Teoría general del desarrollo psicológico en el niño

• La psicología del desarrollo ofrece como instrumento el estudio de los acontecimientos de la vida del sujeto desde las épocas más tempranas, y como estos acontecimientos repercuten influyendo en la formación de la personalidad.

• Todas las escuelas de psicología han contribuido a los conocimientos y han enriquecido a comprender la evolución en el desarrollo del ser humano

• Los factores que han de influir en el desarrollo empiezan a surgir desde antes del nacimiento (las emociones de la madre influyen en el feto)

• Las primeras semanas de la vida nos parecen importantes para el desarrollo, ya que consideramos que es la etapa de la vida donde el aparto psicológico es más frágil.

• El niño requiere de constante atención y gratificación y experimenta aun sensaciones displacenteras

• Cuando un niño nace toda su atención se encuentra virgen en su aparto mental, este fenómeno fue llamado narcisismo mental por Freud (el niño no distingue la presencia de nadie, ni de él mismo)

• Después de la segunda semana de nacido el bebé puede mostrar algunos reflejos como sonrisas abandonando el estado autista

• De la tercera a la quinta semana el niño reconoce la cara de la persona con la que convive frecuentemente y le regala sonrisas cuando se le presenta su cara.

• Después de las diez semanas el niño ya establece contacto emocional abandonando su estado de autismo.

• Después de las diez semanas y hasta los cinco meses el niño desarrolla una etapa de simbiosis en donde el vinculo más estrecho lo tiene con la madre y a través de ella experimenta situaciones placenteras.

• El niño empieza a experimentar ansiedad cuando es separado de los brazos de su madre para ser cargado por otras personas. El bebé llora y sólo se calma al regresar a los brazos de su madre.

• Después de los cinco meses el niño entra en la etapa de la separación donde empieza a reconocer que su madre y él no son el mismo objeto.

• La etapa de los 12 a los 18 meses del bebé se caracteriza por los logros motores, pues empieza a caminar y dominar progresivamente las cosas que le rodean.

• En esta etapa la satisfacción ya no viene únicamente de la alimentación o de la relación simbiótica con su mamá, sino que se da al logro y coordinación de sus músculos.

• En esta etapa los niños pueden desarrollar un apego a un objeto (un oso, un trapito, un pañal, etc.)

• Después de los dos

años el niño busca reconocimiento, participa y hace lo que se le pide para encontrar la aceptación de su mamá

• En esta fase el niño empieza aprender lo que es aceptable e inaceptable

• Se da la aparición de las primeras verbalizaciones

• Empieza a comprender lo que es un “si” y un “no”

• El niño cuando cuenta con 3 años ya cuenta con una representación mental de sí mismo, de su padre y madre como figuras importantes en su esfera mental (etapa de triángulo con sus relaciones y consecuencias)

• Empieza a utilizar mecanismos de defensa para el manejo de conflictos

• Después de los tres años se da el control de los esfínteres. La atención alcanza a los genitales. Se da cuenta que los niños y las niñas no tienen los mismos genitales y que el pene de papá es mas grande que el suyo o que en el caso de mamá tiene desarrollado los senos a diferencia de él y empieza a cuestionar y explorar.

• Después de los cuatro años de edad el niño empieza a cuestionar todo, se interesa por comprender el mundo y los por qué