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Ciclo de Vida del SW y el BI

Enunciado:

Reinterpretación del concepto

"Ciclo de vida del software"

a la luz del impacto que el BI generó en la toma de decisiones.

Ciclo de Vida

IEEE 1074: (The Institute of Electrical and Electrics Engineers)

“Una aproximación lógica a la adquisición, el suministro, el desarrollo, la explotación y el mantenimiento del software” ISO 12207-1

“Un marco de referencia que contiene a los procesos, las actividades y las tareas involucradas en el desarrollo, la explotación y el mantenimiento de un software, abarcando la vida

del sistema desde la definición de los requerimientos hasta la finalización de su uso”

Modelo en Cascada - ciclo de vida

Planificación

Análisis

Diseño

Implementación

Pruebas

Mantenimiento

Deployment

Fin del uso del SW

el ciclo de vida iterativo se basa en la evolución de prototipos ejecutables,

en cada iteración se reproduce el ciclo de vida en cascada, a menor escala, pero....

No se habla del fin del uso del SW.

Proceso Iterativo e Incremental

Proceso Iterativo e Incremental

EnfoqueCascada

EnfoqueIterativo eIncremental

Donde termina el ciclo de vida?

El testing y los requerimientos.

Cabe preguntarse:

Ciclo de vida

¿Dónde termina verdaderamente el ciclo de vida del software?

Lo perdurable son los datos

la irrupción de BI dió otro sentido a la definición anterior

hay una realidad diferente que impacta sobre el paradigma existente

HAY VIDA DESPUÉS DE FINALIZAR EL USO DE UN SISTEMA:: el valor de los datos generados por el sistema.

Significado de los datos para el empresario

para el empresario, recopilar datos es solo el primer paso para servirle como factor estratégico frente a la competencia y una herramienta imprescindible para tener éxito en los objetivos de la empresa,

los líderes del negocio necesitan entender el significado subyacente a los números, para conducir a la compañía por un curso de acción previsible y provechosa: y allí esta el BI con sus recursos y mecanismos.

Rol del docente

Características del docente (ventaja/desventaja)

Roles del docenteexplicar el contenido de la curricula,transmitir su experiencia,abrir la mente del alumno.

Valor de la experiencia del docente

Amenaza de invasión de dragones

Se recurrió a la Universidad,

El Comité decidió la creación del

Master en Caza de Dragones (MCD)

Érase una vez un reino con amenaza de invasión dragones

Propuestas de cada Facultad:

Economía y Administración de Empresas cazadores de dragones debían comprender como financiar una expedición de caza y escribir un buen plan de negocios,

Facultad de Ingenieríainterpretar mapas, construir puentes y disparar proyectiles.

Invasión de Dragones

Facultad de Humanidades curso para aprender Dragonés curso Cómo Negociar con Dragones.

Facultad de Derecho curso de Introducción al Derecho

Facultad de Ciencias un curso básico de biología y evolución,

Facultad de Medicina curso de anatomía era imprescindible.


Los académicos estaban muy ocupados trabajando en Proyectos de Investigación,

Enseñar no era una tarea que les gustase demasiado,

Los cursos de postgrado para Master nunca fueron una

prioridad.


Currícula del MCDPrimer Semestre:

Introducción a la Anatomía Introducción al Dragonés Conceptos Legales Básicos Introducción a la Fotografía Fuerza y Materiales

Segundo Semestre: Introducción al Dragonés II Libertades Civiles y Derechos Animales Introducción al Dibujo Anatomía de los Dragones Física de los proyectiles


Se reclutó un grupo de veinte estudiantes para el MCD quienes se graduaron, la mayor parte de ellos con muy buenas calificaciones.

Los jóvenes entusiastas, al día siguiente de la ceremonia de graduación se lanzaron a la aventura de combatir a

los dragones.


Ocho renunciaron por diversos problemas personales y grupales.

Los restantes doce fueron más exitosos.


Desafortunadamente, el primero de estos equipos nunca pudo encontrar un dragón al que matar. Finalmente, crearon una compañía que se dedicó a entrenar y

formar cazadores de Dragones.


El segundo equipo efectivamente encontró un dragón

(o el Dragón les encontró primero). Trataron de razonar con la bestia, pero sólo uno de ellos pudo recordar suficiente Dragonés como para hacerse a entender.

Sin embargo, este graduado era el único que no superó el curso de Negociación. Logró enojar enormemente al Dragón al exigirle insistentemente y de malas maneras que no echase fuego mientras negociaban.

El Dragón terminó con cuatro miembros del equipo.


El tercer equipo también encontró al Dragón y lo combatió. Desgraciadamente, nunca antes habían tenido un Dragón con el cual luchar y la bestia resultó ser mucho más rápida y con una llama mucho más caliente de lo imaginable.

El Dragón persiguió a uno de los miembros del equipo, lo capturó y lo lanzó por un precipicio, luego procedió a fundir primero las armas y luego el cuerpo del segundo miembro del equipo.


Los otros integrantes habián estudiado tácticas considerando un equipo de cuatro, por lo que negociaron su rendición.

Actualmente manejan las relaciones públicas del Dragón.



Herencia de esta experiencia:

para enseñar a cazar dragones, primero debe aprenderlo uno mismo.

¿dónde estuvo el dragón durante el Master?

Los alumnos nunca vieron un dragón real a lo largo

del curso.

Rol del futuro profesional

el concepto de ciclo de vida debe extenderse con los aportes del BI y la persistencia de sus resultados: los datos

una educación integral del futuro profesional informático debería integrar fuertemente al Business Intelligence.

Proceso de toma de decisiones

El especialista informático debe conocer la esencia

del proceso de la toma de decisiones.

encontrar datos o tendencias llamativas

explicar la situación hallada en

términos del negocio

tomar (o recomendar) la decisión correspondiente.

¿Cómo se ¿Cómo se toma una decisión? una decisión?

El proceso de tomar decisiones consta de 3 actividades

El especialista informático necesita comprender los procesos de negocio tal

como los visualiza el empresario.


Afolabi y Thiery, es su articulo "Using Users’ Expectations to Adapt Business Intelligence Systems", nos hablan de la importancia del usuario en sistemas de BI no solo a la hora de definirlo, sino basado en sus propias fases cognitivas:

Observación abstracción elementalrazonamiento y simbolización creatividad.

Con ellos se podrá adaptar un sistema de BI al tipo de consultas que nos hará el usuario final (Query Adaptation) y

al tipo de respuestas que le tenemos que devolver (Response Adaptation).


Comprender cómo los usuarios "entienden" la información permitirá que los sistemas de BI se entronquen directamente con su gestión del conocimiento.


Ejemplos:

Carrera de Computador Científico

Muestra textil

Activos

Los datos se han convertido en:

activo de la empresa que genera utilidades,

recurso estratégico para el desarrollo del negocio.

Datos – Información - Conocimiento

¿Qué contiene un DW?

si nos centramos en el contenido de sus tablas... solo datos,

si analizamos sus estructuras y relaciones, podríamos inferir que tenemos cierta información,

si hablamos de su explotación por personas que entiendan los resultados, entonces podemos hablar de información, conocimiento y hasta sabiduría,Son todas interpretaciones humanas de los datos.Son todas interpretaciones humanas de los datos.

Datos – Información - Conocimiento

Un dato se transforma en información, dependiendo

del receptor de dicho dato, del contexto en el que se lo estudie, de su capacidad para obtener

conocimiento de dichos datos.

Punto de vista del alumno

El alumno capacitado podrá:

maximizar su valor profesional,sentir satisfacción al participar de la

construcción del saber,recibir una mejor retribución y

prepararse para un crecimiento cierto.

Ciclo de vida tradicional

Determinación de necesidadesEspecificaciones Análisis Diseño Implementación Pruebas Validación Mantenimiento y evolución

Conocer que se hará con sus datos

El antiguo Paradigma:(competencia)

Sólo el más rápido se come a los demás

El nuevo Paradigma

Un cambio de visión

Con Sistemas transaccionales

Con Business Intelligence

Expresando sus puntos de vista

Activos que se cuentan en el BI

(BI) Permitió extraer conocimiento de un conjunto de bienes o datos acumulados.

bases de datos transaccionales propias,información de la cadena de suministro, experiencia vivencial de los gerentes de línea,toda fuente de información relevante para la empresa, propia o externa,Incorporación de predicciones del Data Mining,Metas estratégicas definidas en el tablero de comando.

¿con qué se contaba?

BI: Más tiempo para pensar

Tomar Decisiones

Tomar Decisiones

Tomar Decisiones

Analizar la Información

Recopilar Información





100%

Tiempo

para

Pensar

0%

0% Evolución Organizacional 100%

transaccionales B. IntelligenceOtros sistemas

BI: Semántica vs. Relevamiento

problemas s e m á n t i c o s dentro de un mismo sector

1 + 1 = 2?

HE

LP

Así había que trabajar

Herramientas BI: BrowsersHerramientas BI: Browsers

BI: vía WEB- PortalBI: vía WEB- Portal

Expansión de Browsers via Internet.

BI: Trabajo en equipo

Respaldo referencial único.

BI – Ciclo de Vida - Capacitación

S I N T E S I S

El mundo de los negocios tiene en el BI una herramienta madura;

El profesional deberá ser preparado en los criterios de análisis de información y en construcción de un modelo de datos rico y representativo;

Quizás se cambie de sistema, cese de funcionar o se migre de BBDD, pero

los datos estarán vigentes y utilizables como herramienta estratégica y generadora de utilidades aunque haya finalizado el ciclo de vida formal del software.

Muchas GraciasMuchas Gracias

C.C. Alberto RozenfarbC.C. Alberto Rozenfarb

Profesor UAIProfesor UAI

Gerencia BIGerencia BI

Negocios Informáticos SANegocios Informáticos SA

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