讀報×筆記摘要×職業探索×學思達
光復國小
楊雅芬 黃美霓
臺北市 107 年度讀報教育教學設計徵件
緣起、發想
以學生為主體?
自主學習?
素養導向教學?
情境化、脈絡化的學習?
學生為主體
學生生活經驗
讀報:
職人帶你找未來
情境學習
學習技巧與工具
筆記摘要
自主學習
素養導向
職業探索
學思達
設計理念
教學對象、主題與時數
對象 國小三年級學生 主題 主題一 主題二 主題三 主題四 名稱 讀報×筆記
摘要 讀報×筆記摘要
×學思達 讀報×職業探索
×學思達 職業探索×學思達
時數 兩節 三節 三節 三節 總時數 共十一節(440分鐘)
讀報 示範 共做 分享 訪問 製作 回顧 發表 實踐
讀報×筆記摘要×職業探索×學思達
筆記摘要→整理報章
資訊與重點。
教學 主題
學習 成果
讀報×筆記摘要(兩節)
課程 名稱
自學、歸納報章重點。 自製一版「達人帶你
找未來」。
「職業探索小書」,展
現學習成果。
讀報×筆記摘要×學思
達(三節)
讀報×職業探索×學思
達(三節)
職業探索×學思達(三
節)
自學、共學、思考、討論、表達
生活版:職人帶你找未來 讀報
教學主題:
讀報×筆記摘要(兩節)
筆記摘要法:「K-W-L-H表」、條列3-2-1-1 示範
教學主題:
讀報×筆記摘要(兩節)
K W L H
What do I
know?
我知道什麼?
What I want
to lean?
我想學什麼?
What Have I
Learn?
我已經學會什麼?
How can I find out
more about this tops?
關於這個主題我還想知道什麼?
筆記摘要法:「K-W-L-H表」、條列3-2-1-1 示範
教學主題:
讀報×筆記摘要(兩節)
條列3-2-1-1 筆記重點
3 寫出這個職業3項重點工作
2 寫出2項從事這個職業的特別要求
1 陳述1個理由來說明這個職業的重要性
1 寫下1個你對這個職業的想法(感興趣?不感興趣?其他?)
教學主題:
讀報×筆記摘要×學思
達(三節)
筆記摘要法:「K-W-L-H表」、條列3-2-1-1
分一得一:九宮格賓果遊戲
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讀報×職業探索×學思
達(三節)
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讀報×筆記摘要×職業探索×學思達
筆記摘要→整理報章
資訊與重點。
教學 主題
學習 成果
讀報×筆記摘要(兩節)
課程 名稱
自學、歸納報章重點。 自製一版「達人帶你
找未來」。
「職業探索小書」,展
現學習成果。
讀報×筆記摘要×學思
達(三節)
讀報×職業探索×學思
達(三節)
職業探索×學思達(三
節)
教學 反思
將學習的腳步放慢,
步驟切細。 控制分享時間。 提供更多鷹架(弱勢群)。
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版面。
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