MEKANISMA MENJANA IDEA INOVASI (MECHANISM TO GENERATE INNOVATIVE IDEAS)
BENGKEL INOVASI, PENYELIDIKAN DAN PENULISAN ILMIAH, PENSYARAH JABATAN ILMU PENDIDIKAN,
MATEMATIK DAN SAINS, IPGK TEKNIK13 NOV. 2015
E-Mail: [email protected]
We must develop teachers who are able to undertake greater responsibilities as they are at the forefront of educating our youth (NIE, Singapore, 2008)Education Reform 1997, Think Creatively And Critically
The goal of the 1995 Education Reform was to train excellent teachers who could meet the challenges of increasing assertive students, the information age, globalization, and the changing field itself. Without Innovation, We Shall Not Survive, Resources Are Limited But Creativity Is Unlimited
TEACHER AS A PARAMOUNT FACTOR
“Guru perlu membentuk pelajar yang mampu berfikir secara tajam, mendalam dan kreatif bagi menghadapi apa saja kemungkinan” (12 Julai 2012)
“ … sudah tiba masanya guru benar-benar menjadi pencetus kreativiti dan penjana inovasi dalam mendidik murid … menghadapi persaingan global … sistem pendidikan amat penting’ (Hari Guru,16 Mei 2014)
IPGM perlu menerapkan pemikiran kreatif dan inovatif dalam latihan perguruan. ia perlukan pendekatan yang lebih interaktif dan komprehensif dalam proses p&p. YAB TPM Tan Sri Muhyiden Yasin Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Kpm (4 Jan 2012)
YAB Perdana Menteri Dato’Sri Mohd Najib Tun Hj Ab. Razak
AKSES
KUALITI
EKUITI
PERPADUA
N
KECE KAPA
N ASPIRASI SISTEM
MENJELANGTH 2020
KEMAHIRAN MEMIMPIN
KEMAHIRAN DWIBAHASAI
ETIKA & KEROHANIAN
IDENTITI NASIONAL
PENGETAHUAN
KEMAHIRAN BERFIKIR
ASPIRASI MURID
MENJELANGTH 2020
KREATIF & INOVATIF PENYELESAIAN MASALAH
& PENAAKULAN KEUPAYAAN BELAJAR
SENDIRI & SEPANJANG HAYAT
APA ITU PEMIKIRAN KRITIS, KREATIF DAN INOVATIF?
• BERMULA DENGAN PERASAAN INGIN TAHU.. “PUZZLE” “CURIOUS”
• SATU PROSES MENGGUNAKAN AKAL FIKIRAN
• Membawa sesuatu yang baharu kepada yang nyataKreativiti
• Mengaplikasikan idea kreativiti yang praktikal• Pemikiran untuk penambahbaikan idea
Pemikiran Inovasi
•Bakat semulajadi yang ada pada seseorang; kemahiran yang boleh dipelajari dan dikembangkan; digunakan dalam menyelesaikan masalah harian.•Pemikiran yang menerbitkan idea.
Pemikiran Kreatif
Pemikiran Kritis Membuat penilaian ke atas sesuatu idea
HOW CREATIVE ARE YOU? The test was designed by Gary A. Davis who wrote the book, Creativity is Forever. Indicate the degree to which each statement applies to you. Use the following scale: 1 = No; 2 = To a small degree; 3 = Average; 4 = More than average; 5 = Definitely 1. I am unconventional in many ways _____2. I am artistic _____3. I am quite absent-minded _____4. I try to use metaphors and analogies in my writing _____5. I am very active, energetic person _____6. I enjoy thinking of new and better ways of doing things _____7. I am very curious _____ ____8. I am quite original and inventive _____9. Some of my hobbies would be considered “unusual” _____10. I like the nonsense forms and bright colours of modern art _____11. My ideas are often considered impractical and even “wild” _____12. I would rate myself high on “intuition” or “insightfulness” _____13. I like some body smells _____14. I am able to work intensely on a project for many hours _____15. I like trying new ideas and new approaches to problems _____16. I often become totally engrossed in new idea _____17. Most of my friends are unconventional _____18. The word “quick” describes me _____19. I could be considered a spontaneous person _____20. I have engaged in a lot of creative activities _____21. I would rate myself high in self-confidence _____22. I am always open to new ideas and new activities _____23. Sometimes I get so interested in new idea that I neglect what I should be doing _____24. I am often inventive or ingenious _____25. I enjoy trying new approaches to problems _____26. I have taken things apart just to find out how they work _____27. I have participated in theatrical productions _____28. I have a great sense of humour _____29. Many stories of mysterious, physical happenings are true _____30. When I was young, I was always making or building things ______
ASAS KREATIVITI (INPUT) MENJANA KREATIVITI (PROSES) HASIL KREATIVITI (OUTPUT)
KERANGKA MENJANA IDEA INOVASI
I-THINK,UNDERSTANDIN
G BY DESIGN
BRAIN
STORM
ING
IDEAL,SWOT, BOS
MIND MAP PING
PEMANGKIN
HOTS
Gunakan imaginasi
Meneroka Andaian
Budaya Mengambil
Risiko
Berlainan dari norma
CreatingEvaluatingAnalyzingApplying
UnderstandingRemembering
KOKURIKULUM(Toolkit
menyelesai masalah & membuat
keputusan, Program 1 Murid 1
Projek) SOKONGAN
KOMUNITI &
SWASTA (mekani
sme menyok
ong KBAT)
BINA UPAYA(LDP untuk guru &
peranan SISC+)
SUMBER
(mempertingk
at & mempelbagai KBAT)
ELEMEN SOKONGAN
KURIKULUM(Standard KBAT Pra Sekolah–Tkt
5, PISMP)
PENTAKSIRAN(Tingkatkan peratus dan
kualiti soalan)
PEDAGOGI(Program i-THINK,
UBD dll)
ELEMEN UTAMA
FAKTOR KEJAYAAN FAKTOR KEJAYAAN
REALITI: PENAMPILAN DUNIA BAHARU YANG KREATIF DAN PENUH DENGAN INOVASI: KITA PERLU MENUKAR PARADIGMA/ MENUKAR HALANGAN UNTUK MENJADI KREATIF & INOVATIF• “Bizarre” –buat sesuatu yang berlainan dari yang lain• Bukannya: Fokus kepada yang praktikal dan yang pasti keberkesanannya• Bersikap kritikal terhadap sesuatu yang tidak ordinari • eg. “That won’t work” “its not praktikal”• Jika kita melihat dunia/ sesuatu melalui persoalan : “What if..” :Apa akan terjadi jika perkara itu dibuat cara berlainan?”
• Membuat andaian salah Menilai Andaian
• Mematuhi norma Melanggar Norma
• Terlalu bersandarkan logik
• Takut kepada kegagalan
Menggunakan imaginasi dan gerak hati
Berani mengambil risiko
ALAT BERFIKIR I-THINK MENJANA PEMIKIRAN ARAS TINGGI Thinking Maps
Defining in context
Describing qualities
Sequencing
Part-whole relationships
Classifying
Comparing & Contrasting
Cause & Effect
Seeing analogies
I-THINK
BEBERAPA MEKANISMA MENJANA IDEA INOVATIF
PETA MINDA (MIND MAPPING) MERANSANG MINDA KREATIF: MENGURUS DAN MENYIMPAN MAKLUMAT DENGAN KATA KUNCI DAN IMEJ KUNCI YANG MERANSANG IDEA-IDEA BARU DILUKIS MENYERUPAI SEL OTAK UNTUK MERANSANG OTAK BERTINDAK BALAS DENGAN CEPAT MENGGUNAKAN KEDUA-DUA BELAH OTAK: KIRI = LOGIKAL/PRECISE KANAN = IMAGINATIF/COLOURFUL
1. ELEMEN PENEGASAN
3. ELEMEN KEJELASAN
2. ELEMEN PERHUBUN
GAN
BRAINSTORMINGISU TRANSFORMASI IPGM: UNTUK MENINGKATKAN REPUTASI PENSYARAH, CUTI REHAT TAHUNAN (CRT) DIPERKENALKAN SAMA SEPERTI PENSYARAH UNIVERSITI AWAM. APAKAH KEBAIKAN YANG DIJANGKA DIPEROLEHI OLEH PENSYARAH IPGM?
KATAKAN ADA 10 ORANG AHLI KUMPULAN. SETIAP ORANG DIBERIKAN SEHELAI KERTAS PELEKAT (STICKERS) DAN DIMINTA TULISKAN SATU IDEA DI ATAS STICKER DAN TAMPAL DI DINDING.
AHLI KUMPULAN BERSAMA-SAMA MEMBACA SEMUA IDEA DI STICKERS DAN SUSUN MENGIKUT URUTAN IDEA YANG SEPATUTNYA.
JIKA ADA IDEA YANG TIDAK SESUAI KETEPIKAN ATAU TIDAK DIGUNAKAN.
KETUA KUMPULAN AKAN MENERANGKAN HASIL BRAINSTORMING TENTANG ISU DI ATAS.
BUAT LATIHAN INI
IDENTIFY
DESCRIBE
EVALUATE
ACT
LEARN
APA SEBENAR YANG TERJADI? SIAPA YANG TERLIBAT? APAKAH ELEMEN-ELEMEN MASALAH? BILAKAH TERJADI? DI MANAKAH TERJADI?
PILIHAN-PILIHAN PENYELESAIAN YANG TELAH DIKENALPASTI? GUNAKAN PENDEKATAN KREATIF UNTUK MERANSANG MINDA
BUAT PENILAIAN TENTANG AKIBAT YANG BERLAKU PADA SETIAP PILIHAN KESAN SELEPAS TINDAKAN DIAMBILSAMADA BAIK ATAU BURUK
BUAT SATU PILIHAN YANG DIRASAKAN SESUAI PASTIKAN ADA PILIHAN ALTERNATIF JIKA PERLU DITUKAR
KAJI SEMULA SAMADA TINDAKAN TERBAIK TELAH DILAKUKAN
PENYELESAIAN MASALAH: IDEAL
ANALISIS SWOT DAN BOS
Teknik yang berkesan untuk memahami kekuatan dan kelemahan serta mengenalpasti peluang dan ancaman.
Delete Increase
Reduce
CreateBOS
Remembering
Understanding
Applying
Analyzing
Evaluating
CreatingKnowledge Creation
Knowledge Deepening
Knowledge Acquisition
LOTSLower Order Thinking Skills
HOTSHigher Order Thinking Skills
Primary
Secondary
PARADIGM OF THINKING LEVEL
(LEARNING PYRAMID & RETENTION RATE)
Lecture, 5%
Reading, 10%
Audio-Visual, 20%
Demonstration, 30%
Discussion Group, 50%
Practice by Doing, 75%
Teach Others/ Immediate Use, 90%
KRITIS KREATIF INOVATIF
VISI:PENERAJU KECEMERLANGAN PUSAT LATIHAN
GURU BERTARAF DUNIA
MISI: MELAHIRKAN TENAGA MANUSIA BERKEMAHIRAN ABAD KE 21
KEMAHIRAN INOVASI
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN ICT
PEMIKIRAN KRITIS KREATIVITI INOVASI PENYELESAIAN MASALAH KOMUNIKASI KOLABORATIF
KEBOLEHSUAIAN FLEKSIBELITI INISITAIF TERARAH KENDIRI KEMAHIRAN SOSIAL ANTARA BUDAYAPRODUKTIVITI AKAUNTABILITI TANGGUNGJAWAB KEPIMPINAN
LITERASI MAKLUMAT LITERASI MEDIA LITERASI ICT
KURIKULUM BERKUALITI GLOKAL
TRANSFORMASI PENDIDIKAN SELARAS FPK & BUDAYA X-PLUS
GTP: TH 2020 NEGARA MAJU BERPENDAPATAN TINGGI
CONTOH-CONTOH PENGAJARAN TOPIKAL GURU YANG KREATIF
TRANSFORMASI IPG
RUKUN NEGARA
BUDAYA & ASPIRASI NEGARA
PERLEMBAGAAN
MALAYSIA NEGARA TERCINTA
Melakukan sesuatu dengan cara yang unik, Keluar daripada pola yang sama, Berfikir di luar kotak atau thinking outside of the
box, Melihat sesuatu daripada perspektif baru, Menggabungkan idea sedia ada dan pembentukan
idea baru, Membuka minda dengan idea dan penciptaan
baru, Mencabar andaian, Mengembangkan idea yang dianggap masalah
oleh pihak lain, Menerbitkan idea besar daripada idea-idea kecil, Berfikir secara fleksibel, Menghasilkan penyelesaian, konsep dan produk
yang asli/novel, Membuat sintesis, imaginasi dan visualisasi.
KEKUATAN PEMIKIRAN KREATIF DAN INOVATIF
DEVELOPING CRITICAL THINKERS: WHAT ARE MY POWERS?
1
2
3
4
5
8
Perubahan mencetuskan pembaharuan yang boleh membawa kemajuan.Setiap pendidik merupakan agen membangunkan modal insan kreatif dan inovatif. NO MISSION IS IMPOSSIBLE
MISSION: START WITH THE IMPOSSIBLE,THEN WORK OUT HOW TO MAKE IT POSSIBLE
EMAIL: [email protected]
IPGT= INSTITUTE of PEOPLE with GREAT THINKERS THEREFFORE RESEARH AND INNOVATION AS A NORM
DEVELOPING CRITICAL THINKERS
SCORING HOW CREATIVE ARE YOU: ADD YOUR RATINGS. THE FOLLOWING IS A GUIDELINE FOR INTERPRETATION: 30 - 55 LOW IN CREATIVE PERSONALITY TRAITS56 - 79 BELOW AVERAGE80 -102 AVERAGE103 -126ABOVE AVERAGE127 –150 HIGH IN CREATIVE PERSONALITY TRAIT