Luis ParraGabriela Garzón
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
EL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO
Lucía González de Taborda. Bogotá, 1981
Las primera relaciones siempre influyen en los comportamientos sociales. Todo se centra en el desarrollo emocional del niño. Todo niño necesita que le respeten y permitan dichas situaciones de rebeldía. La disciplina severa y la represión a esta edad no le ayudarán.
Los factores que participan en la madurez escolar son distintas. El lenguaje se relaciona con la seguridad y el aprendizaje del
niño.
Los ejercicios de estimulación con figuras tienen como objetivo desarrollar la capacidad de identificación para así evitar la distracción.
La percepción auditiva es la base de la comunicación oral y de
la escritura. Los sonidos deben ser adecuadamente decodificados
para poder ser captados y entendidos por el niño.
Las primeras actividades siempre se deben dirigir hacia la estimulación de la atención auditiva: el interés del niño se
orientará hacia los sonidos que llamen su atención.
La estimulación de la distinción auditiva, siempre se
debe presentar al niño en forma de juegos.
Cuando tú como docente estés creando las posibilidades y capacidades de los niños, sin que se de cuenta, les estás
transmitiendo esos sentimientos positivos en forma sutil y eficaz. Confiar en ellos implica que ellos confíen también en sí mismos.
MUCHAS GRACIAS
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