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DestramespourconstruireuncarnetdevoyageProposéesparMonsieurPRATFrédéricLPChevalierdeSaintGeorges

Voyagedansunehistoire

Tramedel'histoireàexplorerpouruneréécrituresousformedecarnetdevoyage lieuxexplorés rencontres découvertes événements

Début Moment1 Moment2 Moment3...

Fin

résolutiondel'histoire

(arrivéedanslelieude

destination...)

VoyageréelouimaginaireHistoire,récitousuccessiondemomentsàinventerpouruneécrituresousformedecarnetdevoyage.

Pourquoipart-on?

Quipart?

Comment?Avec

quoi?AvecQui?

Lieuxexplorés:villes,paysages,

grottes,jardins,

îles,montagnes,

planète...

habitats

Rencontres:(Personnages,

animaux...)

Découvertes:-objets:

inhabituels,usuels,

précieux...

-bâtimentsvusde

loin,détails

architecturaux...

-végétaux...

Evénements:surprises,accidents,

fêtes,

rassemblements,

poursuites,scènes

derues,

rencontres...

Avantledépart Consultationdeprospectus,dépliants,guides,photos...

Départ(préparatifs,bagages,moyensdetransport)

Moment1

Moment2

Moment3...

Retour

Auretour Réalisationouenrichissementducarnetdevoyage

Carnetdevoyage

Typesd'écrits Typesdetextes

Documentaire

Poème

Roman,récit

compte-rendu...

Explicatif(scientifique)

Poétique

Narratif

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CONSIGNEPOURLESELEVES:Votrecarnetdevoyage"Uncahierdebrouillondumonde,indispensablepourmieuxlecomprendre.[...]Lecarnetdevoyagepermetdepartager l'intimité du monde, mais il participe aussi à l'histoire personnelle de chaque auteur. A traversdifférentestechniques,ilentretientlarichesseduregard,nourritlaréflexion."MichelRenaud

Uncarnetdevoyagec'est:-Unespacepersonnel,quipermetdeconserverunetracedeslieux,objets,évènements,rencontres…croisés

aucoursdevotre«voyage».

Ilestintime,estd’aborddestinéàsoi.

Ilpermetderetrouverlesouveniretdelereconstruire,deleréorganiser.

- Un objet original composé d’illustrations et de collections de petits objets glanés (tickets, coquillages,

pièces, épices…) au hasard du voyage, accompagnées de textes dispersés (poèmes, informations, notes

personnelles…).

-Un espace qui favorise un échange, une découverte, le partage d’une expérience personnelle. Il raconte,informe,émeut,puisqu’ilaunrapportàl’esthétiqueetàunevisionpersonnelle.

Ilvouspermetde:

- vous ouvrir aumonde et aux autres : le voyagepeut êtreprocheou lointain, vécuou imaginaire. Il peut

prendrediverses formes :promenades,visites, sortiesscolaires,voyagesscolairesà l'étranger,échangeavec

descorrespondants...

Vousdeveztravaillerentrevous,envousappuyantsurl'ensembledevosprofesseurs.

Objectifs

-Développerlesensdel’observation,parlebiaisderecherches,sorties...-Etrel'auteurdevotreproprecarnet-Favoriser le réinvestissement des savoirs, à traversdiverses formesd’expressions (écriture,photographie,

dessin,collage…),pourlepartager.

Quelquesexemplesdecarnets:

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Lecarnetdevoyage:lesprincipes

Lerécitdevoyagepourraitêtreàlasourcemêmedelalittérature.Levoyageur,rapportantcequiluiestarrivé

etdécrivantdesterresetdesmersinconnues,s'institueraitcommelepremiernarrateur.

Elleoffreaulecteurl'occasiondepartiràsontour.

Plusieursentréessontpossibles:voyagesintérieurs,explorations,récitsmaritimesoud'aventures,journauxdebord,carnetsderoute,carnetsd'illustrateur…

On peut explorer un espace imaginaire ou un espace réel, ce qui permet d'introduire des genres trèsdifférents:fiction,documentaire,journaldebord,carnetdevoyage,carnetd'illustrateur,albumouroman,liensavecdessitesinternet…Les pistes proposées dans cette fiche concerneront essentiellement les deux genres "carnet de voyage" et

"récitdevoyage".

Certainsouvragespeuventêtredespasserellesversdes romansde littératuregénéralequi sontdes récitsdevoyages (par exemple ceux de Le Clézio, Kerouac, Conrad, Jules Verne,Monfreid, Steinbeck, London, Kessel,Monod,Lacarrière,DavidNeal...)

Objectifs:

Découvrirungenrelittéraire;

Changerlesreprésentationsdumondeenvironnant;

Sesituerdansl'espaceetdansletemps,appréhenderd'autresépoques,cultures,coutumes,mentalités;

Développerl'imaginaire;

Pratiquerdesrecherchesdocumentairessurdifférentssupports.

Définition:

Pourgarderlesouvenird'unvoyage,onenfaitlerécit,onenmontredesphotos,desimagesdessinéessurle

vif,descollectionsd'objets…L'écrituredecevoyageestl'occasiondefairedécouvriraulecteurlesimpressions

ressenties;elleinciteàconfronterlerêveàl'expérience,c'estuneinvitationàl'évasion.

Matériel:

Pistesd'activitésL'entréedansladéfinitiondugenrepourrasefaireàpartirdescarnetsdevoyage(entréeparl'image),ensuite

onaborderalerécitetlescroisementsaveclesautresdisciplines.

Découvriretdistinguerlescritèresdereconnaissancedechaquegenreeteffectueruntri:

-lecarnet(petitscroquisoudessinsaccompagnésdetexteetdispersésdanslapagequiincitentsouventàune

lectureéclatée);

-lerécit(romanillustré,BDoutexteseulquiproposentunelecturelinéaire);

-lesouvrages(intrus)quinecorrespondentàaucundesdeuxgenres;

Distinguerlesrécitsquis'appuientsurunvoyageréellementeffectuéetlesrécitsd'imagination,entièrement

fictionnels(Lesderniersgéants);-repérerlesélémentsquirenvoientàuneréalitédocumentaireouceuxquiévoquentunmondeimaginaire;

Analysedelaformeetducontenudechaquegenre:-Repérerlesétapesduvoyage(départ,retour…),sescaractéristiques

-Réfléchiràcequiachangépendant,etaprèslevoyage

-Releverlestermesrelatifsauvoyageetaudéplacement,auxsensationsetauxémotionséprouvées

- Remarquer les techniques d'illustrations particulières aux carnets de voyage (aquarelle, crayon, croquis,

carte…).Ils'agitdedessinsprissurlevifquis'apparententàlaphotographie,aveclesoucidudétail,ledésirde

représenterleréelleplusfidèlementpossible;compareravecd'autresillustrationsd'albums.

- S'intéresser au point de vue représenté: le carnet ou le récit de voyage ne sont pas des catalogues

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exhaustifs ;repéreroùsesituel'auteur,àtravers lesphotos, lesdessins, lestextesetrelever lesélémentsquiindiquentsonimplicationpersonnelle(Untrainpourcheznous,Carnetsd'Orient).-Repérerleschoixquisontfaits,liésàcepointdevueétroit(choixesthétiques,critiques,humanistes...)

- Aborder la notion de point vue à partir des cadrages (les photos d'enfants sont parfois étonnantes car ils

réalisentdescadragesàleurhauteur

- Observer que la représentation photographique oblige à faire des choix dans ce qu'on veut montrer, à

s'arrêter.

-Rechercher lamarqued'énonciationpersonnelle (réciten "je", récit à la troisièmepersonne, clinsd'œil au

lecteur…)

- Remarquer l'alternance de graphies différentes (italique,manuscrite…) dans le carnet de voyage ou la BD

(VoyageauSahara,CarnetsduMonde,Carnetsd'Orient).-Relever lespassagesdescriptifs : remarquerqu'ils sont soitauservicede l'intriguedans le romanou laBD

(poursoulignerladramatisationoulesdifficultésrencontrées)soitartistiquesdanslecarnetdevoyage(notes

etimagesconsignéesaujourlejour,enfonctiondesémotionsressenties)

-Repérerl'information,voircommentelleestorganisée

-Analyserletonutilisé:positifetenthousiaste,aveclavolontéd'allerjusqu'aubout(CharcotetsonPourquoi-Pas?). L'objectif est de donner envie au lecteur de partir, de découvrir un autre milieu, de partager

l'expériencedel'auteur.

-Comparerlesrécitsquiprésententuneneutralitéjournalistiqueetceuxquimettentl'accentsurleressenti,

l'émotion.

-Compareravecdesguidesdevoyage:repérerlesdifférencesdansletraitementdel'information.

Autrespistesderéflexionetderecherche

Recherchertouteslesraisons,lesmotivationsquipeuventpousseràvoyager,àpartir.Leslister,puischercherdesœuvres(albumsouromans)quilesillustrent

-raisonsprofessionnelles(voyagesd'explorateurs,journalistes,reporters…)

-nécessité(exode,fuite,guerre…)

-curiositépersonnelle,spirituelle

-découvertesscientifiques

-goûtdel'aventure

-exploitssportifs,ledépassementdesoi(voyagesdel'extrême)

-tourisme

-explorationphotographique

Activitésdeproduction

-Transformerunguidedevoyageencarnetdevoyageouinversement.

-Transformerunrécitencarnetdevoyageouinversement.

-Inventeruncarnetdevoyagepersonnel:

-Travailler latechniqueducarnetdevoyage(texte-graphies-illustration):parexemple,sur lethèmedesapropreville,chercherdesélémentsquilacaractériseeteffectuerunmontage.-SurleprincipedesatlasdeFrançoisPlace(Atlasdesgéographesd'Orbae),chercherunnomimaginaireetinventerunehistoireassocianttexteetimage.- Aborder un travail d'écriture avec le souci de décrire ses impressions, le ressenti intérieur, les émotions

(poèmes,journal…).

-Rédigerlalistedetoutcequ'onpeutemporterenvoyageetàpartirdecetteliste,réaliserunecollectionou

untexte.

-Écrirepourdonnerdesconseilsauxvoyageurs.

-Faireleportraitduvoyageur.

-Observer,comparer,reproduireetimaginerdescartesgéographiquesanciennes,actuelles.

- À partir d'une carte (routière, carte du ciel…), imaginer et tracer des itinéraires, inventer une histoire en

s'aidantdesélémentsdelacartecommed'unetrame.

-ÀlamanièredeMonsieurRougefaitsesvalises(BDsanstexte),élaboreruncataloguedespaysvisités,réelsouimaginaires.

Lerécitdevoyageestungenrelittérairequiappelleaussilecollage:enrechercherdesexemples,enimaginer

d'autres(juxtapositiondefragments,deprisesdenotes…