Eduardo Fernández Luiña
Austrian Public Choice
Universidad de Verano Instituto Juan de
MarianaLanzarote, 2014
Resumen
❖ ¿Qué es la Escuela Austríaca?
❖ ¿Qué es la Escuela de la Opción/Elección Pública?
❖ Aportes...
❖ Puntos de encuentro y desencuentro...
❖ Discusión abierta
La Escuela Austríaca
❖ Individualismo Metodológico
❖ Teoría Subjetiva del Valor
❖ Imposibilidad del Cálculo Económico en el Socialismo
❖ Conocimiento Disperso
❖ Proceso de Mercado
La Opción Pública...
❖ Individualismo Metodológico
❖ Elección Racional
❖ Percepción de la Política como un Ejercicio de Intercambio
Las dos ramas del Public Choice...
❖ Escuela de Virginia:
❖ Especializada en observar las patologías de la democracia
❖ Política como proceso predatorio y juego de suma cero
❖ Constitucionalismo y contractualismo
❖ Límites...
❖ Escuela de Chicago:
❖ Observa que los votantes no están tan desinformados cómo parece....
❖ Que no todos los grupos de interés son malos...
❖ Que se necesita más evidencia empírica
❖ Que los votantes no son tan inocentes
Conclusión...
❖ La escuela de Virginia observa la relación entre gobierno y ciudadano como una relación desequilibrada, desigual, y con mucha carga de manipulación.
❖ La Escuela de Chicago posee modelos más neutrales que no muestran una relación "desigual" entre Gobierno y ciudadanía.
Aportes...
❖ Rent-seeking (Tullock)
❖ Free-riding (Olson, Stigler, Becker)
❖ Teoría de la Captura (Olson, Stigler, Peltzman)
❖ Micro-Política y Macroeconomía...
Escuela Austríaca y Escuela de Chicago
❖ Dos puntos de partida distintos...
❖ Dos concepciones sobre el origen del Estado y sobre los resultados que esta forma política obtiene
La Acción Política
❖ Para la Escuela Austríaca el problema de la acción política:
❖ Hay un divergencia entre los resultados deseados y los resultados obtenidos
❖ Para la Escuela de Opción Pública el problema de la acción política:
❖ Hay una divergencia entre intenciones anunciadas e intenciones reales
Los austríacos
❖ La Escuela Austríaca desconfía profundamente de la capacidad de cálculo del Estado.
❖ Sin embargo, no desconfía de los seres humanos que dirigen o potencialmente podrían dirigir el estado.
❖ Hay una concepción benevolente de la naturaleza humana y por tanto confianza en el Estado como máquina de poder
El Public Choice ❖ Ve con nitidez que los agentes -políticos y
burócratas- buscan sus propios intereses por encima de todo:
❖ Renta
❖ Estatus
❖ Poder
❖ Sin embargo, creen que estos agentes son racionales y toman decisiones en mundo con información perfecta
El fracaso del Estado para ambas escuelas
❖ Como la base es distinta, la comprensión del fracaso político y del fracaso del estado también:
❖ Para el Public Choice el fracaso es una serie de consecuencias inesperadas fruto del desconocimiento sobre los agentes
❖ Para la Escuela Austríaca es no haber desarrollado un conocimiento profundo y no haber obtenido los resultados definidos en un inicio...
La fusión parece clara
❖ Los autores del Public Choice podrían adoptar elementos austríacos para mejorar su comprensión del fenómeno y proceso político:
❖ Naturaleza descentralizada del conocimiento
❖ Naturaleza subjetiva de las valoraciones y preferencias de los individuos
❖ Los autores austríacos podrían abandonar su concepción benevolente y naive del estado
El resultado
❖ Podría ser toda una teoría acerca del intervencionismo
❖ Unificando ambas nociones se podría poseer una mejor comprensión del monstruo...