ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 1
Sres. Pais e/ou Responsáveis.
Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos
Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do
contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os
alunos do Ensino Fundamental, a quinta demanda de Atividades programadas e Estudos
dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente
serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.
IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO
CADERNO.
ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
PORTUGUÊS – Leitura e interpretação, Sinais de Pontuação, Encontro Vocálico.
(Atividades Impressas nº 01 nº02 e nº03).
INGLÊS - Fruits (Frutas). (Atividade Impressa nº 04).
MATEMÁTICA – Sistema de Numeração Decimal e Adição. (Atividades Impressas nº
05, nº06 e nº 07).
ARTES - Piet Mondrian. (Atividade Impressa nº 08).
ED. FÍSICA – Brincadeiras (Atividade Impressa nº09).
RELIGIÃO – Jesus é a Luz. (Atividade Impressa nº 10).
GEOGRAFIA - Paisagem natural e paisagem construída. (Atividades Impressas nº 11).
HISTÓRIA – Identidade e Cultura Indígena. (Atividades Impressas nº 12 e nº 13).
CIÊNCIAS – A Terra. (Atividades Impressas nº 14 e 15).
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 2
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: NEUSITA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
LENDA DA VITÓRIA-RÉGIA
Para os índios da época dessa lenda, a Lua era um forte e valente guerreiro que
iluminava a Terra em busca de belas moças índias, para transformá-las em estrelas do
céu,
Uma linda e jovem índia, chamada Naiá, ansiava muito para a sua hora chegar. Por isso,
ia banhar-se no rio, sob a luz do luar. Também, sem êxito, corria para as montanhas, a
fim de alcançar a Lua.
Numa noite clara de lua cheia, Naiá viu os raios de luar iluminando intensamente a parte
mais funda do rio e, pensando que aquela fosse a hora de encontrar -se com seu amado,
atirou-se nas águas, onde morreu.
A Lua, que nunca tinha visto amor tão grandioso como o de Naiá, em vez de estrela,
preferiu transformá-la em uma imensa e bela planta aquática, a vitória – régia, para toda
noite de luar poder abraçá-la com seus raios prateados.
Coisas do folclore, de Nelson Albissú.
1) O texto que você acabou de ler é:
a) Uma fábula.
b) Uma lenda.
c) Um poema
2) O texto procura explicar a origem:
a) Dos índios.
b) Da lua.
c) Da vitória-régia.
PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 01
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 3
3) Releia o primeiro parágrafo e responda às perguntas abaixo.
a) Como a Lua é descrita?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) Essa descrição corresponde aos conhecimentos científicos que se tem sobre a
Lua? Por quê?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4) Converse com sua família e escreva, no caderno, o que você, sabe sobre a Lua.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: NEUSITA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
Os sinais de pontuação são fundamentais para a compreensão de um texto. Veja a seguir
a função de alguns deles.
?
interrogação
Indica pergunta ou dúvida. Exemplo:
O que é uma vitória-régia?
.
Ponto final
Indica o final de uma frase, afirmação ou de um
pensamento. Exemplo:
Naiá queria ficar perto do amado.
,
vírgula
Indica pausa breve na enumeração de elementos dentro de
um texto. Exemplo:
A Lua era forte, guerreira, valente e iluminava a Terra.
!
exclamação
Indica admiração, espanto, surpresa, ordem. Exemplo:
Que amor grandioso!
1) Leia o poema e complete a pontuação. Dica: Todos os versos terminam em
pergunta.
Contagem
- Você já contou estrelas_____
- E nuvens____ E passarinhos_____
-Já contou quantos dedinhos têm os pés das centopeias?_____
-Já contou quantas histórias cabem dentro das ideias?_____
-Já pensou quantas bestagens podem ser inteligentes?____
PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 02
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 5
-Já contou quantos gemidos cabem numa dor de dente?_____
-Já pensou quantas mentiras escondem certa verdade?_____
-Já pensou quantas mentiras escondem certa verdade?_____
-Quantas grades e gaiolas trancam a nossa liberdade?_____
A poesia é uma pulga, de Sylvia Orthof. São Paulo: Atual, 2009.
2) Reescreva as frases à seguir, substitua os sinais de pontuação, de acordo com as
indicações.
Substitua ! por ? Substitua ? por . Substitua . por !
a) É linda nossa bandeira!
_______________________________________________________________
b) Nossa bandeira é verde e amarela?
_______________________________________________________________
c) Nossa escola ganhou uma bandeira novinha.
_______________________________________________________________
Houve mudança no sentido das frases? Por quê?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: NEUSITA
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ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
1) Leia o texto.
Você já pensou sobre a convivência entre as pessoas? Já ouviu falar em
gentileza, atenção e respeito? Você sabe por que os adultos vivem ensinando
como as crianças devem se comportar? [...]
Você já notou como as pessoas reagem quando são tratadas com atenção e
cortesia? Como você acha que elas se sentem?
“Com licença?”: aprendendo sobre convivência, de Brian Moses. São Paulo: Scipione, 1999.
2) Leia com atenção!
Ditongo - é o encontro de duas vogais que permanecem juntas na mesma sílaba.
Hiato - é o encontro de duas vogais que ficam em sílabas diferentes.
Tritongo - é o encontro de três vogais que permanecem juntas na mesma sílaba.
3) Separe as sílabas das palavras encontradas no texto que você acabou de ler.
a) Pensou= ____________________________
b) Convivência= ________________________
c) Ouviu=_____________________________
d) Atenção=___________________________
e) Respeito=___________________________
f) Crianças=___________________________
g) Notou=_____________________________
h) Reagem=___________________________
i) Cortesia=___________________________
PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 03
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 7
4) Agora sublinhe, no texto, as palavras que têm ditongo e circule às que têm hiato.
5) Leia esta frase.
Meu pai trouxe do Paraguai dois pares de tênis iguais.
a) Copie as palavras em que há ditongo.
_____________________________________________________
b) Copie as palavras em que há tritongo.
_____________________________________________________
6) Organize as palavras na coluna à seguir.
Ditongo Hiato Tritongo
Biscoito – chapéu – dourado – enxaguei –
saída – saúde – Uruguai – viagem
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 8
Fruits (Frutas)
As frutas são deliciosas e ajudam a manter a alimentação saudável e equilibrada.
Estudamos as frutas em Inglês. Vamos relembrar!
1.Look the pictures and write in English:
(Observe as figuras e escreva em Inglês.)
SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES
DATE: ____________________________
STUDENT: _________________________________________
TEACHER: Tatiane
CLASS: 3º ANO
INGLÊS – ATIVIDADE Nº 04
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 9
2.Match:
(Ligue.)
BANANAS
ORANGE
PEAR
MANGO
APPLE
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 10
3. Look the pictures and circle the correct fruit:
(Observe as figuras e circule a fruta correta.)
Watermelon
Apple
Pear
Pineapple
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Mango
Vocabulary
Fruits Frutas
Pear Pera
Melon Melão
Papaya Mamão
Apple Maçã
Pineapple Abacaxi
Orange Laranja
Grape Uva
Watermelon Melancia
Bananas Bananas
Mango Manga
I love you!
Teacher Tatiane está com o coração partido de tanta saudade!
Estou rezando para que logo possa encontrar com vocês.
Continuem se cuidando, estudando e obedecendo.
#Fique em casa!
#E se cuida!
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 12
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: NEUSITA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
1) Papai comprou 3 livros de uma coleção. O 1º volume tem 360 páginas, o 2º tem,
128 páginas a mais, que o 1º, e o 3º volume tem, 64 páginas a mais que o 2º. Qual
é o número de páginas de cada volume?
Resolução:
Resposta: _______________________________________________
2) Um farmacêutico vendeu 282 caixas de remédio, pela manhã e 198 à tarde.
Quantas caixas de remédio ele vendeu, nesse dia?
Resolução:
Resposta: _____________________________________________
3) Ana Paula ganhou uma caixa de chocolate. Já comeu 8 e ainda há 48 chocolates
na caixa. Quantos chocolates havia na caixa?
MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 05
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 13
Resolução:
Resposta: ______________________________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 14
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: NEUSITA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
1) Leia abaixo um problema sobre a festa de aniversário de Aline.
A festa do meu aniversário será no sábado às 17h. Para a festa minha mãe
fez 6 centenas de coxinhas, 5 centenas e meia de empadas e 348 pastéis.
Quantos salgadinhos minha mãe fez?
a) Leia o problema quantas vezes for necessário. Escreva abaixo, os dados
numéricos que aparecem no texto do problema.
__________________________________________________
b) Há algum dado numérico nesse problema que não é necessário para a
resolução? Qual? ______________________________
c) Qual ideia está envolvida nesse problema? Marque com um X.
( ) ideia de separar ( ) ideia de juntar ( ) ideia de acrescentar
d) Que operação está relacionada à essa ideia? ______________
e) Resolva o problema.
Resolução:
Resposta:_________________________________________
2) Cite os dados que faltam, e complete o texto do problema à seguir.
A festa de Théo vai durar _________ horas. Para a festa ele convidou
________ amigos do bairro, ______________ amigos da escola e
_________________________ amigos do clube. Quantos amigos ele
convidou?
MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 06
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 15
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: NEUSITA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
Adição
Para juntar ou acrescentar quantidades, usamos a operação de adição.
Os termos da adição são:
1) Calcule mentalmente e escreva o resultado nos espaços.
a) 100+100 = _________
b) 250+130 = _________
c) 780+200 = _________
d) 150+10 = _________
e) 80+20 = _________
f) 140+10 = _________
2) Vamos praticar a adição!
a)
+
b)
+
D U
3 6
4 2
C D U
1 2 0
3 1 6
MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 07
5 parcela _+2__ parcela 7 soma, ou total
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 16
c)
+
d)
+
e)
+
f)
+
3) Vamos resolver situações – problemas!
g) Seu Orlando tem 350 reais e seu filho 125 reais. Eles podem comprar o
videogame abaixo?
Cálculo:
---------------------------------------------------------------------------
Resposta: __________________________________________
C D U
5 4 3
3 1 6
C D U
1 5 3
3 2
UM C D U
4 6 4 5
3 1 3
UM C D U
6 4 2 1
1 3 4 7
R$400,00
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 17
h) Marina comprou, para sua festa de aniversário, 20 empadinhas e 35 pastéis.
Quantos salgadinhos ela comprou?
Cálculo:
---------------------------------------------------------------------------
Resposta: __________________________________________
i) A avó de Cauã comprou uma TV por R$ 625,00 e um aparelho de blu-ray
por R$272,00. Quanto ela gastou na compra?
Cálculo:
---------------------------------------------------------------------------
Resposta: __________________________________________
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COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSOR: DANIEL
ALUNO (A) _______________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 3° ANO
PIET MONDRIAN (3º ano)
Pieter Cornelis Mondrian foi um importante pintor
modernista holandês. Nasceu na cidade holandesa de
Amersfoort em 7 de março de 1872 e faleceu em Nova
Iorque, no dia 1 de fevereiro de 1944. Mondrian é o
fundador da corrente artística conhecida como
neoplasticismo. Sempre procurou um jeito mais simples
para pintar. Por isso, desenhava retas, formando
triângulos, quadrados e retângulos. Usava muito as cores:
preta, branca, azul, amarela e vermelha.
ATIVIDADE
Utilizando as obras acima de Piet Mondrian como inspiração, crie uma composição
como esta, utilizando linhas retas e as cores vermelha, amarela, azul e preta.
ARTES – ATIVIDADE Nº 08
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 19
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 20
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: PATRÍCIA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
1) Leia o texto e responda às questões abaixo:
BRINCAR É PARTICIPAR
Hoje em dia a televisão anuncia, com insistência, brinquedos incríveis:
sofisticados, coloridos, auto-suK9ficientes, barulhentos e caros. Uma tentação para
qualquer criança.
Mas, com a mesma intensidade com que atraem às crianças, são deixados de lado
após serem manipulados, no máximo, durante uma semana. É que, a maioria deles,
dispensa a colaboração da criança. Esta precisa apenas apertar um botão e ver a
máquina maravilhosa funcionar por si mesma. Está tudo previsto e certo, como um
programa de televisão. Só tem um defeito: cansa.
Por outro lado, quem nos explica a magia dos velhos brinquedos e brincadeiras ,
que sobreviveram aos nossas bisavós, avós, pais e chegam à nós, ainda fascinantes?
Que fada ou duende inventou o pião, a pipa, as bolas de gude, o jogo da
amarelinha, o cabo-de-guerra, o bilboquê, mata-soltado, os cubos de montar e inventar,
o barro para modelar e sujar crianças, a brincadeira de roda, o esconde-esconde?
Quem descobriu essas brincadeiras que nunca enjoam? Foi a televisão? Foram os
engenheiros das fábricas de brinquedos? Não. Foram as próprias crianças através dos
séculos. Uma herança que deve ser transmitida às crianças futuras. Afinal, brincar
sempre é preciso...
Maria Helena Correa
ED. FÍSICA - ATIVIDADE Nº 09
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 21
Interpretação de texto
a) Qual o título do texto?
_______________________________________________________________
b) O que a televisão anuncia hoje em dia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) Por que esses brinquedos são deixados de lado, no máximo após uma
semana?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
d) Quais são algumas das brincadeiras mais antigas apontadas no texto?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
e) Brincadeiras ou jogos populares fazem parte da cultura e são criados pelas
pessoas ao longo do tempo, passando de geração em geração. Nestas
brincadeiras, não existem regras fixas, elas podem ser criadas pelo grupo
que está brincando, e modificadas se necessário. Descreva algumas destas
brincadeiras relatadas no texto e relacione o nome com as que você
conhece.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
f) Pesquise, sobre quais são as características das brincadeiras e jogos
populares.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 22
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
"BRINCADEIRAS DE CRIANÇA" - IVAN CRUZ
Ivan Cruz baseia seu trabalho na frase que criou:
“A criança que não brinca não é feliz, ao adulto que quando criança não brincou, falta-
lhe um pedaço no coração”.
Ivan tem como objetivo divulgar o máximo possível esse seu resgate ao lúdico, à
imaginação, incentivar ao máximo, o desenvolvimento real das nossas crianças no feliz
mundo das brincadeiras, fugindo dos custos e problemáticas urbanas que esse público
tanto sofre nos dias atuais, confinado à play-grounds, ou à frente de computadores, TVs
e videogames, desacostumado ao convívio coletivo e ao desenvolvimento motor
proporcionado por tais jogos infantis de outrora.
2) Observe uma das obras de Ivan Cruz abaixo e responda:
g) Que retrata a obra de Ivan Cruz?
( ) As Brincadeiras ( ) As Ginásticas ( ) Os Esportes
h) Qual o nome da obra?
_____________________________________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 23
i) Quantas brincadeiras são retratadas nessa obra?
_____________________________________________________
j) Descreva o nome de 8 brincadeiras retratadas na obra.
1- __________________________________________________
2- __________________________________________________
3- __________________________________________________
4- __________________________________________________
5- __________________________________________________
6- __________________________________________________
7- __________________________________________________
8- __________________________________________________
f) Você já conhecia alguma obra desse artista?
( ) Não ( ) Sim
Qual?________________________________________________
g) Faça uma releitura a partir desta obra, com as suas brincadeiras preferidas.
“Não desista, mantenha o foco e a esperança porque um dia tudo vai ficar bem.”
(Autor desconhecido)
Tenha fé!
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 24
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: GLORINHA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
Leia os textos e responda as atividades.
TEXTO 1: TAMBÉM SOMOS LUZ
Eram quase nove horas da noite quando a luz acabou. João bem que tentou achar
a lanterna, mas não a encontrou. Bia estava na sala e gritou que não conseguia enxergar
nada.
As crianças tentavam se aproximar dos pais, mas, no escuro, tropeçavam em tudo.
- Poxa, como a luz faz falta! – exclamou Bia.
- É verdade – concordou João.
Sônia e Carlos começaram a procurar os fósforos, enquanto a vovó Sara tentava
acalmar o Júnior.
- A cidade inteira deve estar às escuras! – comentou Sônia, apreensiva.
Enquanto Carlos tentava as gavetas procurando a lanterna, Sônia se lembrou de
que sempre deixava uma caixa de fósforos e uma vela na gaveta do armário da copa!
Assim que as encontrou, acendeu a vela.
Que bom! Uma luz na escuridão! – gritaram as crianças, pulando de
contentamento.
Aos poucos, a família se acalmou e todos ficaram juntos, esperando que a luz
voltasse.
Minha mão trouxe luz para gente! – exclamou Júnior, todo contente.
Retirado do livro: Encontro com Deus. Volume 4. Editora Ática
RELIGIÃO – ATIVIDADE Nº 10
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 25
TEXTO 2: JESUS É SAL E LUZ
Jesus disse à multidão que o ouvia e aos discípulos:
- Vocês são o sal da terra. Se o sal perde o sabor, deixa de ser sal e não serve para
mais nada. Tenham sal em vocês mesmo e vivam em paz uns com os outros.
Jesus continuou:
- Vocês são luz para o mundo todo. Não se pode esconder uma cidade construída
sobre uma montanha. Ninguém acede uma lamparina para coloca-la debaixo de um
cesto. Ela é colocada num lugar em que possa iluminar todos os que estão na casa.
Assim também deve brilhar a luz de vocês, para que os outros vejam as coisas boas que
vocês fazem e louvem ao Pai, que está no céu.
Os discípulos estão entenderam que Jesus queria que as pessoas colocassem em
prática os seus ensinamentos. Dessa forma, a vida de cada um não seria mais insípida,
sem gosto, como uma comida sem sal. Sendo úteis e vivendo em paz, dariam sabor à
vida deles e à vida daqueles que os rodeavam.
Eles compreenderam também que a palavra de Deus, trazida por Jesus, era como
luz em seu caminho. Deus, que amava a todos, ensinara seu filho Jesus para indicar o
caminho até Ele. Todos deveriam espalhar luzes para iluminar o mundo.
Adaptado do Antigo Testamento. Evangelho de Mateus 5,13-16 e do Evangelho de Marcos 9,50. Retirado do livro: Encontro
com Deus. Volume 4. Editora Ática
1. O que Jesus quis dizer com “Vocês são o sal da terra”? Explique com suas
palavras.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 26
2. Jesus também disse: “Vocês devem ser luz para o mundo”. O que ele quis dizer
com essas palavras?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
TEXTO 3: SAL DA TERRA
Vós sois o sal da terra.
Vós sois a luz do mundo.
Ninguém mais quer o sal
Quando ele perde o seu sabor.
Ninguém acende a luz
Para escondê-la logo após.
O sal e a luz sou eu.
Eu sou do povo do Senhor! (2 vezes)
Vós sois o sal da terra.
Vós sois a luz do mundo.
Eu quero que esta vida
Tenha muito mais sabor.
Eu quero que meu povo
Tenha muito mais amor. Retirado do livro: Encontro com Deus. Volume 4. Editora Ática.
1. Agora é com você! Continue a oração abaixo:
Querido Deus, ajude-me a ser _________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 27
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DATA: ____/____/___
PROFESSORA: NEUSITA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
Observe as imagens:
Podemos perceber claramente a divisão entre as paisagens da cidade e a do campo.
A cidade, com seus prédios, estradas, grande fluxo de pessoas e veículos nas vias, faz
parte da área urbana.
Já no campo, observamos a predominância de áreas verdes, animais e rios.
Chamamos de campo a área rural compreendida pelas fazendas, granjas, florestas e
sítios.
Luz do Saber, 3ª ano Geografia.
1) Compare as duas paisagens. Escreva no quadro abaixo às diferenças entre elas.
GEOGRAFIA – ATIVIDADE Nº 11
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 28
2) Relacione, corretamente, desenhando os símbolos nos lugares adequados.
Urbana
Rural
Movimento intenso de veículos
Construção de estabelecimentos comerciais
Paisagens com plantações e gados
Muitas fazendas, granjas e sítios
3) Veja a ilustração ao lado:
a) Este elemento é da paisagem rural ou
Urbana?
_____________________________
b) Que nome ele recebe?
_____________________________
c) Onde ele é usado?
_____________________________
4) Em qual das paisagens você desejaria morar? Ilustre abaixo e justifique.
Resposta:
_______________________________________________________________
_________________________________________________________
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 29
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: NEUSITA
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ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
No dia 19 de abril foi comemorado O dia do índio.
Iremos agora relembrar e homenagear os índios, com os seus costumes que foram
incorporados pelo nosso povo. Com isso, eles contribuíram para a formação cultural e
social do povo brasileiro.
Vejamos alguns desses hábitos.
Na alimentação
Preparamos:
Bolo de polvilho (Beiju), bebidas fermentadas (Cauim), comidas de milho (canjica,
pamonha).
Comemos:
Palmito, mandioca (também chamada de macaxeira), amendoim, batata-doce, pitanga,
caju, milho, cará.
No nosso vocabulário:
Existe uma lista enorme de palavras de origem Tupi. Elas dão nomes à Cidades, rios,
alimentos, animais e pessoas. Por exemplo: arara, Iguatemi, samambaia, pindorama,
Ubiratã, jacaré, paca, iraquitã, ibirapitanga.
Na medicina
Conhecemos e fazemos uso de algumas plantas medicinais para curar doenças.
Na arte
Aprendemos a arte dos ancestrais, de tecer redes e esteiras, bem como à fabricação de
utensílios de cerâmica.
HISTÓRIA – ATIVIDADE Nº 12
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 30
Direitos Indígenas
Com o passar dos anos, os indígenas perderam muito espaço na sociedade brasileira. O
desmatamento desenfreado vem dizimando terras indígenas, e seus moradores precisam
sair das tribos e ir para as cidades, pela falta de condições. Assim, a cultura deles vai
sendo deixada para trás, junto com a terra dizimada.
Para proteger os direitos dos indígenas, foi criada a Fundação Nacional do Índio (Funai
). Fundada em 1967, ela tem a função de promover estudos de identificação e
delimitação, demarcação, regularização fundiária e registro das terras, tradicionalmente
ocupadas pelos povos indígenas, além de monitorar e fiscalizar as terras indígenas. A
Funai também coordena e implementa as politicas de proteção aos povos isolados e
recém-contatados.
Viver Valores 3ª ano – História.
1) Cite algumas palavras do nosso vocabulário que são herança indígena.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2) Escreva, nos quadros abaixo dois hábitos dos povos indígenas:
Alimentação Medicina
3) Leia a conversa da avó com a netinha.
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 31
Netinha: - Vovó, estou com muita dor de barriga.
Vovó: - Ah! minha netinha. Vou fazer um chá, e logo, logo você ficará bem.
Netinha: - Quando eu fico doente em casa, minha mãe me dá remédio, e não chá.
Vovó: - Mas o chá também cura doenças. É um costume antigo que minha avó
ensinou para minha mãe, que ensinou para mim.
a) De acordo com o que você leu da conversa da avó com a netinha, escreva que
herança cultural indígena podemos perceber no diálogo.
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4) Com a extensão do nosso país, algumas coisas são conhecidas por nomes
diferentes de acordo com cada região. Assim também é na culinária indígena. Na
sua cidade, como são chamados os alimentos a seguir?
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5) Muitos nomes de lugares, pessoas, rios e animais também nos foram presenteados
pela cultura indígena. Pesquise e escreva cinco palavras de origem indígena.
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6) Pesquise e escreva os nomes das doenças que mataram muitos indígenas.
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ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 32
COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES
DATA: ____/____/___
PROFESSORA: NEUSITA
ALUNO (A) ___________________________________________________
ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO
Pesquise no seu caderno alguns hábitos que herdamos dos índios, tais como:
a) Na alimentação:
b) No vocabulário:
c) Na arte:
HISTÓRIA – ATIVIDADE Nº 13
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DATA: ____/____/___ PROFESSORA: NEUSITA
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Leia o texto.
COMO SE DESCOBRIU A IDADE DA TERRA?
Para descobrir quantos anos a Terra possui, pesquisadores analisaram elementos
químicos presentes nas rochas mais antigas do planeta. Esses elementos liberam
energia, que vai diminuindo com o passar do tempo. E, através dessa energia, é possível
calcular há quanto tempo o elemento químico está ativo. Logo, sabe-se a idade do
elemento e também se conhece a da rocha, já que os dois foram formados juntos. Essa
forma que os paleontólogos descobrem a idade dos fosseis de seres que já viveram na
terra, como os dinossauros, por exemplo.
Livro: Viver Valores, de Maria Amélia Vieira, Ciências, p.15
1) Responda os questionamentos propostos abaixo.
a) De acordo com o texto, como se descobriu a idade do nosso planeta?
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b) A terra já sofreu muitas mudanças em sua superfície desde que foi formada.
Como você acha que era nosso planeta há milhões de anos?
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2) O que causa os fenômenos do Sol da meia-noite e da noite polar?
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CIÊNCIAS – ATIVIDADE Nº 14
ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 34
3) Complete as frases com as palavras do quadro abaixo:
a) A Lua é um_________________
b) Planeta em que vivemos_____________________
c) Movimento que causa os dias e as noites ____________________
d) Estrela que ilumina o nosso planeta __________________
4) Leia o texto abaixo e depois responda às questões.
O Sol Graça Batituci
O Sol é nosso amigo
Que nos dá luz e calor
E sempre, pelas manhãs,
Nos transmite vida e amor.
a) Todo o planeta Terra recebe luz e calor na mesma quantidade ao mesmo
tempo?
Sim Não
b) Por que existem os dias e as noites?
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c) Se, no Brasil for dia, o que será no Japão, já que ele fica do outro lado do
planeta?
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TERRA – ROTAÇÃO – SATÉLITE - SOL
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Ilustre no seu caderno de desenho o planeta em que vivemos e pinte-o. Observe
a legenda.
Azul a parte líquida
Marrom a parte sólida
CIÊNCIAS – ATIVIDADE Nº 15