Se define como la mayor producción, con menor consumo de
recursos y energía, reduciendo así el impacto sobre el ambiente.
En otras palabras es:
“Producir más con menos e impactar menos al ambiente”
1. Gestión de los residuos sólidos: Segregación y reciclaje de RS, la práctica de las 4Rs.
2. Gestión del agua: Ahorro, cuidado y manejo responsable del agua.
3. Gestión en el mejoramiento de calidad ambiental del aire y el suelo: Calidad del aire y del suelo.
4. Gestión en el uso ecoeficiente de la Energía: Ahorro de energía.
5. Gestión y promoción de patrones de Producción y consumo responsables o sostenibles: Estilos de consumo e impacto ambiental a nivel global.
6. Gestión y promoción del ordenamiento territorial: ocupación ordenada para una calidad de vida.
7. Gestión y Valoración de la Biodiversidad: Patrimonio cultural y riqueza ecológica. Econegocios.
Subdirección de formación general I y II. Acompañamiento y reuniones de coordinación y monitoreo de actividades de los representantes del municipio escolar.
Docente de área de Sociales encomendado a asesorar al Alcalde y Teniente alcalde escolar (por turno)
Docente del área de CTA encomendado a asesorar al Regidor de Salud y Medio ambiente y a la brigada ambiental (por turno).
Docente del área de Educ. Fisica encomendado a asesorar al Regidor de Cultura y Deporte y a la brigada de cruz roja (por turno).
Aula de Innovación
Difusión del trabajo ambiental y laboratorios.
1. Actualizar el blog “Club de ciencias y ambiental CNC”.
2. Apoyo a la impresión de artículos para el periódico eco
ambiental.
3. Implementación de la pagina web.
Secretario ambiental:
1. Proporciona orientaciones.
2. Información del desarrollo de actividades.
3. Registro físico de acciones.
Problema Ambiental OBJETIVOS
ESTRATEGICOS PEI PROBLEMÁTICA
LABORATORIO AMBIENTAL
PROPUESTO
Estimular en los estudiantes
la voluntad de aprender,
pensar, producir
creativamente, en un
contexto de educación en
conciencia ambiental
propiciando posibilidades de
aprendizaje y crecimiento
personal.
Excesiva acumulación de
residuos sólidos en aulas,
patios, kioscos escolares y
otros ambientes de la I.E.
Laboratorio ambiental para la gestión y manejo
adecuado de residuos sólidos.
Laboratorio ambiental para la recuperación de
residuos sólidos como plásticos, latas, cartón y papel
para manualidades.
Laboratorio ambiental de compostaje.
Laboratorio ambiental de crianza de cuyes
(obtención de abono para áreas verdes y
compostaje).
Laboratorios ambientales de Química productiva y
serigrafía.
Área de Matemática
Laboratorio ambiental para la gestión y manejo adecuado
de residuos sólidos.
1. Sensibilizar.
2. Monitorear la segregación adecuada de tachos.
3. Promover el acopio domiciliario de botellas PET.
Subdirección administrativa:
1. Implementar centro de acopio y la implementación de
tachos diferenciales.
2. Propiciar la segregación entre el personal de servicio.
3. Convocar y solicitar apoyo al personal auxiliar para
sensibilizar a los estudiantes.
4. Venta y administración de recursos para los laboratorios
ambientales.
Recuerda: Sí queremos
contribuir con el
proyecto reconozcamos
los desechos que le
corresponden a cada
color de tacho.
Tacho guinda: Restos orgánicos. Tacho azul: Papel y cartón Tacho blanco: Plástico.
OBJETIVO
ESTRATEGICO PROBLEMÁTICA
LABORATORIO AMBIENTAL
PROPUESTO Innovar prácticas pedagógicas en
la institución, guiada a reorientar
la enseñanza hacia criterios de
calidad elevando el estándar
pedagógico tanto en el aula
como en la gestión de la
Institución, centrado en la
promoción de educación
ecoeficiente, cultura de paz,
gestión, liderazgo y
emprendimiento.
Áreas verdes en mal
estado
Laboratorio ambiental de mejoramiento de
Biohuertos. Laboratorio ambiental Vivero. Laboratorio ambiental Cultivo hidropónico. Laboratorio ambiental Jardín botánico. Laboratorio ambiental Lombricultura. Laboratorio ambiental Oniscicultura. Campañas de Mantenimiento sabatino de áreas
verdes. Laboratorio ambiental de Reforestación con plantas
nativas y/o frutales.
Problema Ambiental
Área de historia, Geografía y Economía
Laboratorio ambiental de Biodiversidad.
1. Sensibilizar.
2. Rotulación de especies.
3. Levantamiento de plano de especies.
4. Clasificación de especies en autóctonas.
5. Adecuación de espacios físicos.
Área de Inglés
1. Rotulación en idioma inglés de especies.
2. Traducción de tríptico ambiental al inglés.
3. Elaboración de mensajes, lemas en inglés.
Área de Educación Física
Implementación de Biohuertos y recuperación de espacios
1. Apoyo a mejorar los cercos físicos y vivos.
2. Apoyo con la preparación y warmechado del suelo.
coordinar con el Prof. Ana Abregú.
Área de Religión
1. Sensibilizar.
2. Preparación de almácigos.
Área de Educación PP.FF y RR.HH
Mejoramiento del coviario
1. Sensibilizar.
2. Apoyo para mejorar la infraestructura
del cuy.
coordinar con el Prof. Anthony Alcántara.
Área de EPT
Implementación de cultivos hidropónicos
1. Sensibilizar.
2. Plantear el perfil productivo de un centro hidropónico.
3. Apoyo con la construcción de camas.
coordinar con el Prof. Ana Abregú.
OBJETIVO ESTRATEGICO PROBLEMÁTICA LABORATORIO AMBIENTAL
PROPUESTO
Uso nacional del Plan de Acción
Tutorial, para acompañar a los
estudiantes en su formación integral,
desarrollando proyectos integrales para
la solución de problemáticas
ambientales en la escuela que puedan
ser transmitidas a su hogar, en base a la
consolidación de la cultura de paz, la
conciencia ambiental, la ecoeficiencia,
la gestión de riesgos, la cultura de
prevención en la salud, que se plasme
en tentativas de solución viables a
problemas como el de la acumulación
de residuos sólidos en aulas, patios y
kioscos escolares, el deterioro de las
áreas verdes, el uso inadecuado de
recursos, la mala alimentación, la
prevención del consumo de drogas,
pandillaje, iniciación sexual y
paternidad prematura, entre otros.
Inadecuado Uso del
Agua en Lavaderos
y Servicios
Higiénicos
Mala Alimentación
Consumo de
sustancias
psicoactivas y/o
drogas
Pandillaje
iniciación sexual y
paternidad
prematura
Acciones de sensibilización para el
adecuado uso del agua y servicios
higiénicos.
Proyecto de recuperación de aguas
grises para áreas verdes colindantes.
Proyecto ADELANTE:
Promoviendo Estilos de Vida
Saludable para la Prevención de
ENT (enfermedades no
transmitibles).
Problema Ambiental
Área de Comunicación
Acciones de sensibilización para el adecuado uso del agua y
servicios higiénicos, contra la alimentación chatarra, etc.
1. Sensibilizar.
2. Lecturas dentro del plan lector que promuevan los estilos
de vida saludable.
3. Elaboración de encartes, pancartas.
4. Lemas, acrósticos.
Apoyar con recursos para el vivero (área de
Comunicación), coordinar con el Prof. Víctor
Bustamante.
Área de Educación por el Arte
Reutilización del reciclaje
1. Taller de elaboración de papel y cartón reciclado.
2. Taller de manualidades con reciclaje
3. Taller de Confección de prendas y accesorios de vestir
con reciclaje.
coordinar con el Prof. Gladys Rocca
Prof. Abregú y Prof. Celestino.
Arborización y cultivos autóctonos
Prof. Bustamante,
Prof. Abregú,
Prof. Celestino,
Prof. Alcántara.
Jornadas sabatinas de trabajo ambiental
Todas las áreas
1. Proyecto ambiental: Sensibilización y motivación por el
cuidado del ambiente. Direccionado por el Comité Ambiental
Escolar. 2. Proyecto de salud: Promover estilos de vida saludable.
Sensibilizar sobre la importancia de la Higiene, prevención de
enfermedades.
Coordinado por el Comité de Salud- Proyecto piloto
ADELANTE.
Integrado al trabajo tutorial.
Grupo objetivo: 3ero y 4to de secundaria. 3ero A, B, D y 4tos
A,B y C - T. Mañana. 4to D y 4to G - T. Tarde.
Actividades complementarias: de 1ero a 5to.
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