,816 TELEDIARIO 2 TVE1 21:00:02 49 Nivel1 449 6,1 15,917 GRAN HERMANO T5 17:48:58 33 Nivel1 429 5,8 26,418 DEPORTES 2 C.SUR 21:07:23 17 Nivel1 423 5,7 15,719 A TU LADO T5 19:58:32 60 Nivel1 422 5,7 18,920 GENTE TVE1 20:00:06 60 Nivel1 419 5,7 18,521 TELEDIARIO 1 TVE1 15:00:00 47 Nivel1 412 5,6 15,322 EL DIARIO DE PATRICIA/ CITA A CIEGAS A3 19:19:04 67 Nivel1 398 5,4 20,623 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:29 24 Nivel1 395 5,4 14,924 HOMO ZAPPING NEWS A3 22:00:19 11 Nivel1 395 5,4 11,225 DEPORTES 1 C.SUR 15:07:45 16 Nivel1 390 5,2 14,526 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 22:41:21 10 Nivel2 385 5,2 10,927 NOTICIAS 1 C.SUR 14:01:36 61 Nivel1 376 5,1 20,728 QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO A3 20:26:53 32 Nivel1 376 5,1 15,829 HOUSE/ SI LO HACES MALO Y SI NO PEOR CUATRO 22:56:48 59 Nivel1 362 4,9 12,030 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 14:15:30 14 Nivel2 354 4,8 22,031 CINE/ EL DIABLO A3 22:11:28 140 Nivel1 346 4,7 11,832 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA A3 21:48:38 11 Nivel1 346 4,7 10,433 EL MUSICAL C.SUR 19:51:31 36 Nivel1 344 4,7 16,634 INFORMATIVOS T5 15:30 T5 14:27:36 53 Nivel1 340 4,6 14,835 KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA T5 13:53:30 24 Nivel2 332 4,5 27,536 CORAZÓN DE OTOÑO TVE1 14:34:30 25 Nivel1 324 4,4 14,837 SHALAKABULA C.SUR 22:29:22 127 Nivel1 315 4,3 11,438 LA BUENA GENTE C.SUR 16:24:48 115 Nivel1 310 4,2 16,239 EN ANTENA A3 16:57:57 141 Nivel1 294 4,0 17,340 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA CUATRO 22:44:30 10 Nivel1 287 3,9 8,241 EL PRECIO JUSTO A3 16:01:44 56 Nivel1 254 3,5 10,742 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:02:58 23 Nivel1 248 3,4 9,243 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS TVE1 16:04:07 80 Nivel1 245 3,3 11,044 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 14:23:10 11 Nivel1 234 3,2 13,145 ANDALUCÍA DIRECTO C.SUR 18:20:28 85 Nivel1 230 3,1 13,946 INFORMATIVO ANDALUCÍA TVE1 13:57:40 23 Nivel1 226 3,1 17,947 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 16:33:30 12 Nivel2 222 3,0 9,748 SURFEROS TV CUATRO 21:46:23 14 Nivel1 221 3,0 6,649 LOS SIMPSONS A3 14:02:33 28 Nivel1 217 2,9 14,950 ESPAÑA DIRECTO TVE1 18:07:06 112 Nivel1 208 2,8 12,4
Pos. Programa HoraCanal Duración Nivel Miles Aud. % Share.
253
CLASIFICACIÓN DE EMISIONES POR AUDIENCIA (MILES) ÁMBITO = ANDALUCÍA
martes, 14 de noviembre de 2006
254
CLASIFICACIÓN DE EMISIONES POR AUDIENCIA (MILES) ÁMBITO = ANDALUCÍA
miércoles, 15 de noviembre de 2006
3 HOSPITAL CENTRAL/ TODO Y NADA T5 22:44:52 95 Nivel1 881 11,9 29,0
ARRAYAN C.SUR 21:51:27 32 Nivel1 957 13,0 26,11
2 FUTBOL-AMISTOS/ ESPAÑA-RUMANÍA TVE1 21:59:46 110 Nivel1 930 12,6 26,4
4 AQUI HAY TOMATE T5 15:23:48 95 Nivel1 817 11,1 31,05 YO SOY BEA T5 17:00:03 49 Nivel1 702 9,5 35,36 OPERACIÓN TRIUNFO T5 21:43:06 46 Nivel1 679 9,2 18,8
8 ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3 14:58:36 46 Nivel1 592 8,0 22,87 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA T5 23:36:04 11 Nivel2 646 8,8 21,2
9 ANTENA 3 NOTICIAS 2 A3 20:59:06 44 Nivel1 591 8,0 20,710 TELEDIARIO 2 TVE1 20:59:59 45 Nivel1 573 7,8 20,011 NOTICIAS PROVINCIALES 2 C.SUR 21:24:25 13 Nivel1 532 7,2 17,712 NO PODEMOS VIVIR BAJO EL MISMO A3 19:18:42 68 Nivel1 499 6,8 24,413 ¡ALLÁ TU! T5 20:14:36 42 Nivel1 490 6,6 20,214 GATA SALVAJE C.SUR 15:41:37 47 Nivel1 456 6,2 16,815 LOS SIMPSONS A3 14:29:10 29 Nivel1 451 6,1 21,616 DEPORTES 2 C.SUR 21:05:42 17 Nivel1 441 6,0 16,117 NOTICIAS 1 C.SUR 14:01:49 62 Nivel1 429 5,8 23,218 NOTICIAS 2 C.SUR 20:28:12 35 Nivel1 427 5,8 17,119 TELEDIARIO 1 TVE1 15:00:01 45 Nivel1 425 5,8 16,420 GENTE TVE1 20:00:09 60 Nivel1 406 5,5 17,321 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:50 27 Nivel1 405 5,5 14,922 CINE/ MI MAPA DEL MUNDO C.SUR 22:23:23 143 Nivel1 398 5,4 14,123 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 14:15:32 14 Nivel2 376 5,1 22,624 DEPORTES 1 C.SUR 15:09:16 16 Nivel1 376 5,1 15,025 QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO A3 20:26:44 32 Nivel1 374 5,1 15,126 A TU LADO T5 18:29:25 104 Nivel1 363 4,9 19,527 EN ANTENA A3 17:00:22 138 Nivel1 354 4,8 19,728 CORAZÓN DE OTOÑO TVE1 14:34:14 26 Nivel1 349 4,7 16,229 EL MUSICAL C.SUR 19:52:11 36 Nivel1 328 4,4 15,230 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 18:20:34 84 Nivel1 324 4,4 18,331 GRAN HERMANO T5 17:49:43 33 Nivel1 317 4,3 19,032 EL PELICULÇON/ SLEEPERS A3 22:05:05 187 Nivel1 312 4,2 11,733 LA BUENA GENTE C.SUR 16:28:45 112 Nivel1 309 4,2 15,334 KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA T5 13:57:49 24 Nivel2 293 4,0 21,835 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:28:22 52 Nivel1 291 3,9 13,036 EL PRECIO JUSTO A3 16:02:14 58 Nivel1 281 3,8 11,137 INFORMATIVO ANDALUCÍA TVE1 13:58:48 22 Nivel1 280 3,8 21,138 HOSPITAL CENTRAL/ INCOMUNICACIÓN/ JIAO LOU T5 00:20:24 97 Nivel1 274 3,7 33,239 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS TVE1 16:02:41 77 Nivel1 273 3,7 11,240 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 16:33:53 11 Nivel2 254 3,4 10,241 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:03:18 23 Nivel1 251 3,4 9,242 LOS SIMPSONS A3 13:59:47 29 Nivel1 239 3,2 16,543 ESPAÑA DIRECTO TVE1 18:06:58 113 Nivel1 230 3,1 12,944 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 16:59:41 11 Nivel1 230 3,1 10,745 SURFEROS TV CUATRO 21:48:10 12 Nivel1 202 2,7 5,946 EL PROGRAMA DE ANA ROSA T5 10:48:17 220 Nivel1 193 2,6 26,747 FRIENDS CUATRO 15:26:11 32 Nivel1 188 2,5 6,748 CAMINANDO CON MONSTRUOS CUATRO 22:00:05 116 Nivel1 182 2,5 5,249 DETECTIVE CONAN C2A 20:32:48 25 Nivel2 179 2,4 7,150 PIEL DE OTOÑO TVE1 17:19:35 47 Nivel1 178 2,4 9,8
Pos. Programa HoraCanal Duración Nivel Miles Aud. % Share.
255
CLASIFICACIÓN DE EMISIONES POR AUDIENCIA (MILES) ÁMBITO = ANDALUCÍA
jueves, 16 de noviembre de 2006
3 AQUÍ HAY TOMATE T5 15:23:58 94 Nivel1 880 11,9 30,0
YO SOY BEA T5 16:58:29 50 Nivel1 898 12,2 37,41
2 ARRAYAN C.SUR 21:38:04 35 Nivel1 891 12,1 28,1
4 ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3 14:58:39 47 Nivel1 750 10,2 25,15 GRAN HERMANO T5 22:12:27 160 Nivel1 737 10,0 26,66 CUENTAME CÓMO PASÓ/ PRÓXIMA PARADA, PERPIÑAN TVE1 22:01:29 104 Nivel1 697 9,4 20,8
8 LOS SIMPSONS A3 14:28:21 30 Nivel1 613 8,3 25,17 ANTENA 3 NOTICIAS A3 20:59:10 45 Nivel1 615 8,3 22,7
9 SUPERCINE/ MONSTER C.SUR 22:23:11 99 Nivel1 555 7,5 17,210 GRAN HERMANO T5 17:48:39 34 Nivel1 508 6,9 24,211 ¡ALLÁ TU! T5 20:13:09 44 Nivel1 507 6,9 21,512 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 14:15:25 14 Nivel2 501 6,8 25,413 SIN RASTRO/ LAS PEQUEÑAS COSAS A3 22:05:33 43 Nivel1 501 6,8 14,514 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:33 25 Nivel1 499 6,8 19,215 NOTICIAS 1 C.SUR 14:00:22 65 Nivel1 494 6,7 22,516 CORAZÓN DE OTOÑO TVE1 14:34:44 25 Nivel1 484 6,6 19,217 GATA SALVAJE C.SUR 15:40:36 44 Nivel1 478 6,5 15,918 OPERACIÓN TRIUNFO. LA ACADEMIA T5 21:31:30 40 Nivel1 478 6,5 15,319 DEPORTES 1 C.SUR 15:10:34 15 Nivel1 458 6,2 15,320 A TU LADO T5 18:30:37 102 Nivel1 437 5,9 22,021 NOTICIAS 2 C.SUR 20:28:41 25 Nivel1 437 5,9 18,322 QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO A3 20:26:57 32 Nivel1 436 5,9 18,223 ANDALUCÍA DIRECTO C.SUR 18:20:01 81 Nivel1 428 5,8 21,824 GENTE TVE1 20:00:02 60 Nivel1 407 5,5 17,625 TELEDIARIO 1 TVE1 15:00:09 45 Nivel1 406 5,5 13,526 LA BUENA GENTE C.SUR 16:25:12 115 Nivel1 404 5,5 16,727 TELEDIARIO 2 TVE1 17:00:22 48 Nivel1 382 5,2 14,028 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:28:06 52 Nivel1 367 5,0 14,129 LOS SIMPSONS A3 13:58:57 29 Nivel1 366 5,0 20,630 EL MUSICAL C.SUR 19:48:53 40 Nivel1 355 4,8 16,531 EL DIARIO DE PATRICIA/ POR NUESTROS HIJOS. A3 19:18:16 68 Nivel1 349 4,7 16,832 NOTICIAS PROVINCIALES 2 C.SUR 21:08:38 14 Nivel1 341 4,6 12,933 KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA T5 13:57:50 23 Nivel2 331 4,5 19,634 EL PRECIO JUSTO A3 16:03:36 58 Nivel1 327 4,4 11,635 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS TVE1 16:03:36 81 Nivel1 324 4,4 11,936 SIN RASTRO/ RESUCITADA A3 23:00:40 55 Nivel1 317 4,3 10,237 INFORMATIVO ANDALUCÍA TVE1 13:57:18 23 Nivel1 316 4,3 19,038 EN ANTENA A3 17:01:45 138 Nivel1 315 4,3 14,839 LA IMAGEN DE TU VIDA TVE1 23:45:58 67 Nivel1 312 4,2 15,940 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 14:23.29 11 Nivel1 299 4,1 14,141 INVESTIGACIÓN 3/ EN EL NOMBRE DEL PADRE A3 23:55:57 52 Nivel1 287 3,9 15,242 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 16:25:20 12 Nivel2 278 3,8 10,143 ESPAÑA DIRECTO TVE1 18:12:25 107 Nivel1 274 3,7 13,944 POR LA MAÑANA TVE1 11:38:45 120 Nivel1 254 3,4 31,045 PIEL DE OTOÑO TVE1 17:25:01 47 Nivel1 250 3,4 11,346 FRIENDS CUATRO 15:28:09 53 Nivel1 244 3,3 8,047 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:03:43 23 Nivel1 234 3,2 8,948 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA T5 13:45:38 11 Nivel2 230 3,1 17,849 MEDIUM/ LA OSCURIDAD YA ES BASTANTE CLARA CUATRO 21:58:19 42 Nivel1 229 3,1 6,750 LA RULETA DE LA SUERTE A3 12:37:26 81 Nivel1 218 3,0 21,5
Pos. Programa HoraCanal Duración Nivel Miles Aud. % Share.
256
CLASIFICACIÓN DE EMISIONES POR AUDIENCIA (MILES) ÁMBITO = ANDALUCÍA
viernes, 17 de noviembre de 2006
3 AQUÍ HAY TOMATE T5 12:23:33 94 Nivel1 689 9,3 27,8
MENUDA NOCHE C.SUR 22:19:56 120 Nivel1 716 9,7 24,71
2 YO SOY BEA T5 16:58:39 49 Nivel1 703 9,5 34,3
4 ¿DÓNDE ESTAS CORAZÓN? A3 21:59:54 270 Nivel1 603 8,2 29,75 ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3 14:59:00 46 Nivel1 590 9,0 23,26 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:34 26 Nivel1 575 7,8 23,6
8 CAIGA QUIÉN CAIGA T5 21:30:46 77 Nivel1 520 7,1 18,17 ¡ALLÁ TU! T5 20:15:26 42 Nivel1 521 7,1 25,0
9 LOS SIMPSONS A3 14:30:30 28 Nivel1 505 6,9 25,110 LOSA REPORTEROS C.SUR 21:15.07 57 Nivel1 503 6,8 19,111 ANTENA 3 NOTICIAS 2 A3 20:58:50 47 Nivel1 494 6,7 19,812 DEPORTES 1 C.SUR 15:08:21 12 Nivel1 462 6,3 18,613 ESPECIAL CRUZ Y RAYA 21:59:45 60 Nivel1 422 5,7 13,8TVE114 C.SUR 13:59:37 64 Nivel1 398 5,4 23,6NOTICIAS 115 15:00:01 46 Nivel1 392 5,3 15,4TELEDIARIO 1 TVE116 TVE1 21:00:00 48 Nivel1 391 5,3 15,6TELEDIARIO 217 GATA SALVAJE C.SUR 15:34:35 44 Nivel1 391 5,3 15,318 GRAN HERMANO T5 17:48:45 34 Nivel1 388 5,3 23,219 CORAZÓN DE OTOÑO TVE1 14:34:42 25 Nivel1 386 5,2 18,620 C.SUR 20:28:42 31 Nivel1 383 5,2 17,7NOTICIAS 221 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 14:13:50 14 Nivel2 379 5,1 26,722 EL DIARIO DE PATRICIA/ ACEPTAME COMO SOY A3 19:18:29 71 Nivel1 350 4,8 18,823 A TU LADO T5 18:31:10 104 Nivel1 338 4,6 19,624 GENTE TVE1 20:00:03 60 Nivel1 338 4,6 16,425 EL PRECIO JUSTO A3 16:03:17 54 Nivel1 330 4,5 13,826 LOS SIMPSONS A3 13:59:55 31 Nivel1 320 4,3 24,727 EN ANTENA A3 16:58:02 140 Nivel1 298 4,0 16,828 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:28:23 52 Nivel1 289 3,9 13,429 CINE 5 ESTRELLAS/ LOS REBELDES DE SHANGAI T5 22:57:54 130 Nivel1 288 3,9 12,430 LA BUENA GENTE C.SUR 16:18:36 121 Nivel1 281 3,8 13,731 EL MUSICAL C.SUR 19:51:58 37 Nivel1 279 3,8 14,532 QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO A3 20:29:24 29 Nivel1 269 3,6 12,533 ANDALUCÍA DIRECTO C.SUR 18:19:57 86 Nivel1 267 3,6 16,234 ESPAÑA DIRECTO 18:11:16 108 Nivel1 232 3,1 13,9TVE135 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS TVE1 16:03:55 80 Nivel1 231 3,1 10,036 INFORMATIVO ANDALUCÍA 13:57:33 23 Nivel1 211 2,9 18,0TVE137 LA DARSENA DE PONIENTE TVE1 23:00:34 74 Nivel1 210 2,8 7,438 T5 13:55:01 24 Nivel2 208 2,8 18,3KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA39 TVE1 17:07:52 10 Nivel2 205 2,8 9,7PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA40 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 18:46:16 10 Nivel2 203 2,8 12,941 ESTO ES INCREIBLE T5 01:08:10 70 Nivel1 200 2,7 22,442 DORAEMOS. EL GATO CÓSMICO C2A 21:03:12 23 Nivel2 197 2,7 8,043 SABER Y GANAR La2 15:15:32 27 Nivel1 195 2,6 7,344 CINE CUATRO/ HIGH SCHOOL MUSICAL CUATRO 22:05:10 121 Nivel1 193 2,6 6,545 TVE1 14:22:00 12 Nivel1 189 2,6 12,3PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA46 FRIENDS CUATRO 14:55:50 21 Nivel1 188 2,5 7,447 PIEL DE OTOÑO 17:24:03 47 Nivel1 186 2,5 10,1TVE148 KITERETSU C2A 15:11:50 25 Nivel2 176 2,4 6,749 16:34:18 11 Nivel2 171 2,3 7,3PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE150 LA RULETA DE LA SUERTE A3 12:36:15 83 Nivel1 163 2,2 22,6
Pos. Programa HoraCanal Duración Nivel Miles Aud. % Share.
257
CLASIFICACIÓN DE EMISIONES POR AUDIENCIA (MILES) ÁMBITO = ANDALUCÍA
sábado, 18 de noviembre de 2006
3 ARRAYAN C.SUR 21:39:26 28 Nivel1 587 8,0 21,7
ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3 14:58:57 45 Nivel1 643 8,7 28,51
2 FUTBOL L. ESPAÑOLA/ SEVILLA-VALENCIA LA SEXTA 22:03:53 110 Nivel1 605 8,2 21,4
4 SABADO DOLCE VITA T5 22:08:23 257 Nivel1 572 7,8 28,95 SALUD AL DÍA C.SUR 15:19:52 32 Nivel1 508 6,9 21,96 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:39 24 Nivel1 497 6,7 21,6
8 A3 14:29:41 29 Nivel1 477 6,5 28,0LOS SIMPSONS7 SABADO DOLCE VITA FLASH T5 21:26:58 41 Nivel1 479 6,5 18,0
9 CINEMATRIX/ SPY KIDS 2 A3 22:14:55 129 Nivel1 471 6,4 17,410 CINE/ EN UN LUGAR DE LA MANGA C.SUR 15:56.12 106 Nivel1 440 6,0 20,511 TELED. FIN DE SEMANA 1 15:00:00 45 Nivel1 424 5,8 18,8TVE112 CINE ON/ FAMILY MAN T5 15:59:58 144 Nivel1 423 5,7 20,413 ANDALUCÍA ES SU NOMBRE C.SUR 21:12:45 27 Nivel1 423 5,7 17,314 MULTICINE/ TEMERÁS A TU VECINA A3 16.00:54 119 Nivel1 421 5,7 19,815 PREVIO FUT. L. ESPAÑOLA/ SEVILLA VALENCIA LA SEXTA 21:53:38 10 Nivel1 414 5,6 15,216 A3 21:54:21 20 Nivel1 405 5,5 14,7LOS SIMPSONS17 CORAZÓN CORAZÓN 14:24:57 35 Nivel1 367 5,0 22,1TVE118 ANTENA 3 NOTICIAS 2 A3 20:59:13 42 Nivel1 383 4,9 15,119 CINE/ EL DESAFÍO A3 18.00:10 142 Nivel1 359 4,9 19,620 LA RULETA DE LA SUERTE FIN DE SEMANA A3 20:22:53 36 Nivel1 338 4,6 16,521 NOTICIAS 2 C.SUR 20:27:09 34 Nivel1 338 4,6 16,322 EL BUSCADOR T5 20:20:11 38 Nivel1 337 4,6 16,623 T5 16:44:30 11 Nivel2 332 4,5 15,0PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA24 TVE1 19:38:45 11 Nivel3 314 4,3 16,7PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA25 CINE DE BARRIO/ VENTE A LIGAR AL OESTE 19:04:39 113 Nivel2 313 4,2 16,3TVE126 NOTICIAS 1 C.SUR 14:28:02 42 Nivel1 304 4,1 17,127 CINE/ EL SÉPTIMO DÍA 22:30:26 137 Nivel1 303 4,1 12,0TVE128 CINE DE BARRIO PRESENTACIÓN 18:32:25 148 Nivel1 300 4,1 15,9TVE129 SESIÓN DE TARDE/ UN ALMA BUENA 2 16:00:13 114 Nivel1 296 4,0 13,8TVE130 TELED. FIN DE SEMAN 2 20:59:59 29 Nivel1 296 4,0 12,6TVE131 CINE ON 2/ ENREDOS DE AMOR T5 18:24:50 111 Nivel1 295 4,0 16,132 LOS SIMPSONS A3 13:57:48 32 Nivel1 282 3,8 26,733 TVE1 16:24:52 10 Nivel2 249 3,4 11,4PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA34 LA COCTELERA C.SUR 17:49:56 57 Nivel1 248 3,4 13,635 CINE/ A POR TODAS C.SUR 18:46:36 101 Nivel1 239 3,2 12,936 A3 21:41:36 11 Nivel1 235 3,2 8,7PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA37 PARA QUE VEAS TVE1 17:54:35 23 Nivel1 225 3,1 12,238 20:31:18 11 Nivel3 216 2,9 10,7PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE139 TVE1 22:43:44 12 Nivel2 205 2,9 7,3PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA40 CAMERA CAFÉ T5 15:25:54 33 Nivel1 203 2,8 9,241 INFORME SEMANAL TVE1 21:30:39 59 Nivel1 204 2,8 7,542 FUTBOL L. ESPAÑOLA OT./ EJIDO-ALMERÍA C2A 18:34:30 112 Nivel1 199 2,7 10,843 MALCOLM/ ELIAP A3 10:39:45 21 Nivel2 194 2,7 24,344 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:26:10 54 Nivel1 183 2,5 9,945 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:04:42 23 Nivel1 183 2,5 7,846 VIAJE AL SUR C.SUR 14:02:48 25 Nivel1 172 2,3 16,047 HUMOR AMARILLO CUATRO 16:28:35 30 Nivel1 167 2,3 7,648 SPORT CENTER LIGA LA SEXTA 00:06:21 55 Nivel1 164 2,2 9,049 SHIN-CHAN A3 13:36:02 21 Nivel1 157 2,1 19,950 C2A 21:28:32 23 Nivel1 152 2,1 5,8DORAEMON. EL GATO CÓSMICO
Pos. Programa HoraCanal Duración Nivel Miles Aud. % Share.
258
CLASIFICACIÓN DE EMISIONES POR AUDIENCIA (MILES) ÁMBITO = ANDALUCÍA
domingo, 19 de noviembre de 2006
3 EL BUSCADOR T5 19:50:22 67 Nivel1 609 8,3 23,2
ARRAYAN C.SUR 21:55:10 33 Nivel1 897 12,2 25,01
2 T5 21:30:52 197 Nivel1 784 10,6 27,6OPERACIÓN TRIUNFO
4 LA JUGADA C.SUR 21:17:22 29 Nivel1 575 7,8 17,45 ANTENA 3 NOTICIAS A3 14:58:59 46 Nivel1 570 7,7 29,16 NOTICIAS 2 C.SUR 20:31:58 39 Nivel1 540 7,3 18,9
8 LOS SIMPSONS A3 14:29:46 29 Nivel1 522 7,1 32,87 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:50 27 Nivel1 533 7,2 17,7
9 ANTENA 3 A3 20:58:59 48 Nivel1 495 6,7 15,6NOTICIAS 210 AQUÍ NO HAY QUIEN VIVA/ ERASE UN DESPERTAR A3 22:27:13 115 Nivel1 482 6,5 17,411 TELEDIARIO FIN DE SEMANA 2 20:59:59 46 Nivel1 466 6,3 14,7TVE112 MULTICINE/ UN NOVIO POR NAVIDAD A3 15:58:49 118 Nivel1 457 6,2 24,413 LOS SIMPSONS A3 13:58:03 31 Nivel1 445 6,0 34,414 REX, UN POLICÍA DIFERENTE/ ¿PORQUÉ MURIÓ ROMEO? T5 18:54:29 55 Nivel1 421 5,7 19,715 HOMO ZAPPING NEWS WEEK A3 21:56:40 30 Nivel1 407 5,5 11,316 MULTICINE 2/ ARMAGEDDON A3 15:56:44 182 Nivel1 375 5,1 16,817 TECNOPOLIS C.SUR 15:21:50 32 Nivel1 363 4,9 17,718 CINE ON/ COMO DIOS T5 15:59:31 118 Nivel1 358 4,8 19,119 PELICULA DE LA SEMANA/ LOS IMPOSTORES 21:59.42 153 Nivel1 354 4,8 12,4TVE120 CINE/ REBELIÓN EN LAS AULAS C.SUR 16:00:01 102 Nivel1 351 4,8 18,721 14:59:54 46 Nivel1 331 4,5 16,8TELEDIARIO FIN DE SEMANA 1 TVE122 REX, UN POLICÍA DIFERENTE/ LA CAZA DE UN CADAVER T5 17:57:41 57 Nivel1 330 4,5 18,023 CORAZÓN CORAZÓN 14:34:43 25 Nivel1 326 4,4 20,3TVE124 NO DIGAS NO C.SUR 18:36:42 54 Nivel1 318 4,3 15,725 DEPORTES 1 C.SUR 15:01:44 11 Nivel1 293 4,0 16,226 LA JUGADA C.SUR 19:38:58 53 Nivel1 288 3,9 11,727 NOTICIAS 1 C.SUR 14:28:03 34 Nivel1 287 3,9 18,028 TIERRA DE NADIE C.SUR 22:28:19 144 Nivel1 266 3,6 10,629 A3 19:43:09 12 Nivel2 263 3,6 11,3PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA30 SESIÓN DE TARDE 2/ EL ORO DE MACKENNA 18:13:21 166 Nivel1 260 4,8 16,5TVE131 TIERRA Y MAR C.SUR 14:00:21 27 Nivel1 256 3,5 11,432 OPERACIÓN TRIUNFO: EL CHAT T5 00:54:49 35 Nivel1 254 3,4 28,033 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:29:22 52 Nivel1 252 3,4 14,934 CAMERA CAFÉ T5 15:27:01 32 Nivel1 225 3,1 10,935 TVE1 20:30:36 12 Nivel2 225 3,1 8,2PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA36 SHIN-CHAN A3 13:36:37 21 Nivel1 217 2,9 20,637 VAMOS A COCINAR TVE1 13:32:12 27 Nivel1 213 2,9 17,738 S.O.S. ESTUDIANTES C2A 21:01.43 56 Nivel1 197 2,7 6,139 AQUÍ NO HAY QUIEN VIVA/ ERASE UN CULTIVO A3 00:22:14 115 Nivel1 193 2,6 20,740 SESIÓN DE TARDE/ EL SHOW DE TRUMAN TVE1 16:01:26 123 Nivel1 190 2,6 10,241 18:38:15 12 Nivel2 187 2,5 9,8PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE142 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 19:32:06 12 Nivel2 186 2,5 8,243 LOS SIMULADORES/ REALITY CUATRO 21:59:43 56 Nivel1 170 2,3 4,944 HOME CINEMA/ LADY HALCÓN CUATRO 18:05:49 142 Nivel1 167 2,3 7,845 LOCO MUNDO LOCO C.SUR 17:47:20 49 Nivel1 166 2,2 9,246 HUMOR AMARILLO CUATRO 15:40:32 42 Nivel1 166 2,3 8,447 CUARTO MILENIO CUATRO 22:56:14 125 Nivel1 166 2,3 7,448 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 14:22:30 11 Nivel1 160 2,2 10,749 VISTO Y NO VISTO T5 11:19:33 50 Nivel1 159 2,2 18,350 REBELDES A3 11:08:16 108 Nivel3 159 2,2 18,2
Pos. Programa HoraCanal Duración Nivel Miles Aud. % Share.
259
CLASIFICACIÓN DE EMISIONES POR AUDIENCIA (MILES) ÁMBITO = ANDALUCÍA
lunes, 20 de noviembre de 2006
3 C.S.I. MIAMI/ LA CONQUISTA T5 22:04:51 54 Nivel1 772 10,5 21,4
ARRAYAN C.SUR 21:52:13 33 Nivel1 977 13,2 27,01
2 15:22:10 97 Nivel1 814 11,0 31,0AQUÍ HAY TOMATE T5
4 YO SOY BEA T5 17:00:58 49 Nivel1 769 10,4 36,75 C.S.I. NUEVA YORK/ DESPILFARRO T5 22:59:56 53 Nivel1 748 10,1 23,86 14:58:40 62 Nivel1 668 9,1 24,7ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3
8 NOTICIAS PROVINCIALES 2 A3 21:25:22 14 Nivel1 589 8,0 19,37 20:59:14 46 Nivel1 613 8,3 21,2ANTENA 3 NOTICIAS 2 A3
9 OPERACIÓN TRIUNFO. LA ACADEMIA A3 21:32:23 30 Nivel1 580 7,9 17,410 LOS SIMPSONS A3 14:29:14 29 Nivel1 571 7,7 26,611 ¡ALLÁ TU! T5 20:13:13 43 Nivel1 542 7,4 24,112 TELEDIARIO 2 TVE1 21:00:00 48 Nivel1 519 7,0 17,813 ¡MIRA QUIEN BAILA! 22:00:24 169 Nivel1 516 7,0 17,6TVE114 BIEN AVENTURADOS C.SUR 22:25:08 119 Nivel1 508 6,9 16,715 C.S.I./ EL DÍA DE LA EVALUACIÓN T5 23:53:20 52 Nivel1 500 6,8 24,416 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:26 25 Nivel1 494 6,7 18,317 GATA SALVAJE C.SUR 15:37:05 45 Nivel1 488 6,6 17,918 CINE/ EL NEGOCIADOR A3 22:10:50 148 Nivel1 488 6,6 16,319 EL DIARIO DE PATRICIA/ QUIÉN RIE EL ÚLTIMO A3 19:18:42 67 Nivel1 436 5,9 23,520 DEPORTES 2 C.SUR 21:06:45 17 Nivel1 426 5,8 15,521 NOTICIAS 2 C.SUR 20.29:07 34 Nivel1 415 5,6 17,522 CORAZÓN DE OTOÑO 14:34:42 25 Nivel1 410 5,6 18,5TVE123 DEPORTES 1 C.SUR 15:09:41 14 Nivel1 402 5,4 15,024 GENTE 19:59:46 60 Nivel1 391 5,3 17,8TVE125 EN ANTENA A3 16:51:11 147 Nivel1 387 5,2 19,826 QUIÉN QUIERE SER MILLONARIO A3 20:26:19 33 Nivel1 385 5,2 16,527 23:40:24 10 Nivel2 384 5,2 13,6PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE128 TELEDIARIO 1 TVE1 15:00:01 45 Nivel1 383 5,2 14,229 NOTICIAS 1 C.SUR 14:00:27 64 Nivel1 378 5,1 20,330 GRAN HERMANO T5 17:49:52 35 Nivel1 377 5,1 19,731 HOMO ZAPPING NEWS A3 22:00:17 10 Nivel1 374 5,1 10,532 EL MUSICAL C.SUR 19:54:37 34 Nivel1 360 4,9 17,933 A TU LADO T5 18:31:04 101 Nivel1 356 4,8 20,034 INFORMATIVOS T5 14:30 T5 14:28:18 51 Nivel1 347 4,7 14,935 NOTICIAS PROVINCIALES C.SUR 14:15:09 13 Nivel2 345 4,7 20,736 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS TVE1 16:02:12 64 Nivel1 332 4,5 13,337 LOS SIMPSONS A3 13:58:38 30 Nivel1 288 3,9 20,338 KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA T5 13:59:17 23 Nivel2 282 3,8 21,639 SURFEROS TV CUATRO 21:47:44 12 Nivel1 282 3,8 8,240 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 16:44:49 12 Nivel2 280 3,8 11,841 LA BUENA GENTE C.SUR 16:22:24 121 Nivel1 277 3,8 12,842 EL COLOR DEL PECADO A3 16:00:22 42 Nivel1 274 3,7 10,543 ANDALUCÍA DIRECTO C.SUR 18:23:18 85 Nivel1 273 3,7 15,644 PIEL DE OTOÑO TVE1 17:06:20 61 Nivel1 251 3,4 12,345 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:03:45 23 Nivel1 251 3,4 9,146 ESPAÑA DIRECTO TVE1 18:07:54 112 Nivel1 246 3,3 13,847 GRAN HERMANO: EL DEBATE T5 00:45:11 95 Nivel1 224 3,0 29,448 T5 19:35:23 11 Nivel2 222 3,0 12,8PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA49 T5 13:46:23 12 Nivel2 209 2,8 21,9PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA50 T5 17:31:25 12 Nivel2 199 2,7 9,7PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA
Pos. Programa HoraCanal Duración Nivel Miles Aud. % Share.
260
CLASIFICACIÓN DE EMISIONES POR AUDIENCIA (MILES) ÁMBITO = ANDALUCÍA
martes, 21 de noviembre de 2006
3 ARRAYAN C.SUR 21:43:17 34 Nivel1 724 11,2 22,9
FUTBOL: LIGA DE CAMPEONES/ R.MADRID-LYON A3 20:45:40 111 Nivel2 1210 16,4 36,71
2 TERRITORIO CHAMPIONS/ R.MADRID-LYON 20:26:55 133 Nivel1 1099 14,9 34,5A3
4 YO SOY BEA T5 16:59:26 50 Nivel1 735 10,0 35,05 AQUÍ HAY TOMATE T5 15:25.43 92 Nivel1 734 9,9 27,86 EL COMISARIO/ MALA ELECCIÓN 22:15:17 87 Nivel1 708 9,6 21,4T5
8 14:28:25 30 Nivel1 582 7,6 27,0LOS SIMPSONS A37 14:58:59 49 Nivel1 647 8,8 23,7ANTENA 3 NOTICIAS 1 A3
9 VICTIMA 38 T5 23:43:07 47 Nivel1 581 7,6 29,110 GATA SALVAJE C.SUR 15:38:01 45 Nivel1 497 6,7 18,211 HOUSE/ HOUSE CONTRA DIOS CUATRO 22:29:09 42 Nivel1 492 6,7 14,112 ¡ALLÁ TU! T5 20:12:50 44 Nivel1 489 6,6 19,913 TELEDIARIO 2 21:00:01 47 Nivel1 477 6,5 15,4TVE114 EL MUSICAL C.SUR 19:52:36 35 Nivel1 459 6,2 21,015 OPERACIÓN TRIUNFO. LA ACADEMIA T5 21:37:43 37 Nivel1 451 6,1 12,716 NOTICIAS PROVINCIALES 2 C.SUR 21:18:15 14 Nivel1 430 5,8 13,817 A TU LADO T5 18:31:28 101 Nivel1 417 5,7 21,218 GRAN HERMANO T5 17:50:22 33 Nivel1 409 5,5 22,019 NOTICIAS 2 C.SUR 20:28.11 33 Nivel1 405 5,5 15,620 GENTE 20:00:04 60 Nivel1 404 5,5 16,8TVE121 HOUSE/ MÉTODO SOCRATICO CUATRO 23:22:42 47 Nivel1 386 5,2 15,922 TELEDIARIO 1 15:00:01 46 Nivel1 376 5,1 13,8TVE123 ANDALUCÍA DIRECTO C.SUR 18:21:37 85 Nivel1 369 5,0 19,324 NOTICIAS 1 C.SUR 14:01:21 67 Nivel1 364 4,9 19,625 EN ANTENA A3 16:55:34 143 Nivel1 360 4,9 18,426 EL DIARIO DE PATRICIA/LO NIÑOS NECESITAN TU AYUDA. A3 19:19:25 67 Nivel1 353 4,8 16,727 CORAZÓN DE OTOÑO 14:34:48 25 Nivel1 342 4,6 15,8TVE128 DEPORTES 1 C.SUR 15:14:25 11 Nivel1 332 4,5 12,029 DEPORTES 2 C.SUR 21:04:05 13 Nivel1 330 4,5 11,530 SHALAKABULA C.SUR 22:17:43 118 Nivel1 329 4,5 11,131 NOTICIAS PROVINCIALES 1 C.SUR 14:14:33 14 Nivel2 325 4,4 20,232 T5 14:27:31 53 Nivel1 319 4,3 13,9INFORMATIVOS T5 14:3033 T5 13:57:06 23 Nivel2 316 4,3 26,0KARLOS ARGUIÑANO EN TU COCINA34 INFORMATIVOS T5 21:00 T5 20:58:25 20 Nivel1 307 4,2 10,735 CINE/ EL MAÑANA NUNCA MUERE A3 22:44:21 150 Nivel1 291 3,9 13,836 LA BUENA GENTE C.SUR 16:23:28 118 Nivel1 283 3,8 13,237 AMAR EN TIEMPOS REVUELTOS 16:03:38 66 Nivel1 269 3,7 10,9TVE138 ASI SE HIZO/ CASINO ROYALE 21:58:00 37 Nivel1 263 3,6 7,2TVE139 LOS SIMPSONS A3 13:58:52 30 Nivel1 260 3,5 19,140 PUBLICIDAD/ NO SOLAPADA TVE1 14:22:01 10 Nivel1 242 3,3 13,741 ESPAÑA DIRECTO 18:07:54 112 Nivel1 242 3,3 12,6TVE142 HOUSE UNPLUGGED CUATRO 22:05.28 23 Nivel1 240 3,2 6,643 CINE/ MÁXIMO RIESGO 22:35:37 132 Nivel1 239 3,2 9,7TVE144 EL COLOR DEL PECADO A3 16:03:41 39 Nivel1 236 3,2 9,145 DORAEMON. EL GATO CÓSMICO C2A 21:03:33 23 Nivel1 234 3,2 7,946 KITERETSU C2A 15:00:26 25 Nivel2 219 3,0 8,347 DRAGONES VIVOS/ REPTILES DOMINANTES La2 15:44:00 63 Nivel2 204 2,8 7,748 GRANDES DOCUMENTALES La2 15:43:29 63 Nivel1 203 2,7 7,749 INFORMATIVO ANDALUCÍA 13:57:52 23 Nivel1 199 2,7 16,2TVE150 PIEL DE OTOÑO TVE1 17:09:41 58 Nivel1 190 2,6 9,4
Pos. Programa HoraCanal Duración Nivel Miles Aud. % Share.
Recommended