āđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļ āļēāļĐāļēāļāļāļāļĪāļĐāđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢāļāļēāļĄāļĢāļāđāļāļ CBI āļāļĨāļĄāļŠāļēāļĢāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļ āļēāļĐāļēāļāļēāļāļāļĢāļ°āđāļāļĻ/āļ§āļāļēāļ āļēāļĐāļēāļāļāļāļĪāļĐ
āļāļāļĄāļāļĒāļĄāļĻāļāļĐāļēāļāļ 1 Unit: Environmental features Topic: Plants āđāļ§āļĨāļē 3 āļāļ§āđāļĄāļ
āļŠāļāļāļĢāļāļ 1 1. āļāļēāļāļŠāļēāļ§āļāļĢāļāļĢāļ°āļ āļē āļāļāļāļāļĢāļĢāļĄāļē 53010513015 2. āļāļēāļāļŠāļēāļ§āļ āļāļĢāļāļĢāļē āđāļŠāļāļĨāļ 53010513031 3. āļāļēāļāļŠāļēāļ§āļĻāļĻāļāļĢ āļāļāļ 53010513040 āļāļŠāļāļāļāļāļ 3 āļŠāļēāļāļēāļ āļēāļĐāļēāļāļāļāļĪāļĐ āļĢāļŦāļŠāļ§āļāļēāđāļāļ EN āļĢāļ°āļāļāļāļāļ
Mentors
āļāļĢāļāļāļāļ āļāļ-āļŠāļāļĨ
1 2 3 4 5
1. āļāļēāļāļŠāļēāļ§āļāđāļĨāļ§āļĢāļĢāļ āļŠāļāļĢāļ°āļŠāļĄ 003
2. āļāļēāļāļŠāļēāļ§āđāļāļāļāļĄāļēāļĻ āļāļĨāļāļ§āļ 022
3. āļāļēāļĒāļāļĢāļāļāļĻ āļĄāļŠāļāļĒ 016
4. āļāļēāļĒāļāļĢāļāļĄāļāļĨ āļāļĢāļĢāļāļĄāļāļĢ 028
āļāļĢāļāļāļŠāļ āļ§āļāļāļŠāļ 1 26 āļāļĢāļāļāļēāļāļĄ 2555
2 30 āļāļĢāļāļāļēāļāļĄ 2555 3 1 āļŠāļāļŦāļēāļāļĄ 2555
Text 1 Vocabulary
sepals: One of the leaflike parts that protects parts that protects a flower bud and that is usually green.
petals: part of the perianth that is usually brightly colored.
pistil: past of a flower that makes the eggs that grow into seeds.
seeds: a small round or oval object produced by a plant and from which.
cluster: a group of similar things that are close together.
stamens: part of a flower that makes pollen.
pollen: tiny grains that make seeds when combined with a flowerâs egg.
grains: seed from a plant, especially a grass-like plant.
buds: a small part of a plant, that develop into a flower or leaf.
Text 2 Structure
To infinitive The most common uses of the infinitive are: 1. To indicate the purpose or intention of an action (where the 'to' has the same meaning as 'in order to' or 'so as to'):
- A flower needs sperm in pollen to combine with the flowerâs egg 2. As the subject of the sentence:
- To combine with sperm in pollen makes seeds. 3. With nouns or pronouns, to indicate what something can be used for, or what is to be done with it:
- A flower needs sperm in pollen to combine with the flowerâs egg to make seeds. After adjectives in these patterns: 1. It is + adjective +to-infinitive
- It is good to grow. 2. It is + adjective + infinitive + for someone + to-infinitive.
- It is easy for bees to see flowers. 3. It is + adjective + infinitive + of someone + to-infinitive.
- It is unkind of her to say that. After an adjective + noun when a comment or judgment is being made: This is the right thing to do. With too and enough in these patterns: 1. too much/many (+ noun) + to-infinitive
- There's too much sperm to combine with the flowerâs egg. 2. too + adjective + to-infinitive
- This flower is too pretty to attract bees. 3. too + adverb + to-infinitive
- He arrived too late to see the blooming flowers. 4. enough (+ noun) + to-infinitive
- The flowers had enough egg to combine with the flowerâs egg. 5. adjective + enough + to-infinitive
- Sperm's old enough to combine with egg.
Text 3 The parts of a flower
Most flowers, like the ones in the pictures on this page, have four parts. Notice the flower buds. The green parts of flower bud are the sepals. They cover and protect the flower growing inside. As the flower grows, it forces the sepals apart. The bud opens into a beautiful flower. When you look at a flower, you probably notice the petals first. The petals are the colorful parts of the flower. The petals attract bees, butterflies, birds, and other living things. Notice the five small, knoblike structures in the center of the ring of petals. These structure make up the pistil is the part of the flower that make eggs. The eggs will grow into seeds when they are combined with sperm in pollen. Now look just below the pistil. You can see the cluster of stamens with rounded tips. The stamens make tiny grains of pollen at their tips. A flower needs sperm in pollen to combine with the flowerâs egg to make seeds.
āđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ
āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ 1 āļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāđāļĢāļāļ âThe Parts of a flowerâ āđāļĨāļ§āđāļāļĄāļ āļēāļĻāļāļāđāļāļāļāļāļ§āļēāļāđāļāļāļāļāļāļ 2 āļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāđāļĢāļāļ âThe Parts of a flowerâ āđāļĨāļ§āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļĒāļāļāļāļāļēāļĒāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāđāļ āļāļ§āļāļ§āļ āļ 1.1.1.1/āļĄ.1 āļāļāļāļāļāļēāļĄāļ āļēāđāļāļ°āļ āļēāđāļāļāļĄāļāļāļēāļĢāđāļāļāļēāļāļāļēāļāđ āļ āļēāļāđāļāļ āļ āļēāļāļāļāļēāļĒ āđāļĨāļ°āļ āļēāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļāļāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āļ 1.1.1.3/āļĄ.1 āļāļāļāļēāļĒāđāļĨāļ°āđāļāļĒāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļāļāļ§āļēāļĄāđāļŦāļŠāļĄāļāļāļāļāļāļŠāļāļāđāļĄāđāļāļāļ§āļēāļĄāđāļĢāļĒāļāļĢāļāđāļāļāļāļēāļāđāļāļāļēāļ āļĢāļ§āļĄāļāļāļĢāļ°āļāđāļĨāļ°āđāļāļĒāļāļŠāļāļāđāļĄāđāļāļāļ§āļēāļĄāđāļĢāļĒāļāļĢāļāđāļāļāļāļēāļāđāđāļŦāļŠāļĄāļāļāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļŦāļĢāļāļāļēāļ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āļ 2.2.1.1/āļĄ.1 āđāļāļ āļēāļĐāļē āļ āļēāđāļŠāļĒāļ āđāļĨāļ°āļāļĢāļĒāļēāļāļēāļāļēāļāļŠāļ āļēāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļēāļĄāļĄāļēāļĢāļĒāļēāļāļŠāļāļāļĄ āđāļĨāļ°āļ§āļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāđāļāļēāļāļāļāļ āļēāļĐāļē (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āļ 3.3.3.1/āļĄ.1 āļāļāļāļ§āļē/āļŠāļāļāļ āļāļāļāļ āļŠāļĢāļ āđāļĨāļ°āđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļŦāļ āđāļāļĒāļ§āļāļāļāļāļĄāļĨāļāđāļāļĒāļ§āļāļāļāļāļāļāļĨāļĄāļŠāļēāļĢāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļāļēāļāđāļŦāļĨāļāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļēāļāđāđāļĨāļ°āļ āļēāđāļŠāļāļāļāļ§āļĒāļāļēāļĢāļāļāđāļĨāļ°āđāļāļĒāļ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2)
āļ4.4.1.1/āļĄ.1 āđāļāļ āļēāļĐāļēāļŠāļāļŠāļēāļĢāđāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļĢāļ/āļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļ āļēāļĨāļāļāļāđāļāļāļāļāđāļāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļēāļāļĻāļāļĐāļē (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āđāļāļāļŦāļē Vocabulary: sepals, petals, pistil, seeds, cluster, stamens, pollen, grains, buds āļŠāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ 1. āļ āļēāļāđāļĨāļ°āļ§āļāđāļāļāļĢāļ°āļāļāļ story telling āđāļĢāļāļ Venus flytraps 2. Text 1, 2, 3 3. Power point āļ āļēāļĻāļāļāđāļĨāļ°āđāļāļĢāļāļŠāļĢāļēāļāļāļēāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļ 4. āļāļĢāļ°āļāļēāļĐ 5. āļāļēāļāļāļēāđāļĄāļāļ 6. āļāļĨāļāļāļ āļēāļĻāļāļ 7. āļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļāļāļāļĢ
Teaching Procedures (āļāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ)
Presentation āļāļāļ 1 āļāļĢāļ āļēāđāļāļēāļŠāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĒāļāļēāļĢāđāļĨāļē Story telling āđāļĢāļāļ Venus flytraps āļāļāļ 2 āļāļĢāļāļēāļĄāļ āļēāļāļēāļĄāļāļēāļ Story telling āđāļĢāļāļ Venus flytraps āđāļāļ
1. Have you ever seen Venus flytraps? 2. What is benefit of Venus flytraps? 3. What parts of Venus flytraps can eat bugs?
āļāļāļ 4 āļāļĢāđāļāļ Text 1 āļāļĢāļāļĄāļāļāļāļēāļĒāļ āļēāļĻāļāļāļāļēāļ Power Point āđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāđāļĨāļ°āļāļāļāđāļŠāļĒāļāļāļēāļĄ āļāļāļ 5 āļāļĢāđāļāļ Text 2 āļāļĢāļāļĄāļāļāļāļēāļĒāđāļāļĢāļāļŠāļĢāļēāļāđāļĨāļ°āļŦāļĨāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļāļāļēāļ Power Point āļāļāļ 6 āļāļĢāđāļāļāđāļĢāļāļ âThe parts of a flower â āđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļ 1 āļĢāļāļ āđāļĨāļ§āđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļ āļēāļāļēāļĄāļāļēāļāđāļĢāļāļāļāļāļ āđāļāļ 1. What parts of flower can attract bees, butterflies and birds? 2. What parts of flower can mage eggs? 3. What parts of flower is the leaf like parts of flower buds? Activity 1
1. āļāļĢāļāļāļāļēāļĒāļāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļ§āļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļ 2. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļāļāļĨāļĄ āļāļĨāļĄāļĨāļ° 3 āļāļ āđāļĨāļ°āļāļāļāļāļāļĨāļĄāđāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļēāļāđ 3. āļāļĢāđāļāļāđāļāļāļāļāļŦāļāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļĨāļĄ 4. āļāļĢāđāļāļ Text 3 āđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļ 5. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĄāļ āļēāļĻāļāļāļĨāļāđāļāļāļāļāļ§āļēāļ 5. āļāļĢāļŠāļĄāđāļĨāļāļāļāļĨāļĄāļāļēāļ Power point āđāļāļāđāļŦāļāļāļāļ āļēāļāļēāļĄ 6. āļāļĢāļāļĢāļ§āļāļ āļēāļāļāļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļ°āđāļāļ Activity 2 1. āļāļĢāļāļāļāļēāļĒāļāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļ§āļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļ 2. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļāļāļĨāļĄ āļāļĨāļĄāļĨāļ° 5 āļāļāđāļāļāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄ 3. āļāļĢāđāļāļāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļāļāļāļĢ 1-10 āđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāđāļāļāļĨāļĄ 4. āļāļĢāđāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļĢāļāļ âThe parts of a flowerâ āđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļāļāļ 5. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāđāļĢāļāļāļāļāļāļĨāļĄāļ āļēāļāļāļĢāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļ 1 āđāļāđāļŠāđāļāļāļĨāļāļāļ āļēāļāļāļ āđāļāļĒāđāļĨāļāļāđāļŠāđāļāļāļĨāļāļāļ āļēāļāļāļāļāļŠāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāļĢāđāļāļāđāļŦāļāļ āđāļāļ āļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĒāļāļāļāļāļ§āļēāļĄ The five knobs make up they that makes eggs. āļāļēāļāļāļāļāļāđāļĢāļĒāļāļ āļēāļāļāļĢāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļ 1 āđāļāđāļŠāđāļāļāļĨāļāļ pistils (āļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļāđāļāļāļĨāļĄāđāļ§āļĒāļāļāļāļ āļēāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāļāļāļāļĢāđāļāđāļŠāđāļāļāļĨāļāļ pistil, stamens, petals āļŦāļĢāļ sepals āđāļŦāļāļĢāļāļāļāļāļ) 6. āļāļĢāļāļĢāļ§āļāļ āļēāļāļāļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļ°āđāļāļ
Activity 1 Listen to the passage and write the missing words. Example:
Most flowers, like the ones in the pictures on this page, have four parts. Notice the flower âĶâĶâĶ(1)âĶâĶâĶâĶ. The green parts of flower bud are the âĶâĶâĶ(2)âĶâĶ... They cover and protect the flower growing inside. As the flower grows, it forces the sepals apart. The bud opens into a beautiful flower. When you look at a flower, you probably notice the âĶâĶâĶ(3)âĶâĶ.. first. The petals are the colorful parts of the flower. The petals attract bees, butterflies, birds, and other living things. Notice the five small, knoblike structures in the center of the ring of petals. These structure make up the âĶâĶâĶâĶ(4)âĶâĶâĶ.. is the part of the flower that make eggs. The eggs will grow into seeds when they are combined with sperm in âĶâĶâĶâĶ(5)âĶâĶâĶ . Now look just below the pistil. You can see the âĶâĶâĶ(6)âĶâĶâĶ.. of stamens with rounded tips. The âĶâĶâĶ(7)âĶâĶâĶâĶ. make tiny âĶâĶâĶ(8)âĶâĶâĶ.. of pollen at their tips. A flower needs sperm in pollen to combine with the flowerâs egg to make âĶâĶâĶâĶ(9)âĶâĶâĶâĶ .
Activity 2
Listen the statement and Match the word with its definition. Match the word with its definition. 1. The five knobs make up they that makes eggs (Pistil, Stamens, Petals, Sepals) 2. What parts of flower can attract bees? (Pistil, Stamens, Petals, Sepals) 3. They are covered with grains of pollen. (Pistil, Stamens, Petals, Sepals) 4. It has the colorful parts of the flower. (Pistil, Stamens, Petals, Sepals) 5. A flower needs sperm in pollen to combine with the flowerâs egg to make seeds. (Pistil, Stamens, Petals, Sepals) 6. They surround the parts of the flower that make seeds. (Pistil, Stamens, Petals, Sepals) 7. Notice the five small, knoblike structures in the center of the ring. (Pistil, Stamens, Petals, Sepals) 8. They protect the parts of the flower that make seeds.(Pistil, Stamens, Petals, Sepals) 9. They cover and protect the flower growing inside. (Pistil, Stamens, Petals, Sepals) 10. They are the leaf-like parts of the flower buds. (Pistil, Stamens, Petals, Sepals)
āđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļēāļ
pistils stamens petals sepals
āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ
1. āļāļēāļāđāļĢāļāļ The parts of a flower āđāļĨāļ§āļāļāļāļ āļēāļāļēāļĄāļāļēāļāđāļāļāđāļĢāļāļāļāļāļēāļāđāļ 2. āļāļēāļāđāļĢāļāļ The parts of a flower āđāļĨāļ§āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāđāļāļāđāļāļĒāļāļŠāļĢāļāđāļāļāđāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļ
(Tree diagram) āļāļ§āļāļ§āļ āļ 1.1.1.2/āļĄ.1 āļāļēāļāļāļāļāđāļŠāļĒāļāļāļāļāļ§āļēāļĄ āļāļāļēāļ āđāļĨāļ°āļāļāļĢāļāļĒāļāļĢāļāļ (poem) āļŠāļāđ āļāļāļāļāļāļāļēāļĄāļŦāļĨāļāļāļēāļĢāļāļēāļ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ āļēāļāļēāļāļāļāļ 1,2) āļ 1.1.1.4/āļĄ.1 āļĢāļ°āļāļŦāļ§āļāļāđāļĢāļāļ (topic) āđāļāļāļ§āļēāļĄāļŠ āļēāļāļ (main idea) āđāļĨāļ°āļāļāļāļ āļēāļāļēāļĄāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāđāļĨāļ°āļāļēāļāļāļāļŠāļāļāļāļē āļāļāļēāļ āđāļĨāļ°āđāļĢāļāļāļŠāļ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ āļēāļāļēāļāļāļāļ1,2) āļ 2.2.1.1/āļĄ.1 āđāļĨāļāļāđāļāļ āļēāļĐāļē āļ āļēāđāļŠāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļĒāļēāļāļēāļāļēāļ āđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļēāļĄāļĄāļēāļĢāļĒāļēāļāļŠāļāļāļĄ āđāļĨāļ°āļ§āļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāđāļāļēāļāļāļāļ āļēāļĐāļē (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ āļēāļāļēāļāļāļāļ 1,2) āļ 3.3.3.1/āļĄ.1 āļāļāļāļ§āļē āļĢāļ§āļāļĢāļ§āļĄ āđāļĨāļ°āļŠāļĢāļāļāļāļĄāļĨ/āļāļāđāļāļāļāļĢāļāļāđāļāļĒāļ§āļāļāļāļāļāļāļĨāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļāļēāļāđāļŦāļĨāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ āđāļĨāļ°āļ āļēāđāļŠāļāļāļāļ§āļĒāļāļēāļĢāļāļ/āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ āļēāļāļēāļāļāļāļ 1,2) āļ4.4.1.1/āļĄ.1 āđāļāļ āļēāļĐāļēāļŠāļāļŠāļēāļĢāđāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļĢāļ/āļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļ āļēāļĨāļāļāļāđāļāļāļāļāđāļāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļēāļāļĻāļāļĐāļē (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āđāļāļāļŦāļē āļāļāļāļēāļāđāļĢāļāļ âThe part of a flowerâ āļŠāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ 4.1 Power Point 4.2 Text 3 4.3 āļāļĨāļāļāļ āļēāļĻāļāļ Pistil, Stamens, Petals, Sepals 4.5 āļāļēāļāļāļēāđāļĄāļāļ 4.6 āļāļĢāļ°āļāļēāļĐ 4.7 āļāļēāļĒāļŦāļāļēāļĒāļĄ
Teaching Procedures
(āļāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ) Activity 1 āļāļāļ 1 āļāļĢāļāļāļāļēāļĒāļ§āļāļāļēāļĢ āđāļĨāļ°āļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļ āļāļāļ 2 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļāļāļĨāļĄ āļāļĨāļĄāļĨāļ° 2 āļāļ āļāļĢāļāļĄāļāļāđāļāļ Text 3 āđāļĢāļāļ âThe parts of a flowerâ āđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĨāļ°āļāļ āļāļāļ 3 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļēāļText 3 āđāļĨāļ§āļāļ§āļĒāļāļāļŠāļĢāļāļāļ§āļēāļĄ āļāļāļ 4 āļāļĢāđāļāļāļāļēāļĒāļĢāļāļŦāļāļēāļĒāļĄāđāļŦāļāļāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļĨāļĄ āļāļāļ 5 āļāļĢāđāļāļ§āļ āļēāļāļēāļĄāļāļ Power point āļāļāļ 6 āļāļĢāļāļ°āļāļ 1 2 3 GO! āđāļĨāļ§āđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļĒāļāļāļēāļĒāļĢāļāļŦāļāļēāļĒāļĄ āļāļĨāļĄāđāļŦāļāļĒāļāļāļēāļĒāđāļĢāļ§āļāļŠāļāđāļāļāļāļāļ āļēāļāļēāļĄ āļāļāļ 7 āļāļĢāđāļāļĨāļĒāđāļĨāļ§āđāļŦāļāļ°āđāļāļāļāļāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļāļ āļēāļāļēāļĄāļāļ Activity 2 āļāļāļ 1 āļāļĢāļāļāļāļēāļĒāļāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļ§āļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļ āļāļāļ 2 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļāļāļĨāļĄ āļāļĨāļĄāļĨāļ° 3 āļāļ āđāļāļāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļāļ 3 āļāļĢāđāļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĐāļāļĢāļāļāļĨāļĄāļĨāļ° 1 āđāļāļ āđāļĨāļ°āđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļāđāļĢāļĄāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļāļ 4 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļēāļāđāļĢāļāļ âThe part of a flowerâ āļ āļēāļāļ§āļēāļĄāđāļāļēāđāļāđāļĨāļ°āļŠāļĢāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļāđāļāđāļāļāļĢāļāđāļāļ
âTree diagramâ āļāļāļ 5 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĨāļ°āļāļĨāļĄāļāļāļāļĄāļēāļ āļēāđāļŠāļāļāļāļĨāļāļēāļāļāļāļāļāļāđāļāļāļŦāļāļēāļāļāđāļĢāļĒāļ āļāļāļ 6 āļāļĢāđāļŦāļāļ°āđāļāļāļāļēāļĄāđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
Activity 2
Summarize the information from text 3 (The part of a flower) and make a tree diagram.
Example:
Activity 1
The part of a flower
petals
stamens
pistils
sepals
âĶâĶâĶâĶâĶ
attractiveâĶ
âĶâĶâĶâĶâĶ
bees
âĶâĶâĶâĶâĶ
âĶâĶâĶâĶâĶ
âĶâĶâĶâĶ.
Make tiny grains
âĶâĶâĶâĶâĶ
make eggs
âĶâĶâĶâĶâĶ
âĶâĶâĶâĶâĶ
parts of flower buds
color
âĶâĶâĶâĶâĶâĶ.
âĶâĶâĶâĶâĶâĶ.
âĶâĶâĶâĶâĶ
green
âĶâĶâĶâĶâĶ
âĶâĶâĶâĶâĶâĶ.
âĶâĶâĶâĶâĶâĶ.
Answer the question from the passage.
Ex. 1. How many main parts of flowers do you know? Answer: There are 4 parts. 2. What parts of flower can attract bees?
Answer: PetalsâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶ.. 3. Which parts of flower have many colors?
Answer: PetalsâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶ.. 4. Which parts of flower make eggs?
Answer: Pistils. âĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶ 5. Which parts of flower surround and protect that make seeds?
Answer: Petals. âĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶ
āđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ
āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ 1. āļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļĨāļāļĐāļāļ°āđāļĨāļ°āļŦāļāļēāļāļāļāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļēāļāļ āļēāļāđāļ 2. āļāļāđāļŠāļāļāļāļāļāļēāļāļŠāļĄāļĄāļāļāļēāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļ āļēāļŦāļāļāđāļŦāđāļ āļāļ§āļāļ§āļ āļ1.1.2.3/āļĄ.1 āļāļāđāļĨāļ°āđāļāļĒāļāđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ āļāļāļāļĢāļāđāļĨāļ°āļāļāđāļŠāļāļāļēāļĢāđāļŦāļāļ§āļēāļĄāļāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļāđāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļēāļāđāļāļĒāļēāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āļ1.1.2.4/āļĄ.1 āļāļāđāļĨāļ°āđāļāļĒāļāđāļāļāļāļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļāļĄāļĨ āđāļĨāļ°āđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļŦāļāđāļāļĒāļ§āļāļāđāļĢāļāļāļāļāļāļŦāļĢāļāļāļēāļāļāļĒāļēāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1) āļ 2.2.1.1/āļĄ.1 āđāļāļ āļēāļĐāļē āļ āļēāđāļŠāļĒāļ āđāļĨāļ°āļāļĢāļĒāļēāļāļēāļāļēāļāļŠāļ āļēāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļēāļĄāļĄāļēāļĢāļĒāļēāļāļŠāļāļāļĄ āđāļĨāļ°āļ§āļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāđāļāļēāļāļāļāļ āļēāļĐāļē (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ 1,2) āļ 3.1.3.1/āļĄ.1 āļāļāļāļ§āļē āļĢāļ§āļāļĢāļ§āļĄ āđāļĨāļ°āļŠāļĢāļāļāļāļĄāļĨ/āļāļāđāļāļāļāļĢāļāļāđāļāļĒāļ§āļāļāļāļāļāļāļĨāļĄāļŠāļēāļĢāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļāļēāļāđāļŦāļĨāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ āđāļĨāļ°āļ āļēāđāļŠāļāļāļāļ§āļĒāļāļēāļĢāļāļ/āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āļ 4.1.4.1/āļĄ.1 āđāļāļ āļēāļĐāļēāļŠāļāļŠāļēāļĢāđāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļĢāļ/āļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļ āļēāļĨāļāļāļāđāļāļāļāļāđāļāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļēāļāļĻāļāļĐāļē (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āļŠāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ
3.1 āļŠāļĨāļēāļ 3.2 power point 3.3 āļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļēāļāđ
Teaching Procedures
(āļāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ) Activity 1 āļāļāļ 1 āļāļĢāļāļāļāļēāļĒāļ§āļāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļāļāļāļāđāļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļ āļāļāļ 2 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāđāļĢāļāđāļĨāļāļāļāļāļāđāļĄ 1 āļāļāļ (āļāļāļāđāļĄāļāļĢāļ) āđāļāļāļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒ āļāļāļ 3 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļāļ§āđāļāļāđāļĨāļāļ āļāļāļ 4 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāđāļĢāļāļāļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄ āđāļĨāļāļāđāļāļāļ 1 āļāļāđāļāļāļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒ āļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļāļāđāļĨāļāļāļāļ°āļāļāļāđāļĨāļāļāļāļāļāđāļĄ 1 āļāļāļ āđāļĨāļ§āļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāđāļāļāđāļāļĒāļ§āļāļāļāļāđāļĢāļ (āļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāđāļāļāļāđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļŦāļāđāļ§āļĒāļāļāļāļāļāļāļĢāļāļāļāļāļ) āļāļāļ 5 āļāļĢāļŠāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ Activity 2 āļāļāļ 1 āļāļĢāļāļāļāļēāļĒāļāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļ§āļāļāļēāļĢāđāļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļ āļāļāļ 2 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļāļāļĨāļĄ āļāļĨāļĄāļĨāļ° 3 āļāļāđāļāļāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļāļ 3 āļāļĢāđāļŦāļāļ§āđāļāļāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĨāļ°āļāļĨāļĄāļāļāļāļĄāļēāļāļāļŠāļĨāļēāļāļŦāļāļēāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļ āļāļāļ 4 āļāļĢāđāļŦāđāļ§āļĨāļēāļāļāđāļĢāļĒāļ 10 āļāļēāļ āđāļāļāđāļāļĢāļĒāļĄāļāļ§āđāļŠāļāļāļāļāļāļēāļāļŠāļĄāļĄāļāļāļēāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļŠāļĨāļēāļāđāļ āļāļāļ 5 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĨāļ°āļāļĨāļĄāļāļāļāļĄāļēāđāļŠāļāļāļāļāļāļēāļāļŠāļĄāļĄāļāļŦāļāļēāļāļāđāļĢāļĒāļ āļāļāļ 6 āļāļĢāļŠāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ
Activity 1
Explain parts of flower.
Example 1:
(real flower)
Papaya flower has 2 parts. There are stamens and white petals. It is not complete flower because it doesnât
have pistils. Moreover, it doesnât have sepals. Papaya grows from seeds when its egg is combined with sperm
in pollen.
Example 2:
(real flower)
Shoeflower has four parts. It is complete flower because there are pistils and stamens with pollen. It has many
colors of petals such as pink, red, yellow and white but itâs pink petals in this picture. It has green sepals.
Activity 2
Create the role play from the situation and the vocabulary.
Example:
sepals, pink, petals, so sweet, blue, pretty, mother
Role play Nanny: Hey! Jimmy. Do you want to go to flower garden with us? Jimmy: Thatâs sound fun. Mark: Thatâs great idea. I want to see many flowers. Nanny: Ok! Letâs go! Mark: Wow! Thatâs amazing! They are so beautiful. Jimmy: They are âĶâĶâĶandâĶâĶ. ..that are âĶâĶâĶâĶ.. I like them so much. Nanny: I want to pick up a pink flower. Jimmy: It has pink petals and green sepals. It looks so cool. Mark: Yeah, it has âĶâĶâĶ.. pistils and stamens with pollen as well. Nanny: I will give my âĶâĶâĶâĶ. pink flowers. Wait I will pick up them. Jimmy: Nanny! Stop! Ownerâs garden doesnât allow to do like that. Mark: OMG! That is ownerâs garden. He is coming here. Jimmy! Nanny! Run away!
āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ (Activity 1)
Situations: Nanny, Jimmy and Mark is going to flower garden and they are amazed with beautiful flowers in the garden.
āļāļ â āļŠāļāļĨ/āļāļĨāļĄ
āđāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
āļāļēāļĢ āļāļāļāđāļŠāļĒāļ
(3)
āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļ
(3)
āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļ
āļāļāļāļāļāļāđāļĄ (3)
āļāļ§āļēāļĄāļāļĨāļāļāđāļāļĨāļ§āđāļāļāļēāļĢāļāļ
(2)
āļĢāļ§āļĄāļāļ°āđāļāļ
(11)
āđāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ 10-11 āļāļ°āđāļāļ āļāļĄāļēāļ 8 â 9 āļāļ°āđāļāļ āļ āļĨāļāļāļ............................................... āļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ 6 â 7 āļāļ°āđāļāļ āļāļēāļāļāļĨāļēāļ (âĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶ) 4 â 5 āļāļ°āđāļāļ āļāļāđāļ āļ§āļāļ.........āđāļāļāļ............................āļ.āļĻ................ 1 â 3 āļāļ°āđāļāļ āļāļĢāļāļāļĢāļ āļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāļ āđāļāļāļ°āđāļāļ 6 āļāļ°āđāļāļāļāļāđāļāļāļāļ§āļēāļāļēāļāđāļāļāļ
āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļāļāļēāļāļŠāļĄāļĄāļ (Activity 2)
āļāļ â āļŠāļāļĨ/āļāļĨāļĄ
āđāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
āļāļēāļĢ āļāļāļāđāļŠāļĒāļ
(3)
āļāļēāļĢāļ āļēāđāļŠāļāļāđāļĢāļāļ
(3)
āļāļ§āļēāļĄāļāļĨāļāļāđāļāļĨāļ§
(2)
āļāļēāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļ
(2)
āđāļŦāļ§āļāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļāļāļ (2)
āļāļ§āļēāļĄāļāļāļŠāļĢāļēāļāļŠāļĢāļĢāļ
(3)
āļĢāļ§āļĄāļāļ°āđāļāļ
(15)
āđāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ 11-15 āļāļ°āđāļāļ āļāļĄāļēāļ 9 â 10 āļāļ°āđāļāļ āļ āļĨāļāļāļ............................................... āļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ 7 â 8 āļāļ°āđāļāļ āļāļēāļāļāļĨāļēāļ (âĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶ) 5 â 6 āļāļ°āđāļāļ āļāļāđāļ āļ§āļāļ.........āđāļāļāļ............................āļ.āļĻ................ 1 â 4 āļāļ°āđāļāļ āļāļĢāļāļāļĢāļ āļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāļ āđāļāļāļ°āđāļāļ 8 āļāļ°āđāļāļāļāļāđāļāļāļāļ§āļēāļāļēāļāđāļāļāļ
āđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ
āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ 1. āđāļāļĒāļāļāļāļāļēāļĒāļ āļēāļāđāļāļĒāđāļāļ āļēāļĻāļāļāđāļĨāļ°āđāļāļĢāļāļŠāļĢāļēāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļāļāđāļĢāļĒāļāļĄāļēāđāļ 2. āđāļāļĒāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāđāļāļāļĒāļēāļāļāļāļāļāļ āļāļ§āļāļ§āļ āļ1.1.2.3/āļĄ.1 āļāļāđāļĨāļ°āđāļāļĒāļāđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļ āļāļāļāļĢāļāđāļĨāļ°āļāļāđāļŠāļāļāļēāļĢāđāļŦāļāļ§āļēāļĄāļāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļāđāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļēāļāđāļāļĒāļēāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āļ1.1.2.4/āļĄ.1 āļāļāđāļĨāļ°āđāļāļĒāļāđāļāļāļāļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļāļĄāļĨ āđāļĨāļ°āđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļŦāļāđāļāļĒāļ§āļāļāđāļĢāļāļāļāļāļāļŦāļĢāļāļāļēāļāļāļĒāļēāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āļ3.3.1.1/āļĄ.1 āļāļāļāļ§āļē āļĢāļ§āļāļĢāļ§āļĄ āđāļĨāļ°āļŠāļĢāļāļāļāļĄāļĨ/āļāļāđāļāļāļāļĢāļāļāđāļāļĒāļ§āļāļāļāļāļāļāļĨāļĄāļŠāļēāļĢāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļāļēāļāđāļŦāļĨāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ āđāļĨāļ°āļ āļēāđāļŠāļāļāļāļ§āļĒāļāļēāļĢāļāļ/āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āļ4.4.1.1/āļĄ.1 āđāļāļ āļēāļĐāļēāļŠāļāļŠāļēāļĢāđāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļĢāļ/āļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļ āļēāļĨāļāļāļāđāļāļāļāļāđāļāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļēāļāļĻāļāļĐāļē (āļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļ 1,2) āđāļāļāļŦāļē Structure: To infinitive The most common uses of the infinitive are:
1. To indicate the purpose or intention of an action (where the 'to' has the same meaning as 'in order to' or 'so as to'):
- A flower needs sperm in pollen to combine with the flowerâs egg 2. As the subject of the sentence:
- To combine with sperm in pollen makes seeds. 3. With nouns or pronouns, to indicate what something can be used for, or what is to be done with it:
- A flower needs sperm in pollen to combine with the flowerâs egg to make seeds. āļŠāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ 1. Power point 2. āļāļĢāļ°āļāļēāļĐ A4 3. āļāļēāļāļāļēāđāļĄāļ
Teaching Procedures
(āļāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ) Activity 1 āļāļāļ 1 āļāļĢāļāļāļāļēāļĒāļāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļ§āļāļāļēāļĢāđāļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļāļ 2 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļ āļāļāļ 3 āļāļĢāđāļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĐāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļ āđāļāļĒāđāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĐāļāļ°āļĄāļĢāļāļ āļēāļ āđāļĨāļ°āļ āļēāļĻāļāļāđāļāļāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒ āļāļāļ 4 āļāļĢāđāļŦāđāļ§āļĨāļēāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĨāļ°āļ 5 āļāļēāļ āđāļāļāļēāļĢāđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļēāļāļ āļēāļāđāļĨāļ°āļ āļēāļĻāļāļāļāļ āļēāļŦāļāļāđāļŦ āļāļāļ 5 āļāļĢāļŠāļĄāđāļĨāļāļāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĨāļ°āļāļāļāļāļĄāļēāļāļēāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļāļ§āđāļāļāđāļāļ āđāļĨāļ§āđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļāđāļāļ§āļĒāļāļāļāļĢāļ§āļāļŠāļāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāđāļāļāļ§āļēāļāļāļāļāļāļŦāļĢāļāđāļĄ āļāļāļ 6 āļāļĢāļāļĢāļ§āļāđāļŦāļāļ°āđāļāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ Activity 2 āļāļāļ 1 āļāļĢāļāļāļāļēāļĒāļāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļ§āļāļāļēāļĢāđāļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļāļ 2 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļāļāļĨāļĄ āļāļĨāļĄāļĨāļ° 3 āļāļ āļāļāļ 3 āļāļĢāđāļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļĐ āđāļĨāļ°āļāļēāļāļāļēāđāļĄāļāļāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĨāļ°āļāļĨāļĄ āļāļāļ 4 āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļĨāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļāļ§āđāļāļāļāļāļ āđāļĨāļ§āđāļāļĒāļāļĢāļ°āļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄ āļāļĢāļāļĄāļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļĨāļāļĐāļāļ°āđāļĨāļ°āļŦāļāļēāļāļāļāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļāđāļŦāļāļāļāļāļ āļāļāļ 5 āļāļĢāđāļŦāđāļ§āļĨāļēāļāļāđāļĢāļĒāļ 10 āļāļēāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļĒāļāļĢāļ°āļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄ āļāļĢāļāļĄāļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļĨāļāļĐāļāļ°āđāļĨāļ°āļŦāļāļēāļāļāļāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļāđāļŦāļāļāļāļāļ āļāļāļ 6 āļāļĢāļāļĢāļ§āļāđāļŦāļāļ°āđāļāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ
Activity 1
Write a sentence by using âTo infinitiveâ about each picture.
Pink petals are easy to attract bees.
To combine between egg and sperm in pollen makes seeds.
Sepals protect flower buds to grow to become flower.
Bees fly to stamens with pollen of flower to pollinate.
Activity 2
bees/ fly/ pollinate/ stamens with pollen
egg/ combine/ sperm/ make/ seeds
petals/ easy/ attract/ bees
sepals/ protect/ flower buds/ grow/ become/ flower
Write to specify each parts of flower in the picture and describe them. Example:
Explain parts of flower:
Pistils : The five knobs make up the pistil that makes eggs.
Stamen : Each stamen is covered with grains of pollen.
Petals : The petals surround and protect the parts of the flower that make seeds. Sepals : The sepals are the leaf like parts of the flower buds. They are usually green
but may be other colors.
āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ (Activity 2)
petals
pistils
stamens
sepals
āļāļĢāļ°āđāļāļ āļāļ°āđāļāļ āļāļ â āļŠāļāļĨ
āđāļāļĢāļāļŠāļĢāļēāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļ
(3)
āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļāļ āļēāļĐāļē
(3)
āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļ
āļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄ (3)
āļĢāļ§āļĄāļāļ°āđāļāļ
(9)
3 2 1 3 2 1 3 2 1
āļĨāļāļāļ ............................................... āļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
(âĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶ) āļ§āļāļ.........āđāļāļāļ............................āļ.āļĻ. ................ āđāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ 8 â 9 āļāļ°āđāļāļ āļāļĄāļēāļ 6 â 7 āļāļ°āđāļāļ āļ 4 â 5 āļāļ°āđāļāļ āļāļāđāļ 1 â 3 āļāļ°āđāļāļ āļāļĢāļāļāļĢāļ āļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāļ āđāļāļāļ°āđāļāļ 5 āļāļ°āđāļāļāļāļāđāļāļāļāļ§āļēāļāļēāļāđāļāļāļ
āļāļēāļĢāļ§āļāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļĨ 4 āļāļāļĐāļ°
āļāļāļĄāļāļĒāļĄāļĻāļāļĐāļēāļāļ 1 Unit: Environmental features
Topic: Plants
Reading
1. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļŦāļĄāļ§āļāļŦāļĄāļāļāļĢāļ āļēāļāļēāļāđāļāļāđāļĢāļāļāļāļāļēāļ
2. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļ āļēāļāļēāļĄāļāļēāļāđāļāļāđāļĢāļāļāļāļāļēāļ
Listening
1. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāđāļĢāļāļ âThe Parts of a flowerâ āđāļĨāļ§āđāļāļĄāļ āļēāļĻāļāļāļĨāļāđāļāļāļāļāļ§āļēāļāđāļāļāļāļāļāļ
2. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāđāļĢāļāļ âThe Parts of a flowerâ āđāļĨāļ§āđāļāļĒāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄ
Speaking
1. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāđāļāļĒāļ§āļāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄ
2. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāļāļāđāļŠāļāļāļāļāļāļēāļāļŠāļĄāļĄāļāļāļēāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāđāļĨāļ°āļ āļēāļĻāļāļāļāļ āļēāļŦāļāļāđāļŦ
Writing
1. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĒāļāļāļāļāļēāļĒāļ āļēāļāđāļāļĒāđāļāļ āļēāļĻāļāļāđāļĨāļ°āđāļāļĢāļāļŠāļĢāļēāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļāļāđāļĢāļĒāļāļĄāļēāđāļ
2. āļāļĢāđāļŦāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāļĒāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄ āļāļĢāļāļĄāļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļĨāļāļĐāļāļ°āđāļĨāļ°āļŦāļāļēāļāļāļāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļ
āļāļāļĐāļ° āļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļ§āļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
1. āļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ 2. āļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļēāļ 3. āļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ 4. āļāļāļĐāļ°āđāļāļĒāļ
1. Activity 1 2. Activity 2 1. Activity 1 2. Activity 2 1. Activity 1 2. Activity 2 1. Activity 1 2. Activity 2
1. āļāļĢāļ§āļāđāļŦāļāļ°āđāļāļ 2. āļāļĢāļ§āļāđāļŦāļāļ°āđāļāļ 1. āļāļĢāļ§āļāđāļŦāļāļ°āđāļāļ 2. āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļēāļĢāļāļēāļāđāļĨāļ§āļŠāļĢāļāļāļ§āļēāļĄ 1.āđāļ āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ 2. āđāļāđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļŠāļāļāļāļāļāļēāļāļŠāļĄāļĄāļ 1.āļāļĢāļ§āļāđāļŦāļāļ°āđāļāļ 2.āđāļ āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ
āđāļāļāļāļāļēāļĢāđāļŦāļāļ°āđāļāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ Activity 2 (8 āļāļ°āđāļāļ)
āļ. āđāļāļĢāļāļŠāļĢāļēāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļ ( 3 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļ/āļāļēāļĢāļŠāļ°āļāļāļ āļē/āđāļāļĢāļāļāļŦāļĄāļēāļĒāļāļēāļāđ āļāļāļāļāļāļāļ āļāļĢāļ°āđāļĒāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļ/āļāļēāļĢāļŠāļ°āļāļāļ āļē/āđāļāļĢāļāļāļŦāļĄāļēāļĒāļāļēāļāđ āļāļāđāļāļāļāļēāļāđāļŦāļ
1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļĄāļāļāļāļĄāļēāļāđāļāđāļĢāļāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļ/āļāļēāļĢāļŠāļ°āļāļāļ āļē āđāļĨāļ°āđāļāļĢāļāļāļŦāļĄāļēāļĒāļāļēāļāđ āļ. āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāđāļāļ āļēāļĐāļē ( 3 āļāļ°āđāļāļ)
3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļāļ āļēāļĐāļēāļāļāļāļāļāđāļāļāļŠāļ§āļāđāļŦāļāđāļĨāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļāļ āļēāļĐāļēāļāļāļāļāļāļāļēāļ āđāļĨāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāļĨāļēāļāļĄāļēāļ āđāļāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļ āļ. āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄ ( 2 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļŦāļĄāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļāđāļāļāļāļēāļāļŠāļ§āļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāđāļĄāļāļāļāļāļāđāļĨāļĒ
āļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāļ āđāļāļāļ°āđāļāļ 5 āļāļ°āđāļāļāļāļāđāļāļāļāļ§āļēāļāļēāļāđāļāļāļ
āđāļāļāļāļāļēāļĢāđāļŦāļāļ°āđāļāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ Activity 1 ( 11 āļāļ°āđāļāļ)
āļ. āļāļēāļĢāļāļāļāđāļŠāļĒāļ ( 3 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāđāļŠāļĒāļāļ āļēāļĻāļāļ/āļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļ§āļĒāđāļŠāļĒāļāđāļāļāļŦāļāļāļāļāļāļāļāđāļāļ āļŠāļ§āļāđāļŦāļ āļ āļēāđāļŦāļŠāļāļŠāļēāļĢāļāļāđāļāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāđāļŠāļĒāļāļ āļēāļĻāļāļ/āļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļ§āļĒāđāļŠāļĒāļāđāļāļāļŦāļāļ āļāļāđāļāļāļāļēāļāļ āļē āđāļāļĒāļāļāļāļŠāļāļŠāļēāļĢāđāļ
1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļŠāļĒāļāđāļāļāļŦāļāļāđāļāļ āļēāļĻāļāļ/āļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļāļŦāļĨāļēāļĒāđāļŦāļāļ āļēāđāļŦāđāļāļ āļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢ
āļ. āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļ ( 3 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļēāļĢāđāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļĄāļēāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļēāļĢāđāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļēāļāļāļĨāļēāļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļēāļĢāđāļāđāļ§āļĒāļēāļāļĢāļāļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļĒ
āļ. āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄ ( 3 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļŦāļĄāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļāļāļēāļāļŠāļ§āļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļŠāļ§āļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĄāđāļĄāļāļāļāļāļāđāļĨāļĒ āļ. āļāļ§āļēāļĄāļāļĨāļāļāđāļāļĨāļ§āđāļāļāļēāļĢāļāļ ( 2 āļāļ°āđāļāļ)
2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāļāđāļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļ āļēāđāļŦāđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāđāļāļāļ āļēāđ āļŦāļĒāļāđāļāļāļĢāļ°āļĒāļ°āđ āļ āļēāđāļŦāļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢāđāļĄāļāļāđāļāļāļ
āļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāļ āđāļāļāļ°āđāļāļ 6 āļāļ°āđāļāļāļāļāđāļāļāļāļ§āļēāļāļēāļāđāļāļāļ
āđāļāļāļāļāļēāļĢāđāļŦāļāļ°āđāļāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļāđāļŠāļāļāļāļāļāļēāļāļŠāļĄāļĄāļ Activity 2 ( 10 āļāļ°āđāļāļ)
āļ. āļāļēāļĢāļāļāļāđāļŠāļĒāļ ( 3 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāđāļŠāļĒāļāļ āļēāļĻāļāļ/āļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļ§āļĒāđāļŠāļĒāļāđāļāļāļŦāļāļāļāļāļāļāļāđāļāļ āļŠāļ§āļāđāļŦāļ āļ āļēāđāļŦāļŠāļāļŠāļēāļĢāļāļāđāļāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāđāļŠāļĒāļāļ āļēāļĻāļāļ/āļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļ§āļĒāđāļŠāļĒāļāđāļāļāļŦāļāļ āļāļāđāļāļāļāļēāļāļ āļē āđāļāļĒāļāļāļāļŠāļāļŠāļēāļĢāđāļ
1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļŠāļĒāļāđāļāļāļŦāļāļāđāļāļ āļēāļĻāļāļ/āļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļāļŦāļĨāļēāļĒāđāļŦāļāļ āļēāđāļŦāđāļāļ āļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢ
āļ. āļāļēāļĢāļ āļēāđāļŠāļāļāđāļĢāļāļ ( 3 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļ āļēāđāļŠāļāļāđāļĢāļāļāđāļāļāļĒāļēāļāļāļēāļŠāļāđāļ āļāļāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļēāļĄāđāļĢāļāļāđāļ āļāļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļĨāļāļāđāļĢāļāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļ āļēāđāļŠāļāļāđāļĢāļāļāļāļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļēāļ āđāļāļāļāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļēāļĄāđāļĢāļāļ āđāļāļāļĨāļāļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļ āļēāđāļŠāļāļāđāļĢāļāļāđāļĄāļāļāđāļāļāļ āđāļĄāļāļ§āļāļāļāļāļēāļĄ āļ. āļāļ§āļēāļĄāļāļĨāļāļāđāļāļĨāļ§ ( 2 āļāļ°āđāļāļ) 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāļāđāļāļāļāđāļĄāļāļāļāļāļ āļēāđāļŦāđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāđāļāļāļ āļēāđ āļŦāļĒāļāđāļāļāļĢāļ°āļĒāļ°āđ āļ āļēāđāļŦāļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢāđāļĄāļāļāđāļāļāļ āļ. āļāļēāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļē ( 2 āļāļ°āđāļāļ) 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļŠāļāļāļāļēāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļ/āļāļēāļĢāļĄāļāļāļĒāļēāļāđāļāļāđāļāļĒāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļ āđāļĢāļāļ/āļāļāļāļēāļāļāđāļāļĢāļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāđāļāļĒāļāļĢāļēāļĻāļāļēāļāļāļēāļāļēāļāļāļĢāļ°āļāļāļ āļ. āđāļŦāļ§āļāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļāļāļ (2 āļāļ°āđāļāļ) 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāļ āļēāļāļēāļĄāđāļāļāļĒāļēāļāļĢāļ§āļāđāļĢāļ§āđāļĨāļ°āļāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļāļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāļ āļēāļāļēāļĄāļāļēāđāļĨāļ°āđāļĄāļāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļāļ āļ. āļāļ§āļēāļĄāļāļāļŠāļĢāļēāļāļŠāļĢāļĢāļ (3 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāđāļĨāļ°āļāļāđāļāļŠāļāļāđāļāļĨāļāđāļŦāļĄāđāļāļŠāļāļāļāļāļāļāļĒāļāđāļĄāļāļāđāļĨāļ°āļāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāđāļĨāļ°āļāļāđāļāļŠāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĨāļ§āđāļĨāļ°āļāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļāļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāđāļĨāļ°āļāļāđāļāļŠāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļĨāļ°āđāļĄāļāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāļ āđāļāļāļ°āđāļāļ 8 āļāļ°āđāļāļāļāļāđāļāļāļāļ§āļēāļāļēāļāđāļāļāļ
āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļēāļāđāļĨāļ§āļŠāļĢāļāļāļ§āļēāļĄ (Activity 2 )
āļāļĨāļĄāļ
āļāļĢāļ°āđāļāļ
āļāļ°āđāļāļ
āļŠāļĢāļāđāļāļ
āļŦāļēāļāļĢ
āļāļāļĢāļ°āđāļāļ
āļāļ§āļēāļĄāļŠāļĄ
āļāļāļāļ
āļāļāđāļāļāļŦ
āļē
āļāļ§āļēāļĄāļāļ
āļāļāļāļāļāļāļ āļēāļĐāļē
āļĢāļ§āļĄāļ
āļ°āđāļāļ
3 3 3 9
āļĨāļāļāļ ............................................... āļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ (âĶâĶâĶâĶâĶâĶ..âĶâĶâĶâĶâĶâĶâĶ) āļ§āļāļ.........āđāļāļāļ............................āļ.āļĻ................
āđāļāļāļāļāļēāļĢāđāļŦāļāļ°āđāļāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļēāļāđāļĨāļ§āļŠāļĢāļāļāļ§āļēāļĄ Activity 2 (9 āļāļ°āđāļāļ)
āđāļāļāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ 8-9 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļĄāļēāļ 6-7 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļ 4-5 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāđāļ 1-3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļĢāļāļāļĢāļ āļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāļ āđāļāļāļ°āđāļāļ 5 āļāļ°āđāļāļāļāļāđāļāļāļāļ§āļēāļāļēāļāđāļāļāļ
āļ. āļŠāļĢāļāđāļāļāļŦāļēāļāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļāļ ( 3 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļŠāļĢāļāđāļāļāļŦāļēāļāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļāļāļāļāļŦāļĄāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļŠāļĢāļāđāļāļāļŦāļēāļāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļāļāđāļāļĒāļāļāļēāļāļŠāļ§āļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļŠāļĢāļāđāļāļāļŦāļēāđāļĄāļāļĢāļāļāļĢāļ°āđāļāļāđāļĨāļĒ āļ. āļāļ§āļēāļĄāļŠāļĄāļāļāļāļāļāļāđāļāļāļŦāļē ( 3 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļāļāļŦāļēāļŠāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļŦāļĄāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļāļāļŦāļēāļŠāļĄāļāļāļāļāļāđāļāļĒāļāļāļēāļāļŠāļ§āļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļāļāļŦāļēāđāļĄāļŠāļĄāļāļāļāļāļāđāļĨāļĒ āļ. āļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļāļāļāļāļāļ āļēāļĐāļē ( 3 āļāļ°āđāļāļ) 3 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļāļ āļēāļĐāļēāļāļāļāļāļāđāļāļāļŠāļ§āļāđāļŦāļāđāļĨāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļāļ 2 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āđāļāļ āļēāļĐāļēāļāļāļāļāļāļāļēāļ āđāļĨāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļ 1 āļāļ°āđāļāļ āļŦāļĄāļēāļĒāļāļ āļāļāļāļĨāļēāļāļĄāļēāļ āđāļāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĄāļēāļĒāđāļ
āļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāļ āđāļāļāļ°āđāļāļ 5 āļāļ°āđāļāļāļāļāđāļāļāļāļ§āļēāļāļēāļāđāļāļāļ
āļāļēāļĢāļ§āļāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļĨāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ
āļāļāļĐāļ°āļāļāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļ/āļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļ§āļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ āđāļāļĢāļāļāļĄāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
Activity 1
āļāļĢāļ§āļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļ°āđāļāļ
-
Activity2
āļāļĢāļ§āļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļ°āđāļāļ
-
āļāļēāļĢāļ§āļāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļĨāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļēāļ
āļāļāļĐāļ°āļāļāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļ/āļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļ§āļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ āđāļāļĢāļāļāļĄāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
Activity 1
āļāļĢāļ§āļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļ°āđāļāļ
-
Activity2
āļāļĢāļ§āļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļ°āđāļāļ āļāļēāļĄāđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļēāļāđāļĨāļ§āļŠāļĢāļāļāļ§āļēāļĄ
āļāļēāļĢāļ§āļāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļĨāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ
āļāļāļĐāļ°āļāļāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļ/āļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļ§āļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ āđāļāļĢāļāļāļĄāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
Activity 1
āļāļĢāļ§āļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļ°āđāļāļ āļāļēāļĄāđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°
āļāļēāļĢāļāļ
Activity2
āļāļĢāļ§āļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļ°āđāļāļ āļāļēāļĄāđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļēāļĢāđāļŠāļāļ
āļāļāļāļēāļāļŠāļĄāļĄāļ
āļāļēāļĢāļ§āļāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļĨāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ
āļāļāļĐāļ°āļāļāļ°āļāļĢāļ°āđāļĄāļ/āļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļ§āļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ āđāļāļĢāļāļāļĄāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
Activity 1
āļāļĢāļ§āļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļ°āđāļāļ
-
Activity2
āļāļĢāļ§āļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļ°āđāļāļ āļāļēāļĄāđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
āđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļāļĒāļ