Biologie
Implementatie en evaluatie COO
Onderwijscolloquium: ‘Hoe vind je geschikte interactieve medische
onderwijsprogramma’s?’Dinsdag 24 maart 2009
Elly Langewis, CPIO
(www.bio.uu.nl/~cpio)
Ervaringen bij Biologie
• Sinds 1996 zelf COO’s ontwikkeld • nu 40, meest ter vervanging van
werkcolleges• 16 hiervan ook op Medisch Onderwijs
Ervaringen bij Biologie(november 2008)
Ervaringen bij Biologie(november 2008)(februari 2009)
Waarom COO (didactisch)?Voordelen: • Tijd, plaats, tempo,
niveau, faalangst
• Afwisselend, nieuwe werkvorm
• Docent:– meer specifieke
begeleiding– voortgangsregistratie
Nadelen:
• Geen contact-onderwijs
Inzet van COO• Vervanging
- van een practicum- van een werkcollege
Inzet van COO• Vervanging
- van een practicum- van een werkcollege
• VoorbereidingBijvoorbeeld:- instructie over pipetteren- leren kijken naar preparaten
Inzet van COO• Vervanging
- van een practicum- van een werkcollege
• VoorbereidingBijvoorbeeld:- instructie over pipetteren- leren kijken naar preparaten
• Hiaten- remedial voor studenten met gaten in kennis
(wiskunde)- hulp bij te verrichten taken (literatuur zoeken)- korte instructie voor waar nodig (Excel)
Inzet van COO (vervolg)• Oefening
- voorbereiding op toets- zelftesten van kennis
Inzet van COO (vervolg)• Oefening
- voorbereiding op toets- zelftesten van kennis
• Toetsing– entréetoetsen– tussentoetsen– eindtoetsen
Inzet van COO (vervolg)• Oefening
- voorbereiding op toets- zelftesten van kennis
• Toetsing– entréetoetsen– tussentoetsen– eindtoetsen
• Simulatie- nabootsen van dierproeven (endolab)- nabootsen praktijk (patiëntsimulaties)- nabootsen praktijksituaties (omgang met patiënt)
Inzet van COO (vervolg)• Oefening
- voorbereiding op toets- zelftesten van kennis
• Toetsing– entréetoetsen– tussentoetsen– eindtoetsen
• Simulatie- nabootsen van dierproeven (endolab)- nabootsen praktijk (patiëntsimulaties)- nabootsen praktijksituaties (omgang met patiënt)
Werkvorm
Zelfstandig:• Door student te bepalen
waar en wanneer
Georganiseerd:• Op een bepaalde tijd
in besproken zalen
Georganiseerd
Voordelen:• Is minder
vrijblijvend• Er is ondersteuning• Werken in koppels• Docent ziet ook
wat er wordt gedaan
Georganiseerd
Voordelen:• Is minder
vrijblijvend• Er is ondersteuning• Werken in koppels• Docent ziet ook
wat er wordt gedaan
Nadelen:• Kost toch nog tijd
van docent• Niet tijd en plaats
onafhankelijk• Organiseren
computerleerzalen
Effectiviteit werken in koppels• Overleg over het antwoord• Langer nadenken over het antwoord • Streven om hoge score te halen
Effectiviteit werken in koppels• Overleg over het antwoord• Langer nadenken over het antwoord • Streven om hoge score te halen
Voorbeeld Sugata Mitra: ‘Hole in the wall’- Gestart in sloppenwijk India- Inspiratie voor Slumdog Millionaire
Effectiviteit werken in koppels• Overleg over het antwoord• Langer nadenken over het antwoord • Streven om hoge score te halen
Voorbeeld Sugata Mitra: ‘Hole in the wall’- Gestart in sloppenwijk India- Inspiratie voor Slumdog Millionaire- Project op Engelse scholen- Stelling: 4 studenten
per pc is ideaal!
Evaluatie
- Enquête achteraf- Verandering in gemiddelde cijfers- Logs maken van COO’s- Interviews
Evaluatie
- Enquête achteraf- Verandering in gemiddelde cijfers- Logs maken van COO’s- Interviews
• Wat is het doel van de gebruikte COO?• Hoe kun je meten of dat doel is bereikt?
Voorbeelden evaluatie
Doel COO:1. Extensivering
Evaluatie:1. Docenturen minder +
gemiddeld resultaat gelijk
Voorbeelden evaluatie
Doel COO:1. Extensivering
2. Afwisseling
werkvormen
Evaluatie:1. Docenturen minder +
gemiddeld resultaat gelijk2. Tevredenheid studenten
over cursus hoger
Voorbeelden evaluatie
Doel COO:1. Extensivering
2. Afwisseling
werkvormen3. Meer oefening
Evaluatie:1. Docenturen minder +
gemiddeld resultaat gelijk2. Tevredenheid studenten
over cursus hoger3. Minder extreem lage cijfers
Voorbeelden evaluatie
Doel COO:1. Extensivering
2. Afwisseling
werkvormen3. Meer oefening4. Voorbereiding
practica
Evaluatie:1. Docenturen minder +
gemiddeld resultaat gelijk2. Tevredenheid studenten
over cursus hoger3. Minder extreem lage cijfers4. Efficiëntere practica
(ervaren door docent)
Voorbeelden evaluatie
Doel COO:1. Extensivering
2. Afwisseling
werkvormen3. Meer oefening4. Voorbereiding
practica
5. Hiaten
Evaluatie:1. Docenturen minder +
gemiddeld resultaat gelijk2. Tevredenheid studenten
over cursus hoger3. Minder extreem lage cijfers4. Efficiëntere practica
(ervaren door docent)5. Minder individuele
begeleiding nodig (door docent)
Evaluatie COO zelf• Aansluiting op onderwijs• Leerdoelen duidelijk
Bij Biologie via een korte standaardenquête
Zou je je medestudenten deze module aanraden?