Programa Profesional de Educación

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PEDAGÓGICAPEDAGÓGICAPEDAGÓGICA

NOVIEMBRE 2014

PRESENTACIÓNEstimados colegas:

Como maestros, nuestra actuación resulta trascendental, pues, se nos encomienda el doble ejercicio de enseñar y educar. Existe clara diferencia entre la función de meramente instruir y el altísimo ministerio de educar. El que ilustremos a los estudiantes respecto a una materia es muy distinto a que les formemos un carácter ejemplar, es decir, una personalidad valiosa. La enseñanza se r e d u c e a informar, la educación forma. Una cosa es brindar conocimientos a la inteligencia; y otra modelar la mente, esculpirla con los valores eternos.

Reconozcamos que, aunque no abundan, hay profesores que sí dominan la materia y la imparten excelentemente. Sin embargo, ni aún en estas lumbreras se cumple el oficio, ¡pues, cómo escasean los verdaderamente educadores!

Pocos habrá que puedan decirse: �en mi cátedra no sólo aprendieron mi asignatura, sino que cambié la vida de los jóvenes: a los que navegaban al garete, les di un norte y una meta; a las mentalidades vacías las colmé de valores�.

Esos pocos sentirán lo satisfactorio que es para un maestro cuando, ya de viejo, se encuentra fortuitamente con un hombre o una mujer destacados que le agradecen diciendo: �A usted le debo el rumbo de mi vida; soy lo que soy por haber sido usted mi guía y haberme embriagado de entusiasmo por el bien, la verdad y la belleza; y por haberme infundido el anhelo de intentar dejar el mundo un poquito mejor de lo que lo encontramos.�

Tal maestro sí fue un educador. ¡Misión cumplida!

Esta Cartilla Pedagógica va dedicada a todos aquellos maestros que en su día a día tratan de instruir y formar apostando por una educación de calidad.

INSTRUIR Y FORMARES APOSTAR POR UNAEDUCACIÓN DE CALIDAD

Instrucción viene de la palabra latina �intruere� que significa in=dentro, truere=construir. Etimológicamente, �construir por dentro�, lo que equivale a una asimilación.

Asimilar es convertirse en algo, asimilar el alimento es convertirlo en músculo y demás elementos del organismo. El alumno asimila los conocimientos y virtudes, esos conocimientos y virtudes llegan a formar parte de una cultura permanente que le acompañará para siempre en su intelecto y moral.

Así definido, Educar se vuelve cada vez más difícil y requiere, por tanto, una mayor exigencia y una mayor sabiduría. Sin duda, formar hombres virtuosos que puedan enfrentar el mundo lleno de peligros y labrar sus propios caminos nos lleva a reflexionar sobre el género de vida que debe abrazar aquél que se dedica a enseñar.

� Aquellos profesores que tienen la capacidad de transformar a las personas, ayudándoles a aprender y desarrollar habilidades, a comprometerse y a asumir el reto de cambiar para mejorar.

� Pues, el educador reconoce la oportunidad que le permita ejercer un liderazgo transformador, donde él sea modelo y ejemplo para los demás.

� Para lo cual, es necesario que todo educador sea un líder.

Porque son educadores...

¿Qué caracteriza a un educador líder?

� La principal característica que un educador puede desarrollar se encuentra en el ser, es decir, en la práctica y la vivencia de los valores.

� Los valores éticos son la primera característica de los líderes y deben ser interiorizados de tal manera que se vuelvan una forma de ser.

Cada persona se construye a sí misma a través de sus decisiones, haciendo uso de su libertad, inteligencia y voluntad.

� Aquél que está comprometido con el ejercicio de su profesión;

� Aquél que constantemente está aprendiendo y desarrollando habilidades nuevas;

� Aquél que comparte una meta común con sus estudiantes y su institución;

� Aquél que destierra el conformismo y la pasividad y;

� Aquél que inspira a sus alumnos para ser mejores personas y ciudadanos.

� Capacidad de ser proactivo: tomando la iniciativa y haciéndose responsable de lo que ocurre en su vida.

� Capacidad de crear el futuro: estimulando a las personas para que piensen más allá del presente y miren hacia el futuro, desarrollando metas a través de proyectos de vida.

� Capacidad de motivar a los demás: moviendo las voluntades de las personas y persuadiendo para que hagan lo que realmente se proponen.

� Capacidad de desarrollar relaciones h u m a n a s : t ra n s m i t i e n d o s u s pensamientos, conocimientos y metas.

El líder en la educación es:

Habilidades de un líder:

Un docente no sólo es un transmisor de conocimiento, sino, es un ejemplo a seguir y un ser sociable. Por ello la importancia de señalar cómo debe ser un profesor en cada uno de los aspectos mencionados:

¿CUÁL DEBE SER EL PERFILDE UN DOCENTE?

En lo Académico:

1. Debe ser INNOVADOR: Crear y trabajar con materiales educativos para desarrollar mejor los contenidos, en especial las capacidades mentales y físicas de los alumnos.

2. Debe ser LÍDER: Dirigir, ordenar, organizar y atender de manera justa.

3. Debe ser DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajo educativo, motivando a los alumnos a aprender.

4. Debe ser FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, y transmitirla a sus alumnos para que respondan de una manera asertiva a los problemas que se suscitan en la sociedad.

5. Debe ser INFORMADO: Manejar a la perfección los contenidos de su área y nivel, a la vez conocer las técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje en sus alumnos.

6. Debe ser ACTUALIZADO: Buscar constantemente adquirir más información de la ya conocida para estar al día en la preparación de sus clases, a la vez conoce las últimas técnicas e innovaciones pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para el dúo enseñanza aprendizaje.

7. Debe ser INVESTIGADOR: Demostrar capacidades científicas (curiosidad, capacidad de asombro, observación, análisis, síntesis y evaluación). Saber presentar el fruto de su investigación y su pensamiento en forma apropiada, coherente y consistente. Tener hábitos de lectura, gusto por el estudio, deseo de aprender por sí mismo.

En lo Actitudinal:

1. Debe ser PROACTIVO: Mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de sus funciones como profesor. Ser independiente y autónomo. Preguntar e indagar para desarrollar su proyecto.

2. Debe ser RESPONSABLE: Presentar a tiempo sus trabajos, fichas, prácticas, exámenes, siendo un ejemplo a seguir y asumiendo las consecuencias de sus actos en la sociedad.

En lo Social:

1. Debe ser SOCIABLE: Saber integrarse fácilmente a cualquier grupo de trabajo o compañeros, estableciendo relaciones de amistad. No debe ser arisco, habla y conversa de diversos temas.

2. Debe ser PARTICIPATIVO: Estar inmerso en las actividades, preguntar, dar ideas, opinar, sentirse parte del equipo de trabajo, identificarse con la institución, mejorar la imagen del colegio.

3. Debe ser COMUNICATIVO: Conversar con sus colegas, coordinadores y directores, expresar sus ideas e inquietudes, comentar todos los hechos acontecidos a dirección, coordinación o secretaría.

4. Debe ser SOLIDARIO: Mostrar una actitud de ayuda frente a los problemas que acontecen a sus compañeros, compartir sus materiales pedagógicos, técnicas, estrategias.

5. Debe ser TRABAJADOR: Reconocer el trabajo como acción que le ayuda en su desarrollo y realización personal. Poseer una formación básica para el trabajo, que le permita ser útil. Buscar siempre dar lo mejor de sí mismo, siendo eficiente y exigente consigo mismo, brindando servicios de calidad y no huyendo al esfuerzo.

3. Debe ser PUNTUAL: Llegar a tiempo a su centro laboral, respetar recreos y salidas en el aula. Asistir a reuniones realizadas por la dirección, llegando a tiempo y respetando la llegada de los otros.

4. Debe ser RESPETUOSO: Saludar al ingresar y despedirse al retirarse. Buscar un buen clima institucional, estableciendo relaciones horizontales con sus pares y la entidad educativa. Respetar ideas.

5. Debe ser ORGANIZADO: Realizar sus actividades docentes sincronizando tiempos y espacios que no afecten su desempeño laboral. Planificar sus sesiones de aprendizaje oportunamente.

Hay un bello texto de Raimundo Lulio, el gran poeta, místico y teólogo catalán de los siglos XIII y XIV, con el que deseo cerrar estas reflexiones. Pertenece a su libro Blanquerna, escrito en Montpellier entre 1283 y 1285. El personaje central, que da nombre al libro, es un joven, hijo de unos padres ejemplares y piadosísimos, Evast y Aloma, quienes lo han educado esmerada y amorosamente y, a su vez, han previsto para ese hijo un porvenir lleno de legítimas aspiraciones humanas: continuar la casa y la descendencia, casarse con una doncella de excelentes prendas y virtudes, llamada Cana. Pero el hijo ha previsto otro porvenir, otro futuro: la vida eremítica en el retiro del bosque. Grande es, entonces, la inquietud y el temor de esos padres frente al hijo que emprende caminos tan escarpados. Pero Blanquerna se dirige a ellos, los tranquiliza y los anima con estas palabras: �Voy a los bosques a contemplar a mi Señor Jesucristo y a su Gloriosa Madre la Virgen María. Llevo por compañeros la fe, la esperanza, la caridad, la justicia, la providencia, la fortaleza y la templanza. Necesito la fe para creer; los artículos de nuestra santa fe católica, apostólica, romana, para vencer las tentaciones que causa la ignorancia. Llevo la esperanza, para esperar y confiar en la ayuda de aquel que puede ayudarme. Mi caridad lleva mi corazón a las selvas, y eso me hace parecer que esta ciudad y demás poblaciones son unos despoblados. Con ella todo lo puede el hombre y todo lo vence. La justicia me obliga a volver a Dios el cuerpo y el alma, porque es Criador y bienhechor mío y de cuanto tiene ser. La prudencia me da a conocer y menospreciar el mundo caduco, lleno de engaños y errores, y me hace desear la eterna bienaventuranza. La fortaleza, con la fuerza del Altísimo, alienta mi corazón para sufrir por su amor cualquier trabajo. Llevo conmigo la templanza, como señora de mi boca, de mi apetito y de mi vientre�.

He aquí a Blanquerna, he aquí una muy buena obra del arte de enseñar.

Raimundo Lulio, Blanquerna. Tomamos la traducción de Juan Zaragüeta, en Libro del Amigo y del Amado, Buenos Aires, 1981

Y COMOENSEÑARVIRTUDES:

Programa Profesional de Educación

Una educación bien orientada será aquella en la que se respete la dignidad de la persona y se

enseñe a tomar conciencia de la misma. Lleva a tomarse en serio a sí mismo y a los demás. Una persona que no se respeta, es muy difícil que

respete luego a los otros.La dignidad de la persona es la base de cualquier sociedad, de cualquier tipo de relación. Si no se reconoce su valor íntimo, entonces se le acaba

tratando como a un objeto.