3.3 Determinación de objetivos y planeaciones
Elaboración del Plan
Se elabora a partir del diagnóstico o caracterización que son aquellos aspectos prioritarios definidos por la institución como oportunidades de mejoramiento y en los cuales debe poner especial atención para asegurar el logro de los resultados esperados.
El Plan de Mejoramiento contiene
Objetivos: Los cuales deben referirse a las oportunidades de mejoramiento institucional y del aprendizaje de los estudiantes.
Metas: Son los resultados esperados en un tiempo determinado. Deben ser cualificables, medibles y alcanzables.
Estrategias:•Se establecen acuerdos sobre las posibles soluciones a los problemas jerarquizados.•Se seleccionan las soluciones más adecuadas y en las que hubo acuerdo. Deben ser:
Explícitas (concretas)Consistentes con la necesidadDinámicas (Traducida en acciones)Pocas y vitales.
El Plan de Mejoramiento contiene:
Indicadores de logro. Se especifican señales que permitan saber si se están logrando las metas o resultados esperados.
Actividades Responsables Formas de seguimiento y evaluación
4. Desarrollo
Implementación Seguimiento Evaluación Sostenibilidad
¿Cuándo diligenciar la información?
El instrumento debe diligenciarse al final del año lectivo escolar, una vez haya sido acordado entre docentes y directivos.
Con base en la información del año mediante observaciones, registros, aportes de la comunidad educativa acordes con los conocimientos, habilidades, valores y actitudes de los docentes y directivos.
¿Cuáles beneficios genera la evaluación?
Concretar acciones, ubicarlas en el tiempo, chequear si se están cumpliendo.
Jerarquizar los problemas y analizar las posibles soluciones, seleccionando las más adecuadas.
Análisis de las evaluaciones
Una vez realizadas las entrevistas es importante que se analicen de manera global, los formatos individuales de evaluación y los planes de desarrollo profesional para determinar los aspectos fuertes de la institución y los aspectos débiles con el fin de elaborar planes de mejoramiento institucional.
Seguimiento posterior
Para lograr mejores resultados y corregir a tiempo los errores:
Apoyar los esfuerzos y encontrar nuevas estrategias de apoyo.
Mantener comunicación permanente
Guiar al equipo docente y directivo
Reorientar los acuerdos realizados
Análisis de la información general
Es muy valioso que las secretarias de educación analicen la información de las instituciones educativas o de los municipios y establezcan planes de apoyo a municipios e instituciones educativas.
Seguimiento institucional general
Los resultados de la evaluación de desempeño permiten:
Cumplir los planes institucionales
Establecer programas de formación
Relacionar los logros con las necesidades del entorno social y económico.
Rendir cuenta a la sociedad de la gestión del servicio educativo.