EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK
MELALUI METODE PROBLEM SOLVING
DI SMP MUHAMMADIYAH I MALANG
SKRIPSI
Disusun Oleh:
RAHMI
NIM. 201310010311014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2018
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK
MELALUI METODE PROBLEM SOLVING
DI SMP MUHAMMADIYAH I MALANG
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Agama Islam (S-1)
Disusun Oleh:
RAHMI
NIM. 201310010311014
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2018
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Inna Ma’al Usri Yasroo
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”
Jangan pernah mengerah menghandapi kesulitan, karena
Allah akan memberikan kemudahan setelahnya. Jadi
bersungguh-sungguhlah semakin besar kesulitan maka
semakin besar kesungguhan, makin besar kesungguhan
makin besar pahalanya.
“Keberhasilan akan diraih dengan belajar”
Jangan ingat lelahnya belajar, tapi ingat buah manisnya
yang bisa dipetik kelak ketika sukses “Yakin, Ikhlas,
Istiqomah”.
Persembahan:
Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan ibu H, Mahmud, Hj, Kaswah
2. Kaka Hamid, Suharni, Ibrahim, Nur, Hasnah, dan
semua keluargaku
3. Furqon, Fitri, Anty, Yathy
ABSTRACT
Rahmi Nim 10311014; Jurusan Tarbiyah FAI UMM. The effectiveness of
morals faith learning through problem solving method of Smp Muhammadiyah 1
Malang
Keyword: Morals faith learning
The aims of this research are (1) Description of morals faith learning of
SMP Muhammadiyah 1 Malang (2) description the effectiveness of morals faith
learning of SMP Muhammadiyah 1 Malang. There fore the research formulated
are: (How the implementation of morals faith learning through problem solving
method of SMP Muhammadiyah 1 Malang) (How the effectiveness of morals
faith learning through problem solving method of SMP Muhammadiyah 1
Malang).
This research use qualitative descriptive research method by data
collection through observation, interview, and documentation. Therewith use data
analysis technique model interactive by stage flow: then comparing results of
interview of all information empirical and theoretical studies.
This research showed that (1) Persists students mentally and physically
strong. (2) Give the appreciated and motivation by explain the important of the
material should be delivered. (3) The aims of learning and learning steps planned
into initial planning as last achieve process that expected and get the maximal
result (4) Do the closing activity at the end of the lesson simultaneously
summarize the results that have been implemented (5) Do the assessment to
students with notice last result of the lesson have been delivered/given that
suitable with students condition.
ABSTRAK
Efektivitas Pembelajaran Aqidah Akhlak Melalui Metode Problem Solving Di
SMP Muhammadiyaj I Malang; RAHMI, Nim 10311014: Jurusan Tarbiyah FAI
UMM
Kunci: Pembelajaran Aqidah Akhlak
Tujuan penelitian adalah (1) Mendekskripsikan pembelajaran Aqidah
Akhlak di SMP Muhmmadiyah I Malang (2) Mendekskripsikan efektivitas
pembelajaran Aqidah Akhlak di SMP Muhammadiya I Malang; Untuk itu maka
penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: (Bagaimanakah pelaksanaan
pembelajaran aqidah akhlak melalui metode problem solving di Smp
Muhammadiyah 1 Malang) ( Bagaimanakah efektivitas pembelajaran aqidah
akhlak melalui metode problem solving di Smp Muhammadiyah 1 Malang).
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan
metode pengumpulan data melaui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Serta
menggunakan teknik analisis data model interaktif dengan alur tahapan:
Kemudian membandingkan hasil wawancara dari semua informasi denga kajian
empiris dan teoritis.
Hasil penelitian ini menunjukkan. (1) Mempersiapkan peserta didik secara
mental dan fisik yang kuat, (2) Memberikan apresiasi dan motivasi dengan
menjelaskan pentingnya materi yang akan disampaikan, (3) Tujuan pembelajaran
dan langkah-langkah pembelajaran direncanakan dalam perencanaan awal sebagai
proses pencapain akhir yang diharapkan dan mendapatkan hasil yang maksimal
(4) Melakukan kegiatan penutup diakhir pembelajaran secara bersama-sama
merangkum hasil pelajaran yang telah dilaksanakan (5) Melakukan penilaian pada
siswa dengan melihat hasil akhir dari pembelajar yang telah
disampaikan/diberikan sesuai dengan kondisi siswa.
KATA PENGANTAR
BISMILLAHIRAHMANIRAHIM .....
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat-Nya atas limpahan
rahmat dan curahan kasih dari-Nya, sehingga penulis skripsi ini dapat selesai
sebagaiman yang diharapkan, shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada
nabi besar Muhammas SAW. Amin yaa Robbal’alamin.
Selanjutnya perkenakanlah dengan segala kerendahan hati penulis
menghaturkan terimakasih yang tak terhingga kepada yang terhormat:
1. Penuntun langkahku ayahnda H. Mahmud, ibunda Hj. Kaswah yang menjadi
power dalam mengayun langkah mengarungi cita-cita. Yang selalu
memberikan motivasi dan semangat dan do’aku disetiap langkah-langlahku.
2. Drs. Fauzan, M. Pd selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang, para
wakil rektor dan jajarannya.
3. Prof. Tobroni M, Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang selalu
memberikan motivasi kepada para mahasiswa agar segera lulus tepat waktu.
4. Wakil Dekan Fakultas Agama Islam, yaitu Drs, Agus Purwadi, M.Si 1.
5. Bapak Drs. M. Syarif, M.Ag selaku wakil Dekan II.
6. Bapak Drs. M. Nurul Humaidi, M. Ag selaku wakil Dekan III, beserta staf-
stafnya selalu memberikan motivasi dan bimbingan selama menempuh
perkuliahan di fakultas Agama Islam.
7. Dr. Umiarso, M. Pdi,selaku Ketua Jurusan Tarbiyah yang selalu memberikan
motivasi dan arahan kepada para mahasiswa.
8. Prof. Ishomuddin M, Si sebagai pembimbing I yang senantiasa membimbing
peneliti hingga skripsi ini selesai.
9. Drs.H.N. Taufik, M. Ag sebagai pembimbing II yang senantiasa memberikan
arahan dan bimbingan kepada peneliti hingga skripsi ini sempurna.
10. Seluruh Dosen Fakultas Agama Islam yang telah membantu peneliti dengan
baik untuk menyelesaikan proses administrasi di Fakultas Agama Islam.
11. Rekan-rekan mahasiswa dan semua pihak yang telah memberikan sumbangsih
pemikiran serta arahan dari awal penulis hingga akhir.
12. Teman seperjuangan Tarbiyah angkatan 2013, selama empat thun stengah kita
telah menulis sejarah hidup kita bersama dengan tinta penah dan kegembiraan,
kesedihan, tawa canda dan derai air mata. Terimaksih telah memberikan
kenangan indah itu, muda-mudahan kita dapat berbagi cerita dikemudian hari.
13. Sahabatku Furqon, Fitri, Yathi, Kiki, Ratih, Nunung, Anty, Udwiyah,
Aminnur, Nur, Eri, dan tidak lupa pula dengan teman-teman organisasi dari
IKPMD, IKPMM dan terimakasih atas kontribusi dan motivasi kalian. Penulis
menyadari keterbatasan dan kemampuan yang dimiliki sehingga karya ini jauh
dari sempurna, kritik dan saran yang sangat bermanfaat demi kesempurnaan
tugas akhir ini. Terlepas dari itu semua, semoga karya ini bermanfaat. Amin.
14. Penelitian ini penulis lakukan di SMP Muhammadiyah I Malang. Dengan
demikian penulis ucapkan banyak-banyak terima kasih kepada kepala
sekolah,Waka serta guru-guru SMP Muhammadiyah I Malang atas motivasi
dan nasehat-nasehat serta pengalamannya yang begitu berharga buat peneliti
pribadi. Tak lupa peneliti juga mengucapkan terimah kasih kepada siswa-siswi
di SMP Muhammadiyah I Malang yang.
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... ii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN ................................. iv
ABSTRACT .................................................................................................... v
ABSTRAK ...................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
A. Latar Belakang ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................. 7
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ................................................................. 7
E. Batasan Istilah ........................................................................ 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................... 11
A. Pengertian Pembelajaran Aqidah Akhlak .............................. 11
B. Tujuan Pembelaran Aqidah Akhlak ....................................... 13
C. Materi dan Ruang Lingkup Aqidah Akhlak ........................... 16
D. Langka-langkah Pembelajaran Aqidah Akhlak ..................... 19
E. Metode Pembelajaran Aqidah Akhlak ................................... 23
1. Langkah-langkah Pembelajaran Metode Problem Solving 23
2. Ciri-ciri Pembelajaran Problem Solving ........................ 24
3. Kelebihan dan Kekurang Pembelajaran Problem Solving 24
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 26
A. Jeneis Penelitian ..................................................................... 26
B. Lokasi Peneltian ..................................................................... 26
C. Sumber Data Penelitiaan ........................................................ 27
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 28
E. Teknik Analisis Data .............................................................. 31
F. Keabsahan Data ..................................................................... 33
BAB IV PENYAJIAN ANALISIS DATA ................................................ 35
A. Latar Belakang Objek Penelitian ....................................... 35
1. Sejarah Berdirinya SMP Muhammadiyah I Malang ....... 36
2. Profil Sekolah .................................................................. 36
3. Visi dan Misi Sekolah SMP Muhammadiyah I Malang . 37
4. Kondisi Guru dan Staf..................................................... 38
5. Keadaan Peserta Didik di SMP Muhammadiyah I Malang 40
6. Kegiatan Keagamaan di SMP Muhammadiyah I Malang 41
7. Sarana dan Prasarana ..................................................... 42
B. Analisis Data ......................................................................... 43
1. Pelaksanaan Pembelajaran Aqidah Akhlak di
SMP Muhammadiyah I Malang ...................................... 43
a. Perencanaan ............................................................. 43
b. Program Semester .................................................... 45
c. Merancang Penyusunan RPP ................................... 46
d. Melakukan Pengamatan pada Peserta didik ............. 46
e. Melakukan Evaluasi ................................................. 46
2. Efektifitas Pembelajaran Aqidah Akhlak Melalui
Metode Problem Solving ................................................ 47
BAB V PENUTUP ..................................................................................... 57
A. Kesimpulan ........................................................................... 57
B. Saran .................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 60
LAMPIRAN .................................................................................................... 62
DAFTAR RUJUKAN
A. Syifaul & Abdul . Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Cet 1 Desember 2010
Departemen Agama RI. 2009. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: PT.
Syigma Exemedia Arkanleema.
Depertemen Pendidikan Indonesia 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka.
Departemen Agama RI. 2004. Pola Pembinaan Pendidikan Agama Islam
Terpadu. Jakarta, Dirjen Kelembagaan Agama Islam.
Djasuri, Pengajaran Akhlak, Dalam Chabib Thoha. Saifuddin Zuhri, Dan
Syamsudinyahya, Metodologi Pengajaran
Departemen Agama RI, Al-Qur’an Al-Baqarah:183
Http://digilib.unila.ac.id. Diakses pada tanggal 2 Agustus 2017. Pukul 13.00\
Qomariyah Indah. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Teras, 2012
Joko Sugyono, Metode Penelitian Teori dan Praktik (Jakarta: Rineka Cipta,2011).
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidika. Bandung:Remaja
Rosda Karya. 2007.,
Prawiro, 1986 . Model problem solving. Jakarta: quantum teaching center
Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia No 2 Tahun 2008, op. Cit.,
Polya, 2002. Metode Pembelajaran Problem Solving. http//www.google.com
diakses pada tanggal 25 Mei 2013
Indrawan, dan Yaniawati, Metode Penelitian”kuantitatif, Kualitatif, dan
Campuruntuk Menejemen, Pembangunan, dan Pendidikan
Bandung: PT, Refika Aditama, 2014
Yahya, Syamsudin “Pengajaran Aqidah Islamiyah”, dalam Chabib Thoha,
Saifuddin Zuhri, dan Syamsudin Yahya, Metidologi Pengajaran.
Sutopo, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Surakarta: Universitas Negeri Sebelas
Maret, 2006)
Sugyono, Metode Penelitia Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, dan R&D,Cet.
XIX Bandung: Alfabeta, 2014
Saadi, Fransiska. 2013. Peningkatan Efektivitas Peserta Didik dalam
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Menggunakan Media Tepat
Guna Sekolah Tingkat Menengah. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Tjadimojo, 2001. Pembelajaran Problem Solvng. http://hermanuy blogspot.com)
footnot (CIRI2). Diakses Pada Taggal 02 Januari 2018, Pukul 11.15
Yazid Bin Abdul Qodir Jawas. Syarah ‘Aqidah Ahlus Sunnah Waljama’ah, Cet 1
Agustus 2004