Desaparece el ser de la enfermedad : ese ser en el cual solo se
ubicaba la patologa, es decir se lo tomaba como un cuerpo enfermo,
el mismo se entabla ahora como ese ser de saber de la enfermedad ,
es decir por el cual se puede encontrar un poder ( ese conocimiento
institucional saber , el hospital sabe cmo tratar al enfermos) para
buscar la cura, buscar una caracterstica especfica para poder
tratarla, y el sujeto puede dar cuenta de su enfermedad ( patologas
especficas, anatomo patolgico)
Por lo tanto las clasificaciones que se van a dar de la
enfermedad tambin van a ser defectuosas ya que siempre esta
direccionando a la bsqueda de los rganos que sufren, Por ello las
fiebres no pueden ser esenciales: no es sino una aceleracin del
curso de la sangre, con un aumento en la calorificacin (Fiebre no
es la esencia de la infeccin su base, puede ser solo un aumento de
la temperatura) alerta de que haya una posible infeccin mas no una
patologa definida, hay que mirar ms a fondo (no todo el que se
duerme esta deprimido)De forma que se debe retirar a la fiebre su
estatus de estado general y en provecho de los proceso
desencializarla. Pasar de lo lineal de la enfermedad causa- efecto
a lo circular investigar que ms aqueja al enfermo.
Escuela antigua buscar las causa en los rganos para dar cuenta
de la enfermedad.
Es as que se establecen tres momentos en los cuales se determina
como los rganos sufren (3 miradas) o tres formas de ver la
enfermedad1. Determinar cul es el rgano que sufre, lo que se hace a
partir de los sntomas manifestados (fiebre o dolor de cabeza). Una
mirada espacial al cuerpo objetiva, con la condicin de conocer cul
es el rgano que sufre en el cuerpo donde se localiza el dolor.
Vieja escuela se queda en esta mirada por que daba ms importancia a
los sntomas.2. Explicar como un rgano ha llegado a sufrir, a partir
de un agente exterior. Se da una mirada que categoriza y permite
llegar al saber. Mirada que sabe pero no ve (analgica), comparacin
y categorizacin con otros cuerpos (por ejemplo diseccin de los
cuerpos), igual el cuerpo sigue muerto diseccionar para buscar la
enfermedad.3. Indicar que es menester hacer para que deje de
sufrir; es decir suprimir la causa, pero tambin borrar los efectos
siempre y cuando la causa ha dejado de actuar. De forma que se
puede llegar a la praxis para curar, esa interaccin medico paciente
y la enfermedad, pero no trasciende porque siempre en la causa
medica se va curar lo investigado. (poder sanador) generar otra
causa.
Es as que la medicina de la enfermedad ha terminado su tiempo,
empieza una medicina de las reacciones patolgicas, estructura de
experiencia que ha dominado el siglo 19 y hasta cierto punto el 20,
ya que la medicina de los agentes patgenos vendr a encajarse en
ella. La percepcin anatomo clnica, conquistada al fin es su
totalidad y capaz de controlarse por s misma (es decir generar una
cura especfica para un rgano que sufre. El a priori histrico y
concreto de la mirada mdica ha completado su constitucin Es decir
el nacimiento de la clnica desde la historicidad.
