Evolución y retos de la educación virtual
APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN
PROFR. DANTE O. SÁNCHEZ MARÍN
Aprender y enseñar en colaboración
El estudiante sólo:
• Se encuentra frente a una planificación de actividades a realizar
• Genera apuntes
• Realiza ejercicios (que debe hacer y entregar en una fecha determinada).
Aprender y enseñar en colaboración
Los estudiantes:
• Adoptan sistemas de estudio
• Combinan el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo.
El trabajo colaborativo permite:
▪ Crear interdependencia positiva entre los miembros
▪ Búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas
▪ Intercambiar información y la construcción social del conocimiento
▪ Asumir y cumplir compromisos grupales
▪ Aceptar los puntos de vista de los compañeros
▪ Descubrir soluciones que beneficien a todos
Las comunidades de aprendizaje
Una comunidad de práctica se crea:
▪ Comprensión compartida
▪ Compromiso mutuo, que une a sus miembros
▪ Repertorio compartido de recursos comunes
Del trabajo en grupo y cooperativo al colaborativo
Trabajo en grupo
Carece de
interdependencia
Carece de metas
grupales
Responsabilidad
distribuida
Liderazgo del profesor
Responsabilidad individual
Importa el producto
Trabajo cooperativo
Interdependencia positiva
Metas distribuidas
Responsabilidad distribuida
Liderazgo del profesor
Responsabilidad individual
Importa el producto
Trabajo colaborativo
Interdependencia positiva
Metas estructuradas
Responsabilidad compartida
Liderazgo compartido
Responsabilidad compartida
Importa el proceso y el producto
¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados .
dependen de tres elementos básicos:
▪ La situación de aprendizaje
▪ Las características del grupo
▪ La tecnología que se utiliza
Diseño de actividades colaborativas
Desde el punto de vista del diseño del proceso de aprendizaje es preciso pensar
en diversos aspectos:
• La conformación de los grupos de trabajo.
• La planificación y la gestión del tiempo.
• Los procesos de comunicación e interacción.
• Los procesos de negociación y gestión de conflictos.
• La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
• La evaluación, autoevaluación y coevaluación.
Diseño de actividades colaborativas
Simulaciones
• Manejo de variables
• Análisis situación
• Interacción rápida
Debates virtuales
• Establecer los objetivos
• Acotar el tiempo
• Modalidad y forma de autorización
Diseño de actividades colaborativas
Aprendizaje orientado a la solución de problemas
• Comprensión del problema/caso
• Selección de información
• Manejo de recursos
• Elaboración
• Síntesis
Actividades de indagación
• Motivación
• Identificación de las cuestiones/temas
• Elaboración
• Confirmación y revisión de ideas
• Síntesis
Bibliografía
Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI - Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4
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