TEMA, SUBTEMA E IDEAS
PRINCIPALES
LOGRO DE SESIÓN
Al término de la sesión, el estudiantediscrimina el tema, subtema e ideasprincipales de un texto, aplicando lasestrategias de análisis textual trabajadas enclase y presentándolos de manera precisa,concisa y coherente.
Lee y responde:
Las termitas, una especie de insectos, puedencausar daños a las estructuras hechas demadera. Estas criaturas minúsculas viven bajo latierra y se abren paso hacia la madera,penetrando en árboles y casas viejas. Una vezinfiltradas en su interior, las obreras comienzan adevorar la madera, y muchas veces ocurre quelas termitas pasan inadvertidas hasta que eldaño ya está hecho.
¿De qué trata el texto?
¿Qué es lo más importante que el autor dice de las termitas?
¿Existen algunas ideas que se pueden suprimir ? ¿cuáles?
TEXTO
TÍTULO¿De qué ode quiénse habla?
TEMA¿De qué
trata?
IDEA PRINCIPAL
¿Qué se dicedel tema?
IDEASSECUNDARIAS
¿Por qué?
El tema
Es el asunto o la idea general quese trata en todo el texto. El temaengloba todo el tratamiento deltexto, muchas veces estáexpresado en el título. Tambiénllamado asunto o tópico.
EL TEMA
¿Por qué beben los excursionistas agua embotellada? El
agua del manantial parece limpia, pero no es seguro que
sea apta para el consumo. El agua de la botella sí lo es y
decimos que es agua potable. El agua potable debe
poseer una apariencia limpia, no tener color, olor ni sabor
y estar libre de toda contaminación. Para conseguir que
el agua sea potable, el agua del río, pozo o embalse
debe pasar por una potabilizadora, donde se eliminan
ciertas sustancias nocivas y los micro – organismos
perjudiciales para la salud.
El agua potableTEMA
Ejemplo
Las estrellasTEMA
Los cuerpos más estables y abundantes de las galaxias
son las estrellas. En general, se encuentran formadas por
gases como el hidrógeno y el helio, que se encuentran a
una temperatura muy elevada, por lo que las estrellas
constituyen enormes fuentes de energía tanto luminosa
como calorífica. Existen estrellas de tipos muy diferentes,
estableciéndose esta diversidad en función de tres
características: su color, su tamaño y su luminosidad.
Ejemplo
El subtema
Es cada uno de losaspectos informativos quese desarrollan del tema ose desprenden de él.Es el tema desarrollado encada párrafo
SUBTEMA
Los agujeros negros, objetos celestes hipotéticos cuya
existencia ya había predicho la teoría de la relatividad, serían
astros en un proceso irreversible de colapso gravitacional
con un campo gravitatorio tan intenso que nada puede
escapar de él, ni siquiera la luz. Representaría el último
estadio de evolución de las estrellas con una masa 3 ó 4
veces superior a la del Sol.
Ejemplo
SUBTEMA 1DEFINICIÓN
Aunque invisible, un agujero negro tiene que ejercer sobre la
materia próxima efectos gravitacionales y magnéticos
susceptibles de ser detectados. Estudios efectuados en
1971, en la banda de rayos X, por los satélites astronómicos
Uhuru y OAO 3 (EEUU), demostraron por primera vez la
presencia de un agujero negro en el centro de la potente
fuente de rayos X denominada Cygnus X-1. Dicho agujero,
de una masa 10 veces mayor que la del Sol, sería el
compañero oscuro de la supergigante azul HDD 226 868,
situada a 6.600 años – luz de la tierra, en la constelación del
Cisne, cuyas periódicas fluctuaciones de brillo revelan que
forma parte de un sistema doble.
SUBTEMA 2
EFECTOS
La hipótesis de los agujeros negros estáactualmente corroborada por eldescubrimiento de otros candidatos a esetítulo. Se contempla incluso la posibilidad deque en el centro de algunas galaxias hayaagujeros negros con una masa enorme(varios millones de veces la del Sol).
Ejemplo
SUBTEMA 3
CORROBORACIÓN
Los agujeros negrosTEMA
Idea principal y secundaria
En un texto, todas las ideas notienen la misma importancia.
Por eso, se habla de jerarquíatextual; es decir, saberdeterminar en un texto cuál esla idea principal y cuáles lassecundarias.
Características de la Idea principal
Presenta el contenido fundamental.
Es global y abarcadora. No puedesuprimirse.
Generalmente, suele hallarseexplícita en el texto y puede estar alinicio, en medio o al final.
“La solidaridad es una actitud que seaprende. En la convivencia con lasdemás personas, podemos darnoscuenta de que es posible llegar a serunidos, de que es posible practicar laigualdad y el diálogo. En cambio, locontrario a la solidaridad es elindividualismo y el egoísmo. Es posible,pues, que aprendamos a ser solidarios”
De qué trata el texto?
TEMA
¿Qué se dice acerca del tema?
La solidaridad es una actitud que se aprende
IDEA PRINCIPAL
Reconocimiento de la idea principal
La solidaridad
ESQUEMA ANALIZANTE
Podemos determinar la edad de un pez observando unaescama a través del microscopio. Las escamas presentan unasbandas oscuras, que corresponden a los veranos, y otras másclaras que coinciden con los inviernos.
En este tipo de párrafo, la idea principal se propone al inicio,luego se van presentando las ideas que la sustentan: ideassecundarias. Sigue, por lo tanto un proceso DEDUCTIVO.
ESQUEMA SINTETIZANTE
Las escamas de un pez presentan unas bandas oscuras, quecorresponden a los veranos, y otras más claras que coinciden conlos inviernos. Por esta razón, podemos determinar su edadobservando una a través del microscopio.
Se parte de ideas muy particulares o ideas secundarias, que al igual queen el caso anterior, explican, desarrollan o ejemplifican lo que se diránen la IP, la cual se colocará al final.. En este caso, la operación lógica esINDUCTIVA.
ESQUEMA ENCUADRADO
Para saber la edad de un pez, hay que observar sus escamascon un lente muy potente. Esto se hace debido a quepresentan unas bandas oscuras, que corresponden a losveranos, y otras más claras, que coinciden con los inviernos. Deese modo, podemos determinar su edad observando una através del microscopio.
Presenta al principio el tema que se desarrolla a lo largo del texto, y porúltimo una conclusión que refuerza la idea inicial; es decir, la IP apareceal principio y final del párrafo; por tanto, todas las otras ideas sonsecundarias.
Características de la Idea secundaria
Complementa el contenido de la idea principal.
No tieneautonomía.
Amplían, comentan, explican
o ejemplifican la idea principal.
La jirafa posee una anatomía extraordinaria. En primer
lugar, tiene un cuello larguísimo y cada ejemplar posee
un pelaje exclusivo diferente al de sus semejantes (las
manchas de la piel son como nuestras huellas dactilares).
Además, su desproporcionado cuello tiene, como el
nuestro, solamente siete vértebras, pero muy alargadas.
Finalmente, de la cabeza del macho sobresalen unos
extraños cuernecillos con los que golpea a sus rivales en
celo.
[Adaptado de SERAFÍN, María Teresa. ¿Cómo se escribe?]
Idea principal Ideas secundarias
Veamos el siguiente texto
Ideas terciarias
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS
El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un
texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se puede
recordar el contenido de dicho texto.
Las principales teorías psicológicas de la percepción humana
fundamentan esta técnica, ya que está demostrado que la memoria
se fija y recuerda más y mejor aquellas cosas que se resaltan.
¿Por qué es indispensable subrayar un libro para leerlo?
· En primer lugar, porque así nos mantenemos despiertos,
totalmente despiertos y no sólo conscientes.
· En segundo lugar, leer, si lo hacemos activamente equivale a
pensar, y el pensamiento tiende a expresarse en palabras, escritas
o habladas.
· En tercer lugar, el subrayado evita tener que leer de nuevo todo el
texto.
EL SUBRAYADO
LA MACA
“Consiste en la elaboración de sumillas o anotaciones al margen del
texto. Las sumillas tratan de sintetizar en pocas palabras o mediante el
parafraseo las ideas centrales del texto. Por lo general, dado que suele
haber una idea principal por cada párrafo, cada sumilla corresponderá a
un párrafo del texto, aunque no necesariamente debe haber sumillas
para todos los párrafos” (AMOROS, 2005)
1º Hacer una lectura general y rápida para saber de qué trata el texto.
2º Lectura sostenida y cuidadosa, simultáneamente haces el resaltado
o subrayado de las ideas principales y algunas secundarias.
3º Repaso de la idea seleccionada y realización del sumillado;
recuerda que elegirás una frase breve o pocas palabras que al
leerlas, posteriormente, te ayuden a recodar la idea que quisiste
destacar; el sumillado irá escrito en el margen derecho o izquierdo
de tu texto; es recomendable hacerlo con letra clara.
EL SUMILLADO
El tráfico ilícito de especies, tanto de la
flora como de la fauna, es una de las
mayores actividades ilícitas del mundo.
Es, además, un problema que debe
motivar una profunda reflexión, ya que
afecta a seres que no pueden defenderse
y que, al mismo tiempo, están en riesgo
de desaparecer de la faz de la tierra. Se
trata de especies ecológicas para el
desarrollo de la vida.
La venta ilegal de especies puede llevar a su extinción.
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN
DE LA INFORMACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=aFfY274eK7w
Observa el siguiente video
MAPA CONCEPTUAL
También denominados organigramas, constituyen un
eficaz medio para representar gráficamente ideas o
conceptos que están relacionados jerárquicamente.
Mediante este procedimiento aprovecharemos el
poder conceptual de las imágenes, facilitando
el aprendizaje y el recuerdo de un tema. Desde luego
no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos
en todos sus detalles, sino de utilizarlos
para organizar el contenido de estudio.
La técnica de elaboración de mapas conceptuales es
un medio didáctico poderoso para organizar
información, sintetizarla y presentarla. Puede servir
para exponer y desarrollar oralmente un tema de
manera lógica y ordenada.
¿Cómo se confecciona un mapa conceptual?
Siguiendo estos pasos:1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con
claridad. En caso de contener palabras de difícilsignificado, habrás de consultarlas en el diccionario ycomprobar qué función desempeñan en su contexto.
2. Localiza y subraya las ideas o términos másimportantes (palabras clave) con las que elaborarás elmapa.
3. Determina la jerarquización (subordinación) de esaspalabras.
4. Establece las relaciones que existen entre ellas.5. Utiliza correctamente una simbología gráfica
(rectángulos, polígonos, óvalos, etc.).
Elementos con los que se construye el mapa
1. Ideas o conceptosCada una de ellas se presenta escribiéndola encerrada en un óvalo,rectángulo u otra figura geométrica.
2. ConectoresLa conexión o relación entre dos ideas se representa por medio de una líneainclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que une ambasideas.
Nuestra estrella favorita
El Sol, como ya sabrás, es una estrella. Está ahí, en el corazón de
nuestra galaxia (que se llama Vía Láctea) desde hace millones de
años. Su fuerza de gravedad es tan grande que hace girar a su
alrededor a varios planetas con sus respectivos satélites, asteroides,
cometas, meteoros y polvo interestelar.
Es de un tamaño mil veces más grande que todos los planetas
juntos, pero a pesar de ello, como estrella no se destaca. Es apenas
una estrella de tamaño mediano y hay otras que llegan a ser mil
veces más brillantes.
Esta inmensa bola incandescente alcanza, en su parte central,
temperaturas de hasta 15 millones de grados centígrados. Allí se
producen permanentes explosiones termonucleares que liberan
enormes cantidades de energía al exterior.
MAPA CONCEPTUAL
¿Qué son los Mapas Mentales?
Un mapa mental es un recurso nemotécnico multidimensional
utilizado para representar en forma gráfica y esquemática los
aspectos más importantes de un conocimiento. Se trata de una
estrategia cognitiva con la que se registran, relacionan y
jerarquizan un grupo de ideas importantes sobre un tema.
PA
SO
S P
AR
A H
AC
ER
UN
MA
PA
ME
NT
AL Inicia siempre del centro de la hoja colocando la idea
central que se deberá siempre desarrollar hacia fuera
de manera irradiante.
La idea central debe estar representada con una
imagen clara y poderosa que sintetice el tema
general del Mapa Mental.
Por medio de ramas enlaza la idea o tema central con
los subtemas.
Ubica por medio de la lluvia de ideas, las ideas
principales relacionadas con los subtemas.
Lee el texto, identifica los subtemas y subraya las
ideas principales.
RECOMENDACIONES
Utiliza un mínimo de palabras posibles
Guíate por el sentido de las manecillas del reloj
para jerarquizar los subtemas.
Utiliza el color para diferenciar los subtemas, sus
asociaciones o para resaltar algún contenido.
Utiliza iconos o cualquier elemento visual que te
permita diferenciar y aclarar la relación entre ideas.