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Catherine Bullat-KoellikerBérénice Jaccaz
Introduction des TIC dans l’enseignement universitaire :
perspectives diachroniqueset tendances actuelles
à l’Université de Genève
AIPU 2004Marrakech
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Plan de présentation
Introduction des TIC :
1) Le contexte suisse
2) La politique de l’Université de Genève
3) Principales étapes à l’UniGe
4) Cinq projets innovants dans les Facultés
5) Apports des technologies aux pratiques d’enseignement
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Introduction des TIC : contexte suisse
peu de directives
aux écoles supérieures
programmes
spécifiques ponctuelsex : Campus Virtuel Suisse
Chaque université dispose de sa propre politique d’intégration des TIC
La Confédération Suisse :Etat fédéral de 26 cantons autonomes
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Introduction des TIC : politique de l’Université de Genève (1)
Depuis la fin des années 80 :
Cependant…
fort investissement dans l’intégration des TIC
à l’enseignement
la politique institutionnelle reste à définir en matière d’e-Learning
2 voies d’utilisation des TIC :
Formation à distance (FAD) Enseignement en présence
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Introduction des TIC : politique de l’Université de Genève (2)
Formation à distance :
- formation continue
- formations inter-universitaires (Nord / Sud)
Priorité : usage des TIC dans
l’enseignement présentiel
Les orientations actuelles :
Mise en place d’un serviced’accompagnement pédagogique et technologique
le Centre e-Learning (CeL)
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Les missions du CeL :
1. Faire un état des lieux des pratiques TIC
2. Offrir des prestations pédagogiques et technologiques
3. Préciser la vision de l’Université en matière d’e-Learning
Introduction des TIC : politique de l’Université de Genève (3)
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Principales étapes d’introduction des TIC (1)
début 90 : Réflexions sur l’usage pédagogique des TIC
1998 : 5 projets pilotes NTIC soutenus par le Rectorat
1989 : Création de TECFA, unité de formation et de recherche dans le domaine des TEChnologies de la Formation et de l’Apprentissage
1998 : Crédit d’investissement pour l’équipement informatique
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Principales étapes d’introduction des TIC (2)
2000 : CVSCampus Virtuel Suisse
• première phase de 3 ans • 50 projets • financement : confédération
et hautes écoles
Objectifs :
• formation à distance • mobilité virtuelle • collaboration inter-universitaire • production d’outils didactiques de qualité • intégration dans les curriculums
Mandat pédagogique : IntersTICES
Accompagnement :• pédagogique• méthodologique
Développement potentiel pédagogique des technologies
7 indicateurs d’innovation• accès• individualisation• interactions / feed-back• autonomie• travail collaboratif• contextualisation• démarche réflexive
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Principales étapes d’introduction des TIC (3)
Parallèlement à cette chronologie :
Réalisation de projets spécifiques
Par exemple :
Projets en sciences humaines :• Diplôme STAF• Licence à distance en Théologie• Hyperlivres virtuels
Projets en médecine :• Télé-médecine• Universanté
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Projets innovants en cours (1)
Télé-médecineFaculté de médecine(Service d’Informatique Médicale)http://www.dim.hcuge.ch/e-cours.html
Caractéristiques :
- Dispositif e-cours (retransmission de cours en direct sur Internet)
- Possibilité d’interagir en direct
- Cours archivés et reconsultables
accès (temps et lieu)
interactions (feed-back)
autonomie de l’apprenant
Aspects innovants :
Enseignement médicalpour les pays d’Afrique francophone
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UniversantéFaculté de médecinehttp://www.universante.org
Certificat de formation continueen santé communautaire
accès (temps et lieu)
contextualisation
travail collaboratif
interactions
individualisation
autonomie
Projets innovants en cours (2)
Caractéristiques :
- Partenariat inter-universitaire
- Santé publique envisagée dans différents contextes
- Co-élaboration de documents
- Pédagogie par résolution de problème
Aspects innovants :
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Diplôme STAF Faculté de psychologie et dessciences de l’éducation – TECFAhttp://tecfa.unige.ch
DESS de type hybride enSciences et Techniques del’Apprentissage et de la Formation
Projets innovants en cours (3)
accès (temps et lieu)
contextualisation
travail collaboratif
interactions
individualisation
autonomie
Caractéristiques :
- Pluridisciplinarité : sciences humaines et technologies informatiques
- TIC utilisées intensivement comme objet et moyen d’enseignement
- Pédagogie par projet et en groupe
Aspects innovants :
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Licence à distance enthéologieFaculté de théologiehttp://www.unige.ch/theologie/distance/
Formation entièrement à distance,dispensée par le biais d’un site Internet.
Projets innovants en cours (4)
accès (temps et lieu)
interactions
individualisation
autonomie
Caractéristiques :
- Transmission de contenu
- Séminaires virtuels
- Tutorat et accompagnement développé
- Echange par messagerie, chat, forum, et journées en présence
Aspects innovants :
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Hyperlivres virtuels Faculté Sciences EconomiquesEt Socialeshttp://cui.unige.ch/isi/lazy
Complément du cours : Outils formelspour les systèmes d’information
Caractéristiques :
- Écriture collaborative d’un hyperlivre virtuel
- Environnement d’écriture en ligne spécifique
Projets innovants en cours (5)
accès (temps et lieu)
contextualisation
travail collaboratif
interactions
individualisation
autonomie
Aspects innovants :
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Conclusion : apport des technologies aux pratiques d’enseignement (1)
Aucun recensement précis sur les pratiques e-Learning
… mais une enquête est en préparation
… et les observations sur le terrain confirment la littérature scientifique
Utiliser les TIC apporte toujours un changement dans
le dispositif d’enseignement et de formation
Changement sur différents plans :• gestion et préparation des cours• présentation des cours• diffusion des informations• activités pédagogiques
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Conclusion : apport des technologies aux pratiques d’enseignement (2)
L’importance du changement dépend de 2 éléments :
1. de la culture des acteurs
2. du soutien institutionnel
Mise en place de structures d’accompagnement de projet et de co-élaboration de formation
• CeL (Centre e-Learning),
• Girafe (Groupe inter-universitaire romand d’accompagnement et de formation en e-Learning)
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Références
Programme fédéral :Campus Virtuel Suisse (CVS) : http://www.virtualcampus.chIntersTICES : http://tecfa.unige.ch/proj/cvs/Rapport IntersTICES 2003 : http://tecfa.unige.ch/proj/cvs/doc/04-02_Rapport-interm.pdf
Différents projets :Télé-médecine : http://www.dim.hcuge.ch/e-cours.html
Universanté : http://www.universante.org
Diplôme STAF : http://tecfa.unige.ch
Licence à distance en Théologie : http://www.unige.ch/theologie/distance
Hyperlivres virtuels : http://cui.unige.ch/isi/lazy
Structures de soutien :
Cel : http://cel.unige.ch/ site en transformationGIRAFE : site en construction