Hopelijk hebben jullie allemaal een
goede vakantie achter de rug, ben je
weer wat uitgerust, en heb je weer
zin in een nieuw cursusjaar.
We schrijven dit, terwijl we weten
dat het niet voor iedereen geldt. We
weten dat sommigen van jullie ver-
drietige zaken meegemaakt hebben
in hun vakantie [overlijden van een
familielid, bijv] en daardoor niet
uitgerust zijn. We weten ook dat
sommigen van
jullie een verre-
gende vakantie
achter de rug
hebben.
Hoe het ook zij,
de vakanties zijn
weer voorbij en
jullie en onze verantwoordelijkheid
roept weer. De kinderen staan weer
met hun vragende ogen voor je. En
jullie mogen opnieuw met hen aan
de slag, opnieuw jullie prachtige
werk vorm en inhoud geven.
Daarbij wensen we jullie weer heel
veel succes.
Nu al weten we dat cursusjaar 2011-
2012 opnieuw een hectisch jaar zal
worden. Er wordt veel van het on-
derwijs gevraagd en verwacht. Te-
recht of niet.
De politiek, de inspectie verwacht
veel van jullie. De lat wordt steeds
iets hoger gelegd, de leeropbreng-
sten moeten elk jaar iets beter wor-
den. Terecht of niet, de politiek wil
dat we in Europees verband bij de
Top 10 horen. En daarom wordt die
lat steeds iets hoger gelegd.
Wij, als Verenigingsvertegenwoordi-
gers, kunnen niet anders dan daarin
meegaan. De ellende die over je heen
komt als je als [zeer] zwakke school
bestempeld wordt, gunnen we nie-
mand.
En ja, het is waar, wij
hebben om die reden
een paar jaar geleden
de lijn van de hogere
leeropbrengsten inge-
zet. Wij zien graag dat
directeuren met leer-
krachten praten over
hun opbrengsten en waarom het wel,
of zelfs heel goed, of niet gelukt is
om hun groep op het gewenste ni-
veau te krijgen. “De leerkracht doet er
toe”, toch?
Rond die goede gekwalificeerde leer-
kracht, die zijn/haar groep “verder”
brengt, is veel te doen de afgelopen
jaren.
De overheid stimuleert nascholing via
de lerarenbeurs. De pop‟s en de pap‟s
beogen hetzelfde. De functionerings-
gesprekken en –sinds kort- de beoor-
delingsgesprekken, de functiemix, alles
heeft maar één doel namelijk om goe-
de gekwalificeerde leerkrachten voor
de groep te hebben èn te houden.
Beste collega’s van Vechtstreek en Venen
De Brug
In dit nummer:
2
3
4
6
6
7
7
7
8
8
In het nieuws:
Pagina 2 De Brug
Dat is de ene kant.
Maar er is ook een andere kant. Nog nooit
in de geschiedenis van het onderwijs is er
zo veel aandacht geweest voor personeels-
beleid. Verder in deze “Brug” kom je daar
voorbeelden van tegen.
Weerzien: voor werknemers die dreigen
vast te lopen in hun baan. De Bapo-
regeling. Betaald ouderschapsverlof. We
hebben plannen voor Preventief Medisch
Onderzoek voor oudere werknemers. We
houden tweejaarlijkse werknemerstevre-
denheidsonderzoeken [ook weer in dit
cursusjaar].
Conclusie: er wordt veel van onderwijsge-
venden gevraagd, maar er staat ook veel
tegenover.
En voor jou en ons is het de kunst om
daar een goed evenwicht in te vinden.
We proberen van “Vechtstreek en Venen”
en van de 14 scholen die daar bij horen,
een mooie werkplek te maken. Scholen,
waar mensen met plezier werken en met
elkaar succeservaringen hebben en kunnen
delen.
Als jij denkt dat het nòg beter kan, of héél
anders moet, dan nodigen we je graag uit
om daar met ons over te komen praten. Je
weet ons te vinden.
Fijn cursusjaar toegewenst.
Cok van Schaik
en
Arie van Leeuwen
Op alle scholen is zoals elk jaar voor de
zomervakantie uitgebreid gesproken en
vergaderd over de formatie voor het ko-
mende schooljaar. Het woord bezuiniging
stond daarbij op de meeste scholen cen-
traal. Er viel niet aan te ontkomen dat hier
en daar door lagere budgetten en teruglo-
pende leerlingenaantallen in de formatie
gesnoeid moest worden. Veelal viel het op
te lossen door natuurlijk verloop en mobi-
liteit, maar soms moesten moeilijker beslis-
singen genomen worden.
We verwachten dat dat de komende jaren
niet anders zal worden. We gaan een peri-
ode tegemoet waarin de leerlingenkrimp
onverminderd zal blijven. In onze regio
houden we rekening met een krimp van
10% leerlingen tussen 2011 en 2015/2016.
Dat geldt ook voor het openbaar en het
katholiek onderwijs. Kortom, we zullen elk
jaar dus heel goed en zorgvuldig met el-
kaar de formatieplannen moeten blijven
bekijken.
Er zijn voor 2012 geen leerkrachten in de
RDDF gezet. Dat is ons niet gelukt voor de
zomervakantie, omdat de afvloeiingslijst
nog niet klaar was. En die lijst is nodig om
niet de verkeerde personeelsleden in de
RDDF te zetten.
Wel zijn er ondersteuners en vakleerkrach-
ten in de RDDF gezet. Dat kon wel, omdat
die afvloeiingslijst veel eenvoudiger is en
minder aan mutaties onderhevig is.
De personeelsleden die in de RDDF ge-
plaatst zijn weten dat inmiddels via hun
directeur en een aangetekende brief vanuit
het Verenigingskantoor.
We zullen deze personeelsleden goed be-
geleiden.
Formatie
Tijdens één van de vergaderingen van het
Groot Directie Overleg is er gesproken
over mogelijkheden om gebruik te maken
van een traject voor loopbaanontwikke-
ling op het moment dat je als leerkracht
op een punt komt waar je jezelf afvraagt
of dit nu nog wel is wat je wilt met je
werk…..(en je leven?)
We hadden daarbij een zgn. loopbaanbe-
geleider uitgenodigd van de organisatie
“weerzien” (zie www. weerzien.nu). Deze
gaf een korte toelichting op het door
“Weerzien” aangeboden traject, getiteld:
”Met zelfkennis komen tot zelfsturing in je
loopbaan”.
De aanleiding om geïnteresseerd te raken
voor een dergelijk traject kan heel divers
zijn, maar het gaat vaak om vragen als
“past dit werk nog wel bij mij?” of “hoe
kan ik mij verder ontwikkelen in mijn be-
roep?”.
Daaruit kunnen ook vragen bij je opko-
men als:
Hoe kom ik tot een betere tijdsverde-
ling tussen werk en privé?
Waar komt mijn huidige onvrede van-
daan?
Hoe maak ik een keuze uit de kansen
die ik heb?
Wil ik langer blijven werken en wat
betekent dat voor mij?
Wat heb ik nodig om mijn doel te reali-
seren?
Hoe geef ik mijn verdere toekomst
vorm?
Voor mensen die dit herkennen bij zich-
zelf zou een training als hier bedoeld kun-
nen helpen om inzicht te krijgen in eigen
werk en leven en zo zelf het roer in han-
den te nemen.
Het gaat om een traject van vijf halve
dagen in een groep van maximaal 5 deel-
nemers.
Vooraf is er een oriëntatiebijeenkomst van
een halve dag, die bestaat uit kennisma-
king, oriëntatie op het programma en af-
stemming van de behoeften. Daarna kies
je ervoor om al of niet mee te gaan doen.
Een half jaar na de laatste bijeenkomst is
er een terugkombijeenkomst om ervarin-
gen uit te wisselen en de ondernomen
acties te bespreken.
Als je na het lezen van deze memo iets
van jezelf herkent bij deze vragen en
denkt dat dit traject misschien iets voor je
is, praat er dan eens over met je directeur
om samen de mogelijkheden te verken-
nen.
Zorg wel dat je er tijdig bij bent, want het
aantal beschikbare plaatsen is beperkt.
Per school kunnen we maar één deelne-
mer plaatsen i.v.m. vervangingsproble-
men. Opgeven kan tót 30 september
2011. Vraag een inschrijfformulier bij je
directeur of bij Willemiek Kettenis
Voor nadere informatie kun je ook terecht
op www. weerzien.nu.
Training, coaching en advies in relatie tot je werk bij
Vechtstreek en Venen.
Pagina 3 Nummer 16
“...past dit
werk nog wel
bij mij?” of
“hoe kan ik
mij verder
ontwikkelen
in mijn
beroep?”
De afbeelding van het boek hiernaast heb
je vast wel een keer gezien (of al in je
handen gehad). Onderzoek heeft aange-
toond dat goed kunnen werken met het
digibord de onderwijsresultaten verbete-
ren en de lessen vééél leuker kunnen ma-
ken. Voorwaarde is dat je daar goed in
thuis moet zijn. Komende 2 jaar krijg je
gelegenheid om je daar in te ontwikkelen,
zodat je uiteindelijk „competent‟ bent en
je boeiende, digitale lessen kunt maken
die je ook nog eens tijd besparen! Binnen-
kort krijg je van je ICT-coördinator of di-
gibord-ambassadeur meer informatie.
Ontwikkeling digibord-competenties
Omdat een flink percentage van onze colle-
ga‟s 52 jaar of ouder is, is het voor hen (maar
ook voor wie ooit die leeftijd hoopt te berei-
ken) van belang de juiste informatie te heb-
ben over BAPO (Bevordering Arbeids Partici-
patie Ouderen). Ook omdat de regels in de
jongste CAO (2009) enigszins veranderd zijn.
Heel precies kun je een en ander vinden in de
CAO-primair onderwijs, de rechtpositiegids
van de CNV en talloze links op internet. In dit
artikel beperken we ons tot de belangrijkste
zaken.
Recht op BAPO bestaat voor werknemers (OP
en OOP) van 52 jaar en ouder.
Voorwaarden:
Je bent minimaal 5 jaar aaneengesloten in
dienst van een schoolbestuur of een andere
door de overheid erkende onderwijsinstel-
ling. Een eventuele werkeloosheidsperiode
blijft meetellen.
Je vraagt de bapo schriftelijk minimaal 10
weken van te voren aan bij de werkgever.
Bij een fulltime betrekking kun je vanaf de
eerste van de maand nadat je 52 werd 170
uur (= 104 uur lesgebonden) bapo per jaar-
opnemen. Vanaf je 56e is het recht op bapo
340 uur (=208 uur lesgebonden). Je hoeft
overigens niet het maximum toegestane aan-
tal verlofuren op te nemen.
Werk je in deeltijd, dan heb je recht op bapo
naar rato van je werktijdfactor en de bapo
moet dan minimaal 45 uur per jaar bedra-
gen.
Je kunt je bapofactor (het aantal uren bapo
dat je opneemt) jaarlijks in overleg met je
werkgever wijzigen en wel voor aanvang van
het schooljaar.
Bapo kun je opnemn in hele of halve verlof-
dagen, tenzij onderling anders wordt over-
eengekomen.
Het salaris over de verlofuren i.v.m. bapo
bedraagt 65% en de bapo heeft geen invloed
op de opbouw van je pensioen.
Extra informatie: in enkele uitzonderingsge-
vallen is het mogelijk aan het eind van je
loopbaan gebruik te maken van een bonus-
bapo van 170 uren. Hierover is meer te lezen
in de CAO en de genoemde rechtspositiegids.
Daarnaast bestaat er nog een vrij onbekende
afspraak in de CAO ter verlichting van de taak
van oudere full-time werknemers: zij mogen
als ze 60 jaar of ouder zijn, de werkgever
schriftelijk verzoeken om dagelijks een half uur
korter te werken. Als je tevens bapo-verlof
hebt, kunnen deze uren worden opgenomen
in hele of halve dagen. Nevenwerk of over-
werk is dan niet toegestaan. Dat laatste geldt
ook voor bapo-ers.
Anticumulatieregeling: als aanvulling op het
vorige punt geldt nog: extra werk (in de vrij-
komende bapo-uren) is niet mogelijk, met
uitzondering van vervangingswerkzaamheden,
voor maximaal 1/3 van de verlof uren, waar-
voor men salaris of nieuw verlof krijgt (zie
volgende pagina).
Je kunt bapo ook sparen, wat betekent dat je
het verlof pas in een later schooljaar opneemt.
Als je op 31 juli 2006 52 jaar of ouder was,
kun je bapo (in overleg) geheel of gedeeltelijk
in een later schooljaar opnemen. Was je op
die datum jonger dan 52 jaar, kun je de eerste
3 jaren van het bapo-recht geheel of gedeelte-
lijk later opnemen. Als je in een bepaald
schooljaar bapo opneemt, kun je in dat jaar
niet ook nog sparen.
Je moet wel wekelijks minstens 50% van je
oorspronkelijke werktijdfactor (voor ingaan
van het bapo-verlof) blijven werken, ook in
combinatie met andere soorten verlof.
Bapo en ziekte: tijdens ziekte kan het bapo-
verlof niet worden uitgesteld (opgeschort).
Wel kun je bij langdurige ziekte besluiten
(tijdelijk) af te zien van bapo-verlof.
NB. Aan dit artikel kunnen geen rechten wor-
den ontleend. Voor de exacte invulling en
toepassing van de bapo-afspraken, is de CAO-
po (artikel 8.25 en bijlage XI) van toepassing.
Voor Onderwijs Ondersteunend Personeel
gelden wat afwijkende regels, zie hiervoor
ook de CAO-PO
Barend Verkerk
Wat je moet weten over BAPO…
Pagina 4 De Brug
“Recht op
BAPO bestaat
voor
werknemers
(OP en OOP)
van 52 jaar
en ouder.”
De afgelopen dagen werden we op kan-
toor verrast met de zgn.
“anticumulatieregeling”. Een regeling die
niet bij iedereen bekend is. Kort gezegd
houdt dat in, dat iemand die gebruik
maakt van de baporegeling niet meer dan
35% van zijn/haar bapo-werktijdfactor
mag bijverdienen. Anders moeten de bij-
verdiensten worden gekort op het salaris.
In de praktijk gebeurt het regelmatig dat
aan Bapo-werknemers gevraagd wordt of
zij [a.u.b.] een dagje willen invallen. Als
Bapo-werknemers dat doen verdienen ze
over die dag meer dan 100%. Immers, de
werkgever betaalt mee aan het Bapo-
verlof.
En dat mag maar tot een bepaalde hoogte,
die 35%.
Hieronder de regeling en een voorbeeld.
Voorbeeld: Werknemer met een werktijdfactor 1
Aantal uren BAPO-verlof 340 uur
Brutosalaris bij een volledige werktijdfactor € 3.000,--
Inhouding op salaris = 35% over 340/1659 (= 0,2049) € 215,15
Salaris inclusief BAPO-inhouding € 2.784,85
Nieuwe inkomsten € 500,--
Salaris bij een wtf van 1 - 0,2049 = 0,7951 € 2.385,30
Maximaal te anticumuleren bedrag (2.784,85 - 2.385,30) € 399,55
Wat is de anticumulatieregeling en hoe
dient deze toegepast te worden?
Bij gebruikmaking van de BAPO-regeling
worden nieuwe inkomsten uit arbeid gean-
ticumuleerd. Dit betekent dat alle nieuwe
inkomsten uit arbeid (dus zowel bij een
verhoging van de werktijdfactor of extra
verdiensten buiten het onderwijs) gekort
worden op het salaris. Deze korting kan
nooit meer bedragen dan het verschil tus-
sen het salaris dat de werknemer zou ver-
dienen met de BAPO-korting van bijvoor-
beeld 340 uur (bij werktijdfactor 1 minus
BAPO-factor van 0,2049 x 35%) en het
salaris dat hij zou verdienen als zijnde deel-
tijder met een werktijdfactor van 0,7951
(wtf 1 – 0,2049).
Ook geldt dat voor alle inkomsten, die op
het moment van ingang of van een uitbrei-
ding die korter dan een jaar voor de in-
gangsdatum van het BAPO-verlof liggen,
de anticumulatieregeling van toepassing is.
“...omdat we
er van
uitgegaan zijn
dat de
werknemers
ingevallen
hebben vanuit
goed werk-
nemerschap,
dus in het
belang van de
kinderen en de
school.”
BAPO-regeling - Anticumulatieregeling
Tenslotte:
In het verleden had er al een paar keer
geanticumuleerd moeten worden. Wij
hebben dat niet gedaan vanuit goed werk-
geverschap, omdat we er van uitgegaan
zijn dat de werknemers ingevallen hebben
vanuit goed werknemerschap, dus in het
belang van de kinderen en de school. Wij
wilden dat niet afstraffen door looninhou-
ding.
Vanaf nu moeten we dat helaas verande-
ren. De CAO schrijft dat voor en admini-
stratiekantoor Groenendijk moet zich daar
aan houden.
Willen jullie daarom alert zijn op deze
regeling.
Nummer 16
Anticumulatie: een aanvulling op het artikel over BAPO:
Pagina 5
Met enige regelmaat duikt bovenstaande
vraag op tijdens teamvergaderingen, in
mailtjes aan het kantoor in Kockengen of
in de wandelgangen. Het gaat dan na-
tuurlijk met name over deeltijders. Wat is
het juiste antwoord? We proberen er
hieronder duidelijk over te zijn.
In het directieoverleg is er nog eens over
gesproken, de cao is er op nageslagen en
het volgende is binnen Vechtstreek en
Venen van toepassing verklaard:
We gaan uit van wat in de CAO-primair
onderwijs van 2009 is vastgelegd. (zie
artikel 2.4.5), in het kort komt dat hier
op neer:
De dagen van de week waarop deeltij-
ders moeten werken worden eenmaal
per jaar aan het begin van het school-
jaar (en dat mag elk jaar opnieuw) in
onderling overleg tussen werkgever en
werknemer vastgesteld. Dit moet zoveel
mogelijk aaneengesloten. Tussentijdse
wijzigingen kunnen alleen met toestem-
ming van de werknemer.
De werknemer kan niet worden verplicht
op een niet-reguliere werkdag terug te
komen voor niet-lesgebonden taken,
maar……
Voor een studiedag of vergadering geldt
dat die verplicht is als deze
Voorafgaand aan het schooljaar be-
kend is gemaakt (in het taakbeleid en/
of jaarplanning)
Past binnen de normjaartaak
Past binnen het (onderstaande) inzet-
baarheidsschema
Uitzondering: je kunt niet verplicht wor-
den om terug te komen op een dag waar-
op je bapo/compensatieverlof/
ouderschapsverlof hebt.
Voor de exacte regeling verwijzen we naar
de CAO-PO 2009, artikel 2.4.5:
Studiedagen, verplicht of niet?
“Voor een
studiedag of
vergadering
geldt dat die
verplicht
is ...
Inzetbaarheidsschema
Startende leerkrachten
Vorig schooljaar zijn er weer een aantal ge-
slaagde studiemomenten geweest voor on-
ze collega‟s die voor het eerstE of voor het
tweede jaar voor de klas staan. We hebben
(samen met de LIO’s die ook mee konden
doen) geïnventariseerd waar de knelpunten
liggen in de beginfase van je loopbaan. Bij
de meesten bleek grote behoefte te bestaan
aan training in oudergesprekken. Samen met
Jacqueline Frentrop van het Marnix Onder-
wijs Centrum hebben we dat opgepakt.
Ook was er veel gelegenheid tot intervisie
(o.a. over straffen en belonen).
Dit nieuwe cursusjaar [11-12] gaan we verder
met het ondersteunen van deze jonge colle-
ga‟s. In onderling overleg is nu gekozen
voor het onderwerp “gedragsproblemen in
de groep”.
De Brug Pagina 6
Zoals bekend wordt ten gevolge van de
zogenaamde functiemix in het basison-
derwijs een aantal leraren ingeschaald in
de LB-schaal in plaats van in de gewone
LA-schaal waarin de meeste leraren zit-
ten. Om voor de LB-schaal in aanmer-
king te komen, moet je extra opleidin-
gen of cursussen hebben gevolgd op
HBO+ niveau met een minimale studie-
belasting van 120 uur en moet je via een
beoordelingsgesprek met je leidinggeven-
de blijk geven van inzicht en verant-
woordelijkheid voor de school die uit-
stijgt boven het klassenniveau. Uiteraard
moet je ook een positieve beoordeling
van je leidinggevende krijgen.
We laten deze factoren wegen door een
onafhankelijke instantie (in het geval van
Vechtstreek en Venen is dat de Christelij-
ke Hogeschool Ede, afdeling Transfer),
die bij goedkeuring een EVC-verklaring
afgeeft, waarna de betrokken leraar een
inschaling in LB krijgt met een daarbij
behorende nieuwe akte van benoeming.
Een aantal IB-ers binnen onze vereniging
heeft deze procedure al gevolgd en ook
enkele andere leraren
[bouwcoördinatoren] voldeden aan de
voorwaarden. Een nieuwe categorie van
leraren die in aanmerking komt voor de
LB-schaal is de groep mensen met de
nieuwe gymnastiekopleiding. De studie-
belasting daarvan is hiervoor ruim vol-
doende.
Als je vanwege het afronden van deze
opleiding in aanmerking meent te komen
voor promotie, kun je hierover overleg-
gen met je directeur. Natuurlijk moet je
ook aan de andere hiervoor genoemde
voorwaarden voldoen.
Pagina 7 Nummer 16
Twee van de drie samenwerkingsverban-
den waar onze scholen bij horen zijn per 1
augustus j.l. gefuseerd in de Stichting Pas-
senderwjis. Een knelpunt daarbij was dat
de overheid wil dat die fusie op basis van
de postcodes gebeurde.
Dan zouden onze scholen in Ronde Venen
buiten het nieuwe samenwerkingsverband
(“Passenderwijs”) gaan vallen en voor on-
ze school in Westbroek geldt hetzelfde
maar dan in een andere regio. Bovendien
wordt ons “Passenderwijs” dan kleiner dan
door diezelfde overheid gewenst wordt.
Ondertussen is duidelijk geworden dat al
onze scholen [m.u.v. ‟t Kompas-
Westbroek] onder “Passenderwijs” zullen
vallen. Dat heeft o.a. als voordeel dat we
Handelingsgericht Werken en “Kind op de
gang” Verenigingsbreed aandacht kunnen
geven.
Wat de gevolgen van de komende bezui-
nigingen op Passend Onderwijs voor ons
precies gaan betekenen is nog onduidelijk,
maar dát we er mee te maken gaan krijgen
staat vast.
Vorig cursusjaar hebben we een begin ge-
maakt met de mentorentraining in het kader
van de stagebegeleiding. Meer dan 50 van
onze collega‟s zijn door Jos van der Eijk en
Nettie van Tricht getraind in het geven van
feedback aan de studenten en ook hebben
ze informatie gekregen over het invullen
van het competentieformulier.
Dit cursusjaar willen we dezelfde mentoren-
training opnieuw verzorgen voor een nieu-
we groep collega‟s. Binnenkort mogen jullie
daarvoor uitnodigingen verwachten.
Passend onderwijs
Certificering van de nieuwe gymnastiekopleiding
Partnerschap in Onderwijs en Ontwikkeling
We laten
deze
factoren
wegen door
een on-
afhankelijke
instantie...
Iedereen ontvangt t.z.t. een uitnodi-
ging met plaats, tijd en spelregels maar
noteer wel alvast:
7 december 2011.
Willemiek Kettenis
Jeannette Woltjes
Met sommige dingen kun je niet vroeg
genoeg beginnen. Vandaar in deze Brug
alvast een berichtje over het kerstpakket.
We gaan dat dit jaar eens op een andere
manier doen. Op woensdagmiddag 7
december wordt een kerstpakket-
tenmarkt georganiseerd
waar je zelf je kerstpakket kunt
samenstellen. Er zullen verschillende win-
kels en organisaties deelnemen zodat er
voor iedereen iets te kiezen valt.
Kerstpakket 2011
De Brug
Op het verenigingskantoor zijn sinds het
laatst verschenen nummer van De Brug
enkele wijzigingen in de personeelsbezet-
ting geweest.
Onze secretaresse, Laura den Hartog, is
wegens ziekte volledig afgekeurd en haar
job is met ingang van 1 augustus 2011 be-
zet door Jeannette Woltjes, die als tijdelij-
ke vervangster al geruime tijd dit werk
gedaan heeft. Jeannette feliciteren we na-
tuurlijk van harte met deze benoeming en
we wensen haar een heel mooie tijd in
Kockengen toe.
Ook Laura wensen we het allerbeste toe.
Zowel in haar als in onze beleving is het
allemaal toch wat anders gelopen dan we
vooraf gewenst hadden.
Daarnaast hebben we inmiddels ook al
weer afscheid genomen van onze control-
ler, Ingrid van der Heijden, die zich in
korte tijd voor de directeuren en veel leer-
krachten al bijna onmisbaar heeft ge-
maakt. Ze was voor menigeen een vraag-
baak en helpdesk geworden. Ze is samen
met haar man en kinderen voor een lan-
gere periode naar Singapore, waar haar
echtgenoot werk heeft. Leuk voor Ingrid,
die we een mooie tijd daarginds toewen-
sen, erg jammer voor ons! Volg hun bele-
venissen op hun weblog: http://
famvanderheijdensinga-
pore.blogspot.com/.
Gelukkig kwam er veel reactie op onze
advertentie waarin we om een nieuwe
controller vroegen. We zijn blij met de
komst van Karin Frinsel, want zij is onze
nieuwe controller geworden.
Karin woont in Maarssen, heeft jarenlange
ervaring als controller bij een grote fris-
drankenfabrikant, maar wilde heel graag
in de non-profitsector werken.
We wensen haar vele mooie jaren toe
binnen onze Vereniging.
Personeel op het Verenigingskantoor
7 december 2011
Daarnaast gaan drie van de scholen van
Vechtstreek en Venen dit jaar een traject
in om via een audit gecertificeerd te wor-
den als opleidingsschool binnen het part-
nerschap met de Marnix Academie. Dat
zijn De Fontein, De Witte Roos en CNS
Abcoude.
Pagina 8
Lees‘De Brug’ online op www.vechtstreekenvenen.nl
(handig met alle links naar diverse websites)