“RÉPLICA DEL I TALLER DE EDUCACIÓN CON ENFOQUE
AMBIENTAL”
01 02 03
P r o f . S H E I L A A N E A N G U L O F L O R E S
Promotora del Medio Ambiente
“I TALLER DE EDUCACIÓN CON
ENFOQUE AMBIENTAL”«ORIENTACIONE
S PARA LA IMPLEMENTACIÓ
NDE LA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL»
"CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES - REGIÓN SAN MARTÍN"
«I TALLER DE EDUCACIÓN CON ENFOQUE AMBIENTAL»
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?
Prácticas
Conocimientos
Actitudes
ValoresProceso Educativ
o Integral
Desarrollo Sostenible de Nuestro País
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ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
¿Qué es y qué se propone la Política Nacional de Educación Ambiental?
Un instrumento de gestión ambiental
Desarrollar la educación y la cultura ambiental
Qué es…
Qué se propone…
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Mejorar la calidad de vida de las personas, garantizando la existencia de entornos saludables, viables y funcionales; y el desarrollo sostenible del país.
Alcanzar un alto grado de conciencia y cultura ambiental en el país, con la activa participación ciudadana de manera informada y consciente en los procesos de toma de decisiones para el desarrollo sostenible.
Objetivo General
Objetivo Específic
o
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611: ¿Cómo se inserta la Política Nacional de Educación
Ambiental en la Gestión Ambiental?
2004 •Art. 36º de la Ley Nº 29664: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental•Estableció los objetivos de la Política Nacional de Educación Ambiental
2005 •Art. 127º de la Ley Nº 28611: Ley General del Ambiente•Definió algunos lineamientos orientadores que sirvieron de base para elaborar la versión preliminar de la Política Nacional de Educación Ambiental
2009 • Eje de Política 3.2 de la Política Nacional del Ambiente•Estableció algunos lineamientos de política adicionales que se agregaron a la versión preliminar
2011 •Acción Estratégica 7.6 del Plan Nacional de Acción Ambiental• Estableció como meta de su aprobación el año 2012
2012 • Eje Estratégico A-5 de los Ejes Estratégicos de la Gestión Ambiental•Reafirmó la prioridad de su aprobación•Se aprobó el 29 de diciembre del año 2012 mediante D.S. Nº 017-2012-ED
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NOMBRE DEL AÑO
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
¿Qué tipo de ciudadano o ciudadana aspiramos formar?
Respeten y protejan toda forma de vida Asuman los impactos y costos ambientales
de su actividad Valoren los saberes ambientales ancestrales Respeten los estilos de vida de otros grupos
sociales y de otras culturas. Practiquen un consumo responsable Trabajen por el bienestar de las otras
personas o grupos sociales, presentes y futuras.
Participen de manera activa en las decisiones públicas vinculadas con la gestión ambiental
Ciudadanos que...
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
¿Qué instituciones del sector público deben participar en la implementación de la
Política Nacional de Educación Ambiental?
Sectores del Estado (Ministerios)Gobiernos regionalesMunicipalidades provinciales y distritalesOrganizaciones civiles y empresas privadas
Los responsables de coordinar la implementación de la PNEA:
Ministerio de Educación y el Ministerio del Ambiente07
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
¿En qué ámbitos o escenarios se aplica la Política Nacional de Educación Ambiental?
El hogar, donde se establecen las primeras sensibilidades y valores, se aprenden los primeros hábitos de cuidado y protección del ambiente.Las instituciones educativas, donde conocen, valoran y valorizan las potencialidades naturales y culturales del territorioLos centros laborales, públicos o privados
El barrio/ comunidad
Los medios de comunicación
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
¿Cuáles son los lineamientos básicos de la Política Nacional de Educación Ambiental?
La Política Nacional de Educación Ambiental tiene 28 Lineamientos de Política que se agrupan en 7 bloques de acción o responsabilidad:
EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA (1-9)
1EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA Y NO UNIVERSITARIA (10)
23EDUCACIÓN COMUNITARIA AMBIENTAL (11–13)
4INTERCULTURALIDAD E INCLUSIÓN (14–15)
5RECURSOS EDUCATIVOS Y COMUNICACIÓN AMBIENTAL (16–18)
6PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA AMBIENTAL (19–24)
7INNOVACIÓN Y RECONOCIMIENTO DEL DESEMPEÑO AMBIENTAL (25–28)
Aplicar el enfoque ambiental en la educación básica a través de la gestión institucional y pedagógica, la educación en ecoeficiencia, en salud, en gestión del riesgo y otros que contribuyen a una educación de calidad y una cultura de prevención y responsabilidad ambiental.
EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA (1-9)
Promover la transversalidad de la educación ambiental, articulada con los proyectos educativos y de desarrollo local, regional y nacional.
Afianzar la transectorialidad de la educación ambiental en las instituciones educativas.
Incorporar el enfoque ambiental en todos los instrumentos de gestión educativa como el proyecto educativo institucional (PEI), el proyecto curricular institucional (PCI) y el plan anual de trabajo (PAT).
Implementar proyectos educativos ambientales integrados, aprovechando los avances científicos y tecnológicos y fomentando el emprendimiento, la crítica, la inventiva e innovación.
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611
Constituir comités ambientales como forma
básica de organización de las instituciones para los fines de
la educación ambiental
Articular las acciones de educación ambiental de las instituciones educativas, el hogar y la comunidad local
Fortalecer las competencias en educación y comunicación ambiental de docentes y promotores con programas y proyectos públicos y privados.
Los centros de educación técnico–productiva aplicarán el enfoque ambiental en los procesos de formación de competencias laborales y empresariales.
EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA (1-9)
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
¿Cómo sabremos si estamos avanzando en la implementación de la
política?1. Instituciones de educación
básica con logro ambiental destacado.
2. Instituciones de educación superior con logro ambiental destacado.
3. Población con cultura ambiental apropiada.
4. Experiencias ciudadanas de desempeño ambiental destacado.
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
¿Qué tipos de reconocimiento existen para aquellos que alcancen buenos logros
ambientales?
¿Qué pasos se debe seguir para implementar la Política Nacional de Educación Ambiental?
Identificar las competencias institucionales relacionadas con la implementación de la PNEA
1Identificar los temas relevantes de responsabilidad directa2Elaborar un programa de educación, cultura y ciudadanía ambiental “Programa Educca”
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ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Ley N° 28611
Asignar recursos humanos, materiales y presupuestales suficientes
4Establecer una Línea de base5Elaborar proyectos de inversión o cooperación6
Ejecutar planes y proyectos7Dar seguimiento a las acciones programadas y reportar avances8
Evaluar y reconocer los logros9
Sistematizar y difundir lecciones10
APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL:
100 ACCIONES ESPECÍFICAS PARA OBTENER LOGRO
AMBIENTAL DESTACADO
Profesora: Sheila Ane Angulo Flores
Componente:Gestión de
Riesgo
Componente:Ecoeficiencia
Componente:Gestión
Pedagogica
Componente:
Gestión Institucional
Componente:En Salud
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
Adecuación de la organización y funcionamiento de la institución educativa para la gestión socio ambiental
Constitución y funcionamiento de organizaciones estudiantiles para la gestión socioambiental
Incorporación del enfoque ambiental en el Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Incorporación del enfoque ambiental en el Plan Anual de Trabajo (PAT) y el Reglamento Interno (RI).
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
Incorporación del Enfoque Ambiental en el PCI y las programaciones curriculares de manera articulada
Capacitación a la comunidad educativa
Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental (PEA), en temas de salud ambiental, gestión de riesgo y gestión ambiental, etc.
Elaboración de materiales educativos, materiales audiovisuales, impreso y manipulable.
DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGÓGICO AMBIENTAL
Desarrollo de Hábitos de higiene personal y de la colectividad
Conservación y limpieza de servicios higiénicos y otros ambientes
Promoción de la alimentación y nutrición saludablePrevención de
enfermedades prevalentes
PROMUEVE PROCESOS DE PREVENCIÓN PARA LA AUTOPROTECCIÓN DE LOS ESTUDIANTESPARA LOGRAR NUEVOS ESTILOS DE VIDA
SALUDABLES
Estado situacional del riesgo infraestructural
Elaboración e implementación del Plan de Gestión de Riesgo y Plan de Contingencia
Realización de simulacros comoacción pedagógica
PARA UNA CULTURA DE PREVENCIÓN ANTE RIESGOS
Gestión y uso ecoeficiente de
la biodiversidad
Gestión de residuos y consumo
responsable
Adaptación y mitigación ante el cambio climático
Gestión y uso ecoeficiente de la energía
Gestión y uso ecoeficiente
del aguaGestión de la
calidad del aire y del suelo
Ordenamiento del territorio
PROMUEVE PROCESOS PARA QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA SE APROXIME, USE Y MANEJE ADECUADAMENTE LOS RECURSOS NATURALES, CON VALORES, CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS QUE SE REFLEJEN EN UNA MEJORA DE LAS CONDICIONES AMBIENTALAES DE LA ESCUELA Y MANEJO SOSTENIBLE DE SUS PROPIOS RECURSOS.
EDUCACIÓNEN SALUD
EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
EDUCACIÓNEN GESTIÓN DEL RIESGO
MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE I.E. PARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE
NIVELES DE LOGROEN INICIO:
la IE ha empezado a implementar las acciones previstas , pero muestra dificultades para su desarrollo.
01 PUNTO
EN PROCESO: la IE está en camino de lograr las acciones previstas, pero requiere de acompañamiento más cercano.
02 PUNTOS
LOGRO PREVISTO:
la IE ha cumplido satisfactoriamente las acciones previstas a nivel de la IE.
03 PUNTOS
LOGRO DESTACADO:
la IE ha cumplido satisfactoriamente las acciones previstas a nivel de la IE y se ha proyectado a su comunidad local.
04 PUNTOS
ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE L A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL LEY GENERAL DEL AMBIENTE,
Ley N° 28611:
¡MUCHAS GRACIAS!