讀報×筆記摘要×職業探索×學思達

光復國小

楊雅芬 黃美霓

臺北市 107 年度讀報教育教學設計徵件

緣起、發想

以學生為主體？

自主學習？

素養導向教學？

情境化、脈絡化的學習？

學生為主體

學生生活經驗

讀報：

職人帶你找未來

情境學習

學習技巧與工具

筆記摘要

自主學習

素養導向

職業探索

學思達

設計理念

教學對象、主題與時數

對象 國小三年級學生 主題 主題一 主題二 主題三 主題四 名稱 讀報×筆記

摘要 讀報×筆記摘要

×學思達 讀報×職業探索

×學思達 職業探索×學思達

時數 兩節 三節 三節 三節 總時數 共十一節(440分鐘)

讀報 示範 共做 分享 訪問 製作 回顧 發表 實踐

讀報×筆記摘要×職業探索×學思達

筆記摘要→整理報章

資訊與重點。

教學 主題

學習 成果

讀報×筆記摘要(兩節)

課程 名稱

自學、歸納報章重點。 自製一版「達人帶你

找未來」。

「職業探索小書」，展

現學習成果。

讀報×筆記摘要×學思

達(三節)

讀報×職業探索×學思

達(三節)

職業探索×學思達(三

節)

自學、共學、思考、討論、表達

生活版：職人帶你找未來 讀報

教學主題：

讀報×筆記摘要(兩節)

筆記摘要法：「K-W-L-H表」、條列3-2-1-1 示範

教學主題：

讀報×筆記摘要(兩節)

K W L H

What do I

know？

我知道什麼？

What I want

to lean？

我想學什麼？

What Have I

Learn?

我已經學會什麼？

How can I find out

more about this tops？

關於這個主題我還想知道什麼？

筆記摘要法：「K-W-L-H表」、條列3-2-1-1 示範

教學主題：

讀報×筆記摘要(兩節)

條列3-2-1-1 筆記重點

3 寫出這個職業3項重點工作

2 寫出2項從事這個職業的特別要求

1 陳述1個理由來說明這個職業的重要性

1 寫下1個你對這個職業的想法(感興趣？不感興趣？其他？)

教學主題：

讀報×筆記摘要×學思

達(三節)

筆記摘要法：「K-W-L-H表」、條列3-2-1-1

分一得一：九宮格賓果遊戲

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讀報×職業探索×學思

達(三節)

製作 發表

訪談

票選最佳版面 便利貼優點大轟炸

職業探索×學思達(三節) 發表 自製一版報紙、票選最好報！

小書展示 小書反饋

職業探索×學思達(三節) 回顧 自製小書–回顧課程重點！

讀報 示範 共做 分享 訪問 製作 回顧 發表 實踐

讀報×筆記摘要×職業探索×學思達

筆記摘要→整理報章

資訊與重點。

教學 主題

學習 成果

讀報×筆記摘要(兩節)

課程 名稱

自學、歸納報章重點。 自製一版「達人帶你

找未來」。

「職業探索小書」，展

現學習成果。

讀報×筆記摘要×學思

達(三節)

讀報×職業探索×學思

達(三節)

職業探索×學思達(三

節)

教學 反思

將學習的腳步放慢，

步驟切細。 控制分享時間。 提供更多鷹架(弱勢群)。

小書：家長留言回饋

版面。

報告結束，

謝謝大家！