DOKUMEN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SMK DHARMA BAHARI SURABAYA
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021
Jenjang Sekolah : SMK
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari Surabaya
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : C.3 Paket Keahlian - Teknik Pemesinan Bubut
Kelas / Tingkat : XI (Sebelas)
Penyusun : Dian Yustantiko, S.Pd
Perangkat KBM – K13 REV – TP. 2020-2021 Teknik Pemesinan SMK Dharma Bahari Surabaya
Perangkat KBM – K13 REV – TP. 2019-2020 Teknik Pemesinan SMK Dharma Bahari Surabaya
Dokumen Prodi Teknik Pemesinan
Perangkat Kegiatan PBM TP. 2019/2020 Teknik Pemesinan
1
LEMBAR PENGESAHAN
Setelah memperhatikan realisasi penyelenggaraan Kurikulum 2013 revisi 2018 Tahun Pelajaran
2020/2021 perihal standarisasi penyelenggaraan administrasi pembelajaran oleh guru, maka
dianggap perlu disusun dokumen Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar untuk :
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Kelas : XI (Sebelas)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
yang dilanjutkan pada penetapan, sebagai bentuk penyampaian tugas dan tanggungjawab
individu seorang guru kepada Pimpinan Lembaga SMK Dharma Bahari Surabaya
Ditetapkan di : Surabaya Tanggal : Juli 2020
Verifikator Bidang Wakil Kepala Sekola bidang Kurikulum
SMK Dharma Bahari Surabaya
Dra. ENDANG SULISTIANY
NIP. -.....................................
Penyusun/ Guru Mata Pelajaran SMK Dharma Bahari Surabaya DIAN YUSTANTIKO, S.Pd NIP. -
Menyetujui, dan Mengesahkan : Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, SE., M.MPd NIG. 992 019 002
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Kompetensi Keahlian : Teknik PemesinanProgram Keahlian : Teknik MesinKelas / Tingkat : XINama Penyusun : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Daftar Isi Dokumen
A. ANALISIS PROGRAM PEMBELAJARAN
SMK DHARMA BAHARI SURABAYATAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
DAFTAR ISIPERANGKAT PEMBELAJARAN - MATA PELAJARAN PAKET KEAHLIAN
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN
A. ANALISIS PROGRAM PEMBELAJARAN
B. PROGRAM TAHUN PEMBELAJARAN
C. PROGRAM SEMESTER PEMBELAJARAN
D. DOKUMEN SILABUS PEMBELAJARAN
E. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
F. ANALISIS KI - KD dan SKOR KETUNTASAN MINIMAL
G. MATERI PEMBELAJARAN ................. (ringkasan)
H. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DAN PENGETAHUAN
DOKUMEN KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINANSMK DHARMA BAHARI SURABAYA
TAHUN 2020
PERANGKAT PEMBELAJARAN - MATA PELAJARAN PAKET KEAHLIAN (C3)KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN
SMK DHARMA BAHARI SURABAYATAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
AANALISIS PROGRAM PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Kompetensi Keahlian : Teknik PemesinanProgram Keahlian : Teknik MesinKelas / Tingkat : XINama Penyusun : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas : XITahun Pelajaran : /
Penyusun : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
A. Dasar / Acuan1. Kalender Pendidikan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Tahun Pelajaran 2020/20212. Kalender Kegiatan Sekolah Tahun Pelajaran 2020/2021
B. Jumlah Hari Efektif
12
C. Jumlah Pekan (Minggu)Perhitungan Jumlah minggu terbagi menjadi minggu efektif dan tidak efektif
Semester 1 HariHari
131123
PERENCANAAN HARI DAN PEKAN EFEKTIF
2020 2021
Uraian Pembagian Hari EfektifN
o Jumlah hari Efektif
Semester 2
Perhitungan Jumlah minggu terbagi menjadi minggu efektif dan tidak efektifC.1 Semester 1
1 3 2 12 4 4 03 4 4 04 5 3 25 4 4 06 3 1 2
23 18 5
C.2 Semester 2
1 4 4 02 4 4 03 5 3 24 4 3 15 4 2 26 3 2 1
24 18 6
D. Perhitungan Pembagian Hari EfektifPerhitungan hari efektif berdasarkan pembagian pekan efektif dan tidak efektifD.1 Semester 1
12345
Alokasi Pembagian hari Efektif / Minggu
46
1
Minggu
Minggu
Minggu
Minggu
Penilaian Tengah Semester (PTS) dan KTS
Penilaian Akhir Semester (PAS)
Tidak Efektif
Minggu
MingguMinggu
Minggu
( diisi penyebab minggu tidak efektif )
Keterangan
Minggu
Minggu
Pembagian Pekan
PKLS
Mei 2021
6
66
Penilaian Akhir Semester (PAS)
5
Minggu Minggu
Jumlah Pekan Efektif
2326
Minggu
Minggu
Minggu
Minggu
Minggu
Minggu
2021Februari 2021
6
2021April
September 2020
16
3
6
25
Jumlah
2021
3 6
Minggu
66 1
20202020
Bulan
35 6
Maret
Minggu Minggu
AgustusSeptemberOktoberNovember
No
Juli
Minggu
Minggu
6
2020
2020
Jumlah Hari Efektif
6
2020
212020
Juni 2021Jumlah
Hari
Hari
HariNovember
No Bulan
Juli
2020
Oktober 2020
No Bulan
Januari
Desember
2020Agustus 1 6 62020
Hari
Hari
Jumlah Pekan
Pembagian Pekan Keterangan
Efektif Tidak Efektif ( diisi penyebab minggu tidak efektif )Minggu Minggu Minggu
Minggu Minggu Minggu
Minggu Minggu Minggu Penilaian Tengah Semester (PTS)/ USPBKMinggu Minggu Minggu UNBK
Minggu LHRMinggu Minggu Minggu
Minggu Minggu Minggu
61 2 3 4
656
130 1730 36
6 66
Jumlah5
Hari
2532020
6Hari
1620
2020 HariNovemberDesember
131 176
PERENCANAAN HARI DAN PEKAN EFEKTIFNama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas : XITahun Pelajaran : /
Penyusun : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
D. Perhitungan Pembagian Hari EfektifPerhitungan hari efektif berdasarkan pembagian pekan efektif dan tidak efektifD.2 Semester 2
123456
D.3 Jumlah Hari Efektif
1
Alokasi Pembagian hari Efektif / Minggu
6
1
4 5
6
1
Alokasi Pembagian hari Efektif / Minggu
Mei 2021
Hari 6 5
12021
26
3
Februari 2021HariJanuari 2021 24 6
3
2021
23 Hari 6 5 6 6
No
Juni 2021Jumlah
Jumlah Hari Efektif 1 2
Bulan
Maret 2021April 22
6 66
Hari 2 6 3 66 6
16 Hari 4 6 6
3
18 31 27 27 19
3 55
No Semester
Jumlah Hari Efektif 1
12 Hari
123 Hari
5
131 Hari 17 30 36 3042 3
17Semester 1
2020
12
E. Analisis Pembagian Jam Pelajaran Mata PelajaranDipergunakan sebagai dasar penetapan Jam Pelajaran / minggu untuk mata pelajaran dan analisis pencapaian sesuaianJam Pelajaran terhadap pilihan hari mengajar
E.1 Jumlah jam pembelajaran sesuai kurikulum = JP x @ 45 menitE.2 Jumlah pekan efektif per tahun pelajaran ( menyesuaikan dengan struktur kurikulum )
a. Mata pelajaran untuk program 1 Tahun = 1 x 36 = 36b. Mata pelajaran untuk program 2 Tahun = 1 x 36 = 36c. Mata pelajaran untuk program 3 Tahun = x 36 = 0
E.3 Jam Pelajaran per minggu
Maka didapat hasilPembulatan menjadi = 6 JP
Target Pencapaian IPK Mata Pelajaran
Maka didapat hasil
2
11
Total JP/Tahun = Jumlah JP/Minggu x
JP/tahunJP/minggu
Jumlah minggu efektif / Tahun
Total JP/Tahun = 6 x 36 Minggu efektif/tahun = 216
131 Hari 17 30 36 3019
63 57 36
1731 27
Pilih salah satu dengan cara menghapus angka 1 dan 2 atau 1
dan 3 atau 2 dan 3
Semester 1Semester 2
Jumlah 254 Hari 35Hari 18 27
JP/MingguTotal Jam pada Kurikulum
Jumlah Pekan Efektif=
422
61
JP/MingguJP/Minggu =42272
= 5,86111
123
PERENCANAAN HARI DAN PEKAN EFEKTIFNama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas : XITahun Pelajaran : /
Penyusun : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
E.4 Analisis pencapaian IPK Mata Pelajaran berdasarkan estimasi hari EfektifTotal Jam Pelajaran Per Tahun = 216 JP / TahunDurasi Jam Pelajaran / Minggu = 6 JP x @ 45 menit
A123456
B1234
Jika diartikan hari efektif pada semester 2 mendapat pengurangan yang disebabkan pelaksanaan agenda kegiatan UTS, PAT dan UNBK yang masing-
2020 2021
224 3 3 4 4 4
4 235 5 5 3 4 4 26
4 44 4
4 243
Maret 2021April 2021
4 44
Total
Januari 2021Februari 2021
44
24 23 20 19 22 13120
Semester 223
1623262125
3 4 4 3 3 35 4 4 4 4 44 4 3 3 3 4
3 54 5 5 4 4 4
Desember 2020
No Bulan
Analisis ketersediaan Hari EfektifPer Minggu
Semester 1
September 2020Oktober 2020November 2020
Juli 2020Agustus 2020 4 4 4 3
3 3 3 3 2 2
Jumlah Keterangan
Jika diartikan hari efektif pada semester 1 mendapat pengurangan yang disebabkan pelaksanaan agenda kegiatan MPLS, UTS, dan UAS yang masing-masing berdurasi 1 minggu/kegiatan, maka total hari efektif = 113
Senin Selasa Rabu Kamis Jum'at Sabtu
456
Sen 20 19 39 M
Sel 21 17 38 M
Rab 20 17 37 M
Kam 17 17 34 TM
Jum 16 17 33 TM
Sab 19 18 37 M
Tot 113 105 218
Keterangan : M = Memenuhi Standar Jam Minimal Penyampaian Materi Pelajaran
TM = Tidak memenuhi Standar Jam Minimal Penyampaian Materi Pelajaran
Kesimpulan : Materi Pembelajaran ini, secara ideal ( IPK dapat tercapai sesuai program ) dapatdilaksanakan untuk semua pilihan hari pada Tahun Pelajaran 2020/2021
E.5 Tindak LanjutA. Jika Jam Pelajaran (JP) Mata Pelajaran belum memenuhi standar minimal Jumlah JP / Tahun :
1. Dilakukan penugasan melalui portofolio dan makalah pada KD yang tidak dapat ditempuhkarena keterbatasan hari efektif.
2. Penugasan kelompok membuat karya ilmiah pada Tema atau Sub Tema yang menjadi cakupanKD yang belum tersampaikan
B. Jika Jam Pelajaran (JP) Mata Pelajaran memenuhi standar minimal Jumlah JP / Tahun :1. Dilanjutkan pada proses penyusunan Prota, Promes, dan Program Rencana Pembelajaran
dan UNBK yang masing-masing berdurasi 1 minggu/kegiatan, maka total hari efektif = 105
Memenuhi
Memenuhi
REKOMENDASIMemenu
hiMemenu
hiMemenu
hiMemenu
hi
234 258
254
Analisis perhitungan
x 6 JP 270 264 258 240
TotalTotal Hari Efektif /
Tahun45 44 43 40
1622 20 20 20 20 21 1232 2 3 3 3 3
223 2 1 2 2 2 124 3 3 4 4 4
Mei 2021Juni 2021
April 2021
4339
Surabaya 13 Juli 2020
Guru Mata PelajaranKepala SMK Dharma Bahari SurabayaMengetahui / Menyetujui,
DIAN YUSTANTIKO, S.PdJERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPdNIP : -
PERANGKAT PEMBELAJARAN - MATA PELAJARAN PAKET KEAHL IAN (C3)KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN
SMK DHARMA BAHARI SURABAYATAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
BPROGRAM TAHUN PELAJARAN
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Kompetensi Keahlian : Teknik PemesinanProgram Keahlian : Teknik MesinKelas / Tingkat : XINama Penyusun : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas : XITahun Pelajaran : /
TM
PROGRAM TAHUNAN PEMBELAJARAN( PROTA )
@ 45 menit 2
Kompetensi Dasar (KD)
2020
12 JP x
2021
Tatap Muka
2 TM
TM
3.1
Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
12Memahami handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pembubutan
Mengidentifikasi handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pembubutan
Memahami mesin mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Memahami bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
4.2
3.3
4.1
18
3.2
@ 45 menit
@ 45 menitJP x
x
3
Alokasi Waktu
JP
TM
TM
3.5
4.5
3.6
4.6
Menggunakan parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
Menganalisis berbagai jenis pekerjaan pada pemesinan bubut
18
18
12
Menidentifikasi mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
18
72
3
4.10
Menganalisis parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
2
@ 45 menit
4.3
3.4
3.7
4.7
Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut
Menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik
3.8
3.10
Menentukan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Memahami alat potong mesin bubut
12
12
JP
Menggunakan teknik pemesinan bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
18
JP
Menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel mesin
@ 45 menit
JP
4.8
3.9
4.9
Menganalisis kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menggunakan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menganalisis alat potong untuk sesuai keperluannya
Menggunakan alat potong sesuai keperluannya
Mengevaluasi kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Mengidentifikasi alat potong yang sesuai untuk pekerjaan membubut
4.4
x @ 45 menit
TM
TM
TM
TM
@ 45 menit
2
x
2
TM
TM
@ 45 menit
@ 45 menit
3@ 45 menit
@ 45 menit
JP x
x
JP x
JP x
JP
JP x
x
12
3
3
3.11
Membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar@ 45 menit TM212
4.11
JP x
3.11
PROGRAM TAHUNAN PEMBELAJARAN (PROTA)Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas : XITahun Pelajaran : /
Mengetahui / Menyetujui,
3.
1.
Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Tahun Pelajaran 2019/2020
4.
TM@ 45 menit
Uji Sertifikasi Kompetensi - LSP
JP x 36JUMLAH PERTEMUAN
Tatap Muka
Surabaya 13 Juli 2020
DAN TATAP MUKA / TAHUN
2020 2021
Ujian Nasional (UN) Tahun Pelajaran 2019/2020
2.
Kompetensi Dasar (KD) Alokasi Waktu
Guru Mata Pelajaran
216
Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
Uji Kompetensi Keahlian (UKK) Tahun Pelajaran 2019/2020
NIP :JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
-DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
PERANGKAT PEMBELAJARAN - MATA PELAJARAN PAKET KEAHLIAN (C3)KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN
SMK DHARMA BAHARI SURABAYATAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
CPROGRAM SEMESTER PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Kompetensi Keahlian : Teknik PemesinanProgram Keahlian : Teknik MesinKelas / Tingkat : XINama Penyusun : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Komp. Keahlian : Teknik Pemesinan Jumlah Mingu Efektif : 18 Alokasi waktu/ JP : 45 Menit
Tingkat : XI (Dua belas) Pengajar : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd Jumlah Jam per minggu : 6 JP / Minggu Durasi Waktu total : 108 JPx @45 Menit
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1.1 1 JP 1
Dasar Perhitungan Waktu PembelajaranKlasifikasi Mata Pelajaran C2 - Kurikulum 2013 Revisi
PA
S
LS-1
PT
S
TM12 JP x @ 45 menit 24.1
Memahami bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
DOKUMEN PROGRAM PEMBELAJARANSMK DHARMA BAHARI SURABAYA
SEMESTER GANJILTAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
3.1
Menerangkan konsep mesin bubut
Kompetensi Dasar (KD) Alokasi WaktuTatap Muka
Juli 2020 Agustus 2020 September 2020 Oktober 2020 November 2020 Desember 2020
PT
S
PA
S
LS-1
4.1.1 2 JP 2
3.1.2 1 JP 1
4.1.2 2 JP 2
3.1.3 2 JP 2
4.1.3 2 JP 2
2 JP 2
PT
S
PA
S
LS-1
3.2.1 1 JP 1
4.2.1 1 JP 1
3.2.2 2 JP 2
4.2.2 2 JP 2
3.2.3 2 JP 2
4.2.3 2 JP 2Menerapkan proses keja masing-masing handle mesin
Memahami handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pembubutan
Menunjukkan tata letak macam-macam handle mesin bubut
Menerangkan secara diskripsi tentang handle mesin bubut
Menjelaskan tentang fungsi masing-masing handle mesin bubut
Membedakan bentuk macam-macam handle mesin bubut
Menunjukkan macam-macam handle mesin bubut
4.2 Mengidentifikasi handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pembubutan
PT
S
PA
S
TM3.2
12 JP x @ 45 menit 2
Mnggunakankan setiap bagian-bagian mesin bubut sesuai fungsinya
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
Memberi contoh macam-macam mesin bubut
Menjelaskan bagian-bagian mesin bubut
Mempertunjukkan macam-macam jenis mesin bubut
Mempertunjukkan bagian-bagian mesin bubut
PT
SP
TS
PT
SP
TS
PT
SP
TS
PA
SP
AS
PA
SP
AS
PA
SP
AS
LS-1
LS-1
LS-1
LS-1
LS-1
LS-1
LS-1
4.2.3 2 JP 2
2 JP 2
PT
S
PA
S
LS-1
Menerapkan proses keja masing-masing handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
PT
S
PA
S
LS-1
Dokumen Program SemesterMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Program Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : XI / GanjilTahun Pelajaran : 2020 / 2021
1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 5' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4'
3.3.1 2 JP 2
4.3.1 2 JP 2
3.3.2 3 JP 2 1
4.3.2 3 JP 3
KT
SK
TS
Memahami mesin mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Menidentifikasi mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Kompetensi Dasar (KD)
PA
S
LS-1
4.3
3.3
18 JP x @ 45 menit 3 TM
November 2020Alokasi Waktu
Tatap Muka
Juli 2020 Agustus 2020 September 2020
Menjelaskan macam-macam alat bantu mesin bubut berdasarkan fungsinya
Menjelaskan dimensi pekerjaan mesin bubut, meliputi pekerjaan bubut muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer; alur (luar dan dalam), tirus menggunakan eretan atas, lubang dan memperbesar lubang dengan mata
Menunjukkan macam-macam alat bantu mesin bubut berdasarkan fungsinya
Menunjukkan jenis-jenis dimensi pekerjaan mesin bubut, meliputi pembubutan muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer; alur (luar dan
Oktober 2020 Desember 2020
PT
SP
TS
PT
S
KT
S
PA
SP
AS
LS-1
LS-1
4.3.2 3 JP 3
3.3.3 3 JP 2 1
4.3.3 3 JP 3
2 JP 2
PT
S
KT
S
PA
S
LS-1
3.4.1 2 JP 2
4.4.1 2 JP 2
3.4.2 3 JP 2 1
4.4.2 3 JP 3
3.4.3 3 JP 2 1
4.4.3 3 JP 3
2 JP 2
PT
S
KT
S
PA
S
LS-1
PT
S
KT
SK
TS
KT
SK
TS
4.4
Menganalisis kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menggunakan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
PT
S
PA
S
PT
S
LS-1TM
Menjelaskan prosedur kerja proses pembubutan mliputi K3, Toleransi, Pembacaan lambang pada gambar kerja, dan teknik pembubutan
muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer; alur (luar dan dalam), tirus menggunakan eretan atas, lubang dan memperbesar lubang
@ 45 menit
Memilih kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menjelaskan hubungan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Merumuskan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menghitung nilai kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Mengkombinasikan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
Menjelaskan tentang kecepatan putar mesin bubut dan kecepatan potong bahan
JP x 3
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) GANJIL TP.2020/2021
Menerapkan prosedur kerja proses pembubutan meliputi K3, Toleransi, Pembacaan lambang pada gambar kerja, dan teknik pembubutan
3.4
18
PT
SP
TS
KT
S
PA
SP
AS
PA
SP
AS
LS-1
LS-1
LS-1
LS-1
PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) GANJIL TP.2020/2021
Dokumen Program SemesterMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Program Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : XI / GanjilTahun Pelajaran : 2020 / 2021
1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 5' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4'
3.5.1 2 JP 2
4.5.1 2 JP 2
3.5.2 3 JP 2 1
4.5.2 3 JP 3
LS-1
KT
S
PA
S
LS-1
PT
SP
TS
LS-1
PA
S
KT
S
PA
S
KT
S
Oktober 2020
PT
S
Kompetensi Dasar (KD) Alokasi WaktuTatap Muka
Juli 2020 Agustus 2020 September 2020 November 2020 Desember 2020
Mengevaluasi kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Menentukan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
3.5
18 JP
4.5
TM@ 45 menit 3x
Mengecek kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/pembubutan
Membandingkan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/pembubutan
Menentukan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Menggunakan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel 4.5.2 3 JP 3
3.5.3 2 JP 2
4.5.3 4 JP 4
2 JP
PT
S
KT
S
2
PA
S
LS-1
3.6.1 1 JP 1
4.6.1 2 JP 2
3.6.2 2 JP 2
4.6.2 1 JP 1
3.6.3 2 JP 2
4.6.3 2 JP 2
2 JP
PT
S
KT
S
2
PA
S
LS-1
KT
S
PA
S
LS-1
PT
S
Menjelaskan macam-macam alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
Menyimpulkan berbagai macam alat potong mesin bubut sesuai jenis pengerjaan
Membandingkan macam-macam alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
Mempersiapkan macam-macam alat potong berdasarkan bentuk dan fungsinya
Menunjukkan macam-macam alat potong berdasarkan bentuk dan fungsinya
Menggunakan alat potong berdasarkan jenis pengerjaan
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
4.6
TM
3.6
12 JP x @ 45 menit 2
Mengidentifikasi alat potong yang sesuai untuk pekerjaan membubut
Memahami alat potong mesin bubut
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
Menyimpulkan kecepatan putaran mesin yang sesuai untuk pemotongan/pembubutan
Menggunakan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Mengevaluasi berbagai kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
PA
S
PT
S
KT
S
LS-1
PT
S
KT
S
PA
S
LS-1
PT
S
KT
S
PA
S
LS-1
PT
S
KT
S
PA
S
LS-1
PT
S
KT
S
PA
S
LS-1
Dokumen Program SemesterMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Program Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : XI / GanjilTahun Pelajaran : 2020 / 2021
1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 5' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4'
3.7.1 2 JP 2
4.7.1 3 JP 3
3.7.2 2 JP 1 1
4.7.2 3 JP 3
Menggunakan alat potong sesuai keperluannya
3.7
18 JP x @ 45 menit
4.7
3 TM
Menentukan jenis bahan alat potong untuk sesuai keperluannya
Menganalisis alat potong untuk sesuai keperluannya
Menunjukkan geometris alat potong sesuai keperluannya
Membuat geometris alat potong sesuai keperluannya
Menentukan geometris alat potong untuk sesuai keperluannya
Kompetensi Dasar (KD) Alokasi WaktuTatap Muka
Juli 2020 Agustus 2020 September 2020 Oktober 2020 November 2020 Desember 2020
PT
S
KT
S
PA
S
LS-1
PT
S
KT
S
PA
S
LS-1
PT
S
KT
S
PA
S
LS-1
4.7.2 3 JP 3
3.7.3 3 JP 2 1
4.7.3 3 JP 3
2 JP
PT
S
KT
S
2
PA
S
LS-1
108 JP x @ 45 menit 18 TM 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6JUMLAH JAM PELAJARAN SEMESTER GANJIL TP.2020/2021
Menyesuaikan alat potong sesuai keperluannya
Membuat geometris alat potong sesuai keperluannya
Menggunakan alat potong sesuai keperluannya
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
PT
S
KT
S
PA
S
LS-1
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL TP.2020/2021
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Komp. Keahlian : Teknik Pemesinan Jumlah Mingu Efektif : 18 Alokasi waktu/ JP : 45 Menit
Tingkat : XI (Dua belas) Pengajar : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd Jumlah Jam per minggu : 6 JP / Minggu Durasi Waktu total : 108 JPx @45 Menit
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.8.1 1 JP 1
Klasifikasi Mata Pelajaran C2 - Kurikulum 2013 Revisi
Menganalisis parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
4.8
LHR
PT
S
LS-2
LHRTM
3.8
12 JP x @ 45 menit 2
UN
BK
Menggunakan parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
SEMESTER GENAPTAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
Menghitung nilai catting speed dan feeding speed
Menggunakan nilai catting speed dan feeding speed
Kompetensi Dasar (KD) Alokasi WaktuTatap Muka
PT
S
UN
BK
LHR
LHR
PA
S
LS-2
PA
S
Februari 2021 Maret 2021 Mei 2021 Juni 2021Januari 2021 April 2021
Dasar Perhitungan Waktu Pembelajaran
DOKUMEN PROGRAM PEMBELAJARANSMK DHARMA BAHARI SURABAYA
4.8.1 2 JP 2
3.8.2 2 JP 2
4.8.2 1 JP 1
3.8.3 2 JP 2
4.8.3 2 JP 2
2 JP 2
PT
S
UN
LHR
LHR
PA
S
LS-2
3.9.1 2 JP 2
4.9.1 4 JP 4
3.9.2 12 JP 6 6
4.9.2 18 JP 6 6 6
3.9.3 18 JP 6
PT
S
6 6
UN
BK
LHR
LHR
PA
S
LS-2
PT
S
3.972
PA
S
LS-2
PT
S
JP x TM@ 45 menit 124.9
Menganalisis berbagai jenis pekerjaan pada pemesinan bubut
Menggunakan teknik pemesinan bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
PT
S
UN
BK
LHR
LHR
LS-2
LHR
PA
S
LS-2
LHR
PA
SP
AS
LS-2
Menguraikan teknik pemasangan pisau bubut pada toolpost
Menguraikan teknik pengerjaan pembubutan muka, lubang senter, lurus, bertingkat, champer, alur, kartel dan reamer
Menguraikan teknik pengerjaan tirus dengan menggeser eretan atas, kepala lepas, perbesaran lubang dengan pisau bubut dalam, ulir segitiga, dan segiempat
Menerapkan teknik pemasangan pisau bubut pada toolpost
Menerapkan teknik pengerjaan pembubutan muka, lubang senter, lurus, bertingkat, champer, alur, kartel dan reamer
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
Menghitung nilai material removal rate
Menghitung nilai cutting time dan nilai depth of cut
LHR
PT
S
UN
BK
LHR
Menggunakan nilai catting speed dan feeding speed untuk berbagai jenis pekerjaan
Menggunakan nilai material removal rate untuk berbagai jenis pekerjaan
Menggunakan nilai cutting time dan depth of cut untuk berbagai jenis pekerjaan
LHR
PT
S
UN
BK
LHR
UN
BK
PA
S
LS-2
UN
BK
LHR
PT
S
UN
BK
LHR
LHR
PA
S
PT
S
LS-2
LHR
PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) GANJIL TP.2020/2021
PT
S4.9.3 18 JP
PT
S6
UN
BK
6 6
LHR
LHR
PA
SMenerapkan teknik pengerjaan tirus dengan menggeser eretan atas, kepala lepas, perbesaran lubang dengan pisau bubut dalam, ulir segitiga, dan segiempat
PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) GANJIL TP.2020/2021
Dokumen Program SemesterMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI / GenapProgram Keahlian : Teknik Mesin Tahun Pelajaran : /
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4' 1' 2' 3' 4'
3.10.1
1 JP 1
3.10.2
2 JP 2
3.10.3
2 JP 2
4.10.1
1 JP 1
4.10.2
2 JP 2
4.10.3
2 JP 2
2 JP
PT
S
UN 2 LHR
LHR
PA
S
LS-2
TM2Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut
Menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik3.1012 JP x @ 45 menit
Melakukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tigaMelakukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang empatMenerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga dan empatMenerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga
Mei 2021
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang empat
4.10
Januari 2021 Februari 2021 Maret 2021 Juni 2021
LS-2
LS-2
LHR
Kompetensi Dasar (KD) Alokasi WaktuTatap Muka
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
Menentukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga dan empat
PT
S
UN
BK
LHR
LHR
PA
S
PT
S
UN
BK
LHR
LHR
PA
S
LS-2
PA
S
LS-2
PT
S
UN
BK
LHR
LHR
PA
S
UN
BK
LHR
PT
S
April 2021
2 JP
PT
S
UN 2 LHR
LHR
PA
S
LS-2
3.11.1
1 JP 1
3.11.2
2 JP 2
3.11.3
2 JP 2
4.11.1
1 JP 1
4.11.2
2 JP 2
4.11.3
2 JP 2
2 JP
PT
S
UN
LHR
LHR
2
PA
S
LS-2
108 JP x @ 45 menit 18 TM 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
LS-2
Guru Mata Pelajaran
36JPJUMLAH PERTEMUAN
DAN MINGGU EFEKTIF PEMBELAJARANTM
Surabaya 13 Juli 2020
JP3.11 Menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel mesin
Membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar12 x @ 45 menit
4.11 LHR
UN
BK
LHR
PA
S
PT
S
TM2
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
Menjelaskan pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Menentukan prosedur teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesinMelakukan prosedur teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesinMempersiapkan teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesinMelaksanakan prosedur pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
Mengetahui,
Membuat handle mesin
UH dan/atau Penugasan ( Remidial dan Pengayaan )
JUMLAH JAM PELAJARAN SEMESTER GENAP TP. 2020/2021
PT
S
UN
BK
LHR
LHR
PA
S
LS-2
PT
S
UN
BK
LHR
LHR
PA
S
LS-2
PT
S
UN
BK
LHR
LHR
PA
S
LS-2
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL TP.2020/2021
x @ 45 menit216
DIAN YUSTANTIKO, S.PdJERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
PERANGKAT PEMBELAJARAN - MATA PELAJARAN PAKET KEAHLIAN (C3)KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN
SMK DHARMA BAHARI SURABAYATAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
DS I L A B U S
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Kompetensi Keahlian : Teknik PemesinanProgram Keahlian : Teknik MesinKelas / Tingkat : XINama Penyusun : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Kelas / Semester : XI /Alokasi Waktu : 216 JP x @ 45 menit
Kompetensi Inti (KI) KI - 3 :
KI - 4 :
Ganjil
SILABUS
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
3.1 1. 1. Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP 1.Model Pembelajaran 1 Sikap
Discovery Learning melalui : Judul :
ObservasiPertemuan ke : 1-21. Mengamati
2. 2. Penerbit :
2 Pengetahuan3. 3. Tes uraian
Memberi contoh macam-macam mesin bubut
Kegiatan Pembelajaran
Menerangkan konsep mesin bubut
Memberi contoh macam-macam mesin bubut
Tes Penilaian Sikap
Kompetensi Dasar
Memahami bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati :
Gambar mesin bubut dan bagian-bagiannya
Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannya
Menerangkan konsep mesin bubut
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Andi Jogyakarta
Tujuan Pembelajaran Sumber BelajarAlokasi Waktu
Penilaian
Teknik Pemesinan Bubut XIA
Materi Pokok
Menjelaskan bagian-bagian mesin bubut
Pengamatan dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran melalui :
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Siswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan materi
Dipergunakan untuk mengukur
Buku Pelajaran
Menjelaskan bagian-bagian mesin bubut
Tahun :Penggunaan bagian-bagian mesin tidak sesuai dengan fungsinya
bagian mesin bubut
2016
mengukur sejauh mana
4.1 1. 1. 2. Menanya
2. 2.
3. 3.
Sumber BelajarPenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
Nama dan fungsi bagian-bagian utama mesin bubut
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Mempertunjukkan bagian-bagian mesin bubut
Alokasi Waktu
Mempertunjukkan bagian-bagian mesin bubut
Mnggunakankan setiap bagian-bagian
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang :
Mempertunjukkan macam-macam jenis mesin bubut
Mempertunjukkan macam-macam jenis mesin bubut
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Materi Pokok Kegiatan PembelajaranKompetensi Dasar
seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannya
3. Mengumpulkan Informasi
Tes lisan
Melalui kegiatana.b.
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Wawancara dengan nara sumber
Pada saat peserta didik melakukan eksperimen atau eksplorasi, guru memberi kesempatan kepada para siswa untuk mengumpulkan informasi sebanyak banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis. Data dapat diperoleh melalui membaca literatur, mengamati objek, wawancara dengan narasumber, melakukan uji coba sendiri dan sebagainya
Diskusi Kelompok
Mnggunakankan setiap bagian-bagian mesin bubut sesuai fungsinya
setiap bagian-bagian mesin bubut sesuai fungsinya
oleh guru, siswa dapat
Mengamati obyek/ kejadian,
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannyabagian-bagiannya
c. Melalui diskusi kelompokd.
tentang materi :
4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 KeterampilanInformasi melalui :
Unjuk kerja
Membaca sumber lain selain buku teks
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannya
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik
Penilaian
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannya
Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu
Sumber Belajar
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
Materi Pokok
5. Menkomunikasikan/Menyimpulkan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannya
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannya
teknik seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran pada saat diskusi
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannya
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan - pertanyaaan pada lembar kerja
: SMK Dharma Bahari Surabaya Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan: Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI /
3.2 1 1 Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP 1Model Pembelajaran 1 Sikap
Discovery Learning melalui :Observasi
Pertemuan ke : 3-41. Mengamati
2 2
2 Pengetahuan
Ganjil
Judul bukuTeknik Pemesinan Bubut XIA
Penerbit
Memahami handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pembubutan
Menerangkan secara diskripsi tentang handle mesin bubut
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Menerangkan secara diskripsi tentang handle mesin bubut
Menjelaskan tentang fungsi masing-masing handle mesin bubut
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Menjelaskan tentang fungsi masing-masing handle mesin bubut
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pengamatan dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran melalui :
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran
Nama SekolahMata Pelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Macam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati :
Macam-macam handle mesin bubut
Buku Pelajaran
Tes Penilaian Sikap
Siswa bersama-sama kelompok 2 Pengetahuan
3 3 Tes Uraian
2. Menanya
2016
Penerbit
Membedakan bentuk macam-macam handle mesin bubut
Membedakan bentuk macam-macam handle mesin bubut
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang :
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
Andi Jogyakarta
Tahun
Macam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinyaNama dan fungsi macam-macam
handle mesin bubut
Dipergunakan untuk mengukur sejauh mana seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Kesalahan dalam menggunakan handle mesin saat proses pemesinan
Siswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan materi
handle mesin bubut
4.2 1 1 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
2 2
3 3
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menunjukkan tata letak macam-macam handle mesin bubut
Menerapkan proses Dengan tanpa dibimbing
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Pada saat peserta didik melakukan eksperimen atau eksplorasi, guru memberi kesempatan kepada para siswa untuk mengumpulkan informasi sebanyak banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis. Data dapat diperoleh melalui membaca literatur, mengamati objek, wawancara dengan narasumber, melakukan uji coba sendiri dan sebagainya
Mengidentifikasi handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pembubutan
Menunjukkan macam-macam handle mesin bubut
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menunjukkan macam-macam handle mesin bubut
Menunjukkan tata letak macam-macam handle mesin bubut
PenilaianKompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiAlokasi Waktu
Sumber Belajar
3 3Melalui kegiatana.b.
c. Melalui diskusi kelompokd.
tentang materi :
Menerapkan proses keja masing-masing handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menerapkan proses keja masing-masing handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
Membaca sumber lain selain buku teks
Macam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
Macam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
Diskusi KelompokMacam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
Mengamati obyek/ kejadian,Wawancara dengan nara sumber
4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 KeterampilanInformasi melalui :
Unjuk Kerja
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Macam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan - pertanyaaan pada lembar kerja
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
5. Menkomunikasikan/Menyimpulkan
bubut berdasarkan fungsinya
Macam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
Macam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
pembelajaran pada saat diskusi
Pada fase ini, seorang guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan kesimpulan secara konseptual yang berkaitan dengan materi pembelajaran tentang
: SMK Dharma Bahari Surabaya Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan: Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI /
3.3 1 1 Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 18 JP 1Model Pembelajaran 1 Sikap
Discovery Learning melalui :Observasi
Pertemuan ke : 5-71. Mengamati
2 2
2 Pengetahuan
Menjelaskan dimensi pekerjaan mesin bubut, meliputi pekerjaan bubut muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer;
Menjelaskan dimensi pekerjaan mesin bubut, meliputi pekerjaan bubut muka (fanching), lubang
Ganjil
Judul bukuTeknik Pemesinan Bubut XIA
Penerbit
Mata PelajaranNama Sekolah
Memahami mesin mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Menjelaskan macam-macam alat bantu mesin bubut berdasarkan fungsinya
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Menjelaskan macam-macam alat bantu mesin bubut berdasarkan fungsinya
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan prosedur kerja proses pembubutan
Pengamatan dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran melalui :
Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati :
Peralatan bantu untuk berbagai jenis proses pembubutan Tes Penilaian
Sikap
Siswa bersama-sama kelompok
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Buku Pelajaran
2 PengetahuanTes Uraian
2. Menanya
3 3Menjelaskan prosedur kerja proses pembubutan mliputi K3, Toleransi, Pembacaan lambang pada gambar kerja, dan teknik pembubutan
bertingkat, champer; alur (luar dan dalam), tirus menggunakan eretan atas, lubang dan memperbesar lubang dengan mata bor, ulir segitiga dan kartel
muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer; alur (luar dan dalam), tirus menggunakan eretan atas, lubang dan memperbesar lubang dengan mata bor, ulir segitiga dan kartel
Menjelaskan prosedur kerja proses pembubutan mliputi K3, Toleransi, Pembacaan lambang pada gambar kerja, dan teknik pembubutan
2016
PenerbitAndi Jogyakarta
Tahun
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Dipergunakan untuk mengukur sejauh mana seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Kesalahan prosedur kerja proses pembubutan
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan prosedur kerja proses
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang :
Prosedur kerja untuk jenis-jenis pekerjaan pembubutan
Siswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan materi
kerja proses pembubutan
pekerjaan pembubutan
4.3 1 1 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
2 2
Menunjukkan jenis-jenis dimensi pekerjaan mesin bubut, meliputi pembubutan muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat,
Menunjukkan jenis-jenis dimensi pekerjaan mesin bubut, meliputi pembubutan muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer;
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menunjukkan macam-macam alat bantu mesin bubut berdasarkan fungsinya
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tujuan Pembelajaran Sumber BelajarAlokasi Waktu
Pada saat peserta didik melakukan eksperimen atau eksplorasi, guru memberi kesempatan kepada para siswa untuk mengumpulkan informasi sebanyak banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis. Data dapat diperoleh melalui membaca literatur, mengamati objek, wawancara dengan narasumber, melakukan uji coba sendiri dan sebagainya
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Menidentifikasi mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Menunjukkan macam-macam alat bantu mesin bubut berdasarkan fungsinya
Kompetensi Dasar
Melalui kegiatana.b.
c. Melalui diskusi kelompokd.
3 3tentang materi :
(fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer; alur (luar dan dalam), tirus menggunakan eretan atas, lubang dan memperbesar lubang dengan mata bor, ulir segitiga dan kartel
Menerapkan prosedur kerja proses pembubutan meliputi K3, Toleransi, Pembacaan lambang pada gambar kerja, dan teknik pembubutan
Menerapkan prosedur kerja proses pembubutan meliputi K3, Toleransi, Pembacaan lambang pada gambar kerja, dan teknik pembubutan
bertingkat, champer; alur (luar dan dalam), tirus menggunakan eretan atas, lubang dan memperbesar lubang dengan mata bor, ulir segitiga dan kartel
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan
prosedur kerja proses pembubutan
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan prosedur kerja proses pembubutan
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan prosedur kerja proses pembubutan
Diskusi Kelompok
Mengamati obyek/ kejadian,Wawancara dengan nara sumber
Membaca sumber lain selain buku teks
4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 KeterampilanInformasi melalui :
Unjuk Kerja
Sumber Belajar
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan - pertanyaaan pada lembar kerja
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan
PenilaianAlokasi Waktu
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
5. Menkomunikasikan/Menyimpulkan
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan prosedur kerja proses pembubutan
Pada fase ini, seorang guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan kesimpulan secara konseptual yang berkaitan dengan materi pembelajaran tentang
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan prosedur kerja proses pembubutan
pembelajaran pada saat diskusi
berbagai jenis pengerjaan dan prosedur kerja proses pembubutan
: SMK Dharma Bahari Surabaya Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan: Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI /
3.4 1 1 Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 18 JP 1Model Pembelajaran 1 Sikap
Discovery Learning melalui :Observasi
Pertemuan ke : 8-101. Mengamati
2 2
2 Pengetahuan
Menjelaskan tentang kecepatan putar mesin bubut dan kecepatan potong bahan
Memilih kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Memilih kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk berbagai jenis bahan
Ganjil
Judul buku
Penerbit
Nama SekolahMata Pelajaran
Menganalisis kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menjelaskan tentang kecepatan putar mesin bubut dan kecepatan potong bahan
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Tabel kecepatan putar spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan berbagai jenis bahan
Tes Penilaian Sikap
Teknik Pemesinan Bubut XIA
Siswa bersama-sama kelompok
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pengamatan dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran melalui :
Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati :
Buku Pelajaran
2 PengetahuanTes Uraian
3 3
2. Menanya
Menjelaskan hubungan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menjelaskan hubungan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Sesuaian kecepatan putar spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis bahan
PenerbitAndi Jogyakarta
Tahun2016
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Siswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan materi
Dipergunakan untuk mengukur sejauh mana seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan
Bagaimana hubungan kecepatan putar spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan pada proses
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang :
pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk
putar spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan pada proses pembubutan
4.4 1 1 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
2 2
Merumuskan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menghitung nilai kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Merumuskan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Sumber BelajarAlokasi Waktu
Pada saat peserta didik melakukan eksperimen atau eksplorasi, guru memberi kesempatan kepada para siswa untuk mengumpulkan informasi sebanyak banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis. Data dapat diperoleh melalui membaca literatur, mengamati objek, wawancara dengan narasumber, melakukan uji coba sendiri dan sebagainya
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Menghitung nilai kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menggunakan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Penilaian
Melalui kegiatan3 3 a.
b.
c. Melalui diskusi kelompokd.
tentang materi :
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk berbagai jenis bahan
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk berbagai jenis bahan
Mengkombinasikan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Membaca sumber lain selain buku teks
Diskusi Kelompok
Mengamati obyek/ kejadian,Wawancara dengan nara sumber
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk berbagai
jenis bahan
Mengkombinasikan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 KeterampilanInformasi melalui :
Unjuk Kerja
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan - pertanyaaan pada lembar kerja
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
5. Menkomunikasikan/Menyimpulkan
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk berbagai jenis bahan
Pada fase ini, seorang guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan kesimpulan secara konseptual yang berkaitan dengan materi pembelajaran tentang
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk berbagai jenis bahan
spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk berbagai jenis bahan
pembelajaran pada saat diskusi
: SMK Dharma Bahari Surabaya Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan: Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI /
3.5 1 1 Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 18 JP 1Model Pembelajaran 1 Sikap
Project Based Learning melalui :
Observasi
Pertemuan ke : 11-13
1. Mengamati
2 2
Mengecek kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/pembubutan
Mengecek kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/pembubutan
Pemilihan kecepatan putaran mesin untuk kecepatan potong berbagai macam jenis material
Membandingkan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/pembubut
Membandingkan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang Penerbit
Ganjil
Judul bukuTeknik Pemesinan Bubut XIA
Tujuan Pembelajaran
Nama SekolahMata Pelajaran
Sumber Belajar
Siswa bersama-sama kelompok mengamati
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Mengevaluasi kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
Kompetensi
Pengamatan dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran dan Kegiatan dalam kelompok
Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati :
Tabel kecepatan putaran mesin dan kecepatan potong yang diizinkan untuk berbagai jenis material
PenilaianAlokasi Waktu
Buku Pelajaran
2 Pengetahuan
Tes Uraian
3 3
2. Menanya
untuk pemotongan/pembubutan
Menyimpulkan kecepatan putaran mesin yang sesuai untuk pemotongan/pembubutan
berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/pembubutan
Tahun
Andi Jogyakarta
Penerbit
2016
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Kesesuaian pemilihan kecepatan putar spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan proses pembubutan
Siswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan cakupan materi pada gambar
Menyimpulkan kecepatan putaran mesin yang sesuai untuk pemotongan/pembubutan
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket tentang (1) Jenis pengerjaan; (2) time line penyelesaian pengerjaan; dan (3) deadline penyelesaian proyek, bersama kelompoknya;
Dipergunakan untuk mengukur sejauh mana seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang
Pemilihan kecepatan putaran mesin untuk kecepatan potong berbagai macam jenis material
Pemilihan kecepatan putaran mesin untuk kecepatan potong berbagai macam jenis material
4.5 1 1 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
pada materi :
2 2
Melalui kegiatan
Menentukan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menggunakan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk
PenilaianAlokasi Waktu
Menentukan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Menentukan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Menggunakan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran
Pemilihan kecepatan putaran mesin untuk kecepatan potong berbagai macam jenis material
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Guru membimbing siswa untuk melaksanakan proyek/ pekerjaan
Pemilihan kecepatan putaran mesin
Sumber Belajar
Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya tentang cara menyusun perencanaan kerja (langkah kerja) pelaksanaan proyek/ Pekerjaan
Praktikum
3 3
4. Mengasosiasikan/ Mengolah
Informasi
Mengevaluasi berbagai kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Hasil praktikum selanjutnya dipergunakan sebagai acuan suatu simpulan
Menghitung nilai kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Penggunaan macam-macam putaran mesin dan kecepatan potong pada proses pemesinan
putaran mesin untuk kecepatan potong berbagai macam jenis material
Selama proses pekerjaan, guru melakukan penilaian tentang aktivitas siswa secara individu dan berkelompok, dan meminta siswa untuk berperan aktif bertanya tentang cara pengerjaan proyek
Praktikum dipergunakan untuk mencari suatu jawabahan terhadap suatu pertanyaan
Bagaimana hasil permukaan benda yang disayat dengan menggunakan putaran mesin dan kecepatan potong yang bervariatif
Praktikum
5. Menkomunikasikan/ 3 Keterampilan
Menyimpulkan melalui :
Unjuk Kerja
meliputi :
Tujuan PembelajaranKompetensi DasarIndikator Pencapaian
Kompetensi
Tes Penilaian Praktikum dan Penilaian Unjuk Kerja saat diskusi
Berdasarkan hasil pekerjaan oleh kelompok, Guru menyampaikan hasil evaluasi pengamatan selama proses pengerjaan proyek
Penggunaan macam-macam putaran mesin dan kecepatan potong pada proses pemesinan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Siswa melakukan diskusi untuk menarik kesimpulan mealui analisis secara lisan, untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik seorang siswa menyampaikan
Pemilihan kecepatan putaran mesin untuk kecepatan potong berbagai macam jenis material
Pemilihan kecepatan putaran mesin untuk kecepatan potong berbagai macam jenis material
pendapat dengan sopan
Pada fase ini, seorang guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan kesimpulan secara konseptual yang berkaitan dengan materi pembelajaran tentang
menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran pada saat diskusi, pada materi
: SMK Dharma Bahari Surabaya Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan: Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI /
3.6 1 1 Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP 1Model Pembelajaran 1 Sikap
Discovery Learning melalui :Observasi
Pertemuan ke : 14-151. Mengamati
2 2
2 Pengetahuan
Ganjil
Menjelaskan macam-macam alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
Membandingkan macam-macam alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
Macam-macam alat potong dan berbagai bentuk hasil pembubutan
Siswa bersama-sama kelompok
Tes Penilaian Sikap
Menjelaskan macam-macam alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
Penerbit
Pengamatan dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran melalui :
Teknik Pemesinan Bubut XIA
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati :
Membandingkan macam-macam alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Judul buku
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
Mata Pelajaran
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran
Nama Sekolah
Memahami alat potong mesin bubut
Buku Pelajaran
2 PengetahuanTes Uraian
3 3
2. Menanya
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang :
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
2016
Tahun
Macam-macam nama alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
Dipergunakan untuk mengukur sejauh mana seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Menyimpulkan berbagai macam alat potong mesin bubut sesuai jenis pengerjaan
Menyimpulkan berbagai macam alat potong mesin bubut sesuai jenis pengerjaan
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Andi Jogyakarta
dan fungsinyaSiswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan materi
Penerbit
Bentuk dan fungsi macam-macam alat potong mesin bubut
mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
4.6 1 1 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
2 2
3 3
Pada saat peserta didik melakukan eksperimen atau eksplorasi, guru memberi kesempatan kepada para siswa untuk mengumpulkan informasi sebanyak banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis. Data dapat diperoleh melalui membaca literatur, mengamati objek, wawancara dengan narasumber, melakukan uji coba sendiri dan sebagainya
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Menggunakan alat Dengan tanpa melihat buku
Menunjukkan macam-macam alat potong berdasarkan bentuk dan fungsinya
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Menunjukkan macam-macam alat potong berdasarkan bentuk dan fungsinya
Mempersiapkan macam-macam alat potong berdasarkan bentuk dan fungsinya
Mengidentifikasi alat potong yang sesuai untuk pekerjaan membubut
Mempersiapkan macam-macam alat potong berdasarkan bentuk dan fungsinya
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3 3Melalui kegiatana.b.
c. Melalui diskusi kelompokd.
tentang materi :
Membaca sumber lain selain buku teks
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
Wawancara dengan nara sumber
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
Diskusi Kelompok
Menggunakan alat potong berdasarkan jenis pengerjaan
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
Menggunakan alat potong berdasarkan jenis pengerjaan
Mengamati obyek/ kejadian,
4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 KeterampilanInformasi melalui :
Unjuk KerjaDipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber BelajarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan - pertanyaaan pada lembar kerja
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
Penilaian
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Kompetensi Dasar
5. Menkomunikasikan/Menyimpulkan
Pada fase ini, seorang guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan kesimpulan secara konseptual yang berkaitan dengan materi pembelajaran tentang
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
pembelajaran pada saat diskusi
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
mesin bubut
: SMK Dharma Bahari Surabaya Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan: Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI /
3.7 1 1 Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 18 JP 1Model Pembelajaran 1 Sikap
Discovery Learning melalui :Observasi
Pertemuan ke : 16-181. Mengamati
2 2
2 PengetahuanSiswa bersama-sama kelompok
Penerbit
Menentukan jenis bahan alat potong untuk sesuai keperluannya
Macam-macam bentuk alat potong bubut Tes Penilaian
Sikap
Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati :
Menentukan jenis bahan alat potong untuk sesuai keperluannya
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Judul bukuPengamatan dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran melalui :
Teknik Pemesinan Bubut XIA
Geometris dan material alat potong mesin bubut
Menganalisis alat potong untuk sesuai keperluannya
Menentukan geometris alat potong untuk sesuai keperluannya
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Buku Pelajaran
Menentukan geometris alat potong untuk sesuai keperluannya
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok
Mata Pelajaran Ganjil
Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
Nama Sekolah
2 Pengetahuan3 3 Tes Uraian
2. Menanya
Maksud dan bentuk geometris pisau bubut dan bagaimana
2016
Tahun
Geometris dan material alat potong mesin bubut
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;
Dipergunakan untuk mengukur sejauh mana seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Menyesuaikan alat potong sesuai keperluannya
Bentuk-bentuk geometris dan material alat potong mesin bubut
Menyesuaikan alat potong sesuai keperluannya
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Andi Jogyakarta
Siswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan materi
Penerbit
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang :
pisau bubut dan bagaimana pengaruh geometris terhadap hasil pembubutan
4.7 1 1 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
2 2
3 3
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menunjukkan bagian-bagian mesin gerinda silinder
Mempersiapkan Dengan tanpa dibimbing
Pada saat peserta didik melakukan eksperimen atau eksplorasi, guru memberi kesempatan kepada para siswa untuk mengumpulkan informasi sebanyak banyaknya yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis. Data dapat diperoleh melalui membaca literatur, mengamati objek, wawancara dengan narasumber, melakukan uji coba sendiri dan sebagainya
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Menggunakan alat potong sesuai keperluannya
Membedakan macam-macam jenis mesin gerinda silinder
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Menunjukkan bagian-bagian mesin gerinda silinder
Membedakan macam-macam jenis mesin gerinda silinder
3 3Melalui kegiatana.b.
c. Melalui diskusi kelompokd.
tentang materi :
Membaca sumber lain selain buku teks
Geometris dan material alat potong mesin bubut
Mempersiapkan macam-macam perlengkapan mesin gerinda silinder
Mengamati obyek/ kejadian,Wawancara dengan nara sumber
Diskusi Kelompok
Mempersiapkan macam-macam perlengkapan mesin gerinda silinder
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Geometris dan material alat potong mesin bubutGeometris dan material alat
potong mesin bubut
4. Mengasosiasikan/ Mengolah 3 KeterampilanInformasi melalui :
Unjuk Kerja
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan - pertanyaaan pada lembar kerja
Geometris dan material alat potong mesin bubut
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi PokokKompetensi Dasar
5. Menkomunikasikan/Menyimpulkan
mesin bubutpembelajaran pada saat diskusi
Pada fase ini, seorang guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan kesimpulan secara konseptual yang berkaitan dengan materi pembelajaran tentang
Geometris dan material alat potong mesin bubut
Geometris dan material alat potong mesin bubut
: SMK Dharma Bahari Surabaya Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan: Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI /
3.8 1 1 Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP 1Model Pembelajaran 1 Sikap
Project Based Learning melalui :
Observasi
Pertemuan ke : 19-20
1. Mengamati
2 2
2 Pengetahuan
Genap
Teknik Pemesinan Bubut XIB
Penerbit
Nama SekolahMata Pelajaran
Menghitung nilai catting speed dan feeding speed
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Menghitung nilai material removal rate
Menghitung nilai catting speed dan feeding speed
Menghitung nilai material removal rate
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Proses pembubutan dengan menerapkan parameter pemotongan
Menganalisis parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
Parameter Pemotongan Mesin Bubut, meliputi cutting speed, feeding speed, material removal rate, cutting time, dan depth of cut Guru meminta siswa untuk melihat dan
mengamati :
Siswa bersama-sama kelompok mengamati
Judul bukuPengamatan dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran dan Kegiatan dalam kelompok
Buku Pelajaran
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
2 Pengetahuan
3 3 Tes Uraian
2. Menanya
Parameter Pemotongan Mesin Bubut, meliputi cutting speed, feeding speed, material removal rate, cutting time, dan depth of cutParameter Pemotongan Mesin Bubut,
meliputi cutting speed, feeding speed, material removal rate, cutting time, dan depth of cut
2016
PenerbitAndi Jogyakarta
Tahun
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Menghitung nilai cutting time dan nilai depth of cut
Menghitung nilai cutting time dan nilai depth of cut
Menentukan parameter pemotongan mesin bubut dengan benar
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket tentang (1) Jenis pengerjaan; (2) time line penyelesaian pengerjaan; dan (3) deadline penyelesaian proyek, bersama kelompoknya;
Siswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan cakupan materi pada gambar
Dipergunakan untuk mengukur sejauh mana seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang
4.8 1 1 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
pada materi :
2 2
Parameter Pemotongan Mesin Bubut,
Menggunakan parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
Menggunakan nilai material removal rate untuk berbagai jenis pekerjaan
Menggunakan nilai catting speed dan feeding speed untuk berbagai jenis pekerjaan
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menggunakan nilai catting speed dan feeding speed untuk berbagai jenis pekerjaan
Menggunakan nilai material removal rate untuk berbagai jenis pekerjaan
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
PenilaianKompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya tentang cara menyusun perencanaan kerja (langkah kerja) pelaksanaan proyek/ Pekerjaan
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Guru membimbing siswa untuk melaksanakan proyek/ pekerjaan
Parameter Pemotongan Mesin Bubut, meliputi cutting speed, feeding speed, material removal rate, cutting time, dan depth of cut
3 3 Melalui kegiatan
4. Mengasosiasikan/ Mengolah
Informasi
Mesin Bubut, meliputi cutting speed, feeding speed, material removal rate, cutting time, dan depth of cut
Menggunakan nilai cutting time dan depth of cut untuk berbagai jenis pekerjaan
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menggunakan nilai cutting time dan depth of cut untuk berbagai jenis pekerjaan
Praktikum dipergunakan untuk mencari suatu jawabahan terhadap suatu pertanyaan
Bagaimana menentukan parameter pemotongan dalam proses pembubutan
Hasil praktikum selanjutnya
Selama proses pekerjaan, guru melakukan penilaian tentang aktivitas siswa secara individu dan berkelompok, dan meminta siswa untuk berperan aktif bertanya tentang cara pengerjaan proyek
Praktikum
Pembubutan dengan menggunakan parameter pemotongan yang tepat
Hasil praktikum selanjutnya dipergunakan sebagai acuan suatu simpulan
5. Menkomunikasikan/ 3 Keterampilan
Menyimpulkan melalui :
Unjuk Kerja
meliputi :
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes Penilaian Praktikum dan Penilaian Unjuk Kerja saat diskusi
Pembubutan dengan menggunakan parameter pemotongan yang tepat
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik seorang siswa menyampaikan
Siswa melakukan diskusi untuk menarik kesimpulan mealui analisis secara lisan, untuk mengembangkan
Berdasarkan hasil pekerjaan oleh kelompok, Guru menyampaikan hasil evaluasi pengamatan selama proses pengerjaan proyek
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Parameter Pemotongan Mesin Bubut, meliputi cutting speed, feeding speed, material removal rate, cutting time, dan depth of cut
menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran pada saat diskusi, pada materiPada fase ini, seorang guru
meminta setiap kelompok untuk menyampaikan kesimpulan secara konseptual yang berkaitan dengan materi pembelajaran tentang
secara lisan, untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Parameter Pemotongan Mesin Bubut, meliputi cutting speed, feeding speed, material removal rate, cutting time, dan depth of cut
: SMK Dharma Bahari Surabaya Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan: Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI /
3.9 1 1 Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 72 JP 1Model Pembelajaran 1 Sikap
Project Based Learning melalui :
Observasi
Pertemuan ke : 21-32
1. Mengamati
2 2Menguraikan teknik pengerjaan pembubutan muka, lubang senter, lurus, bertingkat, champer, alur, kartel dan reamer
Menguraikan teknik pengerjaan pembubutan muka, lubang senter, lurus, bertingkat, champer, alur, kartel dan reamer
Genap
Penerbit
Teknik Pemesinan Bubut XIB
Judul buku
Sumber Belajar
Buku Pelajaran
Mata PelajaranNama Sekolah
Menganalisis berbagai jenis pekerjaan pada pemesinan bubut
Menguraikan teknik pemasangan pisau bubut pada toolpost
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Menguraikan teknik pemasangan pisau bubut pada toolpost
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Prosedur teknik macam-macam jenis proses pembubutan Pengamatan
dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran dan Kegiatan dalam kelompok
Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati :
Macam-macam bentuk hasil proses pembubutan
Siswa bersama-sama kelompok
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
2 Pengetahuan
Tes Uraian
3 3
2. Menanya
Menguraikan teknik pengerjaan tirus dengan menggeser eretan atas, kepala lepas, perbesaran lubang dengan pisau bubut dalam, ulir segitiga, dan segiempat
alur, kartel dan reamer
Menguraikan teknik pengerjaan tirus dengan menggeser eretan atas, kepala lepas, perbesaran lubang dengan pisau bubut dalam, ulir segitiga, dan segiempat
PenerbitAndi Jogyakarta
Tahun2016
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Prosedur teknik macam-macam jenis proses pembubutan
Siswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan cakupan materi pada gambar
Dipergunakan untuk mengukur sejauh mana seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Merancang berbagai teknik macam-macam bentuk hasil proses pembubutan
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket tentang (1) Jenis pengerjaan; (2) time line penyelesaian pengerjaan; dan (3) deadline penyelesaian proyek, bersama kelompoknya;
Prosedur teknik macam-macam jenis proses pembubutan
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang
4.9 1 1 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
2 2 pada materi :
Melalui kegiatan
Menerapkan teknik pengerjaan pembubutan muka, lubang senter, lurus, bertingkat, champer, alur, kartel dan reamer
Menerapkan teknik pengerjaan pembubutan muka, lubang senter, lurus, bertingkat, champer, alur, kartel dan reamer
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menggunakan teknik pemesinan bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
Menerapkan teknik pemasangan pisau bubut pada toolpost
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menerapkan teknik pemasangan pisau bubut pada toolpost
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya tentang cara menyusun perencanaan kerja (langkah kerja) pelaksanaan proyek/ Pekerjaan
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Prosedur teknik macam-macam jenis proses pembubutan
Guru membimbing siswa untuk melaksanakan proyek/ pekerjaan
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Prosedur teknik macam-macam jenis
Praktikum
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran
3 3
4. Mengasosiasikan/ Mengolah
Informasi
Menerapkan teknik pengerjaan tirus dengan menggeser eretan atas, kepala lepas, perbesaran lubang dengan pisau bubut dalam, ulir segitiga, dan segiempat
Menerapkan teknik pengerjaan tirus dengan menggeser eretan atas, kepala lepas, perbesaran lubang dengan pisau bubut dalam, ulir segitiga, dan segiempat
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Bagaimana menyusun rencana kerja berbagai macam-macam bentuk hasil proses pembubutan
Hasil praktikum selanjutnya dipergunakan sebagai acuan suatu simpulan
teknik macam-macam jenis proses pembubutan
PraktikumMmacam-macam jenis proses
pembubutan
Selama proses pekerjaan, guru melakukan penilaian tentang aktivitas siswa secara individu dan berkelompok, dan meminta siswa untuk berperan aktif bertanya tentang cara pengerjaan proyek
Praktikum dipergunakan untuk mencari suatu jawabahan terhadap suatu pertanyaan
5. Menkomunikasikan/ 3 KeterampilanMenyimpulkan melalui :
Unjuk Kerjameliputi :
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik
Siswa melakukan diskusi untuk menarik kesimpulan mealui analisis
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes Penilaian Praktikum dan Penilaian Unjuk Kerja saat diskusiMmacam-macam jenis proses
pembubutan
Berdasarkan hasil pekerjaan oleh kelompok, Guru menyampaikan hasil evaluasi pengamatan selama proses pengerjaan proyek
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianKompetensi Dasar
teknik seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran pada saat diskusi, pada materi
menarik kesimpulan mealui analisis secara lisan, untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Pada fase ini, seorang guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan kesimpulan secara konseptual yang berkaitan dengan materi pembelajaran tentangProsedur teknik macam-macam jenis proses pembubutan
Prosedur teknik macam-macam jenis proses pembubutan
: SMK Dharma Bahari Surabaya Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan: Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI /
3.10 1 1 Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP 1Model Pembelajaran 1 Sikap
Project Based Learning melalui :
ObservasiPertemuan ke : 33-341. Mengamati
2 2
Genap
Penerbit
Judul buku
Penilaian
Melakukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga
Gambar kerja poros eksentrik
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Menentukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga dan empat
Pengamatan dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran dan Kegiatan dalam kelompok
Teknik Pembubutan Poros Eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat Guru meminta siswa untuk melihat
dan mengamati :
Siswa bersama-sama kelompok
Kegiatan Pembelajaran
Teknik Pemesinan Bubut XIB
Menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik
Menentukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga dan empat
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Melakukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga
Nama Sekolah
Alokasi Waktu
Sumber BelajarKompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok
Mata Pelajaran
Buku Pelajaran
3 32 Pengetahuan
Tes Uraian
2. Menanya
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket tentang (1) Jenis pengerjaan; (2) time line penyelesaian pengerjaan; dan (3) deadline penyelesaian proyek, bersama kelompoknya;
Teknik Pembubutan Poros Eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Teknik Pembubutan Poros Eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
2016
Tahun
Penerbit
Menentukan prosedur pembubutan poros eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Melakukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang empat
Dipergunakan untuk mengukur sejauh mana seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Melakukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang empat
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Andi Jogyakarta
Siswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan cakupan materi pada gambar
empat
4.10 1 1 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
pada materi :
2 2
Melalui kegiatan Teknik Pembubutan Poros
Sumber Belajar
Praktikum
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Teknik Pembubutan Poros Eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga
Guru membimbing siswa untuk melaksanakan proyek/ pekerjaan
Alokasi Waktu
Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya tentang cara menyusun perencanaan kerja (langkah kerja) pelaksanaan proyek/ Pekerjaan
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga dan empat
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga dan empat
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
3 3
4. Mengasosiasikan/ MengolahInformasi
Pembubutan Poros Eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Praktikum dipergunakan untuk mencari suatu jawabahan terhadap suatu pertanyaan
Bagaimana menyusun rencana kerja pembubutan poros eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Hasil praktikum selanjutnya dipergunakan sebagai acuan suatu
Selama proses pekerjaan, guru melakukan penilaian tentang aktivitas siswa secara individu dan berkelompok, dan meminta siswa untuk berperan aktif bertanya tentang cara pengerjaan proyek
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang empat
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang empat
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
PraktikumProses pembubutan poros eksentrik menggunakan
cekam rahang tiga dan empat
dipergunakan sebagai acuan suatu simpulan
5. Menkomunikasikan/ 3 KeterampilanMenyimpulkan melalui :
Unjuk Kerjameliputi :
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik seorang siswa
Berdasarkan hasil pekerjaan oleh kelompok, Guru menyampaikan hasil evaluasi pengamatan selama proses pengerjaan proyek
Siswa melakukan diskusi untuk menarik kesimpulan mealui analisis secara lisan, untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
Tes Penilaian Praktikum dan Penilaian Unjuk Kerja saat diskusi
Proses pembubutan poros eksentrik menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Sumber BelajarKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Kompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok
Teknik Pembubutan Poros Eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran pada saat diskusi, pada materi
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Teknik Pembubutan Poros Eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Pada fase ini, seorang guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan kesimpulan secara konseptual yang berkaitan dengan materi pembelajaran tentang
: SMK Dharma Bahari Surabaya Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan: Teknik Pemesinan Bubut (TPB) Kelas / Semester : XI /
3.11 1 1 Penjelasan tentang Pendekatan Scientific Teknik Penilaian 12 JP 1Model Pembelajaran 1 Sikap
Project Based Learning melalui :
ObservasiPertemuan ke : 35-361. Mengamati
2 2
Buku Pelajaran
Siswa bersama-sama kelompok Penerbit
Menentukan prosedur teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Gambar kerja pekerjaan pembubutan oval pembuatan handle mesin
Guru meminta siswa untuk melihat dan mengamati :
Menentukan prosedur teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Menjelaskan pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Judul bukuPengamatan dilakukan oleh guru kepada siswa selama proses pembelajaran dan Kegiatan dalam kelompok
Teknik pembubutan oval/ profil
Teknik Pemesinan Bubut XIB
Menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel mesin
Menjelaskan pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Alokasi Waktu
Sumber BelajarKompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Mata Pelajaran GenapNama Sekolah
3 32 Pengetahuan
Tes Uraian
2. MenanyaGuru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket tentang (1) Jenis pengerjaan; (2) time line penyelesaian pengerjaan; dan (3) deadline penyelesaian proyek, bersama kelompoknya;
Teknik pembubutan oval/ profil
Secara mandiri, siswa membiasakan diri mengajukan pertanyaan tentang
2016
Teknik pembubutan oval/ profil
Tahun
Melakukan prosedur teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Dipergunakan untuk mengukur sejauh mana seorang siswa mengetahui dan memahami konseptual materi pembelajaran
Melakukan prosedur teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Dengan tanpa melihat buku siswa dapat :
Andi Jogyakarta
Siswa bersama-sama kelompok mengamati permasalahan yang ada pada buku paket berkaitan dengan cakupan materi pada gambar
Penerbit
Merancang teknik pembubutan oval pembuatan handle mesin
4.11 1 1 3. Mengumpulkan Informasi Tes Lisan
pada materi :2 2
Melalui kegiatan3 3
Teknik pembubutan oval/ profil
Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya tentang cara menyusun perencanaan kerja (langkah kerja) pelaksanaan proyek/ Pekerjaan
Membuat handle Dengan tanpa dibimbing Praktikum
Melaksanakan prosedur pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Teknik pembubutan oval/ profil
Melaksanakan prosedur pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Mempersiapkan teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran
Guru membimbing siswa untuk melaksanakan proyek/ pekerjaan
Membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar
Mempersiapkan teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
Alokasi Waktu
Sumber BelajarKompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
3 3
4. Mengasosiasikan/ MengolahInformasi
Hasil praktikum selanjutnya dipergunakan sebagai acuan suatu simpulan
Praktikum dipergunakan untuk mencari suatu jawabahan terhadap suatu pertanyaan
Bagaimana menyusun rencana kerja pembubutan oval pembuatan handle mesin
pembubutan oval/ profil
Selama proses pekerjaan, guru melakukan penilaian tentang aktivitas siswa secara individu dan berkelompok, dan meminta siswa untuk berperan aktif bertanya tentang cara pengerjaan proyek
Membuat handle mesin
Dengan tanpa dibimbing oleh guru, siswa dapat
PraktikumProses pembubutan oval pembuatan handle mesinMembuat handle mesin
5. Menkomunikasikan/ 3 KeterampilanMenyimpulkan melalui :
Unjuk Kerjameliputi :
Berdasarkan hasil pekerjaan oleh kelompok, Guru menyampaikan hasil evaluasi pengamatan selama proses pengerjaan proyek
Siswa melakukan diskusi untuk menarik kesimpulan mealui analisis secara lisan, untuk mengembangkan
Dipergunakan untuk mengukur kemampuan teknik
Tes Penilaian Praktikum dan Penilaian Unjuk Kerja saat diskusi
Proses pembubutan oval pembuatan handle mesin
Alokasi Waktu
Sumber BelajarKompetensi DasarIndikator Pencapaian
KompetensiTujuan Pembelajaran Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
secara lisan, untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
teknik seorang siswa menyampaikan pendapat secara konseptual tentang materi pembelajaran pada saat diskusi, pada materi
Teknik pembubutan oval/ profil Teknik pembubutan oval/ profil
Pada fase ini, seorang guru meminta setiap kelompok untuk menyampaikan kesimpulan secara konseptual yang berkaitan dengan materi pembelajaran tentang
Dokumen Kurikulum rwvisi Teknik PemesinanSilabus Teknik Pemesinan SMK Dharma Bahari Surabaya
PERANGKAT PEMBELAJARAN - MATA PELAJARAN PAKET KEAHLIAN (C3)KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN
SMK DHARMA BAHARI SURABAYATAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
ERENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Kompetensi Keahlian : Teknik PemesinanProgram Keahlian : Teknik MesinKelas / Tingkat : XINama Penyusun : DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
1
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : /Tahun Pelajaran : /Alokasi Waktu : 12 JP x @ 45 MenitJumlah Tatap Muka : 2 Tatap muka ( Pertemuan ke : 1-2 )
A. Kompetensi Dasar3.1
4.1
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1
4.1
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan
Menerangkan konsep mesin bubut
Memberi contoh macam-macam mesin bubut
Menjelaskan bagian-bagian mesin bubut
4.1.1
4.1.2 Mempertunjukkan bagian-bagian mesin bubut
Mempertunjukkan macam-macam jenis mesin bubut
3. 3. Mnggunakankan setiap bagian-bagian mesin bubut sesuai fungsinya
Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Pengetahuan Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Keterampilan
Dengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat :
siswa diharapkan dapat :
2.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1
3.1.2
Teknik Pemesinan Bubut (TPB)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
2020XI
RPP
Ganjil
Memahami bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
4.1.3 Mnggunakankan setiap bagian-bagian mesin bubut sesuai fungsinya
1.
Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka
Memberi contoh macam-macam mesin bubut 2. Mempertunjukkan bagian-bagian mesin bubut
3.1.3
1.
a.
Memahami bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
2021
Menerangkan konsep mesin bubut Mempertunjukkan macam-macam jenis mesin bubut
Menjelaskan bagian-bagian mesin bubut
Orientasi1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Gambar mesin bubut dan bagian-bagiannya
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Discovery LearningMetode Ceramah
2 Observasi
Jenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIAPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Komputer 1 02. Pilihan ganda 2 LCD Proyektor 2 0
Surabaya 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Media Belajar
Alat dan Bahan Pembelajaran
Alat Pembelajaran Bahan Pembelajaran
Mengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannya
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannya
d. Mengasosiasi Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran berkaitan dengan :
Nama dan fungsi bagian-bagian utama mesin bubut
Pengertian mesin bubut dan bagian-bagiannya
Model PembelajaranPenilaian
b. Menanya Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Nama dan fungsi bagian-bagian utama mesin bubut
Kepala SMK Dharma Bahari SurabayaMengetahui,
c. Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Nama dan fungsi bagian-bagian utama mesin bubut
Motivasi
d. Pemberian Acuan
a. Mengamati Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
e. Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Nama dan fungsi bagian-bagian utama mesin bubut
Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
b. Apersepsi
Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari ini
c.
a. Orientasi
Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
2
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : XI / GanjilTahun Pelajaran : 2020 / 2021Alokasi Waktu : 12 JP x @ 45 MenitJumlah Tatap Muka : 2 Tatap muka ( Pertemuan ke : 3-4 )
A. Kompetensi Dasar3.2
4.2
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2
4.2
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran
Menerapkan proses keja masing-masing handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
Menunjukkan tata letak macam-macam handle mesin bubut
Mengidentifikasi handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pembubutan
Memahami handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pembubutan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KompetensiMenerangkan secara diskripsi tentang handle mesin bubut
Menjelaskan tentang fungsi masing-masing handle mesin bubut
Membedakan bentuk macam-macam handle mesin bubut
Menerapkan proses keja masing-masing handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
2.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
Membedakan bentuk macam-macam handle mesin bubut
Menjelaskan tentang fungsi masing-masing handle mesin bubut
Menerangkan secara diskripsi tentang handle mesin bubut
3.2.3
4.2.1
4.2.2
4.2.3
3.3.
Teknik Pemesinan Bubut (TPB)
Menunjukkan tata letak macam-macam handle mesin bubut
Menunjukkan macam-macam handle mesin bubut
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Pengetahuansiswa diharapkan dapat :
Memahami handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pembubutan
Mengidentifikasi handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pembubutan
2.
3.2.1
3.2.2
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi KeterampilanDengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat : Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
Menunjukkan macam-macam handle mesin bubut1. 1.
1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Macam-macam handle mesin bubut
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Discovery LearningMetode Ceramah
2 ObservasiJenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIAPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Komputer 1 02. Pilihan ganda 2 LCD Proyektor 2 0
Surabaya 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Penilaian Model Pembelajaran
Macam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
Alat dan Bahan Pembelajaran
Alat Pembelajaran Bahan Pembelajaran
Mengetahui,Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
Mengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Macam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Media Belajar
e. Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Nama dan fungsi macam-macam handle mesin bubut
Macam-macam handle mesin bubut berdasarkan fungsinya
d. Mengasosiasi Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran berkaitan dengan :
Nama dan fungsi macam-macam handle mesin bubut
c. Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Nama dan fungsi macam-macam handle mesin bubut
Nama dan fungsi macam-macam handle mesin bubut
a. Mengamati Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
b. Menanya Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
c. Motivasi Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
d. Pemberian Acuan Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari ini
b.
Orientasi Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
a.
Apersepsi
Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.PdJERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
3
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : /Tahun Pelajaran : /Alokasi Waktu : 18 JP x @ 45 MenitJumlah Tatap Muka : 3 Tatap muka ( Pertemuan ke : 5-7 )
A. Kompetensi Dasar3.3
4.3
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3
4.3
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran
Menunjukkan macam-macam alat bantu mesin bubut berdasarkan fungsinya
Menunjukkan jenis-jenis dimensi pekerjaan mesin bubut, meliputi pembubutan muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer; alur (luar dan dalam), tirus menggunakan eretan atas, lubang dan memperbesar lubang dengan mata bor, ulir segitiga
1.
3.
Menidentifikasi mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Menerapkan prosedur kerja proses pembubutan meliputi K3, Toleransi, Pembacaan lambang pada gambar kerja, dan teknik pembubutan
1.
3.
4.3.3
Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
Teknik Pemesinan Bubut (TPB)
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Keterampilan
3.3.1
3.3.2
3.3.3
Menunjukkan jenis-jenis dimensi pekerjaan mesin bubut, meliputi pembubutan muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer; alur (luar dan dalam), tirus menggunakan eretan atas, lubang dan memperbesar lubang dengan mata bor, ulir segitiga
Menjelaskan dimensi pekerjaan mesin bubut, meliputi pekerjaan bubut muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer; alur (luar dan dalam), tirus menggunakan eretan atas, lubang dan memperbesar lubang dengan mata bor, ulir segitiga dan kartel
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
Menunjukkan macam-macam alat bantu mesin bubut berdasarkan fungsinya4.3.1
XI
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.3.2
2. 2.
Menjelaskan macam-macam alat bantu mesin bubut berdasarkan fungsinya
Menjelaskan dimensi pekerjaan mesin bubut, meliputi pekerjaan bubut muka (fanching), lubang senter, lurus, bertingkat, champer; alur (luar dan dalam), tirus menggunakan eretan atas, lubang dan memperbesar lubang dengan mata bor, ulir
Menjelaskan macam-macam alat bantu mesin bubut berdasarkan fungsinya
Menjelaskan prosedur kerja proses pembubutan mliputi K3, Toleransi, Pembacaan lambang pada gambar kerja, dan teknik pembubutan
siswa diharapkan dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi PengetahuanDengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat :
Menjelaskan prosedur kerja proses pembubutan mliputi K3, Toleransi, Pembacaan lambang pada gambar kerja, dan teknik pembubutan
Menerapkan prosedur kerja proses pembubutan meliputi K3, Toleransi, Pembacaan lambang pada gambar kerja, dan teknik pembubutan
2021
Kompetensi DasarMemahami mesin mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
2020
Memahami mesin mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Menidentifikasi mesin bubut untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan
Ganjil
D. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Peralatan bantu untuk berbagai jenis proses pembubutan
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Discovery LearningMetode Ceramah
2 ObservasiJenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIAPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Alat bantu mesin bubut 1 02. Pilihan ganda 2 Komputer dan LCD Proyektor 2 0
Surabaya 13 Juli 2020
Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran berkaitan dengan :
Prosedur kerja untuk jenis-jenis pekerjaan pembubutan
e.
Prosedur kerja untuk jenis-jenis pekerjaan pembubutan
d. Mengasosiasi
Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan prosedur kerja proses pembubutan
Penilaian Model Pembelajaran
c. Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Prosedur kerja untuk jenis-jenis pekerjaan pembubutan
Prosedur kerja untuk jenis-jenis pekerjaan pembubutanb. Menanya
Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari ini
Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
d. Pemberian Acuan
a. Mengamati
Motivasi
a. Orientasi Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
b. Apersepsi Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
c.
Mengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan prosedur kerja proses pembubutan
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Media Belajar
Peralatan bantu mesin untuk berbagai jenis pengerjaan dan prosedur kerja proses pembubutan
Alat dan Bahan Pembelajaran
Alat Pembelajaran Bahan Pembelajaran
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Mengetahui,Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
4
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : /Tahun Pelajaran : /Alokasi Waktu : 18 JP x @ x 45 MenitJumlah Tatap Muka : 3 Tatap muka ( Pertemuan ke : 8-10 )
A. Kompetensi Dasar3.4
4.4
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4
4.4
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran
Merumuskan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menghitung nilai kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Mengkombinasikan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
Menganalisis kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menggunakan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Kompetensi Dasar
1. 1.
3. 3.Menjelaskan hubungan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
Menganalisis kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
2. 2.
Menjelaskan tentang kecepatan putar mesin bubut dan kecepatan potong bahan
Memilih kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menggunakan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Merumuskan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Menghitung nilai kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
Mengkombinasikan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
4.4.2
4.4.3
Teknik Pemesinan Bubut (TPB) siswa diharapkan dapat :
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi PengetahuanDengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Keterampilan
XI2020 2021
Menjelaskan hubungan kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan3.4.3
4.4.1
Ganjil
3.4.1
3.4.2
Menjelaskan tentang kecepatan putar mesin bubut dan kecepatan potong bahan
Memilih kecepatan putar mesin bubut untuk berbagai kecepatan potong bahan
D. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Tabel kecepatan putar spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan berbagai jenis bahan
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Discovery LearningMetode Ceramah
2 ObservasiJenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIAPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Tabel kecepatan putar spindle mesin 1 02. Pilihan ganda 2 Komputer dan LCD Proyektor 2 0
Surabaya 13 Juli 2020
Orientasi Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
b. Apersepsi Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
c.
a.
Motivasi Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
Pemberian Acuan Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari inid.
a. Mengamati Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
b. Menanya Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Bagaimana hubungan kecepatan putar spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan pada proses pembubutan
Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Bagaimana hubungan kecepatan putar spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan pada proses pembubutan
c.
Bahan Pembelajaran
Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Bagaimana hubungan kecepatan putar spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan pada proses pembubutan
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk berbagai jenis bahan
Mengetahui,
d. Mengasosiasi Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran berkaitan dengan :
Bagaimana hubungan kecepatan putar spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan pada proses pembubutan
Alat dan Bahan Pembelajaran
Alat Pembelajaran
Penilaian Model Pembelajaran
e.
Mengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk berbagai jenis bahan
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Media Belajar
Hubungan kecepatan putar (n) spindle utama mesin dan kecepatan pemotongan (Vc) mesin bubut, untuk berbagai jenis bahan
Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Mengetahui,Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
5
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : /Tahun Pelajaran : /Alokasi Waktu : 18 JP x @ x 45 MenitJumlah Tatap Muka : 3 Tatap muka ( Pertemuan ke : 11-13 )
A. Kompetensi Dasar3.5
4.5
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5
4.5
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran
2. Membandingkan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/pembubutan
2. Menggunakan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
3. Menyimpulkan kecepatan putaran mesin yang sesuai untuk pemotongan/pembubutan 3. Mengevaluasi berbagai kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
1. Mengecek kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/pembubutan
1. Menentukan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Menyimpulkan kecepatan putaran mesin yang sesuai untuk pemotongan/pembubutan
Menentukan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Teknik Pemesinan Bubut (TPB)
Menentukan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
4.5.1
4.5.2
siswa diharapkan dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Pengetahuan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mengevaluasi kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Menentukan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KompetensiMengecek kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/pembubutan
Membandingkan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/pembubutan
Menggunakan kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Mengevaluasi berbagai kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
3.5.2
3.5.3
3.5.1
Ganjil
Dengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat :
2021
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Keterampilan
4.5.3
RPP
XI2020
Mengevaluasi kecepatan putaran mesin berdasarkan tabel yang tersedia untuk pemotongan/ pembubutan
Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
D. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Tabel kecepatan putaran mesin dan kecepatan potong yang diizinkan untuk berbagai jenis material
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Project Based LearningMetode Ceramah
2 ObservasiJenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIAPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Unit mesin bubut konvensional 1 Besi as Ø 22 mm panjang 100 mm2. Pilihan ganda 2 Komputer dan LCD Proyektor 2 Pisau bubut rata
Surabaya 13 Juli 2020
a. Orientasi Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
Motivasi Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
c.
b. Apersepsi Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
d. Pemberian Acuan Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari ini
a. Mengamati Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
b. Menanya Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Bagaimana hasil permukaan benda yang disayat dengan menggunakan putaran mesin dan kecepatan potong yang bervariatif
c. Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Bagaimana hasil permukaan benda yang disayat dengan menggunakan putaran mesin dan kecepatan potong yang bervariatif
d. Mengasosiasi Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran melalui praktikum berkaitan dengan :
Bagaimana hasil permukaan benda yang disayat dengan menggunakan putaran mesin dan kecepatan potong yang bervariatif
e. Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Bagaimana hasil permukaan benda yang disayat dengan menggunakan putaran mesin dan kecepatan potong yang bervariatif
Pemilihan kecepatan putaran mesin untuk kecepatan potong berbagai macam jenis material
Penilaian Model PembelajaranMengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Pemilihan kecepatan putaran mesin untuk kecepatan potong berbagai macam jenis material
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Media Belajar
Pemilihan kecepatan putaran mesin untuk kecepatan potong berbagai macam jenis material
Alat dan Bahan Pembelajaran
Alat Pembelajaran Bahan Pembelajaran
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Mengetahui,Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
6
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : /Tahun Pelajaran : /Alokasi Waktu : 12 JP x @ x 45 MenitJumlah Tatap Muka : 2 Tatap muka ( Pertemuan ke : 14-15 )
A. Kompetensi Dasar3.6
4.6
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6
4.6
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran
3.6.2 Membandingkan macam-macam alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
3.6.3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
XI2020 2021
Menunjukkan macam-macam alat potong berdasarkan bentuk dan fungsinya
4.6.3 Menggunakan alat potong berdasarkan jenis pengerjaan
Memahami alat potong mesin bubut
Mengidentifikasi alat potong yang sesuai untuk pekerjaan membubut
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KompetensiMemahami alat potong mesin bubut 3.6.1 Menjelaskan macam-macam alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
siswa diharapkan dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Pengetahuan Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi KeterampilanDengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat : Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
Menyimpulkan berbagai macam alat potong mesin bubut sesuai jenis pengerjaan
Mengidentifikasi alat potong yang sesuai untuk pekerjaan membubut 4.6.1 Mempersiapkan macam-macam alat potong berdasarkan bentuk dan fungsinya
4.6.2
1. Menjelaskan macam-macam alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
1. Mempersiapkan macam-macam alat potong berdasarkan bentuk dan fungsinya
2. Membandingkan macam-macam alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
Menyimpulkan berbagai macam alat potong mesin bubut sesuai jenis pengerjaan 3. Menggunakan alat potong berdasarkan jenis pengerjaan
Ganjil
3.
2. Menunjukkan macam-macam alat potong berdasarkan bentuk dan fungsinya
Teknik Pemesinan Bubut (TPB)
D. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Macam-macam alat potong dan berbagai bentuk hasil pembubutan
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Discovery LearningMetode Ceramah
2 ObservasiJenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIAPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Alat-alat potong mesin bubut 1 02. Pilihan ganda 2 Komputer dan LCD Proyektor 2 0
Surabaya 13 Juli 2020
d. Pemberian Acuan Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari ini
a.
c. Motivasi Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
a. Orientasi Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
b. Apersepsi Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
Mengamati Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
b. Menanya Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Macam-macam nama alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
c. Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Macam-macam nama alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
d. Mengasosiasi Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran berkaitan dengan :
Macam-macam nama alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
e. Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Macam-macam nama alat potong mesin bubut berdasarkan bentuk dan fungsinya
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
Penilaian Model PembelajaranMengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Media Belajar
Macam-macam alat potong pada mesin bubut
Alat dan Bahan Pembelajaran
Alat Pembelajaran Bahan Pembelajaran
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Mengetahui,Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
7
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : /Tahun Pelajaran : /Alokasi Waktu : 18 JP x @ x 45 MenitJumlah Tatap Muka : 3 Tatap muka ( Pertemuan ke : 16-18 )
A. Kompetensi Dasar3.7
4.7
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7
4.7
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
XI2020 2021
Menganalisis alat potong untuk sesuai keperluannya
Menggunakan alat potong sesuai keperluannya
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Menganalisis alat potong untuk sesuai keperluannya 3.7.1 Menentukan geometris alat potong untuk sesuai keperluannya
3.7.2 Menentukan jenis bahan alat potong untuk sesuai keperluannya
3.7.3 Menyesuaikan alat potong sesuai keperluannya
Menggunakan alat potong sesuai keperluannya 4.7.1 Menunjukkan geometris alat potong sesuai keperluannya
4.7.2 Membuat geometris alat potong sesuai keperluannya
4.7.3 Menggunakan alat potong sesuai keperluannya
Teknik Pemesinan Bubut (TPB) siswa diharapkan dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Pengetahuan Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Keterampilan
Dengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat : Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
1. Menentukan geometris alat potong untuk sesuai keperluannya 1. Menunjukkan geometris alat potong sesuai keperluannya
2. Menentukan jenis bahan alat potong untuk sesuai keperluannya 2. Membuat geometris alat potong sesuai keperluannya
3. Menyesuaikan alat potong sesuai keperluannya 3. Menggunakan alat potong sesuai keperluannya
Orientasi Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka
Ganjil
a.1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Macam-macam bentuk alat potong bubut
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Discovery learningMetode Ceramah/ penugasan/ praktikum
2 Observasi
Jenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIAPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Alat-alat potong mesin bubut 1 02. Pilihan ganda 2 Komputer dan LCD Proyektor 2 0
Surabaya 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Orientasi Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
Apersepsi Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
a.
b.
c.
b.
d.
Motivasi Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
d. Pemberian Acuan Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari ini
a. Mengamati Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
Menanya Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Maksud dan bentuk geometris pisau bubut dan bagaimana pengaruh geometris terhadap hasil pembubutan
c. Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Maksud dan bentuk geometris pisau bubut dan bagaimana pengaruh geometris terhadap hasil pembubutan
Mengasosiasi Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran berkaitan dengan :
Maksud dan bentuk geometris pisau bubut dan bagaimana pengaruh geometris terhadap hasil pembubutan
e. Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Maksud dan bentuk geometris pisau bubut dan bagaimana pengaruh geometris terhadap hasil pembubutan
Geometris dan material alat potong mesin bubut
Penilaian Model Pembelajaran
Mengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Geometris dan material alat potong mesin bubut
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Media Belajar
Geometris dan material alat potong mesin bubut
Alat dan Bahan Pembelajaran
Alat Pembelajaran Bahan Pembelajaran
Mengetahui,Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
8
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : /Tahun Pelajaran : /Alokasi Waktu : 12 JP x @ x 45 MenitJumlah Tatap Muka : 2 Tatap muka ( Pertemuan ke : 19-20 )
A. Kompetensi Dasar3.8
4.8
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8
4.8
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
XI2020 2021
Menganalisis parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
Menggunakan parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KompetensiMenganalisis parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
3.8.1 Menghitung nilai catting speed dan feeding speed
3.8.2 Menghitung nilai material removal rate
3.8.3 Menghitung nilai cutting time dan nilai depth of cut
Menggunakan parameter pemotongan mesin bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
4.8.1 Menggunakan nilai catting speed dan feeding speed untuk berbagai jenis pekerjaan
4.8.2 Menggunakan nilai material removal rate untuk berbagai jenis pekerjaan
4.8.3 Menggunakan nilai cutting time dan depth of cut untuk berbagai jenis pekerjaan
Teknik Pemesinan Bubut (TPB) siswa diharapkan dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Pengetahuan Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi KeterampilanDengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat : Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
1. Menghitung nilai catting speed dan feeding speed 1. Menggunakan nilai catting speed dan feeding speed untuk berbagai jenis pekerjaan
2. Menghitung nilai material removal rate 2. Menggunakan nilai material removal rate untuk berbagai jenis pekerjaan
Menggunakan nilai cutting time dan depth of cut untuk berbagai jenis pekerjaan
Genap
3. Menghitung nilai cutting time dan nilai depth of cut 3.
1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Proses pembubutan dengan menerapkan parameter pemotongan
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Project Based LearningMetode Ceramah dan praktikum
2 ObservasiJenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIBPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Unit mesin bubut konvensional 1 02. Pilihan ganda 2 Komputer dan LCD Proyektor 2 0
Surabaya 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
d. Pemberian Acuan Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari ini
a.
c. Motivasi Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
a. Orientasi Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
b. Apersepsi Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
Mengamati Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
b. Menanya Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Bagaimana menentukan parameter pemotongan dalam proses pembubutan
c. Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Bagaimana menentukan parameter pemotongan dalam proses pembubutan
d. Mengasosiasi Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran melalui praktikum berkaitan dengan :
Bagaimana menentukan parameter pemotongan dalam proses pembubutan
Alat dan Bahan Pembelajaran
e. Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Bagaimana menentukan parameter pemotongan dalam proses pembubutan
Parameter Pemotongan Mesin Bubut, meliputi cutting speed, feeding speed, material removal rate, cutting time, dan depth of cut
Penilaian Model Pembelajaran
Alat Pembelajaran Bahan Pembelajaran
Mengetahui,Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
Mengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Parameter Pemotongan Mesin Bubut, meliputi cutting speed, feeding speed, material removal rate, cutting time, dan depth of cut
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Media Belajar
Parameter Pemotongan Mesin Bubut, meliputi cutting speed, feeding speed, material removal rate, cutting time, dan depth of cut
Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
9
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : /Tahun Pelajaran : /Alokasi Waktu : 72 JP x @ 45 MenitPertemuan : 12 Tatap muka ( Pertemuan ke : 21-32 )
A. Kompetensi Dasar3.9
4.9
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9
4.9
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
XI2020 2021
Genap
Menganalisis berbagai jenis pekerjaan pada pemesinan bubut
Menggunakan teknik pemesinan bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
3.9.1
3.9.2
3.9.3
4.9.3
Menerapkan teknik pemasangan pisau bubut pada toolpost
Menerapkan teknik pengerjaan tirus dengan menggeser eretan atas, kepala lepas, perbesaran lubang dengan pisau bubut dalam, ulir segitiga, dan segiempat
4.9.1
4.9.2
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Menerapkan teknik pengerjaan pembubutan muka, lubang senter, lurus, bertingkat, champer, alur, kartel dan reamer
2. Menerapkan teknik pengerjaan pembubutan muka, lubang senter, lurus, bertingkat, champer, alur, kartel dan reamer
Teknik Pemesinan Bubut (TPB) siswa diharapkan dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi KeterampilanDengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat :
1.
Menganalisis berbagai jenis pekerjaan pada pemesinan bubut
Menggunakan teknik pemesinan bubut untuk berbagai jenis pekerjaan
Menguraikan teknik pemasangan pisau bubut pada toolpost
Menguraikan teknik pengerjaan pembubutan muka, lubang senter, lurus, bertingkat, champer, alur, kartel dan reamer
Menguraikan teknik pengerjaan tirus dengan menggeser eretan atas, kepala lepas, perbesaran lubang dengan pisau bubut dalam, ulir segitiga, dan segiempat
Menerapkan teknik pemasangan pisau bubut pada toolpost
2. Menguraikan teknik pengerjaan pembubutan muka, lubang senter, lurus, bertingkat, champer, alur, kartel dan reamer
Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
3. Menerapkan teknik pengerjaan tirus dengan menggeser eretan atas, kepala lepas, perbesaran lubang dengan pisau bubut dalam, ulir segitiga, dan segiempat
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Pengetahuan
1. Menguraikan teknik pemasangan pisau bubut pada toolpost
3. Menguraikan teknik pengerjaan tirus dengan menggeser eretan atas, kepala lepas, perbesaran lubang dengan pisau bubut dalam, ulir segitiga, dan segiempat
D. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Macam-macam bentuk hasil proses pembubutan
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Project Bese LearningMetode Ceramah dan praktikum
2 ObservasiJenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIBPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Lembar Job Sheet Praktikum 1 Besi as Ø 22 mm, panjang 100 mm2. Pilihan ganda 2 Unit mesin bubut konvensional 2 Macam-macam pisau bubut
Surabaya 13 Juli 2020
Alat Pembelajaran Bahan Pembelajaran
Mengetahui,
Mengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Prosedur teknik macam-macam jenis proses pembubutan
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Media Belajar
Prosedur teknik macam-macam jenis proses pembubutan
Alat dan Bahan Pembelajaran
e. Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Bagaimana menyusun rencana kerja berbagai macam-macam bentuk hasil proses pembubutan
Prosedur teknik macam-macam jenis proses pembubutan
Penilaian Model Pembelajaran
c. Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Bagaimana menyusun rencana kerja berbagai macam-macam bentuk hasil proses pembubutan
d. Mengasosiasi Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran melalui praktikum berkaitan dengan :
Bagaimana menyusun rencana kerja berbagai macam-macam bentuk hasil proses pembubutan
a. Mengamati Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
b. Menanya Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Bagaimana menyusun rencana kerja berbagai macam-macam bentuk hasil proses pembubutan
c. Motivasi Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
d. Pemberian Acuan Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari ini
Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
b. Apersepsi Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
a. Orientasi
Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Mengetahui,Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
10
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : /Tahun Pelajaran : /Alokasi Waktu : 12 JP x @ 45 MenitPertemuan : 2 Tatap muka ( Pertemuan ke : 33-34 )
A. Kompetensi Dasar3.10
4.10
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10
4.10
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran
siswa diharapkan dapat :
Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut
3.10.3
XI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP
2020
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang empat
3.
4.10.2
4.10.3
2.
1.
4.10.1
Kompetensi Dasar
Teknik Pemesinan Bubut (TPB)
2021
Menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik 3.10.1
3.10.2
Genap
Membuat poros eksentrik menggunakan mesin bubut
Menerapkan prosedur teknik membubut eksentrik
1.
2.
3. Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang empat
Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Keterampilan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Melakukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang empat
Melakukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga
Menentukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga dan empat
Dengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Pengetahuan
Menentukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga dan empat
Melakukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga
Melakukan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang empat
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga dan empat
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga
Menerapkan prosedur teknik pembubutan eksentrik dengan cekam rahang tiga dan empat
D. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Gambar kerja poros eksentrik
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Project Bese LearningMetode Ceramah dan praktikum
2 ObservasiJenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIBPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Lembar Job Sheet Praktikum 1 Besi as Ø 22 mm, panjang 100 mm2. Pilihan ganda 2 Unit mesin bubut konvensional 2 Macam-macam pisau bubut
Surabaya 13 Juli 2020
Alat Pembelajaran Bahan Pembelajaran
Mengetahui,
Mengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Teknik Pembubutan Poros Eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Media Belajar
Teknik Pembubutan Poros Eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Alat dan Bahan Pembelajaran
Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Bagaimana menyusun rencana kerja pembubutan poros eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Teknik Pembubutan Poros Eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Penilaian Model Pembelajaran
Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Bagaimana menyusun rencana kerja pembubutan poros eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
d. Mengasosiasi Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran melalui praktikum berkaitan dengan :
Bagaimana menyusun rencana kerja pembubutan poros eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari ini
Mengamati Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
b. Menanya Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Bagaimana menyusun rencana kerja pembubutan poros eksentrik dengan menggunakan cekam rahang tiga dan empat
b.
a.
c.
e.
Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
c. Motivasi Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
d. Pemberian Acuan
a. Orientasi Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
Apersepsi
Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Mengetahui,Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd
11
Nama Sekolah : SMK Dharma Bahari SurabayaMata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut (TPB)Bidang Studi Keahlian : Teknik MesinKompetensi Keahlian : Teknik PemesinanKelas / Semester : /Tahun Pelajaran : /Alokasi Waktu : 12 JP x @ 45 MenitPertemuan : 2 Tatap muka ( Pertemuan ke : 35-36 )
A. Kompetensi Dasar3.11
4.11
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11
4.11
C. Tujuan PembelajaranDengan mempelajari mata pelajaran
D. Kegiatan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan pembubutan bentuk oval/ handle mesin
3.11.2 Menentukan prosedur teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin
3. Melakukan prosedur teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin 3.
1.
2.
Menjelaskan pembubutan bentuk oval/ handle mesin
3.11.1
Dengan tanpa melihat buku, seorang siswa dapat : Dengan tanpa bimbingan seorang guru, siswa dapat :
Membuat handle mesin
Membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar
Melaksanakan prosedur pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Membuat handle mesin
Menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel mesin
Membuat bentuk oval/handel mesin dengan prosedur yang benar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.11.1
Menerapkan prosedur teknik membubut bentuk oval/handel mesin
Teknik Pemesinan Bubut (TPB)
2. Menentukan prosedur teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin
1.
siswa diharapkan dapat :
Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Pengetahuan Tujuan Pembelajaran Pada Dimensi Keterampilan
Mempersiapkan teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin
Melakukan prosedur teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin3.11.3
RPP
XI2020 2021
Genap
Mempersiapkan teknik pembubutan bentuk oval/ handle mesin
4.11.2 Melaksanakan prosedur pembubutan bentuk oval/ handle mesin
4.11.3
D. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan
2. Inti (5M - Scientific)Gambar kerja pekerjaan pembubutan oval pembuatan handle mesin
3. Penutup Guru menyampaikan simpulan hasil proses pembelajaran yang telah disampaikan kepada siswa, berkaitan dengan materi pelajaran
E. Penilaian, Model, Media, dan Alat Pembelajaran
1 Tugas Pendekatan ScientificModel Pembelajaran Project Bese LearningMetode Ceramah dan praktikum
2 ObservasiJenis Sumber (Buku Teks Pelajaran / Modul Pembelajaran / Internet / Job Sheet ) */Judul Buku Teknik Pemesinan Bubut XIBPenerbit Andi JogyakartaTahun Terbit 2016
3 Portofolio 1. Dokumen laporan hasil kerja individu dan/atau kelompok
2. Materi dan bahan presentasi individu dan/atau kelompok
4 Tes Tulis 1. Essay 1 Lembar Job Sheet Praktikum 1 Besi as Ø 22 mm, panjang 100 mm2. Pilihan ganda 2 Unit mesin bubut konvensional 2 Macam-macam pisau bubut
Surabaya 13 Juli 2020
Teknik pembubutan oval/ profil
Model Pembelajaran
Alat Pembelajaran Bahan Pembelajaran
Mengetahui,
Mengukur tingkat pemahaman siswa secara konseptual pada tiap sub materi pelajaran berkaitan dengan materi :
Teknik pembubutan oval/ profil
Mengamati kegiatan/ aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi menggunakan instrumen penilaian aktivitas siswa berkaitan dengan pembahasan materi :
Media Belajar
d. Mengasosiasi Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan data dan informasi berkaitan dengan materi pelajaean untuk menyimpulkan hasil pembelajaran melalui praktikum berkaitan dengan :
Bagaimana menyusun rencana kerja pembubutan oval pembuatan handle mesin
Alat dan Bahan Pembelajaran
Mengkomunikasikan Guru menyampaikan hasil pengumpulan data dan informasi kepada siswa yang berkaitan dengan :
Bagaimana menyusun rencana kerja pembubutan oval pembuatan handle mesin
Teknik pembubutan oval/ profil
Penilaian
b. Menanya Guru meminta siswa berdiskusi dan aktif mengajukan pertanyaan tentang
Bagaimana menyusun rencana kerja pembubutan oval pembuatan handle mesin
Mengeksplorasi Guru membimbing siswa untuk menggali informasi (literasi) berkaitan dengan materi
Bagaimana menyusun rencana kerja pembubutan oval pembuatan handle mesin
Motivasi Guru memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat bagi siswa dalam mempelajari tema/ materi pelajaran
d. Pemberian Acuan Guru menyampaikan secara garis besar cakupan materi yang dipelajari pada pembelajaran hari ini
Mengamati Guru meminta siswa untuk bersama sama mengamati
a.
b.
a.
c.
e.
Guru memberikan gambaran antara keterkaitan tema/ materi pelajaran sebelumnya dengan tema/materi pelajaran yang akan dipelajari, pada pertemuan ini
c.
Orientasi Guru menerapkan prinsip pembinaan karakter siswa secara disiplin, membiasakan diri membuka pembelajaran dengan berdoa terlebih dahulu, dan dilanjutkan dengan presensi kehadiran siswa
Apersepsi
Guru Mata Pelajaran
DIAN YUSTANTIKO, S.Pd
Mengetahui,Kepala SMK Dharma Bahari Surabaya
JERMIAS YOHSUA TAKDARE, M.MPd